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黃橋合作社匯報材料
徐州市惠農蔬菜專業合作社匯報材料 黃橋村惠農蔬菜專業合作社其前身是成立于2004年3月份的黃橋蔬菜營銷協會，2017年7月更名為徐州市惠農蔬菜專業合作社。專業合作社以“民辦、民管、民受益”的工作運行機制，與入社社員結成了經濟利益共同體。合作社自成立以來，立足我村實際，依托黃橋蔬菜批發市場，充分調動廣大農戶的種菜積極性，切實維護菜農利益，為增加農民收入、改善黃橋經濟面貌發揮著巨大的作用。
隨著人們生活水平的不斷提高，發展綠色、無公害蔬菜是蔬菜種植的必然要求。為了進一步增強我村蔬菜的市場競爭力，2017年伊始，合作社聯合廣大成員采取了一系列改良措施：一是籌措資金10萬元，架設了5000米低壓線路，讓戶戶使用地下井水澆園；二是戶戶監督不使用高毒農藥；三是大力推廣有機農家肥，減少化肥的使用量；四是禁止使用各種人工生長激素；五是積極推廣優質、抗病、早熟、高產良種；六是采用合理的管理模式。我們先后認證了3000畝無公害蔬菜生產基地，形成了黃橋品牌無公害蔬菜。
合作社積極探索新的管理方法，依托遠程教育平臺，定期開展種植技術培訓，聘請農業技術專家現場 1
指導授課，不斷提高菜農的種菜技術和積極性。同時，積極吸收種菜大戶、種菜能手入會，形成會員致富帶農民，加工銷售帶農戶的雙帶模式。
為了不斷提升蔬菜產品檔次，形成黃橋村蔬菜規�；a，2017年10月，合作社按照統一規劃、合理布局、相對集中、高產高效的原則，在燕陽路兩側改建500畝鋼架設施蔬菜大棚，集中打造蔬菜產業觀光、旅游區。
黃橋村是一個典型的蔬菜種植專業村。隨著種植規模的不斷擴大，蔬菜產量的不斷增加，蔬菜產銷矛盾越來越突出，過去菜農大多在自家的田間地頭交易，沒有規范的蔬菜市場，蔬菜價格由少數幾個商販操縱，經常出現壓低菜價、占道經營的現象。為此，合作社于2017年3月籌資120萬元建成黃橋蔬菜批發市場并投入使用。批發市場占地面積30畝，擁有標準鋼結構交易大棚1棟，建筑面積3600平方米。合作社制定了嚴格的市場管理制度，實行統一管理、統一結算，所有蔬菜經紀人進場交易，以質論價、公平交易。批發市場以荀瓜、菜花、卷心菜、黃香瓜、青毛豆為主打品種，實行統一包裝，批發與零售靈活銷售。黃橋蔬菜暢銷淮海經濟區，主要銷往安徽、河南、上海、浙江、蘇南等地。
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惠農蔬菜專業合作社不斷健全組織機構，規范章程，完善內部制度，實行財務專戶、專賬、專人管理，認真執行會計核算制度。合作社每年年終在提取公積金、風險保障金的基礎上，按照各成員交易數量返還利潤，每年為每個社員增收2000余元。
下一步工作打算：
（1）在完成500畝鋼架設施蔬菜大棚建設的基礎上，繼續對全村的蔬菜設施大棚進行提檔升級，計劃在橋西原來的基礎上向南再改建200畝高標準蔬菜設施大棚，同時完成蔬菜產業帶內溝、路、渠等配套設施工作，全力打造蔬菜產業規�；⒏咝Щ⒖萍蓟�
（2）在原蔬菜批發市場內，再新建蔬菜交易大棚一座，東西長160米，南北寬20米，建筑面積3200m2，最大程度地滿足客戶、經紀人和菜農需要，全力打造集批發、零售、加工為一體的多功能蔬菜交易市場。
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黃橋合作社匯報材料 [篇2]
一、深入學校，強化業務視導。
中心校一班人堅持深入一線，加強基層調研，到校必聽課，聽課必反饋。教學常規檢查堅持“四查一聽”，“四查”即查備課教案、查聽課記錄、查校本教研、查作業批改；“一聽”即隨堂聽課，每一個環節都抓實、抓細，對發現的問題進行及時的處理，對好的提出表揚，對差的進行批評，并限期改正。中心校一班人堅持帶著任務下校，帶著問題到校，做到專項檢查與綜合評估相結合，定期與不定期相結合，隨機抽查與全面監測相結合，如：開學初，專項檢查各校開學工作；學期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機抽查薄弱學科課堂教學情況，對學校進行綜合評估。
二、關注課堂改革，抓課堂教學實效。
提高教學質量，關鍵在課堂教學，注重過程管理，關鍵應抓高效課堂。中心校實行根據本鄉的實際情況，把永威的“先學后教、當堂訓練”作為我鄉的課改模式，提高課堂質量，中心校實行推門聽課制度，對教師進行推門聽課，把聽課結果作為對單位考評的依據。具體程序如下：①隨機進課堂，主要聽新授課，不聽示范課、表演課；②當堂抓檢測，主要查課堂教學實效，查學生對基礎知識的掌握情況；③課后查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現象。
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三、開展教學活動，狠抓教學質量。
中心校始終以教學為中心，以提高教育質量為核心，積極開展各項教學活動，把四開展落實到實處（既：每學期開展一次新課堂賽課活動，開展一次學科帶頭人公開課活動，開展一次教學工作綜合檢查，開展一次班主任工作座談會），學校的月清工作有中心校統一在全鄉范圍內進行，將“以考促教，以考促學”作為重要策略。首先，畢業班實行月考，考后及時召開教學質量分析會，會前有提綱，會上有交流，會后有總結。其次，獎優罰劣，對月考成績優勝的教師進行表彰獎勵，對月考落后的教師進行個別談話，令其定出奮斗目標，拿出改進措施。第三，統一組織期末考試，考試成績排名和教師獎勵性績效工資掛鉤，考后及時召開座談會，組織教師開展教學經驗交流，分析存在的問題，共同找尋解決問題的辦法，責成教學成績較差的教師糾正存在問題。
第四，全鄉教師根據個人教學實際抓單元測試，及時反饋教學疏漏，查找出存在的不足，并將試卷存檔備查，警示今后的教學工作。 第五，中心校利用印刷設備及時為各校各級學生印刷練習題，以便課堂和復習使用，鞏固課堂教學成果。
四、落實教學常規管理
1.鞏固“四項教學規范達標”成果，備課、上課、作業布置與批改、質量檢測與評價活動要有新的起色。
2.不斷完善教育教學常規檢查機制，推行月查制度、突擊檢查制度，并撰寫月查總結，及時發現問題，研究補救措施。每學期檢查至少4次.
3.重視教學常規管理工作，教學計劃要更加詳實，手稿備課要更加精細，電子備課要更加規范，上課狀態要全程跟蹤監督，二次作業批改要有明顯痕跡，輔導更具針對性和有效性。統一制定各學科教學進度，統一教案和作業標準。
五、強化教師的管理
1、依托績效工資細化考勤制度，做到制度面前人人平等，有事有病履行請假手續。
2、加大教師培養力度。適當投入經費，搭建平臺，力爭培養一批學科帶頭人。
3、狠抓新教師素質的提高，就“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）、“三課”（備課、上課、聽課）、“三項”（課件、命題、教學反思）等內容，發動新教師開展崗位大練兵活動。
4、重視中老年教師的后續發展，將公開課、課件制作、評課、教學論文等四項內容納入教師工作目標管理，加強中老年教師隊伍建設。
5、繼續開展“三比五查”活動，“三比”指比課堂教學、比論文研究、比試題命制，“五查”指查教本、備課本、聽課本、作業本、成績登記冊，促進教師教學行為的規范化。
6、教師層面的各類評比活動：①2017年教育教學論文評比②黃橋鄉第四屆學科命題比賽。
六、加強學籍管理。
1、學期初核準各班人數，轉入學生必須經教導處備案方認可，轉出學生必須備齊所有證明材料，在中心校備案，否則中心校不與認可。按時完成教體局布置的有關任務。
2.不斷健全中小學教學評價機制，以班為單位健全學生成長記錄袋的建檔工作，落實電子評語建檔工作。
3.加強中小學生學習習慣的養成教育，作好小學生書寫習慣的指導，初步培養學生用圓珠筆、鋼筆寫字的能力。
4學生層面的各類競賽活動：①2017年小學生二、四年級規范漢字書寫競賽；②三-六年級現場征文比賽。③學生現場書法比賽。
七、存在問題
1、教師教育觀念轉變不到位，有部分教師教學方法、教學手段守舊，教學質量差。
2、缺少小三門教師，致使各校三科教學開課質量不高。
2、學生數減少造成師資浪費，又因村村間距離遠，無法實行并校。
3、各校及教師檔案整理能力不強，需加以改進和完善。
4、學校內部管理落實不到位，認識不足，得過且過的不良風氣依然存在。
成績的取得來之不易，良好的氛圍更需珍惜，前進的道路尚需努力。我鄉在即將到來的2017年要靜心凝力，揚長避短，與全體教師一道奮力開拓，共同譜寫博榮教育加速發展，風清氣正，師生和諧幸福的新篇章。
黃橋鄉中心校
2017年10月26日
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