關于精細化管理工作總結（通用10篇）

　　時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的關于精細化管理工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　精細化管理工作總結 1

　　根據《公司精細化管理提升活動工作安排》和改革發展的總體思路，結合車間生產運行的實際，為進一步完善車間管理和考核機制，充分調動全體職工的工作積極性，優化操作，精細管理，完成公司年度生產經營指標和任務，現將我車間精細化管理實施情況總結如下：

　　一、安全管理

　　圍繞安全建設，全力抓好車間安全環保工作，每月組織全車間職工對現場存在的安全隱患進行排查上報，每周車間組織進行自檢自查，先后查出整改不符合項100多項，完成了萃取現場4處鋼梯平臺的制作安裝、溶液灌區爬梯的制作安裝、加碳酸鈉防砸設施的設計與制作、浸出壓濾作業區域照明設施的完善等工作，保證車間安全生產。在安全制度方面，將原有安全操作規程進行了更新、上報、組織學習，并根據現場新工藝新修訂上報操作規程一項。

　　二、成本管理

　　1、加強定限額材料的使用，嚴格控制和優化各崗位操作，合理降低各項定限額材料費用。

　　1）將浸出蒸汽加熱改為先開蒸汽加熱至指定溫度85℃，再減少蒸汽供入量進行保溫，從而降低蒸汽消耗。

　　2）要求配酸崗位嚴格計算加酸加水量，控制萃取各類洗酸的終點酸濃度，車間加大對配酸情況的抽查力度，減少酸的消耗。

　　3）增加循環水的利用，將浸出、除雜系統所用新水全部更改為循環水，有效降低水的消耗。

　　4）結合車間實際對分析計劃進行調整，減少分析頻次和部分分析元素，降低化驗分析費。

　　2、合理降低項修理及大修費用

　　1）加強設備維護，保證設備正常運行，減少故障頻次，延長使用壽命。

　　2）切實加強維修隊伍的管理，檢修項目能自修盡量自修，減少外委費用的發生。

　　3）確實需要外委進行檢修的施工項目，加強檢修項目的管理。一是精心協調組織外委人員進行檢修，保證及時有效完成檢修項目。二是做好檢修施工原始記錄，嚴格現場簽證，避免簽證失誤，出現誤簽多簽而發生額外的費用。三是檢修質量嚴格把關，避免重復檢修費用發生。四是嚴格控制備品備件消耗，做好修舊利廢工作。

　　三、工藝技術管理

　　1、積極開展崗位操作技能水平競賽活動，提高鈷實收率、直收率。

　　1）摸索優化鐵渣洗滌工藝條件，提高鐵渣洗滌效果，降低鐵渣含鈷，提高全系統鈷實收率。

　　2）抓好化學除鐵指標控制，降低P204萃取料液中鐵含量，達到降低洗鐵酸的消耗，提高全系統鈷實收率。

　　3）在保證氯化鈷液指標合格的`前提下，精細P507萃取箱運行條件，降低硫酸鎳溶液中的鈷濃度，提高硫酸鎳溶液鎳濃度富集水平，減少硫酸鎳溶液產出體積，提高全系統鈷實收率。

　　2、樹立精細化操作標桿崗位，通過評比，將化學除雜崗位作為視點，各崗位相互比照，尋找差距，不斷提高精細操作水平。

　　3、優化提高部分工序工藝技術水平，完善調整生產組織結構，實現提升產能、提升產品品質的目標。

　　1）根據原料情況，及時調整生產，做好浸出工作，提高金屬的實收率、直收率，加快浸出渣中有價金屬的變現速度，降低原料成本。

　　2）穩定萃取系統的生產。一是穩定生產系統中金屬指標的合格，從而保證外付氯化鈷溶液指標合格，完成計劃生產任務；二是降低液堿、鹽酸、硫酸等輔助材料的消耗，完成計劃加工費指標；三是變現回收浸出渣中的金屬。

　　3）優化交換樹脂除雜工藝，增加深度除去雜質金屬的種類，即在最后一道工序中增加深度除去微量雜質金屬的陰離子交換樹脂設備，進一步提高溶液品質。

　　四、設備管理工作

　　1、強化監督管理職能，加大設備檢查與考核力度

　　設備管理人員必須明確工作職責，扎實工作，經常深入現場，及時掌握設備的運行狀況，做好現場監督、指導服務。在堅持每季度的設備大檢查工作的情況下，加大不定期的設備檢查頻次，對檢查出的問題和隱患認真落實和整改，并下發檢查通報，確保設備在良好的狀態下可靠運行，杜絕重大設備事故的發生。不定期組織管理技術人員對特種設備及配電室等進行專項檢查。

　　2、加強和完善設備基礎工作

　　加強設備技術資料檔案管理，認真填寫了設備運行記錄和檢修記錄，進一步充實設備檔案，為生產經營活動提供可靠的基礎資料。認真整理設備圖紙、資料、檔案，要補齊工作中消耗的圖紙資料。

　　3、完善設備管理的各種規章制度

　　貫徹執行兩級公司有關設備管理方面的各項規章制度，結合車間實際分解制定各項制度的執行細則，進一步完善《設備操作規程》、《設備維護保養規程》，充分體現科學性、針對性和實效性。

　　4、加強設備維護保養工作，提高設備現場文明程度

　　以全員設備管理“5S”管理活動和無泄漏工作為契機，通過整理、整頓、清掃、清潔、素養工作進一步加強設備維護保養，消除設備隱患，減少設備故障，提高設備可開率。加強設備現場管理不放松，設備現場應做到標準化、程序化、規范化。加強設備現場管理和考核，使職工自覺地維護好自己所操作的設備，使設備整潔，現場規范。加強設備潤滑管理,杜絕和減少設備設施跑冒滴漏現象。

　　5、抓設備檢修工作，提高設備技術狀況

　　強化設備點檢定修制度，重點設備按標準全部開展點檢工作。對制約生產的重點設備、關鍵設備加大檢修力度，科學合理地安排設備大修理計劃。每月25日前根據設備日常點檢反映及運行情況，合理制定月末平衡檢修計劃，并組織實施。要成立檢修指揮機構，落實檢修項目、檢修時間、檢修項目負責人、安全負責人等，做好檢修前備件、材料的組織，保證檢修項目按質、按量、按期完成。加強設備大修預、決算管理，嚴格控制檢修費用。

　　6、大力開展小改小革活動，不斷引用新技術和新設備

　　對現場故障頻繁的設備，進行革新改造，改善設備性能。首先要對現有陳舊落后的設備進行更新、改造，引進先進設備；第二要在設備維修中，采用新技術、新工藝、新方法、新材料、新工具；第三要不斷采用先進可靠的設備診斷技術與監測工具。專業工程技術人員要緊緊圍繞設備運行、設備安全、設備。

　　精細化管理工作總結 2

　　我們都知道一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用，而形成一個良好的班集體，需要我們班主任做大量深入細致的工作。這邊我先大概介紹下我的班級精細化管理：

　　一、競賽機制點燃希望的火焰

　　平時生活中無不滲透著競賽的思想，小到排隊伍、換座位、收本子、等競賽，大到學習習慣、行為習慣、值日等的競賽。有了班級競賽機制，不但班級氣氛更為活躍，而且班級中會呈現出你追我趕、奮發向上的精神面貌。

　　我的班級沒有明顯的競賽制度，但是每次班會課我都會無形中將每個小集體經行比較，比如，有一次在總結月考成績的時候我故意將每個學習小組的成績排名經行了比較，這個時候，小組內的同學就會互相提醒彼此的不足，并且在日后的學習生活中就會互相學習互相鼓勵，達到了一起進步的目的，使整個班級的學習風氣得到優化。當然在我的數學課上我更是精心設計了競賽搶答的環節，目的都是激發同學們的上進心和學習熱情。

　　二、在班級事務的管理中，我大概做了以下幾項堅持：

　　1、堅持“人人有事做，事事有人做”的原則。班級的工作細化到連講臺都有專門的管理人員，而且班級的盆栽不僅有了專門的護理工作人員同時還了兩名護花保安來保護花能夠健康成長且不受調皮的學生破壞。由于我們班的衛生區剛好是廁所，所以有時候我甚至任命了一些男廁所長和一些女廁所長。

　　2、堅持設置班委職位“多多益善“的點兵原則。為同學們提供跟多的鍛煉平臺，比如單純我數學這科的課代表我就設立了兩個到三個。這樣班主任和科任老師就能從各種繁瑣的雜事中解脫出來，而那些自信心不強的學生，因為有了自己的工作也變得自信了。同時學生在管理班級事務中培養了主人翁精神，這將大大減少學生違反校紀校規的.概率，使班級運轉更加順利，真可謂是一舉多得。

　　3、堅持精細分工的原則。每位同學有明確的分工和精細的工作，最典型的分工就是“垃圾監督”制，每個同學都有監督其他同學是否仍垃圾的義務，特別是有責任監督好自己同桌的各方面行為，這樣可以讓每位同學在監督的過程中得到教育，這也是我們班環境衛生一直保持得不錯的原因。

　　4、堅持責任輪擔原則。日本的大多數學校沒有所謂的班干部，只有各種的“擔當”，比如擦黑板擔當、圖書角擔當。所謂擔當就是“負責人”的意思，他們的各種“擔當”是定期輪換的。而在我的班級里同樣有類似的規定。比如值日生和值日班長都是一天輪一次的。我想每個學生都必須擁有班級主人翁的感覺。

　　5、堅持積極定期培養班委。班委隊伍是班級的管理的核心是班主任工作的得力助手，因此對于班委集體的培養和利用是非常重要和必要的。所以我對于每個班委的任務都做了特別的安排和交代，比如數學正課代表的職責就是收作業，數學副課代表的任務就是發作業，課代表助理就是課代表和老師的助手等等。條件允許的情況下堅持一周開一次班委培訓大會，讓每個班委分別做個工作總結和展望以及談談如何將班級管理得更加和諧健康等。

　　6、堅持“大事我來辦，小事你們看著辦”的原則。對于班級中比較棘手重要的事務，我特別支持多個班委共同來管理和負責，培養他們合作的能力。另一方面也能夠很好的促進事務的順利開展，比如我們班的收入和支出問題，跟財務有關的問題理論上是應該由我們的生活委員來負責的，但是認為有必要多派一個人來經行監督和協助工作，所以這時候我選擇了任命班長和生活委員共同管理班級財務。

　　7、堅持理解萬歲的原則。多和同學們溝通，多聽同學們的意見和建議。比如上周我就多選了一個男同學作為副生活委員，配合班長一切協助和監督生活委員工作，當然主要是起來監督作用，這是我分析廣大同學們的建議后作出的決定。

　　三、督導機制開動和諧的列車

　　正所謂“無規矩不成方圓”，在班級管理中，光靠學生的自覺肯定是不夠的，必須有一定的督導機制。老師的督導機制反映在其指導“班規班法”中。我班級的班級班規既有以下特點：

　　1、涉及的范圍很廣，有思想教育、有學習檢查、有紀律監督，內容涵蓋了學生德、智、體、美、勞及學生在校生活的各個方面。

　　2、是同學們和科任老師的智慧結晶。是我們的班級班規是在日常生活中不斷完善和發展起來的，雖然沒有明文的規定，但是彼此約定熟成。學生通過自主參與制訂班規班法，使學生的意志與愿望以及管理潛能通過合理渠道得到了充分的滿足與發揮，又大大密切拉近了師生關系；同時由于學生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易使學生對自己的行為產生巨大的自我約束能量，另一方面，這樣的班規同學們一旦觸犯了就等于是觸犯全體師生，所以再調皮的學生也不敢輕易對其發起挑戰的。真可謂一舉多得。

　　3、每個人是班級班規的制定者同時也是班級班規的實施者，在這樣的管理機制中“人人都是管理者，人人又都是被管理者”，管理因時而動，權力彼此制約，比如班長，在做衛生的交作業的時候就是被管理者，只有在布置及檢查工作時才是管理者。這樣在班規的執行過程中學生就會少掉許多的抵觸情緒。

　　4、觸犯班級班規的同學一般我都盡量交給相應的班委處理，只有較嚴重的事例才由我親自處理。這樣做不但可以減少我的工作量，而且警告犯錯的學生事情還可以挽回，再嚴重點得錯誤就是很難原諒的，這變相的給同學們敲了一個警鐘。最關鍵的是這樣做可以培養班干部的組織協調能力，增強班集體的分工機制。我在學生犯錯時要求他們以記敘文的形式闡明犯錯的過程及心里的活動歷程。通過這種方式改變了學生以往對“檢討書”3個字的恐懼，分析更是深刻入髓，特別是事后的反思讓學生有了一個思索的空間。我還在學生的文章后加以點評，一般是以發現亮點為主，這樣學生不但認識到了錯誤，還提高了寫作的能力，真是一舉兩得！

　　精細化管理工作總結 3

　　一、組織機構健全

　　組織工作是管理的一項重要職能。現代管理科學重視組織機構的作用，美國當代管理學家德魯克曾說：“沒有機構就沒有管理，沒有管理就沒有機構。”組織機構作為聯接管理主體與客體的紐帶，是重要的管理手段，是發揮管理職能、實現管理目標的工具。

　　二、安全責任落實

　　幼兒園小朋友的安全事關千家萬戶的切身利益，不僅牽涉到教學的穩定，還關系到社會的穩定，受到社會的廣泛關注。因此我們制定了“安全工作制度”：成立了以園長為組長的安全工作領導小組，明確專人專門負責安全工作。按照“一崗雙責”的要求和安全工作“誰主管、誰負責”;“誰主辦、誰負責”的原則，每位老師認真抓好分包各班的安全工作。加強師幼的安全教育，提高師幼的安全意識和自我保護能力。堅持“安全第一，預防為主”的方針。按時完成上級布置的各項安全任務，對上級下達的各項政策、會議精神及時傳達到每位教師。定期對園舍設施設備進行安全檢查，發現問題及時處理。利用多種形式開展消防、安全宣傳教育活動，提高師幼的消防、安全意識，熟知火警電話“119”和急救電話“120”。

　　三、目標管理明確

　　能根據本園實際確立正確的辦園理念，形成辦園特色，制定切實可行的3至5年發展規劃。教研組、年段長、班組長、衛生保健負責人、總務主任、食堂負責人等根據實際制定學年工作計劃，撰寫工作總結。

　　四、常規管理規范

　　(一)加強教育教學質量的檢查

　　做到集中檢查與日常檢查相結合，普遍檢查和隨機抽查相結合，檢查與指導相結合，自檢與互查相結合。在幼兒園教師教學方面，園長要做到認真查看，有所評價。評價做到幼兒園評價與教師自主評價相結合。如：查看教師備課的準備情況，是否按時交備課本，教學內容是否全面、具體、符合要求，是否有預案和生成調整，內容、形式、方法是否反映先進教育理念，體現《綱要》精神是否有課后反思。在教學結束后寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足，進行反思、總結。這是提高教師專業成長的有益途徑。堅持每天查班制，深入一線聽課，檢查指導教學工作，并做好詳細的檢查記錄。

　　(二)為教師成長提供平臺

　　1、進行園本培訓

　　我園幼兒教師緊缺，其中有8人為代課教師，另外2名老師還是從初中下來的，因此有一半以上的教師沒有學過幼教專業知識，她們都有著滿腔的激情，渴望得到幼兒園領導的認可。喬伊斯和肖沃斯早就指出，要使培訓取得良好效果，就必須在五種水平上進行培訓。

　　第一是向教師介紹理論和新技能。第二是在培訓時開展技能展示，或者“范例”教學。第三是開展在模擬情景與課堂情景中的實踐。第四是建立結構化和開放性的反饋情景，其中，參與者與培訓者一起進行討論。第五是實施過程中的幫助，培訓者與參與者共同參與實際的課堂教學過程，并提供實際指導與幫助。因此，幼兒園堅持開展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動非常重要。

　　2、教學教研

　　加強教研組的備課活動，由備課組長負責，每周集體備課1-2次，對課程中的共性問題進行專項探討，研究、討論、分析并解決教育教學中存在的共性問題。有效地提高教師的教育教學技能水平。

　　做到有書面記錄;開展說課-聽課-評課，一課三研等教研活動，做到有記錄，有評析、有指導、幫助教師做好質量分析，提高教師駕馭課堂的能力;教師的備課情況要求做到在開展一個教學活動前，我們就要考慮到這個活動是不是真的符合班內幼兒的發展，有沒有必要開展這個活動，開展這個活動，我們需要準備的教具是怎樣的，采取什么樣的教學策略會更能激發幼兒的學習興趣，教學所要達到的最后目標是不是有利于幼兒情感的、技能、知識的提高。只有做到準備充分，才能在任何活動開展過程中得心應手。

　　3、開展環境評比、活動區評比、技能比賽等活動促進教師個性化成長

　　班級環境包括班級衛生和班級環境布置。班級衛生可以培養幼兒的.各種能力，可以培養幼兒幫助教師做他們力所能及的事情，對于他們的養成教育有很大的幫助。班級的環境要求讓環境說話，讓環境育人。這就看到我們幼兒教師要有一定的預案與生成的能力，利用農村資源、廢舊物品等創設班級環境，讓幼兒動手動腦參與環境布置，培養幼兒創造性和想象力。

　　4、挖掘特色

　　我園要求每班都要學習三字經、x規等經典誦讀的文化墻，讓幼兒直觀感受，告訴幼兒學會做人的道理，培養良好的行為習慣。

　　五、監督檢查管理機制完善

　　實行每周值周領導檢查制;制定部門檢查標準;落實獎懲制度。

　　六、家園共育

　　幼兒園的各項工作都離不開與家長的合作與交流。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極采取多種形式與家長進行溝通，在家長座談會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還根據不同的時間段，不同的保教重點制作各種精美的欄目，吸引家長去瀏覽，如“育兒知識”，定時向家長提供教育孩子的方法，“每周計劃”及時向家長宣傳本周的教育內容與保育方法――本周活動安排。

　　精細化管理工作總結 4

　　20xx年社區在街道的指導下，在城管科和有關部門的關心支持下，為鞏固和諧示范社區，在全體居干的努力下，使社區的城市管理、環境衛生工作得到大大提升，主要做了以下工作：

　　一、健全機構、落實責任：

　　在新年開始，就召開了社區城市管理領導小組會議，還成立了社區志愿者服務隊，負責對社區的環境衛生的監督和進行定期的志愿者服務日活動。

　　二、加強長效管理：

　　2月，由轄區各物管公司參加的“20xx年柳背橋社區長效管理責任書”在社區簽訂，增加了各物管公司的管理意識和責任意識。

　　三、具體工作：

　　1、為確保居民春節的.安全祥和，社區居委會2月1日對轄區的化糞池進行了排查，對有安全隱患的由專人進行了清淘，排除了安全隱患。

　　2、在寒暑假，組織學生對轄區的環境衛生進行整治，既豐富了學生的假期生活，也使學生們得到了鍛煉，給轄區居民一個干凈的生活環境。

　　3、在春季，組織人員對轄區的樹木進行修枝，消除了安全隱患。

　　4、3月5日，響應“整治背街小巷環境衛生”活動，參與的志愿者共30人，辦黑板報1期，清除亂張貼3000余張，清掃雨棚48處等，使轄區的環境衛生得到了很大的改善。

　　5、在春季和秋季還進行了滅鼠活動，居委會在街道城管科的指導下，精心部署，統一行動，使滅鼠工作取得了預期的效果。

　　6、3月底，為整治科威支路攤點的臟亂問題，居委會配合街道對攤點進行了整修攤點10個，濾布使環境得到改善。

　　7、6月23日，社區組織低保人員、xxxx、工會會員、志愿者80余人，在石新路鑫泰銘居前進行了“全民動手日”活動，大家打掃花壇，擦洗欄桿，使環境衛生得到改變。特別是對廣大居民起到了一個宣傳和教育的作用，使大家在日常的生活中愛護環境，從我做起。

　　8、從9月25日，為慶祝國慶節的到來，組織社區低保人員、志愿者對轄區的亂寫、亂畫、亂張貼進行了清除，并對轄區的衛生死角進行了清掃。

　　雖然社區今年的工作基本告一段落，但我們的工作還有許多不足，在管理中還不夠大膽和主動，還有經費不足，基礎條件差，居民的素質還比較低，今后還應積極主動地和上級各部門協調，與各物管公司協調關系，爭取轄區的城市管理和環境衛生得到更大的提高，給轄區居民營造一個優美的生活環境。

　　精細化管理工作總結 5

　　班組是企業最基本的生產單位，也是企業管理的最終落腳點，班組安全生產管理的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。在實施班組精細化管理，就是科學地控制具體的安全生產過程的細部，讓安全生產的每個環節發揮最大化的低耗高效作用，達到目標、任務的落實，實現精品成果的企業經營目的。實現這一目標應該從以下幾個角度進行嘗試：

　　一、人員管理的精細化

　　在班組實施對員工精細化管理具體應該注意如下四點：、民主管理，以理服人。有事要多同班組人員商量，征求班組人員的意見，征求班委會的意見，集思廣益，不搞一個人說了算。工作中出現了問題要主動地承擔責任，靠上去幫助分析查找原因，要尊重職工，不以權勢壓人。注意溝通，以情感人。工作中有了矛盾，不要回避，要誠懇、耐心地去溝通交流，要注重團結那些對自己有過意見的同志，職工有了困難你要主動的、熱心的幫助。要多注意發現優點，不要吝嗇表揚。工作中不要只盯著職工的缺點，要注意發現優點，引導職工改正缺點。表揚是最不要成本的一種激勵方法。要培養職工樹立班組的集體觀念。班組的收入、榮譽取決于班組的每個成員，要樹立團隊意識，團結一起干好工作。

　　二、工作安排的精細化

　　合理、準確地將每一個工作單元、工作日的具體工作量分配給每一位員工，是實現工作安排精細化的前提，要做到這一點，就必須對工作任務計劃有預知能力：安排工作的計劃性。班組長安排工作時，事先要對每一項工作任務“胸有成竹”，對每一位員工的技能、體力、身體健康狀況有清晰的了解，這樣才能在具體分工時，量才使用，量力而行，做到工作安排無遺漏，輕重分配恰當。安排工作的超前性。在日工作計劃的基礎上，還要有周工作計劃、月工作計劃，這樣，管理人員就會胸有全局，超前的工作計劃將為日后具體工作精細安排贏得主動。安排工作的周密性。材料準備是否齊全、工具攜帶是否齊全、措施是否傳達、影響現場工作的外部因素是否解決等，都是能否順利開展工作、施工完好的保障需求。安排工作要量化。凡有量可計的工作，要有明確的數量計劃，在做數量計劃時，要估算每一個量化細部的勞動強度、勞動時間，確保每一個工作過程的勞動力布局合理，不窩工、不過量。

　　三、安全管理的精細化

　　班組安全管理的精細化。重點內容在現場管理：無條件地給施工人員配備完善安全衛生設施，保障職工在遵章作業的情況下不會發生安全事故。機器、設備管理整潔，安全附件齊全，嚴格執行設備巡檢制度，及時消除事故隱患。班組人員必須經過安全培訓合格才能上崗，嚴格執行安全紀律、工藝要求、勞動紀律，各種原始記錄做到標準化、規范化。材料、備件擺放整齊，各種工具器材實行定置化，做到物流有序，安全標志齊全，安全色標醒目。崗位工藝技術規程、設備維護檢修規程、安全技術規程齊全，班組有安全規章制度。班組在生產現場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產情況，及時處理生產中反映出的問題。

　　四、驗收考核精細化

　　建立一套精細準確的`驗收考核標準，組織專門的驗收和考核，是對職工工作量完成情況的終結評定或跟蹤了解，是班組管理精細化不可或缺的重要一環。質量驗收制度，根據行業的技術規程、技術標準編寫制定工程質量驗收標準，精確檢驗施工技術、工作件的達標情況，并對檢驗的結果做出詳細的檢驗記錄，造冊入表，登錄備案。只有這樣才能對職工的實踐操作技能起到監督提高的作用，同時，在日后對職工收入進行經濟考評時，也有據可憑。工作量大質優者高酬，反之，則低薪或處罰，職工會口服心也服。質量驗收制度的精細化在于制定檢驗標準的準確、檢驗過程的精細、檢驗結果注冊登記的詳細。

　　總而言之，在基層生產班組實施精細化管理是一個動態、開放的系統工程，需要現場管理的班組長具有較高的自身素質、強烈的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法。同時，在班組施行精細化管理，還要依靠上一級的職能部門、策略部門及時地根據不同階段、不同時期可能出現的新情況，淘汰過時的標準、制度，補充與時俱進的新標準、新制度。

　　精細化管理工作總結 6

　　精細化班級管理是在精細化管理理念下，喚醒班主任針對日常管理、工作、學習、生活等行為的精細化意識，從班級建設各環節的細微處著手，引導班級全體成員關注學生的學習生活細節、關注班級制度細節、關注班級工作細節、關注學生的成長環境和個性特點，在“情”與“理”的基礎上，做到“導”與“管”的有機結合。

　　一、加強組織領導，

　　成立創建領導小組組長：

　　成員：

　　二、加強思想道德建設，營造良好的育人環境

　　1、加強師德建設，做到全員育人創現代化名校，育四有新人，關鍵是造就一支素質水平高、業務能力強的優秀的干部教師隊伍，通過名師帶動名校建設。

　　2、開展豐富多彩的教育活動，推進德育熏陶工程。

　　學生教育活動和社會實踐活動是教育的重要載體，我們要堅持活動育人，有目的、有計劃地進行一系列豐富多彩的教育活動。

　　（1）寓教育于活動之中，讓學生在活動中鍛煉性格、磨煉意志、陶冶情操、完善人格、提高覺悟。抓好教育滲透，有效地運用班會、黑板報、國旗下講話等活動，增強學校德育教育；要在學生中大力開展科普宣傳教育活動，培養學生從小熱愛科學，信仰科學，求真務實的人生態度；要進一步落實《中學生行為規范》、《中學生守則》，構建德育室、少先隊、各年級、班主任一體化的學校德育工作網絡，營造全員育人的德育氛圍。

　　（2）充分利用班隊會等不同形式對學生進行思想教育。其次還要利用廣播站，及時做好新聞發布、好人好事宣傳。廣播站要利用每天中午時間，由團支部輪流值班，指導隊員做好播音工作，及時宣傳報道校園新面貌、新氣象、新風尚。

　　（3）切實加強安全教育。學校要牢固樹立安全意識，成立安全工作領導小組，建立健全《學生安全工作規定》、《消防安全制度》等各項安全規章；學校開展經常性的.安全教育活動，不斷增強師生的安全意識。

　　3、以校園文化活動為依托，爭創文化建設示范校

　　（1）誦千古美文，做華夏赤子。持之以恒，讓學生背讀；定時間：每節課前兩分鐘、每個上下午都有十分鐘的集體誦讀。學校把優秀古詩文匯編成冊，發到學生手中；黑板一角要開辟“每天一詩”；學校定期組織學生交流背誦的詩文內容、相關故事、體會收獲。

　　（2）加強寫字教學，一是成立寫字興趣小組；二是堅持每天20分鐘的師生共練；三是創造濃郁的校園寫字文化氛圍（張貼師生作品）；四是注重作業的寫字質量。

　　（3）閱讀讓書香溢滿校園

　　在開展“書香校園”建設的活動的基礎上，我們進一步落實學校讀書活動制度，制度中明確指出：

　　Ａ、老師要堅持每天半個小時的讀書時間；

　　Ｂ、每周四下午四點至五點鐘為全體師生讀書活動時間，任何事情都不得干擾此次活動的正常開展；

　　Ｃ、學校要精心篩選出優秀

　　Ｄ、結合讀書活動的開展，定期還要舉行不同形式的讀書經驗交流及讀書知識競賽等；

　　Ｅ、每位教師每學期讀一本教育教學專著，做好讀書筆記；

　　Ｆ、師生共同走進《新教育》學習；從而為師生的共同成長提供極有利的條件。

　　三、抓課堂教學精細化管理。

　　1、對課堂教學要求明確具體。教師課堂教學要做到：“三個突出”、“四個并重”、“五種思想”、“六個體現”。三個突出是：突出“精講多思”，講到什么程度，哪里放哪里收，要按新課程的教育理念重新定位；突出“學生活動”，要求教師在課堂上多放手、多擴展，實施創造性、開放性教學，充分調動學生的聽、說、讀、寫、議、練、答等多種感官，讓課堂真正成為“學習”的課堂；突出‘學法指導“，教給學生具體的學習方法，高效地獲取知識。四個并重是：教學結果與教學過程并重；智力因素與非智力因素并重；教師指導與學生會學并重；一般能力培養與創造品質并重。五種思想是：從最后一名學生抓起，關愛每一個學生的成長；尊重學生的人格，對學生教育要有愛心和耐心；允許學生在學習和個體發展上存在差異，并能根據這種差異搞好因材施教；相信每個學生都能夠創造性的進行學習；相信每個學生都能夠獲得成功。六個體現是：

　　（A）引導：教師要充分發揮主導作用，注重學生學習興趣的引導，使學生樂學；注重學習方法的引導，使學生會學；注重學科知識的引導，使學生學會。

　　（B）激勵：充分發揮教師的激勵作用，把微笑帶進課堂，把鼓勵帶進課堂，激發學生學習熱情；激勵學生產生解決問題、克服困難的勇氣和信心，培養良好的意志品質。

　　（C）參與：讓學生能積極主動的參與教與學的全過程，充分的動腦、動口、動手，發揮主體作用。

　　（D）表現：培養學生在課堂上敢想、敢說、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我創造的良好學習品質；培養學生善于表現、善于爭先的良好學習品質，讓學生得到生動活潑的發展。

　　（E）創造：教師要創造性的進行課堂教學。敢于在教學方法、手段及藝術形式上進行突破，教得生動，教得活躍；培養學生創造性學習，教會學生掌握思維方法，開闊思維空間，培養思維品質，學得主動活潑。

　　（F）成功：在教學過程的始終，教師都要運用成功教育的思想和語言評價藝術，讓學生的見解都能得到老師的肯定和鼓勵，營造輕松愉快的學習氛圍，給每個學生成功的機會，讓他們感受到成功的快樂。

　　2、課堂教學狠抓教與學兩個效率的提高。對教師的教要做到“四個關注”：

　　（A）關注學生學習態度，特別關注亞學習狀態；

　　（B）關注教學過程虎頭蛇尾現象；

　　（C）關注課堂論述題、開放性題的落實；

　　（D）關注學生錯誤思維；對學生的學，要重點抓學習習慣、學習態度的養成。培養學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯都要認認真真地改。努力做到：凡是學過的知識都要會，凡是做過的題都要對，凡是要求記的都應該背。落實好堂堂清、日日清、周周清、月月清。

　　四、培養班級學習風氣、培養學生良好的學習習慣

　　學習風氣是指學生在校學習和生活過程中，所表現出來的精神面貌，是學生在校園中經過長期教育和影響逐步形成的行為風尚。學習風氣是一種無形的力量，通過潛移默化的作用方式，對人才培養質量起著重要作用。學習風氣是取得好成績的必要前提，所以抓教學必須抓學風。尤其是培養學生學會思考、傾聽及作業習慣上，我們準備常抓不懈。其次，我們將以創建語言文字示范校為契機，在全校范圍內推廣普通話，建立語言文字巡查制度，要求全校師生，只要踏進學校校園，就必須說普通話；再者，利用教室的環境，給學生營造一種氛圍，可以在墻壁上懸掛一些名人圖像或名人名言，每個人可給自己寫個座右銘，身邊也可常備一本名人傳記，讓自己常看常記，耳濡目染，起到潛移默化的作用。

　　五、深入教學常規，在教學細節管理上做到“四個堅持”：

　　堅持每周至少兩次的隨堂聽課；堅持半月一次與教研組長、任課教師的深度交談，加強溝通；堅持一日三巡查走動式管理，加強課堂、課間的巡視，了解一線的教學常規情況；堅持制度的權威性。開設“教學調研日”，學校領導與一線教師近距離接觸，進行“零”距離服務。

　　創建精細化管理模式示范校，是推動我校教育教學工作再上新臺階的強大動力，在今后的工作中，我們將繼續堅持務本求實、優質高效的工作作風，萬眾一心，與時俱進，努力打造人民滿意學校，辦人民滿意教育，為新密教育事業的蓬勃發展貢獻力量。

　　精細化管理工作總結 7

　　一、工程質量精品化

　　1、按照“五精”管理理念和“5E”原則對精品采掘工作面、藝術品工作面、樣板輔助運輸線的工程質量和文明生產標準制定了詳細的.標準。

　　2、制定了《安全質量標準化月末綜合驗收管理辦法》、《文明生產管理辦法》、《藝術品標桿工程管理辦法》。

　　3、借鑒王村煤礦“線長負責制”的做法，公司實行“安全質量標準化包保負責制”將礦井各生產系統，劃分成包保責任區域，成立包保責任組，包保責任組全面負責包保區域的安全管理、標準化建設、文明生產管理、隱患落實，做到了分工明確、責任落實。

　　4、強勢推行編碼、標識、定置、看板“四項技術”，做到了區域有定置、物品有標識、一物一碼、看板管理。

　　5、實行工程質量菜單式驗收制，將質量標準化驗收時，各驗收小組只拿一份分項驗收表，有針對性的檢查一個驗收項目，固定專人，全面覆蓋，切實了做到嚴格考核。

　　6、實現精品工程差別單價結算制度，鼓勵創建精品工程，月末綜合驗收得分等于90分，執行合同單價；得分＞90分，每超過1分當月工程進度合同單價上浮1%；得分＜90分，每低于1分當月工程進度合同單價下浮1%。

　　7、對通過驗收達到精品工程標準的進行掛牌表彰，對掉標的進行摘牌。

　　二、全員創新

　　1、制定下發了《全員崗位創新管理辦法》。

　　2、每月組織有公司總工程師參加的創新鑒定組，現場對申報的創新項目進行鑒定。

　　3、上半年共申報創新項目412項，經過現場評審鑒定，有274項被鑒定為創新成果，獎勵金額27.4萬元。

　　三、地面標準化

　　1、地面生產區標準化參照井下標準化標準，創建了精品車間、標準化庫房等精品工程。

　　2、在辦公室和公寓樓推行四項技術應用，對辦公室、員工宿舍家具布置、物品擺放進行定置管理，并對所有物品進行編碼管理，即使一盆花、一部電話都有編碼。每一個辦公室內都設置了五精管理看板。

　　3、公司每月對地面實施標準化進行檢查，考核獎罰。

　　精細化管理工作總結 8

　　按照公司“三劃小”精細管理工作安排，我們把精細化管理作為推動全廠各項工作的抓手，積極構建與廠管理單元、核算單元、考核單元相吻合的精細管理體系，初步建立起了“考核到崗，責任到人”的四級考核體系，推進了我廠精細管理的深入運行。

　　一、上半年主要工作

　　1、完善精細化考核標準。上半年，我們把劃小考核單元作為推進精細化管理的重點工作，按照不同的管理層級和管理單元，設置科學、明確、量化的考核指標體系，把每個工區的工作目標分解落實到班組、崗位。建立了管理單元名錄，細化了責任主體。按照每個管理單元所承擔的責任和核算單元任務，分別設置了考核標準，建立起了量化的考核指標體系，把考核對象細化到每個崗位、個人。與此同時，完善了班組、崗位管理序列。儲輸工區、化驗工區、維修工區進一步理順管理單元，構建了班組管理單元，建立了與之對應的班組考核管理細則，形成了職能準確、特色突出的班組、崗位考核體系。

　　2、完善精細化考核內容。推行“工區考核工作指標，班組、崗位考核工作量及運行參數”的考核模式。機關科室主要采取崗位工作量考核與業績指標考核相結合，分別設置了側重于工作及時率、服務滿意率等非剛性指標考核；生產及輔助工區、班組采取產量指標與工藝操作指標相結合，側重于生產任務的完成和裝置運行參數、產品質量及消耗指標等剛性指標考核。全廠建立了12個管理單元考核體系，制定了17個考核細則和97個績效考核打分表。形成了橫向到邊，縱向到底的，不留死角的責任考核體系。

　　3、完善精細化考評機制。在考核模式設置方面，將全廠業績考核設置四個考核層級，即廠部考核、科室工區內部考核、班組考核和崗位考核。建立起了“三個結合”的考核管理模式。即：“六大系統考核與主管部門考核相結合、機關考核與基層考核相結合，工區考核與班組、崗位考核相結合。在指標設置方面盡可能量化和具體化，把考核內容、指標都落實到考核對象人頭，并堅持月度考核，月度兌現。形成了全員考核，全面考核，全方位考核工作新機制。

　　在考核體系建立過程中，經歷了自上而下、從下到上、上下結合的反復修改過程。經過上半年度考核基礎資料的建立和修訂完善，使考核體系的建立過程，成為深化管理、完善考評，推進精細管理的`過程。從機關科室到各工區都做出了很大努力。形成了比較系統的精細化管理基礎資料，為待續推進精細管理，提升我廠管理水平奠定了基礎。

　　二、下半年重點工作：

　　一是強化引導考核。各科室、工區要按照“月考核、季評比”的思路，及時總結、分析本系統、本工區在推行精細化管理方面取得的成效和存在的問題，并制定具體措施加以改進。按照配套實施六大系統績效考核實施辦法，每月考核一次，公布考核結果，表彰先進，查找存在問題，制定改進措施，推進精細管理持續深入。

　　二是修訂崗位職責。根據“三控制一規范”的要求，按照年初核定的崗位職數，對各崗位職責作出進一步細化，明確每個崗位工作的標準及要求，做出崗位職責描述，明確崗位責任人的崗位要求和目標，形成職能準確、職責清晰的崗位責任體系。

　　三是總結提煉案例。對精細化管理從管理方法、手段、模式等方面進行探索，總結經驗，關注細節的改進，緊密圍繞裝置運行、生產工藝管理、生產過程控制等精細化管理要素進行全面總結提煉，把精細化管理滲透到管理的每個環節。

　　四要總結推廣經驗。擬在下半年召開精細化管理現場工作推進會議。對各工區、科室工作中中涌現出的好經驗、好做法進行總結、推廣，或對工作落實緩慢、問題較多的工區進行解剖、分析，在分析、總結正反兩方面經驗、教訓的基礎上，制定改進措施，全力推進全廠精細化管理的實施。

　　在精細化方案運行過程中中，也發現一些問題，主要是個別工區領導對精細化考核必要性、重要性的認識還不到位；在考核表制定過程中也還存在崗位職責不清，考核抓不住重點等現象。實施精細化管理的過程是一項持續推進和不斷完善的過程，下步工作主要圍繞細化考核、完善提高、修訂崗位工作職責和總結精細化管理案例四個方面為主要工作內容。

　　精細化管理工作總結 9

　　為了能適應新學期教育教學工作精細化的要求，使六年級（4）班具有"團結，活潑，嚴謹，求學"的班風，把學生培養成有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人，特對本學期班級精細化管理工作做以下總結：

　　一、班級基本情況

　　本班共有42名學生，其中有男生24人，女生18人。學生大多比較聽話懂事，有較強的上進心，但也有部分同學基礎非常薄弱，有自卑和厭學的情緒，極個別學生性格反叛，身上存在著劣根性。

　　二、本學期基本工作要點

　　班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期，中期，近期目標的結合，逐步實現目標的`過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想，學習，生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

　　在學生中培養競爭意識，有"你追我趕"的比學風格；

　　1、通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

　　2、指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。

　　3、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

　　4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

　　5、對成績好，表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；

　　6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

　　7、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

　　8、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

　　班委干部是班主任的左右手。要認真選拔，同時要精心培養。

　　第一，幫助班委干部樹立威信；

　　第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法；

　　第三，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；

　　第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿—論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　9、針對特殊學生，開展特殊教育

　　（1）、排出學困生名單，建立特殊學生檔案。

　　（2）、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

　　三、具體措施

　　1、充分利用班會，學習雷鋒活動，清明節緬懷烈士活動向學生進行思想教育。

　　2、發揮干部的作用，師生共同管理班級。一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如"學習委員負責指導總結科代表的工作""衛生委員負責指導督促值日組長的工作"等。

　　3、營造向上氛圍。根據初一年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

　　（1）制定班級公約、班規。

　　（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。

　　（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

　　（4）抓住每一次考試，及時進行總結，指導，鼓勵。

　　（5）抓好期末復習，迎接期末考試。

　　（6）通過爭流動紅旗，加強班級的凝聚力和榮譽感。

　　4、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

　　以上計劃從制定之日起執行！

　　精細化管理工作總結 10

　　根據西寧市教育系統精細化管理工作實施方案及全縣精細化管理動員大會的要求和精神，以實施教育教學工作精細化管理為重點，以提升辦學品位，提高教育質量為目標，積極構建精細化管理體系，制定科學的精細化管理目標，完善精細化管理過程，落實精細化管理措施，努力提升精細化管理效能，推動學校精細化管理工作穩步、健康、和諧發展，實現學校管理制度化、規范化、人文化和特色化。現將上本年工作匯報如下：

　　一、認真研究制定方案，對照細則自查改進，各階段有序推進。

　　我校在三月份（第一階段20xx年4月：制定方案、動員部署），召開多次會議，認真學習研究縣教育局關于《學校精細化管理實施方案》同時召開教職工大會，傳達縣教育局關于加強學校精細化管理的相關文件和領導的講話。明確干部和教師各自的責任、職責。（第二階段20xx年4月—6月：組織實施、整體推進）在開展調查研究，廣泛征求意見的基礎上，由校辦公室組織，各處室自查自定本處室精細化工作方案，匯總整理后制定了《下鮑學校精細化管理工作方案》，組織全校學習，明確目標、任務、意義和要求。分別修訂和完善校務管理、校園管理、安全管理、教學管理、總務管理等方面的專項實施意見和考評細則，召開專項會議，各室匯報工作進度及完成情況，要求各室自查、自評，對工作滯后、組織不力的各室通報批評，責令限期整改，以保障學校整體工作有序推進。

　　二、全面落實精細化管理，凸顯制度化、規范化、人文化、特色化。

　　學校依照精細化管理方案的細則，對學校管理進行自查，查找本學校在學校管理中存在的問題。在推行精細化管理的過程中從學校領導班子抓起，建立了校長為學校精細化管理第一責任人，各室主任帶頭的領導小組。要求領導成員要牢固樹立服務意識和奉獻意識，要帶著三講教育，在細字上做文章，在實字上下功夫。通過將管理責任明細化、具體化、建立科學機制，落實責任，變一人管理為大家管理，權力層層有，任務個個擔，責任人人負，做到人人會管理，處處有管理，事事見管理。讓每一名成員都成為管理的一部分，都能找到屬于自己的管理坐標，發揮每個成員的主人翁意識。各室樹立服務意識、公平意識，做到主動服務、優質服務。對師生給我們工作提出的意見和建議，我們以改進工作為目的，以客觀、誠懇的態度對每一條意見都進行了認真討論和分析，并從自身查找問題，努力改進。盡量從教師和學生角度出發。制訂政策、發布方案時，從是否有利于教師發展和學生培養的角度來考慮。

　　加強對《中、小學教師職業道德規范》和《教師違規處理暫行辦法》的學習，強化教師的職業道德教育，明確了教師在學校管理中的職責。出臺了教師的獎懲辦法，激發了教師參與管理的積極性主動性。按照《中小學教師職業道德規范》的要求，著力培養教師高尚的道德情操和奉獻精神。充分利用教師政治學習時間，加大法制宣傳教育的力度，增強教師的法制觀念，堅定教師依法執教、依法管理，克服教育和管理上的盲目性和隨意性，堅持以德育人，以情感人。以愛心、責任心為主要內容，以創文明校風、樹師表形象為重點，加強行風建設，提高師德水平，并參加了xx普法考試。進行“師德標兵”評選活動，選出我校的師德標兵，并利用學校宣傳欄制作先進教師展板，宣傳師德標兵等身邊的典型，發揮榜樣的示范激勵作用。針對班主任教師是學校德育工作的主要執行者這一實際，加強對班主任的培訓和經驗交流。

　　結合學校實際，制定了“集體備課，資源共享，彰顯個性，教學反思”的備課改革思路，使備課改革走過了一個“個人教案，集體備課，教案共享，獨立備課與典型備課”相結合，同時我們每學期都舉辦說課、備課、公開課展示，組織教師交流借鑒，使之每學期都有所改進，真正做到了常抓常新”。以教研組為單位開展教研活動是學校教研工作的需要和趨勢，為了充分發揮教研組在學校教學研究中的作用，學校確定各學科教研活動時間，教研組長相互交流展示本月的教研活動情況，同時對下次的工作進行計劃安排，通過交流各組長互相借鑒，共同提高，在評價上既重實效更看創新，促進了各教研組工作的順利有效開展。在教學中，有機滲透德育，探索新時期德育教育的新途徑。各科教師應根據自身的教學特點，自覺地、有意識地在課堂教學中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設工作，形成系列化、整體化的德育教育網絡。加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作、開好了家長會議。重視對學困生和行為偏差學生的幫助教育，要求全體教師與其結對子，幫助他們克服各方面的困難。堅持發揮校園網平臺的作用，在校園里安裝了校訊通，更好的方便了家校溝通。

　　加強學生行為規范養成教育，培養文明禮儀好少年。為使全體學生形成主人翁意識，促進良好校園風氣的形成，我校在全校范圍繼續開展“文明服務崗”活動，并評選了下鮑學校“禮儀之星”，促進了學生的行為規范教育。加強學校基礎建設，綠化、美化校園環境。開展校園專題教育活動，促學校特色化發展。開展“雷鋒精神代代傳”主題教育系列活動，結合“學雷鋒”、“做一個有道德的人”、“構建和諧社會”等內容，開展“書香進校園”讀書教育活動。組織開展了豐富多彩的讀書活動、經典誦讀活動，激發了學生愛國主義熱情，培養了學生良好讀書的習慣，提高了學生的讀書能力，而且使校園文化環境得以優化，營造了和諧的書香校園。開展心理健康和安全自救系列教育活動。學校組織進行了健康教育系列講座活動。在安全方面：為切實做好學校的安全教育，努力創建平安校園，確保廣大師生的生命安全。培訓廣大師生在遇到地震火災等突發事件時的應變能力，我校進行安全疏散演習，并通過升旗儀式、班會等形式進行安全知識的學習宣傳。重視學生身體素質，開展別開生面的校園運動會。召開了春季運動會，檢驗了學生的身體素質，激發了學生的'集體榮譽感。積極參加縣、片組織的各類活動。學校德育活動內容豐富，活動扎實，成效顯著。參加各級各類競賽頻頻獲獎，社會反響良好。無一起校園傷害事故及重大責任事故發生。

　　建立完善校園突發事件預警機制，落實各項應急措施。規范校園衛生及食品安全管理，建立健全發生傳染病、食物中毒應急制度。學校通過聘請保安，加強門衛值班，監察學校安全管理。同時，學校每學年邀請公安部門同志為我校師生召開法制安全教育會，通過案例、現場指導剖析青少年犯罪緣由，解讀法律知識。進一步加強校園環境建設。學校進一步加強了校園環境文化的建設，精心布置好校園每一寸空間，充分利用好校園的每一個角落，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶，從而營造出溫馨怡人、清潔靚麗的校園環境，營造出積極向上的學生學習氛圍，營造出催人奮進的教師工作氛圍，讓學校成為師生生活的花園、學習的樂園。進一步強化校園文化內涵建設。充分發揮廣大師生的積極性，主動參與性，激發教師的工作熱情，激發學生的學習熱情。

　　加強“三風”建設，學校特別加強了班風建設，以良好的班風帶動校風、學風的建設。班級以開展豐富多樣的主題班會、家長會、師生座談會、學法經驗交流等活動激勵學生團結集體、熱愛集體，特別是激勵一些后進生、性格孤僻的學生融入集體，樹立信心，大膽學習，敢于創新，做班級的主人。

　　精細化管理是一個漫長而復雜的過程，我們只是嘗試著去做，有好多不足之處，在以后的管理總結中仍需要不斷改進和完善。

　　1、繼續堅持強化宣傳動員。定期開展宣傳動員工作，組織師生學習領會精細化管理的實質，思考如何落實到教育教學工作的每個環節，開展討論，交流認識，形成共識，使其主動地參與到精細化管理工作中，理解支持實踐活動。

　　2、強化組織領導。建立健全分管領導機構，及時建立包抓制度，明確責任，強化措施，狠抓落實。創造性地開展工作，以積極進取、奮發有為、堅持不懈、持之以恒的精神，力促學校管理邁向精細化。

　　3、強化督查指導。進一步強化對學校校園管理工作的督查考核。制定具體辦法，統籌協調，整合力量，圍繞精細化管理積極開展督導檢查工作。

　　4、強化目標管理。結合學校實際，從落實精細化管理的要求出發，制定出思路清晰、內容具體、重點突出、目標明確、措施得力的精細化校園管理方案，切實增強管理效能。對校園管理工作扎實、成績突出的處室和個人，予以表彰；對工作不力落實不到位的處室、個人，將從嚴追究負責人的責任，確保學校校園精細化管理有質量、有水平、有成效。

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