我和饥渴的老熟妇,ass日本熟妇大全pic,吃瓜网

相關推薦

初中學校素質教育督導評估匯報材料

尊敬的各位領導：

初中學校素質教育督導評估匯報材料

大家好，首先我代表永興初中全體教師對廣安市人民政府督導團、廣安市教育局、華鎣市教育局素質教育督導組領導的光臨表示熱烈地歡迎。

一年來，我校以教育局“管理水平提升年”活動為契機，狠抓學校的內部管理，把“提高教育教學質量”做為第一生命，扎實推進課堂教學改革，加大校本課程建設力度，注重養成學生良好習慣，著力培養具有學習力、思想力和創新力的現代中學生，取得了良好效果，現就學校實施素質教育工作情況匯報如下：

一、學校辦學基本情況

永興初中與安丙故居毗鄰，1956年建校，經多年的發展現占地40畝，環境優美，教學設備完善，教職工65人（專任教師58人，職工7人；其中特級教師1人，高級教師8人，中級教師24人，初級教師32人，專任教師合格率100%），學生600余人，生均占地面積43余平方米，教學樓、住宿樓、實驗樓共5幢，教室15間（均配備班班通教學設備），辦公室10間，實驗室及器材保管室10間(其中化學準備室1間，保管室1間，危化藥品保管室1間，實驗教室2間；物理保管室1間，實驗教室2間；生物保管室1間，實驗室1間)，微機室1間，多功能室1間，圖書室1間（藏書1.9萬冊），閱覽室1間，音樂器材保管室及音樂教室各1間、體育器材保管室2間、美術教室1間，環形跑道252.5米， 1

籃球場3個，羽毛球場2個，乒乓球臺19個，排球場1個，網球場1個。

二、工作領導小組

組長：康學英

副組長：李曉彥

成員：唐嵩何小林蔣達洪李間春唐強喬琳李玉梅趙秀英全體教師

校長康學英全面負責，督促各項工作的落實到位，其他班子成員按照工作分工，負責相關工作的順利開展，做到責任到人。

三、主要成績與做法：

（一）確立辦學思想，全面實施素質教育。

素質教育作為教育改革中的一種主導思想，具有鮮明的時代特征，它是對應試教育的揚棄與超越，是以育人為本的全面發展的教育，是促進全體學生可持續發展的教育。我校在傳承優良傳統的基礎上，明確提出了“弘安丙精神，礪鯤鵬壯志，師生共成長”的辦學理念,以“誠信、勤奮、務實、創新”為校風，以“言傳身教、品直杏芳”為教風，以“勤學、善思、合作、進取”為學風，以“厚德、篤學、宏志、超越”為校訓，堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質，積極為學生的全面發展創造相應的條件，始終把德育、智育、體育、美育等有機統一在教育活動的各個環節中，不僅重視抓好智育，更要把德育放在實施素質教育的首要位置，培養學生的創新精神和實踐能力,意在培養“體魄更壯、情商更高、志向更遠、會學習、能力強”的一群農村青少年，辦“農民滿意的教育”，讓農村孩子獲得優質教育，促進學生的全面發展，致力于辦農村示范學校。

（二）完善管理機制，建立健全評價制度。

根據教育局開展“管理水平提升年”活動要求，以“弘安丙精神，礪鯤鵬壯志，師生共成長”的辦學理念，確立“從大局出發、以事業為重、為師生著想，對未來負責”的服務意識，“讓學生快樂學習，使教師幸福工作”，加強領導班子建設，制度化管理和人性化管理相結合，不斷提高管理水平。根據學校實際情況，我校編輯制定《永興中學制度匯編》，包括學校機構，崗位職責，教育教學，學生管理，總務后勤，安全體衛等六方面，對于每一項制度，遵循“校委會決策，教代會監督，處室落實，年級運作”的管理模式，每天強化領導值班，發現問題及時整改。學校還通過每周一次的中層例會，每周一次的教師例會，重視制度的過程管理，基本上實現了“有制度、有監督、有獎懲”的管理局面。在學校管理中，學校實行各處室、年級組兩條線管理，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。為全面提高素質教育水平，學校成立質量檢查小組，制定檢查方案，規范教師的日常教育教學工作，改變傳統的評價方法和評價手段，用客觀、全面、發展的眼光評價老師和學生。學校每學年實行優化組合。增強了教師的責任意識，激發了教師的工作熱情。

我校還依據教育局有關文件，制定了“創建平安社區實施方案”，積極創建“平安校園”。在創建平安校園的過程中，我們先后開展了“生命教育”、“安全教育”、“心理教育”、“感恩教育”、“行為習慣養成教育”、“弘志教育”等一系列主題教育，努力營造和諧共進的團隊。

在安全防范和安全教育方面，由校長牽頭，安辦主任分管，層層簽訂安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領 3

《初中學校素質教育督導評估匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

導值班，杜絕了學生的安全事故，免除了家長的后顧之憂。同時，學校制定了應對各種突發事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發現安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。

（三）落實政策，規范辦學行為。

我校不斷推進素質教育，切實規范辦學行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市有關文件精神，有規范的作息時間表。我們注重學生全面發展，積極創造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行教案學案、練案統一，辦人民滿意的學校，完善了教師考核細則。

1、為切實做好2017年春季開學工作，校委會全體成員于寒期就到崗到位。及早謀劃，制定了各處室工作計劃，完善各項規章制度。并對本期工作和開學工作作了具體安排，逐周安排，責任到人，整個開學工作有條不紊。

2、開學工作中，全體教師表現積極，詳細制定學科教學計劃。全體班主任負責報名工作，堅守工作崗位，做好了學生的組織和管理工作。做好家訪工作，控輟保學效果好。

3、在教學工作中，力求做到面向全體學生，“一切為了學生，為了學生的一切”，做到為學生的一生負責，為學生的終身發展奠基。

4、開全開足課時，完善課程體系，努力開發完善校本課程。

5、充分利用實驗儀器，開展好實驗教學工作。

6、學校認真貫徹《學生體育工作條例》，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操和上、下午的眼保健操， 4

每周安排三次課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間。

（四）開展各項活動，加強德育教育工作。

首先，學校明確了指導思想，以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為習慣養成教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。

其次，通過豐富多彩的專項教育活動，進一步拓寬學校文明創建領域，豐富創建內容，提高創建品位，促進校園文化建設。

1、深化“文化”育人

學校加強校園文化建設，美化校園，力求使優美的校園文化充分發揮育人效果，拓寬了養成教育與環境教育的內涵。加強班級文化氛圍的布置，要求每一面墻壁都會說話，這既豐厚了校園文化，又美化了校園環境，而且陶冶了學生情操；學校設立了校園廣播站，每天廣播安全教育，文學作品欣賞，表彰好人好事，在潛移默化中起到育人作用；學校還設有公示欄，將文明班級、先進集體，三好學生、常規檢查結果公布等，形成了比、學、趕、幫、超的氛圍。

2、強化“責任”教育

強化責任教育是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規范要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。教師將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈，取得了一定實效。

3、突出“秩序”教育

秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中根據不同年級學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。

4、加強“禮貌”教育

禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。通過持續不斷的教育，目前，學校的所有學生幾乎都能做到見到師長止步、問好！

5、凸顯“勵志”教育

勵志是指學生應具備積極進取的心態，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創優秀、攀高峰。勵志首先是一種意識，又是一種意志，勵志意識的培養主要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的勵志行為，此外還要宣傳引導。如學校組織全校師生讀勵志校本教材《遠航》、唱勵志歌、講勵志故事、勵志演講比賽、勵志拉練行走、辦勵志書畫展砥礪成才志。以“五愛教育”和“文雅教育”促進成人志。通過勵志教育的實施，學生們有了濃厚的學習氛圍，我校教育教學質量不斷攀升！

6、確立“班主任”教育

班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風、校風的形成起著巨大的影響，為了使學校的行為規范教育真正落到實處，同時也為了加強隊伍建設，學校要求對學生要做到“像呵護自己的孩子一樣呵護學生”。

《初中學校素質教育督導評估匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

利用班會、活動等時間，對學生進行行為規范教育。為此2017年5月開展了“五四青年”校園文化藝術節和“課改明星班級評選”活動，全面推進了班級工作的開展。

7、特色體育揚我長

近幾年，我校學生運動員在華鎣市田徑運動會和籃球比賽中名列前茅，2017年我校男、女籃球隊在華鎣市籃球比賽中均勇奪亞軍，創學校歷史最佳成績。“秋季田徑運動會”、“春季體育節（籃球聯賽、捆腿跑、拔河比賽等）”、“陽光體育”、“乒乓球比賽”等獲師生及家長一致好評，全面促進了學生體質健康發展。

（五）推進課堂教學改革，深化素質教育，提升學生科學文化素質。

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發展的主渠道。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，規范教師的教學行為，注重“知識、技能、情感”三維目標的實現。

1、加強師資培訓，樹立正確的學生觀、人才觀。

幾年來，我校認真組織廣大教師參加省、市教育部門組織的各類課程培訓活動，積極開展新課程校本培訓。采用集體學習與自主學習相結合的辦法，組織全體教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、各學科《課程標準》，每位教師都寫出了一定數量的教學反思、教育隨筆、讀書筆記。教師理論水平獲得大輻度提高，對新課程的理解進一步深化。

2、探索校本研修新途徑，提高教師專業素養。

隨著基礎教育課程改革的深入，教師的教育教學觀念和行為發生了明顯的轉變。學校千方百計為教師搭建平臺，創

設條件，開展了各種各樣的校本研修活動，教師的專業化程度得到了很大提高。同時，我們也清醒地意識到，仍有相當一部分教師，新課改理念還沒有在深層次上內化為他們的自覺的教育教學行為。為此，我校擬計劃于2017年10月開展永興中學第一屆“課改明星教師”的評選活動。用持續一個月的時間，規范教師的課堂教學行為，全面提高教師的課堂教學水平。

3、學校綜合考試和學科競賽成績。

學校堅持“一切以學生發展為本”的教育理念，積極搭建展示學生能力的平臺，使學生的道德品質和人文素養得到全面提升。近三年學生畢業考試，一次性合格率為97%以上；體育結業考試合格率均為99％，在理化生實驗操作考查通過率均達100％，中考成績三年三大步。

四、存在問題或不足

1、全校教職工對實施素質教育重要意義的認識和工作能動性有待提高，新的教育價值觀和人才觀需進一步轉變；同時，目前學校教師隊伍的學科結構尚不能滿足實施素質教育的需要。

2、目前不利于素質教育發展的因素仍然存在。在社會和家長的壓力下，學校不得不迎合各方面的要求，在貫徹落實素質教育“兩全”方針上不夠堅決和徹底。

3、作為實施素質教育的關鍵，德育工作的實施及評價機制還需進一步探索和完善；教育科研還存在形式主義，尚未成為教師職業發展的內在需求，特別在學科課題研究方面還比較滯后。

4、教師配備缺失較大，一名教師兼任多門課程或跨年級任課，有部分科目（如音樂、地理）沒有專職的教師，導致

該科目教學質量較低。

五、今后的打算：

在今后的工作中，我們將深化內部管理制度改革，以“全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量”為指針，推進課堂教學改革，抓好校本教研和培訓，不斷提高全校教師實施素質教育的自覺性和能力，進一步完善實施素質教育的工作機制和評價機制，為素質教育的全面推進提供制度與組織保障。

總之，素質教育是學校的永恒主題。只要我們振奮精神，扎實工作，認真整改，堅持內涵發展不動搖、堅持校本發展不動搖、堅持全面育人不動搖、堅持質量立校不動搖，振奮精神，發憤圖強，以十倍的努力、百倍的汗水，以“對學生的一生幸福負責，為學生的一生發展奠基”為工作目標，打造“平安校園、文明校園、和諧校園、綠色校園、人文校園”，堅守“宏安丙精神、礪鯤鵬壯志、獲有效成長”的辦學宗旨，就一定能夠加快發展，創造更顯著的業績，辦好人民滿意的教育，開創永興初中更加輝煌的明天。

初中學校素質教育督導評估匯報材料 [篇2]

尊敬的縣素質教育督導組的各位領導，各位同志：

在金桂飄香、碩果累累的九月，我們迎來了正安縣素質教育評估組對我校近三年來教育教學工作開展的情況進行現場評估，首先我代表土坪鎮中心小學全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，對我們在工作上的指導與幫助表示衷心的感謝！

近三年來，我校在鞏固提高“兩基”成果的基礎上，全面貫徹黨的教育方針，全面全面提高教育教學質量，夯實基礎教育，深化教育改革，促進義務教育均衡發展，積極開展各種教育活動，努力優化育人環境，學校各項工作有序推進。現將我校素質教育實施情況向各位領導匯報，敬請各位領導和專家提出寶貴的意見。

一、基本情況：

土坪鎮中心小學位于正安縣“南大門”。S207省道穿腹而過，是一個交通便利、文化底蘊深厚的農業大鎮。學校始建于1935年，現有教學班18個，在校生916人；教職工63人，專任教師60人，大專以上學歷57人，專職教師7人中高級職稱40人，黨員27人，市級骨干教師3人、縣級骨干教師 8人。學校占地10340平方米，校舍建筑面積4619平方米。學校有專門的實驗室、圖書室、陳列室、會議室、多媒體教室，有配套的教學設備，能基本滿足教育教學的需要。

二、完成的主要工作

1、辦學理念及目標

多年來，在歷屆領導和教師的努力下，為學校的發展打下了堅實的基礎。近年來，學校堅持 “一切為了孩子的未來”為辦學理念，以“教師成長，學生成才”為辦學目標。把“夢想教育”作為學校特色辦學追求，著力培養學生學會生活、學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會創新。學校以“放飛夢想、成就未來”為辦學宗旨，從抓學生文明禮儀教育入手培養學生形成良好的行為習慣和道德品質；從培養學生學習科普知識和參與社會實踐活動入手培養學生學習興趣、創新意識和創新能力，從培養學生閱讀習慣入手培養學生的學習方法和求知欲望。總之，通過近三年的努力，教育效果明顯，教學質量不斷提高，在全鎮發揮了示范帶頭作用，促進了我鎮教育的全面發展。

2、教師隊伍建設不斷加強

教師是學校發展的決定因素，優化教師隊伍建設，促進教師專業成長，形成一支“師德優良、業務精湛、樂于奉獻”的建設隊伍一直是我們工作的重點。首先，從抓教師學習入手，加強教師的法制教育和職業道德教育，通過集中學習和自主學習相結合，全體教師認真撰寫學習心得，爭當師德標兵，職業道德和敬業精神不斷增強，工作作風不斷轉變，取得了良好的教育效果。其次是加強制度建設，強化師德考核，嚴格按照“教師十不準”和“四個紀律”的要求規范教師的行為。截至目前，全校教師精神風貌良好，精氣神足，敬業精神強，工作作風務實，爭做為人師表、教書育人的表率。

3、德育工作有效滲透

在德育管理方面學校采取行之有效措施，貫徹落實教書育人、德育為首的思想，把德育工作擺在素質教育的重要位置，滲透教育教學的各個環節。建立健全德育工作常規制度，加大德育隊伍建設力度，實現管理育人。積極改進中小學品德與生活、品德與社會學科教學方法和形式。根據《中小學生守則》、 2

《小學生日常行為規范》的要求，把培養學生基礎文明素質擺在首位。加強了學生思想品德評定和學校德育檔案管理工作。一是通過國旗下的講話，對學生進行富有感染力的愛國主義教育、感恩教育、“文明禮儀伴我行”等教育；二是通過“大課間”活動，對學生進行文明守紀教育，規范他們的行為，使他們在語言、行為、思想等幾方面嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，樂于助人；三是通過童聲廣播站、心靈驛站等形式，對學生進行心理溝通，特別是對留守兒童、貧困學生和弱勢群體的關照，使他們努力克服困難，順利完成學業；四是放學排隊回家成習慣，進步讓安全、養成有機結合。集合完畢后，各路隊長整理好自己的隊伍，規范有序的路隊便離開學校，值日教師尾隨其后。這樣，那些想中途離隊買垃圾食品的、貪玩的同學沒有了，校園周邊擺攤設點，“臟亂差”的難題迎刃而解。家長或監護人知道了小孩到家的準確時間，如果孩子未按時返家，家長或監護人便立即與班主任聯系了解情況，學生回家路上的安全得到了保障。五是開展節日教育活動。學校利用節日，安排相關活動，對學生進行品行等教育，使他們從小養成良好的習慣，長大后能成為對祖國有用的人才。

4、常規管理有序推進

近年來，學校通過反復總結，征求教師建議，建立了一套科學合理的常規管理制度。一是對學校教師進行了優化組合，語數學科教師進行捆幫考核，班主任與科任教師按8：2的比例進行考核，年終呈現考核積分，二是學校還細化了教學過程管理，狠抓教學流程監控，切實抓好教學督促檢查，努力將教學常規的要求轉化為教師的行為習慣和自覺追求，及時發現問題，深入剖析問題，主動解決問題，為教學管理提供方向引領和動力支持。三是在作業批改方面，要求教師日清月結，每月對學生進行定性評語和總結，對存在的問題及時整改， 3

四是每月對一到六年級學生進行月考，每月月考成績與教師的績效工資掛鉤，年終兌現獎懲；五是針對學生個性差異采用分層教學的原則，區別對待、因人施教，以滿足不同教育對象的個體需求，促進全體學生的協調健康發展；六是加強培訓，學校通過組織教師學習新課標，學習遠教資源優質課，及相互聽課、評課，轉變教學行為，建立起“自主、合作、探究”的學習方式，落實三維目標。每學年開學初對新調入的教師進行聽課，了解授課水平，使他們盡快融入新的教學環境。學校還在教案設計上統一紙張，在每張教案紙末尾設課后反思一欄。教師課后及時反思總結，促進教師專業成長，這樣一來有效的調動了教師的積極主動性，學校管理規范有序，教學質量穩步提升。

5、后勤服務不斷夯實

一是加強學校經費的管理。嚴肅財經紀律，加強學校財務管理制度，學校按文件規定不向學生收取任何費用，合理有計劃的使用教育公用經費，將有效經費全部用于學校建設和發展。

二是在營養餐管理實施方面效果良好。一是從管理流程入手，二是加強人員管理流程。三是加強人員培訓，堅持每周對食堂管理人員和食堂工人進行培訓，一方面加強管理人員對食堂的管理力度，保證資金的使用安全和食品質量；另一方面加強食堂工人的操作管理，保證師生的飯菜質量和食品安全，使國家的惠民政策落到實處，同時做到厲行節約，不鋪張浪費。四是注重引導，讓學生懂得糧食來之不易，要珍惜愛護糧食，要尊重別人的勞動成果；五是讓學生做到飯前洗手、文明就餐、不挑食、不浪費，從小養成良好的飲食衛生習慣。六是讓學生懂得感恩，學校通過演講賽、征文等活動激勵他們懂得感恩，努力學習，奮勇拼搏，長大后報效祖國，回饋社會。

6、安全工作常抓不懈

學校為了加強對師生安全教育，提高師生安全防范的意識和自我保護的能力，有效防止校園內傷害事件的發生。一是對各類突發事件有應急預案，提高了應急能力。學校主動溝通、協調、配合有關部門共同做好學校安全工作，合力構筑“學校特別安全保護區”。二是重視日常管理，通過大課間、班團隊定期對學生進行安全教育，讓學生知安全、懂安全、防安全。三是抓好女生及住校生管理。對于住校生落實專人管理，晚上組織學生自主學習，完后有專人護送他們到學校外面數百米外的學生宿舍就寢。四是建立健全安全管理制度，學校、班級、學生、學生家長層層落實安全責任制。開學上好安全第一課，將安全意識深植于學生心中，這樣一來學生不光掌握了日常的安全知識，還形成了牢固的安全防范思想，有力地保障了校園的安全穩定。 7、校園文化建設不斷加強

我校以“夢想教育”為特色辦學。以“六個學會”為培養目標，按照“以理念文化來導向人，以制度文化來規范人，以班級走廊文化來陶冶人，以活動文化來鼓舞人”的工作思路，狠抓校園文化建設，努力營造“校風純、教風正、班風嚴、學風濃”的文化氛圍。通過以文化建設為抓手，促進學生綜合素質的提高。一是認真落實班牌，在班牌上體現班主任、科任教師及優秀學生的照片，有班級的目標、班風、班訓及班主任寄語等內容，班級的風貌通過一塊小小的班牌得以展示。二是著力班級文化建設，在教室內，有手抄報、黑板板、師生作品、信息欄等各種不同的布置，全校班級文化建設既協調一致又各具特色，師生個性得以彰顯。三是彰顯走廊文化，以樓層為單位，每層樓各具特色，一樓以剪紙手工為主，二樓滲透五心教育，三樓展示師生書寫，四樓用感恩內容規范學生行為，既培養學生的愛好，又調動了他們的積極主動性，使他們在校得以健康、和諧地、快樂的成長。

8、科技創新成為學校亮點

學校堅持以青少年科技創新和學生實踐活動為切入點，著力培養師生的科技創新和社會實踐能力。學校通過音、體、美、科學等專職教師的引領，尤其是在何能波、楊飛等教師的帶動下，我校的科技作品多次在省市獲獎，通過科技活動的開展充分調動了教師的積極主動性，激發了學生學科學、愛科學的熱情，同時挖掘了地方文化，如《公館橋》、《華爾山苗族刺繡》等社會實踐活動、科技活動成果的取得，有力的提升了學校的辦學水平。我校還組建了書法、美術、舞蹈、腰鼓、鼓號、音樂為主的八個興趣小組，大大激活了學生的業余愛好，有力的推動學校工作。

9、課題研究及校本課程開發利用

我校以王芳為主八位老師申報了省級重點課題《農村學生生活體驗與創新作文教學設計》，有效提升了學生寫作水平，激發師生積極投入習作教學的熱情。學生將生活體驗與習作結合起來，在閱讀中領悟寫作方法，在習作中表達對生活的感受，逐漸走出了模式化作文的傾向，使學校從“封閉式教研”走向“開放型教研”，促進了老師們向研究型教師的順利轉型。課題的實施，不僅增強了教學活力，而且引領了學生的學習，促進了他們生動發展，為全面發展打下了堅實的基礎。學校還積極開發校本課程，目前我們已經開發出的成本校本課程有《文明禮儀伴我行》、《土坪教育》和《科技點亮校園，創新放飛夢想》。在《文明禮儀伴我行》里，以具體的要求，直觀的圖片，對學生進行具體、細致、豐富的文明禮儀教育。在《土坪教育》中，以學校教育教學和學生優秀習作為主，輔以周圍學校學生習作，以及一些更遠范圍內的適合學生閱讀的優秀文章，用來幫助學生提高習作水平。《科技點亮校園，創新放飛夢想》一書，用具體、詳實的圖片與文字闡述，讓學生學習科學知識，激發他們的創新思想，

提高他們在實踐中學會創新的科學素養。這三本書，從內容上分別代表了品德、文科、理科方面的課程內容，進一步促進了學生全面發展，提升了學校辦學品位。

四、存在的問題和今后努力的方向

在實施素質教育的過程中，在取得成績的同時，我們也存在一些不足，主要表現在：

1、辦人民滿意的教育，出名師，出英才是我們今后長期努力的方向。但學校發展的許多條件受到限制，特別是經費問題。

2加強教師師德修養，提高教師專業水平仍是我們今后長期工作的重點。但這個步伐太緩慢。

3、教學質量是學校的生命線，我們的教育觀和質量觀還有許多矛盾需要解決。

4、辦學條件受到極大限制，無法滿足我鎮城鎮化發展的需要。。

5．特色學校的教師還需進一步加強。

6教師沒有幸福感，健康狀況堪憂。

7學生營養改善計劃和寄宿制給學校帶來的壓力太大。

8、學生厭學是一個難題。

9、學生安全給教師帶來的壓力太大。