靈石四中標準化建設匯報材料

靈石縣第四中學，創建于1983年，是一所八規制鎮辦中學。學校雖位于縣城，但隸屬于翠峰鎮主管，學生大部分源于城區周邊村鎮，同時，我校又是縣城唯一一所可以接受外來務工子女就讀的初中學校，所以，生源結構復雜，基礎參差不齊。近年來，該校在推進義務教育工作中，立足現狀，重視基礎，四措并舉，著力營造濃郁的育人氛圍。

一、改善辦學條件，優化育人環境，提升辦學水平。

1、為適應現代教育發展要求，上級政府高-瞻遠矚，于2012年暑假期間，投資200余萬元，改善了學校的辦學條件：裝修了教學樓及宿舍樓、更新了教師辦公及學生學習所用桌椅，改善了住宿條件；在校園、教學樓、宿舍樓及餐廳安裝了監控設備，實行了全天候監控。確保了校園的平安。

2、學校教學裝備設施的添置和更新換代在不斷進行。我校電教設備達標，學校開設信息技術課，現有電腦100臺，生機比10：1，電教設備能夠滿足教學需要，教學資源庫存量達到10G，現有多媒體教室24個，占班級總數的100%，教師辦公用微機92臺，全部計算機光纖上網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。

3、精心打造校園文化，營造出一種良好的育人環境。寓教于樂，文化氣息濃厚的校園；各有特色，承載學生創新意識的教室；衛生整潔，優雅舒適的學生餐廳；安靜溫馨，潔凈和諧的學生宿舍，既優化了校園環境，又潛移默化地影響了學生。真正實現了讓墻壁會說話，花草能抒情。

二、加強教育教學管理，積極推動新課改，提高課堂效率，努力提高教育教學質量。

一直以來，我校堅持以育人為根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。

1、教學常規管理實現制度化。

學校由教導處牽頭制定了備課、上課、聽評課、輔導、作業批改等制度，用制度去引領和規范教師的教育行為。開學初由教導處印制發放到各個備課組，由備課組組長組織教師集中認真學習，使每個教師做到心中有數。

2、教學常規管理實現精細化。

一是嚴把備課關。教師要備好課程標準、教學內容、教學方法；吃透重點、難點、易錯點、能力點；注重備課質量，對教師的教案和學案，學校實行定期檢查和不定期檢查相結合的制度。落實好導學案，要求教師上課人人有教案，學生人人用學案，把學案的編制使用情況作為教師業務考核的一項重要內容，建章立制，使學案的編制使用成為教師的自覺行為。

二是嚴把上課關。課堂教學是學生獲取知識的主渠道，高效課堂要求教師必須做到教學三維目標明確、具體，教學內容適當，教學環節設計合理，教學流程符合學生認知規律，設計問題能充分調動學生的探究積極性，充分突出學生主體地位積極開展自主、合作、探究式學習方式，充分利用直觀、現代化的教學手段進行教學(如課件、多媒體等)。我校每學期都進行教師授課水平評價，并將此計入教師業績檔案，做為教師評先選優、職稱評選的依據之一。學案做為教師教學的重要輔助手段，在教學過程中起到了主線的作用，在學案的引領下完成課堂教學和學生的自主、合作、探究性學習。

三是嚴把作業批改關。要求教師作業批改要精心，講評要準確、到位，要求每個學科建立錯題本，將平日練習、作業及測試中出現的錯題糾正在錯題本上，作為一種強化訓練的方法，不斷鞏固強化，大大提高了學生學習效率。

四是嚴把輔導關。鼓勵教師抓兩頭促中間，因材施教、面向全體，實現培優與幫困并重。要求教師建立學困生輔導記錄，做到有記錄、有總結、有效果。

3、開展“上三課”、“三堅持”活動。

“三課”是指備課組公開課、教研組示范課、校級優質課。 每學期一開學，教導處就把《學期任課教師說課、公開課一覽表》發到各個備課組。各個備課組按照學校要求有條不紊的開展說課、聽課、評課活動。教師每人每學期上一節備課組公開課，優秀者由備課組推薦上教研組示范課，由教導處統一組織；期末進行校級優質課驗收。從教研組示范課中選優秀者參加校級優質課競爭。沒有獲得校級優質課的教師不得參評市級優質課。獲市級優質課或外出學習的教師回來上一節示范課，每一節示范課在教研組都要進行說課、評課。

“三堅持”是指堅持集體備課、堅持推門聽課、堅持每周四的業務活動。由教研組組長負責組織教師備課、作業、評課說課教學反思等活動。各教研組定時聽課、定時評課，認真研究在每一節課中的得失與改進方法，在教研組定時聽評課的基礎上，學校領導實行推門聽課，隨時評課。講求實效，不擺花架子，不走過場。學校規定：領導干部沒每周聽課不少于4節，每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，對授課能力強、教學態度好的教師及時進行表揚，對推門聽課中出現的導學案編寫、教學組織、教學設計、教學內容、教學方法等方面出現的問題進行糾正并提出改進意見，幫助教師探究最佳教學方案，提高教師的授課水平。

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4、加強教研活動，積級推動高效課堂，組織教師學習新理念和新做法。

要求教師做到“六個一”即上好一節示范課、評好一節公開課、講好一節觀摩課、寫好一篇好導學案、學好一本理論書、做好一篇好論文。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。同時結合我縣教師的交流活動，充分利用和開發交流教師的資源潛力，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。上學期，我校被縣教體局確定為縣有效課堂教學實驗試點學校，通過試點，大大提高了我校的課堂教學效率，取得了驕人的成績，有效課堂教學工作走在了全縣的前列

三、優化教師隊伍，加強教師培訓，提高課堂效率。 高素質的教師群體是一所學校獲得發展的動力源泉和根本支撐，而優質師資群體構建的根本途徑在教師培訓，它是教師成長的一只方舟。我校結合自身實際情況，做到真正落實“三項管理”，做到“三個結合”，以此來促進教師的專業成長，成就教師的職業理想，實現教師的人生價值。

(一)、落實“三項管理”，規范教師培訓工作

1．組織管理。每學年初由學校教研室負責制定我校的教師培訓的總體規劃，而各年級，各教研小組則具體落實培訓活動的組織和開展，具體負責培訓活動的過程記載，具體評價教師的培訓表現。在管理運行的過程中，以“上級對下級調控，下級對上級負責”為樞紐，實現“三級組織”的有效、有機的聯結，提高教師培訓管理的整體功效。

2．制度管理。抓好制度管理是搞好教師培訓的保證，為使教師培訓工作規范進行，我校制定了相應的管理制度和考核辦法，通過制度層面的獎懲和考核，促使教師培訓進入制度化的管理軌道。

3、計劃管理。為認真抓好教師培訓，使教師對培訓工作做到心中有數，我校每學年都制定較為詳細的教師培訓年度計劃。計劃包含了指導思想、培訓目標、培訓內容、培訓對象、培訓方法、培訓時間和期限、培訓的組織與實施以及教師培訓名單。為使教師在培訓活動中有一個明確的奮斗目標，在培訓期內完成各項培訓任務，在各方面都得到提高，學校要求教師每人制定學習培訓計劃，鼓勵教師自我審視、自我設計，找到一條適合自己的、有效的提高途徑。

(二)、做到“三個結合”，有效開展教師培訓。

1、教師培訓與教育教學相結合。在教師培訓工作中，我們注重從學校的實際出發，有計劃、有目的、有針對性地對教師進行培訓。一方面，我們以課堂改革為中心，重點提高教師的教學技能和教學藝術。狠抓教師的教學反思與教育敘事研究，讓教師每天都認真地對自己的教育教學情況進行深刻的反思。教師們在反思中研究，在研究中提升教育智慧，有效地解決了問題，實現優勢資源的共享，促進了教師教學能力的提高。另一方面，大力開展教學競賽、“三課”（匯報課、研討課、示范課）、基本功競賽等活動，以此督促教師提高教學水平和整體素質。

2、教師培訓與教育科研相結合。教育科研是學校工作的重要方面，把教師培訓工作與教育科研有機結合，不僅能提高教師培訓的實效性，同時也能提高教師的科研能力。我校要求教師在學校“大課題”下要有個人的“小課題”，人人都要搞科研，借助科研項目或科研活動推動教師學習鉆研，自我提高，促進教師由經驗型向研究型、專家型發展。

3、教師培訓與教師工作有機結合。教師培訓是教師在工作中的學習，所以必須將其與教師的實際工作結合在一起進行。在選擇培訓內容時，我們根據教師的原有基礎、工作現狀和實際需要，做到不同時期有不同的培訓重點。

四、追求德育實效，鑄就辦學靈魂

我校始終把德育工作放在首位，我們堅持“抓常規，抓養成，培養良好習慣；先成人，再成才，鼓勵學生成長”的工作思路和方法，努力實現德育工作的針對性、實效性和時代性。提出了“校內無小事，事事都育人；校內無閑人，人人都育人”的工作原則。我們制定了《班主任工作考核辦法》等規章制度和考核細則，加強對德育工作的督促與檢查。我們堅持做到工作有計劃、有總結；活動有方案、有成果；檢查有記錄、有反饋。

抓住了課堂教學，才能抓住學校德育的關鍵環節。我們要求教師在課堂上，立足教材，找準切入點，寓德育于學科教學中，貫穿于教學的各個環節。

每周一國旗下的講話由學生輪流主講，涉及養成教育各項內容，規范學生的行為。周二下午班會對學生進行德育訓導，激發學生的學習興趣，全面提高學生素質。學生身處校園，能耳濡目染，起到潛移默化的作用，受益頗多。此外，我校還利用各種節日適時開展豐富多彩、形式多樣的教育活動，收到了很好的效果。

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加大家長與學校的配合力度，請家長參與開放日、參與活動、參與評價。開展了清潔衛生、幫助孤寡老人等多種活動，建立起了村鎮、家長、學校德育網絡。

抓一日常規，養成良好習慣。學校結合學生身心發展情況、開展五愛教育，利用班組活動，升旗講話對學生進行五愛教育，在抓好日常行為規范上下工夫，學生一日常規遵守好，課堂教學有規章制度，學生尊敬父母，教師愛護學生已蔚然成風。學校規定每學期開學的當月是規范教育活動月，通過熟記中學生一日常規，做到貫徹落實。

四、強化學校管理提高辦學質量

1.堅持依法治校，推行規范管理

一是健全民主管理制度。學校制定了《民主生活會》等制度，同時通過教代會制度，把重大決策、財務收支、評先評優等教職工關注點，都置于教職工監督之下。二是嚴格落實校務公開。學校規范了校務公開的內容、程序、辦法。三是規范教育收費行為。

在學生中選舉學生代表，在決策及制定校規中要聽取學生及學生家長意見。每學期，我們都在學生中下發對學校及教師工作情況調查表，廣泛征求學生意見,傾聽學生心聲,對教師及學校的工作提出意見

和建議。

2.創建平安校園，確保師生安全

努力開展校園安全保衛工作，進行了嚴格地校園封閉和出入登記管理；認真進行值班值宿、衛生防疫、安全檢查等工作制度的落實情況。

在學校的每個區域都有明確的責任人。對學生安全看護細致入微，無論是看護學生入廁，還是進行學生活動，都有細致的安排，保證了學生的安全。

進一步完善了應急體系建設，開展了多次處置突發事件應急演練。開展了學生多種安全教育；和家長簽訂定了安全協議。

每個班都設置了學生安全委員。我們發揮團小組、學生安全委員、學生值周隊的作用，在組織學生活動，學生安全自護等工作中發揮了作用。

五、解決重點問題，明確前進目標

雖然經過努力，工作取得了一定的進步，但還存在很多問題，如：如操場小，活動場所不足，綠化面積小，學校周邊環境缺乏有效管理等。

下一步我們加強如下工作：

1.創新教師培訓。培養一批有專長的特色教師隊伍，形成獨特的教學風格，構建起個性化的師生關系紐帶，滿足每一個學生的需要，使教育成為人性化的教育。

2.開展特色活動。繼續開展好“自創教案”“校園藝術節”“陽光少年”“校園集體舞”等活動。培養學生自理、自立、自信的意識和能力，讓每一個學生都抬起頭來走路，讓未來走出的學生能獨撐一片天。

3、加強學校特色建設，注重環境育人，努力辦出適合農村實際、適應飛速發展的教育形勢的教育。

開展標準化學校建設促進了我們學習和思考，提高了對辦學的認識，促進了工作上水平。因水平有限，創建工作還有很多不足，有待領導批評指導。我們將繼續努力，全力完成好工作，實現學校建設的目標。作為四中人，努力探索教育持續發展之路，努力提升師生生命質量，努力打造底蘊豐厚的品牌學校，是我們始終不變的追求，靈石

四中將向更高的教育領域砥礪前行。

靈石四中標準化建設匯報材料 [篇2]

一、自評工作的準備與實施過程

學校在學校標準化建設工作我們自去年以來一直在積極開展。根據《關于組織開展2017年義務教育標準化學校建設達標評估工作的通知》文件精神，自今年9月下旬以來，學校成立了標準化學校創建工作領導小組和教學、后勤、財務、文體四個專項評估小組，制定了實施方案和評估細則，細化分工，多次召開班子會、校務會、自評領導小組會議，統一思想，深入細致地落實工作。

通過召開教職工會議，有效對學校標準化建設的意義做了廣泛宣傳，使全體教職工認識到這次創建工作是提高教育教學水平的重要保證，是推進基礎教育均衡發展，實現教育公平的重要舉措，同時也是促進我校發展，提升辦學水平的重要機遇。 具體實施的工作有：一是學校將義務教育標準化建設納入目標責任書考核，進行合理分工，建立督導檢查長效機制；二是按照指標要求，嚴格按照《指標完成情況統計表》等標準進行各項材料的搜集整理。三是將工作制度、辦學條件、教師隊伍、質量與管理建設作為義務教育學校標準化建設的主要內容，不斷對照標準加強查漏補缺，挖掘、提煉良好做法，開創并鞏固學校特色發展。

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二、學校標準化建設的主要成績、經驗、特色與做法

1.積極籌措資金，改善辦學條件。

兩年前，學校對2003年建設的舊教學樓進行了粉刷。隨著2017年綜合教學樓的落成，學校通過多方籌措資金改善辦學條件，通過依托該教學樓項目，新建了實驗室。對校園進行了硬化、綠化和美化；建設了30多米校園文化墻。從省財政廳爭取資金20萬元裝備了280平米的圖書閱覽室；向教體局爭取資金，利用財政局對藍寶信招標，裝備了價值70萬元的兩個微機室（126臺），采購教師辦公室電腦15臺，裝備交互式電子白板教研室1間；整修、新建了花園，處理了樓頂脫層，使學校辦學條件進一步改善。通過和移動公司合作校訊通業務，每年爭取免費使用移動光纖寬帶節約一萬多元。

2.打造人文環境，實現以境育人。

在校園文化建設中，我們盡力營造文化品味、現代氣息、人文精神校園，多位一體的校園文化，營造文化氣場，學校的文化墻、樓道文化、教室文化，對師生進行良好的熏陶和感染。讓每一個角落說話，實現了環境育人。

3.深化校本培訓與教研，促進教師專業成長

學校舉辦了多層次、多形式的校本教研與培訓。以沙龍活動、論壇、講座等形式開展了如何上好微格教學教師‘五個一’工程等多題材內容的活動，有效地促進了教師專業發展和成長。

搭建展示平臺，開展綜合實踐活動課展示、同課異構、一課 2

多輪等活動，促進教師專業素養的不斷提升。

校本課程趨于多元，開展了夢想課程、閱讀課、經典誦讀課、第二課堂興趣小組活動、班隊主題實踐活動、心理健康教育、雛鷹爭章達標、爭創文明標兵等活動，開拓了師生的視野，滿足了學生的成長需要。

4.豐富校園文化活動，充分挖掘學生的潛能。

學校以拓寬學生視野、陶冶人文精神、提高審美素養、完善人格品質為出發點，設計了我為媽媽洗洗腳第二課堂活動展趣味數學競賽書畫展覽等活動。落實東關小學學生一日常規，讓學生在活動中展示自我、實踐自我、發展自我。

5.扎實學校德育工作，培養學生文明素養。堅持不懈地抓好學生良好行為習慣的養成教育。比如，通過有效開展校級國旗下講話紅領巾廣播站經典詩文誦讀等常規性德育活動，不斷提高德育的成效。合理使用校訊通、家長會等形式，密切家校聯系。積極通過學校QQ群-交流平臺，加強合作與共建。充分發揮品德課堂主渠道的作用，狠抓課堂實效性。

6.加強綜治安全及后勤工作，打造平安校園。高度重視校園衛生，重點抓好校舍設施和路隊交通安全，實行問責制。后勤工作注重服務質量，提高工作效率。

工作以來，我校按照鞏固成績、深化改革、提高質量、協調發展的工作方針，秉承為學生終生發展奠基的辦學思想，

堅持依法治校、管理強校、質量立校、科研興校、特色名校的辦學思路，以績效考核為抓手，以內涵發展為主線，創新德育工作，嚴格內部管理，加強校本研究，創建高效課堂，抓住機遇，開拓創新，與時俱進，竭力打造學校品牌，全面提升學校的辦學水平和教育質量，促進學校各項工作持續、協調、健康發展，繼續發揚上下聯動、同心協力的良好傳統，教師為學校標準化建設在各自崗位上盡職盡力，總體來看取得了較好的成績。

三、薄弱環節與問題，以及加強與改進工作的措施

我們將對實施學校標準化建設硬件設施不夠達標制度需要完善、績效工資考核方案需要與時俱進等薄弱環節，將認真對照《學校標準化建設達標評估工作的通知》，找出差距，提出明確的硬件設施建設項目；進行精細化科學管理，進行校際交流，不斷汲取兄弟學校的優秀做法，制定科學、合理、教師滿意的績效工資考核方案。

我們對學校發展的思考主要有3條，一是力爭通過開展標準化學校創建工作，促使校舍建設達到標準，校園環境規范整潔，設施設備充實完善，特別是教育信息化建設進一步推進，學校辦學水平進一步提升。使我校布局合理、校舍達標、設施設備完備、校園環境整潔優美，實現辦學條件基本達標，辦學水平明顯提升。

二實現教育的規范發展。通過標準化建設和科學管理，使學校按照國家和省、市有關標準，努力做到規范建設、規范辦學、規范管理，全面推進義務教育的可持續發展。

三是實現教育質量和效益的全面提高。通過規范義務教育管理、加強學校班子和教師隊伍建設、深化課程改革、全面推進素質教育，促進義務教育質量和效益全面提高。

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