殫精竭慮辦名校凝聚眾志育英才，首先讓我再次代表全校師生熱烈歡迎各位的到來，有教職員工人其中教師人生活指導老師人工勤人員人，在家長心目中在社會上都留下了較好的印象得到了充分的肯定。
校長在家長會上的發言稿6
殫精竭慮辦名校凝聚眾志育英才
周建
尊敬的各位家長
大家好！
由于您孩子的成長與發展，讓我們有了今天的相聚。首先，讓我再次代表全校師生熱烈歡迎各位的到來。您的按時到會是對你孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支持，請允許我代表全校師生向你們表達最誠摯的謝意！我們都非常清楚，學生生活在社會的大環境中，他們的成長需要家長、社會和學校共同配合，也只有這樣才能完成育人的任務。希望我們在交流、溝通中，增進相互之間的了解，從而達到育人的共識。
湘潭縣云龍實驗小學是目前湘潭市唯一的一所高級寄宿制小學。雖然我們辦學只有不到兩年的時間，在我們各級政府及教育行政部門的正確領導下，尤其是我們全體家長的熱心支持下，通過全體教職員工的同心協力、努力拼搏，學校各方面的工作取得了優異的成績。兩年來，學校堅持“以為孩子的終身發展”為辦學理念，牢固樹立“讓每一位學生都充分發展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學精神，精心打造人文校園、書香校園、活潑校園，走“出名師、育名生、塑名校”的可持續發展戰略，實現了學校的快速、穩定、優質發展。
學校概況
現在我校共有教學班25個，學生總數近1100名。有教職員工152人，其中教師62人，生活指導老師52人，工勤人員38人。其中在教師中，專科學歷達標率為100%，本科學歷達90%，其中有特級教師1名，省級骨干教師3名，縣級學科帶頭人1人，杏壇之星2人。教師隊伍年輕化，學歷高，能夠愛崗敬業，具有較豐富的理論水平和較高的實踐經驗，這是辦好學校的根本保證，也是您把孩子放心送到這里的一個重要理由。
辦學近兩年來，我們一直用思考和發展的眼光，用不懈的奮斗與努力，實踐著我們牢固樹立的“教育就是服務”的觀念，工作中堅持師德高為重，推崇以人為本的教育思想，全面實施素質教育，注重學生個性發展和良好習慣的養成，培養學生創新意識和創造能力。在家長心目中，在社會上都留下了較好的印象，得到了充分的肯定。
一、注重培養學生健全的人格、良好的習慣。
英國作家薩克雷說：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。所以說，養成教育對人的一生成長是具有行重要的意義。我們堅信：六年決定一生。
小學階段是孩子學習習慣養成，學習興趣培養，早期智力開發的重要時期，也是孩子個性品質形成的重要階段。如果忽視小學階段的教育，沒有培養好學習興趣，養成好的學習習慣，掌握好的學習方法，形成好的個性品質，對以后的學習，甚至一生的發展都會產生不好的影響。我們學校切入孩子啟蒙教育的這個重要環節，著眼孩子終身發展，以素質教育的要求來培養我們的每一個學生。
1
學生從進校門那一天起，學校就為每一個學生發放學生《在校一日常規手則》，這種結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，同時又融合了學校的要求和特色，利用試開學及集會、升旗、班會等時間組織學生集中學習，使他們從進入學校那一天起就明白自己的言行舉止有一個規范、一個目標。通過教育，我校學生的文明禮貌、行為習慣包括生活習慣和學習習慣等有很大地進步，尤其常規培養受到了家長們的認可。
另一方面，我們通過學校的環境進行教育。如進行班級文化建設評比、定期更新學校的文化宣傳刊、將學生優秀的書畫作品進行展出、開通內容豐富形式多樣的校園廣播、校園鈴聲實現語音提示、評選各種標兵先進，同時優美的校園環境，使學生在一個“文明、和諧、拼搏、創新”的氛圍得到教育和熏陶。
第三個方面，通過活動讓孩子們在體驗中得到教育。如開展學雷鋒活動，學校成立了愛心基金，兩年來師生捐款達四萬余元，用于捐贈手拉手活動學校和解決本校少數品學兼優的生活費，前不久為四川地震災區捐款七萬余元，通過這些活動教育孩子們從小繼承“互相關心，互相幫助”，“一方有難，八方支援”的優秀民族傳統美德。也教育孩子們要好好珍惜今天的幸福生活，做一個對家庭，對社會有責任感的人。當然這些活動也得到了我們的家長的大力支持，一起為孩子們的教育撐起了一片藍天。我們還利用“母親節”、“婦女節”組織學生給家長寫信打電話或做一件孝敬父母的事，進行感恩教育，讓孩子們對父母，對老師有一顆感恩的心。
四是我們一些相關的組織和培訓來教育孩子，如我們聘請了法制副校長，為學生進行了法制知識講座，同時請消防、衛生、交警來校進行相關知識講座。我們作為寄宿制學校，深知心理健康輔導與溝通是一個很重要的問題，為此我們成立了心理咨詢室，開通了“知心姐姐”信箱和聊天室，對全校70%以上的學生建立了心理健康檔案，并對少數存在心理障礙的學生進行心理輔導。學校成立了家長學校，請專家對全校家長進行了培訓，提高家長家庭教育水平，促進學校教育工作。
通過這些工作，應該說學校里的每一個孩子都得到了教育和提高，不少家長也有深切的體會和了解。
二、全面實施素質教育，大膽推進教學改革，努力提高教學質量。
第一方面，我們堅持因材施教，面向全體學生。我們的學生學習成績、方法都是不同的，有的在本校學習了近兩年了，各方面都處于一個比較好的起點。但有新插進來的學生和新組建的班級，他們有些方面相比就有比較大的差距，根據我們的統計，我們的學生有來自湘潭縣各鄉鎮、湘潭市區、株洲城鄉、湘鄉、衡陽、長沙，還有曾在北京、河北、香港、深圳、懷化、廣州甚至臺灣等全國各地就讀的學生，他們的各方面的水平都各有不同。盡管我們對于入學成績有所要求，但由于檢測題目的難度問題、學生入學成績真實性、學生的學習品質，學習習慣、教師的授課方式、教學內容的難易過渡，新學習環境的變化等諸多因素，致使教學工作中存在著很大難度。比如：英語成績參差不齊、語文積累意識不強、數學思維能力欠缺，許多同學停留在“接受學習”狀態，使學生中出現較大的學習差距。
2
但是我們深知，一個學生對一個班級一個學校只占其中很小的一部分，都相對于我們的每一位家長來說，他們就是你們一個家庭甚至幾家庭的希望，幾代的希望。站在教師的角度，一屆學生教不好，可能還有下一屆；但對家長來說，一個孩子沒教好，可他沒有下一次。一個學生沒教好，對教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾；但一個孩子來說，將導致整個家庭百分之百地失望。我們不敢有半點馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去，把愛和關心灑向每一位莘莘學子。
所以我們堅持讓每一個跨入云龍實驗小學的孩子都能夠得到好的教育，都能養成好的習慣，都有好的成績和素質，這樣才能不辜負我們家長的期望。堅持為了一切孩子的發展的理念，堅持因材施教。因為我們學校的小班化教學為孩子們的個性成長和個別輔導提供了保障。老師認真分析每一個同學的學習基儲方式和情況，針對不同的學生進行不同的輔導，使絕大部分學生能在比較短的時間內成績得到比較快的提升。在學習習慣、學習成績上都有很大的進步的學生在我們學校很多很多。
我們學生培養的目標是：品德修養上富有愛心和社會責任感，言談舉止文明優雅，視野開闊，思維敏捷，富有探索和創新意識，學習成績優異的現代社會的優秀學生。我們的學生應具有五種能力：實踐研究能力、自主學習能力、交往合作能力、信息處理能力和創新能力；要具有四種優勢：基礎扎實、文藝特長、英語口語和可持續發展優勢。實現這個辦學目標，我們任重而道遠，但我們為此進行了不懈的努力和積極的探索。
我們針對學生學習基礎，加強了課堂教學的效率提高，要求全體教師通過課堂教學和課余輔導使學生的基礎知識得到補習和鞏固，通過每次考試的情況能夠得到一個比較好的結果。進行了作文、奧數的培訓，同時引進了長沙名校長郡中學的培訓，使我們的學生能夠直接接受代表全省最高水平的作文和奧數的輔導培訓。在文藝特長方面，我們成立了舞蹈隊、合唱隊，開設了舞蹈、鋼琴、電子琴、美術、書法等特長培訓班，同時第七節課進行了課外活動加深了訓練的效果。在英語教育方面，我們各年級開設了英語課程，優秀的英語教師和規范的課堂管理，保證了學生英語口語的純正和表達。同時保證了外籍教師的教學，每期開展了豐富多彩的英語周活動。我們成立了文學社，開展了書香校園讀書活動，舉行了奧數、作文、書法、美術、作業評優等學生競賽，取得了很好的效果。
組織了學生參加省市縣級各類學生比賽，獲得了優異的成績，參加市中小學生廣播體操和校園集體舞比賽獲一等獎，這是市區以外唯一的一個一等獎，學生參加市六一文藝匯報演出，參加市合唱比賽獲市二等獎，學生參加省舞蹈個人比賽獲兩個第二名，參加市圍棋比賽獲低年級團體第二名，周斯恬等圍棋班學生都獲得了很好的成績和名次，譚夢涵等多名同學的文章在省市發表，還有航模、科技制作、藝術百佳等各方面都獲得了很好的成績，參加作文比賽、數學競賽成績也一直列市前茅。尤其在畢業班的升學考試中，我們四個班171名同學，有6個一次性上長郡中學錄取分數線，比例是湘潭市最高的，有91人被江聲錄取，云龍上線率達85%，鳳凰上線率兩次近100%，以上四所實驗學校的錄取和上線率都是全市最高的。
三、堅持教育面向未來，務實推進教師培訓，扎實開展教學研究。
學校的發展依賴于教師的發展。盡管我校的教師都具有著較為深厚的個人教學功底，但是與學校先進的辦學理念和高標準的要求相比，在很多方面還是很不夠的，要不斷的學習，不斷的提高，使自己成為一名學習型、科研型、創新型的教師，是我們不懈的追求。
教師樹立良好的職業道德是做好教育教學工作的前提條件，也是教書育人所必須的。教師有敬業、愛崗、奉獻的精神，才能珍惜自己所干的事業，把精力與心血全部用于教育，用于熱心培育自己的學生身上。因此，我校從抓師德建設入手，扎實開展師德教育活動，強化師德規范。師德的核心問題是愛。愛學生是師德的本質。我們以“愛可以創造一切奇跡”為主線，抓師德教育，從更新觀念入手，大力加強教師職業道德建設。我們組織教師認真貫徹落實《關于師德行風建設的六條禁令》，堅持不懈的開展“做學生滿意的教師，創家長滿意的學校，辦人民滿意的教育”的活動，不斷提高教師思想素質，大力弘揚敬業、愛生、奉獻三種精神，不斷改進領導作風和教師教風，增強育人的感情投入，重點防止體罰、變相體罰學生、亂收費，加重學生作業負擔和經濟負擔等行為的發生。學校通過發放家長問卷、社會調查、公布師德師風監督電話、教師評議等多種形式，督促教師自覺按師德標準嚴格要求自己，自覺遵紀守法，為人師表。同時我們虛心聽取家長反映的意見和問題，并及時解決，保證孩子們在學校安安心心，家長對學校滿意放心。可以說，我們全體教師把心血全部獻給了學校，獻給了學生。永不服輸，勇于創新，樂于奉獻，這就是我們的云龍精神。我們用這種精神在學校的發展過程中，僅用一年的時間走過了別人幾年的發展路程。
為了保證學校的發展，學生的成長，能夠跟上社會的發展。而這個發展要體現出教育的長期性和教育意識的超前性，我們用長遠的眼光來規劃學生的未來，而這種規劃其實就是今天的教育。所以，我們認為今天的教育不是為了讓學生適應今天的社會，而是為了讓學生適應十年二十年之后或者更長遠的社會，所以學校加強了對教育教學的研究。通過兩的努力，我們擁有了國家、盛市、縣各級教育科研課題六個。最重要的是，我們即將在下個學期開始，全面啟動“兩型社會小學教育”課題研究，目前還沒有申請立項，但通過匯報，各方面反映很好，甚至會是全省的一個重點研究課題。通過這個一個課題的研究和實施，教育我們的學生要從小養成資源節約和環境友好的意識，從而更大范圍培養學生的社會道德意識、公民意識、適應未來社會的能力、研究和探索精神、實踐能力等。另一方面，我們將啟動學生綜合素質評價方案，針對學生的素質評價將以最新的理念對學生的各方面素質進行綜合評價，并通過分析找出孩子的優勢能力，為將來的發展提供方面。這一年來，學校的教學研究方面取得了優異的成績，我們老師參加國家級教學比賽獲一等獎兩個，二等獎兩個，省市縣級比賽十多人次獲獎，論文近二十篇次在國家、省市級獲獎或發表，語文、英語教研組被評為市優秀教育組，有馮念、陽曉書老師被評為杏壇之星，周建校長被評學科帶頭人。
四、盡心營造生活的溫馨環境，努力提供優質服務，保證孩子健康成長。
我們的學校是一所寄宿制小學，家長把孩子交給我們，我們的壓力很大，學生小自理能力不強，有的學生從來沒有離開過家，安全問題，吃飯問題，水電問題，心理輔導問題等，
一下擺到了學校面前，為了更好地服務于學生，讓家長放心，學校千方百計讓每一個學生能夠快樂安心的生活學習。比如，針對冬天飯菜保溫的問題，我們生活能夠在五分鐘內把所學生的飯菜分完，去年冬天六年級學生培訓，學校雖然收了費，但正遇上五十年一遇的冰凍天氣，學校堅持開放中央空調，雖然只有四五個班，但每天為此多支出近三千元的燃煤費用，學校無怨無悔，因為一切都是為了孩子們的學習和健康。再比如，去年傳染舶水痘”、“紅眼脖大面積流行的時候，不少的學校達到了百分之五六十，有的甚至百分八九十被感染，但我們學校只發生了十多二十例，得到了有效的控制。生活部堅持每天對寢室、教室進行兩次地面用具消毒，一次空氣消毒，每天堅持晨檢晚檢，發現有傳染跡象，及時隔離，送到醫院檢查治療并及時通知家長，象現在讓大家人心惶惶的手足病，我們也采取了學生服用板藍根、公共場所及寢室教室消毒、一天兩檢等措施，沒有發生傳染病，保證了孩子們在校的健康和安全，也讓家長把孩子放到我們學校絕對放心。還有生活方面，有些家長提出學校伙食的問題，我們非常重視，在原材料方面，我們絕對保證質量，學生食用的油都是學校自己煎的，每天的營養搭配絕不會偷工減料。雖然物價上漲這么多，各位家長都深切的感受到，學校也要保證學生營養。還有口味的問題，食堂每隔一周廚師就開一次會，我們收集家長、學生、班主任反映過來的意見，提出整改辦法，雖然近一千三百人就餐，不可能有家里的飯菜的口味，但我們還要千方百計的把口味搞好，讓學生吃飽飯，保證營養。
我們也非常希望得到在座的各位的理解，支持和配合。我們作為一所寄宿制學校，學校是一個家，一個社會，既是學生學習的校園，也是他們成長的樂園，生活的家園。在這里，學生與學生之間需要合作交流，學生與老師之間需要合作溝通，學校、老師與家長之間更需要加強協作與理解。很多家長認為孩子長大了越來越不聽爹娘的話，只有你們老師的話才管用，但我們老師卻越來越感到，沒有家長關心支持的學生，老師的話也是沒用的。所以我們學校、老師需要家長的大力支持，而今天到場的各位家長，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，已表明了鼎立支持我校工作的決心，在此我們表示感謝，你們的心情，我們理解。你們的期盼，正是我們的希望。
我個人認為，我們學校的學生很懂規矩，很講文明禮貌，很有合作精神，獨立自主的能力也很強，但學習能力還有待提高，衛生勞動習慣還要培養，自主學習的意識還不濃，自律意識還要加強。所以在今后的工作中還希望家長們從以下四個方面進行配合。
第一、我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識。有時候，不經意的言行，不在意的現象會毀掉我們多年的教育成果。我們歡迎家長對我們的工作進行監督，歡迎家長對我們的工作提出寶貴的建議和合理的意見。我承諾，我們將對每一位家長反映的問題予以關注。
第二、入我校就讀的學生，不少家庭經濟狀況比較好。希望我們家長要控制孩子的零用錢，不給孩子買昂貴的衣物和學習用品，不要給孩子配備不必的生活用品。不要滋生孩子們的攀比之心，不利學生節約習慣的養成。
第三、不管工作多忙多累，要定期和孩子作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動態。交流前最好作一點準備，應該經常和班主任保持聯系，談話時要有的放矢。所以我們家長要配合好學校，做好德育教育工作。
第四、要關心孩子的學習成績，但千萬不能只關心孩子的成績。要客觀地認識學生的成績，因為如果只是以學習成績來衡量孩子的表現是不恰當的，甚至是危險的。我們要在學生的全面發展上下功夫，在孩子如何才能成人上下功夫，要幫助學生及時總結經驗教訓，要多方面綜合評價我們的孩子，關注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。
第五、及時與教師進行溝通
一些家長把孩子送到學校就說“全靠老師了”，認為出了錢什么事都是學校的，很少到學校詢問孩子的情況。有的家長甚至老師請他到學校來交換意見，也從來不肯露面。個別家長還出現了不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到學校住宿等情況，這些都不利于孩子的教育和成長。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。
那么，家長與教師的協調主要做些什么呢？
首先向老師了解孩子在學校的情況。家長了解情況不能只了解分數，在班里排第幾名，其他就不聞不問，這是片面的，應多方面了解孩子的表現。如孩子的學習習慣如何，上課是否專心，是否積極大膽發言，作業有什么困難，孩子是否合群，獨立性怎樣，是否欺負同學，孩子是否精力充沛，是否喜歡活動，喜歡勞動等等。
其次，應根據學生在校的表現，和老師教學的要求，在家庭中有針對性地進行教育。如督促孩子認真按時完成家庭作業，有意識地進行復習和預習，遵守時間，自己的事情自己做，幫助家里做一些力所能及的勞動等。
我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業的，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有童心、有耐心，有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。
還有很多情況想跟家長深入探討，鑒于各年級、各班的差別，不能一一綜述，我們安排了班級家長會，由班主任和您進行溝通交流，下發了意見表，請各位家長坦誠的提出意見，使我們的工作做得更好。
最后，我代表云龍實驗小學的全體教職員工衷心的祝您全家：合家歡樂，身體健康。祝愿我們共同關注的焦點-----您的孩子在以后的日子里有更大的進步！
楊校長在家長會上的發言稿
楊校長在家長會上的發言稿
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的就是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促進家長們也能積極參與到學生的教育管理中來，總之，就是“一切為了學生”這是我們教育的根本出發點。我希望也相信從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期效果，取得圓滿的成功！
我們中心小學現在有教師30名，在校學生500多人是全鎮的窗口學校，我這里云集了我鎮教育戰線的精兵強將，是他們在當今教育改革的浪潮中，在大力提倡發展素質教育的活動中。在各級領導的親切關懷正確領導，特別是各位家長的熱心幫助支持下，他們發揚“團結實干，爭創一流”拼搏精神，秉承“說到不如做到，要做就做最好的”工作理念，在學校教育教學的各個方面，下真功夫，下實功夫，下苦功夫。齊心協力使我校取得了一次又一次的佳績和榮譽。在縣教育局舉辦的全縣小學藝術展示中，我校舞蹈《拾豆豆》代表全鎮小學參賽，獲小學組二等獎6.2班吳碩同學在全縣“四愛”演講會上的激情發言，得到全體與賽師生的好評獲三等獎。我校六名教師，在今春參加縣優質課的評選活動中，通過努力抗美拼搏，最終分別獲得一、二等獎。并且，在今年全鎮教師綜合考評中我校又有20名教師進入了全鎮前50名行列。通過全體師生的共同努力和各位家長的大力支持，我校又獲得了縣級依法制校“示范學校”的光榮稱號，這代表著我校的教
育管理水平又上了一個新臺階，今后我們要繼續努力爭取成為一所縣內有名，領導放心，群眾滿意，社會認可的鄉鎮中心小學。
“百年大計教育為本”我國歷來重視教育事業，黨和政府專門為教育事業制定了一系列政策，確保教育工作的規范化，并且在全國完全真正實現了九年義務教育，免費上學，免費讀書。當今社會已經進入了知識經濟時代，高科技的迅猛發展要求我們每一位家長和教師都要重視子女的教育，使子女盡可能的多掌握現代化科技知識，成為一個對社會，對國家有用的人。這就要求我們學校、家庭、社會三方面的有機結合共同努力。
一、學校教育
幾年來，我們從學校的現狀出發，全面實施素質教育做到把時間還給學生，把健康還給學生，把能力還給學生。建設和諧校園、文化校園、書香校園、平安校園加強校風、教風、學風建設，努力構建學校和諧的人際關系，開展豐富多彩的校園文化生活把“為學生終生發展奠基”的理念落實到家，實施“陽光體育”工程確保學生每天鍛煉一小時課外學校還開展多種多樣的體育活動，通過這些活動讓學生既得到鍛煉，又愉悅身心。
二、加大設施投入，搶占教育教學的制高點
學校樹立了以信息化帶動教育現代化的理念，加大教育投入，今年在原有的電教基礎上又投資十幾東南部元新增微機30臺新建了學生微機室。投資二萬余元充實了教學實驗儀器新購圖書2800冊，在全校每個班級配備一個圖書櫥，方便同學學習，增加閱讀量，開闊視野，
激發他們的未知欲。
三、抓師德建設，促業務提高，樹教師形象
教師良好的職業道德是做好教育教學工作的前提條件，只有敬業愛崗奉獻的精神，才能珍惜自身的事業，熱心培育學生我們以愛生為主線，抓師德教育更新觀念，加強教師職業道德建設，組織教師認真學習貫徹落實《教師法》堅持不懈的開展《創人民滿意學校,做人民滿意教師》的活動，不斷提高老師思想素質，大力弘揚敬業、愛崗、奉獻精神嚴禁體罰和變向體罰學生，嚴禁向學生亂收費，加重學生課業負擔的行為出現。我們制定了《中心小學教師工作條例》督促教師自覺按師德標準嚴格要求自己忠于職守，自覺樹立起老師的良好形象。
四、突出教學中心地位扎實提高教學質量。
學校教育以教學為中心，教學以提高質量為中心，提高質量以課堂教學為中心。我們建立了完善的教研制度，扎實開展教研工作，每位教師每學期都要寫一篇好教案上一節公開課做一篇好文章。開足開全課程在課堂教學上學習先進經驗，精講精練面向全體因材施教調動每一個學生的積極性。組織老師觀看優質課教學過程、學習先進經驗、更新教學理念。從而達到提高課堂效果，提高教學質量的要求。
五、家庭教育
學生的教育的成功與否，有幾個重要因素：學校教育、家庭教育、社會教育。這三個方面相互制約相互聯系。這就要求學校與家庭保持密切聯系，在教育學生這個問題上保持高度的一致性，這樣才能有效地實施教育。
每位家長都希望自己的孩子成才，常言道：十年樹木、百年樹人。就是指培養孩子的艱巨和繁重。需要經過全方位的培養教育，而就如何搞好家庭教育我淺談幾點意見：
１、搞好家庭教育就要真正了解孩子，關心孩子。
這是教育孩子的前提，有的家長到學校來有事找孩子而不知道
在哪個班，班主任是誰這是可想而知你做家長的平時是怎么關心孩子的。有的家長說：我們太忙沒有時間管孩子，只是知道孩子吃完飯了，去上學了卻不知道孩子在學校或在校外干什么，對孩子的學習和其他行為也不了解。這不能不說是家長的失職，這就要求要平時多注意觀察孩子多交流。達到全面了解孩子才能給孩子以幫助和指導引導孩子健康發展。
２、優化家庭教育環境。
一個學生的成長過程會受到許多環境因素的影響，家庭就是孩
子的第一學校父母則是他們的啟蒙老師，在孩子的成長過程中不斷受到家庭潛移默化的影響，他們的思想品德，行為規范將不同程度打上家庭的烙櫻家長在家庭的訪談話語都會對學生產生影響，行為習慣、語言風格、思想品德對他們都有強烈的示范效應所以說家庭成員要盡量給孩子營造寬松舒適的環境相互尊重、相互體貼，這樣才能使孩子性格開朗，熱情活潑其教育將達到事半功倍的效果。
良好的心理健康教育，對孩子既不能過分的溺愛也不能苛求過
度更不能斥責打罵。現在獨生子女多，經濟條件好，認為孩子花點錢不算什么，有求必應犯點錯誤認為小事，不注重平時教育，過分的溺
愛，養成驕橫的心理，有的家長迷信“棍棒出人才”成天對孩子沒好臉，成績差一點不打就罵，孩子心理老處在緊張、害怕狀態，根本激發不出學習的動力甚至于產生逆反心理，這就形成了教育失敗的結果所以說一個家庭教育環境的好壞對一個孩子的成長起著決定，不可忽視的作用，要在日常生活瑣事中一點一滴的培養孩子健康的心理素質逐步成長為國家棟梁之才
最后預祝我們的各位家長工作順利家庭幸福再次感謝你們的支持愿我們的孩子蓬勃向上全面發展，都能成龍成鳳。
2016年11月校長在家長會上的發言稿《關注習慣培養,促進有效學習》
關注習慣培養，促進有效學習
尊敬的各位家長：
你們好!首先非常感謝你們犧牲周末的休息時間參加家長會。在此，我代表學校感謝您對學校工作的大力支持。
我們已組織了一次中段檢測，成績家長們早知道了。每一個家長都希望自己的孩子學習成績優秀，而總會有一部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固，有一部分同學學習成績不穩定，這些問題可能令家長朋友們非常苦惱。
還有一些家長非常注重孩子的學習，千方百計地培養孩子的閱讀寫作、外語、奧數、美術、音樂等多方面的能力，但孩子的成績就是好不起來，這些現象，可能與家長朋友們忽視孩子習慣的培養有關。
國內外相關研究資料表明，學習的好壞，20％與智力因素相關，80％與信心、意志、習慣、興趣、性格等非智力因素相關，其中習慣占有重要的位置。古今中外有所建樹者，無一不具有良好的習慣。幾乎所有的成功者都有樂觀、積極、有理想和抱負、敢作敢為、百折不撓、喜歡幫助別人、能與人充分合作、有創見而且自信、心態平和、情緒穩定、自尊自愛、忍讓且有耐心、處事鎮定沉著等良好的習慣。相反的，所有的失敗者身上則都存在著這樣一些惡習：胸無大志、得過且過、隨波逐流、悲觀消極、動搖觀望、推卸責任、依賴別人、膽小怕事、缺乏毅力、自暴自棄、反復無常、心浮氣躁、貪婪嫉妒、常與人爭吵等等。作為父母，第一責任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養孩子的好習慣。
3-12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。教孩子學會學習，必須培養良好的學習習慣，凡是學習成績好而且穩定的孩子，都是從小培養形成的良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。
首先，我想跟家長朋友談談關于孩子行為習慣的培養。
人的行為習慣不好，直接影響自己的成長，給自己的形象造成陰影。為生活和學習帶來不必要的尷尬和麻煩。
對孩子進行養成教育，可參考以下三個方法：
1
1、榜樣法。
《蘇氏家語》說：“孔子家兒不知罵，曾子家兒不知怒，所能然者，生而善教也。”父母是孩子最天然、最近的榜樣，運用榜樣法，父母首先就要“正己”，想方設法從各個方面為孩子做出表率來。父母自身給孩子樹立榜樣要注意哪些方面呢？
(1)處處嚴格要求自己，提高自身修養
現代教育家陳鶴琴說：“做父母的不得不事事謹慎，務使己身堪有作則之價值。”父母不管做什么，不管有意無意，對孩子都是榜樣。孩子最善于模仿，父母如果不注意自己的小節，言行舉止不當，很容易給孩子造成負面的影響。
（2)欲正人，先正己
就是說，父母要求孩子做到什么，自己首先要做到。一個言而有信的父母才能培養出講誠信的孩子，一個邋里邋遢的父母也很難培養出喜好整潔的孩子。無論做人、做事還是學習、生活，都應該先用同樣的要求去要求自己，再去要求孩子。否則，讓孩子做這做那，自己卻得過且過，孩子怎么會愿意聽你的話呢？
(3)身教重于言傳
很多時候，孩子更愿意看看父母是怎么做的，而不是聽父母說。因此父母最好少“說”多“做”，父母做了什么比說了什么更重要。比如要教育孩子誠實，父母首先做一個誠實的人，比說一千遍、一萬遍的大道理有用得多。父母身體力行，做一個品格高尚的人，再也沒有比這更重要的事情了。
但是，父母除了給孩子當好榜樣，也要給孩子尋找別的尤其是同齡的榜樣。為什么呢？除了父母外，其他人的榜樣作用也是不可忽略的。而父母在為孩子選擇好的榜樣時要注意哪些方面呢？如何才能幫助孩子把握好交往的“度”，找到合適的榜樣呢？
(1)全方位了解孩子
這一點是很重要的。父母要明確：孩子有哪些優點？哪些不足？在哪些方面有待改進？對什么更感興趣？比如孩子在清潔衛生方面有待改進，不妨讓孩子交一些衛生習慣很好的朋友作為榜樣；孩子喜歡閱讀，不妨讓他們與那些同樣具有閱讀興趣的伙伴多交往，在交往中交流讀書心得，等等。
很重要的一點是，了解對方的情況。條件允許的話可以了解一下對方的家庭2
背景。家庭環境對一個人的影響非常重要，通過他的家庭可以更加了解孩子的朋友。
(2)與孩子多溝通
一般情況下，父母不應輕易反對孩子的正常交往，不過很多父母總是希望孩子與“好孩子”多交往。但是，孩子的衡量尺度可能和父母有所偏差，但他們的意見也值得考慮。如果孩子不聽父母的意見，父母應該怎么辦呢？
首先，要讓孩子理解父母的出發點是為他們好。
一般而言，父母覺得孩子的朋友壞，無非是因為他們身上缺點較多，怕他們影響孩子的學習和生活，父母完全可以在尊重孩子的前提下說明自己的擔憂，表明立場，只要態度真誠，孩子是會考慮父母的意見的。
其次，可以見見孩子的朋友。
也許你并不喜歡孩子的朋友，但硬要強行阻止他們交往是不好的。你可以請孩子到家里來，近距離地了解他，然后還可以結合具體的情況給孩子的行為加以指導。
(3)為孩子規定一些行為原則
孩子判斷是非的能力還有限，而父母又不可能一直跟著他們，所以，父母有必要告訴孩子和朋友在一起的時候什么事情可以做，什么事情不能做。比如，父母不在家的時候，可以請朋友到家里來玩，但是不要隨便翻家里的東西，要注意用電安全，等等。
(4)鼓勵孩子和自己的榜樣共同進步
榜樣的力量是無窮的。“三人行，必有我師”。由于孩子各自的局限，常常是你在這點比她好，她在那點比你強，大家各有優勢，不相上下。這種情況下，孩子們可以互為榜樣，學習他人身上的優點，克服自己身上的缺點，同時以自己的優秀之處影響別人，幫助別人進步。父母既要鼓勵孩子進步，也要提醒孩子，千萬不要被別人身上的缺點或壞毛病影響，好習慣沒養成，壞毛病又形成了一大堆，這就背離了初衷。
2、訓練法。良好的行為習慣只有通過反復訓練，才能形成自然的、一貫的、穩定的動力定型。
(1)“苦練”與“趣練”相結合
3
孩子養成良好習慣以后是非常愉快的，但要養成好習慣，把不經常出現的行為訓練成經常出現的行為，則是一個十分艱苦甚至是“痛苦”的過程，需要咬著牙戰勝許多困難，更要經過許多枯燥單調的練習。特別是針對已經形成的不良習慣，矯正起來頗有些“難于上青天”的味道，要克服很多難以想象的困難，不少人半途而廢，功虧一簣。
雖然如此，我們并不提倡苦行僧式的訓練，如果孩子光是苦練，過不了多久就會感到厭煩。所以，不妨“苦練”與“趣練”相結合，采取一些有趣的形式，如通過游戲、活動、競賽、繪畫等途徑，不斷變換形式來進行訓練。
例如培養使用禮貌用語的好習慣，就可以在不同的場合來進行，抓住去商場購物、乘車買票、外出游玩等機會，提醒和訓練孩子在不同的場合使用好禮貌用語。如乘車時不小心踩到了別人的腳，要誠懇地向對方道歉，說聲“對不起”；售票員遞過來車票，最好道一聲“謝謝”；中途下車跟朋友分別，要記得說“再見”，等等。這種自然的生活場景對孩子培養良好習慣十分有利。
(2)嚴格遵守，不能放松
訓練的過程是痛苦，即使孩子不愿意，也要鼓勵他咬著牙堅持下去。訓練需要一個過程，因為好的習慣往往需要較長的時間來鞏固，不可能一蹴而就。
嚴格的訓練要避免情緒化。千萬不要一高興就放松了對孩子的要求，或者是因為心情不好而對一個小細節斤斤計較。沒有相當的磨煉，很難養成好的習慣。不同行為習慣有不同的標準，確定標準之后，就要嚴格遵守，不能放松。
(3)持之以恒，堅持到底
捷克教育家夸美紐斯說過：“一切存在美的東西其本性都是在嬌弱的時候容易屈服，容易形成，但是長硬以后就不容易改變了。”“前緊后松”、“一曝十寒”、“三天打魚兩天曬網”等在習慣培養中都是不可取的。
習慣培養是一個持之以恒的過程。如果不堅持，今天訓練，明天放假，行為就難以變成自動化的習慣。培養習慣是個長期工程，一個好習慣的養成，往往需要漫長的時間。
由于人的行為往往具有慣性，在一段時間的訓練之后，如果稍加放松，孩子就會出現反復。所以，在進行訓練時，一定要反復抓，不能放松，即使孩子在某種行為上已經表現很好了，也要反復抓。
如學習洗衣服這項訓練內容，要求較高，過程較為復雜，在訓練時不妨分為四個步驟：一浸泡，二揉搓，三漂洗，四晾曬。在進行訓練之前，最好是先讓孩子觀察父母是怎樣洗衣服的，父母洗衣服的時候應給孩子講解洗衣服的要領，然后再讓孩子自己動手，這樣形成的印象往往比較深刻。
再比如使用文明禮貌用語時，說“謝謝”二字，雖然看起來很簡單，但是要注意的細節其實很多。這時，不妨根據自己的實際生活經驗給孩子一些適當的建議，如：
首先，說“謝謝”時必須誠心誠意，發自內心，要讓人聽起來不做作，不生硬，不是為應付人家，而是真心實意地感謝，只有真心才能使“謝謝”二字富有感情。
第二，說“謝謝”時要認真、自然，要讓人聽清楚，不要含含糊糊，不好意思，更不要輕描淡寫地湊合，好像不太情愿、應付差事。
第三，說“謝謝”時要注意對方的反應。如果對方很高興，就是達到目的了；如果對方對你的致謝莫名其妙，就要說清謝人家的原因，以使對方感到你的真情實意。
第四，說“謝謝”時要用整個身心說，除了嘴里說以外，頭部要輕輕地點一下，眼睛要注視著對方，而且要伴以適度的微笑。
第五，別人幫助自己解除了困難之后，應表示謝意。表示的方式可以說“謝謝”、“多虧您幫助”，也可以握手致謝，還可以贈物致謝。
3、層次目標法
孩子的成長是有一定規律的，父母在培養孩子養成良好習慣的時候，不能只根據自己的主觀愿望辦事，在不同的年齡階段要有不同的要求，因此父母在培養孩子養成好習慣的時候，一定要講究科學性，了解、尊重、利用好孩子的成長規律，分層次確定目標，少走彎路。例如，同樣是要培養小學生“認真寫字”的習慣，對于低年級的孩子，就要求他們保持正確姿勢，一筆一畫地認真寫清楚；對于中年級的孩子，就要求他們不但要認真寫，還要盡可能做到整潔美觀；對于小學高年級的孩子，就要求他們樹立一定的漢字意識，做到寫出的字有一定的“藝術性”。有了這樣的要求和層次，孩子就比較容易一步一步去做，容易達成目標。在培養孩子養成好習慣時，我們還要幫助孩子學會把大目標分解成小目標，把遠
目標變成近目標，把模糊的目標變成具體的目標。
其次，我想跟家長朋友談談關于孩子學習習慣的培養。
（1）、在學習上我們要培養孩子勤于思考、敢于攻關破難的習慣。有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，就遇難而退，或轉向教師或父母尋求答案。在這種情況下，家長不要代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子敢攻克困難。此時，家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵的話，都可以使孩子產生戰勝困難的信心和力量。還可以跟孩子講一些中外名人克服困難的故事，使他懂得一個人具備堅韌不拔的意志品質是很重要的。就是說，在輔導孩子學習時，不能只對一題一文進行輔導，最重要的是教育孩子學會用腦，幫助孩子克服內部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅定的信心和克服困難的毅力。
（2）、培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學校里的學習是有嚴格時間規定的，在家里也應該有固定的學習時間。例如，放學后應先寫作業后玩，或者在晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。有關調查表明，學習好的學生，一般都在嚴格規定的時間內準備功課，這樣做主要是使學生形成一種時間定向，一到什么時候就自然而然地產生了學習的愿望和情緒。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。同時訓練學生的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進不到學習狀態中，有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落后，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。
（3）、培養孩子不懂就問的好習慣。孩子有不懂的地方，家長不要埋怨孩子為什么不懂，更不能加以斥責，要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。
（4）、培養孩子養成復習舊課和預習新課的習慣。經常督促孩子按時復習當天課程，預習第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當天所學知識，為第二天上好新課打下基礎的好辦法。如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，在學習上就會產生積重難返的大困難。所以一定要培養孩子養成預習--聽講--復習--作業—反思的系統學習方法。
（5）、教育孩子養成做完作業細心檢查的習慣。做作業時一般都是整體知覺在發揮作用，不少孩子只顧趕進度、出思路，很少顧及到一些細節問題：在作業中常常出現差錯，不是寫了錯別字，就是、看錯運算符號或者少做了習題；做完作業之后，應該教孩子及時從整體知覺調整到部分知覺，從細微處檢查是否有漏洞。因此，家長最好教會孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，養成細心檢查作業的習慣。
良好的學習習慣必須在有意識的訓練中來形成，不允許也不可能在無意識中自發地形成，這是學習習慣與一般習慣的根本區別。因為，相對于其它習慣而言，不良學習習慣形成以后，要改變它將是十分困難的，不利于學生的成長。
最后，我想跟家長朋友談談怎樣培養孩子良好的玩耍習慣。
我還想利用今天家長會還想就培養學生良好玩耍習慣談一點學校的看法。在看待孩子玩的問題上，長期以來存在著兩種錯誤的觀點：其一，認為“玩耍”純屬浪費時間，影響學習，從而嚴加干涉孩子政黨的玩耍活動。持這種觀點的家長忘記了一個基本事實，那就是孩子的天性，它同健康、營養、教育是一樣重要。在玩中，不僅能提高IQ（智商），而且能培養情商。剝奪孩子玩的權利，對培養健康、活潑、富有創造性和合作精神的、全面發展的人才是極主不利的。試想一想，包括我們家長在內的一代一代人不都是在玩國逐漸成長起來的嗎？其二，認為“玩”是孩子的本能，根本不需要家長的管理。在家教實踐上，對孩子玩什么，怎么玩，玩多長時間，玩出什么錯誤如此等等，都放任自流。持這種觀點的家長也忘記了一個基本的事實，那就是“玩物喪志”，甚至“玩中喪命”的悲劇也時有發生。更不必說不適當的玩會對孩子的學習和品德產生負面影響。實際上，關鍵的問題不在于“玩本身”，而在于“學會玩”，不但不會影響正常的學習，而且還可以玩出許多多名堂呢。這樣的例子不勝枚舉，其實都說明玩耍的作用可真
不小，關鍵是要學會玩。
家長怎能樣才能教孩子學會玩呢？我們學校的見解是：第一、玩要適時。學生以學為“主”。家長要教育孩子，在完成學習任務以后再玩。如果因為玩而耽誤了學習，那就不是“會玩”而是“貪玩”。第二、玩要適當。玩的時候要量力而行。不會游泳的孩子，最好遠離深水，以免發生危險；還要注意玩的方式。不要拿尖、硬的石塊、利器對扔、打鬧，否則，無意間很可能造成無法彌補的傷害。這一點，必須引起重視。第三、玩要選擇。譬如，對電子游戲，在家中選擇一些健康的、有趣的、有教育意義的和富的知識性的軟件，適當地玩一玩，對調節身心、開發智力、培養動手操作能力和創造性思維是有好處的。但若是“上癮”或到街頭去玩不健康的游戲，其害無窮。網絡也是這樣，適度有益，沉溺有害。家長應幫助孩子選擇并加以控制。第四、寓學于玩。譬如，女孩子大都喜歡花，在開花的季節，可帶孩子到公園、郊外觀看、采集花朵。看一看花的顏色、花的形狀、花瓣的數量、花蕊的特點等等。這樣可以學到很多關于植物學的知識。擅長運動的孩子，可以讓他們在一起比一比看誰跑的快、蹦得遠、球踢得好。通過玩，提高自己的運動水平，將來說不定還能成為球星呢！第五、玩中動腦。春天，孩子都愛放風箏。到商店買一個固然省事，但自己的孩子一起動手做，則更有樂趣。在做的過程中，還能使用使孩子學到到很多物理知識，比如：風箏做成什么樣才能既結實又好看？尾巴多長才能飛得穩等等。放風箏的時候可讓孩子動腦筋想一想：為什么春天最適宜放風箏？和春天的氣溫、地溫、風向有何關系？如果搞不明白，幫孩子查查有關的書籍，一定會很有收獲。第六、玩后總結。玩過之后，家長要引導孩子認真總結一下。總結可以用書面形式，如日記、作文。也可以在心里想一想，今天玩的時候，為什么和小朋友發生沖突？解決的方法是否妥當？以后怎樣玩才更有意思？家長看一看孩子寫好的日記、作文和想法，并加以指導，孩子今后一定會玩得更有意義。
多一個好習慣，心中就將多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；多一個好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。相信通過這次的討論，家長朋友對孩子的習慣培養會更加重視，也會更加用心地引導孩子養成良好的習慣，為孩子將來的前途與命運奠定堅實的基石。
我的發言完了，謝謝大家！