孩子最煩的就是這個他會不高興的翻翻眼那人家咋不是你孩子呢，此時我想對老師提一個小小的要求老師請不要吝嗇你的表揚，部分學生的學習習慣和方法較落后效率較低，您的孩子將來素質的高低對社會的貢獻大。
家長會上家長的發言材料
八年級（2）班家長會“家長代表”
發言材料
老師們好，各位家長好：
首先感謝學校給咱們搭建這個平臺，讓我們共同來探討我們的孩子如何成長的問題。再次，借這個機會，我代表八
（2）班學生的全體家長，對八（2）班全體任課老師表示衷心的感謝，感謝您們對我們孩子的辛苦教育和培養。
在對孩子教育成長的問題上，我們都是探索者，現在我把我的想法和大家交流一下，如有不對的地方，希望大家指出，咱們共同提高。
首先我想說的是做為家長，要多陪陪孩子，多和孩子多溝通，同時要和老師搞好溝通，共同教育好孩子。現在家里大多是獨生子女，最多的也是兩個，在物質上我們可以給他們買他們需要的東西，可以給他們一些錢讓他們去做自己想做的事，但是在精神上呢？我們是否了解孩子，是否關注孩子？當然現在生活節奏的加快，我們大人也是為著家庭，為著事業，為著我們的孩子而努力著、奔波著，當我們的欲愿望實現的同時，我們的下一代——我們的孩子是否也成為我們心中的所愿所想，值得我們深思。做為家長來說，我們都有一個共同的心愿：讓孩子成長為一個有出息、有本事的人，最起碼也要讓孩子成長為一個身心健康的人，能夠自食1
其力的人。正處于青春期、叛逆期的他們也是最讓我們頭疼的問題，孩子們對望子成龍、望女成鳳心切的家長，評價最多的就是：“嘟嚕什么”、“真是更年期”、“我知道，不用說了”等等語言，因此對我們是既不想理，更不服氣，不屑一顧，更不用說去溝通了。老師在學校負責教育學生不假，但是一個班幾十個學生，老師一天除了上課，把剩下的時間分給每個孩子，那一個孩子能分到多少時間呢？所以老師們不可能對每個孩子都看的很透，然而對我們家長來說，身邊僅有一個或兩個孩子，可以說他們的一舉一動、一言一行對我們來說，只要稍加留意，就會發現異樣的。我們試想一下，做為家長，我們每天抽出多少時間來陪孩子，傾聽孩子的心聲，對孩子的進步、退步、心理、生理上的變化有個及時的了解呢？我們又抽出多少時間來和老師溝通，了解他在學校的表現呢？而是不是只有看到成績后才想起這些呢？這無疑是我也包括我們在座的各位家長值得深思的。
另外就是樹立目標的問題。我們都期望孩子成為僥僥者，但是環境、智力等諸多方面的影響，不可能人人都成為神童。我們經常會拿別人的孩子同自己孩子比，看人家誰誰考試考了多少多少，看你考了多少多少。孩子最煩的就是這個，他會不高興的翻翻眼，那人家咋不是你孩子呢。現在我說的最多的就是：只要你進步了，哪怕是進步一名，哪怕是進步一分，也說明努力了，你再努力一些，還會有更大的收2
獲。每個孩子的情況不同，我們只需要幫助孩子樹立一個比較容易實現的目標，讓他知道我能行，今天比昨天好，那么一個個的小目標最終就可能會換回我們期待的那個目標。
此時我想對老師提一個小小的要求：老師，請不要吝嗇你的表揚。當你看到學生有一個小小的進步時，請你一定要當時、當面甚至當眾表揚他，在他人生的轉折點，也許你的一句話就可能改變他的一生，改變他的命運。
前段時間新聞媒體一直報道：河北省石家莊市東風西路小學三年級一班的42名小學生集體給父母寫信，對家庭教育提出了自己的想法，在社會上引起熱烈反響。老師們可能也看到了，我們有的家長可能也看到了，三年級的小學生提出了那么多的要求，我們這些初中生呢，一定要求的更多，這就需要我們家長和學校校多多聯合，就象今天的家長會，就使我們了解了孩子很多。
當然我們家長不能只靠家長會了解孩子，更不能只靠老師教育孩子，只有和學校老師攜起手來，共同教育和培養孩子，真正走進孩子的生活，才能讓孩子快樂、健康的走過這一段重要的初中生活。
謝謝大家！
2017-11-24
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家長會發言材料尊敬的各位家長大家好
家長會發言材料尊敬的各位家長大家好：感謝家長能參加我們的家長會，孩子的教育問題關系到家庭的幸福、社會的穩定，孩子是家中的無價之寶，是您們的希望和寄托。現在您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生的“黃金時代”，是學生思想品質和學習習慣形成的關鍵階段，將對孩子的一生產生巨大的影響。一、班級基本情況介紹1、學生情況介紹我們班共有學生43人，其中男生22人，女生21人。上學期，我對我們班級學生的總體表現評價是：大多數同學都比較乖巧聽話，并能為班級集體的榮譽著想，班干部表現出對班級工作的極其負責和對同學關心愛護，使得我們班現在一切基本情況良好。但問題同時也是存在的，部分同學學習還不夠積極主動，完成作業較被動，字跡較潦草，極個別同學不及時完成作業或不完成作業，有一部分的同學表現出不積極思考，上課發言不踴躍，這些都是學習上的不良行為。還有一部分同學生活自理能力還需要進一步加強，要做到及時清理自己的衛生，保持衣服的整潔。2、教師情況介紹3、班委會組成班長：涂俊陽副班長：胡廣學習委員：王玲玲紀律委員：涂琴文藝委員：涂小宴生活委員：宋海榮勞動委員：涂林二、班級管理理念與班級管理新舉措
1.分析中學與小學階段存在的不同
第一，學科增多。小學主要是語文、數學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到五科，語文、數學、外語、地理、生物。
第二，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以語文為例，中學教材中每一節課安排的信息量增多，重復減少。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。閱讀和寫作除了下功夫訓練，是沒有任何捷徑可走。
第三，教學速度加快，小學語文、數學內容較少，每周上16節課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上10節課，因而老師教學進度必須加快，上課提問學生次數相應減少。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。
第四，課外作業增多、自主學習增多，下午放學自由活動時間相對減少。
第五，我校每學期舉行幾次大考試，月考、期中和期末考試，以檢驗每月學生的學習情況。
2.由于中小學存在以上五大差異，所以中學階段出現以下三大特點：
初一全科目課件教案習題匯總
語文數學英語歷史地理
a．成績與小學相比普遍偏低。優生的評判標準不同。b．學生逐漸出現兩極分化。由于內容增多，難度加大，進度加快，部分反應慢或自覺性較差的同學逐漸掉隊，小學階段從未出現不及格的同學到初中后稍一松勁便會經常出現不及格現象。c．畢業時出現分流。小學生100%進入初中，而初中生由于國家九年義務教育已經結束，只有60%-90%的同學升入高中。咱們學校的升學率在市里都是名列前茅的，但是每年都有不能升學的學生。3.班級管理方面從上期期末考試的成績來看，我們班拔尖的同學還并不多，年級前10名我們班只占了4人，前20名我們班有11個，對于這樣的成績我個人覺得還不是太理想，尤其是外語的學習成績。所以我希望大家在這學期里能夠更加積極主動的學習，養成良好的自學習慣，而不是時時刻刻都要老師逼著去學習，爭取在這學期取得更加優異的成績。在期中考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育，主要問題有：（1）、部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。（2）、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。（3）、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。（4）、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不愿意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯系，及時幫助學生改掉這些缺點。（5）、
學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著．（6）、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務，甚至有些同學連老師布置的任務都完成不了．（7）、學生安于現狀，沒有競爭意識．（8）、對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至有一兩個學生在公開場合頂撞老師。對于以上問題，希望引起各家長重視，并給與我們大力支持。希望家長配合教育。4.班級管理措施a、搞好診斷性測試，每月一次，查漏補缺。為提高學生學習的自覺性，語、數、外每單元都有測試，每一課都有既要做到段段清，又能及時對學生學習情況進行檢測，做到查漏補缺。b、加強提優補差力度，對有能力沖擊更好名次的學生，老師幫助他們設計自己要完成的目標，對部分掉隊的學生，老師找他們談話，提高這部分學生的自信心。
c.培養學生良好的學習習慣：學習四項禁令：禁止抄襲作業、禁止拖欠作業、禁止考試作弊、禁止擾亂課堂。三、家庭教育的重要性培養教育好孩子是我們老師與為人父母的家長的共同愿望。您的孩子將來素質的高低，對社會的貢獻大小，乃至他本人的幸福均取決于我們今天的學校教育和家庭教育的質量，而家庭教育的作用是任何老師和任何學校所不能代替的。孩子們剛剛升入初一，這是一個成長的關鍵期，學好學壞都在這一年里，從生理、心理上變化很大，學習成績也開始兩極分化了，請各位家長意識到，學生的教育不僅僅靠學校，其實家庭的教育對學生的影響非常大。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學校求老師，或者埋怨學校的教育不負責。殊不知種子是在初一的時候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。此事務必引起家長的警惕。所以，家長對自己的孩子一定要高標準，嚴要求，從初一起要引起足夠的重視和認識。我認為：一個學生，初中畢業應該不成問題，甚至連考技術學校都不成問題。但是如果對學生只提出這樣的要求，這個學生絕對不會有進取心。家長對學生的要求松一尺，學生對自己的要求松一丈。各位家長，各人對自己的孩子心中都有數，如果你認為自己的孩子只能達到初中畢業的程度，請你對他提出讀完大學的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗！我常常聽到一些家長說：“等我的孩子初中畢業，就給他找個工作”。這種家長的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對象。所以，在初一時，一定要給家長打這個預防針，現在就讓他樹立目標，并竭盡全能為之奮斗，說實話到了初三再努力是來不及的。總之，一個好孩子、一個好學生不是一天兩天就能培養出來的，俗話說“學壞容易、學好難”，這就需要家長、老師和學校共同的努力。我作為班主任，也很希望家長隨時和我保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校查看，效果會更好。這樣既可以讓我了解學生在家里面的情況，家長也能更好地掌握孩子的成長和變化，也只有家長和老師一起努力，才能把孩子教育好。四、安全問題首先：交通安全。上學放學期間，結伴而行，嚴格按照路隊制。課間禁止打鬧，在校學校教育，在家家長教育，以保證自身的安全。其次：是飲食安全。現在的學生大都愛吃零食再次：學生上網問題。孩子上網大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來做學問的少之又少，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家里有網絡，建議孩子上網時有家長監督。而且現在學習時間比較緊，他們上網的時間應該限制，電視也只建議看些新聞，不看連續劇，否則作業很難完成的。
五、給家長的幾點建議：建議家長建立平等的和諧的民主家庭。最后以給家長十條建議的方式結束會議，也算是一個總結。1.經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發揮出潛能。2.刺激孩子的學習欲望，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。特別是做人的道理。3.要求孩子在家必需干一定數量的家務少活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜等，這樣能幫助孩子樹立責任心，盡
到自己的那份責任，不學會生活，往往也不會學習，家長不要把孩子的一切事物都包辦。4.學著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學校，感謝自己能健康的生活著。5.孩子面前做表率。孩子學習，你也學習，孩子不學習，你要帶動孩子來學習。6.盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。7.訂下家庭學習規矩，如：周五放學幾點之前要回到家、周末早上8：00準時起床，堅持每天學習平均4小時以上（對一周所學知識鞏固復習，做題）。并把規矩嚴格執行，讓孩子形成良好的學習習慣，作息習慣。8.養成說到做到的習慣，心里有數，每天上學去做什么，養成雷厲風行的習慣，做到責任在心中。9.引導孩子提出問題，要培養孩子多問為什么。10.要使孩子重視上學、重視校規，盡量避免孩子缺課、逃課、不穿校服的情況發生。我的發言到此為止，下面請各位家長就各自關心的問題自由提問。
尊敬的各位家長(家長會發言材料)
尊敬的各位家長：
你們好！感謝各位家長能在百忙之中抽時間來參加的家長會。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。和孩子們經過一年多的接觸和磨合，在數學的教與學方面已形成了一種默契，互相都適應了對方。二年級的數學學習已不同于一年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會呢，我就把我個人的在數學方面的一些想法來跟大家交流一下。
一、首先想和各位家長一起來了解一下我們本學期的學習內容。
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。表內除法的編排體現了兩個特點：第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學；第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型，如：把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人，從而使學生理解除法的含義。
萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有承上啟下的特點：在二年級上冊教學百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法做好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內容：第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示在實際活動中可能碰到的系列問題，讓學生運用已有的數學知識去解決這些問題；第二，結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算的知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。（重點題型：兩步應用題的思考由問題到條件）
在空間與圖形方面，本冊教材安排了“圖形與變換”一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”（平移的方法，關鍵點平移）。與老教材相比，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立“1千克”和“1克”的質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
一、首先是關于課堂方面
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠專心聽講。但也有幾個同學，不會聽課，老
是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，那他的成績怎么會提高呢？上課比較認真的有_______等，平時的課堂上，同學們都能認真聽講，積極動腦思考問題，并且能積極舉手發言，如_________他們的作業做得非常好，不管是家庭作業還是課堂作業，字很漂亮，準確率也高。
二、關于數學作業方面
平時為口算天天練的小本作業，每日一張。相應的時候會有同步的大本練習。周末會有一張ab卷。對于個別需要強化的練習，有時候會請家長給孩子出類似題進行強化。基本上作業就是這樣的布置規律。還有一個好消息，就是經過我們數學老師的多方協調和努力，終于給二年級數學組也開通了家校通，可以及時的把每天的作業發給家長。同時也多了一個和家長溝通的渠道。但是由于數學老師共用一臺電腦，所以肯定在回復家長留言或者發布信息的時候有不及時或怠慢之處，也請家長予以理解和諒解。
三、對家長的一些建議
1、重視學習習慣的培養。孩子已到二年級，有許多事情自己會處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學具，等等。我們不再需要幫他們做這些，只是對有些孩子來講，還得浪費各位家長花點時間注意一下他是否做好了，讓他們都學會自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。（如，鉛筆每天上學之前削細擺齊，學習用品準備齊全——如尺子橡皮，仔細檢查當天的作業是否完成備齊。）
2、重視數學語言發展，培養數學的邏輯思維能力。
在生活中要多為孩子創設說數學用數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。比如帶孩子逛超市時，讓孩子算一算需要多少錢或用一定數量的錢可以買些什么東西。
3、經常與孩子進行親切交流，和他們談談學到了什么新知識，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴格時一絲也不放松，該表揚時一點也不吝嗇。俗話“數子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”，還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！
4、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。
我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……我們還要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。
5、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。
各位家長朋友，歡迎您對我今后的數學教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境！能給您的孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛，一個會從數學角度思考問題的頭腦。