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新華小學教學管理經驗交流匯報材料
尊敬的中心校領導、各位同仁：
大家好！教學管理永無止境，教學常規管理頭緒多，層面廣，落實復雜。到今天為止，我們還沒有完全總結出一套全方面，實效性強，針對性強的教學管理方案。今天我非常感謝中心校給我們搭建了這個平臺，給我們創造了一個極好的學習機會。今天我們參加這個交流會的目的主要是向各位兄弟學校學習，把你們寶貴的管理經驗帶回新華小學，以便促進我校的各項教育教學工作上臺階�，F在請允許我代表新華小學，把我校在教學常規管理中的一些做法向大家匯報，希望能得到各位領導和同仁的指正。
一、 就教學常規管理談幾點粗淺的認識，不知道算不算理念。
1.教學常規管理的形成是制度，但目的是“無制度”。既然是常規管理，那么這個“規”就很重要，作為學校的管理者，就得從這個“規”入手，就得在這個“規”字上做文章。制定規矩，必須結合實際，結合本校的校情。什么是校情？本人認為最直接應該是學生的學習基礎，學習風氣，教師的品行高低，教學能力優劣，責任心強弱。還得考慮學生家長對孩子的重視程度，甚至是學生家長心中對孩子的期望是什么。因此我們在制定教學管理制度時，必須考慮制度的實效性，針對性，不能盲目制定。學校制度不是越多越好，而是越管用越好。制定一個學校制度要達到這樣一個目的，不說是哪個學校的制度，看完制度你就知道是哪個學校的制度。
“無制度”是教學常規管理的最高境界。大家在教學管理中有沒有這樣的體會，我們每天會發現有很多事情沒有列入教學管理制度中。雖然沒有制度，但好多事情我們都做得很好。最近我校“蛋奶工程”剛剛實施，200多名學生要在7:20分吃早餐，我們有幾位老師親自到廚房給炊事員幫忙，“蛋奶工程”我們學校只有一個“實施方案”而已。老師們不辭辛苦的工作，“制度”顯得蒼白無力。我說的意思不是否定制度，而是要說制度重要，最重要的是人的主動性。學校管理，怎么做才能達到“無制度”的境界，我們在思考，我們在努力，我們在期待。
2.制度“要說話”是落實教學常規管理的一個“法寶”。我們常常會遇到這樣的事情，當一個老師沒有遵守規章制度，落實制度的人常常會說，不是我不放過你，而是“校長”不放過你。聽到這兒，你一定覺得這個人好“賊”喲，好圓滑。其實這種做法是不妥的，這不是誰不放過你，而是制度“要說話”。 在落實教學管理中，我們會看到很多有趣的現象，同時處理同樣違規行為，得到的結果都大相徑庭，比如教師上班遲到受過趙校長的處理后，教師垂頭喪氣，怒聲載道，事后遲到不斷，而受過錢校長的處理，教師喜笑顏開，事后就從不遲到。一個制度一樣的違規，一樣的懲罰，而結果為啥就不同呢？對于落實制度，這就是學問吧。
二、 說一下我校在教學管理中的一些具體做法：
1、把安全教育放在常規管理的首位。一是在教師的備課中，要有安全提醒，每節課要有1分鐘的安全教育。二是落實講課前清點學生人數制度，并要求教師將實際情況寫在班務日志上，每周值周領導清查班務日志的填寫情況。三是課間巡視制度。各班建立5——10人的安全課間值日員。課間有一個由各班安全值日員、班干部、少隊干部、值日教師、值周領導組成的安全巡查網絡。各成員分工明確，責任到人。四是整隊放學。每天上午和下午的最后一節課的科任教師，到操場維持放學秩序，當天值日教師，必須到校門口指揮車輛，引導學生安全過馬路。為了做到時刻提醒孩子，不忘安全，珍愛生命，每天放學整隊后，學生必須背誦“安全兒歌”。安全兒歌是我們唐校長根據我校實際編寫的，發表在唐校長的博客上，點擊率、轉帖率很高。
2、教師業務檢查常規化。做到每周一小查，每月一大查。小查主要是對在業務有可能出現不到位的教師進行抽查，及時督促。大查是對每位教師的業務進行詳細查閱，對照業務檢查相關要求做定量和定性的評價。
3、教師業務“日志化”。我們學校對教師的業務管理實行動態監控。教務每周給科任教師發放“新華小學業務監控表”一張，要求教師把每天的教學內容，教學任務，學生任務，如實填寫在監控表上。這樣做主要是考慮有些教師上課的隨意性。杜絕不按進度上課，不能完成教學任務的失職行為。
4、通過上學期，全鎮質量檢測的試卷分析結果看，我校存在兩個薄弱環節，一是書寫潦草，二是學生計算能力很低，三是學生作文能力差。針對這種情況，本學期，在學生作業方面做了特殊規定：針對寫字潦草，學前班到六年級都開設寫字課，每天留有寫字作業；針對寫作能力差，3——6年級學生每天寫日記，1——2年級學生每天寫話，學前班每周背誦一首古詩；針對計算能力低，學前班——六年級學生，每天留有口算、心算、速算作業。
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各位領導，各位老師，以上就是我校在常規管理中的一些做法，算不上經驗。當然在學校常規管理中，我們還有很多不足，還有很遠的路要走。在這里衷心的希望各位同仁指正、批評。謝謝！
新華小學教學管理經驗交流匯報材料 [篇2]
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！首先感謝中心校給我們搭建了這個平臺，給我們創造了一個極好的學習機會，交流教學管理的經驗。今天我們參加這個交流會的目的主要是向各位兄弟學校學習，把大家寶貴的管理經驗帶回孫家莊小學，促進我校的各項教育教學工作上臺階。我代表孫家莊小學，把我校在教學常規管理中的一些做法向大家匯報，請領導和老師們批評指正。
一、 嚴守制度、團結奮進，營造良好工作氛圍
我校雖靠近城區，但因種種因素制約，教學環境并不理想。教師普遍年齡較大，年輕教師少、老教師多，而且老教師身體情況普遍不好，在一定程度上影響了工作。今年開學以來，學校相繼制定、修訂各項規章制度，力求科學化、合理化、人性化。以制度管理，把遵守制度情況和考核掛鉤，激發教師工作的積極性，但又從實際出發，考慮教師感受，兩相結合，更加人性化的開展教學工作。劉校長帶領校委會和黨員教師，更是以身作則，發揚求真務實的精神，教學和管理同時抓，取得了優良的效果。近期老師們工作積極主動，認真負責，有幾名老教師帶病堅持工作，全體教師團結一心
搞教學，比學趕超、互幫互助，克服種種困難，形成了良好的工作氛圍。
二、積極工作、結合實際，及時檢查教學常規
我校做到了教師業務檢查常規化，經常性自查，每周一抽查，每月一普查。做到抽查、普查、自查相結合。抽查主要是對在業務上有可能出現不到位的教師進行抽查，及時督促；普查是對每位教師的業務進行詳細查閱，對照業務檢查相關要求做定量和定性的評價；自查是老師們之間相互對比，查缺補漏，互相促進。另外，學校對教師的業務管理實行動態監控，每周都了解老師們這一周的教學內容，教學任務，學生任務，從而杜絕不按進度上課，不能完成教學任務的失職行為。
三． 重點強調、平常重視，安全教育放在首位
我校在日常教學中把安全教育放在首位。教師在日常教學中時時不忘安全提醒，每天都做安全教育，讓學生們切實理解感受到安全的重要性。我校門前道路每天車輛來往不絕，尤其是放學時間，人員車輛更是密集，帶來了極大的校外安全隱患。校內安全隱患主要是因為小學生正值好動時期，在課間嬉戲打鬧，追逐玩耍也容易發生安全事故。劉校長帶領校委會在認真分析這些安全隱患后，積極做出應對，
每天上學放學時間安排教師在校門口和校園里蹲點值守，分工明確，責任到人，引導學生安全過馬路，及時制止學生的危險行為，保障學生的人身安全，迄今為止沒有發生過一例安全事故。
四、自我加壓、關愛學生，教學工作亮點紛呈
開學后，全體教師都結合上學期考試成績做了總結，歸納吸收了好的教學經驗和方法，分析改進了不足之處。老師們自加壓力，堅持不放棄任何一個學生的原則和底線，埋頭苦干，專研教學方法，爭取不讓一個學生掉隊。我校學生的情況是：學困生多，留守兒童多，即使父母在本地的也都忙于打工賺錢，往往忽視了學生的家庭教育和輔導，而且有些學生家長本身文化程度不高，無法在家中輔導學生。學校針對這一情況，督促全體教師，讓學生把問題、難題解決在學校，把成績、成果帶回家里。即使有些學困生不能及時在學校消化學習內容，老師們也要及時進行復查，讓學生消化理解所有學習內容。另外，我校所有任課教師和學生家長都建立了交流熱線，及時向家長通報學生的在校表現，學校家庭相結合，更進一步的促進了學生學習的積極性和主動性，取得了良好的效果。
各位領導、老師們，以上就是我校在常規管理中的一些做法。在工作中，我們還有很多不足之處，還有很遠的路要
走，但是我們全體教師堅信，在中心校領導的指導下，在劉校長的帶領下，在全體教師的共同努力下，孫家莊小學會越辦越好。在以后的工作中還請中心校領導和兄弟學校多多支持，在這里衷心的希望各位領導、老師們多多指正。謝謝！
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