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大學生如何進行創(chuàng)業(yè)
一、 我國大學生就業(yè)的現(xiàn)狀以及就業(yè)制度的歷史沿革
1.大學生就業(yè)的現(xiàn)狀和問題
就業(yè)是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業(yè)問題是一個世界性的課題。我國的經濟當前處于轉軌時期。就全國來講，勞動者充分就業(yè)的需求與勞動力總量過大以及勞動者素質不相適應的矛盾比較突出。就高校畢業(yè)生來講，數(shù)量大幅度上升，就業(yè)壓力持續(xù)增長。1999年以來，高校擴大招生規(guī)模，擴招后畢業(yè)生面臨的新的就業(yè)形勢。2001年全國共有普通高校畢業(yè)生115萬，2002年畢業(yè)生上升為145.1萬人，2003年畢業(yè)生數(shù)量猛增為212.2萬人，比上一年增加67.1萬人。2004年畢業(yè)生為280萬，比2003年凈增68萬，預計2017年可能會突破340萬。
今后幾年，隨著大學的繼續(xù)擴招，應屆畢業(yè)生的數(shù)量還會持續(xù)上升。這就要求我們進一步深化改革高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度以新的理念宣傳、指導、服務大學生自主擇業(yè)、適應市場經濟發(fā)展需要，徹底改變國家的統(tǒng)包統(tǒng)分、畢業(yè)即就業(yè)的政策。
高等院校畢業(yè)生能否充分就業(yè)，關系到我國高等教育所培養(yǎng)的人才能否充分發(fā)揮作用，以自己的聰明才智服務于社會，關系到人民群眾的切身利益和社會穩(wěn)定；關系到國家的科技發(fā)展、經濟發(fā)展、文化發(fā)展，富國強民；關系到教育事業(yè)的深化改革和持續(xù)發(fā)展問題。據有關資料統(tǒng)計，截止2004年底全國已沉淀75 萬高校畢業(yè)生尚未就業(yè)（不包括靈活、臨時就業(yè)），高校畢業(yè)生就業(yè)問題已經提上了國家經濟、社會發(fā)展的重要議事日程。究竟怎樣來來正確認識大學生就業(yè)難的問題，是什么原因造成了大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀呢？對此，我作為即將畢業(yè)一名在校大學生，與其他同學一樣都在進行反思。通過調查研究，我們認為，當前大
學生就業(yè)問題，已不是個人問題，而是一個需要從理論上探討，從實踐進行分析，從理念上進行反思的重大社會問題。概括起來，有以下幾個方面的原因：
A我國現(xiàn)行的大學生就業(yè)體制存在一定的缺陷
B我們大學畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制
C高校的大規(guī)模擴招帶來的人才擁擠等
在分析這些復雜的原因時，我們需要進行深刻的思考，回顧我國普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)制度的歷史沿革，可以明確發(fā)現(xiàn)，確實存在了不少的問題。
2、高校就業(yè)制度的改革及成效
從20世紀50年代到90年代，國家制定高校畢業(yè)生分配計劃，基本上采取國家統(tǒng)一計劃、抽成調劑、分級安排的辦法。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出改革高等院校畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)配”和“包當干部”的就業(yè)制度，實行少數(shù)畢業(yè)生由國家安排就業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生自主擇業(yè)的就業(yè)制度。這就把畢業(yè)生就業(yè)制度改革與社會勞動就業(yè)制度相結合，形成社會主義市場經濟人才和勞動力資源合理配置的機制。高校畢業(yè)生就業(yè)制度開始實行國家宏觀調控，學校和各級政府推薦，學生和用人單位雙向選擇的就業(yè)模式。
在黨中央國務院提出高等教育要更好地滿足廣大人民群眾對高等教育的需求后, 1999年全國教育工作會議中,明確提出發(fā)展高等教育事業(yè)，高校開始大幅度擴大招生規(guī)模,以滿足廣大學生求學的需要,受到了社會的歡迎。但由于改革的配套措施沒有跟上，同時也為大學生就業(yè)埋下了隱憂,引起了各方面的廣泛關注.
2001年6月,國務院政策研究室專門就擴招以后的就業(yè)政策問題提出報告,指出擴招勢必會造成就業(yè)困難。為此，國務院有關領導在報告上批示并責成國務院科教辦牽頭深入研究擴招后的就業(yè)問題。
結束語：關于大學生創(chuàng)業(yè)，我認為，作為一個在校大學生，要學會怎樣去創(chuàng)業(yè)，不能胡亂去做。創(chuàng)業(yè)要經過自己精密的思考，要做好市場調查，要確定自己要做什么，自己要怎樣去做，不能憑空想象。做任何事，都不能盲目去做，要事先做好準備。要做有把握的事，要珍惜學校給的機會和條件，不能浪費。做好自己的店鋪，說白了就是做好自己的生意，讓其盈利。而不是有了店鋪后就開個店在那當擺設，要細心經營。這樣不僅僅浪費了學校給予你的資源與機會，也浪費了你自己的時間。所以，在創(chuàng)業(yè)街開了店鋪，就要好好經營。
大學生如何進行創(chuàng)業(yè) [篇2]
在經濟低迷的背景下，大學畢業(yè)生不得不面對嚴峻的就業(yè)形勢。一些大學生在畢業(yè)前就開始采取應對措施，嘗試創(chuàng)業(yè)。他們認為，開創(chuàng)一份屬于自己的事業(yè)要比替別人打工風險小得多，夢芽兒校園創(chuàng)業(yè)風險的天平已經在慢慢傾斜，就算是被一個大型公司雇用，也并不代表你就獲得了一個一輩子不丟的鐵飯碗。
現(xiàn)在，大學生創(chuàng)業(yè)早已不僅僅局限于傳統(tǒng)項目。相反，很多大學生都在利用高科技在宿舍里就開始創(chuàng)業(yè)。
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你也想在大學階段創(chuàng)業(yè)嗎?以下是幾條建議。
寫下來
商業(yè)計劃是整個創(chuàng)業(yè)過程所要遵循的路線圖。首先，你必須明確一系列問題。比如，要提供什么樣的服務或產品?生產的成本是多少?為了獲取利潤，產品的定價是多少?加工時間有多長?
就算要開創(chuàng)的事業(yè)并不大，或者僅限于校園范圍內，你也必須要算清楚如何支付啟動成本，其中包括廣告、市場推廣和基本的生產原料采購成本等等。你還需要問問自己，到底有沒有足夠的時間來創(chuàng)業(yè)。還有創(chuàng)業(yè)的目的，是為了掙零用錢，還是想積累資本開創(chuàng)更大的事業(yè)。 幸運的是，目前已經有一些機構可以幫助你理清這些問題。比如夢芽兒校園創(chuàng)業(yè)加盟。 尋求他人意見
許多大學目前都會舉辦一些有關創(chuàng)業(yè)的競賽。學校教員或者當?shù)氐钠髽I(yè)會在競賽中對學生的創(chuàng)業(yè)計劃進行評價。埃里克為學校餐廳設計的軟件產品就為他在學校的競賽中贏得了1000美元的啟動資金。這樣的競賽通常會要求參加者向評委和觀眾展示其創(chuàng)業(yè)計劃，為學生在籌集啟動資金前修整自己的計劃提供了一個很好的平臺。
競賽的獎金有時甚至會等于一個學期的學費。比如，最近加州大學圣克魯茲分校就對一組研發(fā)有機嬰兒食品的學生進行了1.2萬美元的獎勵。賓夕法尼亞州大學的沃頓商學院也對一組mba學生研發(fā)的一項用紅外線鑒定傷口的技術獎勵了2萬美元。
充分開發(fā)校園資源
即使你沒有贏得競賽的支持，你仍然還有機會：想辦法利用學校里一切可以利用的資源來幫助你獲得成功，比如利用學校的工作室，或與校友聯(lián)系尋求指導和資金幫助等等。德雷塞爾大學的創(chuàng)業(yè)項目就為學生提供會議場所和共用的工作室;哥倫比亞大學的mba學生則可以受助于一項由校友資助的100萬美元的基金。一些大學還為學生提供表達各自意見和看法的交流會。
社交網絡也是學校創(chuàng)業(yè)中一個越來越重要的部分。很多學校都為學生提供愿意幫忙的校友名單，創(chuàng)業(yè)的學生可以尋求他們的建議，得到資金上的幫助，甚至有些校友還會愿意和他們一起創(chuàng)業(yè)。
運用科技降低成本
大多數(shù)宿舍里的創(chuàng)業(yè)者們遇到的一個最大的困難就是資金。由于科技的迅速發(fā)展，利用那些已經發(fā)展成熟的企業(yè)甚至還沒有使用過的高科技手段來減少成本，可能會是一個很好的解決辦法。比如，夢芽兒校園創(chuàng)業(yè)，這樣就可以節(jié)省建設實驗室的投資。要是在幾年前，這種節(jié)約成本的方法還是根本無法實現(xiàn)的事情。
大學生如何進行創(chuàng)業(yè) [篇3]
創(chuàng)業(yè)在當今社會是尤其重要的，我們應從各個方面去學習，去發(fā)展。作為大學生，我們應如何在學校做好準備，成為創(chuàng)業(yè)者呢？
首先，我們要弄清楚何謂“創(chuàng)業(yè)”？創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過努力，以創(chuàng)新和獨特的方式追求機會，創(chuàng)造價值和謀求增長的一種活動。很重要的一點，我們要樹立一種創(chuàng)業(yè)的觀念。我們知道，時代在發(fā)展，經濟的社會已由農業(yè)經濟轉向工業(yè)經濟再到當今的知識經濟，這說明知識和智力在當代尤為重要，是創(chuàng)業(yè)的關鍵因素。我們作為大學生，應樹立創(chuàng)業(yè)觀念，充滿熱忱地把所學的知識加上
自己的頭腦用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
第二，我們要想創(chuàng)業(yè)，得有創(chuàng)業(yè)的動機，這就要了解到創(chuàng)業(yè)的作用。創(chuàng)業(yè)能夠促進有序競爭、創(chuàng)造財富和工作崗位、促進繁榮、促進百姓生活提高、社會進步、經濟增長等等。此外還應認識到創(chuàng)業(yè)的重要性，在當今知識經濟時代，我們如果學會了創(chuàng)業(yè)，能自己尋找財富之源，就能穩(wěn)創(chuàng)高薪，解決各種住房和其他的問題，才能夠更好地生活。
第三，作為大學生，我們要認識到自己身上有哪些優(yōu)點，并不斷發(fā)揚，保持自信，形成創(chuàng)業(yè)的一種優(yōu)勢。當然每個人都不可避免的存在缺點，所以還應深刻的認識到自己的不足，然后學習和借鑒別人的優(yōu)點，克服缺點，化弱為優(yōu)，不斷完善自己。不僅要學
習，還要終身學習，在學習中進步，為創(chuàng)業(yè)打下堅實的文化基礎。
第四，作為大學生，架構好人際關系也是非常重要的。我們知道，關系已成為人際中個人成長、企業(yè)成事的重要條件與資源，所以擁有良好的人際關系，有助于我們走上創(chuàng)業(yè)之路。而且呢，還要學會如何搞好團隊合作關系，這是非常必要非常重要的。
第五，我們應該要注意自己的身體，注重健康。因為“身體是革命的本錢”，要創(chuàng)業(yè)需要有好的身體，好的精神，好的干勁，這就要求我們經常鍛煉，增強體質，而且是勞逸結合。
第六，我認為我們應多閱讀一些關于大學生如何創(chuàng)業(yè)的書籍，觀看一些成功創(chuàng)業(yè)的
視頻，并從中得到學習和啟發(fā)，產生一定的創(chuàng)業(yè)靈感。此外，還應多向老師請教，虛心接受，在吸收的基礎上加上自己的創(chuàng)新。 第七，我們應學會如何抓住機遇，把握時機。每個人都被機會包圍著，但關鍵在于我們如何認識機會，利用機會，抓住機會和創(chuàng)造這些機會。
作為大學生，我們應該從各個方面做好準備，為實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的理想而不斷奮斗！
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