我的素描老師作文（精選10篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的我的素描老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我的素描老師作文 1

　　我從去年夏天開始學習素描，素描老師是一位70多歲美院退休的老教授。他的頭頂幾乎沒有頭發，剩下的一圈頭發也已經全白了，他體態微胖，但是精神矍鑠。不僅畫技高超，為人也十分和藹，每次我畫完一副作品，他總是笑呵呵地點評、夸贊。

　　一次上課時，我由于沒來得及吃飯，完全沒法像往常一樣集中精神作畫。便和旁邊的兩個同學閑聊，畫也畫得不如以前。

　　媽媽來接我時，老師批評了我的上課表現。我有些失落和不服氣地小聲嘟囔著：“我還沒吃飯呢。”為什么別人也上課聊天老師就不批評他們呢，我還有些郁悶地想。

　　第二次來上課時，我本以為老師肯定會先強調課堂紀律，再開始學習。沒想到老師非但沒有繼續批評我。反倒是和顏悅色地先拿出一袋糕點遞給我，示意我先吃，他才開始說：“畫畫時呢就講究心平氣和，畫畫的時候一定要專心，身體的狀況要調整好，不能餓著，也不能聊天。”

　　老師似乎也讀懂了我上節課的想法，又說道：“你知道我為什么不說別人嗎？你看她！”老師指著上節課和我聊天的一位同學的畫說，“她一直狀態不好，心浮氣躁，要是直接批評，她就會放棄學習了，所以得慢慢引導。每個孩子都有自己的成長軌跡，脾氣秉性、理解能力各不相同。跟我學的孩子，每個我都了解他們的進度和適合他們的溝通方法。就拿你來說吧，你能沉下心，真心喜歡畫畫，也聽得懂道理，我才直接批評你的。但是你要是餓著的'時候，我說什么你都聽不進去了，快吃吧。”他說完哈哈大笑起來。

　　我也跟著笑起來，吃著糕點，口中甜，心中更甜。原來老師是真心幫助大家的，也都知道我們這些“材料”的用法。我吃了糕點，果然專心畫好了畫。

　　正是因為有這樣好的素描老師，別人眼中枯燥的素描課，我卻一直覺得興趣盎然。也得益于老師的因材施教，我們素描班的學生隊伍不斷壯大，各自的水平都在不斷地提高。

　　我的素描老師作文 2

　　聽同學說，學素描是美術基礎。這個同學和我一樣，都是漫畫愛好者，為了讓自己的畫畫技術提高,在她的鼓動下，我報了素描班。

　　剛上素描班，我很緊張，練線條手老抖，干脆亂畫，小陳老師見了，耐心教我畫。她長得很像我幽默的英語老師杜老師，但卻更顯得端莊，一頭微微翹著的卷發，一雙水靈靈的大眼睛，精湛的畫技令人嘆為觀止,她還喜歡笑，當她發出銀鈴般的笑聲，我們就知道出了什么樂子，抖動的手也不酸了。

　　第二個素描老師是大陳老師，是一個40多歲的中年人，一頭短發，臉上那歲月的痕跡卻并不讓它顯得多么老，相反，大陳老師經常一身風衣，顯得十分年輕。我的同學就在他的班上讀，他有一次到我們班上教正方體，“一層疊一層，不要亂，不要停......”大陳老師的聲音是那樣具有親和力，令人那樣舒服。學生也是分外了解他。一次，同學與我一起去請求陳老師一件事,同學說老師一定會說：這怎么可以呢？開始我還半信半疑，后來我出乎意料，完全一致啊！就是因為大陳老師在同學心目中地位高，才會有這樣的效果。

　　最讓我印象深刻的'，莫非是吳老師了。她并不是只教一個班，而是幾個班都教。一頭卷發經常扎著馬尾，微微內陷，仿佛能看透一切的大眼睛，大拇指上有一個創可貼，看起來普通，卻更讓人注意。吳老師有巨大的威懾力，她在教同學畫素描的時候，有些同學會說話，她只要問一聲：“在干什么啊！”鬧哄哄的一片頓時安靜下來，那場面可壯觀了，如同駭浪驚濤轟然一下安靜下來；吳老師也很平和，有一些同學畫不好，吳老師手把手的教他們；還很關心我們呢，哪個同學沒來上課，她憂心忡忡；哪個同學生病了，她噓寒問暖；哪個同學上課說話，吳老師將食指貼合在嘴唇上，示意他安靜，吳老師還很嚴肅，對幾個調皮的同學聲稱要打人，可誰見過她對學生動手？她是將學生們當親生孩子來愛護的。這樣的老師誰不喜歡？

　　這就是我的素描老師們，也許有比他們更好的老師，但他們在我心目中的印象始終如一！

　　我的素描老師作文 3

　　在我的課外老師中，有一位老師最與眾不同。他頂著一個雞窩頭，讓人覺得他從來沒剪過頭發。他穿衣服從不講究，有時候，他上身穿著大衣，腳上卻穿著涼鞋。他就是教我素描的白老師。

　　白老師很幽默，經常一句話就逗得我們哈哈大笑。

　　有一次上課時，他發現一個同學在玩魔方，便不動聲色地走近那個同學，然后一把抓住他說：“王羲之看書很認真，結果把墨汁吃了。你當心在聽課時把魔方當饃吃了。”他剛說完，我們全都笑了，那個玩魔方的同學也不好意思地笑了。

　　白老師看似玩世不恭，但是肚子里卻裝滿了專業知識。

　　有一次，我在畫圓的時候總是畫不好。白老師對我說：“你先畫一個正方形，然后把正方形看作鉛筆，把手中的鉛筆看作刀，接著用‘刀’把‘鉛筆’削圓。看，就這樣，先削掉四個角，然后再一點一點地削圓。”我按照白老師的方法去做，不一會兒就畫好了一個圓。

　　這就是我的素描老師，一個幽默的`老師，一個外表不修邊幅，內心卻非常豐富有趣的老師。

　　我的素描老師作文 4

　　劉老師是我的素描老師，他二十多歲，戴了一副眼鏡，顯得很有知識。

　　我是今年暑假才跟劉老師學素描的，經過一個暑假的相處，我深深地喜歡上了劉老師。我們倆互相學習，他教我畫素描，我有空就教他一些常州話，因此我們倆就像哥弟的關系一樣相處，我們都給彼此帶來著快樂。他對我十分關心，我有什么地方畫得不好，他總是第一時間，用最親切的語言指出我的`毛病。有一次，我畫得亂七八糟，難看極了，劉老師先指出了我的毛病，再教我如何改正，劉老師握著我的手改了之后，一幅難看的畫，馬上改頭換面，素描特有的黑白灰以及層次感都有了，我十分佩服他。

　　暑假快結束了，當我上暑假最后一堂課時聽說：劉老師要到別的地方去學習了，這意味著我可能再也見不到這個像哥哥一樣的老師了。我著實難過了一陣子。

　　今天是開學后的第一次素描課，當我走進畫室，眼前赫然是劉老師熟悉的身影，我太高興了，劉老師沒走，他又可以繼續教我畫素描了，我一定會好好珍惜和劉老師在一起學習的時間。我會努力學的！

　　我的素描老師作文 5

　　我喜歡素描，為什么呢？還不是多虧了許老師啊。

　　一副無邊框眼鏡，和我差不多高，一雙有黑珍珠般眼球的眼睛，閃著和藹的光。

　　記得我第一次去上課的時候，老師就叫我們寫生正方體，原來看起來很簡單的處處可見的正方體，樣子好像都模糊掉了，只看到一個方方正正的石膏體木木地立在桌子上。我呆呆地看著那個方方正正的石膏體，不知該如何入手。老師看見了便走過來，讓大家圍過來，看她怎么畫。不一會兒老師就畫好了，問了一遍：“會了嗎？”，我們大家都說會了，可是我打心底眼里還是不會的。由于大家都說會的，老師便把畫拿下來，給我換了張白紙。我頓時呆了，腦子就像這白紙，空空如也，和前面幾乎差不多，只是一個面，怎么能畫成線條呢？只知道要畫線條，怎么辦呢？老師在哪里？結果發現老師就在我后面。我一驚，一股寒氣涌上心頭，會被老師說嗎？……看老師的臉色不會……會再教我一遍嗎？……看樣子要再給我講一遍……會怎么講呢？

　　許老師從另一張桌子上拿了另一個正方體放在手上，然后，告訴我，面是由線組成的，正方體的一個面由四條線組成，最多只能看到三個面，這個正方體的'橫和豎是怎樣的一個關系，一條線是不是直的用鉛筆來判斷。說了很多，可是我也沒完全記，一天也只能記那么一點。老師就一天天地講，直到我能夠完全記住為止，每次都不厭其煩地向我解釋，所以一有不會的，我就馬上找老師，許老師總是很和藹地向我解釋。

　　許老師，你是我的好老師。

　　我的素描老師作文 6

　　我的素描班老師，姓王。暑假的時候，我在他那里學素描。他的個子高高的，一頭短又黃的頭發下面有兩道彎彎的眉毛，眉毛下鑲嵌著一雙炯恫有神的小眼睛，大概是長時間畫畫的緣故吧，每次看到他那雙有神的眼睛，我便一心想把畫，畫的好又像。他那像蒜頭似的鼻子上架著一個黑色的眼鏡，把他的眼睛映襯的更加明亮。王老師有一張大大的嘴巴，好像能把一個蘋果給塞進去。王老師的耳朵也很大，大概是想把說話的人揪出來吧。他的身體胖胖的，像一個冬瓜，就和我讀過的《班級寵物一家親》這本書里的“冬瓜大總統”差不多。王老師最喜歡穿黑色的衣服，我想是黑色顯得老師瘦一些，老師才穿的吧。

　　王老師的性格很溫和，但發起脾氣來，那可是不得了的.，誰也受不住。可我依舊喜歡他，由其是他的笑，王老師的笑使我終生難忘，每次看到他的笑，我都覺得很溫暖。還有他的手，總是不停的動，忙也忙不過來，一會兒畫畫這個同學的，一會兒幫幫那個同學。

　　我記得有一次，我坐在畫架前畫著一個罐子，可我畫了擦、擦了畫，畫了又擦，這樣反反復復地畫，就是畫不成老師那樣的，別說畫的像了，就連老師的四分之一也畫不好，我感到失落得很，就在這時王老師走了過來，我卻渾然不知。我拿起冷冰冰的筆又畫起來，突然感到一股溫暖向我涌了過來。我抬起頭來，看到王老師的笑容，便覺得不再寒冷。王老師握住我的手，一筆一畫的教我，看著那一條又一條的線條，我感到非常的幸福。

　　還有一次，我們這個組非常熱，老師下樓給我們每人買了一瓶冰水，喝下去，便不再覺得熱，因為里面包含了老師對我們的關懷。

　　這就是我的王老師，他時時刻刻的關心著我們，他的恩情，我終生難忘！

　　我的素描老師作文 7

　　暑假里，暑期興趣班又開始了。三年國畫學習暫告一個段落，開始了素描學習之旅。素描班報名時，媽媽和我說過：“教素描的是一名男老師，還有點年紀了。”后來我知道他姓沈，我們叫他沈老師。

　　沈老師個子不高也不矮，五十歲上下，看上起還挺精神的。他黑發中有幾根銀絲，臉有點黑，眉毛又黑又長，眼角有幾條魚尾紋，鼻梁上架著一副方形黑框眼鏡。他平時衣著樸素，比較隨意，也很親和、幽默。

　　記得第一堂素描課，因為我們是啟蒙班，大家都是第一次上沈老師的課，所以他需要熟悉熟悉我們。同學中，有的很怕生，有點小緊張；有的好像之前就和大家認知一樣，聊得起勁；有的坐在座位上不做聲，似乎在察言觀色……沈老師像孫悟空，有火眼金睛，一下子發現了一位有個性的同學。只見那同學穿著足球服，坐在座位上都不安分，做著一些足球的動作，還有他的大光頭，像極了光頭強。沈老師走到他身邊，進行了一番對話，問了他許多問題，有點打破砂鍋問到底的意思。有一句我聽得特別清楚：“你的頭真的很像足球，可畫畫沒那么簡單，它有許多講究，希望今后你的畫比你踢足球還棒。”沈老師說道。

　　當然，一旦上起課來，沈老師格外認真、十分嚴肅。雖然還上了沒幾節課，但是他對我們的要求還是挺高的。我可以感受到他的'用心，他會把每次畫畫中的細節講得清清楚楚，要領強調再強調，所以我更要用心地學習畫畫。

　　我和沈老師相處的時間還不長，但我挺喜歡上他的素描課。相信在他的引導下，我的素描功底會日益見長。同學們，你們有剛剛認識的人嗎？也可以和我們大家一起來分享哦！

　　我的素描老師作文 8

　　我的素描老師姓周，今年47歲。他從事美術教育已有20多年了。

　　周老師不高，長長的臉上鑲嵌著一雙小眼睛，加上滿臉的胡須，使人感覺他很嚴厲，其實并不是這樣的。

　　周老師對待工作特別負責，也特別認真。記得暑假里我剛去學素描時，心里特別緊張，導致老師講的課是什么內容都不知道。直到后來，老師讓我們自己作畫時，我才回過神來。當他看到我在那里不知所措時，便走到我面前，摸了摸我的'頭，和藹可親地說道：“是不是還沒聽懂啊？來，老師再講給你聽一遍。”接著，他又娓娓動聽地把剛才講的內容給我講了一遍，他還告訴我該如何抓筆，如何打線條，如何給畫好的物體上色……我那時感動得都不知怎么回報他才好。從那以后，我的素描就特別認真。周老師，是您，讓我擁有了今天的成績，我要深深地感謝您。

　　周老師的眼睛雖然很小，但卻充滿了靈氣。當你因為畫畫得不好而灰心喪氣時，他會送來鼓勵的目光；當你取得好成績時，他會投來欣喜的目光；當你有一點成績就驕傲時，他會投來批評的目光……

　　一日為師，終身為父。周老師，您對我的教誨之恩，我終生難忘。

　　我的素描老師作文 9

　　在這個暑假，媽媽在青少年宮給我報了興趣班，而我最感興趣的是大人們口中很難學的只能用鉛筆畫畫的素描。

　　在7月14日的上午，我歡樂的`踩著樓梯來到了位于青少年宮第三層的素描教室。

　　我一進教室頭上就冒出了一個大大的問號:素描不是學畫畫嗎，怎么連張桌子都沒有，這讓人怎么畫呀，于是我帶著疑問拿了一張凳子坐了下來。

　　過了一會，上課鈴響了，走進來一位老師，他自我介紹說:“大家好，我叫劉亮，你們可以叫我劉老師，我將會是你們半個暑假里的素描老師。”

　　劉老師的眼睛大小適中，鼻子很挺，嘴巴有一點大。他身高大概1米75，長得胖瘦適中。他長著一頭和草一樣茂密的頭發，他兩個鬢角上的頭發很卷。他的臉型有一點像孫悟空。所以劉老師給我的第一感覺就是他好像孫悟空。

　　劉老師說：“我們畫素描只要把紙貼在畫板上就可以了。”說著劉老師是已經貼好了。于是我們紛紛拿畫板，貼畫紙。等我們把畫紙貼好，劉老師給我們每人一只筆和一塊橡皮，說：“今天我們畫正方形，我先給大家做一張范畫。”說完，老師做了一張范畫，我們就照著范畫畫了起來。

　　劉老師十分和諧，每當我們畫錯的時候，他都會走過來，細心地糾正。終于，下課鈴響了，而我們也在劉老師的輔導下畫出了一個個有模有樣的正方形。

　　我的素描老師作文 10

　　我的素描老師姓黃，身高一米七五左右，年紀大約三十多歲的樣子。他有一雙明亮的大眼睛。這雙眼睛似乎能洞察你的一切，尤其是我們的作品，只要他一看就能指出其中的不足，他在畫室的時候總是穿一身暗色的衣服，也時常告訴我們穿淺色的衣服的時候要注意別染上燃料，要不無法洗去。我的老師看上去和別人沒什么兩樣，但是他手中有一支不平凡的筆，總是能勾勒出讓你眼前一亮的美麗畫卷。

　　他教我們畫畫的時候總會語重心長的教導我們：“畫畫是行為與視覺上的藝術，不是語言藝術，”把每一幅畫的透視關系都表現的淋漓盡致，一點、一線、一面都銜接的天衣無縫。雖然老師對我們嚴格要求，但是我還是喜歡他達芬奇畫雞蛋般的細心、耐心、專心。

　　素描老師可謂是身手不凡，他幫我們改畫就靠三樣東西；鉛筆、面巾紙和電動橡皮，只見老師手里拿著面巾紙，手臂悠然自得的來回擺動，把整個畫揉一遍，讓畫看起來更柔和，這個力道估計只要大師級的才能如此剛剛好。接著，就是用鉛筆明確輪廓和強調明暗交界線，進一步加深暗部，更加深入的刻畫作品，最后也就是最關鍵的一步，就是用電動橡皮，老師輕輕地按下開關，讓電動橡皮在圖形的高光處轉運，擦出反光部分，之后是整理邊緣，讓那些看起來不和諧的顏色和線條變得更加和諧流暢。

　　整個過程別的學生在旁邊喊老師，他都聽不到，一筆一紙一橡皮，這三樣再普通不過的.東西，卻被老師用的出神入化，只要三步，一幅佳作就展現在我的眼前。可想而知，老師曾經在畫畫的道路上付出過很多努力。

　　我的素描老師精湛的技藝和對藝術的執著追求的精神令我受益匪淺。

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