小學評優學生方案
為全面貫徹黨的教育方針，促進學生德智體美和諧發展，充分發揮教育評價在教育過程中的激勵作用，促進學生優良品質向更高的要求發展，特制定《浣紗》。
一、評選原則
（一）方向性原則
面向全體學生，激勵學生主動學習、全面發展、學有特長。
（二）動態性原則
著重看學生的進步和發展。
（三）實事求是原則
嚴格按照評選程序，公開、民主、平等地做好評選工作。
二、評選類別與對象
（一）評選類別：優秀學生、浣紗之星
（二）評選對象：全體學生
三、評選條件
（一）優秀學生評選條件
1、尊敬師長，孝敬父母，友愛同學，舉止文明。
2、積極參加學校、班級舉行的各種活動，具有團隊協作精神，自覺地維護班集體榮譽，在學生中有較高威信。
3、遵紀守法，遵守社會公德，具有正確的道德判斷和評價能力。
4、學習態度端正，上課專心聽講，思路敏捷，勇于探索，自主學習，積極合作，善于發表自己的見解，養成良好的學習習慣，各種學習能力得到均衡充分發展。學習成績優秀。
5、自覺鍛煉身體，積極參加體育活動。
6、具有良好的生活習慣，健康的心理素質和較健全的人格，社會適應能力強。
7、有正確的審美觀，生活態度積極健康，積極參加勞動和社會實踐活動。
（二）浣紗之星評選條件
1、尊敬師長，孝敬父母，友愛同學，舉止文明。
2、遵紀守法，遵守社會公德，具有正確的道德判斷和評價能力。
3、具有良好的生活習慣，身心健康。
4、在某一方面表現較為突出。
“浣紗之星”建議設置如下獎項：學習明星、禮儀明星、進步明星、安全明星、環保明星、創造明星、書法明星、舞蹈明星、孝敬明星等等。
四、評選比例
（一）優秀學生的評選比例不超過班級學生數的10％，小班不超過15％。（四舍五入）
（二）浣紗之星的評選比例不超過班級學生數的40％，小班不超過45％。（四舍五入）
五、評選辦法與表彰
（一）成立由班主任、任課教師、學生組成的評優小組。各班主任組織學生認真學習評優方案，明確評選的原則、類別、條件、辦法。
（二）評選程序
1、班主任利用學期結束階段的班隊課時間，組織學生進行自我推薦。
2、班主任組織全班學生用一定的方式進行民主評選，公布民主評選結果。
3、班主任征求任課老師的意見，結合平時表現和期末考試成績確定各類先進名單。
4、各班先進名單上報學校政教處審核。
（三）學校經審核后，集中進行表彰，將各類先進名單公布于校園網。
六、評選要求
（一）評選工作嚴格按照評選條件和評選辦法組織實施，評選過程要公平、公開和公正。
（二）在評選工作之前，班主任要認真組織宣傳和學習，使學生充分了解評選工作，掌握評選條件，明確努力方向，真正把評選過程作為素質教育的過程。
（三）評選中要實事求是，依據條件，不走過場。要注意避免片面重視學習成績的做法。
（四）通過開展評選工作，表彰先進，宣傳典型，發揮榜樣示范作用。
（五）各班主任認真填寫《期末評優隊會記錄表》和《期末各類先進名單》等表格，并按規定時間上報政教處。相關原始資料請班主任老師自行保存。
七、其他
（一）優秀紅領巾小理事的評選
1、評選條件
（1）現任學校紅領巾理事會的小干部。
（2）學習態度端正，學習成績優秀。
（3）有熱心為學校、班集體和同學服務的思想，為人正直、辦事公道、待人誠懇，能出色踏實、創造性地完成自己所承擔的各項工作，在師生中受到好評。
2、評選程序
（1）大隊部組織全體小理事進行自我推薦。
（2）大隊部組織全體小理事用一定的方式進行民主評選，公布評選結果。
（3）大隊部征求相關老師的意見，結合平時表現確定先進名單。
3、學校經審核后，集中進行表彰，將優秀紅領巾小理事名單公布于校園網。
（二）為充分發揮休業式對全體學生的激勵作用，班主任可采用一定的方式做好班內其他學生的表彰工作。
小學評優學生方案 [篇2]
一、理念：“賞識、激勵、關注。” 賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。
二、目的：通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。
三、設想：取消傳統“三好學生”的評優辦法。以評選優秀學生、優秀學生干部、進步學生的方法。全面評價學生，引導學生積極向上健康成長。
四、標準：強調以德為首，學生的德行表現將作為各項能力評優的首要條件，淡化分數對學生的影響，注重過程評價（學生德育考核必須達到優秀，各科成績合格，課堂常規表現良好，廣大任課教師評價良好）。
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1、優秀學生: 在德、智、體、美、勞，心理健康、動手能力、人際關系、創新精神方面表現突出的。
德——在遵守課堂常規方面得到各科老師認同的，同時有優秀的品德表現，誠實守信，語言、行為文明，尊敬師長。
智——各科成績合格，學習目的明確，學習態度端正，學習自覺性強。
體——身體健康體育成績良好，且積極認真參加體育鍛煉。（認真做好三操）
美——語言、行為美，審美能力強，會欣賞美。能以藝術的形式表現自己對美的感受，音、美成績在良好以上。
勞——熱愛勞動，積極參加勞動實踐，積極參加社區公益勞動。
心理健康——能正確認識自我，具有良好的自我調控能力和承受挫折、適應環境的能力，有健全的人格和良好的個性心理品質。
動手能力——動手能力強，積極參加各類實踐體驗活動。
人際關系——同學之間團結友愛、合作互助、友好相處。
創新精神——有主動參與意識、積極創造發明（科技作業設計）、積極思考、對問題有自己獨特的見解。
2、優秀學生干部：（1）、熱愛班集體、團結同學，在同學中能起模范帶頭作用。（2）、有較強的組織能力及獨立工作能力，熱心于為集體服務，工作大膽、主動、認真負責，在班、團、隊、學生會工作中成績突出，堅持完成好所擔任的工作，在同學中享有較高威信。 （3）、學生干部工作時間在3個月以上。 3、進步學生一學期來在德、智、體、美、勞諸方面或某一方面成績和表現有顯著進步者。
五、 評選程序：
1、每班評選一名“優秀班干部”，按比例評選出若干“優秀學生”。“進步學生”評選由任課教師提出建議，或學生民主推薦，名額不得超過。
2、由班主任主持召開班級評優活動，根據基本條件由學生自己推薦，班主任組織評議，征求同學們意見，學生民主表決選舉。
3、選出候選人后，認真填寫《荷花池小學“期末評優”推薦表》，班主任老師簽署意見；年級組組織任課教師評定并簽署意見，學期結束前按年級組裝訂并交政教處。由政教處審核考察，經學校有關會議研究通過后公布結果。
4、每學期評選一次。
5、兩學期均獲得“優秀學生”“優秀學生干部”的學生，可作為“校園之星”評選候選人，經學校會議研究通過，授予“校園之星”榮譽稱號，政教處組織宣傳專欄介紹該生優秀事跡。
沅陵縣荷花池小學
2011年3月15日
小學評優學生方案 [篇3]
為做好期末工作總結,以評價調動全體學生的積極性,以評價促進學生的全面發展, 特制定出學生評優工作的方案。
一、評選理念：“賞識、激勵、關注。” 賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。
二、評選目的：通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。
三、評選標準：強調以德為首，學生的德行表現將作為各項能力評優的首要條件，淡化分數對學生的影響，注重過程評價。
四、評優類型：
綜合獎：四好少年、優秀班干部、優秀值日隊干、優秀少先隊員
單項獎：文藝之星、運動之星、勤勞之星、禮儀之星、環保之星、悅讀之星、進步之星
五、評選條件：
1、四好少年：熱愛祖國、理想遠大，勤奮學習、追求上進，品德優良、團結友愛，體魄強健、活潑開朗。成績突出，在全年級學生中能起模范帶頭作用。每班推選2人。
2、優秀班干部：有一定的組織能力，顧全大局，工作出色，是學生的榜樣，老師的好幫手手。每班推選2人。
3、優秀值日隊干：在學校少先隊工作中各方面表現突出，值日認真負責，注意樹立學校的良好形象，能起模范帶頭作用。（有值日隊干的班級每班推選2人）
4.優秀少先隊員： 每班推選3人。
5、單項獎：班主任根據各班具體情況評選，每項推選1人。
文藝之星：在藝術活動中表現突出者；在音樂、美術等方面取得成績或有所特長。
運動之星：在體育活動、比賽中表現突出者；參加學校各級組織的運動項目，積極參加體育鍛煉。
勤勞之星：熱愛勞動，積極參加學校勞動實踐，做好班級的衛生工作。
禮儀之星：尊敬師長、待人有禮貌，語言文明、行為規范。
環保之星：具有環保意識，主動保護校園內的綠化及校園內外的環境衛生；在環境保護、維護校園環境的活動中表現突出。
悅讀之星：喜愛讀書，積極閱讀大量課外書籍，并能學以致用。
進步之星：能積極的改正自己的錯誤和缺點，面對落后，毫不氣餒，努力迎頭趕上。
六、獎勵辦法：期末由學校統一頒發獎狀。
七、評選注意事項：
1、要端正評選目的，注重評選的教育過程，發揮評選的教育激勵作用。
2、嚴格按以上要求評選，評選過程要堅持民主集中制和教師意見相結合的方法；。
3、堅決杜絕用考試成績一把尺子衡量學生，堅持公正、公開、民主評議的原則，要讓全班絕大多數學生感到滿意和公平。
備注：請各位班主任于元月13日將評優名單交至大隊部。
金小德育處
2012、元
金葡萄小學評優推薦表
班級：____________
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