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小學課堂評優方案
2017-2017學年第二學期課堂教學評優活動實施方案 為進一步提高教師課程實施能力和課堂教學水平，落實課堂教學常規，全面構建高效課堂，大幅度提高教學質量，經學校委員會研究決定，從20１５年３月１５日開始，在我校所有學科教師中開展課堂教學評優活動，特制定本方案：
一、活動時間
2017年3月中下旬
二、活動地點
各班教室及二樓多功能教室。
四、參評人員
語數外綜合組任課教師，在市縣級課堂教學活動中獲得獎次的教師原則上不再參賽。
四、實施方法與程序
1.成立領導小組。
組長：李發文
副組長：黃明本 謝鉞
組員：李守棟 葉建強 許有偉 李志城 俞琳 仲金花 唐梅 袁治年
2.規范程序。
本次活動分初賽與復賽進行。初賽以教研組為單位進行，先由教師自主報名，再按本組教師的20%進行初選確定，上報教導處參加復賽。
3.復賽參照縣級評優方案，分組別抽簽確定次序，指定教學內容進行課堂教學展示。
語文、英語組：黃明本 葉建強 李志誠 俞琳 唐梅 盧耀華 石玉科
數學、綜合組：謝 鉞 李守棟 仲金花 袁治年 白麗萍 張愛萍 謝茂林
4.復賽成績：課堂教學占80%，說課占20%。
五、活動要求：
1.全員參與，共同提高。
此次課堂教學評優活動既是教師展示的機會，更是一次相互學習鍛煉的機會。要求全體教師，特別是青年教師認真參與同學科聽課活動，并做好記錄，認真進行課后反思。
2.參賽教師要精心準備，積極貫徹新課改理念，充分使用教學媒體，力爭出精品課。
3.每節課結束后，當天上課教師集中說課，評委集中打分并進行點評。
4.參賽教師課前提供教案：一律用A4紙，按照標題三號宋體字，副標題三號黑體字，正文四號仿宋字格式要求，打印教案于上課前交于評委手中。
5.每位教師結合上課內容，按照上交教案格式要求，寫一篇具有自己真實感受的說課稿，同教案一同上交。
六、評價獎勵
1.此次課堂評優活動將對每位做課教師課堂教學賦予分值，評優活動結束后，將按復賽教師的50%分組評出一、二、三等獎，進行表彰。
2.此次課堂評優結果將作為參加縣級課堂評優活動人選。
希望全體教師積極投身到課堂教學評優活動之中，探索多媒體課堂教學模式，創新教學方法，最大限度的提高課堂教學效率，努力提高教育教學質量，為我校教育教學工作再上新臺階作出應有的貢獻。
南關小學教導處
2017年3月
小學課堂評優方案 [篇2]
一、指導思想
認真落實《@區2017年春季教研工作要點》，以課堂教學改革為中心，以促進教師專業成長為重點，充分調動全體教師參與課堂教學改革的積極性，加大老中青教師課堂教學改革力度，努力提高老中青教師課堂教學效率，促進學生全面和諧健康發展。
二、活動目標
1、通過開展老中青教師優質課評選活動，進一步提高教師適應新課改要求的專業能力。
2、通過開展老中青教師優質課評選活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。
3、通過開展老中青教師優質課評選活動，深化課堂教學改革，全面提高教育質量。
三、領導小組
四、評比內容
內容包括教學案設計、上課、說課三項內容。
1.教案設計：參賽老師就所帶班級、所帶學科在不打亂教學計劃的情況下，選出一節課，進行教案設計，教案的要求依據（附表）進行。每位參賽教師準備教案一式四份，上課前交評選小組，一份留存檔。本環節占總成績的30％。
2.執教上課：根據教學案設計的具體內容，實施課堂教學。基本要求為：以二五五課堂教學改革為指導，以學生為本，發揮學生的主體作用；教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，充分運用課堂教學評價手段，體現扎實的教學基本功；注重學生的合作意識、創新精神、實踐能力的培養，教學效果明顯。上課評比依據（附表）進行，本環節占總成績的60％。
3.說課：課后，上課老師向評選小組說課，說課時間限制在5到10分鐘之內，要求思路清晰，語言簡介流暢，目的明確，觀點鮮明，無理論、觀念和概念上的錯誤。說課評比依據（附表）進行，本環節占總成績的10％。
4.三項成績的總和為參賽教師的總成績。
五、活動安排
我校依據《雙溝鎮二五五課堂教學改革優質課評選活動方案》，結合我校實際，制定評課的內容，采取分步實施的原則。
1.準備和啟動階段（3月7日---3月19日）：制定八里岔中心小學二五五課堂教學改革優質課評選活動方案，全體教師認真學習活動方案。對“老中青”教師進行年齡分組，40歲以下為青年組，41—49歲為中年組，50歲以上為老年組。
2.實施階段（3月20日---4月16日）：通過開展聽課、評課活動，評選校級優質課教師。
3.總結階段（4月17日---4月19日）：學校進行總結，整理活動材料，宣布評比結果，將結果上報中心學校。
六、評選小組
課改優質課評比細則
班級： 學科： 題目：
課改優質課評比細則
（一）導學案（30分）
1、目標明確具體，問題化，層次化。
2、導學案體現師生、生生互動，能抓住學習目標和學生的認知特點設計問題。
3、課堂檢測題設計具有針對性。
（二）課堂教學（60分）
1、教師能根據二五五教學模式進行教學，適時點撥、啟發。
2、教師充分運用課堂教學評價手段，且評價符合學生實際，評價形式多樣化。
3、學生能在小組合作中進行互助學習，且賽學力度要到位。
（三）說課（10分）
1、思路清晰
2、語言簡介流暢，目的明確，觀點鮮明
3、無理論、觀念和概念上的錯誤
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