我的素描老師作文550字（精選17篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的我的素描老師作文550字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我的素描老師作文 1

　　暑假里，暑期興趣班又開始了。三年國畫學習暫告一個段落，開始了素描學習之旅。素描班報名時，媽媽和我說過：教素描的是一名男老師，還有點年紀了。后來我知道他姓沈，我們叫他沈老師。

　　沈老師個子不高也不矮，五十歲上下，看上起還挺精神的。他黑發中有幾根銀絲，臉有點黑，眉毛又黑又長，眼角有幾條魚尾紋，鼻梁上架著一副方形黑框眼鏡。他平時衣著樸素，比較隨意，也很親和、幽默。

　　記得第一堂素描課，因為我們是啟蒙班，大家都是第一次上沈老師的課，所以他需要熟悉熟悉我們。同學中，有的很怕生，有點小緊張;有的好像之前就和大家認知一樣，聊得起勁;有的.坐在座位上不做聲，似乎在察言觀色沈老師像孫悟空，有火眼金睛，一下子發現了一位有個性的同學。只見那同學穿著足球服，坐在座位上都不安分，做著一些足球的動作，還有他的大光頭，像極了光頭強。沈老師走到他身邊，進行了一番對話，問了他許多問題，有點打破砂鍋問到底的意思。有一句我聽得特別清楚：你的頭真的很像足球，可畫畫沒那么簡單，它有許多講究，希望今后你的畫比你踢足球還棒。沈老師說道。

　　當然，一旦上起課來，沈老師格外認真、十分嚴肅。雖然還上了沒幾節課，但是他對我們的要求還是挺高的。我可以感受到他的用心，他會把每次畫畫中的細節講得清清楚楚，要領強調再強調，所以我更要用心地學習畫畫。

　　我和沈老師相處的時間還不長，但我挺喜歡上他的素描課。相信在他的引導下，我的素描功底會日益見長。同學們，你們有剛剛認識的人嗎?也可以和我們大家一起來分享哦!

　　我的素描老師作文 2

　　我喜歡素描，為什么呢？還不是多虧了許老師啊。

　　一副無邊框眼鏡，和我差不多高，一雙有黑珍珠般眼球的眼睛，閃著和藹的光。

　　記得我第一次去上課的時候，老師就叫我們寫生正方體，原來看起來很簡單的處處可見的正方體，樣子好像都模糊掉了，只看到一個方方正正的石膏體木木地立在桌子上。我呆呆地看著那個方方正正的石膏體，不知該如何入手。老師看見了便走過來，讓大家圍過來，看她怎么畫。不一會兒老師就畫好了，問了一遍：“會了嗎？”，我們大家都說會了，可是我打心底眼里還是不會的。由于大家都說會的'，老師便把畫拿下來，給我換了張白紙。我頓時呆了，腦子就像這白紙，空空如也，和前面幾乎差不多，只是一個面，怎么能畫成線條呢？只知道要畫線條，怎么辦呢？老師在哪里？結果發現老師就在我后面。我一驚，一股寒氣涌上心頭，會被老師說嗎？……看老師的臉色不會……會再教我一遍嗎？……看樣子要再給我講一遍……會怎么講呢？

　　許老師從另一張桌子上拿了另一個正方體放在手上，然后，告訴我，面是由線組成的，正方體的一個面由四條線組成，最多只能看到三個面，這個正方體的橫和豎是怎樣的一個關系，一條線是不是直的用鉛筆來判斷。說了很多，可是我也沒完全記，一天也只能記那么一點。老師就一天天地講，直到我能夠完全記住為止，每次都不厭其煩地向我解釋，所以一有不會的，我就馬上找老師，許老師總是很和藹地向我解釋。

　　許老師，你是我的好老師。

　　我的素描老師作文 3

　　浦老師是誰？他是一位在小學教過我五年級的數學老師，聽丁老師說是因為以前教我們的高老師，因為腳不好所以要換老師。而且這個浦教師在五年級的時候給我們上過幾節課，不過這幾節課下來，我們覺得浦老師對我們好溫柔，我們有大家都很喜歡他。

　　可現在六年級了，真的換成浦老師來教我們了。當時我們可開心了。可慢慢地浦老師就好像變了一個人一樣的，變得好嚴厲好嚴厲，我們只要錯一、兩道題，老師就會張開那大大的`嗓門，眼珠一下子瞪了出來，剛開始我一看浦老師，就覺得浦老師很厲害。于是浦老師在我心中的印象也改變了。

　　我知道浦老師其實也是為了我們好。當然像周聞欣那樣做作業又快又正確的同學，老師當然不會批評。雖然我也會偶爾被批評一下，不過我并不會恨浦老師。因為浦教師也是為了想讓我們數學成績提高嘛，所以才會對我們那么嚴厲，我想那時候考上什么好的初中，一定會感激浦老師的。

　　雖然才剛過了二個星期，不過我想我們已經大概的了解了浦老師。他對我們要求很嚴格，記得有一次我課堂作業做完了，去給老師批，可我晚交了，老師就讓我活動課的時候留下來，做完四道題再去玩。浦老師還說：“只要晚交，就說明不是你自己做出來的，”可我真的沒有，我心里暗暗的想，不過從那以后我再也不拖拉了。

　　我的素描老師作文 4

　　“浦老師好”。“嗯，你好。”

　　咦，誰是浦老師啊？ 你怎么忘了，五年級浦老師帶過我們一節課的呀。哦，對了，當時我記得浦老師非常幽默。在上課時，浦老師的教學方式與眾不同，浦老師教我們算式寫出來，答案就已經出來了。

　　浦老師，男，一個很威武的老師，（這大概跟他的歷史有關）浦老師的頭發很獨特，前面的頭發沒有，不像丁老師那樣頭發很多。浦老師的腰板挺地很直很直，甚至都有點向后傾斜了，顯得肚子很大。浦老師說話很洪亮，訓斥人時更洪亮。

　　浦老師還是一位乒乓高手，浦老師連初中部的老師都打的過。

　　浦老師是一位幽默+嚴肅的人，幽默在課堂上，有的時候我們不認真聽課時，浦老師就會跟我們講講他的`笑話。有的時候笑話不行了，嚴肅就會出來了，那就讓你受吧，嘿嘿，這只是對一小部分人。

　　哦，對了，普老師的眼睛很小，在上課時瞪人的話，浦老師的眼睛就會變的很大，而且浦老師還戴著倆個加厚型的“啤酒底”.。想想看吧，別看浦老師是近視眼，浦老師曾經說過，“別看我在看其他地方，你就可以玩了，我在看別的地方的時候，其實就是在看你，所以我不會叫錯名字”。我想，哇，浦老師是八只眼睛，而不是四只眼。浦老師上課瞪人的話，不要把人都給嚇“死”了。

　　浦老師的怪招其出，我們躲都躲不過，只好任憑浦老師處置。

　　我的素描老師作文 5

　　劉老師是我的素描老師，他二十多歲，戴了一副眼鏡，顯得很有知識。

　　我是今年暑假才跟劉老師學素描的，經過一個暑假的相處，我深深地喜歡上了劉老師。我們倆互相學習，他教我畫素描，我有空就教他一些常州話，因此我們倆就像哥弟的.關系一樣相處，我們都給彼此帶來著快樂。他對我十分關心，我有什么地方畫得不好，他總是第一時間，用最親切的語言指出我的毛病。有一次，我畫得亂七八糟，難看極了，劉老師先指出了我的毛病，再教我如何改正，劉老師握著我的手改了之后，一幅難看的畫，馬上改頭換面，素描特有的黑白灰以及層次感都有了，我十分佩服他。

　　暑假快結束了，當我上暑假最后一堂課時聽說：劉老師要到別的地方去學習了，這意味著我可能再也見不到這個像哥哥一樣的老師了。我著實難過了一陣子。

　　今天是開學后的第一次素描課，當我走進畫室，眼前赫然是劉老師熟悉的身影，我太高興了，劉老師沒走，他又可以繼續教我畫素描了，我一定會好好珍惜和劉老師在一起學習的時間。我會努力學的！

　　我的素描老師作文 6

　　我的素描老師姓周，叫周崇國，今年47歲。他從事美術教育已有20多年了。

　　周老師不高，長長的臉上鑲嵌著一雙小眼睛，加上滿臉的胡須，使人感覺他很嚴厲，其實并不是這樣的。

　　周老師對待工作特別負責，也特別認真。記得暑假里我剛去學素描時，心里特別緊張，導致老師講的課是什么內容都不知道。直到后來，老師讓我們自己作畫時，我才回過神來。當他看到我在那里不知所措時，便走到我面前，摸了摸我的頭，和藹可親地說道：“是不是還沒聽懂啊？來，老師再講給你聽一遍。”接著，他又娓娓動聽地把剛才講的'內容給我講了一遍，他還告訴我該如何抓筆，如何打線條，如何給畫好的物體上色……我那時感動得都不知怎么回報他才好。從那以后，我的素描就特別認真。周老師，是您，讓我擁有了今天的成績，我要深深地感謝您。

　　周老師的眼睛雖然很小，但卻充滿了靈氣。當你因為畫畫得不好而灰心喪氣時，他會送來鼓勵的目光；當你取得好成績時，他會投來欣喜的目光；當你有一點成績就驕傲時，他會投來批評的目光……

　　一日為師，終身為父。周老師，您對我的教誨之恩，我終生難忘。

　　我的素描老師作文 7

　　在我的課外老師中，有一位老師最與眾不同。他頂著一個雞窩頭，讓人覺得他從來沒剪過頭發。他穿衣服從不講究，有時候，他上身穿著大衣，腳上卻穿著涼鞋。他就是教我素描的白老師。

　　白老師很幽默，經常一句話就逗得我們哈哈大笑。

　　有一次上課時，他發現一個同學在玩魔方，便不動聲色地走近那個同學，然后一把抓住他說：“王羲之看書很認真，結果把墨汁吃了。你當心在聽課時把魔方當饃吃了。”他剛說完，我們全都笑了，那個玩魔方的同學也不好意思地笑了。

　　白老師看似玩世不恭，但是肚子里卻裝滿了專業知識。

　　有一次，我在畫圓的'時候總是畫不好。白老師對我說：“你先畫一個正方形，然后把正方形看作鉛筆，把手中的鉛筆看作刀，接著用‘刀’把‘鉛筆’削圓。看，就這樣，先削掉四個角，然后再一點一點地削圓。”我按照白老師的方法去做，不一會兒就畫好了一個圓。

　　這就是我的素描老師，一個幽默的老師，一個外表不修邊幅，內心卻非常豐富有趣的老師。

　　我的素描老師作文 8

　　我的素描老師是位女老師，她的頭發短短的，每次見到她，她總是扎著一條馬尾辮。她的眼睛里，閃爍著素描的光輝，閃爍著對素描的熱愛。老師的`鼻子大小適中，嘴巴和鼻子的寬度差不多。我喜歡我的素描老師，她能讓我感受到她對素描的喜歡，對素描這門藝術的理解和素描在老師內心深處的價值。老師會和我們一起歡笑，會在我們不知下一步該如何做時給我們一個指點。正是這兩點才讓我體會到老師的美麗，才讓我懂得了素描的魅力。

　　有一次，我們素描二班的同學正在專心致志地畫方錐貫穿體。突然“啊嚏”一聲，沒有人回頭張望，也沒有人笑，大家還在一心一意地畫。才過了一會兒的時間，“啊嚏！啊嚏！啊嚏！”四個噴嚏下來，同學們再也忍不住了，哄堂大笑了起來，老師也咯咯咯咯地笑了起來，那位同學滿臉通紅地說：“有什么好笑的，不‘啊嚏’就打了幾個‘啊嚏’噴嚏嗎！”等他這句話說完，教室早已亂成一鍋粥了，同學們已經笑得不成樣了：有的捂著肚子，笑得肚子都疼了；有的笑得抽了筋；還有的不停地捶打著畫板……就連老師也靠在墻壁上，笑得直不起腰板來。過了好一會兒，同學們才慢慢地安靜下來，又開始專心致志地畫了起來。“啊嚏”“哈哈哈哈哈！”同學們又被那位同學的“啊嚏神功”“笑”倒了：有的同學干脆把畫板放在旁邊，捧腹大笑了起來；有的同學甚至玩起了小賭注：“我賭他會打噴嚏！”“我賭他不會打噴嚏！”“賭什么！”“一張餐巾紙！”“成交！”過了一會兒，“啊嚏！”“耶！我贏了！”“喏，給你，一張餐巾紙。”老師做了一個安靜的手勢，教室立馬就安靜下來了。怎么樣，我的素描老師是不是和我們一起快樂了呢？

　　老師會在我無助的時候給我指點。有一次，我們正在畫一個圓柱體和一個正方體，可我不太會畫圓柱體，我只得先畫旁邊的正方體。正方體畫完后，就剩下圓柱體了，唉！弧線我不太會畫呀！怎么辦呀！正當我準備放棄時，一只手把我的畫板拿起來又放回去。咦？怎么兩條弧線畫完了？我抬頭一看，呀！原來是老師！“我來教你怎么畫弧線。”只見老師握住我的手，畫了一條又一條的弧線，我自己又試了一下。哇！會畫了！太棒了！老師慈祥地說：“嗯，不錯！很好！”“謝謝老師！”你看，我的素描老師是不是在我無助的時候給我幫助、指點了呢！

　　我愛素描，我愛我的素描老師！

　　我的素描老師作文 9

　　我從去年夏天開始學習素描，素描老師是一位70多歲美院退休的老教授。他的頭頂幾乎沒有頭發，剩下的一圈頭發也已經全白了，他體態微胖，但是精神矍鑠。不僅畫技高超，為人也十分和藹，每次我畫完一副作品，他總是笑呵呵地點評、夸贊。

　　一次上課時，我由于沒來得及吃飯，完全沒法像往常一樣集中精神作畫。便和旁邊的兩個同學閑聊，畫也畫得不如以前。

　　媽媽來接我時，老師批評了我的上課表現。我有些失落和不服氣地小聲嘟囔著：“我還沒吃飯呢。”為什么別人也上課聊天老師就不批評他們呢，我還有些郁悶地想。

　　第二次來上課時，我本以為老師肯定會先強調課堂紀律，再開始學習。沒想到老師非但沒有繼續批評我。反倒是和顏悅色地先拿出一袋糕點遞給我，示意我先吃，他才開始說：“畫畫時呢就講究心平氣和，畫畫的時候一定要專心，身體的狀況要調整好，不能餓著，也不能聊天。”

　　老師似乎也讀懂了我上節課的想法，又說道：“你知道我為什么不說別人嗎？你看她！”老師指著上節課和我聊天的.一位同學的畫說，“她一直狀態不好，心浮氣躁，要是直接批評，她就會放棄學習了，所以得慢慢引導。每個孩子都有自己的成長軌跡，脾氣秉性、理解能力各不相同。跟我學的孩子，每個我都了解他們的進度和適合他們的溝通方法。就拿你來說吧，你能沉下心，真心喜歡畫畫，也聽得懂道理，我才直接批評你的。但是你要是餓著的時候，我說什么你都聽不進去了，快吃吧。”他說完哈哈大笑起來。

　　我也跟著笑起來，吃著糕點，口中甜，心中更甜。原來老師是真心幫助大家的，也都知道我們這些“材料”的用法。我吃了糕點，果然專心畫好了畫。

　　正是因為有這樣好的素描老師，別人眼中枯燥的素描課，我卻一直覺得興趣盎然。也得益于老師的因材施教，我們素描班的學生隊伍不斷壯大，各自的水平都在不斷地提高。

　　我的素描老師作文 10

　　“一日為師，終身為父”在我的記憶長河中，出現過許多老師，他們在各方面都教會了我很多。當要寫人物記時，我腦海里就浮現出素描班的王老師，他見證了我五年的畫畫成長歷程。

　　第一次見到王老師，兩鬢斑白，中等個子，渾身散發著藝術氣息，十分隨意，一副老藝術家的派頭。就這樣，我每周末都會去王老師那上課。王老師的課堂跟別的老師不一樣，進門要先穿鞋套方可入內，由此可見王老師很愛干凈。進門后照例喊聲“王老師”，“哎”王老師聽聞一激靈從座位上跳起來，急匆匆地走過來，看見是我，笑吟吟地說：“你來了啊，上次畫了啥？”我如實回答，王老師就會一拍腦袋，假裝懊惱地說：“唉，年紀大了連這都記不清了！”又忙不迭地找地方讓我坐下，示范一遍，便讓我自已畫，又悠然地回到自己的“寶座”上去了。當家長提出要交費的時候，他就不停擺手“不急不急，晚點沒事。”遇到學生惡作劇時，并不生氣，任由他們。于是他們更放肆了，王老師作勢要打，嚇得他們一哄而散，在位置不停地笑。“來，拿起來先畫鴨子的頭，一個大嘴巴，再畫一個身體……還有爪子。”王老師在干嘛呢？不說也明白，在教學生畫鴨子呢！畫完又“嘎嘎”叫了兩聲，活像只公鴨子，實在讓人忍俊不禁。最有趣的.是他的兩個藝名，其中一個叫“王一”，有些學生看到署名時會怪叫：“哇！王老師你怎么叫五一啊，莫非你是五一出生的？”王老師驚訝地說：“什么？你說你叫五一？”學生立刻反駁：“我說老師你叫五一！”王老師裝作沒聽見，對別人說：“原來我有個學生叫五一。”引得眾人大笑了起來。

　　王老師精通素描，簡筆畫，水彩，動漫，還有練字……這都跟他一直以來的勤奮有關系。頭上的兩鬢斑白，也是歲月留下的痕跡。從此，我立下目標：成為老師那樣甚至比老師更偉大的人！當然，這需要更大的努力和歲月的磨礪……

　　我的素描老師作文 11

　　聽同學說，學素描是美術基礎。這個同學和我一樣，都是漫畫愛好者，為了讓自己的畫畫技術提高,在她的鼓動下，我報了素描班。

　　剛上素描班，我很緊張，練線條手老抖，干脆亂畫，小陳老師見了，耐心教我畫。她長得很像我幽默的英語老師杜老師，但卻更顯得端莊，一頭微微翹著的卷發，一雙水靈靈的大眼睛，精湛的'畫技令人嘆為觀止,她還喜歡笑，當她發出銀鈴般的笑聲，我們就知道出了什么樂子，抖動的手也不酸了。

　　第二個素描老師是大陳老師，是一個40多歲的中年人，一頭短發，臉上那歲月的痕跡卻并不讓它顯得多么老，相反，大陳老師經常一身風衣，顯得十分年輕。我的同學就在他的班上讀，他有一次到我們班上教正方體，“一層疊一層，不要亂，不要停......”大陳老師的聲音是那樣具有親和力，令人那樣舒服。學生也是分外了解他。一次，同學與我一起去請求陳老師一件事,同學說老師一定會說：這怎么可以呢？開始我還半信半疑，后來我出乎意料，完全一致啊！就是因為大陳老師在同學心目中地位高，才會有這樣的效果。

　　最讓我印象深刻的，莫非是吳老師了。她并不是只教一個班，而是幾個班都教。一頭卷發經常扎著馬尾，微微內陷，仿佛能看透一切的大眼睛，大拇指上有一個創可貼，看起來普通，卻更讓人注意。吳老師有巨大的威懾力，她在教同學畫素描的時候，有些同學會說話，她只要問一聲：“在干什么啊！”鬧哄哄的一片頓時安靜下來，那場面可壯觀了，如同駭浪驚濤轟然一下安靜下來；吳老師也很平和，有一些同學畫不好，吳老師手把手的教他們；還很關心我們呢，哪個同學沒來上課，她憂心忡忡；哪個同學生病了，她噓寒問暖；哪個同學上課說話，吳老師將食指貼合在嘴唇上，示意他安靜，吳老師還很嚴肅，對幾個調皮的同學聲稱要打人，可誰見過她對學生動手？她是將學生們當親生孩子來愛護的。這樣的老師誰不喜歡？

　　這就是我的素描老師們，也許有比他們更好的老師，但他們在我心目中的印象始終如一！

　　我的素描老師作文 12

　　我有一位非常出色的素描老師，她叫做王老師。王老師教授素描課程已經有五年了，她的教學方法深受學生們的喜愛。

　　首先，王老師非常注重細節。在她的課堂上，她會反復強調畫面的每一個細節，包括線條的粗細、顏色的漸變、陰影的明暗等等。她告訴我們，只有在每一個細節上都做到了完美，整幅畫才能更加生動。

　　其次，王老師善于啟發學生的創造力。她會鼓勵我們大膽嘗試不同的表現方式，嘗試不同的角度、光影效果和色彩搭配。她說，藝術的靈感無處不在，只要我們愿意去發現和創造。

　　最后，王老師非常耐心和細心。她總是會給我們充分的`時間去思考和實踐，她會耐心地指導我們，糾正我們的錯誤。她也會時常和我們分享自己的經驗和感悟，幫助我們更好地理解素描的魅力。

　　總之，我非常感激王老師對我的幫助和指導。她的素描課程讓我對繪畫有了更深刻的認識和理解，也讓我對藝術有了更濃厚的興趣和熱愛。我相信，在她的帶領下，我會越來越喜歡素描，也會在藝術的道路上走得更遠。

　　我的素描老師作文 13

　　我很幸運，能夠遇到一位出色的素描老師。他的名字叫做張老師，他教授的是高級素描課程。

　　張老師是一個非常有耐心和敬業的人。他會認真聽取我們的意見，然后幫助我們解決遇到的問題。他總是鼓勵我們嘗試新的.技巧和方法，讓我們不斷地提高自己的繪畫水平。

　　張老師的教學方法非常獨特，他注重培養我們的觀察能力和細節處理能力。他會讓我們通過大量的素描練習，逐漸提高我們的繪畫技巧和造型能力。他還會分享一些自己的經驗和心得，讓我們受益匪淺。

　　除了教學，張老師還是一個非常有趣的人。他喜歡和我們交流，分享自己的故事和生活經歷。他總是能夠帶給我們快樂和正能量。

　　在張老師的指導下，我的素描水平得到了很大的提高。我從一個初學者變成了一個能夠自如表現物體形態和光影效果的畫家。我感謝張老師的幫助和指導，他是我繪畫之路上的重要導師。

　　我的素描老師作文 14

　　我的素描老師是一位非常有經驗的藝術家，他有著深厚的繪畫功底和敏銳的審美眼光。每次上課，他總是能夠把枯燥的素描練習變得有趣，讓我們充滿了熱情和創造力。

　　在他的指導下，我學會了如何通過素描來表現物體的形態和紋理，如何運用陰影和光影來塑造立體感和深度感。他還教我們如何觀察和分析物體，讓我們在畫素描的時候更加準確和細致。

　　除了教學上的指導，我的素描老師還非常關心我們的學習和成長。他會時常鼓勵我們多動手多實踐，同時也會耐心地解答我們的問題和困惑。在他的引導下，我漸漸地發現了自己對素描的熱愛和潛力。

　　我很感激我的素描老師，他讓我在藝術的'道路上更加自信和堅定。我相信，在他的幫助下，我一定會在素描的領域中取得更好的成績和進步。

　　我的素描老師作文 15

　　我有一個很特別的素描老師，她不僅是我的老師，更是我的良師益友。她是一位非常優秀的藝術家，同時也是一位極具耐心和熱情的教師。

　　我的`素描老師非常注重細節，每次上課她總是能夠指出我的不足，并給我提供一些非常實用的技巧和建議。她也非常注重學生的創造力和想象力，經常鼓勵我們自由發揮，勇于嘗試新的技巧和方法。

　　除了在課堂上教授素描技巧，我的老師還經常邀請我們去參觀一些藝術展覽和博物館，這讓我對藝術有了更深入的了解和認識。她也鼓勵我們自己去探索和發現美，這種積極的態度讓我對生活充滿了熱情和希望。

　　在我的老師的教導下，我的素描技巧有了很大的提高，我也學會了如何用藝術的眼光去看待這個世界。我很感激我的老師，她讓我感受到了藝術的魅力和力量，讓我在成長的道路上變得更加自信和堅定。

　　總之，我的素描老師是一位非常出色的教師和藝術家，她的教誨和啟示讓我受益匪淺。我希望自己能夠不斷學習和進步，將來也能成為像我的老師一樣的優秀藝術家。

　　我的素描老師作文 16

　　我有一位非常好的素描老師，他叫李老師。李老師教我素描已經有一年多了，我非常喜歡他的課程。

　　李老師教課很有耐心，每次上課都會講解一些基礎知識，讓我們能夠更好地理解和掌握素描技巧。他還經常鼓勵我們勇于嘗試，不要害怕失敗。他說，每一次嘗試都是一次學習的機會，只有勇于嘗試才能取得更好的成果。

　　李老師的素描作品也非常出色，每一幅畫都能讓人感受到他的用心和創意。他總是會用一些生動的故事或者引人入勝的場景來吸引我們的`注意力，讓我們更好地理解和欣賞他的作品。

　　除了教學和作品，李老師還是一位非常有趣的人。他總是能夠帶給我們歡笑和驚喜，讓我們在課堂上度過愉快的時光。

　　我很感激能夠遇到這樣一位優秀的素描老師，他不僅教給了我素描技巧，更重要的是他的教學方法和態度，讓我受益匪淺。我相信在未來的學習生涯中，我一定會受到他的影響，不斷成長和進步。

　　我的素描老師作文 17

　　我的素描老師是一個非常有耐心和經驗的人，他教我如何將畫筆運用得更加熟練。他總是在教學過程中非常耐心地解答我的問題，讓我能夠更好地理解每個步驟。

　　他的教學方法非常實用，總是從最基本的技巧開始教授，然后逐步提高難度，直到我能夠掌握高級技巧。他也非常注重細節，會一遍又一遍地教我如何精確地表現線條和陰影，讓我的畫作更加真實和生動。

　　除了技巧上的指導，我的素描老師還經常鼓勵我嘗試不同的`畫風和主題，幫助我開拓創作思路。他還會在課后提供反饋和建議，幫助我改進畫作，讓我不斷進步。

　　總的來說，我的素描老師是一個非常出色的教師，他不僅教授了我繪畫技巧，還教會了我如何做一個優秀的藝術家。我非常感激他對我的指導和幫助，我相信他會成為我在藝術領域里的良師益友。

【我的素描老師作文】相關文章：

我的素描老師作文07-05

我愛素描作文05-10

我的素描旅程優秀作文03-25

我愛素描作文3篇05-26

關于素描的作文12-17

學素描作文11-22

素描老師社會實踐心得02-17

素描的技巧03-26

學素描作文范文01-20

關于學素描作文10-09