五年級家長會發言稿教育教學，因此家長要經常關心他們的學業督促按時保質完成作業，學生良好的學習習慣是掌握學習方法提高計算能力的前提，作為家長一定要抽點時間關心一下孩子。
五年級家長會數學發言稿
五年級家長會發言稿教育教學
尊敬的各位家長：
你們好！非常感謝你們來參加這次家長會，這是對我們老師的信任和工作的支持。
下面我簡單的匯報一下我們班數學學習的情況。
一、班級現狀分析
五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備,肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。
雖說他們已經是五年級孩子了，仍然缺乏自覺性，以自我為中心，個別同學學習習慣還不夠好，尤其最近一段時間我發現相當一部分孩子迷戀課外書，迷戀游戲本，一打上課鈴，就匆匆的把這些東西收起來，上課半天可能還沉浸其中。我們離畢業不到兩年了，我們都只有一個目的，那就是為了孩子好。有的孩子領悟能力強，接受新知比較快，但常常在考試中拿不到高分，這與他們性格有關，不塌實、不穩重，有點兒自以為是，我們家長在這方面要多注意、多提醒。有的學習很塌實，很要好，作業認真、美觀，但缺乏靈活性，要注意多舉一反三。有的學生考試成績時好時壞，這主要取決于他們的考試狀態。有的學生考試成績比較穩定，但還沒發揮到最佳狀態，努力一把，會有大進步。
本次期中考試反映出了很多的問題：學生之間的差距正在加大，隨著知識難度的增加個別學生已經是力不從心；少數學生考試時間不夠用，說明平時的基礎不牢加之平時作業拖拉散漫成習慣，考試自然就存在問題；部分學生的書寫已經嚴重影響考試水平的發揮，自己寫的數字自己不認識或認錯等等。但同時我也欣喜地看到在試卷難度較大和略有超前的情況下，我們班仍有大部分的學生成績優秀。
二、數學方面情況
大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高，整體成績處于中上水平。作為數學老師，我對我的學生充滿信心。但我們班級學生最大的不足是自我約束力比較差，缺乏持之以恒的精神，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
（1）上課能積極思考經常舉手答問的：
（2）家長督促學生完成好家庭作業經常檢查批閱的：
（3）課堂作業書寫工整認真的：
（4）這學期進步較快的；
（5）期中考試情況：
三、存在的問題
（1）個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。
（2）部分同學自我約束能力較差。
（3）個別作業寫不完；寫字太潦草.有的常忘記做。
（4）個別學生滿足于現狀，學習沒有盡心盡力。
四、對家長的建議
家長經常和我們說不知道怎么管孩子的學習，但我可以肯定地告訴在座的每一位家長，你們是天才的教育家！堅信自己的孩子一定會有更好的發展，他們需要你們的了解、支持、輔導、督促。我們可以從下面幾個方面幫助孩子：
1、抓課堂課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。
在我的數學課堂上，我非常喜歡提問單個學生起來回答問題，而很少采用集體回答。第一，我認為有助于培養學生思維能力，集中學生的注意力，假設學生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學生的注意力非常集中，而且，單個學生起來回答，還讓每一個孩子都能積極的動腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。第二：有助于學生表達能力的培養，樹立學生的自信心。現在我們班的同學都能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經常說的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對與錯，你就是最棒的。”通過以上的做法，在數學課堂上基本上所有的學生都能很好的注意精神，積極的動腦思考。
2、抓作業
要規定孩子放學后必須做完作業,必須自己檢查。任何作業都不容草率。首先要正視自己的孩子。多給孩子一點信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關注孩子的學習，特別是作業，但是對于作業，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。在班級中，每個學生的智力是有差異的，他們領會知識的速度和質量也有差異。同樣的作業量，有的學生要比別的學生花更多的時間，在目前情況下，教師布置作業往往傾向于中等生，如果作業一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學生就容易喪失信心，害怕做作業。我有一個親戚家的男孩，在三年級，每次寫數學作業，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時間一長，好象不會寫數學作業了，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，
請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依賴你。
其次要明確學習目的。現在我們都有共識；就是扎實打好基礎，拓展思維，揚其個性。如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上電腦等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。有條件的可以檢查一下學生做的是否正確，最起碼檢查一下孩子的作業態度，免得到學校在老師的要求下重新作業，既浪費時間，又使得學生的壓力進一步加大。學生放學回家，經常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業了，就津津有味地看起電視來。結果，把做作業的事給耽誤了。因此，做家長的要給孩子立下規矩，放學回家，要先做作業，在作業符合要求了再適度娛樂，而不應放任孩子。
再次不要影響孩子的情緒。心理學研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。如單親家庭和家中關系比較緊張的家庭的孩子，做作業的態度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創造一個氣氛和諧的學習環境，避免孩子產生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動。對于智力水平不高的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓斥，甚至責罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業。他們畢竟已經較大了。
對于作業，我還想對家長說，請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心地寫作業，請監督您的孩子重寫。
對于改錯作業，就是學生有了錯題后的改錯作業，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完交上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、不能及時改錯。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖。所以，您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把作業的錯題盡早改完。
很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。
學生不能很好完成作業，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認真做作業，家長要及時了解原因，有針對性地進行教育。我不可能要求每一位家長都檢查孩子作業的對錯，但必須檢查孩子作業的態度是否認真，是否自己檢查了，是否認真書寫了，下筆前是否認真審題了等。這可以提高孩子作業的質量。
3、抓技能
在考試中有很多學生都反映出了考試過程中計算失分嚴重。我平時的教學中已經意識到這一點，經常穿插計算訓練。
為什么要提計算？因為在以往的試卷分析時發現我們學生在計算上失分較多，象上學期簡算方法掌握不錯，就錯在一般的四則混合運算。計算錯誤很多，分析原因，大部分學生是粗心犯的錯，如受了思維定勢主要表現在舊法則干擾新法則，產生錯誤；再如感知粗略，由于小學生感知事物的特點比較籠統、粗略、不具體，往往看不出事物的聯系和特征，對算式在頭腦中的印象缺乏整體性，加上計算本身比較枯燥，容易引起疲勞，遇到相似或相近的數字、符號，往往沒有看清就動筆算了，如搬錯數字，58看成85，+看成-。還有記憶發生錯誤，象兩位數乘兩、三位數的乘法計算中既包括了乘法口訣又包含加法計算，口訣有記憶錯誤的，6×9=45，加法時1+2=2，2+3=6的情況時有發生，還有在連續進位、退位時常會犯錯。那么怎樣克服粗心的毛病，1、一旦發現，強化訓練。新課是最易發生錯誤的時候，在大多數同學有問題時，集體評講，個別有錯時，單獨輔導，說算理、說過程。2注重口算訓練，熟練的口算是正確筆算的基礎，是訓練短時記憶能力的最好形式，必須經常化，我們有口算本，放在每天回家后練習，練習時間不多，還需家長在家督促。3、注重非智力因素，養成良好的學習習慣。個別考試不理想，實際上就是學習習慣差了些。學生良好的學習習慣是掌握學習方法，提高計算能力的前提。象認真審題，看清數據和符號，做完后檢查有沒抄錯，草稿書寫也要整齊清晰，不能口算的一定要寫計算過程，結束后還要檢查計算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的，需要堅持不懈地努力訓練。這學期小數的計算占據了四個單元，2/5的內容，望家長重視
各位家長，教育好了你的孩子，等于為自己的后半生安排好了。作為家長一定要抽點時間關心一下孩子。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，敬請提出，我將在以后的工作中進一步改進，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創造一個良好的數學學習環境，促進孩子的發展，為升入高級學校打下堅實的基矗謝謝大家。
五年級下冊數學老師家長會發言稿
五年級下冊家長會數學老師發言稿
一．整體分析
五年級孩子們步入了高年級的學習階段，學習的難度進一步加大了，本學期數學的學習重點是因數和倍數，正方體和長方體，分數的意義和性質。這些對孩子們的理解能力，融會貫通解決問題的能力，都提出了更高的要求，在這些內容里面，有些題目的變化方式多樣，如單位的變化，題目要求的變化，都會讓很多學生忽略，而容易出錯。我覺得這學期孩子們之間的差距開始明顯變大。會的同學輕松自在快速自信的完成作業，半會不會的同學理解不透題目不知道如何下筆。作為老師的我盡全力在拉近孩子們之間的差距。
二·建議
雖說他們已經是五年級孩子了，仍然缺乏自覺性，以自我為中心，許多同學學習習慣也不夠好，有的孩子領悟能力強，接受新知比較快，但常常在考試中拿不到高分，這與他們性格就有關，不塌實、不穩重，有點兒自以為是，我們家長在這方面就要多注意、多提醒，適當的潑潑冷水是很必要的。有的學習很塌實，很要好，作業認真、美觀，但缺乏靈活性，要注意多舉一反三，可以多找一些這類題來做做。有的學生考試成績比較穩定，但還沒發揮到最佳狀態，努力一把，會有大進步。在這里我希望各位家長能注意一下平時數學作業里的思考題，有的題目會在做完基本練習后，提個問題，你發現了什么？或者這里有什么規律？有很大一部分孩子會直接忽略這種題，不回答，有的回答了也只是亂寫一通。達不到思考的要求，孩子的變通能力和耐心得不到應有的提高。所以大家在檢查作業的時候看看思考題孩子們做的怎
么樣？大家也可以回家看一下，如果孩子的作業不用您說，把思考題做的認認真真，正確，那這個孩子的數學成績一定很好。反之，這孩子的數學一定不好。
建議家長多關心孩子的學習情況，每天抽取時間過問孩子的作業是否按時完成，書寫是否工整規范，每天都能在小孩的作業本上簽字。督促其養成認真細致，做事有頭有尾的好習慣。其實學習的好壞，從智力因素來看，每個小孩相差不大，真正的天才型的學生可以說少之又少，真正屬于愚笨型的更是鳳毛麟角，學習好壞更多的因素取決于非智力因素，如注意力的品質、學習態度、學習方法、學習習慣等等。有的學生總是不能集中精力來做一件事，上課不能專心聽講，作業考試時讀題一掃而過，缺乏耐心，對繁雜計算有畏難情緒，不能靜下心認認真真來思考來計算，對做題的結果正確與否不負責，做完了事，更有甚的是抄答案，抄同學的作業。（我在班里見過，抓到過，我沒收了全練的答案，有的孩子就去先復印一份，備用。以這樣一份心態去學習的孩子，能學好數學嗎？，在座的各位家長心里和我應該一樣清楚，所以請監督孩子做作業的狀態，是不是再抄答案，遇到這種情況一定要嚴懲）。說道嚴懲我自己身上就有這樣的例子，是咱班一個孩子告訴我的，說梁老師以后
你在罰我們的時候別認慫，我很奇怪問她什么意思，她告訴了我我在什么時候做了，然后再遇到孩子犯錯誤，我嚴肅對待，不笑著說，不給他們找理由，懲寫的內容認真檢查。再后來，那小姑娘笑著說，梁老師這才對。這樣的態度對待學習，效果可想而知。希望家長從問題的根源著手，從端正其學習態度入手，想法設法幫助孩子掃除學習的障礙。比如：做基本練習，做基本練習中的錯題重復練習，今天練，明天練，后天還練，可能初期會花費較長的時間，但越往后，孩子會慢慢就會進步，會高興地看到自己的進步。
教育是個系統工程，需要學校、家庭、社會的密切配合。家長是孩子的第一任教師，孩子在家的時間遠遠超過在學校的時間，希望各位家長對孩子教育的多多重視，多多監督。同樣，我也會盡我的努力好好教育這群孩子。也希望各位家長有什么問題及時和我聯系。有問題相互溝通才能解決。在這學期的開始，我為了看看孩子每天學習掌握的真實情況，給孩子們說以后練習冊不用爸爸媽媽檢查，晚上做了，第二天早晨來到就交，然后孩子們都很聽話嚴格遵守，不讓爸爸媽媽看，有的爸爸媽媽也想看看孩子們做的情況，孩子就是不給。后來董巋然的媽媽告訴了我這
種情況。我才知道自己有時候下達的任務是不全面的。所以如果您也有好的建議，請和我聯系，現在咱們班有QQ群，也有飛信，應該說溝通無障礙。為了孩子們的進步，我們都能做的很好。
三．成績
這次考試的成績總體是不理想的。試卷大家應該都已經見到了。題目偏難，考察的知識點都是孩子們易錯易混的地方。再加上從運動會開始有十天的時間孩子們都沒有進行系統的復習學習，知識遺忘比大家想的都要快。此外由于課程進度問題，這張試卷上有15分的題目我們是沒有學過的。孩子們考的這個分數，我預想到了。大部分是可以接受的。也有少部分孩子這學期學習態度不端正，作業不認真，潦草數學成績退步很多，希望這種情況的家長多注意一下孩子的情況。
著名社會活動家，聯合國教科文組織總干事埃德加·富爾在其所著《學會生存》一書中指出：未來的文盲不單是指那些不識字的人，而是更廣泛地指那些不會學習的人，微軟公司總裁比爾·蓋茨也說：在未來的世界，財富將首先依賴于人們的學習與創新能力，……對于那些擁有學習與創新能力的人來說，新時代是一個充滿機遇與希望的世界，這兩位著名人物的話告訴我們，隨著二十一世紀信息時代的降臨，學習與創新能力將成為人們賴以生存和發展的最重要條件。
五年級數學上冊家長會發言稿
各位家長，大家好
我就這次考試成績及試卷情況和數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。
這次考試成績大家都看到了，整體來說不太理想，80分以上的有四十幾人，成績不理想的原因客觀來說與考試時間有關，試卷安排的考試時間是90分，我們學校安排了60分，時間比較緊，有部分學生沒有做完影響了成績，但從客觀上說，還是學生平時的基本功不扎實，書寫速度不快，造成沒做完，平時快的同學能做完。這次這份試卷共分了8道，涵蓋了我們前三單元的所有內容，基于教材且高于教材，比我們教材的練習題難一點，但不是太難，這份題出得很好，把我們前三單元所學的知識點全部都考了，從第一單元的偶數、奇數數、質數、合數，2、3、5的被5倍數的特征，最大公因數、最小公倍數，第二單元的三角形、平行四邊形、梯形的面積計算，到三單元的分數的單位，分數的性質，分數的分類，大小比較，以及假分數帶分數之間的互化，通分、約分以及實踐活動課中的相遇問題和看圖找關系都是涉及到了。你們可以通過孩子的試卷答題情況，看出孩子對哪部分知識掌握從在問題，從而有針對性的輔導。
從這次考試也能反映出，五年級的數學學習不同于低、中年級，到五年級抽象知識增多，難度加大。而且知識前后銜接很密切，舉個簡單例子，如果第一單元的找最小公倍數和最大公因數沒有掌握，直接影響第四單元的分數加減法的學習，不會找最小公倍數，異分母加減時找不到最小公分母，不會找最大公因數，計算結果不會約分，不會化成最簡分數。導致計算錯誤，如果二單元的面積公式掌握不好，五單元組合圖形的面積更無從
下手，所以盡量不要讓孩子一步落空，如果發現孩子哪里不會，盡快輔導，如果孩子一步落空，這樣學的越多越不會，如果孩子因病或有事誤課，一定要把耽誤的課給補上，我這里只補作業、練習冊，沒有時間給她重新講一次教過的課。五年級知識突然難度加大，涉及的概念較多，有的概念都記不住，個別記住不會用，比如說，每個是學生都會說：背質數和合數的概念，但在分類時就不會了，有些學生一時難以適應，再加上沒有良好的學習習慣，這樣就容易出現兩極分化，差的成績越來越差，不是不及格，而是三、四十分。所以，請各位家長要有思想準備,如果學習不夠努力、不夠刻苦，這樣的學生肯定會退步。要想成績好，我覺得學生要比以前更加刻苦，家長更應重視。
咱班學生在學習方面還從在下面問題
1、有些學生學習比較浮躁，態度不夠端正。
這個主要是從課堂表現和作業方面體現。到現在為止，我們班還有小部分同學認為是為老師，為家長而學，所以做作業都是老師、家長看著做，自覺性不高。只要老師家長不管，他就不做。還有些同學由于上課不認真聽講，造成作業不會做，字跡潦草，學習成績很不理想。所以，我覺得，對待這樣的學生，首先要教育他端正態度，是為自己學，而不是為他人學。這個工作需要我們家長和老師共同努力，一定要改變這些同學的學習態度。
2、學生學習細心度不夠。
幾乎所有學生共同存在的一個最重要的不良學習習慣。學習不夠細心，我們數學學科不同其他學科，數學答案只有對錯之分。沒有發揮的余地，我經常跟學生講，如果你會做，你就應該保證做對，不要讓老師扣一點分。
更不能找任何任何借口說，我會做，但我粗心了。在我眼中，粗心就等于不會。再就是丟單位名稱或單位名稱出錯。不寫答語或簡化答語，這點在一課三練上過多，大部分學生不寫答語或簡化答語。
(1)計算方面不夠細心。
試卷中的很多錯誤是計算錯誤。這個主要是我們學生不習慣用草稿紙計算。他認為是最簡單，不會錯。所以不假思索去做，做完也不認真復查。而往往最簡單的反而最容易錯。所以，在這里請各位家長一定教育學生，在每一次做作業和考試中，不要因為計算而失分，在平時做作業時就要細心。
(2)審題方面不夠細心。
我們試卷有這樣的一道操作題，是要畫兩個面積是12平方厘米的三角形，而不少同學切畫了不同形狀的圖形。再就是四題，要求組三位數，而不少同學組成了兩位數或四位數。學生總會出現審題方面的錯誤?歸根到底，我覺得，就是學生沒有養成良好的學習習慣。他們拿到一道題目，不管三七二十一，就下筆寫。而沒有定下心來，仔細的讀兩遍，讀不懂的，多讀幾遍。現在，我們出卷子的趨勢，是與生活緊密聯系，所以往往很簡單的一道題目，但一聯系生活實際，或者轉的彎路比較多，那么學生就手足無措。
3、理論不會聯系實際，就是我們說的會學不會用，比如，咱班每個同學都會背“1既不是質數也不是合數”，但分類時就把1分在質數里。學得比較死，不過靈活，比如，奇數與偶數，說白了，就是上學前班的同學都
會的單數于雙數，到現在奇數與偶數分類有個別同學還是不會，只要你告訴她分單雙就會了
4、個別同學太懶陏
咱學過概念以后，我要求學生背誦，并且面積公式及推導出的其他公式打印給學生，我每天早上早操前考他們，結果幾星期有的同學還沒背會，還有的根本就不到操場來。下課后再找，躲到廁所去了
鑒于學生從在的問題，我想向各位家長提一些建議。
1、要提醒孩子一定要抓住課堂上的四十分鐘。
我跟學生說過，你課堂上沒聽一分鐘，課后，你花十分鐘都補不回來。像成績優秀的同學，他們最重要的就是課堂上集中精力，積極動腦，不浪費一分鐘。課前，我都要求你把所有的準備工作做好，包括上課期間不要翻書包。課堂上，全神貫注，積極動腦，舉手發言。因為我們沒有多少課外輔導的時間，下午只有30分鐘左右的時間來完成作業，課間十分一次也只能叫一兩個人。所以，一定要抓住課堂時間，我將每節課要的知識點都變成當天的家庭作業，特別是容易出錯的，必須掌握的都出在黑板上作為家庭作業，所以，務必要提醒孩子抄完作業，一般情況不能用家里的資料代替黑板上的作業，要保證這四十分鐘的聽課效率。
2、要提醒孩子不要不懂裝懂，要實事求是，要多問。
我們班王子軒，劉若愚，王浩波等同學的學習態度很好。他敢說，敢問，敢對老師講得他沒明白的地方、老師的解題思路提出質疑，善于動腦，要多提問題，。所以，請各位家長回家督促孩子，不懂就問，也可以把在家里做的一些資料，如果遇到不會的，就拿來問
3、關于作業檢查等建議。
現在我們數學作業只有一課三練，這上面的題目比較難，特別是最后一題，大部分學生獨立完成有困難。家長應該及時給予指導。抄家庭作業上，我想向家長提個要求，要控制作業時間，不要養成學生拖拉的不良習慣。一般，我的數學作業都在20分左右，如果他作業時間比較長的話，有可能一是沒有認真做，邊做邊玩；二是有可能上課沒有認真聽講，不會做。所以，在學校，老師會監督，在家還請各位家長費心一下，一定要提高做作業的速度與效率。另外，我們每一單元結束，都有單元測試，這個是每一次都要家長改后簽字的。一是讓你了解他這段時間的學習狀況，二防止學生應付完成。。所以，這個工作，還麻煩一下各位家長。
4、這次考試不及格的和成績退步較大的家長，咱們互相配合，要好好抓孩子的學習，不然越來越差，到六年級的時間越學越難，可能越來越差。
5、經常不完成作業的，錯誤多的，胡寫亂畫的。我也和你聯系過，現在孩子的一課三練就在桌子上。你自己也可以再翻翻看，到底做的怎么樣。
6、學習進不了的，讓孩子不要滿足，繼續努力學習。
7、如果你想看孩子數學單科的名次，我排好了，會后看一下。