2018廣東高考物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
只有掌握好了正確的高考物理學(xué)習(xí)方法，才能夠在高考物理復(fù)習(xí)的時(shí)候達(dá)到事半功倍的效果。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，希望大家喜歡。
廣東高考物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，畫(huà)出疑難。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，必須先行學(xué)習(xí)教程(提前任課教師兩個(gè)課時(shí))，畫(huà)出自己理解不清，理解不了的部分。預(yù)習(xí)教材后，如果“沒(méi)有”疑難，那么馬上做教材所配置的練習(xí)，幫助畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)中，自己畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是非常重要的，是為提高聽(tīng)課效率所應(yīng)該準(zhǔn)備的一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、帶著問(wèn)題，進(jìn)入課堂。帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，通過(guò)教師講解，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題;若課堂中沒(méi)有聽(tīng)懂，盡量利用課間時(shí)間，當(dāng)場(chǎng)解決。
三、回顧教材，再做練習(xí)。力爭(zhēng)在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容，若記憶模糊，則把教材復(fù)習(xí)一遍;然后做教材配套練習(xí)，練習(xí)不必太多，一本足矣。
四、參照答案，檢驗(yàn)練習(xí)。如果作業(yè)完成很好，則新課學(xué)習(xí)可以到此結(jié)束;如果做錯(cuò)(或者根本沒(méi)有思路，沒(méi)有完成作業(yè))，則回歸教材，再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀一遍，接著完成未完成的練習(xí)，如果已經(jīng)得以完成，新課學(xué)習(xí)到此結(jié)束，如果還是無(wú)法完成，進(jìn)入第五步。
五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說(shuō)明，則此時(shí)比照分析說(shuō)明，反思自己為什么做錯(cuò)(或跟本沒(méi)有思路)，找到原因，去除疑點(diǎn)。如果沒(méi)有分析說(shuō)明(或分析說(shuō)明看不懂)，則自己不要太費(fèi)神，尋找外援幫助(例如與同學(xué)交流、咨詢(xún)?nèi)握n教師或家庭教師)。這里最重要的是，反思為什么做錯(cuò)，找到原因。
物理學(xué)習(xí)，需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
一、勤于想象。一般需要經(jīng)過(guò)聯(lián)想，合理推想，大膽猜想。例如：聯(lián)想“為什么“難以”感覺(jué)地球在運(yùn)動(dòng)?坐在火車(chē)或飛機(jī)上，閉著眼睛，感覺(jué)火車(chē)或飛機(jī)不再行駛或飛行，為什么?”;推想“描寫(xiě)物體的運(yùn)動(dòng)，需要參照物”;猜想“沒(méi)有參照物，‘位置’或‘方向’等概念失去意義。”
二、咬文嚼字。學(xué)習(xí)物理概念、規(guī)律，須緊扣文字表述。比如“力是物體間的相互作用。”這里關(guān)鍵字有“物體”、“間”和“相互”。
三、詹前顧后。物理成為一門(mén)學(xué)科，具有很強(qiáng)的邏輯系統(tǒng)性。前面接觸的概念、規(guī)律或重要結(jié)論與后面新學(xué)習(xí)的概念、規(guī)律或重要結(jié)論總是相互聯(lián)系的，絕不會(huì)相互“抵觸”。所以學(xué)習(xí)中需要瞻前顧后，分析這種其中邏輯關(guān)系。
四、多作比較。比較可以“同中求異”，也可“異中求同”。例如“速度”和“加速度”之間比較，相同之處，都是比值定義法。不同之處，物理意義差別“巨大”。這里，可能需要一個(gè)較為長(zhǎng)期的過(guò)程，才能較為徹底地理解。
五、做好實(shí)驗(yàn)。
六、使用好數(shù)學(xué)工具。比如“代數(shù)法”、“函數(shù)圖像法”(包括“三角函數(shù)”)“向量法”和“不等式法”等等。
高考物理萬(wàn)有引力復(fù)習(xí)講義
⑴表述：自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的，引力的大小跟這兩個(gè)物體的質(zhì)量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比
⑵公式
⑶引力常量G：①適用于任何兩個(gè)物體
②意義：它在數(shù)值上等于兩個(gè)質(zhì)量都是1㎏的物體相距1m時(shí)的相互作用力
③G的'通常取值為G=6.67×10-11Nm2/㎏2
⑷適用條件：①萬(wàn)有引力定律只適用于質(zhì)點(diǎn)間引力大小的計(jì)算。當(dāng)兩物體間的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于每個(gè)物體的尺寸時(shí)物體可以看成質(zhì)點(diǎn)，直接用萬(wàn)有引力定律計(jì)算
②當(dāng)兩物體是質(zhì)量分布均勻的球體時(shí)，它們間的萬(wàn)有引力也可直接用公式計(jì)算，但式中的r是指兩球心間的距離
③當(dāng)研究物體不能看成質(zhì)點(diǎn)時(shí)，可以把物體假想分割成無(wú)數(shù)個(gè)質(zhì)點(diǎn)，求出每個(gè)質(zhì)點(diǎn)與另一個(gè)物體的所有質(zhì)點(diǎn)的萬(wàn)有引力，然后求合力。
⑸地球上質(zhì)量為m的物體所受的重力近似等于地球?qū)ξ矬w的萬(wàn)有引力，可用mg=GMm/r2計(jì)算
⑹對(duì)萬(wàn)有引力定律的進(jìn)一步理解
①普遍性：萬(wàn)有引力是普遍存在于宇宙中的任何有質(zhì)量的物體間的相互吸引力，它是自然界的物體間的基本相互作用之一。
②相互性：兩個(gè)物體相互作用的引力是一對(duì)作用力與反作用力，符合牛頓第三定律
③宏觀性：通常情況下，萬(wàn)有引力非常小，只有在質(zhì)量巨大的天體間或天體與物體間它的存在才有宏觀的物理意義。在微觀世界中，粒子的質(zhì)量都非常小，粒子間的萬(wàn)有引力很不顯著，萬(wàn)有引力可忽略不計(jì)
⑺引力常量G的測(cè)定：
①卡文迪許扭秤實(shí)驗(yàn)：
②G的值：利用控制變量法多次進(jìn)行測(cè)量，得出萬(wàn)有引力常量G=6.67259×10-11Nm2/kg2，
通常取6.67×10-11 Nm2/kg2。
③測(cè)定引力常量的意義:證明了萬(wàn)有引力的存在;使得萬(wàn)有引力定律有了真正的實(shí)用價(jià)值，可測(cè)定遠(yuǎn)離地球的一些天體的質(zhì)量、平均密度等。如根據(jù)地球表面的重力加速度可以測(cè)定地球的質(zhì)量
高考物理實(shí)驗(yàn)題答題技巧
實(shí)驗(yàn)題會(huì)考兩道，基本上一道電學(xué)一道力學(xué)。力學(xué)實(shí)驗(yàn)共有八個(gè)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)七個(gè)、光學(xué)實(shí)驗(yàn)兩個(gè)。并且命題還有一個(gè)特點(diǎn)，上一年考過(guò)的實(shí)驗(yàn)，接下來(lái)的幾年肯定不會(huì)再考。因此只剩下十個(gè)左右的實(shí)驗(yàn)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)有三到五個(gè)固定的考點(diǎn)，也就是無(wú)論怎樣出題，都離不開(kāi)這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于北京實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，其實(shí)只有一個(gè)字，那就是“細(xì)”，老師必須強(qiáng)調(diào)出每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的具體的細(xì)節(jié)。對(duì)于學(xué)生，除去認(rèn)真重做一遍這些實(shí)驗(yàn)外，也只有一個(gè)字，那就是“背”，背完之后，把各城區(qū)的期中、期末考試、模擬考試上面的題研究明白。16分以上，穩(wěn)穩(wěn)收入囊中。至于花費(fèi)的時(shí)間，一個(gè)月最多了。
好了，現(xiàn)在學(xué)生還沒(méi)做大題，分?jǐn)?shù)大約是五十多分，答卷所花費(fèi)是30分鐘左右的時(shí)間。用于復(fù)習(xí)的時(shí)間是兩個(gè)月，每天約90分鐘足矣，還是挺值的。
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