市規范化學校匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

上午好！首先，我代表清水中學全體師生員工，對各位領導、各位專家蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎和衷心感謝！下面，我就清水中學創建市級規范化學校情況作以下簡要匯報。不當之處，請給予批評指正。

清水中學，創辦于1957年，已有半個世紀的歷史，是一所具有鮮明辦學特色的農村初級中學。學校座落于省道206東側，清水鎮政府駐地北約一公里處。占地53畝，建筑面積6173平方米。現有14個教學班，在校生568名。現有教職工61人，其中專任教師49名。經過多年的磨練和錘打，學校培養出市級優秀教師1人，市級教壇新秀2人，縣級學科帶頭人11人。發表論文省級8篇，縣市級論文百余篇。

在各級領導的正確指導下，學校緊緊圍繞“育名師、建名校、創名牌”的建校目標，堅持以“三個面向”為指針，以學生全面發展為根本，全面落實科學發展觀，強力推進素質教育，各項工作實現了均衡和諧發展。學校先后被教育局命名為“普通話校園語言示范校”、“縣花園式學校”、“縣級規范化學校”。先后獲“慶元旦教師普通話大賽”，初中組二等獎、“冠縣首屆初中生英語語言技能大賽優秀組織獎”、“冠縣五四紅旗團委”、“全縣學校管理建設年先進單位”“2017 

—2017學年度初中工作評估進步幅度獎”、“2017—2017學年度初三控輟工作先進單位”，“學校管理星級示范校”、“構建和諧師生關系重點課題研究活動基地”等榮譽稱號 。

一、高起點建設，努力促進辦學條件的現代化

05年市、縣、鎮投資110萬元建起了建筑面積1987.3平方米的教學樓，極大的改善了學校的辦學條件。2017年建起教師住宅樓一棟，改善了教師的住宅條件，使教師能夠安心樂教，解除了其后顧之憂。學校還建有微機室、多媒體教室，配有校園寬帶網、電子備課室、網絡中心等現代化教學設施，實現了資源的共享，讓農村孩子也能享受到城里孩子的教育，師生不出門就能觀賞各地名師高超的授課藝術，學習名師的管理經驗，知曉天下大事。按照素教育的要求和省規范化學校標準，配備了儀器室、實驗室、音體美器材室、音樂室、美術室、圖書室、閱覽室、學校展室、建設了300米標準跑道。為學生動手能力和實踐意識的培養，為學生個性特長的充公施展創造了有利條件。

二、堅持以人為本，開拓創新，推動教學理念的現代化

我們全面貫徹國家教育方針，以《山東省普通中小學管理基本規范》為指導，確立了“教育即服務”和“為學生的未來奠基，對學生的終生負責”的理念，制定了以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育教學思路。

樹立了“師生平等”的教育理念，強調師生在人格上的平等，要求廣大教師尊重每一位學生，關愛每一位學生，平等對待每一位學生。 2

可以說，在我校已經擺脫了“師道尊嚴”的思想束縛，基本上形成了師生平等的思想觀念。教學中提倡教學相長，提倡師生平等交流。

樹立“每一個學生都能成材的”教育理念。實行了教師分包學生的管理模式，這樣對全體學生的管理真正實現了無縫隙化管理。樹立了正確的人生觀和科學的教育觀。從觀注學生的終生發展出發，絕不放棄每一個學生，絕不放松每一位學生。正確面對學生的差異，不把優生定位在成績上，不以考試成績作為評價的唯一指標，而是定位在學生的發展上，定位在學生的持續進步上，定位在為學生的終身發展奠定基礎上。學校明確提出了“讓每個學生都能進步，讓每個孩子都能成才”的理念，從每一個教師的每一點教學行為做起，關注每一個學生的每一點進步，激勵他們張揚個性，自主發展，進而成功、成才。

三、建章立制，實現學校管理規范化

細節決定成敗。學校積極探索落實“精細化”管理措施，制定了《教職工全面評估制度》、《教職工考勤制度》、《教職工代表大會制度》、《教職工職業道德考核辦法》、《財務管理制度等一系列制度》等一系列制度措施，力求把大事抓小，把小事抓細。

實施人文管理。學校管理，重在管“心”，學校在嚴格落實各種規章制度的同時，堅持政務、校務公開，每年舉行兩次教代會，搭建起校長和教師的“連心橋”。廣泛接納教師的意見和建議。拉近了校長與教師的距離。時刻把教師的安危冷暖掛在心上，把老師的事情當作自己的事情，主動為教師排憂解難。體現了尊重教師、尊重人格、尊重個性、尊重勞動的人文管理理念，最大限度地調動了廣大教師干

事創業的工作熱情。

四、實施“教師培訓、名師帶動”工程，促進教師隊伍素質優良化

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實施素質教育的關鍵在教師，怎樣才能做到讓學生享受到最優

質的教育，在實際工作中，我們深刻地感受到，只有學生天天面對高素質的教師，他才能有“優質”的享受。為了達到這一目的，我們把“打造素質優良的教師隊伍”作為教學管理和實施素質教育工作的重點之一，在提高教師、培養教師上做文章。

1、開展“四個一工程”每位教師根據自己的實際，每學期要寫一篇優秀教案、執教一節優質課、寫一個與本節課密切相關的教學札記、寫一篇教學案例。優秀教案、優質課、教學札記、教學案例要在全校范圍內展評，劃分等次，并進行量化。在這一活動的帶動下，教研活動全面開展，教師的教研水平整體素質得到了普遍提高。

2、注重對青年教師的培養。我校近兩年新分配青年教師8人，為了讓這些青年教師盡快成我學校的主力，我們采取一年成型、兩年上路、三年成為學校主力軍的做法，加強對他們的業務指導，組織他們開展課堂大賽，鼓勵要求他們參加縣市級的各種教學活動，豐富他們的經驗，增長他們的才干。為他們的發展奠定基礎。

3、堅持走出去、開眼界的方式，吸取別人的間接經驗。2017年

春，我們組織教師三下莘縣妹冢中學學習參觀其先進的教學理念，學習先進的班級管理經驗和做法；到臨清京華中學、民族實驗中學學習先進的管理經驗。與我縣店子中學建立了教師互相聽課制度，兩個中學的教師互相到對方單位聽課、交流、學習，有效地實現了兩個學校的教育教學資源的共享。由于對教師業務培訓的重視，教師學習、研究的氛圍濃了，業務水平得到了提高，在去年的縣優質課評選中，我校教師獲獎率達100%，并且有一名教師在市優質課評選中獲得二等獎，今年縣教學能手評選，我校教師獲獎率又達100%，創下了清水中學的新紀錄。

4、利用現代化培訓方式，對教師進行業務培訓。我校抓住今年暑假期間的遠程研修機會，精心組織了語、數、英三學科老師的學習培訓，取得了良好的效果。共有30人次的作業被省市縣專家、指導教師推薦，共發表評論2989條，被班級簡報選登的文章15篇，其中，冠縣語文8班的第8期班級簡報選登的全部是我校教師的文章。

五、培養習慣，促進學生素質優良化

注重培養學生良好的道德習慣和學習生活習慣。因為播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。作為校長和老師，不可能給學生地位、榮譽、職業和金錢，但可以給學生以良好的道德行為習慣和學習生活習慣。這是學生一輩子都需要的財富。學習是一個具有現代文明的人的重要條件，而通過學習培養他們的責任心、義務感、自尊心、

自信心、良好的生活、行為、學習和心理習慣才是他們學習生活的主旋律。從這個意義上講，我們教給學生的不僅僅是文化知識，而是60年，以至一輩子怎樣做人、怎樣學會學習和工作的健全人格和良好習慣。教育他們學會生存、學會負責、學會學習、學會合作、學會關心、學會創新，教育他們樹立終身學習觀念。我們把學生道德行為習慣和學習生活習慣的培養定位于“實”和“小”。在“實”方面我們重點做好以下三點：一是把教育要求落到實處；二是把教育內容落到實處；三是把教育方式落到實處。在“小”方面重點做好以下三點：一是對學生提出的目標和要求要小，要能體現出層次性和遞進性；二是開展活動要小；三是要求把小事做好。為此我們在學生成長檔案袋中將學生的綜合情況記錄在檔，定期開展豐富多彩的文藝、體育、書法、演講比賽等文體活動，為學生特長的發揮和聰明才智的施展搭建了寬闊的平臺，努力發掘學生的閃光點，使每一個學生都能抬起頭來走路，堂堂正正做人。

針對現在學生的特點，本學期學校編寫了《清水中學忠效雅誠》校本教材，做到師生人手一份，將開展搜集故事、寫心得體會、演講比賽、評選忠效雅誠師生等系列活動，來推動這一活動的深入開展，本活動將開展一學期的時間。

毛筆書法是清水中學的一大特色，也有深厚的底蘊，現在學生的書法活動開展的蓬蓬勃勃，并取得了一定的成績，在過去的高中招生中，我校有多名學生以此特長被錄取。09年5月，在全國中小學生幼兒美術書法攝影作品大賽中，我校獲團體二等獎，有14名學生分

獲一、二、三等獎。

在總結肯些成績的同時，我們也清醒地認識到，創建工作中還存在著一些亟待解決的問題和不足。我們將以這次評估驗收為契機，振奮精神、齊心協力、團結拼搏，努力推動我校各項工作健康快速發展。

最后，懇請市規范化學校評估驗收團對我校的創建工作多提寶貴意見和建議！

謝謝大家！

市規范化學校匯報材料 [篇2]

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各位領導：

您們好！首先對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。幾年來，在上級有關部門的領導和幫助下，通過全體教職工的共同努力，學校各方面工作正常高效運轉，并取得了一定的成績。現將學校近幾年規范化建設有關情況向各位領導匯報如下：

一、學校概況

大高鎮中心小學始建于1997年冬，是由山東省青少年事業發展基金會立項，山東省出版集團總社捐資興建的一所希望小學。學校占地面積11640平方米，現有校舍72間，操場2500平方米，綠化面積4253平方米，總投資75萬元。學校配備省i類標準實驗室、儀器室、音美器材室、德育室、微機室；ⅰ類圖書室、閱覽室；2017年學校多方籌集資金8萬余元配備ⅰ類多媒體教室、衛生室、心理咨詢室；2017年春，為進一步深化素質教育改革，學校又配備了綜合實踐活動室和美術、書法教室。

學校于1997年順利通過國家 “兩基”驗收；1998年通過市級“校舍設施維護與管理優秀學校”驗收，自1999年至今均通過市級復驗。2002年學校圖書室被命名為“希望書屋”； 2017年順利通過“縣級教學示范校”驗收；2017年被評為山東省“模范希望小學”；2017年，學校又順利通過了“縣規范化學校”和“市交通安全示范校”驗收；2017年被評為“縣安全管理優秀學校”。多年來，學校始終堅持以黨的教育方針、政策和“科學發展觀”重要思想為指導，在各級政府和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，大力推進素質教育，以創辦“人民滿意的學校”為目標，遵循“面向全體，因材施教，分類指導，整體推進”的教學原則，不斷完善“德育為首，科研先行，強化師資，科學評價，全面育人”的綜合管理措施，教育教學質量逐年提高，受到上級領導和當地群眾的一致好評。

二、努力改善辦學條件，打造農村一流校園

學生教室寬敞標準，采光好，室內清潔整齊，課程表、時間表、值日表三表齊全、規范；《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《眼保健操》裝訂上墻；班級文化豐富多彩，健康向上。 學校現有11個教學班、486名學生、25名任課教師，其中專職體育教師2人，專職音樂教師1人，專職美術教師1人，專職英語教師2人。全校教師數量按編制配齊，學歷達標、結構合理，崗位明確，教師業務素質好，學歷層次高，是學校發展的堅實力量。

三、強化學校內部管理，深入推進素質教育

學校管理目標明確，嚴格按教育規律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，創造條件，積極穩妥的實施素質教育，強化學校管理，啟動內部活力，以教學為中心，大面積提高教育教學質量。

1、團結務實的領導班子。學校領導班子配備齊全，現有校長1名、教務主任、教務副主任、政教主任、總務處主任各1名，學校領導班子年齡結構合理，40歲以上1人，40歲以下4人，班子成員學歷合格率100%，其中高級職稱2人，中級職稱3人。學校領導班子成員團結協作、開拓創新，具有強烈的爭先創優意識和“以人為本”的管理理念，在學校中有較高的威信，是學校教育教學中的真正骨干。

2、以人為本的民主管理。管理是實施素質教育的平臺，科學與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。多年來，學校校委會不斷深入教師和學生，了解實際問題，廣泛爭取意見，反復論證，集思廣義，解廣大師生之所難，堅持從群眾中來，到群眾中去，積極創造民主和諧的教書育人環境。

3、強化教研打造高效課堂。教學工作是學校工作的生命線，一切工作都圍繞著教學工作展開。校委會與教務處堅持狠抓教學常規落實不放松，認準一個“新”字，抓住一個“效”字，定位一個“提”字。工作中及時總結，不斷創新，想點子，謀發展，采取多種措施，積極推進學校教育教學改革高效、有序、快速發展。每學期教務處都有計劃有步驟地安排教學常規檢

查，對教師備課、上課、作業批改、班級工作管理等常規教育教學工作都提出新的要求，并及時進行指導，確保教育教學目標落實到位。教導處并不斷提高達標要求，進一步要求教師在各個常規環節中注重小事做細，細節做實，鼓勵教師大膽創新，探索新模式，深研教材，備教法，備學法，備學生活動，重教學過程的反思與教學經驗的積累，不斷督促我校教師認真搞好課堂教學，確立學生在課堂的主體地位，教師的責任不在于教，而在于教學生學的理念。作業內容有針對性、典型性和層次性，注重能力培養。

為促進我校教師更進一步改革觀念，提高素質，盡快成長為新時代的專業化教師，我校以現代教育理論為指導，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學研究與實踐為途徑，以課題研究為切入點，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，及時調整不良教學行為和方式，促進教學工作向科學化方向發展，全面提高教學質量，全面提升我校教學水平。其一、開展課堂教學調研活動，反饋及時，整改有效。領導、教師堅持深入課堂，重點開展對薄弱學科的調研活動，發現問題，及時反饋，共同研討，全面提高。其二、組織安排集中聽評說課活動，加強課堂教學的研究。每次教研活動，教務處都做好精心細致的安排，制定出詳細、實用的活動方案，規范運作，全員參與，認真記錄，積極評課，總結得失；上課教師有說課稿、執教教案、教學反思。在每次活動中，我校全體教師積極參與、熱情高漲、實事求是，不但提高了我校教師的課堂教學水平，有力的促進了我校教育教學研究氛圍的逐步形成。其三，開展“課堂教學大賽”活動。全體教師自愿報名參賽，由教務處人員、教研組長組成評委小組進行初評，選拔前六名同志進行決賽。決賽階段，聘請鎮教委教研室、中學的領導和教學骨干做評委，評出一、二、三等獎并分別予以獎勵，每學年一次。各種形式的教研活動，讓我們從不同定位上更深入的了解和掌握了我校教師的教學水平和業務素質，為以后的教育教學研究工作提供了有力的依據。

4、凸顯特色的素質教育。其一，我校從抓新課程改革入手，積極打造學校新時期的亮點，深入推動我校素質教育改革。幾年來，我校一直嚴格按照素質教育課程標準，開全課程、開足課時，積極開發實施校本課程，努力形成辦學特色。自上學期我校安排了書法課，受到了廣大學生、家長和教育局領導的高度贊揚。其二開展多彩的文化活動，豐富校園文化生活。為給我校師生創造一個寬松、愉悅的學習、生活環境，我校在資金十分緊張的情況下購置了一副足球門、一副籃球架、兩副乒乓球案板、一副羽毛球網、一架電子琴，并有計劃、有步驟的組織了學生隊列對行比賽、 “師生趣味運動會”、“五四詩歌朗誦比賽”、“英語口語大賽”、“知感恩 慶六一文藝聯歡”、“中華詩詞進校園”以及繪畫藝術比賽等多種文體藝術活動。這些活動能夠充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進了學生實踐能力的進一步提高。

5、嚴謹科學的內部管理。學校結合實際，制定了科學、合理、規范、操作性強的《大高鎮中心小學內部管理實施細則》、《班主任考核細則》等各項制度，狠抓了教師隊伍素質建設，加強了教職工隊伍的師德、行風建設，組織教職工認真學習有關的法律法規及上級有關教育問題的文件，全體教職工熟知并自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，通過開展向身邊的優秀教師學習等活動，提高了教師思想政治覺悟和職業道德水平，樹立了以人為本的思想。

6、品行至上的德育教育。學校加強學生思想教育工作，有健全的常規管理制度，抓好學生一日常規的落實和管理，在安全、紀律、衛生、文明禮貌等方面有明確要求，加強了平時的檢查力度和記錄的連續性。學校有嚴格的學生學籍管理制度，學籍有專人管理，管理條理有序。學校重視學生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學校與家長、學校與學生分別簽有安全責任書，定期對學生進行安全教育，學生人身安全得到保障。

德育是一項長期性的系統工程，學校始終將德育工作擺在學校工作的首要位置，通過參加報告會、宣傳欄、黑板報和國旗下講話等，對學生進行“五愛”教育，增強了學生對祖國、對家鄉的深厚感情和愛勞動、勤儉節約的美德。同時積極推進校園文化建設，充分發揮環境育

人的作用，制作校風校訓展板、中華詩詞展板、好行為好人生展板等，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，對學生進行愛國主義和良好行為習慣教育，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的校園文化氛圍。

定期出版宣傳欄、黑板報、教室壁報，為大家傳遞幸福與溫馨，促進師生、生生之間的情感交流，帶給學生心靈的震撼，懂得親情、友情的可貴，創設這些集知識性、教育性、趣味性于一體的專題欄目，起到了陶冶隊員的情操，提高隊員的藝術修養，并在老師與同學、同學與同學之間駕起溝通的橋梁，充分發揮陣地育人的作用。

在我們學校，學生會是學校日常管理工作中一支強有力的的隊伍，在政教處與總務處的協調下，學生會組織安排檢查學生的日常管理，主要以紀律、衛生、兩操、學生日常行為規范、自行車擺放等多項工作的檢查與督促。在學生會的協助下，政教處對每個班級的日常管理進行詳細記錄，量化管理，評先樹優，予以獎勵。其重點放在學生的自主管理上，不斷培養學生自主能力。

7、和諧穩定的校園環境。學校實行班、組承包管理，做到環境育人，文化氛圍濃厚。教育宣傳陣地和設施規范，內容豐富健康，更換及時，起到了很好的宣傳教育作用。

校舍、財務管理規范，設施維護、修繕及時，無任何危險事故發生。收費嚴格按照上級有關規定，沒有亂收費現象，各種開支合理，符合手續，賬目規范、清楚、明了。

四、全面提升學生素質，培育德能兼備人才

學生品德修養和綜合素質的提高是教育的最根本目的，學校通過國旗下講話、各科教學滲透、愛國主義影片展播等多種形式，向學生進行愛國主義教育，遵紀守法教育，安全教育，學習習慣、生活習慣的養成教育。以身邊的事，以身邊的人教育學生，并要求學生熟記《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，讓全體學生養成良好的行為習慣。

為了全面提高學生的閱讀、表達等基本技能及聽、說、讀、寫的能力。我們除了抓好課堂教學以外，還精心設計各種活動，培養和提高學生的基本技能。每學期開展各種活動：書法展示、作文競賽、英語口語比賽、朗讀比賽等。學生在活動中各種基本技能和能力得到了鞏固和發展。

學校結合學生個人自理、打掃校園、綜合實踐和勞動實踐基地義務勞動等活動，培養了勞動技能，學會了使用簡單的勞動工具，并能積極主動從事力所能及的勞動。平時加強教育的連續性和綜合性，使他們養成珍惜勞動成果，熱愛勞動人民的好習慣。

學校每周三、四、五都安排大活動課，積極組織學生開展各種興趣活動，學生非常踴躍參加，個人特長得到了開發和培養，綜合素養明顯提高，許多學生在各級各類的繪畫、作文、科學小論文、舞蹈比賽中獲獎，為個人和學校爭得了榮譽。

五、不斷更新教育思想，爭創特色鮮明學校

（一）積極引領我校教師轉變觀念有效實施素質教育。學校領導抓住一切機會，在這一年的時間里我校外出學習教師達五十余人次，開闊了視野，更新了觀念，提高了認識，增強了信心。去年在全縣組織的“同課異構”教研活動中，我校參加的四名教師全部獲獎，受到縣教研室領導的高度評價。今年又有四名教師在縣級各類課堂教學大賽中獲獎，其中一名教師在市級大賽中獲二等獎；本學期我校兩名教師獲得“縣優秀班主任”榮譽稱號，一名教師獲“縣優秀教師”榮譽稱號，一名教師獲“縣優秀工作者”稱號，校長也被評為“沾化縣十佳創新校長”。

近年來，我校老師們的角色發生了根本性轉變，由教學的管理者變為教學的組織者，由知識的傳授者轉變為學習的指導者和教學活動的參與者。同時，教育教學的觀念也有了根本性轉變，一是確定以學生為中心的觀念，努力創設適合學生成長的教學思想，二是個性化教育觀念，承認學生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。三是全面的人才觀，即學生應在思想道德、科學文化、身心健康、勞動技能、藝術修養諸方面都得到發展。四是建立新型的師

生關系，師生在人格上是平等的，應相互尊重、相互信任，教師應學會欣賞自己的學生。在課堂教學改革上，我們始終把課堂作為實施素質教育，提高教育教學質量的主陣地、主渠道，并結合我校實際深入持久地開展各個層次的課堂教學研討。校長及其他領導班子成員經常深入教學第一線，具體指導工作，多次深入課堂聽課、評課，參加教研活動。課堂教學基本做到了”四個還給”，即把學習的時間還給學生，把學習的主動權還給學生，把思考的空間還給學生，把參與的過程還給學生。

（二）以“辦讓人民滿意的學校”為宗旨，切實加強學校的內部管理。健全各項規章制度，積極推進課程改革，全面深入實施素質教育。多年來校園內未發生一起安全事故。全體教師愛崗敬業，樂于奉獻，積極主動與家長溝通聯系，教育質量穩中有升，得到全體家長的高度評價。家長對孩子在校就讀十分關心，對子女的學習成績，綜合素質也非常滿意。

回顧過去，展望未來，我校尚有不足和需要改進的方面，需要進一步提高、規范和完善各項工作。我們將繼續以教學為中心，向管理要效率，向管理要質量，全面更新教育觀念，以發展學生特長，張揚學生個性，培養適應未來社會發展的人才為己任，朝著“規范加特色”學校、培養“合格加特長”人才的目標，努力把學校辦成環境優美，設施齊全，師德高尚，教育創新，學風勤奮，校風文明的特色化學校，真正使學校成為學生茁壯成長的樂園。 有不足之處，敬請各位領導批評指正，誠懇請求各位領導提出建設性建議和意見。 謝謝。

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