如何在美術活動中培養學生的創意想象能力

　　美術是義務教育小學階段的一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美育的重要途徑，對于啟迪智慧，陶冶情操，促進學生的全面發展，具有重要作用。以下是小編分享給大家的關于寫如何在美術教學中啟發學生的想象力，一起來看看吧!

　　怎樣培養學生的想象力呢？

　　一、多觀察大自然，多欣賞圖片及名家名畫。

　　見多識廣才能將知識進行整合，才能在頭腦中形成表象，繼而受到啟發，打開想象力，產生豐富的想象。如在教學《誰畫的魚最大》一課時，課前讓學生觀察各種各樣的魚。和爸爸媽媽一起參觀過海底世界的學生，上課時，他的思路就更開闊，發言更積極，為發揮想象力打下了良好的基礎。課堂上，通過多媒體讓學生欣賞自然界中的魚，欣賞畫家筆下的魚，比較畫家筆下的魚與自然界中的魚有什么不同？通過欣賞多媒體圖片，比較張芝蘭的《戲魚》和生活中的魚的異同，使學生知道了戲魚中的魚不同于生活中的魚，它的外形、顏色、花紋是畫家按照自己的想法添畫的，《戲魚》充分發揮了畫家的想象力，從而使學生受到啟發，知道學生也可以按自己的想法畫魚的外形、魚身上的花紋及魚的顏色。從而啟發學生發揮自己的想象力。 比如，在“怎樣把魚畫漂亮？怎樣在魚身上添加花紋？”這個環節，同學們積極大膽想象，有的學生說：我要畫一條大魚，魚的身上有一間房子，房子旁邊有一棵樹，樹的周圍有很多草，草地上開滿了鮮花。有的說：我畫的大魚，魚身上像藍天一樣藍，有很多云朵，幾只鳥兒在藍天上飛翔。有的說：我畫的魚，魚身上有羽毛形的花紋、水果形的花紋、蝴蝶形的花紋……豐富的想象力把魚兒打扮的五彩繽紛、美輪美奐。

　　二、利用有創意的名家名畫啟迪智慧，培養想象力。

　　要讓學生多欣賞名家名畫，由欣賞名家名畫感受到畫家的創意，繼而也會打開思路，發揮出自己的想象力。

　　如：在欣賞《媽媽和孩子》一課時，我讓學生觀察畢加索的雕塑《猴媽媽和寶寶》，猜一猜猴媽媽的頭是用什么材料做成的？學生猜不出時，我及時引導學生用手遮住頭部以下的部分，再仔細看一看像什么？馬上有學生說出是汽車做的。我及時表揚了學生，并發出感嘆：多么有創意呀，用汽車做媽媽的頭！這就是畢加索豐富的想象力，這就是他的與眾不同之處。希望我們小朋友在繪畫時或著手工制作時也能夠發揮出自己的想象力，別出心裁，創作出新穎獨特、與眾不同的作品，這樣才能夠更加吸引別人的目光。

　　在欣賞張芝蘭的《戲魚》時，其中有一個畫面挺有趣的：畫家在魚尾巴上畫了一個人。欣賞時，我及時點撥學生，畫家多么有創意呀，讓人站在魚尾巴上與魚比高低、比大小。你能想到嗎？你準備用什么方法畫魚把魚襯大呢？以此激發學生的想象力、創造力。有的學生思維活躍，想象豐富，說：老師，我準備在魚身上畫一條船，讓魚馱著船往前游。有的說：我在魚的身上畫一個人，讓人騎在魚的身上與魚比大小。有的說：我在魚的旁邊畫一個小潛水艇…… 畫家的創意打開了學生的思路，從而激活了學生的想象與創造意識。

　　三、在動手操作實踐中激發想象力。

　　想象不是憑空產生的，有了生活積累，還要要材料。在生活積累的基礎上，利用手中的材料進行聯想，從而能產生豐富的想象，創作出與眾不同的作品。如人教版小學美術一年級第二課《大家都來做》，學生通過手中的材料如石子、瓶蓋、沙子、易拉罐、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、鉛筆、小棒子、以及一些體育用品等積極想象、大膽動手，制作出了很多新穎有趣的造型。如：有的同學擺出了白雪公主住的城堡，有的同學用彩筆接起來圍成一條河，用瓶蓋做船，用橡皮泥捏成人或動物，坐在船中游玩。有的同學用材料擺出了小車、飛機等造型，還有的擺成了各種各樣的動物，同學們的動手能力和想象能力都得到了發展。

　　培養學生想象力的重要性

　　1、培養孩子獨立思考的能力

　　豐富的想象力可以幫助孩子培養獨立思考的能力，讓孩子喜歡發現問題、思考問題、最后解決問題。在思考問題的過程中，孩子會逐漸養成良好的習慣。

　　2、讓孩子賦予創造性和開發性

　　愛因斯擔之所以發現相對論，牛頓之所以發現萬有引力定律，達蓋爾之所以發明攝影術，都是源于豐富的想象力。所以想象力能夠賦予孩子創造性和開發性，讓孩子的大腦充滿創造性思維。

　　3、讓孩子快樂自信

　　孩子經常產生天馬行空的想象，對自然界的一切事物都感到好奇，那么孩子一定會在這種發現與創造的過程中，感到快樂和自信，充滿活力。

　　就如同哲學家狄德羅所說：“想象是一種特質。沒有它，既不能成為詩人，也不能成為哲學家，更加不能成為一個有理想、有理性的人、一個真正的人�！�

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