小學生獎勵評優方案（通用18篇）

　　為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小學生獎勵評優方案，希望對大家有所幫助。

　　小學生獎勵評優方案 1

　　為搞好期末工作總結，以評價調動全體學生的積極性，以評價促進學生的全面發展，特制定本方案：

　　一、評選理念：

　　“賞識、激勵、關注。”賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。

　　二、評選目的：

　　通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。

　　三、評選標準：

　　強調以德為首，學生的德行表現將作為各項能力評優的首要條件，淡化分數對學生的影響，注重過程評價。

　　四、評優類型：

　　綜合獎：三好學生、優秀少先隊員、優秀班干部、優秀學生

　　單項獎：文藝之星、美術之星、體育小健將、熱愛勞動獎、遵守紀律獎、紀律進步獎、關心熱愛集體獎、團結互助獎、環保小衛士、文明禮貌獎、愛護公物獎、好人好事獎、進步學生獎、優秀作業獎、寫字小標兵。

　　五、評選條件

　　1、三好學生：在德智體方面全面發展，積極進取，成績突出，在全年級學生中能起模范帶頭作用。

　　2、優秀少先隊員：在少先隊工作中各方面表現突出，值勤認真負責，注意樹立學校的良好形象，能起模范帶頭作用。

　　3、優秀班干部：有一定的組織能力，顧全大局，工作出色，是學生的榜樣，老師的幫手。

　　4、單項獎：班主任根據各班具體情況評選。

　　六、獎勵辦法：

　　期末由學校統一頒發獎狀。

　　七、評選注意事項：

　　1、要端正評選目的，注重評選的'教育過程，發揮評選的教育激勵作用；

　　2、嚴格按以上要求評選，評選過程要堅持民主集中制任課教師意見相結合的方法；

　　3、堅決杜絕用考試成績一把尺子衡量學生，堅持公正、公開、民主評議的原則，要讓全班絕大多數學生感到滿意和公平。

　　4、嚴格控制各類獎學生人數，超過規定名額的班級，將退回重新評選。

　　八、評選方法及措施：

　　每人每學期給基礎分為100分。相應的加分，減分措施如下：

　　1、遲到１次扣2分

　　2、拾金不昧即撿到東西主動交到老師或者還給失主加1分

　　3、上課表現好加1分，表現不好扣1分

　　4、每次考試成績90分—94分加1分；95分－到99分加2分；100分加5分

　　5、為班集休爭得榮譽者每人每次加５分

　　6、違反學校及班上的各種規章制度如亂扔垃圾、攀折花草樹木、攀爬鐵絲網圍墻等扣2分

　　7、拖欠作業每學科每次扣2分

　　8、書本保持干凈整潔加1分，書本破舊有折角現象扣1分

　　9、沒有佩戴紅領巾者扣２分，沒有按規定穿校服扣2分

　　10、丟三落四，把作業或書本掉在家里扣2分。

　　11、其它，由老師視具體情況決定加分減分。

　　本方案從即日起執行，希望每位同學都能夠爭先創優，積極主動，為我們二（1）班更加美好出一份力！

　　小學生獎勵評優方案 2

　　一、理念：

　　“賞識、激勵、關注”，賞識使人自信，激勵使人進步。多一把尺子，多一批優秀學生。

　　二、目的：

　　通過評優表彰，對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。鼓勵學生自我教育，自我管理，自我發展，讓學生逐步學會做人、學會學習、學會生活、學會創造；使“蓮子爭卡”活動真正起到激勵作用，使評優活動更規范、公正、合理。

　　三、設想：

　　認真總結往年評優評先活動的經驗，改革傳統的評優辦法。重新設置“優秀班集體”、“優秀班隊干部”、“新三好”、“優秀少先隊員”、“小星星陽光少年”等的評選要求，全面激勵、評價學生，引導學生積極向上、健康成長。

　　四、名額分配：

　　“優秀班集體”每個年段1個，“優秀班隊干部”每班2個，“新三好”每班4個，“優秀少先隊員”每班4個，“小星星陽光少年”每班每項1個，“自薦星”每班不超過5個。原則上一個學生不能重復評選。

　　五、評選條件：

　　（一）優秀班集體

　　1.班風好：有一個團結、高效、奮發向上的班隊干部隊伍，班級風氣正，班隊委組織健全，工作有效，能夠充分帶領學生自治，班隊委在班級能夠發揮先鋒模范帶頭作用。師生關系、班科任教師、家校關系和諧。學生能夠模范遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，五項評比在年段前列。學生積極參加蓮文化、讀書、文體、藝術等各項活動，表現突出，受到廣泛認可。

　　2.學風濃：全班學生學習目的明確，態度端正，學習風氣濃厚，具有勤學好問、互幫互學的良好風氣。班級早上書聲瑯瑯、中午安安靜靜。班級圖書角藏書豐富，借閱制度健全。學生能夠較好地掌握各科基礎知識和基本技能，積極參加綜合實踐活動，班級優秀率、及格率等指標在年級中均屬前列。

　　（二）優秀班、隊干部

　　1.熱愛祖國，關心集體，熱情主動為集體和伙伴服務，善于動腦，能積極、大膽做好班隊管理工作，誠實善良，做事公平，能夠組織和帶領同學遵守《中小學生守則》。

　　2.能夠認真履行工作職責，具有較強的組織能力和工作責任心，能夠出色地完成本職工作，得到大多數同學的擁護和信任，學習成績優良。

　　3.能及時向老師反應班級同學的心聲，向老師提出合理化建議，為班隊的發展出謀劃策。帶領少先隊員開展各項主題活動中表現突出，在少先隊組織中發揮積極作用。

　　4.為人正直，是非分明，有民主、團結的作風，能正確處理好同學之間的矛盾；以身作則，做同學的表率，得到老師、同學們的好評。

　　（三）新三好學生

　　1.在家做個好孩子：能很好地完成德育作業，家長評價各項優秀，并能做到尊敬長輩，孝敬父母，主動與家長交流、溝通，懂得感恩，自覺承擔力所能及的家務勞動，具有一定的自立能力，生活習慣良好，做人樸實，與鄰里和睦相處，得到鄰居和社區的好評。

　　2.在校做個好學生：尊敬老師，團結同學，善良正直，豁達開朗，遵守校紀班規，熱愛集體，主動做對學校、對同學有益的事，學習目的明確，勤奮好學，學習方法得當，學習成績優良，積極參加體育鍛煉，體育成績良好以上；參加學校“背古詩過級和課外閱讀過級”及各

　　級競賽活動，成績名列前茅；有一至兩項的特長。

　　3.在社會做個好公民：能自覺地把校內的良好行為帶到校外，遵守法律法規，遵守社會公德，自覺維護公共秩序，愛護公共設施和公共衛生，保護環境，語言文明，以禮待人，誠實守信。能在社區做力所能及的好事。

　　4.老師、同學、家長、鄰居、社區評價良好。

　　（四）優秀少先隊員

　　1.熱愛少先隊組織，懂得少先隊的基本知識，按要求佩戴好紅領巾，積極參加少先隊的各項活動。

　　2.遵守社會公德，講文明講禮貌，尊老愛幼，團結同學；能自覺遵守學校紀律，能主動為學校、班級做好事。

　　3.愛學習，上課認真聽講，積極參與課堂活動，認真、及時完成老師布置的作業，各科學習成績均達良好以上。

　　4.具有良好的生活習慣和衛生習慣，學生體檢結果各項指標正常；認真上好體育課，積極參加兩操、班級特色體育活動和課外體育活動，體育測試成績達到《國家學生體質健康標準》。

　　（五）小星星陽光少年

　　1.文明星

　　1）能較好的完成德育作業，家長評價和教師評價必須達到良好以上。

　　（2）講文明禮貌，會使用基本的禮貌用語，尊敬師長，團結同學，文明地處理與同學的矛盾。

　　（3）熱愛集體，主動為班集體做好事，不破壞班級榮譽（沒有因個人違紀行為扣掉班級評比分數）。

　　（4）愛家人，知道家長的生日、愛好，主動做力所能及的家務。

　　2.勤學星

　　（1）上課專心聽講，積極發言，能經常提出獨特性的見解，并能創造性地解決學習中的問題。

　　（2）認真完成老師布置的各種作業，學習成績優秀。

　　（3）積極參加學校的背古詩過級和課外閱讀過級活動，成績名列班級前茅。

　　（4）積極參加學校及縣組織的“小博士杯競賽”活動，并獲得名次。

　　3.進步星

　　（1）熱愛學習，對各門學科有著越來越濃厚的興趣。

　　（2）課堂上認真聽課，積極發言，不做小動作。

　　（3）及時認真完成作業，作業書寫整齊，頁面干凈。

　　（4）在各科的.學習中，有較大幅度的提高。

　　4.健康星

　　（1）不挑食，不吃不利于健康的零食，不帶零食進校園。

　　（2）講究個人衛生，有勤洗手、勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲等良好的衛生習慣，懂得基本的預防傳染病的知識，并能簡單應用。

　　（3）認真上好體育課，做好兩操，積極參加校運會，并能為班級爭得榮譽。

　　（4）熱愛體育運動，有一至兩項的體育運動特長，積極參加學校組織的各類體育比賽和課外體育健身活動，發揚體育的拼搏精神并取得較好成績，在全班同學中能起到模范帶頭作用。

　　5.才藝星

　　（1）某方面有突出才藝，有1－2項特長，并取得一定成績。

　　（2）積極參加文藝演出和板報、校園布置等活動，表現突出。

　　（3）參加各類音樂過級活動，并達一定級別；參加美術比賽活動，參賽作品獲得校級以上獎勵。

　　6.環保星

　　（1）保護環境意識較強，從小事做起，如節約水電，愛護公物、花草樹木及小動物，盡量不使用一次性用品。

　　（2）講究衛生，不隨地亂扔垃圾，不隨地吐痰，看見紙屑、包裝袋等能主動撿到垃圾桶里，不在校內吃零食。

　　7.勤勞星

　　（1）生活勤儉樸素，吃、穿、用不與同學攀比，有節約的好習慣。

　　（2）熱愛勞動，掌握一些簡單的勞動技能。積極參加校內外的公益勞動。

　　（3）自己能做的事自己做，能認真做好班級的衛生值日工作，能做力所能及的家務活。

　　8.誠實星

　　（1）遵紀守法，重信守諾，在與同學及大人的交往中，不弄虛作假，答應別人的事情，就一定要做到。

　　（2）認真及時地完成老師布置的各項學習任務，做到不抄襲作業，考試不作弊。

　　9.孝敬星

　　（1）知道家長的生日、愛好，能聽父母的教導，主動幫助父母做力所能及的家務。孝敬父母，尊敬長輩，關愛親人。

　　（2）在家人親屬如有傷病、殘疾等困難情況下，能盡心盡力照顧他們的物質和精神生活，使他們享受天倫之樂和人生幸福，受到鄰里街坊的普遍贊揚。

　　10.智多星

　　（1）對科學技術有濃厚的興趣，喜歡閱讀科技類課外書和電視節目，喜歡參加各種科技宣傳、展覽活動。

　　（2）主動學習科學知識，喜歡問“為什么”，能用學到的知識來解釋日常生活中的一些小現象。

　　（3）積極參加科技創新、少年兒童科幻畫、科技實踐活動，并在活動中表現突出。

　　11、自薦星

　　（1）條件：當覺得自己都未達到上面十星的評選條件，但是自己在某方面有特長，而且在這方面做得不錯，得到老師、同學、家長的認可，便可以自己設立、申報項目，自述參評緣由及所取得的成績。如手工做得很好，即申報“心靈手巧星”。

　　（2）名額分配：每班不超過5個。

　　六、評選方法

　　1.優秀班集體評選：自行申報——年段考核確定——德育室審核批準。

　　2.個人評選條件：與“蓮子爭卡”活動緊密結合，獲得蓮蓬金卡1張以上的同學才能參評“優秀學生干部”、“新三好學生”、“優秀少先隊員”，參評“小星星陽光少年”的同學須獲得各類相應的蓮花紅卡1張以上。

　　3.個人評選采取自下而上逐級推薦，基本程序是：學生和家長自主申報——班級民主評議——班主任考核確定——德育室審核批準。

　　七、表彰獎勵

　　對各項榮譽獲得者，在20xx年“六一”期間表彰，發給榮譽證書。

　　小學生獎勵評優方案 3

　　一、指導思想

　　進一步體現學校的辦學理念和對學生的培養目標，樹立科學的教育評價制度。為每一個學生創造均等的成長、成功、成才機會，引導學生正確全面地認識自我，以德為先，推動學生自治管理，引領學生全面發展，實現我校德育工作的實效性。

　　二、評價類別

　　三好學生、優秀少先隊員。

　　三、評選條件

　　1、優秀少先隊員：

　　除參照優秀少先隊員的條件外，還應做到：

　　（1）能大膽地開展工作，有一定的工作能力。

　　（2）工作積極主動，任勞任怨。

　　（3）按質按量完成大隊委交給的各項任務，并有創新精神，在少先隊員中有一定的影響。

　　2、三好學生：

　　（1）熱愛學校，熱愛集體，有較強的集體榮譽感，在社會和其他場合能維護學校榮譽，

　　（2）有較強的公德意識；團結同學，寬容待人，樂于幫助他人。

　　（3）誠實守信，言行文明，尊敬師長；

　　（4）有良好的學習態度和學習習慣，學習成績在年級名列前茅，學科發展均衡，無不及格、無偏科科目；體育成績達標。

　　四、名額分配

　　1、優秀少先隊員：每班人數的百分之三十。

　　2、三好學生：5人/班。

　　五、評比辦法

　　（一）班級的.評選

　　1、班級的評選在班主任的組織與指導下進行，評選中首先要在學生中認真開展對評選的意義和評選條件及要求的學習宣傳和教育，以提高認識，端正態度，認真對待。

　　2、班級組織學生先推選出參評對象，然后由班委會進行討論，初評確定各類評優對象，并將初評結果在學生中公布以征求意見，公布時間為三天；最后由班主任確定正式人選后再分別整理個人材料，填表上報學校相關部門審核。

　　（二）優秀少先隊員評選

　　1、優秀少先隊成員的評選在校隊委的組織與指導下進行，評選中首先要在學生中認真開展對評選的意義和評選條件及要求的學習宣傳和教育，以提高認識，端正態度，認真對待。

　　2、少隊委各部門通過內部會議推選出參評對象，然后由召開學生會全體成員會議進行討論，初評確定評優對象，并將初評結果在學生中公布以征求意見，公布時間為三天；最后召開少隊委會確定正式人選后再分別整理個人材料，調表上報學校相關部門審核。

　　六、表彰辦法

　　1、評選活動在期中考試表彰大會、學期初在開學典禮大會上表彰，發榮譽證書。

　　2、以上評優情況均記入學生個人評價管理檔案。

　　七、若學生在學校處分期內的，取消一切評優資格。

　　小學生獎勵評優方案 4

　　為鼓勵學生自我教育，自我管理，自我發展，讓學生逐步學會做人、學會學習、學會生活、學會健體、學會審美、學會勞動、學會創造，學校設置“三好學生”、“陽光少年”、“優秀少先隊員”、“優秀班隊干部”等的評選項目。為使學生的評優評先能真正的起到激勵作用，使其更規范、更公正、更合理，現將開展學生評優評先活動的細則制定如下：

　　一、評選名額

　　名額分配：“三好學生”每班5名；“陽光少年”每班3名)；“優秀少先隊員”每班2名；“優秀班隊干部”每班1名。原則上每一個班級評優的學生數不得超過班級總人數的40﹪，一個學生不能重復評選，小學低年級以鼓勵為主“陽光少年”可以適當名額放寬，由各班班主任把握。

　　二、評選條件

　　（一）三好學生

　　1、在家里是好孩子：能很好地完成德育作業，家長評價各項優秀，并能做到尊敬長輩，孝敬父母，主動與家長交流、溝通，自覺承擔力所能及的家務勞動，生活習慣良好。

　　2、在學校是好學生：尊敬老師，團結同學，樂于助人，遵守校紀班規，熱愛集體，學習目的明確，勤奮好學，學習方法得當，學習成績良好或進步顯著。

　　3、在社會是好公民：遵守法律法規，遵守社會公德，自覺維護公共秩序，愛護公共設施和公共衛生，保護環境，語言文明，以禮待人，誠實守信，自信自強，謙遜寬容。

　　（二）陽光少年：

　　（1）能較好的完成德育作業，家長評價和教師評價必須達到良好以上。

　　（2）講文明禮貌，會使用基本的禮貌用語，尊敬師長，團結同學。

　　（3）愛護公物、花草樹木和教室內外的清潔衛生。

　　（4）熱愛集體，主動為班集體做事，不破壞班級榮譽（沒有因個人行為扣掉班分）。

　　（5）愛家人，知道家長的生日、愛好，能做力所能及的家務。

　　（三）優秀少先隊員

　　1、熱愛少先隊組織，懂得少先隊的基本知識，按要求佩戴好紅領巾，積極參加少先隊的各項活動。

　　2、遵守社會公德，講文明講禮貌，尊老愛幼，團結同學；能自覺遵守學校紀律，能主動為學校、班級做好事。

　　3、愛學習，上課認真聽講，積極參與課堂活動，認真、及時完成老師布置的'作業，各科學習成績均達良好以上。

　　4.具有良好的生活習慣和衛生習慣。

　　5、家長、鄰居、社區評價良好。

　　（四）優秀班、隊干部

　　1、具備優秀少先隊員的要求。

　　2、認真履行自己的職責，及時完成老師布置的任務，并能及時向老師反應班級同學的心聲，向老師提出合理化建議。

　　3、熱情主動為集體和伙伴服務，善于動腦，能積極做好班隊管理工作，在帶領少先隊員開展各項主題活動中表現突出，在少先隊組織中發揮積極作用。

　　4、有民主、團結的作風，是非分明，能正確處理好同學之間的矛盾；以身作則，做同學的表率，得到老師、同學們的好評。

　　三、評選程序

　　評選采取自下而上逐級推薦的方法，各班從符合條件的學生中擇優推薦后，按規定將推薦表上報學校政教處。政教處審核后，確定各項受表彰人員，對各項榮譽獲得者，在期末予以表彰。

　　四、有關要求

　　1、各班要從加強未成年人思想道德建設，培養、提高學生綜合素質的高度出發，高度重視，重在教育和培養過程。班主任必須按學校的要求精心組織，認真做好推選上報工作。

　　2、評選工作必須遵循公平、公正、公開的原則，要充分征求學生家長、鄰居和所在村委會（社區）的意見，堅持標準，嚴格把關，確保推選對象的代表性和典型性。

　　3、各班要按照名額分配要求，務必于規定時間將各項推薦表上交少工委。

　　小學生獎勵評優方案 5

　　一、指導思想

　　進一步體現學校的辦學理念和對學生的培養目標，樹立科學的教育評價制度，使評價體現激勵、導向功能，更貼近我校課程改革所倡導的強調學生個性發展、注重過程評價和多元評價的理念。為每一個學生創造均等的成長、成功、成才機會，引導學生正確全面地認識自我，以德為先，推動學生自治管理，引領學生全面發展，實現我校德育工作的實效性。

　　二、評價內容

　　1、評價內容為學生的道德素養、學習態度、學習能力、藝術特長、運動健體、習慣五養成、書香五素養、自主管理等八個方面，并將評價內容形象地化為“星”。

　　2、評價類別：校優秀學生干部優秀團干校三好學生、優秀班干、優秀團員、文明之星、勤奮之星、智慧之星、才藝之星、體育之星、習慣養成之星、基核素養之星。

　　三、評選標準

　　校優秀學生干部、團員、隊員各一名：（在校團委、少隊、學生會成員中產生、由學校團委評出）

　　熱愛祖國和學校，有優良的文明習慣，在品德方面能夠在班級或學校中起示范作用；積極自主，能開展好學校學生工作，認真完成學校交代的任務；成績優異，名列年級前茅，學科發展均衡，無不及格、無偏科科目（單科在70分或B以下為偏科）。

　　校三好學生：

　　熱愛學校，熱愛集體，有較強的集體榮譽感，在社會和其他場合能維護學校榮譽，有較強的公德意識；團結同學，寬容待人，樂于幫助他人。誠實守信，言行文明，尊敬師長；有良好的學習態度和學習習慣，學習成績在年級名列前茅，學科發展均衡，無不及格、無偏科科目（單科在70分或B以下為偏科）；體育成績達標。

　　優秀學生干部：

　　積極自主、有創造性地開展班級工作，認真完成學校或班級交給的任務，在師生間起到橋梁和紐帶作用，具有一定的語言表達、組織管理、協調合作的能力，帶領班級實施班級自動化管理突出。學生作風好；能勤奮學習，態度端正，密切聯系同學，在團結帶領同學參加班級、學校、社區活動中起示范帶頭作用。優秀團員、隊員：

　　熱愛祖國和學校，有優良的文明習慣，在品德方面能夠在班級或學校中起示范作用；積極自主，能開展好班級學生工作，認真完成班級交代的`任務；成績優異，學科發展均衡，無不及格。

　　文明之星：

　　自覺遵守《中學生守則》和》《中學生日常行為規范》，自覺遵守法律法規和學校的規章制度；熱愛學校，熱愛集體，有較強的集體榮譽感。在社會和其他場合能維護學校榮譽，有較強的公德意識；愛護環境，講究衛生，不亂扔垃圾，不破壞綠化，不損害公物；積極參加班級日常和學校服務性勞動；尊敬師長，團結同學，寬容待人，樂于幫助他人。誠實守信，言行文明，虛心接受批評，自覺改正錯誤。

　　勤奮之星：

　　學習刻苦努力，勤學好問。課堂上能積極配合老師進行課堂活動，能按時完成老師布置的課內外任務，幫助班級積極構建高效課堂和學習小組，成績進步顯著。

　　智慧之星：

　　上課認真聽講，積極思考，大膽發言，善于與同學交流合作，勇于創新；認真完成各科作業，書寫整潔，正確率高，能及時訂正作業中的錯誤；能將課內學習與課外實踐有效結合，具有靈活的學習方法，學習效率高，學習興趣濃；平時學科成績或日常考核優秀，期末考試學科成績三門以上達到“B+或85分以上”。

　　才藝之星：

　　上好藝術課（音樂、美術、勞技、電腦），學習態度端正，學科成績優秀；有較強的動手操作和實踐能力，積極參加班級學校組織的勞動實踐、社會實踐，在各級各類教育行政部門舉辦的藝術比賽中取得優異成績，為學校和班級爭得榮譽的；除以上所列，在其他方面表現突出，為學校和班級爭得榮譽。體育之星：

　　身體健康，各項身體素質指標檢查合格，能以健康的身體參加學習；積極參加體育活動，自覺進行體育鍛煉，保護視力，認真作好廣播操和眼保健操；具有良好的衛生習慣和自我保健、自我保護的意識，認真上好心理健康課，掌握所學的知識；體育達標成績優秀或在各級各類教育行政部門舉辦的體育比賽中獲得較好成績；具有積極向上、樂觀開朗、誠信寬容的學習和生活態度。心理素質良好，能較好地適應身邊的環境，和諧共處，帶領班級參與我校的校園路隊管理表現積極和突出。

　　習慣養成之星：

　　自覺遵守《中學生守則》和》《中學生日常行為規范》，自覺遵守法律法規和學校的規章制度；熱愛學校，熱愛集體，有較強的集體榮譽感。在社會和其他場合能維護學校榮譽，有較強的公德意識；踐行學校三個四不、十個一、五個無、三個輕輕、在家說四做一等習慣；積極參加班級日常和學校服務性勞動；尊敬師長，團結同學，寬容待人，樂于幫助他人。誠實守信，言行文明，積極參與每周的自評互評，虛心接受批評，自覺改正錯誤。

　　書香素養之星：

　　自覺遵守學校規章制度和一日常規，并能在班級起模范帶頭作用，品德良好，行為端正。并能自覺組織同學進行晨讀、習字、每日暮醒，堅持閱讀，進行演講，能在校報、校廣播站投稿具有正確的輿論導向、先進思想，并能刊登和播報。在我校高效課堂構建和實效德育中有積極參與并表現出色。

　　四、評選辦法和比例

　　1、校三好學生每班按學生20%評定（有小數四舍五入）由班級推薦，班主任評選，學校審核。

　　2、班級優秀學生干部每班兩名，由班級推薦，班主任評選，學校審核。

　　3、優秀團員按班級團員人數的10%評出，隊員按人數5%評出（有小數四舍五入）由班級推薦，班主任評選，學校審核。

　　4、各類之星總數每班每項2名，由班級推薦，班主任評選，學校審核。

　　五、表彰辦法

　　1、評選活動在期末結束，學期初在開學典禮大會上表彰，發榮譽證書，并在學校宣傳櫥窗、學校網站上、學校校報上宣傳表揚。

　　2、以上評優情況均記入學生個人評價管理檔案。

　　六、若學生在學校處分期內的，取消一切評優資格。

　　小學生獎勵評優方案 6

　　按照市縣教育局《關于評選20XX年度“三好”學生、優秀學生干部和先進班集體的通知》文件精神，決定推薦和評選20XX年度市級、縣級“三好”學生、“四好少年”、優秀學生干部、先進班集體。現將推薦、評選有關事宜通知如下：

　　一、學生評優選先工作領導小組，辦公室設在德育處。

　　組長：

　　成員：

　　家長代表：

　　學生代表：

　　二、評優選先辦法

　　（一）先進班集體或個人的評選條件：

　　1、縣級先進班集體或個人必須是獲得過校級表彰的先進班集體或個人。

　　2、市級先進班集體或個人必須是獲得過縣級表彰的先進班集體或個人。

　　3、前兩學期的班務考核總分排名進入年級前1／2，再參考本班各科成績平均分之和排名是否進入年級前1／2。如果班務考核總分進入年級前3名，而成績平均分之和排名沒有進入年級前1／2，由行政會研究決定。如果名額不夠，則依次順延。

　　4、按照特色班（含英語、數學、科創、文藝）和標準班兩大板進行評選。

　　5、前兩學期中沒有發生過嚴重違紀行為和重大事故。

　　（二）三好學生的`評選條件：

　　1、縣級三好學生必須是獲得過校級表彰的`三好學生。

　　2、市級三好學生必須是獲得過縣級表彰的三好學生。

　　3、前兩學期期末成績總評必須達到85分以上（百分制），且應名列年級前100名以內。

　　4、前兩學期中沒有違紀行為。

　　（三）優秀學生干部的評選條件：

　　1、縣級優秀學生干部必須是獲得過校級表彰的優秀學生干部。

　　2、市級優秀學生干部必須是獲得過縣級表彰的優秀學生干部。

　　3、前兩學期中沒有違紀行為。

　　注：7年級只計算第一學期的班務和成績。

　　三、評優選先時間安排

　　1、2月17日成立學校評優選先工作領導小組。

　　2、2月24日——2月28日各年級初選。

　　3、3月2日截止，確定推薦上報名單，張榜公示三天。

　　4、3月6日填報登記表，3月12日上報教育局。

　　四、名額分配

　　本學年度我校共有市縣各類名額57名，具體如下：市三好1名，市優干1名，縣三好32名，縣四好少年1名，縣優干16名，縣先進班集體6名。經學校研究討論，現將我校各年級名額分配如下：

　　20XX屆：市三好1名，市優干1名，縣三好16名，縣優干8名，縣先進班集體3個，校先進班集體6個。

　　20XX屆：縣三好16名，縣優干6名，縣先進班集體3個，校三好11名，校優干11名，校先進班集體8個。

　　20XX屆：縣四好少年1名，校三好22名，校優干22名，校先進班集體11個。

　　小學生獎勵評優方案 7

　　一、評選類別

　　1、綜合類：三好學生、優秀班干部

　　2、單項獎：進步獎、禮孝獎、行為習慣標兵（班級自評）

　　二、評選條件

　　（一）三好學生（班級人數的25%）

　　1、思想品德好。在家給長輩、父母過簡約生日，積極踐行學校孝文化。尊敬師長，團結同學，積極踐行《中小學生守則（2015年修訂）》和《中學生日常行為規范（修訂）》，有良好的文明行為習慣，在同學中能起到模范作用。

　　2、學習好。學習目的明確，學習態度端正，學習能力突出，期末學習成績需達到pass。

　　3、身體好。體育測試成績是評選三好學生的必要指標。1）體質健康成績達到優秀、良好等級的可以評選三好學生，同等條件下選擇優秀的學生；2）跳繩成績達到pass標準，在同等情況下跳繩pass成績為優秀的.優先考慮。

　　4、美育好。能夠具有認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力，能掌握1—2項藝術技能。

　　5、勞動好。能夠積極參加勞動和社會實踐活動，并能掌握一門勞動技能。

　　自覺執行《中小學生行為規范》和《小學生守則》在同學中起到模范帶頭作用。

　　（二）優秀班干部（每班1名）

　　1、尊敬師長，團結同學，積極踐行《中小學生守則（2015年修訂）》和《中學生日常行為規范（修訂）》。

　　2、學習能力突出，各科期末成績需達到pass。積極參加綜合實踐活動，堅持鍛煉身體，積極參加文體活動。

　　3、有較強的集體主義觀念和組織工作能力，積極組織開展班級活動。熱心為同學服務，在各方面能起到表率作用，在同學中有較高的威信。

　　（三）禮孝獎、進步獎、行為習慣標兵（三項評選比例不得超過班級人數的25%）

　　1、禮孝獎：給父母、長輩過簡約生日，自己能做的事情自己做，經常為父母分擔家務。

　　2、進步獎：學習態度端正，勤奮努力，能較好地掌握各門功課的基本知識和基本技能，各門學科考核成績均為良好以上，且進步明顯。

　　3、行為習慣標兵：積極踐行《中小學生守則（2015年修訂）》和《中學生日常行為規范（修訂）》，有良好的文明行為習慣。

　　三、評選辦法

　　1、各班應嚴格按照要求評選條件、分配名額進行評選，按標準、按程序，公開、公平、公正地進行評選。

　　2、班主任根據學生期末各科成績、體育成績選出候選人——候選學生進行3—5分鐘的個人述職（重點說簡約生日、今后努力的方向）——民主投票，任課教師進班進行監督——當場唱票并公布投票結果，任課教師簽字確認——根據得票高低，確定三好學生、優秀班干部人選——將三好學生、優秀班干部名單上報大隊部

　　3、三好學生、優秀班干部可以兼得。

　　4、2018—2019學年度獲得優秀班級體的班級增加1個三好學生名額。

　　5、年級組長負責將任課教師分派到各班，全程監督評選過程。

　　四、評選原則

　　嚴格按要求評選，評選過程要堅持民主集中制的原則，采取學生民主評議與平時量化考核相結合的方法。堅決杜絕用考試成績一把尺子衡量學生，堅決杜絕班主任老師一人說了算，要讓全班絕大多數學生感到滿意和公平，以此激勵學生。若弄虛作假，不按規定程序和要求進行評選的班級，取消該班級的評選申報資格，并追究相關人員責任。

　　五、時間安排（1月10日）

　　1、8:20——9:40各班進行三好學生、優秀班干部評選。

　　2、9:40—9:50各班找任課教師簽字確認評選人員名單。

　　3、9:50各班派一名三好學生代表、優秀班干部代表拿著獎狀到錄播室集合，進行休業式。

　　備注：本次評選過程要民主評議，班主任全權負責，嚴格執行公平公正原則，學生各科成績必須全部pass；如出現班級內對評選結果有異議的，由班主任負責；各班留好學生成績單以備復查。

　　小學生獎勵評優方案 8

　　一、指導思想

　　為充分發揮學生的特長，調動學生的積極性，樹立學生的自信心，促進學生生動、活潑、健康、全面發展，優化個性、培養特長，讓更多的學生體驗成功的喜悅，全面提高學生綜合素質。

　　二、評優原則

　　1、以德為首。將學生的、德行表現作為各項評優的首要條件。

　　2、賞識、激勵、關注。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生，通過評優對學生進行多方面的正面引導。

　　3、堅持公開、公平、公正的原則。

　　4、優秀學生的確定不超班級人數的2/3。

　　三、評優范圍

　　一到六年級全體學生。

　　四、評優項目及具體標準

　　1、三好學生（學生最高榮譽稱號一——三年級每班7名，四——六年級每班5名）

　　具體標準：

　　（1）身體好。積極參加體育鍛煉和文娛活動，有良好的衛生習慣和健康的身體素質。

　　（2）學業好。學習目的明確，態度端正，勤奮好學，學業成績優秀。

　　（3）思想品德好。熱愛集體，熱愛勞動，尊敬師長，團結同學，遵守社會公德，遵守《X縣實驗學校學生規范》《X縣實驗學校學生校外文明規范》等各項規范。

　　2、優秀班干部（每班2名）

　　具體標準：

　　（1）擔任現任班干部，能以身作則，認真負責，遵守《X縣實驗學校學生規范》《X縣實驗學校學生校外文明規范》等各項規范。

　　（2）熱心為集體工作，為同學服務，有較強的`組織能力，在同學中有較高威信。

　　（3）學習態度端正，成績優良。

　　3、學習標兵（一—三年級每班7名，四—六年級每班5名）

　　（1）書寫工整美觀。

　　（2）能認真完成作業。

　　（3）勤奮學習，成績優良。

　　4、文明禮儀標兵（一—三年級每班7名，四—六年級每班5名）

　　具體標準：

　　能遵守《X縣實驗學校學生校園禮儀規范》和《X縣實驗學校學生校外文明規范》的.規定。

　　5、特殊標兵

　　具體標準

　　（1）運動標兵在體育方面成績優異或者在各種體育活動中表現突出。

　　（2）藝術標兵在音樂、美術方面成績優異，積極參加文娛活動，在書法、繪畫、文藝、演講等活動中表現突出或獲獎。

　　（3）文學標兵熱愛閱讀，樂于寫字。

　　（4）拾金不昧標兵撿到物品能及時歸還失主或交公。

　　（5）勞動標兵熱愛勞動，不怕臟、不怕累，認真值日，積極參與衛生大掃除。

　　（6）環保標兵有較強的環保意識和良好的個人衛生習慣，不隨地吐痰，不亂丟、主動撿拾垃圾。愛護公物，節約用電用水。

　　各班可根據實際情況確定特殊標兵的名稱和每項特殊標兵所占的人數。

　　六、否決項

　　出現下列行為者，取消評優資格：

　　1、在考試過程中有作弊行為的。

　　2、頂撞老師，欺負弱小同學的。

　　3、在校園內、教學樓內、教室內追逐打鬧、大聲喧嘩，在樓梯上推搡打鬧、不右行，不使用文明用語，經勸告仍不改正的。

　　4、亂扔果皮紙屑，亂倒垃圾，在校內吃零食等經勸告仍不改正的。

　　5、家長來校接送不按學校規定，經多次勸告仍我行我素的。

　　6、其他違反學生行為規范、校規校紀經警告仍不改正的。

　　七、評選辦法

　　1、班主任帶領同學學習評優方案。

　　2、班主任組織全班同學民主投票，并當場唱票。

　　3、根據得票的多少，確定各項優秀學生并填寫評優匯總表。

　　4、每名同學評優最多確定一項。

　　八、完成時間

　　評優匯總表于1月17日上午11:30前交小學教導處。

　　小學生獎勵評優方案 9

　　為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性，同時讓學生的付出得到認同，并培養學生的自信心與成就感，我校開展了評選“學生”的活動。通過“學生”的評比，幫助學生構建自身發展所需的知識結構，發展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學生都能得到正常的、全面的發展，以至走向成功。

　　一、培育目標

　　讓學生把自己融入班級管理中，自己評價自己，自己教育自己，行動有目標，發展有方向，人人有亮點，讓每個個體得到限度的發展，最差至少也能獲得幾顆星。學生的思想、情操、知識、創造力都得到升華，為學生終身發展，樹立正確的人生觀，追求人生價值奠定堅實的基礎。

　　二、組織機構

　　為更好地落實、完善--小學“學生”評價工作，特成立了--小學“學生”評價領導小組。

　　組長：zz

　　副組長：zz

　　成員：各班班主任

　　三、學生的評比原則

　　人人都有“星”，努力爭“五星”。

　　四、學生的評比程序

　　以學期為階段，每月評比一次，由學生自評、小組互評、班委評議、班主任審核，期末審批，學校表彰。

　　(一)學生評價

　　文明學生的評比一般放在月末的班會時間進行。每月每位學生對照《學生的評比條件》進行自我評定，在認為完全達標、基本達標和尚未達標的項目后打“√”，并在每一方面欄后記總分。再由小組對該生的自評結果進行評議，寫出評議結果，然后交班委評議。

　　(二)教師審核

　　每月獲星的結果由班主任老師審核確認。期末的1—3學生由班主任老師審核確認，4—5學生由班主任審核并報審批。每月的.和期末的1—3不受百分比限制，期末4—5學生分別占班級學生數的15%—20%和5%—10%。

　　(三)學校授星

　　根據班主任老師的審核結果，學校進行審批。學校在每學期末對獲1—5稱號的學生進行表彰

　　五、各種學生評選標準：

　　(一)學習之星：

　　1、學習態度認真，能克服學習中的困難。

　　2、能獨立思考，學習主動、自覺，能按時獨立完成作業。

　　3、有一定的學習方法，學習效果好。

　　4、善于與他人交流、合作，有一定的探究能力。

　　5、在期中、期末、月考中，語、數成績突出的。

　　(二)文明之星：

　　1、遵守《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，不在操場、樓道、和教室內跑跳、打鬧。

　　2、認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，上好每一節課，不做與課堂內容無關的事情，不在課上做打擾其它同學的事。

　　3、穿戴整潔，衣著大方，佩戴校徽、說話文明，不說粗話、臟話，不罵人。

　　4、尊敬師長，孝敬父母，能虛心聽取老師家長的教誨，不頂撞長輩，會用禮貌用語。

　　5、與同學友好相處，熱情待人。

　　(三)藝術之星：

　　1、在音樂、美術、繪畫等方面有特長。

　　2、積極參加學校的文體方面活動，表現突出的。

　　3、參加校內外文藝、美術等比賽獲獎。

　　(四)書法之星：

　　1、熱愛書法，能積極參加學校的書法興趣小組。

　　2、在每次校寫字比賽中，成績突出。

　　3、在各級比賽中頻頻獲獎，能為班級增光。

　　4、能協助語文老師做好本班的寫字教學工作與寫字后進生的輔導工作。

　　(五)環保之星：

　　1、熱愛勞動，認真做好值日工作和大掃除。

　　2、積極參加學校組織的社會公益勞動，勞動中不怕臟，不怕累。

　　3、在家能做一些力所能及的家務，生活基本自理，并能為父母排憂解難。

　　4、自己衣著整潔，勤洗澡，勤剪指甲，是學生表率。

　　(六)寫作之星：

　　1、熱愛寫作，能積極參加校小記者站活動。

　　2、在校舉行的各類作文比賽中，成績突出。

　　3、在縣級以上比賽中頻頻獲獎，能為學校、班級增光。

　　4、在縣級以上報刊雜志上發表文章不得少于兩篇。

　　(七)讀書之星：

　　1、熱愛讀書，積極參加校各種讀書活動。

　　2、能利用一切可以利用的時間閱讀課外書，是本班學生學習的表率。

　　3、年級學生每學期讀書不得少于5萬字。

　　4、讀后能及時認真書寫讀后感，并與其他同學分享讀書收獲。

　　5、能積極協助班主任做好班級圖書的借閱、登記工作，能帶領全班學生認真讀書，班級讀書氛圍濃厚。

　　六、評選及獎勵辦法：

　　1、班級每月評選一次。首先由本人據實申請，由小組評議。其次由班委會復評。最后由班主任征求任課教師意見后批準。

　　2、學校、班級要建立學生管理檔案，并及時進行表彰。與操行等級嚴格掛鉤：全期均被評為六星以上(含六星)計為優秀;一學期有三次評為三星以下的學生視為操行不合格;其余計為良好。

　　3、有違紀受學校處分的學生，不能評為學生，待處分取消后，才有資格評選。

　　七、具體要求：

　　1、利用班會時間分班學習“學生”內容，經常對照檢查自己。

　　2、由各班組織學生月評，評比結果及時上報，以便統計表彰。

　　八、組織指導：

　　1、學校負責組織貫徹學習，指導實施、落實。

　　2、班主任具體操作，指導每個學生認真學習、落實，并抓好周評、月評、期末評選工作。

　　3、學校結合每月的月考和月評，及時對學生進行表彰。

　　小學生獎勵評優方案 10

　　為了充分發揮先進班集體和優秀學生的模范帶頭作用，促進學生德、智、體全面發展，提高文明校園建設整體水平，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人，結合我校學生工作的實際情況，在學生學年綜合素質測評的基礎上開展學生的評先評優工作，具體事項規定如下：

　　一、評選項目

　　先進班集體、三好學生、優秀學生干部、優秀畢業生。

　　二、評選對象

　　具有我校學籍的全日制普招高職學生和班集體。

　　三、評選條件及比例

　　1、先進班集體

　　(1)有政治思想素質好、團結協作、以身作則、密切聯系群眾的班委；

　　(2)有朝氣蓬勃、積極上進、勤學尊師、樂于助人、遵紀守法、集體觀念強、文明健康的良好班風；

　　(3)學風良好，互幫互促，學生學年綜合素質測評成績較高；

　　(4)積極開展健康有益的文化活動和課外活動，具有良好的文化氛圍；

　　(5)班級成員積極參加文明校園建設；

　　(6)班級成員積極參加體育鍛煉，達到《國家體育鍛煉標準》；

　　(7)學生中無重大違法和違紀行為。

　　先進班集體的推薦名額:按每8個班級推薦1個先進班集體，凡被評為先進班集體的班級，在評優中可增加1名個人評優名額。

　　2、三好學生

　　(1)品德好:具有正確的政治方向，堅持黨的基本路線，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛人民，遵紀守法，有良好的道德修養，尊敬師長，團結同學，樂于助人，熱愛勞動，積極參加社會實踐，在文明校園建設中起模范帶頭作用。

　　學習好：學習目的明確，學習態度端正，所學課程成績優秀，有鉆研精神和獨立思考、分析、解決問題的能力，具有良好的專業素質。

　　身體好：積極參加體育鍛煉和文娛活動，有良好的衛生習慣和健康的身心素質，通過國家《大學生體育合格標準》。

　　(2)三好學生學年平均成績應在80分以上，學年綜合素質測評成績在班級前3名，推薦名額一般控制在本班級學生數的4％。

　　3、優秀學生干部

　　(1)組織紀律強，模范執行學生規范，能以身作則影響和帶動其他同學。

　　(2)積極參加學校公益工作，工作熱情高，為廣大同學服務。

　　(3)能堅持原則，維護集體利益，大膽管理，敢于同各種不良思想和違紀行為做斗爭。

　　(4)學習成績良好，獲學校學生三等以上獎學金。

　　(5)優秀學生干部推薦名額以班級為單位推薦2人，被推薦為先進班集體的可以推薦3人。

　　4、優秀畢業生評選條件

　　（1）堅持黨的基本路線和各項方針政策，有強烈的愛國熱情和報國愿望；模范遵守國家法規和校紀校規，遵守國家就業政策，服從國家建設的需求。

　　（2）在校期間，連續三學年獲得三等以上獎學金；或在校期間，獲得兩次二等獎學金，未獲得獎學金學年不得有科目補考。

　　（3）畢業論文、畢業設計成績良好以上。

　　（4）在各項學習活動、文體競賽以及科技活動中獲得省、市級以上表彰者，給予優先考慮。

　　（5）評選比例：按畢業生人數的3%評選。

　　（6）在校期間，無受過紀律處分。

　　四、評選辦法及表彰

　　1、三好學生、優秀學生干部、優秀畢業生的評定，由各系(部)兩委、班委、輔導員推薦，在民主評議的基礎上，由系(部)黨總支研究確定，送校學生管理處審核，報學校批準。

　　2、先進班集體由各系(部)輔導員推薦、評議，經系（部）黨總支同意推薦，由校學生管理處會同有關部門進行審核，報學校批準。

　　3、各系(部)的評選于下一學年的第四周前完成，畢業班學生的.評優工作在實習返校后至畢業前完成。

　　4、評先評優初評名單應在系(部)公示七天，接受廣大師生監督。

　　5、各系(部)應在規定時間內將材料送交學生管理處審核，逾期以自動棄權處理。經審核后的材料歸入學生檔案。

　　6、各系(部)根據情況在適當時候召開表彰會。

　　五、注意事項

　　1、評先評優工作要在各系(部)黨總支領導下進行，在評選過程中，要堅持德、智、體全面發展的原則，按照標準、公平公正、實事求是地進行，寧缺勿濫。要注意傾聽同學、教師的反映，置評先評優于群眾監督之下。

　　2、對于某一方面成績特別突出且能影響和帶動其他同學一起進步，但個別方面稍差的，經各系(部)研究同意后報校學生管理處審核。

　　3、各系(部)要加強對各類先進對象的跟蹤調查，及時了解反饋情況，切實保證評優的激勵作用和先進的模范帶頭作用。

　　4、各系（部）在完成學生學年綜合素質測評的基礎上，按時做好評選工作，申報的學生須填寫《福建船政交通職業技術學校“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀畢業生”申請表》，經核批蓋章后及時存入學生個人檔案。

　　六、本條例未盡事宜由校學生管理處負責解釋。

　　小學生獎勵評優方案 11

　　一、指導思想

　　體現“以人為本”的理念，正確引導學生爭當校園“明星”，自我約束，自主管理，養成文明的行為習慣。全面、公正、合理考核評價學生。培養志向高遠、人格健全、素質全面，特長明顯的一代新人。

　　二、評價依據：

　　擬定本方案的依據是新《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生禮儀常規》

　　三、十星內容及評價要素：

　　1、守紀之星：遵守紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德，遵守國家法令。無遲到、曠課、瘋狂、打架罵人、進網吧、抽煙、酗酒等現象及不安全行為現象發生。對損害班級、學校利益、破壞公共設施的行為制止，勸阻，及時報告。

　　2、文明之星：使用禮貌用語，說話文明，形象端莊，舉止大方，彬彬有禮，對人有禮貌，見師長主動問好。虛心接受老師的批評教育。衣著得體，校徽佩帶規范。

　　3、助人之星：與同學團結友愛，互幫互助，不拉幫結派，不欺侮他人，不挑撥是非、挑唆矛盾妨礙他人，在學習、生活、勞動等方面主動幫助他人。

　　4、閃亮之星：學習思想端正，態度認真積極，成績優秀，有一套行之有效的學習方法，學習效率高，能在組內、班內發揮積極的帶動作用。

　　5、激情之星：上班積極主動，搶答次數多，展示敢爭先，對其他同學的影響大。

　　6、發展之星：雖基礎不好，但能夠認真學習，主動參與，成績逐步提高。學習刻苦認真，按時獨立完成作業，課堂認真聽講，自習課及課余合理安排時間，主動自覺學習。

　　7、進步之星：課堂勤于思考，積極參與，不懂的問題及時向他人請教。成績提升快。

　　8、健體之星：積極參加體育鍛煉，身心健康，有良好的健康行為習慣和高雅的'生活情趣。

　　9、才藝之星：積極參加學校班級組織的活動，在活動中鍛煉自己，擁有一技之長，在學校組織的活動中能展示其特長或在各項競賽中獲獎。

　　10、勞衛之星：積極參加公益勞動，熱心為同學老師服務，有良好的個人和公共衛生習慣，不亂涂亂丟，不隨地吐痰，見到不凈處主動打掃。

　　四、評選辦法：

　　1、每兩周評選一次。首先由學生本人據實自評，然后利用班會分組評議，最后由班委會班干部、班主任會同各科任教師意見確定。

　　2、有重大違紀行為受到學校紀律處分的學生，處分期間取消評選資格。

　　3、每次每星評選四人。每名同學可參評多個明星。

　　4、評比獲得閃亮之星、激情之星、發展之星、發展之星照片上明星榜。十星學生的評選結果記入《道德銀行存折》，每獲得一星加5分。

　　5、期末根據平時得星的數量，評選學期之星。期末總評結果記入學生檔案。

　　小學生獎勵評優方案 12

　　一、指導思想：

　　為了進一步深化教育，落實新課程改革精神，堅持“以生為本，全面育人”的教育觀，確立“每個學生都有長處，每個學生都有優點”的認識觀，堅持“弘揚個性，表揚優點，帶動全面”的教育策略，經研究決定在學生中設置評優評先獎項如下：

　　二、獎項設置：

　　1、“優秀學生干部”獎：在班級管理工作中認真負責，處處、事事能起模范帶頭作用，能響應學校和老師的號召，深受學生喜歡。(每班2名)

　　2、“優秀團干部”獎：能遵守校規校紀、愛學校、愛班級、尊敬老師、團結同學、學習認真。(每班2名)

　　3、“勞動之星、道德之星、進步之星、學習之星、才藝之星”五星獎：各方面有長處的同學。(各占本班人數的`10℅)

　　4、“優秀小組”獎：小組文化建設深入每個組員心中，組內成員在組長帶領下有計劃地認真完成導學案，課上積極討論、展示、點評，經常得到任課教師的表揚。(每班2個組)

　　三、說明：

　　1、各班主任認真學習以上說明，堅持公平、公正、務實地評出獲獎學生并按要求填表上交至學區。 學區合并整理后交政教處、教導處。

　　2、獲獎學生盡量不要重復，盡量擴大獲獎面。

　　3、評選在周六(1月18日)之前交學區，學區在下周一(1月20日)之前交政教處、教導處。

　　小學生獎勵評優方案 13

　　一、目的與原則

　　為促進學生全面發展，激發學生學習興趣，培養良好品德與行為習慣，特制定本評優方案。遵循公平公正、全面評價、激勵為主的原則，通過多維度評價，表彰在學習、品德、特長及社會實踐等方面表現突出的學生。

　　二、評優項目

　　學習之星：評選對象為各科目成績優異，學習態度認真，積極參與課堂互動的.學生。每學期期末根據綜合成績及教師評價選出。

　　品德之星：表彰遵守校規校紀，尊敬師長，團結同學，樂于助人，具有良好道德品質的學生。通過日常行為觀察、同學互評及教師推薦產生。

　　才藝之星：針對在音樂、美術、體育、科技等方面有突出表現的學生。通過舉辦才藝展示會，結合評委打分與觀眾投票決定。

　　閱讀之星：鼓勵課外閱讀，評選閱讀量大、閱讀范圍廣、能積極分享閱讀心得的學生。依據閱讀記錄卡、讀書報告及班級閱讀活動參與度評選。

　　社會實踐之星：表彰積極參與社區服務、環保行動、科學考察等社會實踐活動，展現出良好社會責任感和團隊協作能力的學生。依據活動報告、社區反饋及教師評價選出。

　　三、獎勵措施

　　頒發榮譽證書及獎品，如書籍、文具套裝等，以資鼓勵。

　　在校園宣傳欄、學校網站及家長會上公布獲獎名單，表彰先進。

　　為獲獎學生提供參加校外交流、比賽的機會，拓寬視野。

　　設立“星光榜”，展示獲獎學生風采，樹立榜樣力量。

　　四、實施流程

　　制定詳細評優標準與細則，確保評價體系的科學性和可操作性。

　　組織師生大會，宣講評優方案，激發學生參與熱情。

　　各班級按照評優項目進行初評，推薦候選人。

　　學校評審委員會綜合考量，確定最終獲獎名單。

　　舉行頒獎典禮，表彰優秀學生，分享獲獎感言。

　　小學生獎勵評優方案 14

　　一、目標設定

　　旨在通過多元化評價體系，全面評價小學生的綜合素質，激勵學生全面發展，培養良好的學習習慣、道德品質和社會責任感。

　　二、評優類別

　　學術成就獎：針對學業成績優異，學習態度端正，進步顯著的學生。依據學期末考試成績及平時作業表現評選。

　　品德模范獎：表彰遵守紀律，誠實守信，樂于助人，具有良好公民意識的學生。通過日常行為記錄、師生評價及家長反饋綜合評定。

　　創新創意獎：鼓勵在科學、藝術、信息技術等領域展現創新思維和實踐能力的學生。通過作品展示、項目匯報等形式評選。

　　體育健康獎：表彰積極參加體育鍛煉，體質健康，體育競賽中表現突出的學生。依據體育測試成績、運動會表現及日常鍛煉情況評選。

　　社會實踐與志愿服務獎：針對積極參與社會實踐活動，展現良好社會責任感和團隊協作能力的.學生。依據活動報告、服務時長及受助對象反饋評選。

　　三、獎勵機制

　　頒發榮譽證書，象征榮譽與成就。

　　提供個性化獎品，如定制書包、科學實驗套裝、藝術材料包等，鼓勵學生興趣發展。

　　在學校公告欄、官方網站及家長會上展示獲獎名單，增強榮譽感。

　　組織獲獎學生經驗分享會，促進相互學習與成長。

　　為獲獎學生提供參與校外拓展活動、學術競賽的機會。

　　四、實施步驟

　　制定評優方案，明確各類獎項的評選標準與流程。

　　召開全體師生大會，介紹評優方案，激發學生參與積極性。

　　各班級依據評優類別組織初評，提交候選人名單及材料。

　　學校評審小組審核材料，結合實際情況確定獲獎名單。

　　舉行頒獎典禮，表彰優秀學生，同時邀請家長參與，共同見證學生成長。

　　小學生獎勵評優方案 15

　　一、方案背景

　　為了激勵學生全面發展，提高學生的綜合素質，營造積極向上的學習氛圍，特制定本小學生獎勵評優方案。

　　二、獎勵類別

　　學習標兵獎

　　評選標準：學期末綜合成績年級排名前10%，且各科成績均衡發展。

　　獎勵措施：頒發榮譽證書、學習用品禮包、全校表彰大會表揚。

　　優秀品德獎

　　評選標準：在日常行為表現中，展現出良好的道德品質，如誠實守信、樂于助人、尊敬師長等。

　　獎勵措施：頒發榮譽證書、參與學校組織的.公益活動機會、家長會上特別表揚。

　　特長發展獎

　　評選標準：在某一領域（如藝術、體育、科技等）有突出表現，積極參加校內外比賽并獲獎。

　　獎勵措施：頒發榮譽證書、特長發展基金支持（用于進一步學習或參加比賽）、學校宣傳欄展示其成就。

　　進步顯著獎

　　評選標準：學習成績或行為習慣有顯著進步，進步幅度在全年級排名前20%。

　　獎勵措施：頒發榮譽證書、進步之星徽章、個性化學習輔導計劃。

　　團隊合作獎

　　評選標準：在班級或學校團隊活動中，展現出良好的團隊協作精神和領導力，為團隊贏得榮譽。

　　獎勵措施：頒發團隊榮譽證書、團隊活動經費支持、全校范圍內分享團隊經驗。

　　三、評選流程

　　提名階段：由班主任、任課老師及學生代表提名。

　　審核階段：學校評審小組根據評選標準進行審核。

　　公示階段：在校園公告欄或學校網站公示獲獎名單，接受師生監督。

　　頒獎儀式：在全校師生大會上舉行頒獎儀式，頒發獎品和證書。

　　四、注意事項

　　確保評選過程公開、公平、公正。

　　鼓勵每位學生積極參與，重在過程，享受成長。

　　獎勵形式多樣化，既注重物質獎勵，也重視精神鼓勵。

　　小學生獎勵評優方案 16

　　一、方案目的

　　通過設立多樣化的.獎勵評優項目，激發小學生的學習興趣，促進其全面發展，同時增強班級凝聚力和校園文化的正能量。

　　二、獎項設置

　　學術成就獎

　　細分獎項：數學之星、語文小博士、英語小達人等，依據各科成績和表現評選。

　　獎勵方式：榮譽證書、定制文具套裝、學科興趣小組優先加入權。

　　創新實踐獎

　　評選標準：在科學、藝術、信息技術等領域有創新思維和實踐成果，如小發明、創意作品等。

　　獎勵方式：榮譽證書、創意展示平臺（如學校展覽）、創新基金支持。

　　環保小衛士獎

　　評選標準：積極參與環保活動，有環保創意或實踐，如垃圾分類、節能減排等。

　　獎勵方式：榮譽證書、環保知識書籍、參與環保公益活動的機會。

　　體育健將獎

　　評選標準：在校內外體育比賽中取得優異成績，或在體育活動中展現出堅持不懈的精神。

　　獎勵方式：榮譽證書、體育器材禮包、校隊選拔優先權。

　　小小志愿者獎

　　評選標準：積極參與社區服務、慈善活動等，展現出良好的社會責任感和公民意識。

　　獎勵方式：榮譽證書、志愿服務證書、參與更高級別志愿服務項目的機會。

　　三、評選流程

　　自薦與推薦：學生自薦或由老師、同學推薦。

　　材料提交：提交相關證明材料，如成績單、作品、照片、證書等。

　　評審與公示：由學校評審小組進行綜合評審，結果在校內公示。

　　頒獎典禮：在學期末或特定日期舉行頒獎典禮，表彰獲獎學生。

　　四、實施保障

　　加強師生溝通，確保評選標準明確，過程透明。

　　鼓勵學生全面發展，不僅關注學業成績，也重視學生的特長、品德和社會實踐。

　　定期評估方案效果，根據反饋進行調整優化。

　　小學生獎勵評優方案 17

　　一、目的與意義

　　為了全面貫徹黨的教育方針，促進學生德智體美勞全面發展，激發學生的學習熱情，培養良好品德，特制定本“陽光少年成長激勵計劃”。旨在通過評選表彰優秀學生，樹立榜樣，帶動全校學生積極向上，形成良好的校風學風。

　　二、評選對象

　　全校一至六年級在校學生。

　　三、評選標準

　　品德之星：遵守校規校紀，尊敬師長，團結同學，樂于助人，有良好的道德品質和社會責任感。

　　學習標兵：學習態度認真，成績優異，積極參加各類學科競賽并取得優異成績。

　　體育健將：熱愛體育運動，積極參加體育鍛煉和校內外體育比賽，有良好的.體育精神和團隊協作能力。

　　藝術之星：在音樂、美術、舞蹈等方面有特長，積極參加學校藝術活動，表現突出。

　　勞動小能手：熱愛勞動，積極參與班級和學校衛生清潔、綠化美化等工作，有良好的勞動習慣和環保意識。

　　四、評選流程

　　提名階段：由班主任、任課老師及學生相互提名，每位學生可自薦或推薦他人，需附簡要事跡說明。

　　審核階段：學校評審小組根據評選標準，對提名學生進行審核，必要時可進行實地考察或面試。

　　公示階段：將擬表彰名單在校園公示欄公示一周，接受師生監督。

　　表彰大會：在學期末或特定日期舉行表彰大會，頒發榮譽證書及獎品，邀請家長參加，共同見證孩子的成長。

　　五、獎勵措施

　　榮譽證書：為每位獲獎學生頒發榮譽證書，記錄其榮譽時刻。

　　獎品獎勵：根據獎項設置不同獎品，如書籍、文具、體育用品等，鼓勵學生繼續努力。

　　展示平臺：在學校宣傳欄、網站或社交媒體上展示獲獎學生事跡，增強其社會影響力。

　　特別機會：為表現特別突出的學生提供參加校外交流、夏令營、冬令營等活動的機會。

　　六、后續跟進

　　建立獲獎學生檔案，定期跟蹤其成長情況，為持續優秀表現的學生提供更多發展機會和資源支持。

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　　一、指導思想

　　以促進學生全面發展為目標，通過設立多元化的獎勵機制，鼓勵學生在學業、品德、特長、社會實踐等方面取得進步，構建積極向上的'校園文化。

　　二、評選范圍

　　全校小學生，分年級進行評選。

　　三、評選類別及標準

　　學術成就獎：成績穩定在前10%，或在特定學科競賽中獲獎。

　　品德風尚獎：展現出良好的道德品質，如誠實守信、樂于助人、尊重他人等。

　　創意之星獎：在科學、藝術、文學創作等方面展現出創新思維和實踐能力。

　　體育精神獎：積極參與體育活動，展現出良好的體育道德和團隊精神。

　　社會實踐獎：參與社區服務、環保行動等社會實踐活動，有顯著貢獻。

　　四、評選流程

　　提名推薦：由班主任、科任教師及學生自薦或互薦，提交事跡材料。

　　初審篩選：由年級組負責人根據評選標準初審，確定候選人名單。

　　綜合評審：學校評審委員會進行綜合評審，必要時組織面試或作品展示。

　　公示與表彰：公示獲獎名單，舉行表彰大會，頒發榮譽證書及獎品。

　　五、獎勵機制

　　榮譽表彰：頒發定制榮譽證書，記錄學生成長足跡。

　　學習資源：提供圖書、在線課程等學習資源，鼓勵學生持續進步。

　　實踐機會：為獲獎學生提供參與學校活動策劃、校外實踐項目的機會。

　　家校共享：通過家校聯系冊、家長會等形式，分享學生獲獎信息，增強家校互動。

　　六、持續激勵

　　建立獲獎學生成長檔案，定期反饋學生發展動態，為持續優秀的學生提供更多展示平臺和成長機會，形成良性循環，激勵學生不斷進步。

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