美德教育工作匯報材料（通用21篇）

　　在社會的各個領域，匯報和我們的生活緊密聯系著，匯報可以是工作開始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，說了那么多，你會寫匯報嗎？以下是小編幫大家整理的美德教育工作匯報材料，歡迎大家分享。

　　美德教育工作匯報材料 篇1

　　一、學生思想政治現狀

　　1、愛國守法努力進取是學生思想政治的主流，他們以求實創新的精神奮力拼搏，涌現了一批思想要求進步，品行端正，熱愛學習，樂于助人，言行文明的學生。學生精神文明監督崗成員就是先進學生的代表。他們堅持每天在校園幾個崗位執勤，對學生膳廳紀律的監督，對學生公寓就寢紀律的監督，對學生午休紀律的監督，對學生佩帶校牌進入校園紀律的監督，對禁止學生端飯菜進入教室或宿舍紀律的監督，這些學生，不但用自己的文明行為帶動大家文明，而且是學生執行學校規章制度的監督者，在他們身上，看到了集體主義精神的光芒。

　　青年志愿者服務隊，也是先進學生的代表，他們定期走出校門做好事，比如經常去“恩江養老院”打掃衛生，經常到街頭巷尾清楚垃圾清洗垃圾廣告。

　　學生衛生員每天課外活動時間在學校醫務室在校醫的指導下為學生打針發藥。

　　校園“每天奉獻十分鐘，我為校園添光彩”的活動一直堅持下來，并不斷得到完善，使得校園文明整潔干凈。這項活動，現在已經成為了學生的自覺行動。

　　今年四月二十日，高三聶鑫同學下午放學回家，在路上看到一名走失的幼兒，在車水馬龍的交通道路上，這個孩子很不安全，于是，他不顧自己復習應考時間緊張，幫助這名孩子找家長，由于孩子太小，問不出有效的情況，聶同學就打電話110，最終把孩子送到家長懷抱中。

　　2、學生中不文明言行時常發生，“大法不患，小法不斷”的錯誤認識還在學生中大量存在。有時候，校園里還存在不安全的因素，主要是學生情緒急躁，心理壓力很大，打架斗毆現象還存在。

　　二、存在的問題及存在的原因

　　學生的思想認識與社會上的有些實際現象存在著不一致，比如同學之間家庭生活水平相差很大，讀書條件好與不太好的區別，致使一些學生心理發展出現不平衡。家長對學生學習的要求超出學生學習的實際效果，導致有的學生學習壓力超出其心理承受力。在這樣不平衡的心理狀態下，德育效果大打折扣。

　　網吧等一些媒體對學生的吸引力很大，由于學生群體認識能力還存在著不確定性，因此，一些不健康的因素對學校的正面教育沖擊很大。

　　1、由于德育工作的復雜性，使得有些德育工作者思想上還存在困惑和畏難情緒。

　　2、社會對學校工作的.評價，存在著升學決定一切的偏向，從事德育工作的同志，工作成績很難得到應有的重視，其工作性難于發揮。

　　三、今后加強和改進的措施

　　1、充分挖掘和利用學校德育的資源，在物質上保證學校德育工作的順利進行。

　　2、開展形式多樣、豐富多彩的德育活動，積極塑造學生健康完美的人格和品德。

　　3、堅持“以人為本”，德育工作做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。

　　4、努力營造社會、家庭、學校齊抓共管的學校德育網絡。

　　5、狠抓班主任工作，使德育工作在基層得到強有力的落實。

　　6、開展心理咨詢活動，在心理上為學生排憂解難。

　　美德教育工作匯報材料 篇2

　　教之道，德為先。學校德育工作作為學校教育教學工作的重要內容，對抓好學生的教育管理工作，樹立良好的校風、校紀，促進學生健康成長是極為重要的。我校在整體構建學校德育體系的工作中，堅持“為了師生共享成功，讓規范管理一切”的辦學理念，真正把我校德育工作抓落實，抓出成效，主要做法有以下幾點。

　　一、明確責任，健全學校德育管理體系，調動德育工作者積極性

　　進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我校建立了校長室、政教處（團委）、班級三級管理網絡，由校長、分管校長、政教主任、團委書記和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，形成一種垂直的聯系，并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。同時，發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，充分調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。

　　二、加強學習，提高德育工作者自身素質，教育理念與時俱進。

　　未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。樹立為學生終身發展奠基的觀念，樹立培養學生成為一個合格公民的觀念，通過教育、培養、訓練使學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。教師要致力于促進學生個性的全面發展和人格的健全，實現學生人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以發展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀。

　　三、開展活動，落實學校德育工作目標，確保德育工作實效。

　　在德育工作中，愛國主義教育和學生日常行為規范教育是最基礎的兩項工作。愛國主義教育是引導學生樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀的共同基礎，學生的行為規范則是由不經常的道德行為轉化為道德品質的關鍵。我校根據實際，結合《南通市初中德育活動課程》和《學生行為習慣養成教育》要求，制定了學校德育內容體系，積極開展各項活動，將工作落到了實處，取得了一定的成效。

　　每學期開學，我校第一個月工作安排的重點就是學生日常行為規范的養成教育和訓練。我們還制定了《海陵中學學生一日常規》、《文明班級考評細則》等，還針對新入學的學生進行入軌訓練，寄宿生進行內務整理訓練，這一切起到了很好的教育的作用，使學生進快融入初中學習生活，有效推動了學生行為習慣的養成。

　　我校聯系實際，注重教育的內涵，把認知與情感結合起來，緊緊抓住教育契機，求得教育實效，開展了各種各樣的活動。如抗震賑災中，各種獻愛心活動和弘揚“抗震精神”的活動層出不窮；組織學生參觀縣七戰七捷博物館；清明節的向革命先烈學習活動轟轟烈烈；每年的社會實踐都帶領學生走進社會福利院、參觀海安工業園區，培養他們愛家鄉、愛祖國的情感；文化走廊創建活動，充分發揮環境育人的功能；做好學生開學第一課的教育，培養學生的組織紀律性和集體榮譽感。每年校園藝術節系列活動，為學生提供展示自我的平臺，學生的書畫展、演講比賽、征文展等活動都成為我校學生的精品活動。

　　四、綜合研究，形成學校家庭社會合力，促進校園文化建設。

　　協調一致，密切配合，施行學校、家庭、社會"三結合"的'一致性教育。開辟家校聯系的網絡渠道，發揮其助教功能：通過“家長學校”，定期發布和更新家庭教育培訓資源，推介家庭教育的成功案例和先進經驗，組織家長相互交流家庭教育的心得體會；同時，接受家長預約，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。

　　五、實施“主體性”德育，創海陵教育特色。

　　我校的德育特色主要是：實施自管育人、活動育人、目標育人的“主體性”德育。

　　1.自管育人

　　建立學生自主管理組織，健全自主管理制度和評價細則，在教師的指導下實施學生自主管理。自主管理組織主要是年級部學生常規考核小組和班級一二四合作小組，管理內容是衛生、集隊、集會、就餐、住宿、做操、上課、自習、作業等。

　　2.活動育人

　　開展豐富多彩的德育活動，讓學生在活動中進步，在活動中成長。主要活動是“爭先創優”、行為習慣養成教育、校藝術節、校運動會、升旗、主題班會、社團、各類比賽（作文、英語口語、文字錄入、演講、小發明、科學小實驗）等。例如我們 將“三好標兵”評選 與“爭先創優”活動相結合，制定活動方案，首先在班級開展活動、然后再同一年級開展評比、最后在到學校層面上進行評比。

　　3.目標育人

　　實施學生綜合素質評定。學期初組織學生學習《海陵中學學生綜合素質評定實施細則》，對照細則制定努力的目標，學期中利用一二四合作小組初評，學期末終評。

　　通過實施自管育人、活動育人、目標育人的“主體性”德育，運用激勵措施，激發和調動全體同志的積極性，形成德育合力，使學校德育工作順利開展，并形成特色。

　　在全體同志的共同努力下，我校德育工作取得了一些成效，實現了學校德育教育體系的整體構建，推動了我校的德育工作。但是，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴峻的形勢，許多新問題有待去研究，許多工作有待改革探索，德育工作任重道遠。讓我們不斷努力，積極探索，開創德育工作的新局面！

　　美德教育工作匯報材料 篇3

　　我校認真落實市“關于學校教職工延遲上班居家辦公做好延遲開學線上教學準備工作”的通知和市教育局2022年文件精神，踐行“停課不停學”、“停課不停研”教育理念，德育人堅守初心、恪盡職責、研訓不怠，積極探索，加大德育的頂層設計，堅持五育并舉，為保障學生健康人格和全面發展做了大量的工作，現將線上教學期間的工作向領導匯報。

　　根據教育局要求，我校自3月1日起開展線上教學工作，學校教導處提前部署線上教學工作任務，對全體老師進行了系統性的網課培訓，落實線上集體備課、巡課以及完成每周線上教學工作總結，目前線上教學工作已開展了近一個月時間，學校線上教育教學工作也在穩步進行。校長鼓勵全體老師要保持服從意識、創新意識、奉獻意識，讓學生在此特殊時期真正學到知識技能，保持心身健康，在疫情當下共克時艱，戮力同行。

　　一、線上教學工作

　　教導處制定出臺線上教學管理制度，各年級、各學科也都制定了科學完善的線上教學計劃。在線上教學工作有序開展時，學校各部門強化責任，加強監督，校領導、年部組長層層分工，嚴格落實巡課任務。同時，強調要落實常規、強化管理，加強疫情期間備課、考勤管理、作業批改以及總結反思，全力保障線上教學工作有序進行。三月中旬召開釘釘全體教師會議，總結了兩周以來線上教育教學工作中的亮點及存在的問題，針對下階段的教研備課、線上教學、作業布置、作業批改等方面進行新的部署，對線上教學工作亮點突出的老師給予了肯定。我校深入落實立德樹人根本任務，堅持五育并舉的育人思想，線上課程設置豐富多彩，音體美心理等課程開齊上足，教師及時關注學生狀態；精益求精，督促學生早讀打卡、晚上監督學生自習、課后時刻給學生進行答疑，讓學生居家也可以高效地學習。

　　二、線上德育工作

　　1.召開‘云端’同心，‘疫起’同行”的主題班會

　　在學校統一部署下，各年級、各班級和老師們克服了各種困難，有序地開展起了線上教學和教育工作。根據學校要求，德育處做了精細布置，各位班主任以及科任老師認真完成教學組織、學生管理、家校溝通、心理疏導、勞動教育、疫情防控等工作。班會課是班主任對學生進行思想教育的主陣地，是現階段工作的重中之重。德育處要求全體班主任提前準備，精心設計，讓學生在班會課活動中收獲思想受到啟迪，放松身心消除焦慮。同時對‘云端’同心，‘疫起’同行”的主題班會、“學習逆行精神，爭做有為青年”的每日閱讀活動給予了肯定，并對精心備課的班主任提出了表揚。

　　2.家校齊心，其利斷金

　　學校高度關注學生居家的學習和生活狀態。定期召開線上家長會、班會、舉辦師生面對面，全面了解學生需求，盡力幫助解決學生的實際困難。德育處要求班主任要積極與學生家長溝通交流，做到一周一次電話家訪。特別督促老師們對需要重點關注學生，要多用心思，了解學生在家情況，特別是居家的學習生活狀態，及時向家長反饋。同時加強勞動教育，一能減壓，二能培養學生勞動技能，三能和諧家庭關系。讓學生在緊張學習之余能夠放松心情，能夠更好的熱愛生活，引領學生樹立勞動意識，養成勞動習慣，掌握勞動技能，把勞動教育開展的豐富多彩。

　　3.線上升旗儀式 眾志成城抗疫情

　　為倡導我校師生正確面對疫情，弘揚全體師生愛國主義熱情，組織全體師生開展以“少年自強”為主題的線上升旗儀式，每周一全體師生云端相見，共同參加升旗儀式。全校師生早早做好準備，在家面對電視或手機里的國旗莊嚴肅立，在雄壯的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，全體師生起立、行注目禮，向鮮艷的五星紅旗致敬，向偉大的祖國致敬！愛國永遠在線，居家不忘使命。學校組織全體同學相聚“云端”參加線上升旗儀式，不僅是愛國主義教育，更是一種精神的傳承。表達了全體師生對祖國最深的敬意，堅定了全體師生戰勝疫情的信心與決心，為全體學生上了一堂生動的德育教育課。

　　4. 線上心理教育活動，在云端守護你們

　　認真貫徹落實疫情防控文件精神，積極預防、減緩新型冠狀病毒疫情對學生的心理影響，全方位做好校內師生心理疏導工作。部分師生由于封閉時間較長，心理壓力較大。為了打好這場心理“戰疫”，我校要求各班主任精準疏導，做好心理主題教育，加強宣傳心理健康知識，確保學生能以積極樂觀的心態居家學習和生活，安然度過疫情。

　　按照要求通過釘釘線上直播，圍繞“學生心理健康基本知識”、“疫情期間如何進行心理調適”等方面的專題宣講，增強學生對心理健康的了解和認識，開展線上“心理保衛戰”！

　　“疫”散花開的日子正悄悄向我們走來，全體師生“疫”路同行，守護心靈。春將至，花將開，乘上微笑的翅膀，從“心”出發。

　　5.校園防疫防控工作

　　目前，疫情防控工作進入關鍵階段，根據市教育局的工作要求和部署，學校成立了學校新冠肺炎疫情應急處置領導小組，制定工作方案和應急預案，不折不扣落實校園疫情防控各項工作，確保校園安全。做到了大力正面宣傳，全封閉管理，嚴格人員管控，嚴防死守。

　　3月14日舉行了一次疫情防控應急演練，學校校長帶領全體班子成員，各班班主任參加了此次演練。

　　演練活動開始前，學校疫情防控領導小組組長校長進行了部署安排，就本次演練方案進行詳細解讀，對全體參與人員進一步明確各自任務分工，并囑咐大家做好個人防護。

　　校長宣布演練開始，全體人員在各個點上就位，演練正式開始。校外教師安全值勤組做好家長不得進入校區，保障學生秩序和安全，教師引導組疏導學生有序排隊，前后間隔1米，入校門時進行體溫檢測，如有體溫超過37.3的'同學，立即向應急隔離組報告，應急隔離組工作人員引導其到隔離室，在隔離室內進行應急隔離，并按照《XX中學新冠病毒感染應急處置預案》要求和步驟進行處置。

　　所有學生必須佩戴口罩進學校，并按照各班級進校位置提前準備好健康卡。體溫檢測登記后無異常的學生開始報到。進班上課環節，進校后在老師的指導下，保持安全距離，有序按照學校所分教室入班上課，發現學生有異常情況立即向應急隔離組報告。

　　中午就餐環節，用餐前洗手消毒，保持安全距離有序排隊取餐。一人一桌，同向就座，不扎堆、不聊天。每日教室定時通風、消毒。每天午餐后、學生測量體溫，做好體檢記錄。

　　演練持續一個多小時，全程緊張有序，環環相扣，各部門分工明確，密切配合，行動快捷，準確高效，達到預期效果。演練結束后，校長肯定了這次演練的效果，強調盡快落實演練中有瑕疵問題的應對措施，再次督促大家一定要高度重視疫情防護工作。本次演練既全面檢驗了學校應對疫情的組織協調能力，又達到了提高全員應急處理能力的目的，為開學后做好疫情防控工作打下堅實基礎。

　　學校高度重視，三次召開視頻會議，要求全體老師提高思想認識，提高政治站位，端正工作態度，樹立好立德樹人的教育理念，塑造良好的教師形象，保質保量完成線上教育教學這一艱巨任務，希望全體教職工負起教育的擔當和責任，在疫情防控之下，要有服務意識、責任意識、創新意識，把線上教學做好做規范，認真圓滿完成線上教育教學工作，將“停課不停學”、“停課不停研”落到實處，為推動學校高質量發展貢獻力量。

　　美德教育工作匯報材料 篇4

　　本學期學校德育全面貫徹黨的教育方針，結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績。現在工作總結如下：

　　一、打造學習型教師隊伍，提升師德師風建設水平。

　　1.規范教師政治、業務學習制度，堅持每周一次政治學習，每周四業務學習，在教師中努力營造“愛崗敬業、教書育人”的良好風氣，全面提高教師素質，使教師能夠認認真真教書，勤勤懇懇育人，真正地成為學生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁

　　2.搭建學習平臺。組織教師積極參加各級各類培訓進修，提高學歷層次；倡導教師讀教育名著，多讀書、讀好書、好讀書。每位教師都自覺學習，并做好學習筆記。潘瓊鳳老師參加安海鎮德育論文比賽榮獲二等獎。

　　二、開展德育教育活動，促進校園文化建設

　　本學期，我校德育工作能以《晉江市德育工作先進校細則》為指導，以“德育常規檢查”為抓手，堅持“育人為本，德育為先”，把“立德樹人”作為德育工作的首要任務。大力提升德育工作的科學性、針對性、實效性。

　　1.開學初開展包書皮比賽，進一步培養學生的環保意識及動手能力。

　　2.開展“教師節”主題黑板報，進一步營造尊師的良好校園氛圍。

　　3.開展推普周活動，開展“推普”主題黑板報評比活動。

　　4.我校舉行“陽光體育健身冬季長跑活動啟動儀式”。一到六年級同學參加活動，要求同學們要持之以恒，并做好活動記錄，以達到健身目的。

　　5.我校組織學生參加福建省教育廳舉辦的省中小學生安全法制知識競賽、交通安全知識競賽活動，排名前五。

　　6.少先隊部“向日葵”廣播站開播，學校充分利用這一宣傳窗口，給班級和學生提供一個自我展示的舞臺，挖掘一條擴大視野的渠道，構建一個自我教育的空間，真正讓校園新聞起到一個濃郁校園文化氣息的作用，培養一批有潛質的小播音員，在鍛煉提高隊員素質的同時，展示我校學生的各方面才藝，做好我校的對外宣傳。

　　7.開展“陽光體育大課間操”活動，本學期開學初就開始進行多種類型的大課間活動。

　　8.全面開展興趣小組，本學期，我校開展了燈謎、美術、籃球、合唱等興趣小組，全面發展學生素質。

　　9.舉行象棋比賽，豐富學生校園生活，并選拔了1位同學代表安海鎮參加晉江市象棋比賽.

　　10.開展“九九重陽節、濃濃敬老情”活動，組織五年級學生打掃整理坑邊村老年活動中心，為老人們送去節日的`慰問。

　　10、20xx年11月開展學會感恩活動，各班出版黑板報，舉行“學會感恩”手抄報評比活動，結合國旗下講話進行感恩教育。

　　11.學校合唱隊參加安海鎮“民族魂‘中國夢”大合唱活動，榮獲三等獎。

　　12、20xx年12月31日，開展迎新年暢想中國夢手抄報比賽、定點投籃比賽、作文比賽，使學生在活動中感受新年的到來。

　　三、完善家校聯系制度。

　　本學期我校通過家長委員會、進一步發揮其橋梁、紐帶作用。通過開辦家長學校、舉行家長會、家校聯系平臺等形式，加強學校、家庭和社會教育的結合，形成推進素質教育的強大合力，構建起社會、家庭、學校三位一體的教育網絡。

　　四、20xx年工作設想

　　1.開展豐富多彩活動，真正做到活動中育人。

　　2.結合《安海鎮校園文化建設實施方案》，有規劃地繼續加強進行校園文化及班級文化建設。

　　3.學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

　　美德教育工作匯報材料 篇5

　　xxx鎮位于桃源縣最西端，與懷化地區沅陵縣接壤，轄x個自然村，面積x平方公里，人口x萬，為典型的山區鄉鎮。現有中學1所，在校學生x人；中心小學、完小各1所，村小x所，教學點9個，在校小學生共x人。現有教職工x人，其中在崗x人。

　　近年來，鎮中學行政班子始終堅持把德育工作放在首位，進一步加強中小學德育工作的組織領導，進一步明確了德育工作目標，進一步落實了德?script>s("content_relate");

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