2016高考地理備考計劃
一.指導思想
以高中地理課程標準為依據，認真研讀《2017年普通高等學校招生全國統一考試說明》，緊緊圍繞2017年的高考地理試題，研究試題的命題方式和特點，進一步以培養學生能力為核心，以基礎知識和基本技能為重點，加強學法指導，爭取在高考中取得理想成績。 二、情況分析
1．教師情況：擔任高三地理教學的老師，都任過高三地理教學任務，其老師多年從事高三地理教學，經驗豐富，對本組教學復課具有指導引領作用。
2．學生情況：本屆高三文科共有2個班，都是應屆班。普通班少數學生基礎知識掌握較好 ，近半數學生基礎較差，學習不積極主動 。
三、備考依據
初高中地理教材、《初高中地理課程標準》《地理學科考試大綱》
四、工作目標工作目標工作目標工作目標
通過第一輪復習，掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜 合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考問題的能力。 通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求。 （1）掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。 （2）能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。（3）答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。 （4）能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學活用。 （5）加強學生的動手能力的培養，尤其是地理實驗題的研究。要作專題講座。
五.具體措施具體措施具體措施具體措施
（一）鉆研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結整合。著眼教材，建立網絡，進行全面系統地復習。 1.分析考綱，把握考綱變化。 2.全面了解教材，把握重點。 3.突出主干，落實基礎。知識系統化。 4.注重總結。特別是地理事物、現象規律分析。
（二）研究歷年高考試題 每位老師都要對近十年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態。
（三）教學質量擺第一 1.備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在把握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課，要在充分認識自己的基礎上備課，要在整合各種資源（教材、資料、歷年高考試題、網絡資源等）的基礎上備課。 加強集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發揮集體的智慧。將集體備課落到實處，而不是流于形式。 2.上課：在認真備課的基礎上上好每一堂課，上課要注意發揮自己的優勢，要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要注意做到講練結合。加強對學生的學法指導。 3.課后反思：認真總結每堂課的得失，養成每課一反思的習慣，并能記錄下來。本學期每節教案中都能體現課后隨筆。在反思中求進步。 4.完善聽課制度，取長補短，共同提高。
（四）知識落實是關鍵 通過課時作業、練習、單元檢測落實教學內容。作業、練習、單元檢測題要精選、精練、精評，做好落實。 每堂課要有練習，每兩節課1次作業，每個
單元或重點章節有小測驗。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關鍵。 首先，教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學會自己命題。 然后，老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做例題，有的適合做課時作業，有的適合考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關鍵要精。 試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養，還要強調答題的規范化，用詞的專業化。
（五）課外輔導要靈活 多種方式、多種時間、多種場合,針對不同的學生進行不同的輔導。關注學習困難的學生，重視補缺補差，對實驗班地理單科偏差的同學要個別輔導，對普通班、藝術班同學要分層指導，提高班級整體水平。
（六）補差糾偏促上線 對臨界生存在的地理偏科生要采取各種方式補差糾偏。各科任老師要對所帶班級臨界生中地理學科差的學生摸清問題所在，個別輔導、學法指導；備課組成立補差班，利用課外時間集體補差；補基礎知識、授學習方法、教應試技巧，力促臨界生上線。
六、教學內容及教學進度安排教學內容及教學進度安排教學內容及教學進度安排教學內容及教學進度安排
計劃高三復習分三輪：
第一輪復習，從2017年6月底到2017年12月底，通讀教材，主要是基礎能力過關。
復習對策：1，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙，對 地理知識都進行梳理和歸納，使之系統化。2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏; 3，實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內容)，提升應用能力。
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4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔。6，合理安排考與練，引導學生注意總結歸納考試和練習中反映出的自 己知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調整提高。
第二輪復習，2017年12月底至2017年5月初,注重知識的靈活運用和能力提高
. 復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎,以區域為平臺,通過加強知識 之間的縱橫聯系,全面提高學科思維能力.。
1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上; 2,人文地理思維的模式化; 3,熱點區域聯系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯系自然地理特征,少聯系人文特征.
第三輪復習：2017年5月初至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養。
復習對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導.
1、抓主干知識，綱舉目張。
2、重地圖，抓區域核心。
3、重原理，講解題思路。
4、關注熱點，了解熱點問題的地理背景。
2017高考地理備考計劃 [篇2]
一、一輪復習目標要求
通過第一輪復習，掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考問題的能力。通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求。
（1）掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。
（2）能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。
（3）答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
（4）能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學活用。
（5）加強學生的動手能力的培養，尤其是地理實驗題的研究。
二、第一輪復習進度安排
復習內容分為四大塊：地理基礎知識和世界地理概況；區域地理(包括世界區域地理和中國區域地理)；必修部分(必修 1、2、3)；選修部分。
三.二輪復習基本策略
二輪復習從2017年3月份下旬開始，5月中旬結束，以專題講解為主。
專題劃分基本要求是：以必修一和必修二為主線，將必修三和區域地理、選修教材的內容滲透其中。主要專題有：
針對學生而言：這是高考的最后沖刺了，此時要注意精力的調適，要把最好的狀態調整到高考期間，使自己能發揮出最高的水平。進行適當的體育運動，一方面可以鍛煉身體，增強體質;另一方面也能通過運動來放松大腦，緩解緊張和疲憊，從而提高學習效率。
在學習方面要注意回歸課本。對有些原理概念理解不透的，對地理事物空間分布掌握不準的，要通過讀課本、地圖來加以鞏固，但并不是要通讀課本，自己覺得不熟悉的、不能夠理解的內容、平時遺漏的知識、不被重視的知識，要認真看書加以記憶和理解�？捎嗅槍π缘剡x擇一定量的習題，進行訓練，主要針對自身的薄弱之處，這不僅可以消除薄弱環節，也可以及時鞏固基礎知識，培養審題的技能，強化答題的技巧，提高語言的表達能力等。
第三階段的復習，通常要進行一些綜合模擬訓練。這些模擬試題的綜合性要強，要具有一定的預測性，同學們要對模擬試題中的一些錯誤深入分析，剖析命題意圖、確定解題思路與答題關鍵，掌握一些應考策略，總結各種題型的解題方法。
解答選擇題可運用一些好的方法，如以文考圖類選擇題，應采用圖解法;等值線類選擇題應采用輔助線法;排序類選擇題，應采用定位法;組合類選擇題，應采用優選法;計算類選擇題，應采用估算法、代入法或特殊值法;推理類選擇題可采用假設法和排除法。 針對老師而言具體要求：
1、鉆研考試說明和教材，研究歷年高考試題，特別是2017年各地高考題，搜集高考信息，指導復習工作。編寫好《地理知識回顧手冊》臨門一腳助力高考。
2、做好集體備課，編好授課提綱，提高課堂復習效率，針對學生實際，進行學法指導。
3、著眼教材，建立網絡，進行全面系統地復習。知識是能力的載體，能力是知識的反映。萬丈高樓平地起，沒有厚實的基礎知識和基本技能，能力的培養和提高尤如“空中樓閣”，從歷年高考看，高考試題都是在對課本內容的加工、組合和對課本的挖掘、引申的基礎上吸收社會信息而命制的。因此，地理課本是復習的基礎，以高中地理為主線糅合相應的初中區域地理的內容，是地理系統化的基礎知識。全面復習教材和理解教材，廣泛關注與社會熱點有關的內容，以不變應萬變，是地理復習的關鍵。
4、突出主干，落實基礎，注意對學科體系的整體把握和相互聯系，提高綜合分析能力。地理試題中各考點主要集中在地圖與空間定位、地球的運動、天氣與氣候、工農業生產布局、人口與城市化、環境問題、國土整治與可持續發展等幾個方面。所考查的知識點均能反映學科主要面貌或基本的分析、研究方法，立足于考查學科的主干知識、原理和規律。在復習中，梳理基礎知識，突出主干知識(基本事實、原理、規律)，研究內在聯系，確定重難點，建立合理的知識結構，使學生在頭腦中形成完整、清晰、有序的知識網絡，真正弄懂、吃透地理
基本概念、原理、規律，熟練掌握重難點。
5、注重方法，突出能力的訓練和培養。學習能力是進一步獲取知識、繼續深造和創新的基礎。在考查方法上，這種檢測是通過獲取信息、繼而進行一系列的分析、辨別、判斷、推論、論證等思維過程實現的。因此，在復習中對練習題精選、精練，并且每復習完一個單元進行過關考試。通過練—考—評指導學生“如何從各種資料中進行地理信息的提取、優化信息，如何比較分析、評價地理事物和現象，如何進行文字準確、條理清晰、邏輯嚴密的表述”等等。
高三地理備課組 2017、9、1
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