如何培養學生體育課行為習慣

體育課是通過身體活動和思維活動緊密結合來達到掌握體育基本知識、基本技術和基本技能的目的。實際也是知與行相結合的一個過程。由于它受外界環境干擾，受天氣、場地、器材等條件限制，加上小學生天性活潑好動，因此，他們往往會在室外體育課這種特定的環境中不自覺地將平時一些不良行為習慣表露出來。其主要表現在知而不行，行而未果。針對上述問題，我們可以根據學生自身特點和體育課的特點，有意識、有目的、有計劃、有步驟地對學生行為習慣進行培養和訓練，以提高體育課堂教學的效率。

一、強調個體行為，養成良好行為習慣。

1、加強學生安全意識教育，培養高度的責任感。

體育課中不安全因素比較多。不少傷害事故都是來自學生自身不良行為習慣。因此在體育課中應對學生進行“三愛”教育：

（1）愛自己：加強自我保護動作訓練。讓學生學會自我保護方法，了解一般運動操作處理。練習前必須檢查自身和場地器材不安全因素，樹立安全第一意識。

（2）愛他人：加強保護和幫助動作訓練。讓學生學會保護與幫助的方法，樹立將他人安全放在心上的責任意識。

（3）愛器材：教會學生器材使用方法。在教學中可以有目的、有組織地安排學生布置、收拾器材，保養場地、器材設備等，培養學生愛護場地、器材的習慣。這也是學生自我教育的一個過程。

2、加強文明意識培養，促進學生文明習慣的養成。

文明意識教育應是體育課中不可忽視的教育內容之一，應重點抓二個方面：

（1）抓集合訓練：包括課前、課中、課結束前的集合。集合要求快、靜、齊，強調精神面貌。

（2）講個人、公共衛生：包括服裝整潔，不留長指甲，不隨地吐痰，保持場地、器材整潔衛生等。

3、增強健康意識教育，促進學生身心全面發展。

健康包括身體健康和心理健康，不良的行為習慣會影響其身心健康。如不正確的身體姿勢會影響學生的生長發育。對學生中由于先天不足、后天姿勢不正確或故意模仿所造成的不正確姿勢應講明危害性。要主動幫助糾正，教會一些矯正方法，同時應加強以下二方面教育和訓練：

（1）對學生進行美的教育。讓學生知道體育和美是緊密相關的，它包括身體美、運動美、精神美，其中健康是美的基本要素。

（2）通過嚴格的隊列、隊形練習，讓學生了解正確立姿、走姿、跑姿及其動作要領。在強化訓練中，逐步讓學生形成良好的姿態。

4、加強學生進取精神的培養，促進學生養成良好的學習行為習慣。

體育課中，每個班都有幾個困難戶。如受身體肥胖、瘦弱、膽小等身體條件和心理條件限制，往往學生自己會產生心里障礙，對體育課失去信心。作為教師應注意抓住這些學生的特點，發揮他們自身優勢，及時給予鼓勵，讓他們逐步樹立信心，同時培養他們的興趣愛好，加強他們的身體素質訓練，教會他們一些鍛煉方法，就能起到積極效果。如身體肥胖的學生一般力量素質比較好，在投擲課上讓他們出來做示范，就能讓他們看到自身的優勢。

二、發揮集體優勢，強化行為習慣的養成。

學生集體行為習慣對自身個人行為習慣的養成有著很大的影響，并起到約束、促進、鞏固和發展作用。體育課上應加強以下幾個方面培養和訓練。

1、嚴密課的組織。抓住突發事件，及時進行教育。

嚴密課的組織對學生具有一定教育意義。在教學中，教師一定要善于抓住隊伍調動這條主線，嚴密隊伍的調動。要有目的地培養學生迅速、整齊、守紀、集體協同動作的習慣。堅決反對

組織松散、不服從指揮、拖拖拉拉等現象。

體育課中突發事件比較多。教師應注意觀察學生的行為和表現，對好的行為要及時給予表揚，對不良傾向必須嚴肅批評。讓學生分清是非界線，提高明辨是非的能力。讓學生在溫暖、愉快的集體氛圍中，奮發向上，健康成長。

2、嚴肅班風，發揮集體作用，不斷提高要求。

體育教學需要一個好的班風，才能很好地完成教學任務，達到教學目的。因此，在教學中，必須充分發揮集體的力量和作用，來對每個成員進行教育。同時也要利用良好的集體輿-論引導來幫助學生自覺維護集體榮譽和利益，啟發和教育學生要敢于同各種不良傾向和行為作斗爭，培養集體主義精神。在教學中，可讓學生在規則許可的范圍內，充分發揮其才能，同時也要發揮同他人集體協同配合的能力。讓學生在集體練習中。養成團結友愛、互相合作的習慣，從而達到養成好的集體行為習慣的目的。

學生個人行為習慣和集體行為習慣的養成不是一蹴而就的，需要長期堅持不懈、反復的培養和訓練。同時也要為行為習慣的養成造就一個好的集體氛圍，從而對學生行為習慣起到約束和促進作用。

《如何培養學生體育課行為習慣》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

體育教學應發現學生存在的不足之處。更該從學生的身體活動中抓住其閃光點。因此，在教學中，教師必須針對這些問題及時進行評價，提出表揚與批評。通過樹立榜樣、紀律約束、反復訓練、不斷提高要求等手段達到教育目的，從而影響學生的行為。決不能輕易放過一次機會, 同時注意自己的行為習慣，為學生作為表率，做到言必信，行必果，才能起到潛移默化效果。

如何培養學生體育課行為習慣 [篇2]

今年開學帶一年級的五個班，剛開始給他們帶課其實是很辛苦的事情，由于他們剛剛從幼兒園步入小學，還不知道上體育課是怎么一回事，還沒有形成一些正確的課堂行為，導致課堂上學生的秩序很亂。下面就談談我這學期是怎樣培養學生的行為習慣的幾點做法。

一、第一節課很關鍵

在給學生上第一節課時，就讓學生認識體育課是什么，并灌輸給學生上體育課的基本要求：

1、上體育課要穿運動服、運動鞋；

2、上體育課不要帶尖銳性東西；

3、上體育課要準時站隊，聽從老師的基本要求。第一節課要給學生按大小個排好隊，并訓練學生能夠快速找到自己的位置。

二、不斷強化養成教育。

良好行為習慣的養成，也不是一件容易的事情，需要長時間的強化才能見到成效，學生在學習和生活中會受到諸多因素的干擾而影響良好的行為習慣的形成，這是正常的現象，這是由于學生年齡特點造成的。因此，行為習慣的最終形　成需要　老師的常抓不懈、規范不止。

上課愛說話、喜歡打擾別的學生是課堂上比較常見的問題，剛開始上課時，每堂課有十分鐘是在維持課堂紀律，如果想讓學生快速地安靜下來，光靠老師的喊是不解決問題的，要采取鼓勵表揚的方法才會有一定成效，處在一年級的學生當聽到老師的表揚時，他們的積極性會很高，他的表現行為也會有很大的差異。在課堂上如果哪位同學在說話，老師說一句“看誰表現最好，”這時你會發現說話的學生停止了說話，打擾別人的孩子也停止了自己的行為，這樣的教學方法對于低段的孩子真的很有效。

在每次上課時按指定地點準時集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊；分組做練習時，必須按規定排好隊等。這樣就使學生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀律、團結同學、熱愛集體等良好思想。每一節課都要這樣的堅持，課堂上的紀律慢慢變好，學生的行為也往好的方面發展了。

三、抓住典型事例進行教育。

剛開學時，對學生進行隊列隊形的練習，有位學生協調性相當的差，在齊步走時，順拐很嚴重而且很難糾正過來，他走路時又一本正經的樣子非常之滑稽，引得幾個小朋友偷偷發笑。

我不動聲色，等全班安靜下來之后，我慢慢地說：“剛剛有學生在笑的時候，老師是怎么做的？”有孩子舉手說：“老師沒有笑，”我順勢引導孩子，“對啊！老師沒有笑，而是在幫助他糾正他的錯誤動作，我們其他同學也　應該像　老師一樣，不要嘲笑別人，學會尊重他人，做一個有禮貌的好孩子。”如此幾次，很多孩子都逐漸改掉了嘲笑別人的壞毛病。在課堂上加強德育的滲透，可以培養學生良好的行為習慣。

四、樹立榜樣，言傳身教

一年級的學生形象思維比較豐富，通過模仿來學習一些知識，根據一年級學生的這些特點，教師的言傳身教是相當的重要。對于教師自身來說，在上課時一定要注意語言的運用，以及舉手投足都會影響到每一位學生，在學生心目中老師說的都是對的，老師所做的也是最棒的，所以教師要樹立榜樣，把最好的一面展現在學生的面前，比如教師在下樓梯時靠右行，碰到垃圾教師隨手撿起來，學生看到了也自然會去模仿，這就像詩中寫的那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲。”對于學生的發展將有一定的促進作用。

以上僅是本人的一點點做法，還有許多不完善的地方，還需要不斷地學習進步，培養一年級學生良好的行為習慣，對于學生今后的發展都起到至關重要的作用。因此，抓一年級學生良好行為習慣的養成是奠基工程，我們要常抓不懈。

【如何培養學生體育課行為習慣】相關文章：

家長如何培養學生的行為習慣11-23

如何在小學體育課中培養學生良好的行為習慣11-23

如何培養低段學生良好的行為習慣11-18

如何培養小學生行為習慣10-20

如何培養中學生良好的行為習慣10-19

家長如何培養孩子的行為習慣11-23

如何培養幼兒良好的行為習慣10-31

如何培養小學生良好的文明行為習慣11-23

談如何培養學生對體育課的興趣11-23