家長如何培養子女誠實守信習慣的

　　每個父母都希望自己的孩子具有誠信的習慣，不喜歡孩子撒謊。但是，許多孩子卻是說的一個樣，做的另一個樣；當面一個樣，背后另一個樣。面對孩子的這種行為，許多父母是既生氣又著急，對孩子來回訓斥甚至是懲罰，但是，這種方法有時卻促使孩子更擅長于撒謊了。

　　其實孩子的這種不誠信的行為并不是天生的，而是由后天的某種需要引起的，比如為了滿足吃的需要、玩的需要甚至是為了逃避受批評、受懲罰。從心理學來看，兒童的道德意識和道德行為的發展是緊密相連的。道德意識決定著道德行為，道德行為又反過來體現著道德意識。但是，由于兒童認識水平跟不上道德行為，常常會造成認識和行為的脫節。許多孩子明知自己的行為是不對的，但由于意志力薄弱、自制力不強無法控制自己的行為，造成他們說話不算數，答應人家的事卻又不做。

　　孩子是否誠信在很大程度上取決于父母的教育。對于孩子經常出現言行不一、不履行諾言的行為，家長應該多從兒童的認識發展上來找原因。不要把孩子的這種行為看成是道德敗壞而打罵孩子。如果父母從小就注意對孩子進行誠信的教育，孩子是可以養成誠信的習慣的。

　　那么，應該怎樣來培養孩子誠信的習慣呢？

　　給孩子樹立誠信的榜樣。

　　教育孩子要誠信，父母自己首先要誠信。以誠信培養誠信，其道理是不言自明的。

　　曾子是我國著名的思想家。有一次，他的妻子要出門，兒子要跟著一起去。她覺得孩子跟著很不方便，想讓孩子留在家里，于是對兒子說：“好兒子，你別哭，你在家里等著，媽媽回來殺豬給你燉肉吃。”兒子聽說有肉吃，就答應留在家里。曾子把這一切看在眼里，記在心里。

　　當曾子的妻子回到家時，看到曾子正在磨刀，就問曾子磨刀做什么。曾子說：“殺豬給兒子燉肉吃。”妻子說：“那只是說說哄孩子高興的，怎么能當真呢？”

　　曾子語重心長地對妻子說：“你要知道，孩子是欺騙不得的。如果父母說話不算數，孩子長大后就不會講信用。”于是，曾子與妻子一起把豬殺了，給兒子做了香噴噴的燉肉吃。

　　父母的這種誠信行為直接感染了兒子。一天晚上，兒子剛睡下又突然起來，從枕頭下拿起一把竹簡向外跑。曾子問他去做什么，兒子回答：“我從朋友那里借書簡時說好要今天還的。雖然現在很晚了，但再晚也要還給他，我不能言而無信呀！”曾子看著兒子跑出門，會心地笑了。

　　“人無信不立”，為了培養孩子的誠信習慣，在日常生活中，父母對待孩子一定要誠信，不要說話不算話。有位母親經常警告孩子，如果撒謊，就用針把他的嘴縫起來。有人問這位母親：“如果孩子真的撒謊了，你真會縫上他的嘴嗎？”顯然，這位媽媽對孩子說的話本身就是不現實的，用這種方式來教導孩子不要撒謊是非常不可取的。

　　要糾正孩子的不守信用，家長首先要做到言行一致。孩子的模仿能力很強，很容易受到某種行為的暗示。如果父母言行不一，不履行承諾，孩子就會受到暗示，跟著模仿。例如，父母如果答應了孩子星期天帶他到公園去玩，就一定要去。如果臨時有事，也要先考慮事情重不重要，若不重要，就要堅守諾言；如果事情確實比較重要，一定要向孩子說明情況，并爭取以后補上去公園的活動。而且，應該盡量避免這種推遲或失約的事情發生，這樣才能取信于孩子。

　　在日常生活中，許多父母為了誘導孩子做某件事，總是輕易地許諾孩子某些條件，但是事后卻沒有兌現。孩子的希望落空后，就會發現父母在欺騙自己，他就會從父母身上得到一些經驗，那就是不守信的許諾是允許的，大人的言行也經常不一致的，說謊是允許的，等等。一旦這些經驗轉化為孩子說謊的行為時，父母恐怕要后悔莫及了。

　　對孩子進行誠信品質的教育。

　　誠信是人的立身之本，父母應該加強對孩子進行誠信品質的教育，從小就教育孩子守信用、負責任。告訴孩子，一個言而無信的人，是沒有人愿意和他合作的。

　　宋慶齡從小就被父母教育要做一個守信用的人。

　　有一次，父母要帶全家去朋友家做客，其他孩子都穿戴整齊準備出發了，只有宋慶齡仍然坐在鋼琴面前不停地彈琴。

　　母親喊道：“孩子們，我們快走吧！”宋慶齡不由自主地站了起來，但很快又坐下去了。父親問道：“孩子，你怎么了？”宋慶齡有些著急地說：“今天我不能去伯伯家了。”“為什么不能去，孩子？”媽媽問道。“爸爸，媽媽，我昨天答應了小珍，她今天來我們家，我要教她疊花。”宋慶齡說。“我還以為什么重要的事呢！下次再教她吧！”父說。“不行，小珍來我家會撲空的。”宋慶齡叫了起來。“要不，你回來后到小珍家去解釋一下，向小珍道個歉，明天再教她也沒關系。”媽媽出了個主意。“不行，媽媽！您不是經常教育我要信守諾言嗎？我答應了別人的事情，怎么可以隨意改變呢？”宋慶齡堅定地搖著頭。“哦，我明白了，我們的慶齡是一個守信用的孩子，”媽媽會心地笑了，“那就讓慶齡留下吧！”于是，父母帶著其他孩子去做客了。父母回家后，卻見宋慶齡一個人在家里。“慶齡，你的朋友小珍呢？”父親問道。“小珍沒有來，可能她臨時有什么事吧。”小慶齡平靜地回答。媽媽心疼地問：“小珍沒有來啊？那我們的慶齡不是很寂寞嗎？”宋慶齡卻回答：“不，媽媽，雖然小珍沒有來，但是我仍然很高興，因為我信守了諾言。”

　　可見，宋慶齡父母的教育是成功的。父母的職責是，教育孩子答應別人的事一定要兌現，如果經過再三努力仍沒有做到，就應該誠懇地向對方說明原因，并表示歉意。最重要的是，教育孩子在答應別人之前一定要慎重考慮，認真考慮自己有沒有能力做到，要量力而行。如果自己沒有能力做到，就不要輕易答應。如果自己有能力做到，也應該留有余地，不要輕易夸下海口。這樣，孩子在答應別人時，就會有章可循，起到一定的規范作用。

　　進行誠信品質教育需要父母借助實例、故事的形式講給孩子聽，讓孩子明白誠信對一個人來說是非常重要的，不誠信會帶來什么惡果，誠信會有什么收獲。

　　在美國華盛頓州塔科馬市，10歲的漢森正在與小朋友在家門口的空地上上玩棒球。一不小心，漢森將球擲到了鄰居的汽車上，把車窗玻璃打壞了。

　　其他小朋友見闖了禍，都嚇得逃回了家。漢森呆呆地站立了一會兒，決定親自登門承認錯誤。剛搬來的鄰居原諒了漢森，但還是將這件事告訴了漢森的父母。當晚，漢森向父親表示，他愿意將替人送報紙儲蓄起來的錢賠償鄰居的損失。

　　第二天，漢森在父親的陪同下，又一次去敲鄰居家的門，表示自己愿意賠償。鄰居聽了漢森的話，笑著說：“好吧，你如此誠信，又愿意承擔責任，我不但不要你賠償，還樂意將這輛汽車送給你作為獎賞，反正這輛汽車我也打算棄掉了。”

　　由于漢森年紀還小，不能開車，所以這輛汽車暫時由他父親保管著。不過，漢森已經請人修理好了車窗，經常給車子洗塵打蠟，就像是寶貝一樣。他經常倚在那輛1978年出廠的福特“野馬”名車旁邊說：“我恨不得快快長大，好駕駛這輛汽車。我至今仍然不敢相信它是我的。”漢森還說：“經過這個事件，我更懂得誠信是可貴的。我以后都會誠信待人。”

　　由此可見，誠信自有它的報償。如果你的孩子付出誠信，他就會收獲信賴；如果你的孩子付出虛偽，他就會得到欺騙。

　　當然，誠信品質的教育必須從小時候培養，堅持不懈。大人應該教導孩子從小就做一個誠信的人，要始終如一地要求孩子，教導孩子出現缺點和錯誤時要勇敢承認，接受批評，絕不隱瞞。你可以在家里多討論誠信的重要性，為保證使誠信成為孩子的一種優良習慣，你可以讀一些強調誠信重要性的書籍，給孩子講一些名人誠信正直的故事。針對社會上那種坑蒙拐騙的行為，父母要態度鮮明地進行批判，要讓孩子堅信，這種弄虛作假的行為是必將受到懲罰的。這樣，孩子長大以后才能成為一個光明磊落的人。

　　滿足孩子的合理需要。

　　孩子不誠信的行為大部分是出于某種需要，如果孩子合理的精神需要、物質需要沒有得到滿足，他必然會尋求滿足需要的辦法，如果父母對這種合理需要過分抑制，孩子就會換種方式，以某種不誠信的行為來滿足自己的需要。

　　例如，林剛為了得到一個漂亮的書包而對媽媽說：“媽媽，你給我買個漂亮的書包吧，我們班上的同學每個人都有漂亮的書包，就只有我沒有了！”而事實上，并不是每一個同學都有漂亮的書包的，林剛只是為了滿足自己的虛榮心而這樣說的。

　　因此，父母應該認真分析孩子的需要，盡量滿足其合理的部分。如果孩子的書包確實比較破舊，就可以給孩子買一個合適的。當然，對于孩子的價值觀來說，漂亮并不等于貴，父母一定要明確這個觀念。

　　要分析孩子的需要，父母應該認真傾聽孩子的心里話，而不要以成人的想法推測孩子的心理。當孩子向父母講述了他的需要以后，父母應該跟孩子一起分析哪些是合理的，哪些是不合理的；哪些是現在可以滿足的，哪些是將來才能滿足的。然后及時滿足孩子合理的需要，對不必當時就滿足的需要可以留到以后慢慢滿足；對于不合理的需要，則要跟孩子講明道理。如果父母不善于判斷孩子的需要是否合理，可以請教老師或其他的家長，也可以閱讀相關的書籍，避免盲目行動，給孩子“可乘之機”。

　　如果孩子出現了言行不一致的行為，父母一定要及時指出來，嚴肅地向孩子講明道理，并督促孩子認真履行自己的承諾。同時，父母還可以講講信義在人際交往中的作用，讓孩子懂得履行自己的諾言是多么重要。千萬不要覺得孩子還小，或者覺得事情無關緊要就放縱他們的缺點，這樣，孩子會不斷強化不良的行為，從而形成不良的品格，進而影響他的人生。

　　不要懷疑孩子。

　　我們經常會看到這樣的父母：他們要求孩子吃完飯在房間里學習半小時，結果卻每隔五分鐘進去看一下孩子是否在偷懶；他們要求孩子去買件東西，也總擔心孩子把多余的錢買零食吃。

　　父母們的這些行為，往往導致孩子用撒謊來對抗，而父母們卻認為自己的懷疑是有根據的，這就更加滋長了孩子的不誠信。

　　前蘇聯偉大的教育家馬卡連柯非常注意對孩子的信任，他認為，信任可以培養孩子的誠信。

　　有一次，馬卡連柯派一個曾經是小偷的學生去幾十里外取一筆數額不小的錢。這位學生由于曾經是小偷，在同學的眼中被視為另類，幾乎沒人與他來往，他非常渴望得到信任。

　　接到馬卡連柯的任務后，這位學生簡直不敢相信這是真的，他問馬卡連柯：“校長，如果我取了錢不回來了，你會怎么辦呀？”馬卡連柯平靜地回答：“這怎么可能？我相信你是一個誠實的孩子。快去吧！”

　　當這位學生把錢交給馬卡連柯的時候，他要求馬卡連柯再數一遍。誰知，馬卡連柯卻說：“你數過了就行。”于是，隨手把錢扔進了抽屜。

　　事后，這位學生是這樣描述自己的心情的：“當我帶著錢在路上時，一路上我在想，要是有人來襲擊我，哪怕有十個人，或者更多，我都會像狗一樣撲上去，用牙咬他們，撕他們，除非他們把我殺死！”

　　馬卡連柯就是運用信任的方法培養了這位學生誠信的行為。因為，只有信任才能換來誠信。

　　建議五：家長要敢于承認錯誤。

　　英國政治家福克斯素以言而有信著稱。他所以能這樣，是他父親教育的結果。

　　福克斯的父親是英國的富紳。福克斯很小的時候，花園里有座舊亭子，他父親想將其拆除，并重新建一座新的亭子。小福克斯從寄宿學校回家度假，正巧趕上工人拆遷亭子，他很想親眼看一看亭子是怎樣拆除的，所以請求父親允許他推遲一些日子返校。但是，父親卻要他準時到校上課，爭論了很久，父親終于答應將亭子的拆遷日推遲到第二年假期，這樣，小福克斯就可以在假期趕上亭子的修建了。

　　小福克斯回學校后，父親就讓人把亭子拆了重建。誰知，小福克斯一直把這事放在心上，一放假回家，就向亭子走去。當看到新亭子已經建好時，他失望地對父親說：“你說話不算數！”父親聽了大為震驚，嚴肅地說：“孩子，我錯了！言而有信比財富更重要。”

　　父親居然真的叫人把新亭子拆掉了，在原地重新再蓋一座亭子，幫兒子實現觀看這一過程的愿望。

　　在現實生活中，許多父母都有可能不自覺地對孩子講了一些不誠實的話，或者講過的話沒有兌現。這時候，父母一定要放下架子，以平等的身份向孩子承認錯誤，這樣反而會贏得孩子的信任。

　　有一位媽媽曾經給孩子講了一個撒謊后鼻子會變長的故事，孩子對此深信不疑。

　　有一天，孩子在學校里又聽到了這個故事，于是回家跟媽媽說：“媽媽，以后我不會撒謊的，撒謊的人鼻子會變長的。你們也不要撒謊啊，要不也會長出長鼻子的。”這時，媽媽覺得有必要跟孩子講講故事情節的真實性問題了。

　　媽媽對兒子說：“孩子，其實這只是一個童話故事，在現在生活中，一個人說謊是不會長出長鼻子的，只會受到良心的譴責。”

　　兒子有點迷惑了：“那我們是不是就可以說謊了？”

　　“當然不是，”媽媽回答，“一個人應該說實話，他說了謊話就會失去朋友，這比長長鼻子還要可怕。”

　　年幼的兒子現在才真正明白，童話故事也是虛構的，但它并不是不誠實的表現，而是以另一種方式勸人們要講真話。

　　讓孩子認識并了解誠實的本質

　　小孩子誠實守信，首先家長應該讓孩子認識誠實的本質是什么，有的孩子他根本就不知道什么是撒謊，什么是誠實。他想說什么就說什么，想做什么就做什么，跟著自己的思維去走。

　　而且家長也從來沒有給孩子強調過什么是撒謊，什么是誠實，當孩子對這個概念并不是特別清晰的時候，孩子撒謊了，他也并不知道自己是在犯錯誤。

　　所以家長讓孩子懂得誠實守信的前提，一定要讓孩子了解誠實的本質是什么，再做接下來的工作。

　　父母用自身實際行動給孩子做好榜樣

　　誠實首先是一個非常好的品質，父母在日常生活中可以用自身行動給孩子做好榜樣，讓孩子明白什么是誠實。誠實就是發自內心的話語，要由衷的說出來，不虛偽，不虛假，不撒謊，讓別人能夠感受到。

　　誠摯的，內心誠摯的話語沒有虛偽的語言，沒有虛偽的動作，沒有虛偽的行為。讓孩子能夠明白家長給自己做了一個誠實的榜樣，自己要學著家長去做一個誠實的孩子。

　　時常提醒孩子信守承諾

　　誠實是需要養成一個良好習慣的，家長在日常生活中一定要給孩子及時做提醒，在孩子撒謊或者是在孩子并沒有做出誠實的行為舉動以后，家長要給孩子一點提醒，讓孩子明白誠實守信是做人的基本準則，孩子一定要明白如何做到誠實。

　　孩子做不好誠實守信，會造成哪些影響

　　交際圈受影響

　　父母要讓孩子明白，如果不誠實守信，自己將會受到很大的影響，特別是孩子的交際圈會受到影響。如果有的小朋友特別喜歡撒謊，大家就會對這樣的小朋友產生一種反感的情緒。

　　而且從內心里是不愿意和這樣的小朋友去交往的，因為他是不誠實的，在孩子心里，如果不誠實的孩子就是不好的孩子。孩子內心的想法一般都是非常簡單的。

　　沒有話語權

　　不誠實的孩子，會降低在他人心目中的地位，而且沒有話語權，其實生活中討論一些事情的時候，大家也不會尊重不誠實孩子內心的想法。孩子因為失去了話語權，很難讓自己立足于集體當中，也很難設立自己的正面形象。

　　其實這會對孩子的人際交往，以及孩子在他人心目中的印象，都會留下一個非常不好的負面影響。所以孩子一定要注重自己的誠實守信準則，好好做事，好好做人。

　　孩子不容易形成正確的價值觀

　　如果孩子做不到誠實守信，總是喜歡撒謊，不能夠真誠待人，其實也會非常影響孩子，形成一個正確的價值觀，孩子不能夠積極正面的態度來面對自己的人生，孩子也不明白什么是對，什么是錯。

　　其實是因為孩子沒有形成正確價值觀所造成的。所以家長一定要給孩子樹立一個正確的榜樣，讓孩子明白什么是正確的價值觀，并盡早給孩子樹立積極健康的價值取向。

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