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法泗小學少先隊工作經驗交流匯報材料
今天，我的心情很激動，在今天的交流會中，作為大隊輔導員我，代表了背后的一大批優秀輔導員，他們中間的很多人，比我做的還要好，他們在自己的崗位上辛勤工作，用無私奉獻的精神培育著一代又一代的少先隊員，他們是少先隊工作脊梁，是我學習的榜樣。在此，我謹代表發展法泗小學大隊部向各位匯報我隊的各項工作的開展情況，還請各位多多指教，提出寶貴意見。
多年來，我校少先隊工作始終緊扣時代脈搏，以“愛國主義為主線”，以“行為養成教育為基礎”，以科學的方法和生動的教育活動吸引少先隊員。務實創新，富有特色，走過了一條既有別于他人又不斷超越自我的發展歷程，形成了具有自身特色的工作模式和發展道路。 現將我校少先隊工作主要情況匯報如下：
（一）強化育人環境建設，切實加強少先隊員的行為習慣和養成教育。
1、風紀衛生
紅領巾風紀衛生監督員是使規范得以落實的強力保證。紅領巾風紀衛生監督員由各年級選派出的18名優秀少先隊員組成，分成5個站崗點，2名同學負責維持交通，其他每4人為一個小組，并且設立了小組長，每小組有專職的負責老師負責督促小組成員的檢查工作。這18名同學全面負責監督學生的風紀行為、安全等方面工作。每天各個時段的檢查結果必須及時的公布在黑板上。周五統計評比、下周一在升國旗儀式上李主任進行點評。結合每月的黑板報，宣傳欄的評比結果來作為每月文明班評比的標準。
有了紅領巾風紀衛生監督員對學生的表現進行及時的、全面的檢查監督，強化了隊員的集體榮譽感，規范了少先隊員的日常行為，通過孩子們自己管理自己，使少先隊員的精神風貌積極向上。
2、文明之星
為加強學生文明習慣的養成，每月開展文明之星評比。從課堂文明、課間文明、與人交往文明等8個方面來對學生全面進行評選。每月28日，各班由學生投票選出20%的優秀同學為本月的文明之星，面向全校對這些同學進行表彰，并由學校領導親自為這些同學佩帶文明之星勛章。組織老師為他們進行拍照，力求在全校學生面前樹立良好的榜樣，對學生形成良好的行為習慣起到積極的作用。
（二）加強學生的思想素質建設
1、富有特色的升旗儀式制度
每周一次的升旗儀式是校園中特有的風景線，為了進一步培養隊員們對祖國的熱愛，增強隊員們的集體榮譽感和民族責任感，因此，我們一改以往的校制升旗制度，轉換成班制升旗制度。由4-6年級的中隊承擔，開學后每周輪換。升旗手由班級承擔，各班選出4名同學當升旗手，4名同學當護旗手，還有一名國旗下講話的同學。講話稿在一周前完成，由大隊部審閱批改。通過升旗儀式培養了隊員榮譽感、責任感，激發了隊員們的愛國情感。
2、利用“紅領巾廣播站”渲染校園文化
少先隊大隊通過演講和朗誦比賽，選拔出一批優秀的少先隊員培訓為紅領巾廣播站的節目支持人，每次設兩名播音員，一名編輯。
紅領巾廣播站為大家設置了《校園新聞》、《原創天地》、《校園放大鏡》、《知識廣角》、《音樂欣賞》5個欄目。少先隊員積極投稿參與活動，不但豐富了學生的校園生活，更讓紅領巾廣播站真正成為紅領巾心靈的窗口，體現學校教育宣傳的陣地，推動我校語言文字工作的開展，傳播高尚的思想品德。
（三）豐富多彩的少先隊活動，促進了隊員的個性發展。 我校利用重大節日開展了豐富多彩的少先隊大隊活動。如：三月開展學雷鋒系列活動；四月清明節，進行革命傳統教育，祭奠革命先烈林則徐爺爺；慶“六一”游園活動暨“一年級新生入隊”活動；十月一日國慶節，組織少先隊員開展了“中華經典詩文朗誦比賽”；十月十三日，是中國少年先鋒隊61周年的建隊日，舉行了隆重的升旗儀式，帶領隊員重溫入隊史和宣誓儀式；十一月感恩節開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動等一些有影響、有特色的大型集體活動。
1、保障安全緊急疏散預演活動
為切實加強學校的安全教育，牢固樹立師生的防范意識，做好師生的緊急疏散工作，以應對突發事件的發生。我校少先隊大隊全面啟動緊急疏散應急預案。由藍校長統一部署學生疏散路線。每座教學樓，每道樓梯口，每條走廊通道，每個拐彎點都責任到人，并對每個班級疏散時的先后順序，速度、節奏都作出嚴格具體的要求。隨著緊急的警報聲拉響，全體學生在老師事先安排和現場指導下開展了防火、防震緊急疏散預演。整個演練過程井然有序，學生撤離迅速。1分45
秒全部學生“逃”到大操場集合，達到了本次緊急疏散演習的預期效果。本著有效、尊重科學的原則，讓每位學生在惡劣環境下學會安全逃生、自救互救，是素質教育工作的重中之重，我校將一如既往地嚴格抓好這項工作，為全體師生筑起一道愛的屏障！
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（四）對少先隊工作的感悟
1、在工作中敢抓敢放。對于常規工作和日常生活中隊員出現的各種問題敢抓敢管，不能有絲毫的松懈；但是對于小干部們的工作要敢于放手讓他們開展，給足他們參與自己的機會和空間，從而可以創造性的完成各項任務；大隊部充分作好“后勤”保障工作，及時為他們提供幫助和指導。
2、重視大隊干部的培養。好的隊干部是輔導員的左膀右臂，好的隊干部可以充分調動隊員的積極主動性。我們在選好隊干部的基礎上，更注重的是對他們的培養和指導，由扶到放。隊干部由“老”帶“小”，指導小干部們如何開展日常工作，而輔導員的現場指導使他們能更快熟悉工作要點。輔導員與干部的工作感想交流，可以讓干部們在工作中提出自己的想法，并及時得到輔導員的正確輔導；在對工作的不斷傳承中，大隊干部的工作能力、工作方法和工作效果也與時俱進的得到了提高。
（五）存在的不足以及今后努力的方向：
在開展各項工作時，學校領導和各位老師都給予我很大的支持與幫助。每一項活動的順利完成，都離不開他們的辛勤努力，周密的安排，精心策劃，團結協作。
由于自身對少先隊工作認識還不夠，業務知識較為膚淺，工作上還有許多不足的地方，希望各位同仁多多指教。
總之，我還得繼續向各位老師虛心的學習、求教，取人之長、補己之短。扎實有效的做好工作，使少先隊工作百尺竿頭更進一步。謝謝大家！
法泗小學少先隊工作經驗交流匯報材料 [篇2]
各位老師：
大家好！
今天，我的心情很激動，在這次的暑期教師會中，第一次和大家面對面的交流。我們中間的很多人，比我做的還要好，大家在自己的崗位上辛勤工作，用無私奉獻的精神培育著一屆又一屆的新鋪學子，你們是我學習的榜樣。在此，我給大家分享一下這一年來我的班主任及語文教育教學工作、少先隊輔導員工作的點滴，還請各位多多指教，提出寶貴意見。 自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。 我在常規班級管理中，一是發揮學生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制，既鍛煉了班干部，又使班級工作井然有序。 二是靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環節，久而久之，習慣已養成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。
這一年，我同時擔任二年級44班語文教學工作，現在就小學低年級的語文教學談一點本人的粗淺看法。
一、注重學生良好的學習、生活習慣的養成教育。
細節決定成敗。良好的習慣是一個人事業取得成功的必要條件。
而習慣的養成往往定性于學生的啟蒙階段。因此，培養學生良好的習慣應成為小學低年級教學的重中之重。對于小孩子來說，好動活潑是他們的天性，自控能力極差，往往知道該怎么做，但就是無法控制。這就要求我們低年級的教師要有足夠的耐心，循序漸進，從點滴抓起，逐步積累。時時注意給孩子以提醒，切忌急功近利，急于求成。同時，教師也應做好表率作用，因為七八歲的孩子模仿能力極強，在學生的眼里，教師的地位是神圣的，教師的一言一行，都將成為學生模仿的榜樣。如黑板上整齊規范、一絲不茍的板書；聽學生發言時的姿態；說話的語氣等，都是學生模仿的標本。
二、多種途徑，激發培養學生學習語文的興趣。
常言道：興趣是最好的老師。教師首先應努力做到的是讓學生喜歡自己，從而喜歡自己所教的學科。只要學生真正喜歡上了語文，想不學好都難。在激發培養學生學習語文的興趣，可以從以下幾個方面入手：
1、運用靈活多趣的教學方式，讓學生在快樂中獲取知識。 對低年級的孩子來說，多彩的畫面，動聽的音樂，親切的語言，有趣的游戲等，都能激起他們的興趣。所以我們教師在教學中要多利用直觀教具，生動形象的畫面，多媒體資源，有趣的游戲等多種途徑進行教學。如：課前律動：12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰。22伸伸臂，34搖搖頭，56跺跺腳，78快坐好。講故事，做游戲，猜字謎等都是極好的激趣手段�？傊處熞敕皆O法，變著花樣把學生引入課堂的軌道上來，讓學生每節課都感到新鮮。
2、多表揚鼓勵，給學生以成功的喜悅，培養學生的自信。 沒有人不喜歡受表揚，低年級的小孩子更是如此。“你真行！”“你真棒！”“想不到你這么能干！”。。。。。這些話不需要拿錢去買，我們老師何苦要吝嗇呢？教育學上的皮格馬塞翁效應就是最有力的印證。說不定我們輕意的一次施舍，就能讓學生從此找回自信，造就一位科學家呢！
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三、引導學生掌握學習方法。
低段語文教學的重點是字詞的教學。一二年級的識字量特別大，如果教師教學方式單一，學生學習起來就會枯燥無味，甚至厭學。因此教師在教學中一定要善于引導學生發現并掌握漢字的結構規律，多種方法識字，追求事半功倍的效果。如：加一加，減一減；自編兒歌；謎語；自編故事等方法，讓學生去主動識字。有位老師在引導學生學習“懶”時，編了這樣一個謎語：“一個負心漢，拿了一束花”。學生便輕松地記住了這個字。在學習“琴”字時，學生經常把“今”寫成“令”，有老師就編了一則故事：“今天兩個國王見面后，要彈琴奏樂。如果兩個國王見面后就發令，那可就慘了”。這樣一來，學生就很少再寫錯這個字了。
四、家校配合，齊抓共管，促進學生健康成長。
我們必須把握住機會，利用開家長會，電話訪問等方式，讓家長和學校配合起來，學校布置的作業，每天爭取讓家長監督學生完成，至少可以讓家長給學生作業簽字，讓學生養成按時完成作業的習慣。這樣齊抓共管，共同促進學生健康成長。
接下來，我跟大家交流一下這一年來少先隊輔導員工作的點滴感觸。多年來，我校少先隊工作始終緊扣時代主題，以“愛國主義為主線”，以“行為養成教育為基礎”，以科學的方法和生動的教育活動吸引少先隊員。現將我校少先隊工作主要情況匯報如下：
（一）加強少先隊員的行為習慣和養成教育。
1、風紀衛生
執勤隊員是使規范得以落實的強力保證。執勤隊員由3~6年級選派出的16名優秀少先隊員組成，分成4個檢查小組，每天檢查校園衛生工作，并將前一天檢查結果公布在黑板上。周日將學校行政、教師、學生執勤隊檢查記錄統計評比，在下周一在升旗儀式上進行點評，頒發班級流動紅旗。
有了執勤隊對學生的表現進行及時的、全面的檢查監督，強化了隊員的集體榮譽感，規范了少先隊員的日常行為，通過孩子們自己管理自己，使少先隊員的精神風貌積極向上。
2、養成教育
為加強學生文明習慣的養成，在每周升旗儀式，以及平時的訓話，學校領導著重強調養成習慣的教育，這對學生形成良好的行為習慣起到積極的作用。
（二）加強學生的思想素質建設
1、富有特色的升旗儀式制度
每周一次的升旗儀式是校園中特有的風景線，為了進一步培養隊員們對祖國的熱愛，增強隊員們的集體榮譽感和民族責任感，升旗由
4-6年級的中隊承擔，開學后每周輪換。升旗手由班級承擔，各班選出2名同學當升旗手，1名同學當護旗手，還有一名國旗下講話的同學。講話稿在一周前完成，由大隊部審閱批改。通過升旗儀式培養了隊員榮譽感、責任感，激發了隊員們的愛國情感。
2、利用“紅領巾廣播站”渲染校園文化
少先隊大隊通過班級推薦和自我推薦，選拔出一批優秀的少先隊員培訓為紅領巾廣播站的節目主持人，每次設兩名播音員，三名編輯。紅領巾廣播站為大家設置了《優秀作文》、《趣味英語/數學樂園》、《生活百科》《好人好事》、《音樂欣賞》5個欄目。少先隊員積極投稿參與活動，不但豐富了學生的校園生活，更讓紅領巾廣播站真正成為紅領巾心靈的窗口，體現學校教育宣傳的陣地，推動我校語言文字工作的開展，傳播高尚的思想品德。
（三）豐富多彩的少先隊活動，促進了隊員的個性發展。 我校利用重大節日開展了豐富多彩的少先隊大隊活動。如：三月開展學雷鋒系列活動；四月清明節，進行革命傳統教育；慶“六一”游園活動暨“一年級新生入隊”活動；九月，提升學生文明素質的養成教育；十一月感恩節開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動等一些有影響、有特色的大型集體活動。
（四）對少先隊工作的感悟
1、在工作中敢抓敢放。對于常規工作和日常生活中隊員出現的各種問題敢抓敢管，不能有絲毫的松懈；但是對于小干部們的工作要敢于放手讓他們開展，給足他們參與自己的機會和空間，從而可以創造
性的完成各項任務；大隊部充分作好“后勤”保障工作，及時為他們提供幫助和指導。
2、重視大隊干部的培養。好的隊干部是輔導員的左膀右臂，好的隊干部可以充分調動隊員的積極主動性。我們在選好隊干部的基礎上，更注重的是對他們的培養和指導，由扶到放。隊干部由“老”帶“小”，指導小干部們如何開展日常工作，而輔導員的現場指導使他們能更快熟悉工作要點。輔導員與干部的工作感想交流，可以讓干部們在工作中提出自己的想法，并及時得到輔導員的正確輔導；在對工作的不斷傳承中，大隊干部的工作能力、工作方法和工作效果也與時俱進的得到了提高。
由于自身對班主任及語文教育教學工作、少先隊輔導工作認識還不夠，業務知識較為膚淺，工作上還有許多不足的地方，希望各位同仁多多指教。
謝謝大家！
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