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備考方案數學2016中考答案
為保證我校2017年數學中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，針對我校學生基礎差、底子薄，尖子生少、后進生面廣等現狀。結合我校實際，特擬訂我校中考數學備考工作計劃。
一、學生始終是備考的主體
九年級正是一個學生敏感的成長階段，也是人生發展的一個轉折期，容易激動、比較沖動，思維活躍、不計后果，成人意識較強，因此我們要做好中考備考工作首先要做好畢業生的思想教育工作，切實抓好學生安全法制教育、心理健康教育、升學觀教育，從而保證中考備考有一個穩定的教學環境。其次要做好學生的知識、技能、方法、表達等方面的落實到位工作，切忌“教”、“學”兩張皮，分階段開展學生的達標、提高工作，適時進行應考技術與心理教育、分類推進教育等工作。
二、復習安排
1、第一輪（3月15日~5月12日），依據中考說明，以《中考指導叢書》為主。夯實基礎，過好“三關”——基礎知識關、基本方法關、基本技能關。
2、第二輪（5月13日~6月4日），專題復習。圍繞中考熱點、難點、重點專題，歸納各種題型解法，總結解題經驗，提高分析、解題能力。
3、第三輪（6月5日~中考），模擬練習，以考帶練。訓練答題技巧，培養考試中良好心態等非智力因素。
三、備考措施
1、認真學習2017年《中考說明》明確數學科所考察的知識點及各知識點的層次要求，清楚地知道“了解”、“理解”、“掌握”、“運用”等要求的真實內涵和外延，通過怎樣的訓練能達到要求；通讀教材、挖掘教材的潛在資源，用活用好教材，真正把教材作為學生獲取、鞏固基礎知識的載體；教學資料要有針對性和實用性；講、練、考、析、評的環節要逐一落實，反對脫離學生實際的單環節冒進。近年來的中考試題源自教材的例題，習題比較常見，這類命題的確有較大的典型性和代表性，它對鞏固基礎、培養能力有著重要的作用。因而復習時要進一步鉆研教材、深挖例題、習題的潛在功能，對它們進行重新認識，真正弄懂弄通教材的編排意圖，并作進一步的加深引導，學習上力求作到：從一個例題、習題，學一種做法，會一類問題，通 1
一片習題。通常對試題的變形有：①改變題型；②改變條件或結論；③改變圖形位置；④改變問題情況；⑤改變解題方法；⑥改變數字或符號；⑦類比、引申、拓寬，這樣做可在原有的基礎上產生聯想思考，從而獲得解決新問題的方法。學生通過：一題多得、一題多用、一題多變這一系列訓練。不僅能掌握習題本身涵蓋的知識內容，也得到了知識的升華。
2、滲透課改理念，把握中考動態。教學中必須用新理念去審視老教材，要結合學科特點，準確把握中考動態，平時訓練中必須體現“靈活性”、“開放性”、“綜合性”、“實踐性”等特點，加強對學生的訓練。新課程更新了部分知識內容，學習方式和教學方式，引進了新工具，重視了學生學習過程的考察。教師在復習備考時，充分關注新課程理念，滲透新課程背景下試題的類型、解法和教法。做到兩者的統一。
3、依據《中考說明》的要求，扎扎實實逐知識點落實、過關，夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構規律有一個清晰的認識，講解要突出重點，抓住關鍵，講練結合；練習要精選有針對性的試題，同時注重向新課標靠攏，講求效果。
在此我們強調：注重“雙基”教學：a、試題精、難度適中；b、強化訓練（重點、難點、熱點）；c、試題有梯度；d、建立易錯題 “檔案袋”。
4、課堂教學有效化
對于畢業班的學生來說，時間就是分數，我們老師一定要本著對學生負責的原則，堅持高效復習。
(1)利用我們的有效課堂，優化復習策略。畢業班的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節課學生做，一節課老師講”的傳統低效復習課，在精心編制導學案的基礎上，依然按照預習（練）、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。
(2)明確科學復習的指導思想和策略。復習課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養為目標”的指導思想。我們倡導的復習策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。
(3)扎實落實解題的規范訓練。要向學生提出苛刻的答題要求：一是規范：即書寫步驟、格式規范，書寫工整。二要準確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規范，盡量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三 2
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要高效：在激烈競爭下，能否成功關鍵是效率。考生要將平時的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態、細致慎密的審題、快速高質的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規定時間內完成規定內容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。
(4)精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯系、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。
(5)教師隨時與教研員溝通與聯系，在教研員的指導下完成中考復習的各項工作。
(6)抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓學困生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。
(7)加強家校聯系，通過電話、建立微信群等方式反饋學生的在校情況。
(8)收集中考資源、中考信息等，做好每一次考試的命題、評卷、質量分析工作，特別是及時總結得失，不斷改進課堂教學的方法。 努力提高教學成績。
總之，在九年級中考總復習中，挖掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力水平。有效提升教育教學質量。 3
備考方案數學2017中考答案 [篇2]
新的一學年又開始了，在這新的學年里，我繼續擔任九年級（104班），（105班）兩個班的數學教學工作。由于這一學年教學時間短，中考任務重，面對中考數學教學、學習與復習時間緊、內容多的嚴峻形式，因此，為了能在一年內抓好教學工作，使2017年的中考成績再上一個新的臺階，現將這一學年的教育教學工作計劃如下：
一、指導思想
根據學校中考備考方案精神和備考工作要求，認真學習數學課程標準，明確數學具體知識內容、目標和考試范圍、方向，以數學課程標準做為教學和備考的準繩，認真落實到數學教學和復習中去。復習的目的、內容、形式、方法上，都應關注使學生“愛復習”。
二、中考目標
實現自己所教班級在2017年中考數學成績在上一屆平均分上有所提高、優秀率、良好率及及格率有所突破，降低低分率，為學校取得總體評價在全縣鄉鎮學校前列而盡自己的最大努力。
三、學情分析
我所擔任的兩個班，學生成績整體一般。部分學生主動學習的積極性較好，（針對104班的前13名學生）作為我培養優秀生的對象；他們分別是：李素蕓，李回雪，李夢思，金永新，趙雪，李曉慶，字冬萍，羅夢佳，陳小雨，王建蘭，周澤宇，字開瑞，李世強.部分學生主動學習的積極性很差，從八年級年終期末成績來看，優等生所 1
占比例為10%，中等生所占比例為30%，而學困生所占比例為60%，大部分學生所考分數較低。成績參差不齊，懸殊比較大，個別學生基礎知識比較薄弱。更有甚者，有十幾個學生數學成績竟然考了個位數。學生學習態度不是太明確，許多學生在學習方法上存在嚴重的缺陷。在這兩個班里，有一部分學生感覺升學無望，所以對學習基本上是持一種放棄的態度，在班上也是轟轟噩噩，一無所學。所以在復習中要進行“分層教學，整體推進”，促進全體同學在數學學習上的共同進步。
四、備考措施
1、注重常規，突出課堂效率。
課堂教學要體現知識聯系、例題、習題解法和變式訓練、實際問題的應答和綜合運用。要求復習課堂要堅持“精講多練、當堂掌握”的原則。基礎知識要熟練掌握、基本解法要熟練運用。
2、鉆研考綱，抓好考點。
認真學習中考考試說明，研究近三年的中考試題，了解中考的改革方向、命題特點和考試題型。選好例題、習題，重視常見題型，突出中檔題目，選準壓軸題，體現易、中、難題的比例為7：2：1。
五、備考方案
第一階段：本學期至下學期初（2017年9月1日至2017年3月14日）抓好授課進度，力爭在3月14日完成新課講授。
第二階段：（2017年3月15日至4月底）系統復習：夯實基礎知識、基本技能、基本方法。基礎知識、基本技能是中考中的重點，也是考生的基本 2
得分區，因此教師應該正確引導學生系統地復習，讓學生具體做到：
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專題復習應該重主干知識，突出重點思維方法、解題技能，追蹤中考命題的熱點、規律，是形成能力的關鍵時期，復習要達到：
1、對中考中重點題型的解題方法應做到心中有數，如填空題、選擇題是基本題型，由于不需要寫解答過程，所以解法靈活，如：直接計算法、篩選法、特殊值法、圖像分析法、逆推法、排除法等；
2、對重要的思想方法、技巧要有深刻體會，能熟練運用，如基本思想有：函數與方程、轉化、數形結合等；基本方法有：消元法、換元法、配方法、待定系數法等；基本思維方法有：觀察、實驗、比較、歸納、猜想等；
3、對熱點題型要把握其規律和解法，如：情景題、應用題、開放題、操作題、探索題等。
第四階段：（2017年6月初至6月20日）模擬訓練：熟悉題型、練習技巧、實戰中考，訓練綜合運用能力。
在這一階段，教師應安排幾套仿真中考試題進行適應性訓練，積累學生考試經驗，同時反饋了復習效果，及時調整復習內容和方法，加強不足點，對于每一次模擬考都總結考試得與失，并提出對策，特別是對一些較難題的思路分析，對學生考試的失誤要及時的引導學生認真反思，查找原因，能及時查漏補缺，并吸取經驗教訓，達到不再“重蹈覆轍”的目的。考一天講一天總結一天。
第五階段：學生自由復習與考前指導（6月21日——6月26日）
六、完成以上目標要做到以下幾點要求：
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1、第一輪復習不能流于形式，要扎扎實實的進行，要復習一章考一章，考一章就要總結一章。
2、復習資料不能濫，選擇一本好的教輔就是要系統的從頭搞到尾，力爭把這套資料搞透。
3、營造備課組組內的和諧氣氛、搞好師生關系、做好學生思想工作是后期復習過程中的關鍵。只有這樣才能提高學生的學習積極性與主動性，才能達到事半功倍的效果。
4、小組合作。把不同層次的學生編成學習小組，把復習任務，復習要求交到小組的手里，可以進行組內、組際之間的競賽。另外，可以發揮尖子生的長處，為中差生輔導而促進雙方發展，提高優秀率，降低低分率。教師也可以自由地進行個別輔導或比較深入的輔導。 5、做好數學技能的培養
⑴運算技能 ； ⑵作圖和畫圖技能； ⑶推理技能
6、對低分的學生加強關心與指導。我們數學組打算利用測試課對低分學生進行輔導，對基本題加強訓練，幫他們提高到四十分以上。
為此，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面兩個方面：
第一、正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
中考備考工作是提高中考成績的一項十分重要的工作，做為畢業班的教師，做到認真對待，積極做好中考備考工作，并把備考計劃認
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真落實到自己的教學工作中去。為學生負責，為完成學校的中考目標而努力。
總之，在初中數學總復習中，按照自己的復習計劃和學校的協調安排下，腳踏實地，一步一個腳印地走，相信一定能取得較好的效果。
2017年10月13日
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