大橋小學精細化管理匯報材料

　　工作匯報是工作人員向上級匯報工作的書面材料。是應用寫作研究的文體之一。下面是小編整理的大橋小學精細化管理匯報材料，一起來看看吧。

　　各位領導、各位同仁：大家好

　　很感謝領導給我這次與各位同仁共同交流的平臺。下面我就學校精細化管理工作開展以來所做的平凡工作向大家匯報如下：

　　為進一步加強學校的各項工作的精細化管理，切實規范學校管理與辦學行為，學校各項工作均實施精細化管理，努力促進學校整體工作跨越式發展，推進我校向靚麗校園、文明校園、安全校園轉型，全面提高教育質量，努力辦好讓人民滿意的教育，依據睢陽區、鄉教育規范化管理達標年活動實施方案的相關要求,我們具體做了以下幾點工作：

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以創建人文、綠色、書香、和諧校園為主線，以實施教育教學工作精細化管理為重點，以提升辦學品位，大幅度提高教育質量為目標，積極構建精細化管理體系，科學制定精細化管理目標，不斷完善精細化管理過程，全面落實精細化管理措施，努力提升精細化管理效能，全力推動學校的整體工作快速、健康、和諧發展。

　　二、工作目標

　　學校校園通過精細化管理，逐步建立“民主公正、團結務實、廉潔高效、勇于開拓”的學習創新型學校領導班子，傾力打造“精于教書、勤于育人、互助合作、奮發向上”的敬業奉獻型教師隊伍，努力培育“團結友愛、文明守紀、勤奮學習、健康成長”的全面發展型學生，全面建設“人文、綠色、安全、和諧”文明校園，實現學校管理制度化、規范化、人文化和特色化。

　　三、具體的做法

　　制定完善規章制度。學校認真組織了全校教師學習有關校園安全、衛生、學生禮儀、班級常規等制度、條例，努力把制度的制定和實施過程轉化為教師學習、教育、學生領會、操作的過程。根據實際，學校修訂和完善了校園精細化管理制度，制定相應的考核標準和考核辦法，并將考核標準細化為具體詳盡的考核細則，做到可行、可檢、可操作。

　　明確目標管理。我校從校園發展的角度出發，從精細化管理的要求出發，制定出具有適用性、人文性的學校發展理念、發展定位和發展目標。根據我校的實際情況，將發展目標科學、準確地進行分解，做到月月有目標，事事有目標，時時有目標，人人有目標，讓目標成為各部門和每個師生的自覺追求。將學校發展目標內化為全校師生的工作動力，從而以目標激勵人，以目標鼓舞人，以目標引導人，實現學校的功能化發展。

　　規范學生管理。學校以科學發展觀和社會主義核心價值體系為主線，堅持育人為本，德育為先，積極加強社會主義核心價值觀教育，大力開展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活動。通過各種教育活動，使我校青少年學生養成優良的道德觀念、健康的心理品質、文明的行為舉止、奮發向上的學習精神，形成孝敬父母、知恩感恩、尊重他人、合作交流的意識。堅持全員育人，健全組織，重視班集體建設和班主任隊伍管理，構建學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。狠抓學生養成教育，嚴格規范學生著裝和儀容儀表，教育學生自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，做到語言文明、舉止規范、尊敬師長、團結同學，促使全體學生養成良好的文明習慣。

　　規范教學管理。進一步細化教學常規，明確工作要求，督促教師按常規工作，逐步將教學常規的要求轉化為教師的行為習慣，轉變為他們的自覺追求。高度細化教學過程管理，狠抓教學流程監控，切實抓好備課、上課、作業、輔導、測試和講評等各個流程的督促檢查。深入到年級組查教研，深入到課堂進行聽課，深入到班級抓管理，及時發現問題，深入剖析問題，主動解決問題，為精細化教學管理提供方向引領和動力支持。

　　規范教科研管理。積極探索低年級組語數、中年級英語“先學后教，當堂訓練”的教學模式，既要重視知識積累，又要重視能力訓練。解放學生，開放課堂，讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來，突出學生實踐能力和創新能力的培養。建立符合新課改理念的課堂評價標準，制定有利于促進學生全面發展的評價辦法，科學評價，激勵進步，提高質量。

　　規范安全管理。強化安全工作組織領導，建立覆蓋所有工作環節的安全管理體系，全面落實安全工作校長負責制、安全事故責任追究制和事故責任倒查制。加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。建立健全安全管理制度，定期對校舍、設施進行安全檢查，把防火、防盜、防觸電、防滋擾、防意外傷害等措施落實到位，及時消除隱患，預防發生事故。進一步建立完善校園突發事件預警機制，落實各項應急措施。規范校園衛生安全管理，建立發生群體傳染病應急制度，及時采取隔離、治療措施。

　　進一步加強校園環境建設。學校進一步加強了校園環境文化的建設，精心布置好校園每一寸空間，充分利用好校園的每一個角落，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶，從而營造出溫馨怡人、清潔靚麗的校園環境，營造出積極向上的學生學習氛圍，營造出催人奮進的教師工作氛圍，讓學校成為師生生活的花園、學習的樂園。

　　進一步強化校園文化內涵建設。充分發揮廣大師生的積極性，通過師生的主動參與，激發教師的工作熱情，激發學生的學習熱情。加強“校風、班風、學風”建設，學校特別加強了班風建設，以良好的班風帶動校風、學風的建設。

　　四、存在問題

　　因學校面積比較小，存在學生活動少的特點，各項硬件設施也不健全，分管校園環境衛生的領導有時不能及時對校園環境進行有效督察和調控，在細節上面還要下一定的功夫。

　　五、今后措施

　　強化宣傳動員。我校在以后的工作中繼續開展宣傳動員工作，組織師生學習領會精細化管理的實質，思考如何落實到教育教學工作的每個環節，開展討論，交流認識，形成共識，使其主動地參與到精細化管理工作中，理解支持實踐活動。

　　強化組織領導。建立健全分管領導機構，及時建立包抓制度，明確責任，強化措施，狠抓落實。創造性地開展工作，以積極進取、奮發有為、堅持不懈、持之以恒的精神，力促學校管理邁向精細化。 強化督查指導。進一步強化對學校校園管理工作的督查考核。制定具體辦法，統籌協調，整合力量，圍繞精細化管理積極開展督導檢查工作。

　　強化目標管理。結合學校實際，從落實精細化管理的要求出發，制定出思路清晰、內容具體、重點突出、目標明確、措施得力的精細化校園管理方案，切實增強管理效能。對校園管理工作扎實、成績突出的班集體和個人樹立典型，予以表彰獎勵；對工作不力的分管領導、落實不到位的、工作沒起色的個人，將從嚴追究負責人的責任，絕不姑息,確保學校校園精細化管理有質量、有水平、有成效。

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