教務處精細化管理方案

為貫徹落實《商南縣鹿城中學關于進一步加強精細化管理的貫徹意見》，真正把精細管理落到實處，保證配合學校實現(xiàn)“一年見成效”的目標，現(xiàn)就教務處負責工作做如下規(guī)劃安排：

一、 關于“教”與“學”的日常管理工作：

（一）、關于教師的“教”的管理：

1、抓好“備”的過程管理：教務處和教研室兩個部門將教案的簽字過程切實落到主任、副主任，實行包干制（初一—聶本春；初二——徐乾霖；初三——楊仕文；高一—黨光武；高二——何波；高三——田吉斌），實行日簽、日匯總、周通報（周五例會通報反饋）。六位主任分別走進對應年級學科的辦公室，檢查指導集體備課的過程，實行每日兩表制（教案檢查登記表和集體備課檢查指導登記表），每日進行一次集體備課討論教案檢查，于下月初進行匯總反饋。總體實行“指導備課”、“把關簽字”、“及時反饋”的步驟，力爭快速使“集體備課”走上正軌。

2、做好“講”的檢查與指導管理：部門內(nèi)主任、副主任每天至少聽一節(jié)課，聽講課內(nèi)容與集體備課計劃是否相符、聽講課所采取的藝術手段是否科學、聽環(huán)節(jié)處理是否合理、聽教師組織課堂的能力、聽教師關注學生的程度、聽教師備知識、備教法、備學生的深度、聽習題處理的方法、聽課程的整體規(guī)劃與設計、聽教師對教材把握的深度和廣度。每天至少上三次樓（上午、下午、晚輔導），從各個教室后門聽課，并觀察學生聽課情況，按照《鹿城中學課堂教學管理條例》對課堂進行管理。每天至少進五個班，了解教師授課情況和學生對教師課堂的評價，做到“心中有老師”，對每個教師的授課風格、學生的喜好程度了如指掌。

3、把好“批”、“閱”關。堅持做好月常規(guī)檢查工作，并以“嚴”字當頭，“細”字為準，檢查從量到質(zhì)，層層把關，優(yōu)點細化到人，并弘揚推廣，缺點要到個人，不留情面，準確公正，抱著對教師負責的態(tài)度，指出不足，指導改進，以期縮小優(yōu)差距離，改變部分人的“動力不足、激情不夠、目標不高”的平庸狀態(tài)，并要求教師對班級部分關鍵學生進行面批，使之有的放矢、有錯就改，增強批閱的實效性和針對性。對試卷批閱要求有專案，及時詳細地做好批閱筆記，要 1

求到人、到題、到知識點，月檢查時一并通報。

月常規(guī)檢查時作業(yè)、試卷兩條線，及時準確反饋“練”和“考”兩個環(huán)節(jié)的批閱情況。除做好常規(guī)檢查工作以外，要求部門內(nèi)主任每天至少進班翻閱2—5名學生的作業(yè)，隨時檢查、隨時登記，教務處管理者批閱檢查筆記，人手一本。月檢查時副主任查教師，主任查副主任，層層檢查、層層落實。

4、狠抓“輔導”環(huán)節(jié)。晚三節(jié)輔導課，節(jié)節(jié)必查，查教師到崗情況，查教師整體輔導和個別輔導情況，對不及時到崗的教師除查明原因并及時通知上崗外，另及時計入考勤，周五例會通報，對于初三、高二、高三的臨界生和苗子生幫扶及包抓工作采取定時、定點、定人的方式日日檢查，保證幫扶包抓工作不走形式、落到實處，做到天天有檢查、周周有通報，并不定期抽查部分學生，了解幫扶的落實情況及效果。要求教師普遍輔導與個別輔導相結(jié)合，知識輔導與心理輔導相結(jié)合，知識與思想并重，技巧與基礎并重，安排與檢查并重，力促臨界生上線。

5、抓實抓好“考”的環(huán)節(jié)：初一、初二、高一要求采用單元過關法，高二學業(yè)水平考試要求采用“周周練”，初三、高三采用“專題過關”法，每月實行月考制，小考與大考結(jié)合，凡考必批，凡考必講，凡考必評，保證講評落到實處，保證考試的效果。單元過關考試、周周練考試、專題過關考試由教師自己命題，備課組長把關，自行組織考試，教務處做好檢查記錄和通報。月考由教務處統(tǒng)一安排，嚴格按照本期學校工作日程安排，提前2周拿出安排，安排做到全面、周密、周到、科學合理，保證任何一個環(huán)節(jié)不出問題，并做好考試動員和宣傳工作，端正考風、嚴肅考紀，以正學風。縣、市統(tǒng)一考試和中、高考工作嚴格按照文件要求及早動手，周密安排，保證考試工作不出紕漏，保證不影響學校穩(wěn)定的大局和良好的社會形象。

（二）關于學生的“學”的管理：

1、先從紀律著手，嚴格抓遲到、早退、曠課學生，每天早8:00準時通報于大屏幕。對于屢次遲到、屢教不改行為懶散的學生除通報量化外，還要采用批評教育、紀律處分的方式對其加強教育。

2、從課堂管理入手，上課要求后門一律敞開，教務處人員采用“五查”和“多查”相結(jié)合，“定期”與“不定期”檢查相結(jié)合的方式，隨時從教室后門進 2

入課堂，對學生睡覺、玩手機、看小說、打鬧、做小動作等行為進行阻止、沒收、通報批評等方式進行管理，并嚴格對該教師進行量化考核。

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3、從學習習慣著手：檢察人員在早讀下課時要進入教室檢查學生抄作業(yè)情況，督促學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣；在課堂管理上要督促學生養(yǎng)成動手習慣；利用動員會指導學生養(yǎng)成良好的時間觀念，合理分配和利用時間，把握好最好的記憶時段和練習時段，兼顧文理科學習，齊頭并進，全面發(fā)展；利用班會，激發(fā)學生的拼搏意識和艱苦奮斗精神，教育學生主動學習，使學生從“要我學”到“我要學”的境界，變“被動學習”為“主動學習”，從而促進良好學風的形成。

4、從特殊生和臨界生入手：為實現(xiàn)“一年見成效”的辦學目標，必須對特殊生和臨界生上下大功夫，要求教師按臨界生幫扶安排和計劃扎實開展工作以外，定期對臨界生進行動員、鼓勵和督促，并長期加以關注，每月對臨界生情況進行如實地對比分析，及時反饋給教師、學生和家長，使家庭、學校形成合力，齊抓共管。

（三）嚴格執(zhí)行課堂管理條例

1、扎實落實一日八查制，詳實記錄，嚴格量化，及時匯報和通報。

2、嚴格執(zhí)行學生考勤日匯報制，班主任為第一報告人，隨時把握學生去向，重大問題及時匯報。

3、每周突擊檢查一次，對看小說、抄作業(yè)、玩手機、睡覺、打鬧、頂撞教師等行為進行管理并通知和量化該教師。

4、對課堂管理實行主任責任制（與所包衛(wèi)生樓層對應），一日一匯報，一周一匯總，每周一次大檢查。

5、實驗課、體育課、微機課課堂檢查實行值班制，誰值班，誰檢查，誰匯報。

二、精細管理處室：

1、精細分工，事事到人：

（1）學籍管理：總負責——何波

初中主辦干事——曹小玲，高中主辦干事——袁吉宏

（2）學生考勤匯總：曹小玲

（3）教師考勤崗及課堂管理情況匯總：李文明

（4）教學樓衛(wèi)生日檢查匯總和通報：劉軍

（5）初中教師請假調(diào)課：張桂榮 高中教師請假調(diào)課：姚曉菊

（6）月考安排：田吉斌 余雅萍

（7）教學樓衛(wèi)生：一樓：田吉斌 袁吉宏

二樓：楊仕文 劉 軍 曹小玲

三樓及五樓東：何 波 姚曉菊 李文明

四樓及五樓西：李志芳 余雅萍 張桂榮

（8）晨讀、早讀學生及教師考勤：當日值班主任及干事

（9）課間操、午、晚學生及教師考勤：教務處全體人員

（10）教案簽字把關：初一：聶本春 高一：黨光武

初二：徐乾霖 高二：何 波

初三：楊仕文 高三：田吉斌

（11）早8:00樓上整體衛(wèi)生：李志芳及各樓層負責干事

（12）考工考紀：田吉斌

（13）常規(guī)檢查安排：何 波 余雅萍

檢查：何波、田吉斌、楊仕文、李志芳及教研組長

材料匯總：張桂榮

（14）特長班管理及檢查：李志芳、袁吉宏

（15）臨時性工作：臨時安排（到人、到事、到時間、到地點）

2、實行例會工作制，層層上報：

每天9:00處室例會，匯報前一天工作，安排當天工作，每天匯總上報主管領導，重大事件匯報當日值日校長。

3、嚴明工作紀律：

（1）每日值日主任和干事于當日早6:20到崗對教師和學生進行考勤管理，并督促學生對教學樓進行衛(wèi)生打掃。

（2）非值日人員7:20準時到崗，主任、副主任教案簽字，其他人員（上課人員除外）入樓檢查衛(wèi)生。

（3）課間操全體人員組織學生上課間操。

（4）中午11:30以后下班。

（5）下午值班人員13:50到崗檢查，下午18:30到崗檢查。

（6）值班主任和干事下班時間：晚22:30以后.

（7）周六、周日值班主任及干事全天侯在崗。

要求：主任、副主任以身作則、率先垂范，凡不按規(guī)定時間上崗的以曠崗對待，出現(xiàn)工作失誤的記工作失誤，嚴格量化考核。

三、包年級工作：

1、深入班級抓管理：參與每周一次的班會，每周與該年級各班班主任交流一次，指導檢查該年級的工作，內(nèi)容包括：教師集體備課情況、上課情況、作業(yè)批改情況、學生聽課情況、課堂組織情況、學生流動情況、衛(wèi)生打掃情況，并指導教師和學生打掃衛(wèi)生，每月召開一次成績分析會，及時溝通、及時檢查、及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。

2、深入教師抓教學：狠抓背、講、批、輔、改環(huán)節(jié)，促進各個環(huán)節(jié)優(yōu)質(zhì)發(fā)展、良性發(fā)展、高效發(fā)展。

3、深入學生抓學習：每周進課堂聽課一次、抽查學生作業(yè)一次、跟學生交流一次、進入辦公室一次、與教師交流一次，促進教與學的有效結(jié)合，完美融合。

四、包班工作：

教務處主任包高三（4）班和初二（7）班，高三（4）班天天進，隨時參與管理；八（7）班一周聽課三節(jié)，兩周參與一次班會，每周與班主任交流一次，每月召開一次成績分析會及教師座談會，每天進班一次參與班級管理。副主任包班工作任務相同。

總體做到：有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核，管理有速度、有高度、有力度，努力把教學管理工作做嚴、做精、做細、做實，真正實現(xiàn)精細化管理。

教務處

2012.2.29

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