宣化中學教育督導評估匯報材料

各位領導，各位專家：

大家好，首先我代表宣化中學全體教師對縣教育督導組的

領導的光臨表示熱烈地歡迎，感謝各位領導多年來對我校工作的關心和支持。本年度，我校以新課程改革為依托，狠抓學校的內部管理。對照《督導評估細則》，在上級部門的領導下，學校進一步明確了辦學目標，端正了辦學方向，各項規章制度漸趨完善，內部管理體制進一步規范，學校素質教育成果豐碩，辦學水平不斷提高。一年來，我校認真對學校工作進行自我評估，使自評過程成為自我學習、自我檢查、自我控制、自我提高的有效管理手段，優化了學校管理，促進了素質教育的深化。現將我校的自評情況報告如下：

一、學校基本情況

學校占地10050平方米，建筑面積4237平方米，其中有2900平方米的教學樓一幢，950平方米的實驗綜合樓一幢，學生平房宿舍二幢，我校現有教學班14個，學生463人。教職工48人，其中專任教師48人，本科學歷41人，專科學歷7人，學歷達標率100%。現有中學高級教師4人，中學一級教師15人，縣級骨 1

干教師5人。

學校校園環境優美，建有物理、生物、化學實驗室、現代遠程教育教室（計算機室、多媒體室、光盤播放室、電子備課室），各班級配備了電子白板。

二、主要成績與做法。

（一）明確目標

我們說目標是方向，目標是內驅力，現在我們必須給初中教育一個準確的點位，才能調動一切積極因素，引導教師心往一處想，勁往一處使，向共同的目標邁進。為了貫徹全縣教育工作務虛會議精神，經過學校領導會議斟酌討論，我們確定的目標是六科合格率達80%以上，綜合成績進入全縣前三名，至少有1名學生進入全縣前十名，有10人進入全縣前100名，為高臺一中和職業中專培養輸送不同層次的優秀人才。

（二）規范辦學行為

1.依法治校。認真學習貫徹黨和政府的教育法律、法規和方針政策，努力爭取社會各界的支持。組織教師認真學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護-法》等法律法規。樹立了依法辦學的觀念，建立了督導評估制度，構建了素質教育的運行機制，保證了素質教育目標的實施。

2.加強行風建設。我校建立了以校長為組長、主管領導為副組長的行風建設領導小組，堅持以“以建為主、以評促建、標本兼治、糾錯并舉”的指導思想和“誰主管、誰負責”的原則，制 2

訂了《宣化中學師德建設活動實施方案》，與全校老師鑒訂了《師德師風和行風建設承諾書》，開展了師德師風講座、演講等大型專題活動，杜絕“三亂”。教師能做到熱愛、尊重、信任學生，學校無岐視體罰學生和變相體罰學生現象。

3.加強收費管理，規范生活補助發放。根據教育局要求，學校對照上級教育部門、市物價部門的有關物價文件精神，學校的收費項目嚴格執行了上級統一規定的標準，并及時做好收費公示。徹底杜絕了學校和教職工亂收費的行為，并做到了節約開支、合理預算。住宿學生、貧困學生的各項補助都及時足額發放到學生手里。

4.我校深化校務公開民主管理工作。學校的重大決策，重大項目安排和大額資金的使用都納入了理財小組決策的范疇，嚴格履行上報、編制申請報告的程序。不僅如此，依照“公開、公正、公平”的原則，學校設立的校務公開欄，在評優、評職、基建維修等重大問題通過校務公開欄等形式向校內或社會公布，積極接受校內、校外的群眾監督。

5.根據上級要求，本著優質多酬，多勞多酬、獎優罰劣的原則，多次召開教代會，制定了切實可行的績效工資發放方案。有效維護學校的穩定，職工團結，使學校的績效工資妥善的發放到教師賬戶。

（二）強化師德建設提高育人水平

學校要求全體教師認真貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業 3

道德規范》、更好地履行教師職業道德，塑造良好的教師形象，做一名受學生尊敬、讓家長滿意、獲社會好評的人民教師。遵守《教師職業道德規范》，熱愛本職工作，熱愛學校，教書育人，敬業愛崗，忠于職守，認真履行崗位職責。堅持以法治教，認真執行《中國教育改革和發展綱要》、《義務教育法》等有關的法律、法規。模范遵守社會公德。為人師表，衣著得體，工作時間不著奇裝異服，不濃妝艷抹；作風正派，舉止端莊，言行規范，以自身的良好形象教育引導學生。關愛學生，尊重學生人格和個性。信任、親近、理解學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，杜絕任何有損學生身心健康的行為，并保護學生避免受到他人傷害。

（三）狠抓教師隊伍建設和班主任隊伍建設

一流的隊伍，才能創造一流的業績。因此構建一支“講職業道德、精職業技能、守職業紀律、盡職業責任、創職業佳績”的教師團隊是提高教育教學質量的基礎。抓教師隊伍建設一是要在教師中樹立“干一行、愛一行、干好一行”的敬業思想，構建教師的精神家園，讓教師在教育教學的成功中找到教師職業的幸福感。二是創建學習型學校，引導教師樹立終生學習的理念，要求教師認真閱讀教育專著，每周寫出2000字的讀書筆記，學校周末簽字登記，納入學校的目標考核。通過校本培訓、外出學習、學歷提高等方式促進教師的專業化成長。加強教師的知識儲備，拓展教師的視野，提高教師的專業技能。過去我們說要給學生一 4

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滴水，教師要有一桶水，現在應該變為要給學生一滴水，教師要有長流水，一個教師只有不斷地學習，不斷地充實自己，才能永葆青春活力。三是通過教學大比武、示范課、公開課、結對幫扶等方式，在教學、教研、育人、師德等方面進行“傳、幫、帶”及互相取長補短，促進教師相互學習，共同提高，不斷提高教育教學的能力。四是通過選拔和培訓，建設精通班級管理、責任心強、關愛學生的班主任隊伍，使校長的辦學思想和學校決策不折不扣地得到貫徹和執行。在實際的學校管理中我們深感班主任在學校工作中的重要性，是上情下達和下情上傳的橋梁和紐帶，本學期我們要繼續實行績效工資向班主任傾斜的政策，激勵班主任的工作積極性，把班級這個最基層的組織管理好。五是要培養一批名師和學科帶頭人，帶動整個教師團隊的發展。

（四）構建文明和諧的校園文化，營造良好的學習氛圍

1.構建典型人物的宣傳文化。在校園文化櫥窗繼續張貼優秀教師、校園之星和“三好”學生的大幅照片，以身邊的事教育身邊的人，起到榜樣的引領作用。

2.構建文明和諧的宿舍文化。學生宿舍的命名體現文化特色，宿舍的布置溫馨舒適，物品擺放整齊劃一，堅持晚就寢前洗腳，給學生家的感覺。

3.構建張揚優良班風的教室文化。每班有富有本班特色的班名，教室里有獨特的名言警句和班風、班訓、有班級奮斗目標和個人奮斗目標，制定嚴明的班級紀律，營造一種科學、拼搏的班 5

級氛圍，形成良好的班風、學風。

4.構建人人愛閱讀的書香文化。開放學校的圖書室，班班建立圖書角，加大學生的閱讀量，為學生提供健康的精神食糧，提高學生的綜合素質。

（五）加強教學管理，提高教學質量

要把“人文化”管理和“精細化”管理結合起來，向管理要質量。實現教學管理制度化、教學行為規范化、教學工作系統化。

首先要不斷總結和反思管理中的不足和漏洞，修訂和完善全面、有序、實用的各項規章制度。包括教案備寫、課堂教學、作業設置和批改、集體教研、考勤、績效工資發放等，細化明確不同崗位領導、教師的職責要求和實施細則，形成學校教學管理的制度體系。

其次是要加強過程管理。校長、教導主任要深入教學第一線，對教師的備課、上課進行監督、檢查、指導，實行日檢查、周評比、月考核制度。即學校領導每天至少聽一節課，檢查其教案備寫和作業批閱情況，檢測學生學習的效果如何，量化打分，在每天的反饋會上反饋，并公布在校園的教學檢查通報欄。每周例會上有值周領導通報工作突出的教師和班級，同時曝光違紀違規的教師學生，作為考核的依據。每月對教師和班主任的工作進行考核，時時給教師警示亮紅燈。要建立學校領導巡視制度，學校領導要在不同的時間段輪流巡視教學和其他方面的工作，及時發現

問題，在第一時間解決問題。

第三，強化目標管理。要把教學的指標很具體的落實到每個學科、每個班級、每個人。繼續完善學生成長導師制活動，把包抓的學習困難生有6人，減為3人，確保教師有時間有精力和學習困難生交流和給予學科輔導，取得實效。

第四，要建立教學質量的跟蹤評價體系。組織好每月的質量分析會、期中期末教學工作總結會，以先進促后進，對問題突出的教師下發整改通知書，限期整改。

（六）構建優質高效的課堂

必須樹立課堂是提高教學質量的主陣地的觀念，向課堂要質量，精心備好、上好、評價好每一堂課。

1.課前要認真研究教材、認真備課。

教師在課前只有認真閱讀教材，鉆研教材，理解教材的編排意圖，明確教學的具體目標和任務，才能備出符合學生實際的教案或學案，增強可操作性，課堂中才能有的放矢，不發生腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里的現象。本學期我們要進一步強化集體備課，建立首席教師備課制度，首席教師在集體備課前要拿出可行性的教案（或學案），每周教師以備課組為單位，在固定時間進行反思交流，實現“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的有效機制

2.課堂中要激發學生內驅力。要求教師根據教學需要和學生實際，創設有效的教學情境，激發學生探究欲望和學習興趣，促

進學生自主學習、合作學習、探究學習。多給學生嘗試和表現自我的機會，讓學生在活動中發展，在經歷中體驗，在實踐中感悟，使學生學得有效、學得輕松、學得愉快，進而實現由“要我學”向“我要學”的轉變。

3.完成教學的目標時要加強學生學法指導。要求教師要教會學生帶著問題，帶著思考，帶著研討去讀書；教會學生抓住問題重點、關鍵和本質去觀察；教會學生自己探索、尋找解決疑難問題的辦法；鼓勵學生大膽探索，勇于發現，敢于實踐，在學習中思考，在思考中創新，切實提高學生自學、互學、幫學能力，實現由“學會”向“會學”的轉變。

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4.課堂結束時突出當堂達標。當堂達標就是基礎知識達標、基本技能達標，要求做到堂堂清，課課清，人人清，不留欠賬。要按照作業布置的相關要求，做到精選精練，堅決杜絕題海戰術、機械重復和照搬現成資料，保證課堂教學目標的高效達成。

5.課后要科學評價反饋。建立科學的課堂評價機制及時抓好課堂教學過程和課后反饋，依據反饋結果適時對教學作出調整。要求教師認真撰寫教學反思，重點分析哪那些學生學得好，哪些學生沒學好，查找原因，對癥下藥，及時補救。要關注學生學習全過程，積極倡導學生通過今日課堂反饋課和周末寫學習反思，進行自我評價與自我反思，在評價和反思中提高效率，取得

（七）貫徹落實體衛藝術工作條例，培養全面發展又有特長的人才

1.體育衛生工作：認真貫徹落實《學校體育衛生工作條例》，按新課程要求設置體育課，嚴格執行《學生體質健康標準》。為加強體育衛生工作條例的貫徹落實，學校堅持做到:一是成立體衛工作領導小組。二是提供必要的活動場地和配足器材設備，并保證活動經費的投入。三是健全體衛工作的各項規章制度。

2.藝術教育工作：學校重視勞動藝術教育工作的開展，學生初步形成了健康的審美情趣，培養了良好的審美能力，提高了審美的綜合素質。學校按藝術課程標準，設置藝術課程，并配有專用的美術室、有配套的教具器材。

（八）合理運轉資金，不斷改善辦學條件

1.依照上級規定認真做好財務及校產管理工作，做到經費使用合理、帳目清楚，實施收費卡制度，無亂收費現象，做到學校資產產權明晰、管理規范、物盡其用。

2.積極改善辦學環境，對操場、食堂、路面、學生宿舍等校園內外進行了綜合整治，使校園育人環境煥然一新。

三、存在主要問題。

1.學校的發展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。主要表現在學校特色創建等方面有待強化，學生個性的發展和整體教育質量的提高有待不斷努力。

2.教師自身素質現狀在一定程度上影響素質教育的深入實施。

四、改進措施

1.進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質。

2.進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

3.進一步樹立服務意識，繼續改善辦學條件與環境，為學校可持續發展創造可靠的物質和技術保障。

4.抓好學生思想道德建設和良好習慣養成。

5.繼續推進學校各項改革，積極創建現代學校管理制度。 回顧過去感慨萬分，展望未來任重而道遠。我校今后將進一步探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，辦好人民滿意的教育努力拼搏。

五、自查評分

由于在校舍建設等硬件有較大缺憾，班子建設還有待提高，開放辦學、圖書管理等還有許多不令人滿意的地方，因此我校的自查評分為 950 分。

宣化中學教育督導評估匯報材料 [篇2]

根據《瓊海市教育局關于印發迎接省政府教育工作督導評估實施方案的的通知》的文件精神要求，我校精心準備，認真貫徹落實。通過自查，形成匯報材料如下：

一、學校教育發展現狀及主要成就

學校總占地面積148畝，其中校園面積78畝，教學實踐基地70畝。學校擁有教學樓及綜合實驗樓、多媒體教室、計算機室、圖書閱覽室、音樂教室、體育器材室、美術室、校醫室、校園電視臺等，基礎設施建設日臻完善。學校現共有34個教學班，在校學生1900多人，教職工157人，中學高級、一級及省級骨干教師共67人，教師學歷達標率100%。

學校領導班子認真貫徹執行黨的教育方針，大力推進教育教學改革，實施素質教育，促進學生全面發展。堅持“以師生發展為本，為師生發展服務”的辦學理念，以“和諧校園、書香校園、美麗校園、陽光校園、平安校園”為發展目標，力創市內一等鄉鎮中學、特色化辦學學校和省級規范化學校。在教育教學實踐中，秉承“厚德刻苦、自強致美”的校訓精神，逐步形成了“勵志、篤行、求實、致遠”的校風，“嚴謹、博學、愛生、樂教”的教風和“自律、自強、樂學、善思”的學風。

過去的三個學年，是我們學校發展的關鍵的幾年。在全體師生的共同努力下，學校各項工作順利完成了預定的工作目標，教育教學取得了可喜的成績，開創了良好局面。中考成績

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突出，在鄉鎮中學重點高中上線率普遍下滑的情況下，我校中考成績保持在全市先進行列。高考一本、二本上線人數有所增加，高等院校錄取率近95%。

在文體活動方面，我校秉承特色辦學理念，大力開展多彩校園活動。成功地舉辦了歷年迎新春晚會、游園晚會、校園十大歌手比賽、畢業生歡送晚會、運動會、高中組男子籃球比賽、拔河比賽、等大型活動，同時學校還組織了男子足球隊、文工團、文學社等學生社團。瓊海市市委市政府決定把我們學校定為“特色女子足球基地”，我們將成立一支有斗志有志氣有戰斗力的女子足球隊。這些活動極大地豐富了校園文化生活，陶冶了我們的情操，也讓師生更加親密地結合在一起。

在校園環境建設方面，我們正一步步朝著“美麗校園”的目標邁進：新教學樓將在本學期投入使用，同學們可以享用到更加優質的學習場地；新食堂也將逐步投入使用，同學們的就餐問題我們一定會放在頭等重要的位置；塑膠體育場也將在今年動工，不出意外，我們明年就可以在嶄新的體育場上一展身手；學校的每個角落都基本安裝上了監控攝像頭，讓同學們的安全得到保障，還有學校的綠化、照明、道路、文化宣傳也都將逐步完善。我們所看到的是一所欣欣向榮、日新月異、蓬勃發展的鄉鎮完全中學！

二、學校常規管理存在的主要問題

從總體上看，我校教育目前處于一個較好的發展時期，但鄉鎮學校由于受到社會環境的影響和客觀辦學條件的制約，學

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校的辦學質量亟待提高，存在一定的發展障礙，在教育管理上面臨的問題挑戰仍然十分嚴峻，主要表現在以下幾個方面：

（一）社會重視不夠。

相當一部分農村學生家長對子女的教育和學習不夠重視，平時忙于勞作，普遍很少關心過問子女在校的教育學習狀況，加之文化程度普遍較低，自身素質不高，即使想關心也是“心有余而力不足”；家長教育子女的方法大多失于偏頗；學生家長住址分散，部分學生父母長期外出打工，家校聯系困難，往往不能積極主動地配合學校和教師對學生進行教育，甚至有時反而干擾了學校、班主任和科任教師的教育教學工作；這些因素在很大程度上使教師在教育教學活動中出現了種種不應有的思想障礙和工作阻力，從而影響了教學質量的提高。

（二）教師認識存在偏差

一方面是身處鄉鎮，因為條件較差，時間久了，一些教師繼續教育和勤學業務的自覺性、主動性減弱，存在甘居下游、不思進取的思想，知識蛻化、觀念保守、素質薄弱，以“抄教案、搬教參、老樣子、老方法”來維持現狀，致使“不顧學生實際、不講教學方法、隨意傳授、強行注入”的課堂教學弊端依然存在。課堂教學效益低下，致使學生基礎知識不牢固，學習能力差。

另一方面，學校存在一定程度的教師“走讀”現象，有些教師課程教學完成后，便匆匆回家，或忙于其他事務，對學生的行為習慣教育不夠重視，造成班級紀律渙散，學校學習風氣沒有形成。

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（三）教育教學質量有待提高

高中教育質量的高低，已成為家長衡量教育水平的重要標準。近年來，我校高考二本以上上線人數雖然有所增加，但在全市排名并不理想。另一方面，我校地處農村，師資力量相對薄弱，教學質量難有大的突破。由于辦學條件較差，學校一是留不住骨干教師，每年都有數名教師往城區調動（2012年來，上調嘉積城區教師將近20人數），未能調動的也在積極準備調動，扎根學校教育的思想不牢固；二是留不住優質生源，成績稍好一些的苗子都去往城區學校就讀，剩下的大部分是被我們成為“學困生”的學生，起點低，可塑性不強，進步空間小，這就成了制約我校發展的主要障礙。

（四）教育發展環境亟需優化

一是校園周邊環境沒有得到根本整治。長坡鎮區均有網吧、歌舞廳，一些經營者無視有關規定，接納未成年人進入，影響了學生的健康成長。學校校門口擺攤設點、車輛亂停亂擺現象突出，嚴重干擾學校教學秩序；

二是道路交通安全方面。我校門口正處瓊文省道，過往車輛多車速快，沒有設置安全處理措施（如沒有人行道、人行天橋、減速帶等，校門外的道路上連提示有學校有標志都沒有）。逢節假日，校門口載客車輛擁擠不堪，雜亂無章，成為學校安全的最大隱患。

三是飲食衛生安全。學校周圍飲食店、食品店較多，一些學生會在這些店里就餐、購買零食。一些小商販在學生上、下學時間聚集在學校門口，向學生兜售無法保證食品安全的各種

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食物。而這些商店、小商販不屬學校管理，再加上相關執法部門的工作時間與學生的上學、放學時間不同步，一旦出現食品安全事故，往往得不到妥善解決，因此成為學校和學生家長的又一安全隱患。

（五）學生常規管理問題通報

雖然在學生管理方面初見成效，但是“冰凍三尺非一日之寒”，長久以來的不良行為習慣并非一朝一夕就能徹底整改，我校統計出了學生管理中常見的學生違反校規問題，通報如下：

1、學生手機管理問題，許多學生在課堂上玩手機，甚至是在考試時利用手機作弊，雖然學校多次強調并采取措施，但效果不是很明顯。違規使用手機的情況并沒能得到相應扼制，且這種現象有愈演愈烈的趨勢。

2、學生在校園內吸煙、賣煙和賣檳榔問題，有個別學生拿香煙和檳榔到校園里賣，造成很多學生在教室、廁所、校道、運動場、宿舍吸煙，在校園里很多地方亂吐檳榔汁等現象。

3、學生駕駛摩托車問題，學校嚴禁學生違規駕駛摩托車，但仍然有少部分學生在校外騎乘摩托車，并且車速很快，極容易發生意外。

4、學生爬墻問題，有少部分學生不聽學校勸告，違規攀爬學校圍墻進出校園，存在巨大安全隱患，特別是住在教師街的學生。

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5、學生打架問題，有些學生不聽學校勸告，同學之間有小矛盾后，不是告訴給老師或是家長來解決，而是糾結同學打架斗毆，令人痛心的是居然有一些女同學也參與到打架事件中。

6、儀表問題，少部分學生不顧學校規定，不聽班主任的多次勸告，經常不穿校服，穿著拖鞋進入校園，同時還有染發、搞奇形怪狀的發型和佩戴首飾等現象。

7、上網吧問題，有一部分學生利用中午或是晚修放學后到網吧上網，有個別學生甚至通宵上網，嚴重影響了正常的學習生活。

8、遲到曠課問題，很多學生的時間觀念不強，上課時間到了，而他們還在校外慢悠悠地走著，沒有絲毫緊迫感，有些甚至只待在校外宿舍里睡覺而沒有來校上課。

9、清潔衛生問題，個別學生清潔衛生習慣很差，在校園內隨手亂丟垃圾，在教室或是宿舍里隨手往樓下丟垃圾，嚴重破壞了校園環境的衛生整潔。

10、上課或在校期間不尊重教師，頂撞、辱罵、侵犯教師等行為時有發生。

（六）政府投入有限，教育經費嚴重不足，辦學條件差 教育的發展離不開一定的財政支持。我校處經濟較落后的鄉鎮，經濟發展相對滯后，各種經費特別是鄉鎮高中教育經費嚴重不足，導致鄉鎮學校的持續發展難以實現。由于經費有限，經常是囊中羞澀，動輒捉襟見肘，致使我校辦學規模過小、教學設施比較落后。雖然近年來在各級政府扶持幫助下，我校新修了教學樓、學生宿舍、教師周轉房，但在教學儀器、

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實驗設備、圖書資料、現代化的教學手段等方面，我校與城市相比仍有很大差距。計算機教室、計算機臺數、語音室、圖書室、電子閱覽室、實驗室、實驗器材、體育器械缺口較大，影響教育教學工作，從而最終導致農村學生流失。

三、加強我校學校常規管理的對策和建議

在新形勢下，為進一步提高學校管理水平，盡快提高教育質量，我們認為應該采取以下有效措施：

（一）要加強聯系、注重宣傳

影響教育成效的因素是多方面的。要實施教育，把受教育者培養成適應社會發展要求的未來的各種人才，政府、社會、家庭、學校都負有相應的責任，而最大最直接的責任是教師。作為教師，在教育教學實踐中必須客觀地面對內外部困難因素，盡自己的責任、義務和能力去化解、消除各種工作阻力，化被動為主動，取得當地領導和社會各界的支持。每一位教師特別是班主任老師一方面應努力克服畏難情緒，盡可能多地開展家訪，與家長面對面進行聯系溝通，或者利用電話、書信等通信形式與家長進行及時的相互反饋；教師應通過家訪及其他方式的接觸聯系，盡力改變家長對子女受教育的錯誤認識，使他們關心子女受教育的情況，支持學校、教師的工作，理解家庭教育的重要作用；通過各種形式，積極引導家長改變錯誤的教育方法，幫助他們掌握科學、正確的家庭教育方式。

（二）要建立一支高素質的教師隊伍

在農村學校任教的大部分教師，長年在同一所學校工作，缺乏交流與學習的機會，習慣于原有的工作方式，容易產生惰

性心理，不思進取。所以，我們除大力加強對教師的師德教育外，還要對教師的師德表現、教學工作、育人情況和工作績效等方面進行綜合考評，考評成績優異者予以表彰獎勵，晉級、評優、評聘優先，考評成績低下者實行“末位流動制”，并對其進行跟蹤考評，考評如不合格，則停職待崗，參加崗位再培訓。為充實農村學校的師資力量，要花大力氣建設一支治學嚴謹、教導有方、銳意改革、教書育人的師資隊伍。這就要求教師應不斷學習，教育行政部門也要注意教師素質的提高培養。

（三）要統籌城鄉教育均衡發展

上級部門應堅持教育資源向農村薄弱學校傾斜，積極改善農村學校基礎設施，加大學校危房改造力度，加強學校教學器材的配備添置，繼續實施“農村中小學現代遠程教育工程”，提高教育信息化水平。同時，加大對農村教育的投入、加大師資的培養力度、提高農村教師的待遇、建立一套培養優秀師資的長效機制。從根本上逐漸縮小城鄉教育的差距，促進城鄉教育資源均衡發展。

（四）提倡“集體式”管理

人和才能興校。我們學校辦學規模都比較小，人員較少，教學任務重，而學校的工作又千頭萬緒，校長一個人既要負責本班教學 ，又要管理學校事務，是不可能較好地完成學校各項工作的。因此，提倡“集體式”管理。作為學校校長團結全校教師，發揚長中人一貫的優良傳統——“講大局，重團結”，大力營造寬松和諧的工作氛圍，調動教師工作積極性，鼓勵教師為學校發展出謀獻策，為學校工作盡心盡責。同時要將學校

工作進行分解細化，讓每一位教師獨立負責具體的一些事務，做到齊抓共管，讓教師成為學校 的主人，齊心協力辦好學校。

（五）堅持責任到位，促進教育環境規范化

1、進一步整治校園周邊環境。

建議由市政府組織，整合教育、公安、交巡警、交通、文化、衛生防疫等部門的力量，對學校周邊的交通、網吧、歌舞廳、流動攤點等影響學校安全的情況進行定期全面檢查和不定期抽查，徹底消除學校安全隱患。

2、加強學校內部管理，確保學校安全。

學校應樹立起“安全無小事，責任重泰山”的意識，把學校安全工作納入學校的工作重中之重來抓。建立健全學校安全工作長效機制，完善安全職責與制度，成立學校安全工作領導小組，指導、組織學校安全工作的開展，由專人負責，督促檢查管理。實行責任追究制，誰管誰負責。

3、加強學校飲食衛生管理。

學校成立食堂管理機構和食堂值日領導工作安排表，責成值日領導按時到位就崗，監督食堂飲食安全工作，并指定專人、定期不定期地進行抽查，促使其守法經營，保證師生的飲食安全。

4、加強德育，讓學生擁有健康的心理和必要的自我安全保護意識。

學校會依照上級規定，積極配合“六五普法”工作要求，加強對學生的心理教育、耐挫教育，特別是面臨高考、中考，嚴密注意“問題”學生；加強對學生的安全教育、交通法規教

育，傳授學生必要的火場逃生知識、緊急救護知識，以增強學生的安全意識，提高學生的安全素質。

（六）堅持鄉鎮高中辦學

長坡鎮xx中學、中原鎮華僑中學是瓊海市兩所辦學歷史悠久、教學教育逐年穩定發展的完全中學，是我市高中不可或缺的重要組成部分。若不加強促進城鄉教育資源均衡發展，長此以往，大量優秀生源、師資流向城區，鄉鎮高中將更加舉步維艱。若撤并鄉鎮高中，將產生一系列不良影響：其一是浪費資源，兩所鄉鎮高中擁有的優良辦學傳統和辦學經驗將無所繼承，原有的基礎設施、教學設備等將出現不同程度的浪費；其二是增加農民負擔，農村學生前往城區就學，無形中給農村家庭帶來更大的經濟負擔，同時也違背了“就近上學”的教育精神。

（七）加大政府經費投入，多渠道籌措農村高中階段教育經費

有了充足穩定的經費來源，才能改善辦學條件，擴大招生規模。農村高中持續、穩定、健康的發展離不開政府的支持，各級政府應加大對教育的投資力度，確保教育經費的“三個增長”。同時，高中階段教育屬非義務教育，地方政府可制定必要的政策，吸引社會各界支持高中階段教育的發展。還應根據長坡當地農村居民的收入水平，形成多渠道籌措教育經費的機制，擴大高中階段教育的經費來源。

綜上所述，我校是一所正在發展中的鄉鎮中學，是一所歷經幾代人勤懇耕耘的沃土。雖然存在種種主管和客觀因素的限

制，但我們一直致力于教育事業發展，扎根鄉鎮教育事業，這就是長中人不懈追求的長中夢，也是我們不竭的源泉。

瓊海市xx中學 2017年3月9日

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