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我的素描老師的600字五年級(jí)作文（通用15篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的我的素描老師的600字五年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的素描老師的600字五年級(jí)作文 1
我從去年夏天開始學(xué)習(xí)素描，素描老師是一位70多歲美院退休的老教授。他的頭頂幾乎沒有頭發(fā)，剩下的一圈頭發(fā)也已經(jīng)全白了，他體態(tài)微胖，但是精神矍鑠。不僅畫技高超，為人也十分和藹，每次我畫完一副作品，他總是笑呵呵地點(diǎn)評(píng)、夸贊。
一次上課時(shí)，我由于沒來(lái)得及吃飯，完全沒法像往常一樣集中精神作畫。便和旁邊的兩個(gè)同學(xué)閑聊，畫也畫得不如以前。
媽媽來(lái)接我時(shí)，老師批評(píng)了我的上課表現(xiàn)。我有些失落和不服氣地小聲嘟囔著：“我還沒吃飯呢。”為什么別人也上課聊天老師就不批評(píng)他們呢，我還有些郁悶地想。
第二次來(lái)上課時(shí)，我本以為老師肯定會(huì)先強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，再開始學(xué)習(xí)。沒想到老師非但沒有繼續(xù)批評(píng)我。反倒是和顏悅色地先拿出一袋糕點(diǎn)遞給我，示意我先吃，他才開始說(shuō)：“畫畫時(shí)呢就講究心平氣和，畫畫的時(shí)候一定要專心，身體的狀況要調(diào)整好，不能餓著，也不能聊天。”
老師似乎也讀懂了我上節(jié)課的想法，又說(shuō)道：“你知道我為什么不說(shuō)別人嗎？你看她！”老師指著上節(jié)課和我聊天的一位同學(xué)的畫說(shuō)，“她一直狀態(tài)不好，心浮氣躁，要是直接批評(píng)，她就會(huì)放棄學(xué)習(xí)了，所以得慢慢引導(dǎo)。每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡，脾氣秉性、理解能力各不相同。跟我學(xué)的孩子，每個(gè)我都了解他們的進(jìn)度和適合他們的`溝通方法。就拿你來(lái)說(shuō)吧，你能沉下心，真心喜歡畫畫，也聽得懂道理，我才直接批評(píng)你的。但是你要是餓著的時(shí)候，我說(shuō)什么你都聽不進(jìn)去了，快吃吧。”他說(shuō)完哈哈大笑起來(lái)。
我也跟著笑起來(lái)，吃著糕點(diǎn)，口中甜，心中更甜。原來(lái)老師是真心幫助大家的，也都知道我們這些“材料”的用法。我吃了糕點(diǎn)，果然專心畫好了畫。
正是因?yàn)橛羞@樣好的素描老師，別人眼中枯燥的素描課，我卻一直覺得興趣盎然。也得益于老師的因材施教，我們素描班的學(xué)生隊(duì)伍不斷壯大，各自的水平都在不斷地提高。
我的素描老師的600字五年級(jí)作文 2
暑假里，暑期興趣班又開始了。三年國(guó)畫學(xué)習(xí)暫告一個(gè)段落，開始了素描學(xué)習(xí)之旅。素描班報(bào)名時(shí)，媽媽和我說(shuō)過(guò)：“教素描的是一名男老師，還有點(diǎn)年紀(jì)了。”后來(lái)我知道他姓沈，我們叫他沈老師。
沈老師個(gè)子不高也不矮，五十歲上下，看上起還挺精神的。他黑發(fā)中有幾根銀絲，臉有點(diǎn)黑，眉毛又黑又長(zhǎng)，眼角有幾條魚尾紋，鼻梁上架著一副方形黑框眼鏡。他平時(shí)衣著樸素，比較隨意，也很親和、幽默。
記得第一堂素描課，因?yàn)槲覀兪菃⒚砂啵蠹叶际堑谝淮紊仙蚶蠋煹恼n，所以他需要熟悉熟悉我們。同學(xué)中，有的很怕生，有點(diǎn)小緊張；有的'好像之前就和大家認(rèn)知一樣，聊得起勁；有的坐在座位上不做聲，似乎在察言觀色……沈老師像孫悟空，有火眼金睛，一下子發(fā)現(xiàn)了一位有個(gè)性的同學(xué)。只見那同學(xué)穿著足球服，坐在座位上都不安分，做著一些足球的動(dòng)作，還有他的大光頭，像極了光頭強(qiáng)。沈老師走到他身邊，進(jìn)行了一番對(duì)話，問(wèn)了他許多問(wèn)題，有點(diǎn)打破砂鍋問(wèn)到底的意思。有一句我聽得特別清楚：“你的頭真的很像足球，可畫畫沒那么簡(jiǎn)單，它有許多講究，希望今后你的畫比你踢足球還棒。”沈老師說(shuō)道。
當(dāng)然，一旦上起課來(lái)，沈老師格外認(rèn)真、十分嚴(yán)肅。雖然還上了沒幾節(jié)課，但是他對(duì)我們的要求還是挺高的。我可以感受到他的用心，他會(huì)把每次畫畫中的細(xì)節(jié)講得清清楚楚，要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)，所以我更要用心地學(xué)習(xí)畫畫。
我和沈老師相處的時(shí)間還不長(zhǎng)，但我挺喜歡上他的素描課。相信在他的引導(dǎo)下，我的素描功底會(huì)日益見長(zhǎng)。同學(xué)們，你們有剛剛認(rèn)識(shí)的人嗎？也可以和我們大家一起來(lái)分享哦！
我的素描老師的600字五年級(jí)作文 3
我喜歡素描，為什么呢？還不是多虧了許老師啊。
一副無(wú)邊框眼鏡，和我差不多高，一雙有黑珍珠般眼球的眼睛，閃著和藹的光。
記得我第一次去上課的時(shí)候，老師就叫我們寫生正方體，原來(lái)看起來(lái)很簡(jiǎn)單的處處可見的'正方體，樣子好像都模糊掉了，只看到一個(gè)方方正正的石膏體木木地立在桌子上。我呆呆地看著那個(gè)方方正正的石膏體，不知該如何入手。老師看見了便走過(guò)來(lái)，讓大家圍過(guò)來(lái)，看她怎么畫。不一會(huì)兒老師就畫好了，問(wèn)了一遍：“會(huì)了嗎？”，我們大家都說(shuō)會(huì)了，可是我打心底眼里還是不會(huì)的。由于大家都說(shuō)會(huì)的，老師便把畫拿下來(lái)，給我換了張白紙。我頓時(shí)呆了，腦子就像這白紙，空空如也，和前面幾乎差不多，只是一個(gè)面，怎么能畫成線條呢？只知道要畫線條，怎么辦呢？老師在哪里？結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師就在我后面。我一驚，一股寒氣涌上心頭，會(huì)被老師說(shuō)嗎？……看老師的臉色不會(huì)……會(huì)再教我一遍嗎？看樣子要再給我講一遍……會(huì)怎么講呢？
許老師從另一張桌子上拿了另一個(gè)正方體放在手上，然后，告訴我，面是由線組成的，正方體的一個(gè)面由四條線組成，最多只能看到三個(gè)面，這個(gè)正方體的橫和豎是怎樣的一個(gè)關(guān)系，一條線是不是直的用鉛筆來(lái)判斷。說(shuō)了很多，可是我也沒完全記，一天也只能記那么一點(diǎn)。老師就一天天地講，直到我能夠完全記住為止，每次都不厭其煩地向我解釋，所以一有不會(huì)的，我就馬上找老師，許老師總是很和藹地向我解釋。
許老師，你是我的好老師。
我的素描老師的600字五年級(jí)作文 4
“一日為師，終身為父”在我的記憶長(zhǎng)河中，出現(xiàn)過(guò)許多老師，他們?cè)诟鞣矫娑冀虝?huì)了我很多。當(dāng)要寫人物記時(shí)，我腦海里就浮現(xiàn)出素描班的王老師，他見證了我五年的畫畫成長(zhǎng)歷程。
第一次見到王老師，兩鬢斑白，中等個(gè)子，渾身散發(fā)著藝術(shù)氣息，十分隨意，一副老藝術(shù)家的派頭。就這樣，我每周末都會(huì)去王老師那上課。王老師的課堂跟別的老師不一樣，進(jìn)門要先穿鞋套方可入內(nèi)，由此可見王老師很愛干凈。進(jìn)門后照例喊聲“王老師”，“哎”王老師聽聞一激靈從座位上跳起來(lái)，急匆匆地走過(guò)來(lái)，看見是我，笑吟吟地說(shuō)：“你來(lái)了啊，上次畫了啥？”我如實(shí)回答，王老師就會(huì)一拍腦袋，假裝懊惱地說(shuō)：“唉，年紀(jì)大了連這都記不清了！”又忙不迭地找地方讓我坐下，示范一遍，便讓我自已畫，又悠然地回到自己的“寶座”上去了。當(dāng)家長(zhǎng)提出要交費(fèi)的時(shí)候，他就不停擺手“不急不急，晚點(diǎn)沒事。”遇到學(xué)生惡作劇時(shí)，并不生氣，任由他們。于是他們更放肆了，王老師作勢(shì)要打，嚇得他們一哄而散，在位置不停地笑。“來(lái)，拿起來(lái)先畫鴨子的.頭，一個(gè)大嘴巴，再畫一個(gè)身體……還有爪子。”王老師在干嘛呢？不說(shuō)也明白，在教學(xué)生畫鴨子呢！畫完又“嘎嘎”叫了兩聲，活像只公鴨子，實(shí)在讓人忍俊不禁。最有趣的是他的兩個(gè)藝名，其中一個(gè)叫“王一”，有些學(xué)生看到署名時(shí)會(huì)怪叫：“哇！王老師你怎么叫五一啊，莫非你是五一出生的？”王老師驚訝地說(shuō)：“什么？你說(shuō)你叫五一？”學(xué)生立刻反駁：“我說(shuō)老師你叫五一！”王老師裝作沒聽見，對(duì)別人說(shuō)：“原來(lái)我有個(gè)學(xué)生叫五一。”引得眾人大笑了起來(lái)。
王老師精通素描，簡(jiǎn)筆畫，水彩，動(dòng)漫，還有練字……這都跟他一直以來(lái)的勤奮有關(guān)系。頭上的兩鬢斑白，也是歲月留下的痕跡。從此，我立下目標(biāo)：成為老師那樣甚至比老師更偉大的人！當(dāng)然，這需要更大的努力和歲月的磨礪……
我的素描老師的600字五年級(jí)作文 5
聽同學(xué)說(shuō)，學(xué)素描是美術(shù)基礎(chǔ)。這個(gè)同學(xué)和我一樣，都是漫畫愛好者，為了讓自己的畫畫技術(shù)提高,在她的鼓動(dòng)下，我報(bào)了素描班。
剛上素描班，我很緊張，練線條手老抖，干脆亂畫，小陳老師見了，耐心教我畫。她長(zhǎng)得很像我幽默的英語(yǔ)老師杜老師，但卻更顯得端莊，一頭微微翹著的卷發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，精湛的畫技令人嘆為觀止,她還喜歡笑，當(dāng)她發(fā)出銀鈴般的笑聲，我們就知道出了什么樂(lè)子，抖動(dòng)的手也不酸了。
第二個(gè)素描老師是大陳老師，是一個(gè)40多歲的中年人，一頭短發(fā)，臉上那歲月的痕跡卻并不讓它顯得多么老，相反，大陳老師經(jīng)常一身風(fēng)衣，顯得十分年輕。我的同學(xué)就在他的班上讀，他有一次到我們班上教正方體，“一層疊一層，不要亂，不要停......”大陳老師的聲音是那樣具有親和力，令人那樣舒服。學(xué)生也是分外了解他。一次，同學(xué)與我一起去請(qǐng)求陳老師一件事,同學(xué)說(shuō)老師一定會(huì)說(shuō)：這怎么可以呢？開始我還半信半疑，后來(lái)我出乎意料，完全一致啊！就是因?yàn)榇箨惱蠋熢谕瑢W(xué)心目中地位高，才會(huì)有這樣的效果。
最讓我印象深刻的，莫非是吳老師了。她并不是只教一個(gè)班，而是幾個(gè)班都教。一頭卷發(fā)經(jīng)常扎著馬尾，微微內(nèi)陷，仿佛能看透一切的大眼睛，大拇指上有一個(gè)創(chuàng)可貼，看起來(lái)普通，卻更讓人注意。吳老師有巨大的威懾力，她在教同學(xué)畫素描的時(shí)候，有些同學(xué)會(huì)說(shuō)話，她只要問(wèn)一聲：“在干什么啊！”鬧哄哄的一片頓時(shí)安靜下來(lái)，那場(chǎng)面可壯觀了，如同駭浪驚濤轟然一下安靜下來(lái)；吳老師也很平和，有一些同學(xué)畫不好，吳老師手把手的教他們；還很關(guān)心我們呢，哪個(gè)同學(xué)沒來(lái)上課，她憂心忡忡；哪個(gè)同學(xué)生病了，她噓寒問(wèn)暖；哪個(gè)同學(xué)上課說(shuō)話，吳老師將食指貼合在嘴唇上，示意他安靜，吳老師還很嚴(yán)肅，對(duì)幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)聲稱要打人，可誰(shuí)見過(guò)她對(duì)學(xué)生動(dòng)手？她是將學(xué)生們當(dāng)親生孩子來(lái)愛護(hù)的`。這樣的老師誰(shuí)不喜歡？
這就是我的素描老師們，也許有比他們更好的老師，但他們?cè)谖倚哪恐械挠∠笫冀K如一！
我的素描老師的600字五年級(jí)作文 6
在我五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，有一位特別的老師給我留下了深刻的印象，她就是我的素描老師——張老師。
張老師有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，總是梳成一個(gè)簡(jiǎn)單的馬尾辮，顯得既精神又干練。她的眼睛大而明亮，仿佛能看透我們每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。每當(dāng)她走進(jìn)教室，都會(huì)帶著一股藝術(shù)的氣息，讓我們不由自主地沉浸在她的世界中。
張老師的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特而生動(dòng)。她從不讓我們簡(jiǎn)單地模仿圖片，而是鼓勵(lì)我們用心去感受對(duì)象，用線條去表達(dá)情感。她告訴我們，素描不僅僅是畫出物體的`形狀，更是要傳遞出畫家的情感和思考。在她的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了用不同的線條和筆觸去描繪物體，用色彩去表達(dá)情感。
我記得有一次，我畫了一個(gè)蘋果，但是總覺得畫得不夠生動(dòng)。張老師耐心地指導(dǎo)我，告訴我如何觀察蘋果的形態(tài)、顏色和光影，如何運(yùn)用筆觸和色彩去表現(xiàn)這些特點(diǎn)。在她的幫助下，我重新畫了一個(gè)蘋果，這次不僅形狀更加準(zhǔn)確，而且色彩也更加豐富，仿佛真的能讓人感受到蘋果的甜美和新鮮。
除了教學(xué)之外，張老師還特別關(guān)心我們的生活。她經(jīng)常和我們聊天，了解我們的興趣愛好和學(xué)習(xí)情況。當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，她總會(huì)給予我們鼓勵(lì)和支持，讓我們感受到溫暖和力量。
在五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，張老師不僅教會(huì)了我素描的技巧，更教會(huì)了我如何用心去感受世界，用藝術(shù)去表達(dá)情感。她的教誨和關(guān)愛讓我受益匪淺，成為我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈。我感謝張老師，感謝她給予我的幫助和支持，讓我更加熱愛素描，更加熱愛生活。
我的素描老師的600字五年級(jí)作文 7
在五彩斑斕的藝術(shù)世界里，有一位特別的人引領(lǐng)我走進(jìn)素描的殿堂，那就是我的素描老師——張老師。
張老師中等身材，一頭烏黑的短發(fā)，總是打理得整整齊齊。她的眼睛閃爍著智慧的光芒，仿佛能洞察我們每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界。她的嘴角常常掛著微笑，給人一種親切而溫暖的`感覺。
記得第一次上素描課，我對(duì)這門課既好奇又緊張。張老師看出了我的不安，她輕輕地走到我身邊，耐心地為我講解素描的基本知識(shí)和技巧。她的話語(yǔ)如同春風(fēng)拂面，讓我感受到了無(wú)盡的溫暖。
張老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，她對(duì)每一筆每一劃都有著嚴(yán)格的要求。她常說(shuō)：“素描不僅僅是畫出物體的輪廓，更重要的是要表達(dá)出物體的質(zhì)感和空間感。”為了讓我們更好地理解和掌握素描的技巧，張老師經(jīng)常為我們示范作畫，她的手法嫻熟而精準(zhǔn)，每一筆都恰到好處。
除了教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，張老師還非常注重培養(yǎng)我們的觀察力和創(chuàng)造力。她經(jīng)常帶我們到戶外寫生，讓我們觀察大自然中的一草一木，感受它們獨(dú)特的形態(tài)和質(zhì)感。在戶外寫生的過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了素描的技巧，更學(xué)會(huì)了如何用心去感受和體驗(yàn)生活。
張老師不僅是我們的老師，更是我們的朋友。她關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常和我們聊天談心。當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，她總是鼓勵(lì)我們要有勇氣和信心去面對(duì)。在她的幫助下，我們不僅學(xué)會(huì)了素描的技巧，更學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
如今，我已經(jīng)五年級(jí)了，但張老師那溫暖的微笑和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度依然深深地印在我的腦海里。我感謝張老師為我打開了素描的大門，讓我在這個(gè)充滿魅力的藝術(shù)世界里自由翱翔。
我的素描老師的600字五年級(jí)作文 8
在五年級(jí)的美術(shù)課上，我遇到了一位特別的老師——我的素描老師。她不僅教會(huì)了我如何用鉛筆描繪出世界的輪廓，還讓我對(duì)藝術(shù)有了更深的理解和熱愛。
我的素描老師是一位中等身材的女性，她總是穿著簡(jiǎn)潔而優(yōu)雅的衣服，給人一種親切而又不失專業(yè)的感覺。她的眼睛明亮而有神，仿佛能洞察每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界。每當(dāng)我走進(jìn)畫室，看到她專注地準(zhǔn)備教學(xué)材料時(shí)，我就能感受到她對(duì)藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著。
在課堂上，老師總是耐心地講解每一個(gè)步驟和技巧。她告訴我們，素描不僅僅是描繪物體的形狀，更是要抓住物體的光影變化和質(zhì)感。她讓我們觀察物體的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用鉛筆輕輕地勾勒出輪廓，再用不同深淺的線條表現(xiàn)出物體的立體感和層次感。在她的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了素描的基本技巧，也慢慢感受到了藝術(shù)的魅力。
除了教學(xué)技巧，老師還非常注重我們的'藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)。她經(jīng)常帶我們?nèi)⒂^畫展和博物館，讓我們欣賞各種藝術(shù)作品，了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和流派。她告訴我們，藝術(shù)是一種表達(dá)方式，它可以讓我們更好地理解世界和人性。在她的引導(dǎo)下，我開始對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的眼光去看待周圍的事物。
在和老師相處的日子里，我感受到了她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和耐心。每當(dāng)我遇到困難或疑惑時(shí)，她總是耐心地解答和指導(dǎo)我。她不僅是我的老師，更是我的朋友和引路人。在她的陪伴下，我不僅學(xué)會(huì)了素描的技巧，更學(xué)會(huì)了如何欣賞和創(chuàng)造美。
我的素描老師不僅讓我掌握了素描的基本技巧，更讓我對(duì)藝術(shù)有了更深的理解和熱愛。她是我成長(zhǎng)道路上的重要人物，也是我心中永遠(yuǎn)的楷模。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，為實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢(mèng)想而努力奮斗。
我的素描老師的600字五年級(jí)作文 9
在我豐富多彩的校園生活中，有一位特別的老師給我留下了深刻的印象，她就是我的素描老師——張老師。
張老師有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，總是扎成一個(gè)利落的馬尾。她的眼睛大而明亮，充滿了智慧和耐心。每當(dāng)我看到她，都會(huì)被那專注而堅(jiān)定的眼神所吸引。
張老師的課堂總是充滿了樂(lè)趣。她不僅教授我們素描的基本技巧，還引導(dǎo)我們欣賞和感受藝術(shù)的美。她常說(shuō)：“素描不僅僅是一門技術(shù)，更是一種情感的表達(dá)。”在她的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了用線條和陰影來(lái)捕捉物體的形態(tài)和質(zhì)感，用畫筆來(lái)傾訴自己的情感和思考。
我記得有一次，我在畫一幅靜物素描時(shí)遇到了困難，總是畫不出物體的立體感。張老師并沒有直接告訴我答案，而是耐心地引導(dǎo)我觀察物體，感受光線在物體上產(chǎn)生的陰影和反光。她告訴我：“觀察是素描的第一步，只有真正理解了物體，才能畫出它的靈魂。”在她的指導(dǎo)下，我逐漸找到了感覺，最終完成了那幅作品。當(dāng)我看到自己的作品時(shí)，我感到無(wú)比的自豪和滿足。
除了教學(xué)之外，張老師還非常關(guān)心我們的生活。她經(jīng)常和我們聊天，了解我們的想法和困擾，給予我們鼓勵(lì)和幫助。她就像一位知心大姐姐，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不再孤單。
張老師不僅是我的素描老師，更是我的良師益友。她不僅教會(huì)了我如何畫素描，更教會(huì)了我如何觀察世界、感受生活。在她的`影響下，我逐漸養(yǎng)成了細(xì)心觀察、勤于思考的好習(xí)慣。我相信這些習(xí)慣將伴隨我成長(zhǎng)，讓我在未來(lái)的道路上更加從容和自信。
在此，我想對(duì)張老師說(shuō)一聲：“謝謝您！”感謝您為我?guī)?lái)的知識(shí)、快樂(lè)和成長(zhǎng)。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記您的教誨，繼續(xù)努力，成為一個(gè)更好的自己。
我的素描老師的600字五年級(jí)作文 10
在我的五年級(jí)生活中，有一位特別的人給我留下了深刻的印象，那就是我的素描老師——張老師。他不僅是我學(xué)習(xí)素描的導(dǎo)師，更是我人生道路上的指引者。
張老師中等身材，一頭烏黑的短發(fā)顯得精神抖擻。他的眼睛深邃而明亮，仿佛能洞察一切。每當(dāng)他注視著我們時(shí)，我都能感受到他對(duì)我們的期待和關(guān)心。他的`鼻梁上架著一副眼鏡，為他增添了幾分書卷氣。
張老師的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特而嚴(yán)謹(jǐn)。他總是從基礎(chǔ)教起，耐心地為我們講解每一個(gè)素描技巧和要點(diǎn)。在他的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何觀察物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和光影變化，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條和陰影來(lái)表現(xiàn)物體的立體感和空間感。每當(dāng)我在素描中遇到困難時(shí)，張老師總是鼓勵(lì)我不要放棄，要堅(jiān)持不懈地練習(xí)。
除了教學(xué)技巧外，張老師還注重培養(yǎng)我們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。他常常帶我們欣賞各種名畫和藝術(shù)品，引導(dǎo)我們從中汲取靈感和養(yǎng)分。他還鼓勵(lì)我們多參加各種繪畫比賽和展覽，以提高自己的繪畫水平和自信心。
在張老師的悉心指導(dǎo)下，我的素描技能得到了很大的提高。我的作品不僅在學(xué)校的繪畫比賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，還得到了家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可。但更重要的是，我從張老師身上學(xué)到了很多做人的道理。他教會(huì)了我要有耐心和毅力，要勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)；他還教會(huì)了我要有自信和勇氣，要敢于展現(xiàn)自己的才華和個(gè)性。
如今，我已經(jīng)升入了六年級(jí)，但張老師的教誨仍然深深地印在我的心中。每當(dāng)我拿起畫筆時(shí)，我都會(huì)想起張老師那鼓勵(lì)的眼神和親切的話語(yǔ)。我感激張老師為我付出的辛勤汗水和無(wú)私奉獻(xiàn)，我會(huì)一直努力學(xué)習(xí)素描，不辜負(fù)他對(duì)我的期望。
我的素描老師的600字五年級(jí)作文 11
在我的五年級(jí)學(xué)習(xí)生涯中，有一位特別的老師給我留下了深刻的印象，那就是我的素描老師——張老師。他不僅教會(huì)了我素描的技巧，還讓我感受到了藝術(shù)的魅力和生活的美好。
張老師是一個(gè)中等身材的男士，他的頭發(fā)總是梳理得整整齊齊，顯得非常精神。他的眼睛特別有神，仿佛能洞察我們每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。他總是穿著簡(jiǎn)單樸素的衣服，但每一次站在講臺(tái)上，都仿佛自帶一種藝術(shù)家的氣質(zhì)。
張老師的課堂總是充滿了樂(lè)趣和活力。他從不枯燥地講解素描的理論知識(shí)，而是用生動(dòng)有趣的例子和實(shí)際的操作讓我們感受素描的魅力。他常常讓我們觀察身邊的事物，從簡(jiǎn)單的幾何圖形到復(fù)雜的物體，他都能引導(dǎo)我們找到它們的形狀和結(jié)構(gòu)，然后用線條和陰影將它們呈現(xiàn)在紙上。
張老師非常注重我們的實(shí)踐操作。他會(huì)在課堂上耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾挝展P、如何用力、如何構(gòu)圖。每當(dāng)我們?cè)谒孛柽^(guò)程中遇到困難，他總會(huì)及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。他的鼓勵(lì)讓我更加自信，也激發(fā)了我對(duì)素描的熱愛。
除了教給我們素描技巧，張老師還常常分享他的藝術(shù)心得和人生感悟。他告訴我們，素描不僅是一種繪畫技巧，更是一種觀察世界和表達(dá)自我的方式。他鼓勵(lì)我們要用心去感受生活的`美好，用畫筆去記錄那些讓我們感動(dòng)的瞬間。
在張老師的教導(dǎo)下，我不僅學(xué)會(huì)了素描技巧，還學(xué)會(huì)了如何用心去感受生活、去表達(dá)自我。每當(dāng)我拿起畫筆，我都能感受到一種來(lái)自內(nèi)心的寧?kù)o和滿足。我非常感謝張老師對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)心，他是我人生中的一位重要導(dǎo)師。我相信，在他的影響下，我會(huì)更加熱愛藝術(shù)、熱愛生活。
我的素描老師的600字五年級(jí)作文 12
在五彩斑斕的繪畫世界中，有一位特別的人引領(lǐng)我走進(jìn)了素描的殿堂，她就是我的素描老師——張老師。
張老師中等身材，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)常常被她隨意地束在腦后，顯得既干練又精神。她的眼睛總是閃爍著智慧的光芒，仿佛能洞察我們每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界。每當(dāng)我畫畫遇到難題時(shí)，張老師總能用她那雙明亮的眼睛給予我鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
記得第一次上素描課，我緊張又興奮。張老師微笑著走進(jìn)教室，用她溫柔的聲音為我們講解了素描的基礎(chǔ)知識(shí)。她告訴我們，素描不僅僅是簡(jiǎn)單地畫出物體的形狀，更是要抓住物體的神韻和質(zhì)感。我聽得津津有味，對(duì)素描產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，張老師總是耐心地指導(dǎo)我們每一個(gè)細(xì)節(jié)。她要求我們仔細(xì)觀察物體的.輪廓和光影變化，然后用細(xì)膩的筆觸將它們一一描繪出來(lái)。每當(dāng)我畫得不好時(shí)，張老師總是耐心地指出我的錯(cuò)誤，并給我示范正確的畫法。在她的指導(dǎo)下，我的素描技巧逐漸提高，畫出的作品也越來(lái)越有味道。
除了教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，張老師還非常關(guān)心我們的生活和成長(zhǎng)。她常常利用課余時(shí)間與我們聊天，了解我們的想法和困惑，并給予我們中肯的建議和鼓勵(lì)。在她的關(guān)心和幫助下，我不僅學(xué)會(huì)了畫畫，還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)跟隨張老師學(xué)習(xí)素描兩年了。在這兩年里，我不僅收獲了繪畫技巧的提高，更收獲了成長(zhǎng)和自信。我深深地感謝張老師給予我的指導(dǎo)和幫助，她是我人生道路上的一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。
這就是我的素描老師——張老師，一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的人。在她的指導(dǎo)下，我將繼續(xù)在素描的世界里探索前行。
我的素描老師的600字五年級(jí)作文 13
在我五年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，有一位特別的老師給我留下了深刻的印象，那就是我的素描老師——李老師。
李老師是一個(gè)中等身材、留著短發(fā)的中年女士。她有一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能洞察每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。她的臉上總是掛著和煦的笑容，給人一種親切的感覺。
記得我第一次走進(jìn)素描教室時(shí)，心里充滿了緊張和好奇。李老師熱情地迎了上來(lái)，用她溫柔的聲音告訴我素描的基本知識(shí)和技巧。她耐心地為我講解每一個(gè)步驟，從線條的粗細(xì)、深淺，到物體的光影變化，都讓我受益匪淺。
李老師的課堂總是充滿了活力和樂(lè)趣。她不僅教我們?nèi)绾萎嫼靡环嫞�鼓勵(lì)我們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。她經(jīng)常給我們展示一些優(yōu)秀的素描作品，讓我們?cè)谛蕾p的同時(shí)，也激發(fā)了我們對(duì)素描的熱愛和追求。
除了教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，李老師在生活中也是一個(gè)非常關(guān)心學(xué)生的好老師。她經(jīng)常和我們聊天，了解我們的學(xué)習(xí)和生活情況。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是耐心地傾聽，并給出中肯的建議和鼓勵(lì)。她的關(guān)心和幫助讓我們感受到了溫暖和力量。
在李老師的指導(dǎo)下，我的素描水平得到了很大的提高。我不僅學(xué)會(huì)了如何畫好一幅畫，還學(xué)會(huì)了如何觀察和理解生活中的美好。我深深地感謝李老師給予我的.教誨和關(guān)愛。
如今，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了。每當(dāng)我回想起在素描教室度過(guò)的那些日子，心中總是充滿了感激和懷念。我感謝李老師給予我的指導(dǎo)和幫助，讓我在學(xué)習(xí)素描的道路上越走越遠(yuǎn)。我也希望未來(lái)能夠繼續(xù)向李老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素描水平。
這就是我的素描老師——李老師。她是我學(xué)習(xí)生涯中的一位重要導(dǎo)師，也是我人生中的一位良師益友。
我的素描老師的600字五年級(jí)作文 14
在我五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，有一位特別的老師給我留下了深刻的印象，那就是我的素描老師——張老師。張老師不僅是我學(xué)習(xí)素描的引路人，更是我藝術(shù)道路上的良師益友。
張老師中等身材，總是穿著簡(jiǎn)單而整潔的衣服，給人一種親切而專業(yè)的感覺。她有一雙銳利的眼睛，總能一眼看出我們?cè)谒孛柚械牟蛔悖⒔o出準(zhǔn)確的指導(dǎo)。她的聲音柔和而有力，每次上課都能讓我們?nèi)褙炞ⅰ?/p>
記得第一次上素描課時(shí)，我對(duì)這門課充滿了好奇和期待。張老師首先給我們介紹了素描的基本知識(shí)和技巧，然后親自示范如何畫出一個(gè)立體的物體。我認(rèn)真觀察著張老師的手部動(dòng)作，看著她手中的鉛筆在紙上輕盈地跳躍，畫出一個(gè)個(gè)精確的線條。我被這神奇的過(guò)程深深吸引，對(duì)素描產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在之后的學(xué)習(xí)中，張老師總是耐心地指導(dǎo)我們。每當(dāng)我在繪畫中遇到問(wèn)題時(shí)，她都會(huì)細(xì)心地指出問(wèn)題所在，并給出解決的辦法。她還鼓勵(lì)我們多觀察、多思考，用心靈去感受物體的形態(tài)和質(zhì)感。在她的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了素描的技巧，畫出的作品也越來(lái)越有味道。
除了教給我們繪畫技巧外，張老師還注重培養(yǎng)我們的'藝術(shù)素養(yǎng)。她經(jīng)常給我們講解一些藝術(shù)大師的作品和故事，讓我們了解藝術(shù)的魅力和價(jià)值。她還鼓勵(lì)我們多參加各種藝術(shù)活動(dòng)，鍛煉自己的能力和視野。
現(xiàn)在回想起來(lái)，張老師不僅是我的素描老師，更是我藝術(shù)道路上的啟蒙者和引路人。她用自己的專業(yè)知識(shí)和愛心為我們打開了藝術(shù)的大門，讓我們?cè)谒孛璧暮Ｑ笾凶杂慑塾巍Ｎ覍⒂肋h(yuǎn)銘記張老師的教誨和關(guān)懷，努力在藝術(shù)道路上不斷前行。
我的素描老師的600字五年級(jí)作文 15
在五彩斑斕的藝術(shù)世界中，有一位老師特別引人注目，那就是我的素描老師——張老師。他不僅是我學(xué)習(xí)素描的引路人，更是我藝術(shù)道路上的啟蒙者。
張老師中等身材，總是穿著樸素而整潔的衣服，一頭烏黑的短發(fā)顯得精神抖擻。他的眼睛總是閃爍著智慧的光芒，仿佛能看透我們每一個(gè)學(xué)生的`內(nèi)心。每次上課，他總是帶著微笑，讓人感到格外親切。
張老師的課堂總是充滿了樂(lè)趣。他從不直接告訴我們應(yīng)該怎么畫，而是引導(dǎo)我們自己去觀察、去感受。他常說(shuō)：“素描不僅僅是畫出物體的形狀，更是要表達(dá)出你對(duì)它的感情。”在他的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了用鉛筆去描繪光影的變化，去捕捉物體的神韻。
記得有一次，我畫了一個(gè)蘋果，但是總是畫不出那種立體感。張老師走過(guò)來(lái)，耐心地指導(dǎo)我：“你看，這個(gè)蘋果的明暗交界線在這里，你要注意這里的光影變化。而且，你可以試著用不同深淺的鉛筆來(lái)表現(xiàn)這種變化。”按照張老師的指導(dǎo)，我重新畫了一遍，果然，那個(gè)蘋果立刻變得立體起來(lái)，仿佛真的擺在我的面前。
除了教學(xué)技巧高超，張老師還特別關(guān)心我們的成長(zhǎng)。他經(jīng)常鼓勵(lì)我們多參加各種藝術(shù)比賽和展覽，讓我們有機(jī)會(huì)展示自己的作品。他還經(jīng)常組織我們?nèi)⒂^藝術(shù)展覽，讓我們開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。
在張老師的教導(dǎo)下，我不僅學(xué)會(huì)了素描的技巧，更重要的是，我學(xué)會(huì)了用心去感受這個(gè)世界，用畫筆去表達(dá)自己的情感。我感激張老師對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)心，他是我藝術(shù)道路上的指路明燈。我相信，在張老師的引導(dǎo)下，我會(huì)在藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。
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