中學中考備考計劃

一、指導思想

中考，是學校的一件大事，牽動著每一位任課教師和每一位學生家長的心，對學校的聲譽、升級都具有重要意義。表面上是考學生，在一定意義上也是考學校、考老師、考家長。要打好中考這一仗，我們就必須各負其責，目標明確，團結一心，通力協作，毫不松懈，毫無怨言，兢兢業業，腳踏實地，一鼓作氣干到底。搞好德育是主線，搞好教學是中心，搞好落實是關鍵。

二、初步計劃

（一）德育工作

1．抓學風建設，強化道德品質教育 對初三學生的行為規范檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。良好的班風創設安靜整潔的學習環境，促進學習效果的提高。 對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2．重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。 初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者，一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師應協助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

3．定期召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。

4．關注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，我們不放棄任何一名學生。

5．要求班主任和科任老師重視家校聯系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到了一定的效果。

（二）教學工作

（1）中考備考的脈絡應是：吃透課本 、 自我測試與評估 、知識梳理，拾遺補缺 綜合全真模擬訓練。

中考備考分三個階段進行

第一階段（上新課階段，約從本學期到下學期第4周左右），過好課本關，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據層次不同可適當提高。準備好各種復習資料。

第二階段（2017年3月初至5月初），本階段要突出雙基，培養能力，要求教師對各學科重點知識作歸類復習，理清各部分知識的縱橫聯系，加大分析和解決問題能力培養的力度，對初中階段的知識有更系統的、更深刻的認識。以上階段月考照常進行。

第三階段（5月初至中考前），本階段主要是綜合訓練，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上，通過講評，強化學生的綜合運用能力和解題能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養學生的良好的備考狀態，迎接中考。

（2）幾種設想

1、成立年級中考備考小組，組員包括級長和各備課組長。任務有：

①召開學科中考備考研討會；

②收集和傳達中考考試信息；

③全面分析2017年河北中考試題，找出本學科的考試規律，列出本學科的知識分布點，知識能力雙向細目表，重點考查內容及壓軸題的組合；

④認真鉆研2017年中考考試說明，探討2017年中考命題方向；

⑤各學科提前編寫好幾套模擬測試試題和練習題。

2、各備課組長要寫出詳實的、操作性強的備考計劃。根據各科實際情況，制定有可能達到的奮斗目標。

3、班主任根據本班的實際情況制定本班的奮斗目標。

4、每個學生要制定自己的奮斗目標和學習計劃

5、請有經驗的一些老師進行學法輔導；中考前做應試技巧培訓和中考心理輔導。

（3）幾個注意事項

1、注重培養尖子生。

①全面分析把握尖子學生，引導他們不斷超越自我。

②為成績較好的學生提供特殊政策。例如，在平時教學、復習中，可以給成績較好的學生一定的自由空間，課堂上教師講述的內容掌握后可自行安排學習內容。

③教師在指導尖子生時要注意對知識和能力的整合，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，并對此進行重點訓練。

2、要切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作。

①面對“臨界生”、“學困生”時，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導。要有高度的責任感，要善于發現他們的亮點。我們教師應做到“喜教、會教、善教”，特別對中下層次的學生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信念，使他們看到希望。 ②在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”改為“我要學”，從而縮小與尖子生的成績差距。

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③班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

3、利用好我們年級學生層次分明的特點，合理安排好每次的上課內容、測驗、輔導等。

4、從上課、作業到考試、輔導等都要與中考接軌，務必做到有的放矢，提高效率。

5、科任在練習上要做到“四精”——精選、精編、精練、精講；還要做到“四必” ——有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。

我們堅信，有學校領導的大力支持，有我們年級這些有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師的共同努力，今年的中考一定能取得可喜的成績。

中學中考備考計劃 [篇2]

為保證我校2017年中考備考工作有序進行，使今年中考成績再上一個新臺階，結合我校實際，制訂我校2017年中考備考計劃如下：

一、指導思想

認真實踐科學發展觀，堅持以人為本，以創新求發展，全面實施素質教育，抓好常規管理，向管理要質量，充分發揮集體力量，共創中考新輝煌。 二、2017屆學生現狀

我校畢業班有學生261人，半數以上學生基礎較差，從上學期期末檢測來看，這屆學生主要存在以下幾個問題：

1、各科平均分比較低，在六個中考科目中有三科平均在40分以下，有三科平均分是六十幾分。

2、各班學科發展極不平衡，主要體現在英語科上（平均分為32分） 3，學生個人發展不平衡，在192、193、195這三個班的前10名中都有

一、二個學生總成績較高而個別科只有30多分。

4，各班學風不濃，時間觀念較差，缺乏刻苦鉆研精神。

5、優秀生、尖子生人數少，上學期期考中總平均分達80分以上全校才有3人，六科總分無一人上500分。

三、領導機構

組 長：xx-x

副組長：xx-x

組員：xx xx

三、工作目標

1

1．考上重點高中人數達30人，具體分配如下：

192班：x人

193班：x人

195班：x人

3．積極動員未能升上高中就讀的學生到縣職校或其他技校就讀。具體送生（縣職校）任務如下：192班7人，193班7人，195班7人，196班12人，197班12人

四、管理措施

1．各備考領導小組成員掛點到組，指導復習工作，具體如下：

政史組：xx xx

語文組：xx xx

數學組：xx xx

英語組：xx xx

理化組：xx xx

體育組：xx xx

掛點到組的領導要負責組織該組九年級教師進行集體備課，確定各章重難點、考點、熱點知識，精選試題，把握考試方向，每改模擬試題后組織教師分析、總結考試情況，活動后要做好各次活動記錄。掛點體育組的領導主要督促體育教師加強中考項目的訓練。

2．學校領導掛點到班，負責到人，具體如下：

總負責：xx校長

192班：xx xx

2

193班：xx xx

195班：xx xx

196班：xx xx

197班：xx

掛點到班的領導要經常與掛點班級的班主任、科任教師交流思想，及時查找并處理備考中出現的問題；各班主任要做好學生的思想穩定工作，時常引導學生樹立正確的考試觀和受挫心理，確保學生時時處于深受鼓舞的備考環境下，增強戰勝困難的勇氣，堅定必勝的信心。

3、優化畢業班教師組合，發揮骨干教師力量。

為均衡九年級三個重點班（192、193、195班）科任教師實力，充分發揮各科骨干教師的力量，提高升學率。在2017年秋學期開學前對三個班的科任教師進行調整。把有多年畢業教學經驗的英語科教師xx老師調來上193班英語；把年輕有為的數學科教師xx老師調來上193、195兩個班數學；其他科目也作了小調整。

5、加強與結對子學校的聯系，充分利用xx校的教學資源，請xx校九年級教師來我校上復習指導課，選用xx校備考復習資料，提高我校復習效果。

6、學校辦公室、教導處經常與教研室、其他學校保持聯系，把握備考方向及動態；加強教師間的教學交流，保證信息暢通，群策群力搞好中考備考工作。

7、拓寬宣傳渠道，加強備考宣傳工作，充分發揮各班委、團干在班級管理中的作用，充分利用學校廣播室做好中考備考的宣傳工作，積極營造備考的良好氛圍。

8、教導處不定期召開初三年級科任教師會議，及時了解教師在教學中存在的困難。

9、教導處不定期召開初三年級班主任會議，及時了解學生在不同階段的思想動態，做好學生的思想穩定工作，保證復習工作順利進行。

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10、掛點領導每月召開一次各班成績前20名學生會議，全面了解其學習情況及面臨的困難，多給他們一些建議和鼓勵，增強他們自信心，穩定提高他們的學習成績。

11、3月底各班確定“學優生、學困生”名單，做好“培優補困”工作，特別是對各班的尖子生，各科任教師要加強對其進行跟蹤指導，強化訓練。對學困生加強基礎題訓練。

12、從科任教師中選出部分教師成立培優工作組，利用課余時間，對部分優秀生進行專項強化訓練。

13、、教導處不定期召開學生中考動員會，讓學生明確目的，積極備考，要以優異成績迎接高一級中學的挑選。

14、畢業班體育教師要搞好中考體育訓練規劃，加強學生的體能訓練，做好畢業班晨跑組織管理工作，根據學生的體質情況及早做出測試選項。

15、制定學校《2017年中考獎勵辦法》，借績效獎勵性工資為杠桿充分調節九年級教師工作積極性，激勵科任教師努力工作。

五、教學措施

1．各科任教師做好復習計劃，從2月21日開始積極全面的總復習指導工作。

2．抓好科任教師上課的管理，科任教師要認真備課，要求學生做好的練

習題，自己必須先做，要有課堂練習，復習完每一章內容后要測試一次，然后進行細致的批改、講評。

3．抓好分層教學，針對實驗班（192班、193班、195班）和普通班（196班、197班）的不同情況，制訂不同的教學目標，使用不同的教學方法。

4．同科目的教學，要做到四個統一：教學計劃要統一，教學進度要統一，資料要統一，測驗要統一。這有助于教學探討，對不同班級復習效果的比較。

5．同年級同科目的教師，要經常碰頭，共同分析中考形勢，討論中考試題的出題趨向，要加大力度，通過多媒體等其他手段，收集有關中考信息，對學生進行針對性訓練。

6．加強理化實驗操作訓練，提高實驗成功率，保證每個學生都能順利通過實驗操作考試。

7．在進行全面復習時，除了要對各知識點回顧、整理外，應進行學法指導，解題技巧的訓練，知識歸納能力的訓練，提高學生綜合能力。

8．復習計劃和模擬考安排

（1）第一階段（2月21日—3月31日）此階段為章節復習，以基礎知識、基本技能為重點，夯實基礎，要求教師幫助學生將知識進行搜集、整理，做到滴水不漏，做到“掌握知識點，形成知識鏈，構成知識網”。

（2）3月24日—3月25日進行第一次模擬考試，考后召開專題分析會。

（3）第二階段（4月1日—5月10日）此階段為分類復習。以突破難點，解決重點為重點，在學習全面掌握基礎知識的基礎上，突出抓好考點、熱點、難點、重點，以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析能力，應變能力，思維能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。

（4）4月28日—4月29日進行第二次模擬考試，考后召開專題分析會。

（5）4月22日進行體育模擬考試。

（6）5月11日—6月5日為第三階段。此階段進行綜合強化訓練，以適應性訓練及檢查反饋指導為重點，以模擬訓練為主要手段。檢測復習效果及學生的雙基情況，有目的、有針對性地開展個別輔導工作。做到定任務、定時間、定對象，開展“培優、扶中、幫困”活動，使不同層次的學生有一定提高。同時通過訓練，使學生達到熟悉題型，掌握解題方法，增強考場心理素質，盡快進入臨考狀態。

（7）5月19日—5月20日進行第三次模擬考試，考后召開專題分析會。

（8）6月8日—6月9日進行第四次模擬考試，考后召開專題分析會。

（9）第四階段（6月5日—6月22日）進行“查漏補缺”。針對前一階段訓練、檢查中存在的問題，各學生根據自身存在的不足，利用時間對它進行加強補充，不斷完善自己的知識，從而增強自信心，以良好的身體狀態進入考場。

xx-x中學

2017年2月19日

中學中考備考計劃 [篇3]

一、指導思想和總體目標：

為了讓11班的同學有一個良好的學習氛圍，創造更好的的學習環境，班級以“奮發沖刺，挑戰自我”為口號，明確目標，落實行動。結合學校年度工作的總要求，堅持“培養優生，提高水平；抓中間，整體前進，控制差生，保證平衡”的教學思路，堅持“求真務實，認真負責，追求高效”的工作作風，貫徹團結協作，互相切磋學習的精神，主動配合科任老師的教學工作，加強家校聯系溝通，細化落實班級的管理，迎接初三的嚴峻考驗，爭取在2017年的中考中獲得滿意的成績。

二、學情分析：

初三（11）班共有68名學生，男生42人，女生26人。

目前班級存在的問題有：

（1）學生總體發展不平衡，成績差異較大；學習成績中下的同學仍占蠻大比例。

（2）學生個人自身發展不平衡，偏科學生較多。

（3）部分學生學習動力不足，學習目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學情緒較重，認為凡是沒有什么希望,就在這里過一天少三晌,嚴重影響著班級的整體成績。

（4）好多學生欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。

三、班級學生劃分：

我們班第一梯隊（班級前十名）：

我們班第二梯隊（638分以上）：

我們班第三梯隊（600---638分）：

四、班級備考具體工作措施：

（一）、認清形勢，做好班級穩定工作。

1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？”、“態度決定高度”等主題班會，讓學生了解和認識中考的形勢和動態，以及中考對人生的影響，強化中考在學生心目中的份量，激發學生的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓學生盡早進入狀態。

2、通過班會等活動，加強對學生心理上的輔導和疏導，逐步消除學生對中考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟中考，以平常心面對中考。

3、有效地利用好每周的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人，如何調節心理等，促進良好的學風、班風的形成。

（二）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優補差工作。

1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是實現重點突破、確保及格率和平均分。

3、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，提高他們的學習積極性、自信心。

4、每次月考后根據每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發揮到極致。

5、虛心聽取學生的建議，注重學生對教師教學的反饋。將學生合理的建議

反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務學生。

（三）加強與家長的溝通、交流。

每次月考后要求學生將成績匯報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。

（四） 引導學生合理安排學習時間。

學生進入初三，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重學生負擔。根據學生時間及學科狀況，引導學生對時間進行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習，以數學，理化為主；晚餐后，學生根據自己實際安排復習內容。

（五） 加強班級文化建設,完善班級宣傳建設,強化班級環境育人功能。 完善班級環境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育。

（六） 加強安全工作的宣傳，讓學生在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。

五、奮斗目標：

700分以上：5名。

達到嘉積中學最低錄取分數線：20名。

希望能有1名沖擊全省前10名。

總之，我們堅信，在學校領導的大力支持下，在這么多有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的科任老師的共同努力下，我們班一定能在2017年的中考中取得可喜的成績。

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