我的素描老師的600字五年級作文（通用15篇）

　　在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的我的素描老師的600字五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我的素描老師的600字五年級作文 1

　　我從去年夏天開始學習素描，素描老師是一位70多歲美院退休的老教授。他的頭頂幾乎沒有頭發，剩下的一圈頭發也已經全白了，他體態微胖，但是精神矍鑠。不僅畫技高超，為人也十分和藹，每次我畫完一副作品，他總是笑呵呵地點評、夸贊。

　　一次上課時，我由于沒來得及吃飯，完全沒法像往常一樣集中精神作畫。便和旁邊的兩個同學閑聊，畫也畫得不如以前。

　　媽媽來接我時，老師批評了我的上課表現。我有些失落和不服氣地小聲嘟囔著：“我還沒吃飯呢。”為什么別人也上課聊天老師就不批評他們呢，我還有些郁悶地想。

　　第二次來上課時，我本以為老師肯定會先強調課堂紀律，再開始學習。沒想到老師非但沒有繼續批評我。反倒是和顏悅色地先拿出一袋糕點遞給我，示意我先吃，他才開始說：“畫畫時呢就講究心平氣和，畫畫的時候一定要專心，身體的狀況要調整好，不能餓著，也不能聊天。”

　　老師似乎也讀懂了我上節課的想法，又說道：“你知道我為什么不說別人嗎？你看她！”老師指著上節課和我聊天的一位同學的畫說，“她一直狀態不好，心浮氣躁，要是直接批評，她就會放棄學習了，所以得慢慢引導。每個孩子都有自己的成長軌跡，脾氣秉性、理解能力各不相同。跟我學的孩子，每個我都了解他們的進度和適合他們的`溝通方法。就拿你來說吧，你能沉下心，真心喜歡畫畫，也聽得懂道理，我才直接批評你的。但是你要是餓著的時候，我說什么你都聽不進去了，快吃吧。”他說完哈哈大笑起來。

　　我也跟著笑起來，吃著糕點，口中甜，心中更甜。原來老師是真心幫助大家的，也都知道我們這些“材料”的用法。我吃了糕點，果然專心畫好了畫。

　　正是因為有這樣好的素描老師，別人眼中枯燥的素描課，我卻一直覺得興趣盎然。也得益于老師的因材施教，我們素描班的學生隊伍不斷壯大，各自的水平都在不斷地提高。

　　我的素描老師的600字五年級作文 2

　　暑假里，暑期興趣班又開始了。三年國畫學習暫告一個段落，開始了素描學習之旅。素描班報名時，媽媽和我說過：“教素描的是一名男老師，還有點年紀了。”后來我知道他姓沈，我們叫他沈老師。

　　沈老師個子不高也不矮，五十歲上下，看上起還挺精神的。他黑發中有幾根銀絲，臉有點黑，眉毛又黑又長，眼角有幾條魚尾紋，鼻梁上架著一副方形黑框眼鏡。他平時衣著樸素，比較隨意，也很親和、幽默。

　　記得第一堂素描課，因為我們是啟蒙班，大家都是第一次上沈老師的課，所以他需要熟悉熟悉我們。同學中，有的很怕生，有點小緊張；有的'好像之前就和大家認知一樣，聊得起勁；有的坐在座位上不做聲，似乎在察言觀色……沈老師像孫悟空，有火眼金睛，一下子發現了一位有個性的同學。只見那同學穿著足球服，坐在座位上都不安分，做著一些足球的動作，還有他的大光頭，像極了光頭強。沈老師走到他身邊，進行了一番對話，問了他許多問題，有點打破砂鍋問到底的意思。有一句我聽得特別清楚：“你的頭真的很像足球，可畫畫沒那么簡單，它有許多講究，希望今后你的畫比你踢足球還棒。”沈老師說道。

　　當然，一旦上起課來，沈老師格外認真、十分嚴肅。雖然還上了沒幾節課，但是他對我們的要求還是挺高的。我可以感受到他的用心，他會把每次畫畫中的細節講得清清楚楚，要領強調再強調，所以我更要用心地學習畫畫。

　　我和沈老師相處的時間還不長，但我挺喜歡上他的素描課。相信在他的引導下，我的素描功底會日益見長。同學們，你們有剛剛認識的人嗎？也可以和我們大家一起來分享哦！

　　我的素描老師的600字五年級作文 3

　　我喜歡素描，為什么呢？還不是多虧了許老師啊。

　　一副無邊框眼鏡，和我差不多高，一雙有黑珍珠般眼球的眼睛，閃著和藹的光。

　　記得我第一次去上課的時候，老師就叫我們寫生正方體，原來看起來很簡單的處處可見的'正方體，樣子好像都模糊掉了，只看到一個方方正正的石膏體木木地立在桌子上。我呆呆地看著那個方方正正的石膏體，不知該如何入手。老師看見了便走過來，讓大家圍過來，看她怎么畫。不一會兒老師就畫好了，問了一遍：“會了嗎？”，我們大家都說會了，可是我打心底眼里還是不會的。由于大家都說會的，老師便把畫拿下來，給我換了張白紙。我頓時呆了，腦子就像這白紙，空空如也，和前面幾乎差不多，只是一個面，怎么能畫成線條呢？只知道要畫線條，怎么辦呢？老師在哪里？結果發現老師就在我后面。我一驚，一股寒氣涌上心頭，會被老師說嗎？……看老師的臉色不會……會再教我一遍嗎？看樣子要再給我講一遍……會怎么講呢？

　　許老師從另一張桌子上拿了另一個正方體放在手上，然后，告訴我，面是由線組成的，正方體的一個面由四條線組成，最多只能看到三個面，這個正方體的橫和豎是怎樣的一個關系，一條線是不是直的用鉛筆來判斷。說了很多，可是我也沒完全記，一天也只能記那么一點。老師就一天天地講，直到我能夠完全記住為止，每次都不厭其煩地向我解釋，所以一有不會的，我就馬上找老師，許老師總是很和藹地向我解釋。

　　許老師，你是我的好老師。

　　我的素描老師的600字五年級作文 4

　　“一日為師，終身為父”在我的記憶長河中，出現過許多老師，他們在各方面都教會了我很多。當要寫人物記時，我腦海里就浮現出素描班的王老師，他見證了我五年的畫畫成長歷程。

　　第一次見到王老師，兩鬢斑白，中等個子，渾身散發著藝術氣息，十分隨意，一副老藝術家的派頭。就這樣，我每周末都會去王老師那上課。王老師的課堂跟別的老師不一樣，進門要先穿鞋套方可入內，由此可見王老師很愛干凈。進門后照例喊聲“王老師”，“哎”王老師聽聞一激靈從座位上跳起來，急匆匆地走過來，看見是我，笑吟吟地說：“你來了啊，上次畫了啥？”我如實回答，王老師就會一拍腦袋，假裝懊惱地說：“唉，年紀大了連這都記不清了！”又忙不迭地找地方讓我坐下，示范一遍，便讓我自已畫，又悠然地回到自己的“寶座”上去了。當家長提出要交費的時候，他就不停擺手“不急不急，晚點沒事。”遇到學生惡作劇時，并不生氣，任由他們。于是他們更放肆了，王老師作勢要打，嚇得他們一哄而散，在位置不停地笑。“來，拿起來先畫鴨子的.頭，一個大嘴巴，再畫一個身體……還有爪子。”王老師在干嘛呢？不說也明白，在教學生畫鴨子呢！畫完又“嘎嘎”叫了兩聲，活像只公鴨子，實在讓人忍俊不禁。最有趣的是他的兩個藝名，其中一個叫“王一”，有些學生看到署名時會怪叫：“哇！王老師你怎么叫五一啊，莫非你是五一出生的？”王老師驚訝地說：“什么？你說你叫五一？”學生立刻反駁：“我說老師你叫五一！”王老師裝作沒聽見，對別人說：“原來我有個學生叫五一。”引得眾人大笑了起來。

　　王老師精通素描，簡筆畫，水彩，動漫，還有練字……這都跟他一直以來的勤奮有關系。頭上的兩鬢斑白，也是歲月留下的痕跡。從此，我立下目標：成為老師那樣甚至比老師更偉大的人！當然，這需要更大的努力和歲月的磨礪……

　　我的素描老師的600字五年級作文 5

　　聽同學說，學素描是美術基礎。這個同學和我一樣，都是漫畫愛好者，為了讓自己的畫畫技術提高,在她的鼓動下，我報了素描班。

　　剛上素描班，我很緊張，練線條手老抖，干脆亂畫，小陳老師見了，耐心教我畫。她長得很像我幽默的英語老師杜老師，但卻更顯得端莊，一頭微微翹著的卷發，一雙水靈靈的大眼睛，精湛的畫技令人嘆為觀止,她還喜歡笑，當她發出銀鈴般的笑聲，我們就知道出了什么樂子，抖動的手也不酸了。

　　第二個素描老師是大陳老師，是一個40多歲的中年人，一頭短發，臉上那歲月的痕跡卻并不讓它顯得多么老，相反，大陳老師經常一身風衣，顯得十分年輕。我的同學就在他的班上讀，他有一次到我們班上教正方體，“一層疊一層，不要亂，不要停......”大陳老師的聲音是那樣具有親和力，令人那樣舒服。學生也是分外了解他。一次，同學與我一起去請求陳老師一件事,同學說老師一定會說：這怎么可以呢？開始我還半信半疑，后來我出乎意料，完全一致啊！就是因為大陳老師在同學心目中地位高，才會有這樣的效果。

　　最讓我印象深刻的，莫非是吳老師了。她并不是只教一個班，而是幾個班都教。一頭卷發經常扎著馬尾，微微內陷，仿佛能看透一切的大眼睛，大拇指上有一個創可貼，看起來普通，卻更讓人注意。吳老師有巨大的威懾力，她在教同學畫素描的時候，有些同學會說話，她只要問一聲：“在干什么啊！”鬧哄哄的一片頓時安靜下來，那場面可壯觀了，如同駭浪驚濤轟然一下安靜下來；吳老師也很平和，有一些同學畫不好，吳老師手把手的教他們；還很關心我們呢，哪個同學沒來上課，她憂心忡忡；哪個同學生病了，她噓寒問暖；哪個同學上課說話，吳老師將食指貼合在嘴唇上，示意他安靜，吳老師還很嚴肅，對幾個調皮的同學聲稱要打人，可誰見過她對學生動手？她是將學生們當親生孩子來愛護的`。這樣的老師誰不喜歡？

　　這就是我的素描老師們，也許有比他們更好的老師，但他們在我心目中的印象始終如一！

　　我的素描老師的600字五年級作文 6

　　在我五年級的學習生活中，有一位特別的老師給我留下了深刻的印象，她就是我的素描老師——張老師。

　　張老師有著一頭烏黑的長發，總是梳成一個簡單的馬尾辮，顯得既精神又干練。她的眼睛大而明亮，仿佛能看透我們每一個學生的內心。每當她走進教室，都會帶著一股藝術的氣息，讓我們不由自主地沉浸在她的世界中。

　　張老師的教學風格獨特而生動。她從不讓我們簡單地模仿圖片，而是鼓勵我們用心去感受對象，用線條去表達情感。她告訴我們，素描不僅僅是畫出物體的`形狀，更是要傳遞出畫家的情感和思考。在她的指導下，我學會了用不同的線條和筆觸去描繪物體，用色彩去表達情感。

　　我記得有一次，我畫了一個蘋果，但是總覺得畫得不夠生動。張老師耐心地指導我，告訴我如何觀察蘋果的形態、顏色和光影，如何運用筆觸和色彩去表現這些特點。在她的幫助下，我重新畫了一個蘋果，這次不僅形狀更加準確，而且色彩也更加豐富，仿佛真的能讓人感受到蘋果的甜美和新鮮。

　　除了教學之外，張老師還特別關心我們的生活。她經常和我們聊天，了解我們的興趣愛好和學習情況。當我們遇到困難和挫折時，她總會給予我們鼓勵和支持，讓我們感受到溫暖和力量。

　　在五年級的學習生活中，張老師不僅教會了我素描的技巧，更教會了我如何用心去感受世界，用藝術去表達情感。她的教誨和關愛讓我受益匪淺，成為我成長道路上的一盞明燈。我感謝張老師，感謝她給予我的幫助和支持，讓我更加熱愛素描，更加熱愛生活。

　　我的素描老師的600字五年級作文 7

　　在五彩斑斕的藝術世界里，有一位特別的人引領我走進素描的殿堂，那就是我的素描老師——張老師。

　　張老師中等身材，一頭烏黑的短發，總是打理得整整齊齊。她的眼睛閃爍著智慧的光芒，仿佛能洞察我們每一個學生的內心世界。她的嘴角常常掛著微笑，給人一種親切而溫暖的`感覺。

　　記得第一次上素描課，我對這門課既好奇又緊張。張老師看出了我的不安，她輕輕地走到我身邊，耐心地為我講解素描的基本知識和技巧。她的話語如同春風拂面，讓我感受到了無盡的溫暖。

　　張老師教學嚴謹認真，她對每一筆每一劃都有著嚴格的要求。她常說：“素描不僅僅是畫出物體的輪廓，更重要的是要表達出物體的質感和空間感。”為了讓我們更好地理解和掌握素描的技巧，張老師經常為我們示范作畫，她的手法嫻熟而精準，每一筆都恰到好處。

　　除了教學嚴謹，張老師還非常注重培養我們的觀察力和創造力。她經常帶我們到戶外寫生，讓我們觀察大自然中的一草一木，感受它們獨特的形態和質感。在戶外寫生的過程中，我們不僅學到了素描的技巧，更學會了如何用心去感受和體驗生活。

　　張老師不僅是我們的老師，更是我們的朋友。她關心我們的學習和生活，經常和我們聊天談心。當我們遇到困難和挫折時，她總是鼓勵我們要有勇氣和信心去面對。在她的幫助下，我們不僅學會了素描的技巧，更學會了如何面對生活中的挑戰。

　　如今，我已經五年級了，但張老師那溫暖的微笑和嚴謹的教學態度依然深深地印在我的腦海里。我感謝張老師為我打開了素描的大門，讓我在這個充滿魅力的藝術世界里自由翱翔。

　　我的素描老師的600字五年級作文 8

　　在五年級的美術課上，我遇到了一位特別的老師——我的素描老師。她不僅教會了我如何用鉛筆描繪出世界的輪廓，還讓我對藝術有了更深的理解和熱愛。

　　我的素描老師是一位中等身材的女性，她總是穿著簡潔而優雅的衣服，給人一種親切而又不失專業的感覺。她的眼睛明亮而有神，仿佛能洞察每個學生的內心世界。每當我走進畫室，看到她專注地準備教學材料時，我就能感受到她對藝術的熱愛和執著。

　　在課堂上，老師總是耐心地講解每一個步驟和技巧。她告訴我們，素描不僅僅是描繪物體的形狀，更是要抓住物體的光影變化和質感。她讓我們觀察物體的每一個細節，用鉛筆輕輕地勾勒出輪廓，再用不同深淺的線條表現出物體的立體感和層次感。在她的指導下，我逐漸掌握了素描的基本技巧，也慢慢感受到了藝術的魅力。

　　除了教學技巧，老師還非常注重我們的'藝術修養和審美能力的培養。她經常帶我們去參觀畫展和博物館，讓我們欣賞各種藝術作品，了解不同的藝術風格和流派。她告訴我們，藝術是一種表達方式，它可以讓我們更好地理解世界和人性。在她的引導下，我開始對藝術產生了濃厚的興趣，也學會了用藝術的眼光去看待周圍的事物。

　　在和老師相處的日子里，我感受到了她對學生的關愛和耐心。每當我遇到困難或疑惑時，她總是耐心地解答和指導我。她不僅是我的老師，更是我的朋友和引路人。在她的陪伴下，我不僅學會了素描的技巧，更學會了如何欣賞和創造美。

　　我的素描老師不僅讓我掌握了素描的基本技巧，更讓我對藝術有了更深的理解和熱愛。她是我成長道路上的重要人物，也是我心中永遠的楷模。在未來的日子里，我將繼續努力學習，不斷提高自己的藝術修養和審美能力，為實現自己的藝術夢想而努力奮斗。

　　我的素描老師的600字五年級作文 9

　　在我豐富多彩的校園生活中，有一位特別的老師給我留下了深刻的印象，她就是我的素描老師——張老師。

　　張老師有一頭烏黑亮麗的長發，總是扎成一個利落的馬尾。她的眼睛大而明亮，充滿了智慧和耐心。每當我看到她，都會被那專注而堅定的眼神所吸引。

　　張老師的課堂總是充滿了樂趣。她不僅教授我們素描的基本技巧，還引導我們欣賞和感受藝術的美。她常說：“素描不僅僅是一門技術，更是一種情感的表達。”在她的指導下，我學會了用線條和陰影來捕捉物體的形態和質感，用畫筆來傾訴自己的情感和思考。

　　我記得有一次，我在畫一幅靜物素描時遇到了困難，總是畫不出物體的立體感。張老師并沒有直接告訴我答案，而是耐心地引導我觀察物體，感受光線在物體上產生的陰影和反光。她告訴我：“觀察是素描的第一步，只有真正理解了物體，才能畫出它的靈魂。”在她的指導下，我逐漸找到了感覺，最終完成了那幅作品。當我看到自己的作品時，我感到無比的自豪和滿足。

　　除了教學之外，張老師還非常關心我們的生活。她經常和我們聊天，了解我們的想法和困擾，給予我們鼓勵和幫助。她就像一位知心大姐姐，讓我們在學習的道路上不再孤單。

　　張老師不僅是我的素描老師，更是我的良師益友。她不僅教會了我如何畫素描，更教會了我如何觀察世界、感受生活。在她的`影響下，我逐漸養成了細心觀察、勤于思考的好習慣。我相信這些習慣將伴隨我成長，讓我在未來的道路上更加從容和自信。

　　在此，我想對張老師說一聲：“謝謝您！”感謝您為我帶來的知識、快樂和成長。我會永遠銘記您的教誨，繼續努力，成為一個更好的自己。

　　我的素描老師的600字五年級作文 10

　　在我的五年級生活中，有一位特別的人給我留下了深刻的印象，那就是我的素描老師——張老師。他不僅是我學習素描的導師，更是我人生道路上的指引者。

　　張老師中等身材，一頭烏黑的短發顯得精神抖擻。他的眼睛深邃而明亮，仿佛能洞察一切。每當他注視著我們時，我都能感受到他對我們的期待和關心。他的`鼻梁上架著一副眼鏡，為他增添了幾分書卷氣。

　　張老師的教學風格獨特而嚴謹。他總是從基礎教起，耐心地為我們講解每一個素描技巧和要點。在他的指導下，我學會了如何觀察物體的形態、結構和光影變化，也學會了如何運用線條和陰影來表現物體的立體感和空間感。每當我在素描中遇到困難時，張老師總是鼓勵我不要放棄，要堅持不懈地練習。

　　除了教學技巧外，張老師還注重培養我們的藝術素養和審美能力。他常常帶我們欣賞各種名畫和藝術品，引導我們從中汲取靈感和養分。他還鼓勵我們多參加各種繪畫比賽和展覽，以提高自己的繪畫水平和自信心。

　　在張老師的悉心指導下，我的素描技能得到了很大的提高。我的作品不僅在學校的繪畫比賽中獲得了獎項，還得到了家長和同學們的認可。但更重要的是，我從張老師身上學到了很多做人的道理。他教會了我要有耐心和毅力，要勇于面對困難和挑戰；他還教會了我要有自信和勇氣，要敢于展現自己的才華和個性。

　　如今，我已經升入了六年級，但張老師的教誨仍然深深地印在我的心中。每當我拿起畫筆時，我都會想起張老師那鼓勵的眼神和親切的話語。我感激張老師為我付出的辛勤汗水和無私奉獻，我會一直努力學習素描，不辜負他對我的期望。

　　我的素描老師的600字五年級作文 11

　　在我的五年級學習生涯中，有一位特別的老師給我留下了深刻的印象，那就是我的素描老師——張老師。他不僅教會了我素描的技巧，還讓我感受到了藝術的魅力和生活的美好。

　　張老師是一個中等身材的男士，他的頭發總是梳理得整整齊齊，顯得非常精神。他的眼睛特別有神，仿佛能洞察我們每一個學生的內心。他總是穿著簡單樸素的衣服，但每一次站在講臺上，都仿佛自帶一種藝術家的氣質。

　　張老師的課堂總是充滿了樂趣和活力。他從不枯燥地講解素描的理論知識，而是用生動有趣的例子和實際的操作讓我們感受素描的魅力。他常常讓我們觀察身邊的事物，從簡單的幾何圖形到復雜的物體，他都能引導我們找到它們的形狀和結構，然后用線條和陰影將它們呈現在紙上。

　　張老師非常注重我們的實踐操作。他會在課堂上耐心地指導我們如何握筆、如何用力、如何構圖。每當我們在素描過程中遇到困難，他總會及時給予幫助和鼓勵。他的鼓勵讓我更加自信，也激發了我對素描的熱愛。

　　除了教給我們素描技巧，張老師還常常分享他的藝術心得和人生感悟。他告訴我們，素描不僅是一種繪畫技巧，更是一種觀察世界和表達自我的方式。他鼓勵我們要用心去感受生活的`美好，用畫筆去記錄那些讓我們感動的瞬間。

　　在張老師的教導下，我不僅學會了素描技巧，還學會了如何用心去感受生活、去表達自我。每當我拿起畫筆，我都能感受到一種來自內心的寧靜和滿足。我非常感謝張老師對我的教導和關心，他是我人生中的一位重要導師。我相信，在他的影響下，我會更加熱愛藝術、熱愛生活。

　　我的素描老師的600字五年級作文 12

　　在五彩斑斕的繪畫世界中，有一位特別的人引領我走進了素描的殿堂，她就是我的素描老師——張老師。

　　張老師中等身材，一頭烏黑的長發常常被她隨意地束在腦后，顯得既干練又精神。她的眼睛總是閃爍著智慧的光芒，仿佛能洞察我們每一個學生的內心世界。每當我畫畫遇到難題時，張老師總能用她那雙明亮的眼睛給予我鼓勵和指導。

　　記得第一次上素描課，我緊張又興奮。張老師微笑著走進教室，用她溫柔的聲音為我們講解了素描的基礎知識。她告訴我們，素描不僅僅是簡單地畫出物體的形狀，更是要抓住物體的神韻和質感。我聽得津津有味，對素描產生了濃厚的興趣。

　　在后來的學習中，張老師總是耐心地指導我們每一個細節。她要求我們仔細觀察物體的.輪廓和光影變化，然后用細膩的筆觸將它們一一描繪出來。每當我畫得不好時，張老師總是耐心地指出我的錯誤，并給我示范正確的畫法。在她的指導下，我的素描技巧逐漸提高，畫出的作品也越來越有味道。

　　除了教學上的嚴謹認真，張老師還非常關心我們的生活和成長。她常常利用課余時間與我們聊天，了解我們的想法和困惑，并給予我們中肯的建議和鼓勵。在她的關心和幫助下，我不僅學會了畫畫，還學會了如何面對生活中的困難和挑戰。

　　轉眼間，我已經跟隨張老師學習素描兩年了。在這兩年里，我不僅收獲了繪畫技巧的提高，更收獲了成長和自信。我深深地感謝張老師給予我的指導和幫助，她是我人生道路上的一盞明燈，照亮了我前進的道路。

　　這就是我的素描老師——張老師，一個既嚴厲又溫柔的人。在她的指導下，我將繼續在素描的世界里探索前行。

　　我的素描老師的600字五年級作文 13

　　在我五年級的學習生涯中，有一位特別的老師給我留下了深刻的印象，那就是我的素描老師——李老師。

　　李老師是一個中等身材、留著短發的中年女士。她有一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能洞察每個學生的內心。她的臉上總是掛著和煦的笑容，給人一種親切的感覺。

　　記得我第一次走進素描教室時，心里充滿了緊張和好奇。李老師熱情地迎了上來，用她溫柔的聲音告訴我素描的基本知識和技巧。她耐心地為我講解每一個步驟，從線條的粗細、深淺，到物體的光影變化，都讓我受益匪淺。

　　李老師的課堂總是充滿了活力和樂趣。她不僅教我們如何畫好一幅畫，還鼓勵我們發揮想象力和創造力。她經常給我們展示一些優秀的素描作品，讓我們在欣賞的同時，也激發了我們對素描的熱愛和追求。

　　除了教學上的嚴謹和認真，李老師在生活中也是一個非常關心學生的好老師。她經常和我們聊天，了解我們的學習和生活情況。當我們遇到困難時，她總是耐心地傾聽，并給出中肯的建議和鼓勵。她的關心和幫助讓我們感受到了溫暖和力量。

　　在李老師的指導下，我的素描水平得到了很大的提高。我不僅學會了如何畫好一幅畫，還學會了如何觀察和理解生活中的美好。我深深地感謝李老師給予我的.教誨和關愛。

　　如今，我已經是一名五年級的學生了。每當我回想起在素描教室度過的那些日子，心中總是充滿了感激和懷念。我感謝李老師給予我的指導和幫助，讓我在學習素描的道路上越走越遠。我也希望未來能夠繼續向李老師學習，不斷提高自己的素描水平。

　　這就是我的素描老師——李老師。她是我學習生涯中的一位重要導師，也是我人生中的一位良師益友。

　　我的素描老師的600字五年級作文 14

　　在我五年級的學習生活中，有一位特別的老師給我留下了深刻的印象，那就是我的素描老師——張老師。張老師不僅是我學習素描的引路人，更是我藝術道路上的良師益友。

　　張老師中等身材，總是穿著簡單而整潔的衣服，給人一種親切而專業的感覺。她有一雙銳利的眼睛，總能一眼看出我們在素描中的不足，并給出準確的指導。她的聲音柔和而有力，每次上課都能讓我們全神貫注。

　　記得第一次上素描課時，我對這門課充滿了好奇和期待。張老師首先給我們介紹了素描的基本知識和技巧，然后親自示范如何畫出一個立體的物體。我認真觀察著張老師的手部動作，看著她手中的鉛筆在紙上輕盈地跳躍，畫出一個個精確的線條。我被這神奇的過程深深吸引，對素描產生了濃厚的興趣。

　　在之后的學習中，張老師總是耐心地指導我們。每當我在繪畫中遇到問題時，她都會細心地指出問題所在，并給出解決的辦法。她還鼓勵我們多觀察、多思考，用心靈去感受物體的形態和質感。在她的指導下，我逐漸掌握了素描的技巧，畫出的作品也越來越有味道。

　　除了教給我們繪畫技巧外，張老師還注重培養我們的'藝術素養。她經常給我們講解一些藝術大師的作品和故事，讓我們了解藝術的魅力和價值。她還鼓勵我們多參加各種藝術活動，鍛煉自己的能力和視野。

　　現在回想起來，張老師不僅是我的素描老師，更是我藝術道路上的啟蒙者和引路人。她用自己的專業知識和愛心為我們打開了藝術的大門，讓我們在素描的海洋中自由遨游。我將永遠銘記張老師的教誨和關懷，努力在藝術道路上不斷前行。

　　我的素描老師的600字五年級作文 15

　　在五彩斑斕的藝術世界中，有一位老師特別引人注目，那就是我的素描老師——張老師。他不僅是我學習素描的引路人，更是我藝術道路上的啟蒙者。

　　張老師中等身材，總是穿著樸素而整潔的衣服，一頭烏黑的短發顯得精神抖擻。他的眼睛總是閃爍著智慧的光芒，仿佛能看透我們每一個學生的`內心。每次上課，他總是帶著微笑，讓人感到格外親切。

　　張老師的課堂總是充滿了樂趣。他從不直接告訴我們應該怎么畫，而是引導我們自己去觀察、去感受。他常說：“素描不僅僅是畫出物體的形狀，更是要表達出你對它的感情。”在他的指導下，我學會了用鉛筆去描繪光影的變化，去捕捉物體的神韻。

　　記得有一次，我畫了一個蘋果，但是總是畫不出那種立體感。張老師走過來，耐心地指導我：“你看，這個蘋果的明暗交界線在這里，你要注意這里的光影變化。而且，你可以試著用不同深淺的鉛筆來表現這種變化。”按照張老師的指導，我重新畫了一遍，果然，那個蘋果立刻變得立體起來，仿佛真的擺在我的面前。

　　除了教學技巧高超，張老師還特別關心我們的成長。他經常鼓勵我們多參加各種藝術比賽和展覽，讓我們有機會展示自己的作品。他還經常組織我們去參觀藝術展覽，讓我們開闊眼界，增長見識。

　　在張老師的教導下，我不僅學會了素描的技巧，更重要的是，我學會了用心去感受這個世界，用畫筆去表達自己的情感。我感激張老師對我的教導和關心，他是我藝術道路上的指路明燈。我相信，在張老師的引導下，我會在藝術的道路上越走越遠。

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