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標準化學校建設匯報

　　在現實的學習、工作中，我們接觸到匯報的情況與日俱增，匯報可以是工作開始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，那么，匯報應該怎么寫呢？下面是小編整理的標準化學校建設匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

標準化學校建設匯報

標準化學校建設匯報1

　　為提高全縣普通中小學辦學水平，改善辦學條件，推進學校建設的標準化、科學化、規范化，促進基礎教育均衡發展，省教育廳制定了《省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》，為抓住機遇，促進全縣中小學教育教學條件的改善，推動城鄉教育均衡發展，經研究決定在全縣普通中小學開展基本辦學條件普查工作，現就有關事項通知如下：

　　一、工作步驟

　　（一）明確標準，組織培訓。根據省普通中小學基本辦學條件標準，由督導室制定考核評估細則，同時對相關科室人員進行業務培訓，把握標準，明確要求。

　　（二）對照標準，全面普查。各股室站在全面了解省標準的基礎上，確定全縣普查方式、內容，設計普查表格，在全縣范圍內，逐校逐項全面普查，學校、縣教育局逐級匯總，省級規范化學校同時要對照省教育廳下發的《省省級規范化學校評估標準與實施細則（試行）》，形成學校的自評報告。

　　（三）強化協調，完善方案。適時召開全縣普通中小學基本辦學條件標準化建設協調會，在全面調研基礎上，對現狀進行分析，查找存在差距，制定下一步工作方案。

　　二、時間安排

　　5月4日：召開全縣中小學基本辦學條件標準化建設工作小組協調會議，明確各相關股室站工作職責和分工，抽調工作人員組成學校標準化建設普查小組；

　　5月5日～5月20日：普查小組依據標準逐校展開普查；

　　5月21日～5月30日：匯總普查數據，形成上報材料。

　　三、工作要求

　　（一）各單位要高度重視全縣普通中小學基本辦學條件標準化建設普查工作。在逐校普查過程中，校長是普查工作的第一責任人，各鎮辦、各學校要安排工作認真負責的`同志，負責普查的各項排查、清點、填表以及匯總上報等工作，對在抽查驗證中發現問題的單位，將責令其在規定時間內重新填報，確保普查數據準確無誤。

標準化學校建設匯報2

　　根據山西省標準化學校評估驗收評分細則，現將我校準備情況匯報如下：

　　一、辦學條件

　　1、校園基本情況

　　①1990年永樂村投入150萬元，建起了一座占地面積10000m2、建筑面積3700m2、集幼兒園、小學為一體的現代化花園式學校。學校是六年制單軌制，有19名教師，其中地級教學能手4人，縣級教學能手6人，省級優秀班主任2人。學生210余名，幼兒110余名。1995年學校兩基驗收達標，學校先后被省、地、縣授予“規范化建設先進單位”“教育先單位”“文明學校”“德育工作先進單位”“管理年先進單位”等榮譽稱號。

　　②校園環境：學校地處永樂村中心地段，交通便利。學校布局規范合理，校園內環境優雅，素有花園式學校的美稱。

　　2、學校規模

　　我校現有6個教學班，平均每班35人。

　　3、學校校舍

　　①校舍面積：學校建筑面積共計3700平方米，生均校舍建筑面積10.6平方米。

　　②教學用房：學校有教室7間，活動室4個。

　　③辦公用房：辦公室7間，有的是兼有，不能滿足所有教師的辦公需要。

　　4、體育設施：

　　①運動場地：操場2400平方米，還不符合標準，正計劃硬化。

　　②體育設施：常規的設施有，離標準相差還遠，正在完善之中，但由于經費等原因，所以困難也不少。

　　5、教學儀器設施

　　①教學儀器：常規教學儀器、器材、信息教育設備基本齊全。

　　②電教裝備：有一臺供教師使用的計算機，教室配備有電視機、vcd、錄音機、投影儀。

　　6、圖書配備

　　①圖書設施：學校設有一個圖書室。

　　②書刊配備：生均圖書30冊，有較為豐富的.教參資料、工具書等。

　　7、師資隊伍

　　學校有19名教師，其中本科學歷2人，專科學歷4人，其余教師學歷都達標。

　　二、學校管理

　　1、管理體制

　　①實行校長負責制。學校內設分管教學等工作機構，設有教研組，各機構職責明確、制度上墻。

　　②學校落實校務公開制度。

　　2、制度建設

　　①學校實行教師崗位責任制，教學工作實現量化考評細則，獎懲兌現。

　　②學校支持、鼓勵教師參加學歷提高、繼續教育、業務培訓和外出學習。

　　3、安全防范和教育

　　學校制定有安全應急預案，定期進行安全檢查，發現安全隱患及時整改，平時加強對學生的教育，召開法制報告會，安排教師假期值班。

　　三、教育教學

　　1、德育工作

　　學校通過開展多種活動對學生進行德育教育。堅持每周一的升旗儀式，并在國旗下講話，平時通過各科教學、各種活動向學生滲透德育教育。

　　2、教學工作

　　教育教學力求做到面向全體學生，因材施教，加強學困生的教育工作，開齊開全所有課程，開足課時，保證學生有充足的體育活動時間，校園文化建設充分全面。

　　3、班主任工作

　　班主任負責班級管理工作，要求能做好學生的教育引導工作并組織好班集體各種活動，協助各科教師共同教書育人。

　　四、存在問題

　　通過自查自評，我校在辦學條件，學校管理，教育教學等方面而言，突出的問題有：

　　1、操場還不符合標準。

　　2、各種現代化教學儀器離標準還有很大差距。

　　3、體育設施有待完善。

　　五、整改措施

　　通過上報上級部門，與村中協商，以便各種問題盡快得到解決。

標準化學校建設匯報3

尊敬的各位領導、各位專家：

　　首先，請允許我代表大南邢學校全體師生，對各位領導、專家蒞臨我校對義務教育標準化學校建設工作評估驗收表示熱烈的歡迎。懇請各位領導、專家對我校的工作做出權威指導、提出寶貴意見。下面就我校義務教育標準化學校創建工作情況向各位領導、專家做一匯報，敬請批評指正。

　　一、基本情況

　　定襄縣大南邢學校是一所單軌六年制小學，現有學生47人，教職工13人，其中專任教師9人，本科學歷6人，專科學歷3人，學歷達標率100%。小學高級教師3人，一級教師6人。學校教學樓于二0xx年八月建成，總投資100余萬元。校園占地面積8000平方米，其中硬化面積3000平方米，校舍建筑面積1146平方米。學校布局合理、設施設備配套。共有文體器材98件，計算機14臺，圖書1600余冊，確保了教育教學工作的需要。20xx年，學校通過了省級標準化學校驗收。

　　多年來，在各級領導的熱情關懷和人民群眾的大力支持下，我校始終把標準化學校建設工作放在重要的戰略地位，全校師生本著“促進學生全面發展，辦好人民滿意的教育”的辦學宗旨，謹記忻州市政協張明成主席——“厚德博學、敦篤勵志” 的教導，逐步改善辦學條件、優化教育資源、培訓師資、扎實開展教育教學工作。結合本校實際，探究小班化教育教學模式，充分開發學生潛能，培養學生“學會求知、學會共處、學會生存、學會發展”的能力。全體學生樹立了成人成才的意識，養成了誠實、勤勉、好學的良好習慣，身心健康發展，教育教學質量穩步提高，學校多次受到中心校的表彰獎勵。

　　二、主要做法

　　（一）加大投入，因地制宜，改善條件，夯實基礎近年來，我校高度重視基礎教育設施的改善。校園的硬化美化，運動場地的改進與擴建，圖書的逐步添置，校園文化的建設等方面都做出了較大的成績。縣委、政府、教文廣體局高度重視義務教育標準化學校創建工作，強化措施，保障資金，在縣財政資金高度緊缺的情況下，為我校配置了適應現代化教育教學的成套教學儀器和設備。

　　（二）科學規劃，分步提高，整合資源，謀求發展從20xx年學校通過了省級標準化學校驗收以來，校領導及時修訂了《大南邢學校義務教育標準化學校建設規劃》，進一步鞏固、完善標準化學校建設成果。近三年來，我校小學入學率均達到100%，年鞏固率達到100%，畢業生合格率達到100%，義務教育完成率達設施已基本齊全，學校管理水平穩步提高，教育質量穩居中心校前茅。

　　（三）校本研訓，打造名師，強化管理，提升質量為了全面貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，進一步加強和改進學校教育工作、促進學校教育質量提升，加快教育均衡發展的步伐，我校以規范化管理、深化教研教改為手段，全力打造名師，創辦品牌學校；以安全發展、穩定發展、和諧發展為目標，努力創辦人民滿意的教育。

　　一是出臺了教育教學評估辦法、教學質量評價體系，完善了學校安全管理工作機制，實行了校長例會制度、教師業務實績考評制度等。

　　二是狠抓教學常規落實。多年來，學校制定科學的.措施，狠抓教學管理，突出抓好教師備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教學反思、學困生轉化等重要環節。深化課堂教學改革，引導教師確立師生互動、民主課堂的理念，努力提高課堂教學效益。開展了“優質課評比”和“結對子、一幫一”等活動。學校每月對教學常規檢查一次，做到有記錄、有問題、有措施、有考核、有整改。學校開足開全了全部課程，規范了辦學行為。

　　三是狠抓教研教改工作。學校制定了教研工作實施方案，注重教研活動的過程與效果，鼓勵教研組創新管理、規范活動、積極實踐，提高活動實效性。每次活動都要有明確的主題，做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效。

　　近年來，校本研訓活動常抓不懈，每學年教師學習筆記不少于一萬字。學校多次派教師外出培訓學習，回校后積極組織二級培訓。經常開展觀課議課活動，每學期人人觀課議課不少于15節次。學校深入開展“素質提升活動”，堅定不移地狠抓師德修養和教師專業素質提升，突出對新教師的培養使用和對骨干教師的示范輻射兩個重點。開展了骨干教師“一帶一” 幫帶活動等，為廣大教師實現自身價值和專業成長創造良好的條件，提供廣闊的發展空間。近年來，共培養名師4人，1人獲得縣級小學學科骨干教師稱號，教學能手、學科帶頭人3人。9人次獲得市、省級、國家級優秀課改論文證書。四是狠抓質量監控工作。我校在縣教文廣體局質量監控工作機制的啟示下，不斷加大對學校質量監控管理力度，明確方向，把握重點，采取檢查與指導相結合的方式，引導教師集中精力做好階段性教學質量檢測工作，重視檢測反饋、不斷改進教法。

　　通過強化落實教學常規、教研工作、質量檢測，近年來我校教育教學質量進一步提升。在縣教文廣體局組織的全縣小學段抽檢中，成績排在全縣上游水平。

　　（四）以人為本，德育為先，優化環境，特色強校

　　一是堅持德育為先，引領學校發展的理念。我校長期開展多種形式的德育活動，如：重大節假日、紀念日教育活動等，達到了教書育人的目的。構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，要求三方共同配合，齊抓共管，形成德育教育的強大合力。

　　二是增強特色教育，豐富學校發展內涵。學校的歌詠隊、書法組、美術組、體育組已初步形成特色。

　　三是開展陽光體育活動，在個性化發展的基礎上，促進學生體質健康。堅持每天鍛煉時間不少于一個小時，堅持每日兩操和自由體育活動，豐富了校園文化，增強了學生體質。

　　四是進一步加強安全管理，爭創平安校園。認真貫徹省、市、縣安全工作會議精神，建立校園安全長效機制，嚴格落實安全責任追究制，堅持開展應急演練，加強衛生管理，完善安全設施設備，開展安全教育活動，確保校園平安無事故。

　　三、存在問題與改進措施

　　一是學校管理尚不夠精細，不能完全以章治校，校領導及教師要進一步加強學習、實踐、反思、總結，理論聯系實際，實踐創造成果；

　　二是缺乏專職保安人員，在加強學校安全保衛方面需再想辦法；

　　三是課外活動成效不明顯，需加強專業引領；

　　四是音體美課缺乏專業教師，學生綜合素質不高。

　　為此，在今后的工作中我們要進一步培養培訓藝術類、體育類教師，豐富校園文化生活。在管理上要進一步更新觀念，以章治校，向精細化管理邁進。

　　各位領導，各位專家，我校義務教育標準化建設工作雖然取得的一些成績，但與辦人民滿意的教育這個目標還有很大距離。在今后的工作中，我們一定遵照各位專家的意見建議，進一步加大工作力度，針對存在問題，采取得力措施，扎實開展工作，切實整改完善，為我校義務教育標準化學校建設水平再上一個新臺階作出新的貢獻！

　　匯報完畢。請各位領導、專家批評指正！

　　謝謝大家！

　　20xx.10

標準化學校建設匯報4

　　***學校是一所縣辦九年制學校，前身是創建于1931年的神木縣第三高等小學，2002年由沙峁小學和中學合并成九年制學校。學校地處神木縣城南41公里處的沙峁鎮,位于神府革命老區的腹地，從抗日戰爭、解放戰爭到社會主義建設時期，學校培育出大批杰出的革命者和建設者。

　　幾年來，學校對校園內的道路進行了硬化和下水道改造；重新粉刷了校園墻面并修葺了各樓門窗。加強教學設備和各專用室的完善充實，按照標準要求配齊各專用教室和配套儀器、設施；添置學生宿舍床架；添置辦公電腦、教學具、教師辦公室桌椅等。學校現占地面積30003平方米，總建筑面積約5765平方米。現有教職工33人，在校生256人，共有11個教學班，其中中學部3個、小學部6個；附屬幼兒園一所，設2個班，幼兒52名。學校2014年實施，2015年建成“鄉村學校少年宮”和“夢想學校”。我校全體教職員工以此為契機，奮發圖強，精心打造校園文化，致力促進教師成長，努力提高管理效益，全面推進素質教育，積極推進義務教育標準化學校建設。今天的***學校已成長為一所具有一定規模的、有鮮明特色的農村寄宿制學校。

　　根據教育部印發《義務教育學校管理標準（試行）》條款，我校就開展義務教育管理工作具體匯報如下：

　　一、平等對待每位學生

　　維護學生平等入學權利，根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，每學年公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。

　　實行均衡編班，不分重點班與非重點班。編班過程邀請相關人員參加，接受各方監督。嚴格執行國家關于義務教育免費的規定，切實做到零收費。

　　進一步做好控綴保學工作，深化新課程改革，推進素質教育，有力拉動學生學業成績提高，在縣上舉行的各類競賽中我校都取得了很好的名次。學校入學率、鞏固率、畢業率均達100﹪。

　　維護留守兒童就學權益，執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理。執行學生考勤制度，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。及時將學生輟學情況書面上報主管部門，在義務教育年限內為其保留學籍，在學籍系統中進行標注。主動聯系輟學學生家長，針對輟學原因，積極幫助學生返校。

　　滿足需要關注學生的需求，制定保障教育公平的制度，通過宣傳欄和校園網等多種形式進行宣傳，不讓一名學生因學習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。堅持合理便利原則滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。為需要幫助的兒童提供情感關懷，優先滿足留守兒童寄宿需求。

　　二、促進學生全面發展

　　提升學生道德品質，各班級利用晨會、班會加強愛國主義教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育等，讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀。

　　積極開展豐富多彩的活動：入團入隊儀式、國旗下專題教育、清明節掃墓、學雷鋒活動、觀看影視教育片等，促進學生思想教育，切實加強安全教育；抓養成，培養良好行為習慣；抓教學，培養良好思想道德。抓活動，促成良好品德內化；通過教育，學生培養了健全的人格、健康的思想，努力踐行，表現出良好的`精神風貌。

　　貫徹落實《中小學生守則》，讓學生內化于心，外化于行。發揮各學科獨特育人功能，統籌課程資源，落實全員責任，體現綜合育人。我校更獨特開辟紅色德育展室弘揚愛國主義精神，創新德育形式。為了培養學生社會實踐能力我們定期組織學生削土豆皮、開展勞技活動，并去校園周邊撿垃圾做公益活動，既培養了學生的生活本領，培養勞動觀念，又可以增強學生社會責任感。

　　設立心理咨詢室，落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。配備專兼職心理健康教育教師，根據學生身心發展特點，科學開展心理輔導。

　　幫助學生學會學習，我校從20xx年引入夢想課程，積極采用夢想課程理念以及教學設施，營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。

　　增強學生身體素質，確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，使每個學生掌握兩項體育運動技能，養成體育鍛煉習慣。制訂并實施陽光體育運動方案，積極開展體育活動。每年舉辦全員參與的趣味運動會。

　　落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。科學合理安排學校作息時間，家校配合指導好學生課外活動，保證每天小學生10小時、初中生9小時睡眠。保障室內采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到規定標準，端正學生坐姿，做好眼保健操，降低學生近視率。

　　提高學生藝術修養，按照要求積極開展“三個一”工程，通過社團活動鄉村少年宮以及音樂、美術、書法課的開展培養學生的藝術素養。面向全體學生組織開展藝術活動。

　　三、引領教師專業發展

　　加強教師管理和職業道德建設，要求教師熟知和踐行社會主義核心價值觀，定期開展師德教育和法制教育。引導及時加強學習，記讀書筆記，加強校本研修，提高修養。不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。有健全的教師管理、考核制度，激發教師的積極性的創造性。

　　提高教師教育教學能力，定期開展集體備課、聽課、說課、評課等校本研修，研究教材、研究學生、研究教法，提高教師專業水平和教學能力。落實《中小學班主任工作規定》，制定班主任隊伍培訓計劃，定期組織班主任學習、交流和培訓，提高班主任組織管理和教育能力。落實班主任工作量計算、津貼、獎勵、表彰等待遇和保障。

　　加強教師教學基本功考核，提升教師普通話水平，規范漢字書寫，增強學科教學能力和信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。每學期開展高效課堂大賽，創建平臺鍛煉教師的教學基本功。

　　完善教師培訓制度，制訂教師培訓規劃，指導教師制定專業發展計劃，建立教師專業發展檔案。我們將《構建高效課堂策略研究》作為我校校級規劃課題，每個教師都開展小課題研究。目前已有3個國家級課題，1個省級課題，1個市級課題，3個縣級課題已結題；3個市級課題、6個縣級課題，正在研究之中。每學年開展教師業務知識考核、主題讀書和五項基本功評比活動。我校有四大教研組，教研組工作開展扎實有效。每周至少安排一次活動，定時間、定地點、定主題、定發言人，每次教研活動時間不少于四十分鐘。每學期以教研組為實施單位，開展高效課堂教學達標過關活動，以及各類示范課、公開課、優質課評比，各項活動實效性強，充分發揮了教研組的輻射帶動作用。在搞好校本培訓的同時，學校采取“派出去、請進來”的方式對全體教師進行培訓：20xx年邀請上海課改名師何文章老師到我校對全體教師進行培訓、講示范課，對我校老師上課進行指導；2014年學校先后分批派40多人次到上海、武漢、貴陽、青島、宜川、西安等地外出培訓學習；2015年學校組織20多人次到山西太古、西安、榆林外出學習，經過學校積極爭取，真愛“夢想種子”老師兩次來我校示范教學，指導我校教師上“夢想”課。得益于教研工作扎實的開展，我校在2014年全縣教師校本研修知識競賽中獲團體優秀獎。

標準化學校建設匯報5

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，把科學發展觀貫穿于校園建設工作始終，通過合理研究學校布局，科學制定建設規劃，嚴格執行校建程序，推行校建工作獎懲制度，使我市校建管理工作更加科學化、規范化，促進我市教育事業的全面協調發展。

　　二、校建管理機構及職責

　　市教育局建立校建工作領導小組，負責全市校建管理工作的組織領導和協調。領導小組成員名單如下：

　　組長：胡建華

　　副組長：朱永春、廖小余

　　成員：簡武生、易健兒、胡浩然、陳余平、劉衛華、徐炎根、羅曉勇、賴春明、黃華芳

　　領導小組下設辦公室(簡稱校建辦),設在局辦公室，簡武生兼主任，賴春明兼副主任，各級教育部門也應成立相應校建工作機構。

　　校建辦主任工作職責：負責校建項目的前期、施工、竣工驗收等管理工作，按合同和審定的決算書簽字支付工程款。經辦人員配合主任做好校建管理工作。

　　校建辦工作職責：一是負責項目審批工作，協助學校辦理有關手續；二是與學校及有關單位一起做好設計、監理、施工等單位的確定和協調工作；三是做好各種圖紙、合同、資料的審核工作；四是監督、檢查、落實各項合同的執行情況及技術施工管理、工程變更審批；五是負責工程驗收及預決算的審核工作。

　　學校基層校建機構職責：一是負責項目立項、報批工作；二是負責土地征用工作；三是做好工程現場監督管理工作；四是負責籌措基建資金；五是按合同規定做好工程款的分期撥付預審工作；六是做好基建檔案資料的收集和整理工作；七是做好工程預決算的初審工作。

　　三、校建工程項目管理

　　（一）項目的計劃管理

　　為保證校建工程項目資金的使用效益，使工程項目能夠順利的實施，市、縣（區）教育局應做好本市、縣（區）中小學布局調整規劃。規劃應根據覆蓋人口數、服務半徑、經濟水平、地理、環境和教育中長期發展的需求及農村城填化建設規劃，周密測算，科學制定。市、縣（區）教育局要在中小學布局調整規劃的基礎上，有步驟、有計劃的編制、審核校建工程項目投資計劃。凡新、改、擴建的項目必須符合全市中小學校布局調整規劃總體安排，確定為撤并的學校不得立項建設。具體工程項目由學校提出申請報當地教育部門審批后，列入當地校建工程項目計劃。對已經批準的工程項目，要認真組織實施，不得擅自更改。確需更改的，項目學校須按規定程序報原批準單位審批。堅決杜絕重復建設和盲目上項目的現象發生。各縣（區）到省、中央爭取資金項目時必須經過市教育局審核同意。凡工程項目實施過程中領導不重視，不按批復建設，無實質性進展，因工作不力、管理不嚴或違規操作造成工程質量問題，不按要求上報資料，挪用、克扣工程項目資金，嚴重影響我市校建工程形象進度的，我市教育局不再安排該縣（區）工程項目。

　　（二）項目的立項管理

　　學校應根據本校的總體規劃及事業發展的需要以書面形式向當地教育部門提出建設項目立項申請，內容包括：用途、建筑面積、層數、定點位置、裝飾標準及為完善該項目的功能所必須的附屬設施、該項目的投資概算、資金來源等。在提交請示的同時，應附上校園總體規劃，規劃一旦批準，不得隨意變動，如確需調整，須按規定程序報原批準單位審批。學校所有項目的立項和建設以批準的校園總體規劃為依據，項目的布局必須符合校園總體規劃。由當地教育部門組織相關的專家論證、征求各有關方面的意見，經當地教育部門研究同意后，由該教育部門負責向當地計委申報立項。批準立項的項目列入當年部門預算或追加部門預算。對于省教育廳下達的建設項目，實行項目管理，按照項目管理的要求，采取逐級匯總、上報、審核的程序。由項目學校向縣（區）教育局提出申請，縣（區）教育局對學校填報的申請材料進行認真審核、匯總，并結合中小學布局調整規劃，實事求是地制定本縣（區）工程項目建設方案，報市教育局審核，市教育局對所轄縣（區）上報的建設方案進行審核、匯總，制定本地區工程建設方案，報省教育廳審核。

　　（三）項目的設計管理

　　學校的基本建設必須貫徹“布局合理、協調美觀、經濟實用、牢固安全”的原則，既要有前瞻性，在一定的時期內能滿足使用功能方面的需要，又要防止盲目攀比、規模過大、標準過高，造成投資管理失控和房屋及設施、設備空關閑置的現象。學校必須按經過批準的用途、規模和標準委托設計，設計院根據委托設計的內容和要求和設計規范進行設計。設計單位所出的施工圖需經當地教育部門校建辦審核并經該教育部門領導批準后才能進行招投標和施工，并作為造價結算的依據。

　　（四）項目的招投標管理

　　學校的校建工程項目（包括維修項目）均需按當地政府及當地教育部門的規定通過招投標確定施工和監理單位。所有各級校建管理部門和人員，在招投標和施工管理過程中均應廉潔自律，規范操作，樹立良好形象。為此必須做到：

　　1、標底的編制需以經批準的施工圖為依據；

　　2、招投標嚴格按公開、公平、公正的原則進行；

　　3、施工及監理招投標必須明確工程的質量創優目標；

　　4、為搞好廉政建設，應由學校與工程承包方簽訂廉政建設責任書，并相互監督執行。

　　（五）項目的施工變更管理

　　為嚴格控制工程造價，消除隨意提高標準，加強預算管理，所有建設項目必須嚴格控制設計變更和項目增減。在建設過程中，因使用和結構的合理性需要，確需變更設計或基礎工程量及超預算暫定價，經設計單位出具變更聯系單或施工圖紙，施工和監理單位認可，學校簽署意見，報當地教育局審核（省教育廳下達的校建工程項目，還應經上級教育部門審核同意），未經審批的項目，學校、施工單位不得隨意變更施工圖紙和增加工程造價。對于附屬設施和專用教室及辦公用房的裝璜，由于一般施工圖未進行設計，因而不屬于招標范圍，這部分在實施前學校需明確具體項目、標準、預算投資額、資金來源等，上報當地教育局，經局批準后方可實施。超過預算投資額的，學校應辦理追加部門預算的報批手續，明確資金來源，經批準后方可實施。

　　（六）項目的質量和工期管理

　　1、校建工程項目的實施必須貫徹“百年大計，質量第一”的方針。學校、設計單位、施工及監理單位、各相關的管理部門必須嚴格執行設計、施工和驗收規范，努力實現質量創優的目標。要把工程質量管理作為學校及各級校建管理人員的基本任務和重要職責。要堅決杜絕“豆腐渣工程”。工程質量實行建設單位法人代表終身負責制。

　　2、校建工程項目的實施，應按照國家工期定額和省有關部門的規定確定施工工期。合理的.工期是參予施工的各工種人員對各種材料進行必要的加工、制作、安裝、養護，進而達到規定的質量標準所必須時間。如要適當提前，必須有科學合理、切實可行的措施作保證。當質量和工期發生矛盾時，工期必須服從質量。同時，工期一旦確定，又必須按期完成，確保按期交付使用。除不可抗力外不得拖延工期。學校及各級管理人員必須加強工期進度管理。

　　（七）項目的造價及財務結算的管理

　　1、嚴格按經批準的用途、規模和標準進行設計、施工和結算。

　　2、由于物價波動的原因，且按市有關部門規定造價可變動的項目，按規定結算。

　　3、未經教育局批準，學校擅自變動的造價由學校全額承擔，但仍需辦理報批手續并調整學校部門預算后財務部門才能支付。

　　4、施工單位的造價結算書需經學校初審、校建辦復審、有資質的中介機構審定。

　　5、施工階段的工程進度款，應嚴格根據合同規定，按工程的形象進度由學校申請，校建辦審核局領導批準后，分期撥付，防止超前支付。

　　（八）項目的檔案及資料管理

　　質量愈好的工程，使用年限愈長，愈能發揮該工程的效益，但必須有齊全的資料，完整的檔案作保證。學校校建管理人員要自始至終注意收集并保管好工程各方面的資料，包括：批文、各種許可證、圖紙、安裝和使用說明書、測試報告、施工日記志、預決算書等等，同時須按市檔案管理部門對基建檔案的要求進行整理，做到資料齊全、及時歸檔。工程檔案需一式貳份，分別交學校校建管理部門及市檔案管理部門妥善保管。

　　四、校建工程項目報告制

　　建立全市校建工程項目開工報告制度和工程進展月報制度。項目學校必須在項目開工時將有關情況上報當地教育部門，并由當地教育部門上報上級教育部門；從*年5月開始，項目學校在每月20號之前向當地教育部門報送一次工程項目建設情況，當地教育部門在每月25號之前向上級教育部門報送項目建設情況，直至該項目全部完成。報送內容：項目建設進度情況、工程項目建設中出現的問題和重要事項，報告工作經驗，反映建設成果。報送方式：以書面材料和電子文檔兩種形式報送

　　五、校建工程項目督查制度

　　市、縣（區）校建辦要加強對工程項目建設的監督檢查工作，要實行責任事故追究制。對工作不力、管理不嚴或違規操作造成工程質量問題、或人為影響項目工程進度、延誤工期的，對疏于管理造成國有資產流失以及出現其他重要責任事故的行為，將按照有關規定，追究相關負責人的責任。市-.校建辦將定期或不定期地對全市校建工程項目建設情況進行實地督查。督點是管理人員落實情況、資金到位情況、工程進度、工程質量、安全措施落實情況、資料歸檔情況。發現問題、限期整改，并將督查和整改情況以情況匯報形式上報局校建工作領導小組。

　　六、建立校建工作考核與獎懲制度

　　（一）考核對象

　　各縣（區）教育部門、市直各學校、縣（區）各學校。

　　（二）考核內容

　　考核內容為每年市直學校、各縣（區）教育行政部門、各縣（區）中小學校所有新建擴建工程項目的投資完成情況、工程形象進度和開竣工時間、是否按要求高質量及時地上報進度表等。

　　（三）考核辦法

　　1、校建管理工作先進單位

　　年終被考核對象于每年1月份，向市教育局校建辦報送校建年度工作總結及年度自評報告，市教育局校建辦再結合平時對全市校建工程項目檢查的情況，根據校建工作考核目標量化考評打分法，綜合評選出校建管理工作先進單位。

　　2、校建管理工作先進個人

　　在校建工程項目建設中，工作積極主動，責任心強。特別是在本單位項目實施過程中，能夠起到骨干帶頭作用，圓滿完成承擔的工作任務，成績顯著，事跡突出。由學校和縣（區）教育局推薦，市校建辦審核評選。

　　（五）獎懲辦法

　　1、獎勵