中學中考備考總結（精選10篇）

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的中學中考備考總結，希望對大家有所幫助。

　　中學中考備考總結 1

　　為了保證我校在20xx年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案：

　　一、指導思想

　　貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校20xx年中考工作，確保實現我校提出“力爭中考升學人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校20xx年中考成績有較大幅度提升。

　　二、學生情況分析

　　近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質量的任務更加緊迫。優秀率、合格率偏低，學生個人自身發展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂。

　　三 、備考工作措施

　　1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。

　　2、加大宣傳力度，形成以下共識：

　　a、時間緊，任務重；

　　b、學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；

　　c、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；

　　d、圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。

　　3、班主任的主要措施

　　（1）班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

　　（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

　　（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現。

　　（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

　　（5）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的.學法指導。

　　（6）抓學生管理，做好以下工作：

　　①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。

　　②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。

　　③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。

　　④抓心理輔導，“輕裝上陣”。

　　⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

　　4、備課組的主要措施

　　（1）各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

　　（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

　　（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

　　（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

　　（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

　　（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

　　5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：

　　①在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。

　　②關注中考的信息動態，認真鉆研《考試說明》。

　　③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。

　　④結合學生學科實際，分類指導。

　　⑤代課教師不曠課不請假不遲到。

　　⑥適當調整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。

　　中學中考備考總結 2

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。 安家中學20xx年中考備考工作正是以積極向上的工作態度，落實“標準高、作風實、安排細、落實狠、效果佳”的工作要求，用科學的制度規范人心，用常規運行機制靜化人心，用創新精神激勵人心，用不怕得罪人的態度贏得人心。強化管理，聚焦課堂，決戰備考，使得各項工作“接天蓮葉無窮碧”，20xx年中考“映日荷花別樣紅”，幫助91名學子高掛云帆，意氣風發的駛向理想的彼岸。08年中考，將成為安家中學的記憶，08年中考，創造了安家中學的“奇跡”：考取鄖陽一中9人，考取縣一中37人，考取縣普高89人。現將備考工作總結如下：

　　一、領導關懷科學視導，給備考工作注入強大的思想動力

　　領導關懷，科學視導，給備考工作注入強大的思想動力，是20xx年中考取得驕人成績的決定性因素。尤其是縣教育局領導，給予了安家中學空前的關懷與支持。今年開學初，分管教學的彭局長，多次送教下鄉德高望重的馬主任，親臨“安家中學20xx年中考備考動員暨誓師大會”，分別代表教育局和教研室，做了重要講話。“隨風潛入夜，潤物細無聲”， 領導關懷猶如一場及時雨，給教師注入強大的思想動力。隨后，馬主任率全體教研員曾四次來我校視導教學工作，使我校的教學方向明確，方法得當，效果顯著。教師進步較快，在領導關懷，科學視導下，許多教師已經或即將成為教學能手。

　　二、健全中考領導機構，是奪取中考勝利的組織保證。

　　1、學校成立以高興洪校長為組長，分管教學副校長、初三年級組長翁大偉為副組長，初三班主任，各學科帶頭人為成員的中考備考工作領導小組。領導和組織備考工作，大力構建高效課堂，定期召開“碰頭”會，對備考過程中出現的問題進行研究。如班級管理、學生的思想動態等，拿出更加有效的辦法，使得整個備考過程中都能做到高效有序。

　　九（3）班班主任小菊在班級兩極分化嚴重、整體成績下滑、多數學生厭倦中考之時，認真分析原因，及時召開班級課任教師聯系會、召開學生座談會，在距中考100天之時，在教室懸掛勵志標語，“今日一把汗，中考硬上線”，“趁著晨光實干，別對晚霞幻想”,使學生士氣大振，學習興趣高漲，第四次同步考試上線突破11人，在中考中更是錦上添花，硬上線13人，創該班級歷史最高。

　　2、成立中考科研攻關小組。翁大偉校長為組長，教務主任朱桂斌為副組長，學科帶頭人及教研組長為組員，負責中考中的課題研究，協調優化資源配置，研究如何提高效率、中考動向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。政治教師宋昌海，為備戰中考，自費添置電腦。政史教研組長、初三歷史學科帶頭人李運定，在平時復習備考中，遇到疑難問題，上網查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時打電話向縣歷史教研員熊老師請教。正是有這樣一批“肯鉆研、求實效、認死理”的一線教師，我們才不會把難題在中考中留給學生。

　　三、嚴格科學的過程管理，是取得中考勝利的首要條件。

　　學校領導多次召開初三教學專題會議、同步教學質量分析會，分析制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，力爭教學最優，為增強教師的責任感和緊迫感，激發教師工作熱情，隨機修改并出臺“安家中學中考獎勵方案”，實施教學效果月考制、教學常規周查制、課案生成簽字制。即：初三備考工作效果，通過組織一月一考試，一月一評估，一月一分析的形式來體現、落實講、練、批、復、考、輔、補（補考）等環節；教學常規執行一個周一檢查；每節課的教案由學科負責人（英語學科負責人高興洪校長、數理化學科負責人翁大偉、語文學科負責人朱桂斌、政史學科負責人申建華）簽字。教師在學科帶頭人的監督之下，開展課堂教學，并實施隨機推門聽課制度，發現問題，及時糾正，結對幫扶，共求進步。

　　九年級物理教師皮國敬，由于母親患有高血壓，生活不能自理，該教師平時在家時間多，致使學生的基本知識掌握不夠，高校長在推門聽課后，發現這一問題，首先指出：教師要處理好工作與家庭之間的關系，要努力做到家庭工作兩不誤，同年級物理教師胡延均給予了及時的幫助，主動幫助他批閱試卷，評講試卷，有力地推動物理學科在全縣的成績，在本次考試中理化學科的吻合率達100%，刷新歷史記錄。和諧的獎勵制度和嚴格科學的過程管理，可謂是一石激起千層浪，激活了全體教師的工作熱情，為打造團隊精神，提高整體工作，增添了后勁。

　　四、合理定位，使中考備考針對性強，效率高。

　　1、學校備考奮斗目標合下定位

　　結合本屆學生的實際，學校提出：20xx年中考獲全縣綜合評估二等獎的備考工作目標。全體教師認為有教育局領導的正確領導、有教研室老師的熱誠關懷、有全體教師的共同努力，這一目標一定能實現。

　　2、教師課堂教學的合理定位

　　任課教師要深鉆教材，吃透中考說明，用好《復習導引》，結合學生實際，在深度和難度上合理定位，努力提高課堂效率，對于核心問題、思路方法、疑難問題做到精講，學生已掌握的內容、講了也不會、不講也會的內容不講。這樣就會給學生創造更多自由發揮的空間。給他一個題目，讓他自己去解答，給他一個問題，讓他自己去找答案，這樣慢慢形成了“講一講、議一議、練一練、賽一賽“的教學風格。

　　3、學生自主學習合理定位

　　學生在班主任和課任教師的指導下，結合自身實際，合理制定自己的升學奮斗目標，各班通過問卷調查確定奮斗目標，統計結果顯示，有9名同學把奮斗目標鎖定在鄖陽一中，有近50名同學志愿上縣一中，百余名學生對縣三中、縣四中的期望最高，學生有了目標，壓力自然變動力，在復習過程中，主動吃透教材，掌握基本解題方法和技巧，注重非智力因素的培養。

　　五、未雨繆謀，早抓備考是贏得中考勝利的法寶。

　　中考備考應該從初一抓起，在平時教學中滲透中考理念，及早讓學生接觸中考典型試題，樹立中考意識，定期進行專題測試，培養學生良好的答題習慣，初三語文學科帶頭人劉金明老師，在初一時，優化教學內容，有步驟分階段地進行語文能力各項訓練，每周必講一節仿寫句子，擬標語，修改病句等語言積累與運用課。每周必講一節作文指導課，每周必講一節現代文閱讀課，現代文閱讀材料，精選依據短、名、新的原則，三年先后訓練篇幅達百余篇，大小考試總會有一篇閱讀段，平時訓練過，在中考中，該班11名上線生，有10名學生語文成績達優，吻合率達91%，身兼多職的九一班語文老師朱桂斌，初一就注重學生識字和寫字教學，注重作文教學，該班學生整體卷面整潔，書寫規范，標點符號使用正確，答案合理規范，作文水平整體較高。為中考語文取得好成績奠定了堅實的基礎。同時，在語文教研組起了示范帶動作用。

　　六、強化班級管理，營造良好的學習環境，是中考取勝的重要因素。

　　一個好校長就是一所好學校，一個好的班主任就是一個好的班集體，一個好的班主任不一定會教出好的.學生，但是不負責的班主任，定會帶出一大批不負責任的學生，“問得清泉哪如許，為有源頭活水來。”為此，我校始終咬定班級管理不放松，主抓學風，促班風，狠抓教風、正校風，為學生創造了一個良好的學習環境，本屆學生從七年級到九年級，一直是班風正、學風濃，紀律嚴明，學生行為習慣和學習習慣好，是全校公認的，這得力于學校的管理，更得力于四位班主任的共同努力，在班級管理方面，我們依據自身能力和奮斗目標，突出分層要求，全面提高，抓住培優輔差的四個環節，采用“抓兩頭、促中間”的備考策略，積極創設一個活潑、民主、動態的發展空間，使優生更優，近線生思優、后進生趕優。

　　初三班主任數學老師胡，采取四條作法來實現這一目標：

　　⑴確保優生，結合中考備考復習進度，適當為他們補充一些經典試題，提高他們的應試能力，及時與他們溝通，使他們自信之時不自傲。

　　⑵提高“近線生”，對中等偏上的學生加以學法上的指導，抓住他們不掉隊，向優秀生靠攏。

　　⑶幫扶偏科生。在最后備考中，難免有部分學生急于求成，復習盲目，方法錯亂，致使應補的科目補不上，優勢科目保不住。為此，胡老師對這些學生進行個別輔導，查不足，找原因，加強單科技能訓練，讓他們跳躍式的趕上來。

　　⑷轉化學困生，對學困生愛心關注，伸手幫助，及時家訪，穩定情緒，促使其轉化，力爭讓每位學生都在進步，該班在師生的共同努力下，有13名學生考上縣一中，有20名學生考上縣三中、縣四中，在胡老師的帶動下，班級備考工作實行動態管理，在“早、嚴、勤、實、活、高”的備考總方針指導下，有針對性開展班級備考工作。

　　七、教師勤奮拼搏，團結協作是中考備考重中之重。

　　團結就是力量，團結產生凝聚力、戰斗力，備考是一個系統工程，必須有一盤棋思想，在整個備考中，學校備考領導小組對資源進行管理有效配置，做到人盡其才，物盡其用，全體教師樹立大局意識，協作意識，不同學科之間不爭占課余時間，同科教師在備課組長組織下集體備課，分工協作，不搞單干，不固步自封，做到真正意義上資源共享，統一備考進度，備考重點，統一測試，統一評卷，統一補考，由于分工細化，統一協作，發揮各自優勢，形成強大合力，在備考中取得了良好的效果。英語學科一直是我校弱勢學科，九（4）班英語老師小嬌，在接任該班的英語教學任務之前，該班先后由于種種原因調換了5名任課教師，賀老師是第6任任課教師，同時也由于種種原因，該班的英語成績一直徘徊在低谷，在前三次同步考試，人平分低于其他三個班20分之多，在這種情況下，小嬌老師，從不放棄，主動向老師要課，有計劃的給學生補課、充電。班主任劉金明老師，從班級管理的角度，給予英語課最大的支持，因天氣原因不能上體育和兩操的，體育課和兩操時間全部讓給英語課，并親自監督以抽簽的方式檢查學生背誦情況，并且，讓課代表熊小艷將檢查學生背誦情況通報給小嬌老師，由老師評獎輔導。這些做法得到了其他5名任課教師的大力支持，他們利用自己上課時間給學生打氣，課余給學生鼓勁，在全縣組織的第四次同步考試中，學科差距大大的縮小了，這無疑給老師莫大的慰藉，給學生巨大的鼓舞，“付出就有回報”，在今年中考中，該班的英語成績比較突出。

　　八、備考工作存在的不足。

　　1、體育備考工作有待進一步加強；地理生物備考有待進一步細化。

　　2、班級文化氛圍不濃，班級差距比較明顯，文明禮儀教育沒有納入班級量化評比之中。

　　3、外語學科相對而言仍是學校劣勢學科。

　　4、上普高線人數比重沒有達到預期目標。

　　中學中考備考總結 3

　　為了加強學生的體育鍛煉，適應體育中考的工作需要。現就下一階段的體育訓練工作做如下安排。

　　一、指導思想

　　堅持以人為本，以健康第一為指導，面向全體初三學生，提高體育中考成績，著力抓好體能、技能訓練，全面增強初三學生的素質，特指導備考此方案。

　　二、基本情況

　　結合以往的體育課表現看，學生的學習鍛煉態度不夠明確，缺乏積極向上的進取精神，從成績上看，離我們期待的目標還有一定的差距，這有待于今后不斷的加強與提高。

　　三、具體措施

　　1、加強思想教育，提高思想認識。

　　通過班主任會、學生會、家長會等多種途徑，加強宣傳力度，分析當前教育形勢，努力提高大家的思想意識，轉變觀念，使全體師生和家長更加重視，并能夠相互配合，努力使學生形成積極鍛煉的態度，讓他們意識到中考體育成績對整個升學考試有著重要的意義。使他們由被動學習與鍛煉轉變為個體需要，并逐步形成積極參與、主動學練的良好習慣。

　　2、合理安排訓練，搞好基礎訓練。

　　（1）、緊抓課堂教學工作。初三年級每班每周兩節體育課，全部安排考試項目的訓練內容。每節課加大訓練的強度和訓練量。通過體育課加強中考體育項目教學和訓練方法的指導。

　　（2）、根據實際情況，進行系統的測試，抓好培優補差。對學生進行系統的測試，通過測試了解學生情況。把學生按成績分組進行訓練。對待優秀生，提高訓練標準，加大訓練難度，使他們為更高的目標而努力。對待后進生，適當降低標準和要求，提高他們的自信心。同時采取好帶差的方式，同學間相互關心，相互幫助，最后達到共同進步的目標。

　　（3）、分階段，制定工作計劃。

　　第一階段：（3月份）主要進行考試項目的技術方面的提高，主抓學生的薄弱項提高工作。

　　第二階段：（4月份）提高階段，對所有考試項目進行強化訓練，力求在短時間內有所提高。

　　（4）、合理安排早操及課余的訓練工作。

　　好的體育成績不是一朝一夕能煉成的，需要吃苦耐勞的的精神，堅持不懈的`毅力和很長時間的一個訓練周期才會有小幅度的提高。所以就我校目前的情況提出以下建議：

　　1、在第一階段，初三年級每周安排兩次早操每次時間由原來的20分鐘提高到40分鐘，主要內容為長跑提高學生的體能素質。合理安排柔韌與立定跳遠練習。

　　2、在第二階段，每周安排輔導課3次。分別是周一、周三、周五。進一步加強學生的體能訓練。

　　3、給學生布置家庭作業，每天在家利用20到30分鐘時間進行柔韌和力量練習。例如:壓腿、蹲起、單腳跳、收腹跳、跳繩等輔助練習。

　　4、抓好考前的模擬考試，實地練習。熟悉考試儀器的運用和考試流程。根據練習情況，定期合理安排模擬考試，讓學生進一步了解自己階段性的成績。

　　以上就是我們提出的體育中考備考方案。總之，目前的體育考試成績現狀不容樂觀，學生的身體素質有待提高。在今后的日子里，我們會團結奮進、積極進取。在校領導的高度重視下，在全體師生的辛勤努力下，我校的初三體育中考必將取得令人滿意的成績。

　　中學中考備考總結 4

　　復習到最后階段，你知道的很多，但同時你肯定還有什么是不知道的，也許考試就會考到你不忽略的東西。也許平時的月考你可以告訴自己考不好沒關系，但是到了中考，你看到一道題發現這道題很簡單，你好像在書上看到過，但是又好像不確定的時候，你是否會產生一絲恐慌？

　　有時考試內容可能就是你忽略的細節。正所謂溫故而知，每一次聽老師復習內容的課可能就有新的體會。所以，上課的時間一定要利用好。不要有僥幸心理，感覺自己這節課不聽不要緊，反正都會了，這樣會導致兩個后果，其一，你也許會錯過你不明白的知識點導致一直不明白，其二，下次你會產生同樣的想法，后果就是你每一節課都沒聽，最終結果一定是不好看的。

　　語文：背誦一定要過關

　　現在我們來說說語文，首先，最基礎的背誦是一定要過關的，如果在這個部分扣分實在是很不值得的。尤其是古文部分，課內的背功一定要扎實。

　　然后現代文部分，對于考生來說，考試一般是一篇課內一篇課外，課內的就比較輕松，背一下應該沒有什么大問題，課外的文章，沒有筆記可背，只有靠自己了。不過也不必太過緊張，其一，答題要規范，格式不能錯

　　其二，認真看清題目，如果看錯就是一道題根本的方向就錯了。

　　其三，上課老師讓做閱讀的時候不要大意或者是抄答案，老師講評的時候一定要認真聽，這個部分非常重要，很多答題技巧都蘊含其中，多多總結。

　　寫好作文不只是寫完就行，老師，家長甚至是同學的建議的都是十分寶貴的。就算你的文筆不是很好，寫得多了自然會有感覺，文筆真的是需要鍛煉的！

　　數學：讀題時別粗心

　　首先，和語文一樣的.要求，基礎題不能忽視，不要認為這題目是我粗心呀，反正我會的，下次不粗心就好了。有這種想法的往往還是會粗心錯，至于如何克服粗心這個問題，我想每個人都有不同的方法，找到適合自己的方法才是最好的。

　　在這里我提供一個方法，讀題時把一些重點的地方圈起來，提醒自己不要看錯。

　　基礎題保證對的情況下，要懂得舍得，不要在一個不會的地方糾結很久，浪費時間不說，你會失掉更多的分。

　　基礎題說完來說說難題，論證不要跳步，這樣有可能導致扣分，所以最好養成寫步驟寫規范的習慣。然后，注意平時做綜合題的時候總結方法，最好是每天做一道綜合題，不用很多，每道平時做的綜合題都要完全弄懂。

　　最后，要注意分類討論，區分清楚直線、射線、線段的區別，有需要可以圈起來。還有一個定義域的問題，要注意題干上的要求，有的時候粗心就是致命的。

　　英語：細心也很重要

　　英語的部分，很多同學如果想拿高分就更加需要細心了。也許因為你漏看了，答案就從過去完成時的變成了過去時，所以同樣可以做一些圈畫。

　　刷題是一個不錯的提升語法的方法，但是切記要注意錯題，推薦在做錯題本的時候不僅僅要寫正確的答案，還要寫你原本錯誤的答案，再寫上錯誤的原因。這樣在復習的時候更加清晰。

　　不要因為刷題很多而產生條件反射，導致看到題目，題目都沒看全就自以為是地選好答案，這樣很危險。看全題目，認真理解，選出最恰當的答案。

　　閱讀建議是先通覽全文再答題，也許本來你沒有思路的看完全文之后就有想法了也說不準。

　　有時你想到了某個單詞，寫完之后看看是否需要第三人稱單數加s，或者需要比較級的，又或者時態方面要注意不要寫錯。最后，寫作文看清題干，注意到底是議論還是記敘。

　　中學中考備考總結 5

　　今天有幸參加了20xx年中考化學備考會，連續參加了幾年中考備考會的我感到今年收獲頗多。就今年備考會談一談我的感受。

　　一、明確了復習目標

　　今天上午石家莊四十一中的劉松林老師講了20xx年中考復習的一些想法，使我了解了復習課的重要性、理解了復習課的立足點、明白了復習課的方法、掌握了復習課的流程。復習課重在讓學生擦漏補缺，進一步完善所學的知識，建立完整的知識體系。但復習課不是所有舊知識的重復，要努力把散亂的知識串成線，織成網。復習的過程一定要與《初中化學課程標準》、教材相結合。只有立足教材，把握課標，才能更接近中考方向。

　　二、體會到中考命題規律

　　下午通過河北省石家莊橋西區化學教研員陳有君老師的講座，體會到河北省中考的命題規律。以下簡要談幾點：

　　1、河北省中考化學命題整體內容穩定，以《新課程標準》為命題依據，兼顧各種版本的教材。

　　2、命題內容覆蓋率大，往往是“一題多個知識點”。

　　3、注重能力水平的考查，幾乎所有試題都是以應用的層面切入問題，結合“STS”教育，關注社會熱點。

　　4、重視“過程教育”和“科學探究”。

　　5、重視實驗操作能力的考查。

　　6、概念的考查是必不可少的一項。

　　7、“簡化、淡化”化學計算的考查。只有了解了中考命題的規律才能正確引導學生進行有效地復習，才能更好地利用有限時間發揮最大程度效率。

　　三、洞察到20xx年中考動向

　　20xx中考考什么？這是所有老師都關注的問題，結合今天的備考會題簡要談幾點：

　　1、關注20xx年版《初中化學課程標準》的變化，20xx版《初中化學課程標準》給“化學”新界定：化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質及其應用的一門基礎自然科學，其特征是研究分子和創造分子。化學不僅與公民的日常生活密切相關，也是材料科學、生命科學、信息科學、環境科學和能源科學等現代科學技術的重要基礎，是推進現代社會文明和科學技術進步的重要力量，它在緩解人類面臨的一系列問題，如能源危機、環境污染、資源匱乏和糧食供應不足等方面，這新界定要求老師要關注以上所涉及試題。

　　2、關注20xx年版《初中化學課程標準》規定學生必做的化學實驗，強調七項化學實驗基本操作。實驗操作題是每年必考的題目，但不會超出以下幾個方面：

　　1)能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。

　　2)能在教師指導下根據實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。

　　3)初步學會配制一定溶質質量分數的溶液。

　　4)初步學會用酸堿指示劑、pH試紙檢驗溶液的酸堿性。

　　5)初步學會根據某些性質檢驗和區分一些常見的物質。

　　6)初步學習使用過濾、蒸發的方法對混合物進行分離。

　　7)初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。

　　3、注重初中化學中的`幾種觀念（元素觀、粒子觀、變化觀、分類觀、計量觀、事實觀、價值觀）。這方面的題目在近幾年中考試題經常出現，今年也是必不可少的。

　　4、強調物質的“三重表征”即“實物結構符號”。

　　5、化學計算難度有所降低，根據化學方程式的計算、溶液的計算、化學式的計算是必考的。

　　6、有關化學基本概念的內涵與外延的題目也是必考的內容。

　　7、強調情境創設題目、物質間相互聯系、框圖題也是必考內容。

　　以上幾個方面的內容大致勾勒出20xx年化學試題的基本情況，給我們提供了一條清晰復習路線，給我們指明了復習的方向。

　　總之，通過這次培訓我收獲了很多，一定以這次備考會為契機，努力做好本職教學工作，根據學生的情況和知識水平循序漸進、逐步提高，以優異的成績迎接20xx中考的到來。

　　中學中考備考總結 6

　　一、中考備考的整體規劃

　　政治學科的復習時間不算太寬裕，從20xx年1月初開始，至20xx年6月15日，有效復習時間約為5個月。復習的內容重點包括3本教材的知識。進入中考總復習之后，針對可用時間和復習內容，首先確定了整體復習思路：分三輪復習，第一輪基礎知識復習，形成知識體系;第二輪知識專題復習，依據中考考試說明，整合知識，同時側重主觀性試題的訓練;第三輪熱點時事復習，模擬訓練。

　　二、中考備考的三輪措施及反思

　　1、第一輪復習

　　第一輪復習花費時間約為三個月。側重基礎知識和基本理論的復習掌握。在這一輪復習中，以課為單位，每課內容配備一張基礎知識的學案，同時以《世紀金榜》為主要習題，定期檢查和抽查學生對基礎知識和基本理論的掌握情況。復習時采取多種方式，教師講解，學生總結，課上提問，重點默寫，課下提問檢查等，學生形成了牢固的知識體系。

　　回顧這段經歷，深深的`認識到，應該關注基礎知識的掌握，為后面的復習打好基礎，另外還要關注中考題型、中考方向、考試說明等，這樣既可以為教學指明方向，也可以為后面兩輪后的復習做好充分的準備。

　　2、第二輪復習

　　花費時間約為30天，以知識專題為主，打亂課本順序，整合課本知識，側重主觀性試題的訓練。練習題以淄博教研室的《中考復習指導叢書》為主。在復習中，強調學生要把握考試說明的每一點要求，以點帶題，加強針對性訓練。在練習中，一方面強化知識，一方面強調答題方法，雙管齊下。同時，對同一個考點，從不同的角度、以不同的題型進行訓練。在這一階段的復習中，有許多模擬題陸續到來，這些模擬題要認真選擇，合理利用。

　　第二輪復習，從知識的落實到方法的掌握，對知識的整合做的比較到位。但是，在練習題的選取上還是有些保守，有些練習題對然已經做過，但由于再次出現在其他模擬題中，因此不敢大膽的取舍，浪費了寶貴的復習時間。在今后的復習中，還應該在準確判斷的基礎上，對試題大膽取舍，節省時間，提高效率。

　　3、第即第三輪復習

　　第三輪復習主要是在掌握基礎知識的前提下，從時政熱點的角度備考。文科綜合考試，特別是政治試題的一個突出特點是時代感強，從選擇題到主觀性試題，每題都是以時政熱點為背景，考查對知識的掌握、理解和運用。從這一點出發，應該說時政熱點專題復習時備考的關鍵。

　　進入第三輪復習后，我篩選出時政熱點問題專題8個，再對其進行排序，體現其重要程度。例如世博會，低碳經濟等等。在講解時政熱點問題時，首先讓學生弄清問題的來龍去脈，知道是什么，其次以時政熱點為依托，尋找與教材的結合點。再次，學生依據熱點材料提出設問，集思廣益，考慮可能出現的設問角度，最后，進行總結，并把重點問題、難點再次強化。在這一輪的復習中，配各區縣的二模題，達到鞏固和訓練的目的。

　　第三輪復習雖說是關鍵，但應避免盲目的加重學生負擔，也應該避免時政專題不分主次，過多過雜。在第三輪復習中我們文綜組更加注重協作，不管是平時備課還是模擬訓練我們政史地幾位老師經常交流，集思廣益，打團體戰。

　　最后臨考階段，復習策略是回歸基礎，梳理知識，進一步強化學生答題的規范，并重點鞏固時事選擇題，有效提高學生的應考素養，為中考做好充分的知識和心理準備。

　　20xx年中考備考中的經驗和教訓值得我得去深思，在今后的教學中，我將不斷的探索學習，強化課改意識，激發學生學習興趣，提高課堂效率，關注社會熱點，努力形成一套適合學生的復習策略，力爭能更有效提高教學質量。

　　中學中考備考總結 7

　　3月19日，我們參加了縣教研室組織的中三語文復習研討會，聽了成繼峰、賈小顏等老師的示范課，我們受益匪淺。另外語文教研員和二中德高望重的老教師給我們分析了歷年中招試題，預測了今年中考的出題動向，我們收獲頗多。

　　如何真正把初三的語文復習工作做好，做到新編《義務教育課程標準實驗教科書·語文》(以下簡稱新編語文教材)，集中體現了素質教育和大語文教育思想，追求人文教育與語文能力培養的協同互補，在語文能力培養中豐富學生的人文素養，在人文教育的同時，使學生的語文素質得以提高。根據新課標要求和我市近年來中考語文遵循的“重視積累,突出讀寫,強調運用,鼓勵創新”的命題思路,進入總復習階段,要提高語文學科復習的效率,應當從語文學科的特點出發,針對自己學生的實際情況,采取靈活恰當的復習策略和方法,真正做到重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓練,著眼于語言運用能力的提高,發展學生的創造性思維。下面分別就初三語文總復習中應注意的幾個問題談談想法。

　　一、應當重視語言材料的積累。

　　學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，才能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。學生積累的內容主要有：

　　（1）字詞積累

　　（2）古詩文積累

　　（3）名言警句積累

　　（4）名著積累

　　（5）語文常識積累等。

　　背誦默寫考查的范圍包括七年級至九年級教讀課中要求背誦的詩文的篇和段。在歷年中考中，默寫寫錯的例子屢見不鮮。如錯位搭配、答非所問、添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清的情況也比比皆是。要避免上述情況發生,在復習時應強化如下四個環節：

　　1.領悟含義。對背誦的詩文,要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞,要真正弄懂。

　　2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。

　　3.邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字,以防“口是手非”。

　　4.規范書寫時要做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規范的簡化字,不添減筆畫。

　　二、應當突出閱讀和寫作能力的訓練。

　　在復習階段，老師要指導學生認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考,從中產生一些頓悟,明白一些閱讀寫作的道理,歸納出一些閱讀寫作的規律和技巧。

　　1、閱讀訓練的策略。

　　（1）了解閱讀的能級和層次。根據閱讀水平的不同，閱讀可分為三個能級和層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的,在理解閱讀的基礎之上發展為鑒賞性閱讀、創造性閱讀。這就是

　　閱讀能力層級。我們在復習時，要從這三個層面引導學生解讀文本，使學生的閱讀能力得到充分的發展。

　　（2）明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學生每天都在閱讀，但未必都清楚有關閱讀的一些程序性知識,所以在復習時，讓學生了解一點有關閱讀的程序性知識還是有必要的。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。

　　（3）在閱讀訓練中要求學生努力做到五個“準確”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。

　　（4）注重研究閱讀訓練，提供一定量的閱讀材料，進行必要的訓練。閱讀經驗對于閱讀能力的培養非常重要。閱讀步驟的具體操作質量往往依賴于正確有效的閱讀經驗。而閱讀經驗的形成確實要有一定數量的閱讀和有質量的思考。一定的閱讀量可以培養起較好的語感，而經常性的思考可以鍛煉思維,激發潛能。同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學生展開討論，總結做題思路和方法。

　　2、寫作訓練策略。

　　（1）寫作是表達能力的綜合運用，就其能力層級而言應該屬于“創造”。文章一旦被寫出來，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學們的一種創作。因此，在復習階段的任何程式化、格式化的訓練都有悖于創新精神的培養。但是文章是有體裁的，雖然沒有人是按照教科書上的幾“要素”來寫文章的，可是在必須打好寫作基礎的初中階段，應當能寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。所以我們主張在強調可用多種文體寫作的大環境下，仍要重視培養自己的文體感，要強化對表達方式的訓練。

　　（2）寫作不是個純技巧、純技術性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想象力的考查，因此，寫作訓練的基礎是觀察力和想象力的訓練。在復習階段要注意培養學生對生活環境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的'興趣愛好，要求學生做好素材筆記，就學校、家庭、社會以及自身新近發生的事件，新近產生的感悟，及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。

　　（3）要進一步提高學生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內容，并篩選出有用的信息，為寫作服務。可讓學生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面的得與失，明確自己的優勢和不足之處。或挑選一些好的習作和考場作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色；了解優秀作文都怎樣做到題目新穎，想象奇特，構思巧妙，材料新鮮，細節鮮活，情感獨特的。

　　（4）還須要求學生經常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息。

　　三、應該著眼于語言運用能力的提高和綜合性學習能力的強化。

　　1、掌握必要的語文知識。學習語文，需要掌握一些基本的語言知識。基本的語言知識,主要不是指概念性知識，而是指方法性、規律性的知識，即從語言實踐中歸納出來，又用來指導語言操作的實用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿句，怎樣做到語言表達的簡明、連貫、得體，怎樣根據表達需要正確運用常見的修辭方法等。

　　2、基本語言知識的運用能力不是靠總復習訓練形成的,而是長期語言實踐與積累的結果。只有從培養語言基本素養入手，基本語言知識的運用能力才會達到應有水平。總復習訓練的任務則是在平時的實踐、積累的基礎上，總結規律，歸納方法，提高基本語言知識運用水平。基本語言知識運用能力的核心是正確使用詞語和句子，而所謂的正確使用，除了正確選擇詞語和句子，主要指的是恰當搭配與組合。因此，總復習訓練中要下氣力訓練詞語與詞語、詞語與句子、句子與句子的搭配組合能力。可讓學生把自己所做的題目進行交流，從中發現問題，然后修改重寫，如此反復多次，形成基本技能。

　　3、綜合性學習以語文課程內容的整合為基點，強調語文課程與其他課程的聯系，強調語文學習與生活體驗的結合，為學生構建開放的學習環境，為學生提供多渠道、多層面的語文實踐機會，展示創新精神和實踐能力，進而促進學生語文素養的整體提高和協調發展。

　　中學中考備考總結 8

　　1、爭分奪秒 完成進度

　　初三新課的教學與總復習，時間緊、內容多是困擾每一位教師的問題，我們的具體做法是：集中討論、結合學情，制定教學計劃，多方協調，統一進度，組內監督，緊鑼密鼓，爭分奪秒，穩步實施教學，使全年的新課教學任務在第二學期的第一周內全部完成，由于進度順利，掌握了主動，使總復習的時間有了保證。

　　2、復習計劃周密 落實步步到位

　　第二學期從教師報到的那天起，就立刻組織全組教師進行集體備課，商討本學期的復習計劃及中考目標，提前備好一周的復習課，并在開學第二周內制訂好各項計劃且有條不紊地步步實施，轉入全面系統的總復習。全組教師統一認識，統一進度，統一檢測。第一輪(從第2周至第10周)的復習緊緊抓住課本，以夯實基礎為主，盡量做到細致一些，以點帶面，形成網絡，使全體學生對整個初中物理知識有一個清晰的認識;第二輪(從第11周至第14周)專題復習，注重知識的整合，方法和技巧的指導，結合教材，適當拓展，將知識與能力有機結合起來，使學生不斷鞏固提高;第三輪(從第15周至第19周)復習，結合課標，針對考點，精心設計了十幾套綜合模擬試卷，進行強化訓練，提高了學生們解題的速度和正確率，鍛煉學生合理分配考試時間，減少失誤丟分，同時，加強心理輔導，幫助學生們減壓，樹立自信，輕松應考。

　　3、定期開展集體備課活動 集中反饋信息 調整復習策略

　　有效的集體備課活動，能加深全組成員對課標、教材的認識，提高備課的質量;能整合全組的資源，利于取長補短，共同提高;例如：可讓全組成員一起研究近年來中考的試題，共同預判中考命題的方向;可定期交流中考的'最新信息;可讓青年教師迅速成長，每次集體備課都是相互學習的過程，大家可以結合各班的學情，針對教學中碰到各種問題展開討論，暢所欲言，談一談，說一說本章節教學的重點、難點，突破重點、難點的具體措施，不同程度的班級，如何展開復習?教學中有什么困惑?如何合理分配課堂的講授與復習時間?如何培優補差?等等。事實證明，堅持集體備課，充分運用集體的智慧去解決各種問題是非常有效的。一學期來，我們備課組每周定期活動一次，多次開展組內聽課評課活動，探索高效復習模式，互相學習，互相借鑒;積極參加省、市教培院及兄弟學校組織的中考備考研討活動，不斷收集各種復習資料為我所用;每次月考、綜合檢測、市模或省模測試，均及時進行質量分析，反饋學生出現的問題，改進復習策略，設計有針對性的習題進行統一強化訓練，不斷查漏補差;同時，組織組內各教師，認真研究近幾年我省中考試卷，結合《課標》和《畢業達標指導》，明確要求，弄清重點和難點，找準熱點，按計劃、有目的地進行針對性檢測，卓有成效。

　　4、關注兩類生 做好跟蹤督導 提升中考兩率

　　開學初，備課組立刻與各班班主任密切配合，全組教師經過討論制定出備課組及個人的中考目標，以中考目標為方向，落實好各班重點幫扶的對象，即在各次月考、上學期期末考、綜合檢測成績在80-89分和45-59分這兩類學生，具體落實到每位科任教師身上，此后的每次月考或檢測，組內都要對這兩類學生的學習情況進行跟蹤調查，督促檢查落實效果，極大地調動了各教師工作的積極性、主動性，迅速地提高了各班的合格率和優秀率。

　　存在的一些問題

　　1、年年中考，我省試題的易、中、難題目所占分值之比為7：2：1，基礎是關鍵，為何相當多的學生失分在這個7和2中呢?這說明我們課堂的有效性仍不高，如何提高課堂的效率仍需加強和探討。

　　2、由于時間關系，初三的教學和復習進度非常緊，學生要掌握好物理，課堂的練習非常重要，但實際情況往往是教師講得多，學生練得少，如何合理分配講練時間，是今后復習課中要認真解決的問題。

　　3、近年來，每一屆的學生都害怕電學內容，尤其一到《歐姆定律》和《電功率》這兩章，學生的成績立刻兩極分化，拖了后腿。造成兩極分化的深層原因到底是什么?今后在教學中如何教好這兩章內容，有待我們認真去探討。

　　對今后中考備考的一些建議

　　1、要轉變觀念，貼近生活，趣化課堂，變教為導;

　　2、要重視基礎練習，嚴防分化，結合實際應用，強化針對性訓練;

　　3、要重視科學實驗探究，大力開展實驗活動，培養學生能力;

　　4、要團結協助，研究中考命題，牢固樹立兩年備考，處處注意與中考接軌;

　　5、要關注每一位學生，做良師益友，排憂解難，提升兩率。

　　中學中考備考總結 9

　　一、引言

　　隨著中考的臨近，學生們都進入了緊張的備考階段。回顧這段時間的備考過程，我深感其中的艱辛與收獲。以下是我對中學中考備考的總結，希望能為未來的考生提供一些參考。

　　二、備考策略

　　1、明確目標：在備考之初，我首先明確了自己的目標，即考入心儀的高中。有了明確的目標，我才能更有針對性地制定備考計劃。

　　2、制定計劃：我根據自己的實際情況，制定了詳細的備考計劃。計劃包括每天的學習任務、每周的復習進度以及每月的模擬考試安排。

　　3、注重基礎：中考考察的是學生的基礎知識掌握情況。因此，我注重基礎知識的學習和鞏固，確保每個知識點都能熟練掌握。

　　4、多做題：做題是檢驗知識掌握情況的有效方法。我通過大量的練習，提高了自己的解題能力和速度。

　　5、調整心態：備考過程中，心態的調整至關重要。我時刻提醒自己保持冷靜、自信，遇到困難時積極尋求解決辦法。

　　三、備考過程中的收獲

　　1、知識掌握：通過備考，我對初中階段的知識點有了更深入的理解和掌握。這為我未來的學習打下了堅實的基礎。

　　2、解題能力：通過大量的練習，我的`解題能力和速度得到了顯著提高。這使我在考試中更加游刃有余。

　　3、心態調整：備考過程中，我學會了如何調整自己的心態，保持冷靜、自信。這種心態的調整對我未來的學習和生活都有很大的幫助。

　　四、備考中的不足與反思

　　1、時間管理：在備考過程中，我發現自己在時間管理方面還有待提高。有時會因為某個難題而花費過多時間，導致其他任務無法按時完成。

　　2、知識點遺漏：在復習過程中，我發現自己有些知識點掌握得不夠扎實，甚至出現了遺漏的情況。這提醒我在今后的備考中要更加注重細節。

　　3、模擬考試：雖然我參加了多次模擬考試，但每次考試后都沒有進行充分的總結和反思。這導致我在某些方面一直存在短板，無法得到有效提升。

　　五、展望與計劃

　　1、繼續學習：中考只是人生中的一個階段，我將繼續努力學習，不斷提高自己的綜合素質。

　　2、總結反思：在未來的學習和生活中，我將更加注重總結和反思，及時發現自己的不足并加以改進。

　　3、時間管理：我將提高自己的時間管理能力，確保每項任務都能按時完成。

　　4、全面發展：除了學習之外，我還將注重培養自己的興趣愛好和綜合素質，努力實現全面發展。

　　六、結語

　　中考備考是一段充滿挑戰和收獲的過程。通過這段經歷，我不僅提高了自己的學習能力和解題能力，還學會了如何調整心態和面對困難。我相信這些寶貴的經驗將對我未來的學習和生活產生深遠的影響。

　　中學中考備考總結 10

　　一、備考背景

　　隨著中考的日益臨近，學生們都進入了緊張的備考階段。中考不僅是對學生三年學習成果的檢驗，更是他們邁向更高學府的重要門檻。因此，制定一個科學、合理的備考計劃，對于學生們來說至關重要。

　　二、備考過程

　　1、制定計劃：

　　根據中考科目和時間，制定了詳細的備考計劃。

　　設定了長期和短期的目標，確保學習有方向。

　　2、系統復習：

　　回歸課本，對基礎知識進行系統復習。

　　對各科目的重點、難點進行梳理和強化。

　　3、做題訓練：

　　完成大量的模擬題和真題，提高解題能力和速度。

　　對錯題進行總結，找出問題所在，并進行針對性練習。

　　4、時間管理：

　　合理安排學習和休息時間，避免過度疲勞。

　　設定學習時間段，保持高效的學習狀態。

　　5、心理調適：

　　保持積極的心態，面對困難和挑戰不退縮。

　　學會釋放壓力，保持身心健康。

　　三、備考成效

　　經過一段時間的備考，學生們普遍取得了以下成效：

　　1、知識掌握：

　　對各科目的基礎知識有了更深刻的理解。

　　能夠靈活運用所學知識解決問題。

　　2、解題能力：

　　解題速度和正確率得到了顯著提高。

　　掌握了多種解題方法和技巧。

　　3、心理素質：

　　面對考試更加從容自信。

　　學會了調整心態，保持最佳狀態迎接考試。

　　四、不足與反思

　　雖然備考取得了一定成效，但也存在一些不足之處：

　　1、時間管理：

　　部分學生在時間管理上仍有待加強，需進一步提高學習效率。

　　2、知識鞏固：

　　部分學生對基礎知識的鞏固不夠，需加強復習和練習。

　　3、應試技巧：

　　部分學生在應試技巧上還有待提高，如答題順序、時間分配等。

　　針對以上不足，我們需要在今后的備考中加強以下幾點：

　　1、加強時間管理：

　　制定更加詳細的'時間計劃，合理安排學習和休息。

　　提高學習效率，避免無效學習。

　　2、鞏固基礎知識：

　　加強對基礎知識的復習和練習。

　　對易錯點進行重點攻克。

　　3、提高應試技巧：

　　學習并掌握有效的應試技巧和方法。

　　通過模擬考試進行實戰演練，提高應試能力。

　　五、結語

　　中考備考是一個漫長而艱辛的過程，但只要我們制定科學的計劃，付出辛勤的汗水，就一定能夠取得優異的成績。希望所有考生都能夠在中考中發揮出自己的最佳水平，實現自己的夢想！

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