不講衛生桌洞像垃圾箱地上隨時都有廢紙，特別注意小孩有沒去去網吧這樣就很容易出問題，一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣一下子全泡，平時有空多陪陪你的孩子在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。
三5班家長會發言稿
家長會發言稿
各位家長，你們好！我是范老師，是三5班班主任和語文老師，很高興見到大家，對大家的到來我表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
首先我介紹一下本班的情況。
一、班級基本情況：
1、本班學生46人,男生25，女生21。
2、我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規中，班干部、小組長的作用是舉足輕重的。（本班的中隊委組成人員）在不斷的磨練下，班干部和小組長的組織管理能力在不斷地提高，我將會進一步完善班干部職責，讓所有的孩子獲得機會，使他們在學生時代的體驗成為終生受用之寶。
3．“尺有所短，寸有所長”，每個孩子都有他的優點，根據我平時的觀察，我對我們班學生有了一些了解。本班同學有較強的集體榮譽感，只要是集體的事都是積極參與，努力爭齲大多數同學上課認真聽講，能積極動腦思考，平時能按時高質量的完成老師布置的作業。自習課能按老師的要求自覺遵守紀律，認真完成作業，在這些方面表現比較突出的同學有：劉榆佳、王思淇、王思瑤、翁子欣、譚楚惟、程安南、祝中祺、梁藝辰等等。
我們接著再談談孩子的學習成績吧！這可能是家長們都十分關心的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。通過這幾單元的語文作業和測試，發現了一些問題（一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎，做題態度不認真；三是有一部分同學學習不穩定；這些都要引起重視，希望家長配合教育。）
二、語文學習方面：
自接手這個班級以來，我對這些孩子在學習方面存在的一些問題也有了一些
了解。我們班絕大多數學生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，而有部分男生和女生卻不能很好地管住自己：作業馬虎，而且在課堂上與課后的表現是判若兩人，課堂上能踴躍發言，常能給老師和同學帶來意外的驚喜。然而，他們在課外的表現卻常常不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發生。老師時常找這些同學談話，談話過后的兩三天學生的情況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，學生已對老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，但由于有的家長工作太忙，不能有效的對其督促，導致能拖則拖，能不寫則不寫，從而很大程度影響了學習成績。
1、不會聽課，注意力分散，上課走神。
這樣的學生還不在少數，在以前的形式下，在低年級時這樣的聽課也許會看不出有什么弊端，但是在現在的形勢下，在升入中年級后，這樣的聽課的嚴重后果就很快表現出來了。
2、學習方法不科學
3、組織紀律觀念淡薄
這個問題主要表現在一些男同學身上，如：自習課隨便講話，影響別人。課間在教室里打鬧，追逐。不講衛生，桌洞像垃圾箱，地上隨時都有廢紙。
4、自信心嚴重不足
這個問題表現在個別同學身上，主要是上課膽小不敢發言，怕說錯，即使舉手也不是高高舉起，而是似舉非舉。有的同學經常是好幾節課不舉手，發言聲音小，不敢大聲發言。
針對以上問題，使大家了解學習的四個環節（課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習）的特點，并根據這些特點制定相應的學習策略。
三、年級的特點：
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到欣慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在一個有低年級向高年級過度的非常重要的時期。這是一個轉折點，如果孩子在三年級能養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，那么對于高年級的學習是大有益處。要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：
1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
四、最后就本班的實際情況，給家長們提建議：
1、應當從哪里入手提高孩子的成績
（1）抓作業
要規定學生放學后必須昨晚昨夜，必須檢查，口頭作業、復習預習作業也不能草率。
（2）抓態度
要求學習要專心、細心，用于克服學習中的困難，書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞。
（3）抓技能
如：想問題、做作業時，要求準確而迅速，在質量中求速度。手工操作、口頭背誦要熟練。
（4）抓能力
主要是注意力、觀察力、想象力與思維力，在課余一切學習中都要注意培養上述能力。
孩子年齡小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長的空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己，把要求化為行動，實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣一定能養成，學習成績也會迅速提高。
2、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯系。千萬不能留下管理上的空白。特別注意小孩有沒去去網吧、這樣就很容易出問題。另外一旦發現該到家時沒有回家要及時與老師聯系。查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全泡
湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。
3、加強安全意識。
安全對于學生來說之最重要的事，特別是雙休日安全更要特別注意。有的孩子到了周末就在街上瘋跑，那是很危險的，還有的學生騎自行車，國家規定，青少年滿12周歲才能騎自行車。
還有的家長反應有的同學喜歡到別人家做作業，這樣的事家長也應該有所了解，就是孩子到誰家了，完成作業情況如何，做到對孩子的動向了如指掌，如果發現孩子在一起淘氣、闖禍的現象應該禁止到別的同學家寫作業。
4、用實際行動關心、幫助孩子的學習。
A平時多了解孩子的作業和測驗情況,重要的是要把作業和測驗打開親自看一看,不能一問了之。
B平時有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢的孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。
5、加強對孩子良好學習品質的培養。對待自己孩子的學習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵。是高標準嚴要求。現在許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學習品質。所以平時做作業時，作為家長一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質就容易養成。
還有學習的態度，也是十分重要的。有的學生安他的能力他是能做好的，但因為某種不經意的態度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的。同時發現有厭倦的情緒，要及時做好思想工作，也可以及時與任課老師聯系。
6、加強家長與任課老師的聯系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點改進意見，我想最好還是親自與
我們任科老師談談。
7、其他方面
現在規定學生早晨7點50以后到校，中午1點55以后到校，而有的學生每天都早早來到學校，沒事就亂跑，非常不安全，希望家長能給予配合，讓孩子按規定到校，以免發生不安全事故。
一個孩子的成長，不是光靠學校才能夠做到的，對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況令人擔憂。有專家曾撰文說：“五加二等于零。”什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，但是孩子們一到雙休日，回到社會，除了學習什么都學會了。因此為了我們的孩子，為了我們的將來，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生都能健康成長，成為棟梁之材！
三(5)班家長會發言稿
三（5）班家長會發言稿
各位家長朋友：
大家晚上好！
這是我們三年級第一次舉行家長會。首先，請允許我代表學校及三（5）班全體任課教師向百忙之中抽出時間前來參加會議的家長表示熱烈的歡迎，同時向一個多月來對我們的教育教學工作給予關心和支持的家長表示衷心的感謝！我知道今天大家能會聚一堂真的是不容易的，有的是調了班來的，有的是請假來的，有的是放棄了休息時間來的，今天的到會率這么高，我很感動。兩個多月以來，好多家長都與我們保持著密切的聯系，與我們互通信息，真誠相處，把我們當作朋友一樣暢所欲言，同時也為我們創造了一個寬松、和諧、得心應手的工作氛圍。在此，我再次真誠地道一聲：“謝謝你們。”
召開這次家長會的目的就是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的孩子。
今天的家長會主要是和大家討論兩個話題：一是討論孩子是否應該參加一些體藝活動。二是談談如何培養孩子形成良好的習慣。
首先我們來討論第一個話題——孩子是否應該參加一些體藝活動。
其實學生不僅要學習好，而且要有所特長，現在我們家長有個誤區——孩子只有學習好才是唯一出路，其實這種思想有些偏激，讓孩子學習1-2項特長未必是件壞事，這為孩子將來的發展多些選擇，不一定要栓死在學習這條路上，當然這得需要根據不同家庭的經濟狀況和時間來選擇，特長班培訓形式多樣、內容比較豐富，有鋼琴、電子琴、乒乓球、國畫、跆拳道、古箏、二胡、象棋、書法等。
在選擇的時候需要根據孩子的愛好選擇，孩子沒興趣的千萬別讓他學，否則學了也白學。興趣是最好的老師，如果孩子選擇的是自己喜歡的、感興趣的，就是你不讓他學，他自己也千方百計地想去學。家長在孩子選擇的同時向孩子聲明：既然是自己選的，就一定要堅持到底，這樣除了表現出足夠的尊重和自由外，也可以堵住孩子打退堂鼓的念頭。我們班很多學生學習成績并沒有因為參加特長班而受到影響。只要孩子喜歡，學習和培養特長并不沖突。但特長班不宜報太多，最好在特長中側重一兩項來培養，這樣才能讓孩子學有所專，并有足夠的精力投入到學習當中去。在學習訓練過程中，需要家長和孩子堅持不懈，千萬不能三天打魚兩天曬網，如果一遇到困難就喪失信心，見異思遷，
那特長對學生來說只能是可望而不可及之物。務實、持之以恒等意志品質，是特長生不斷進步的基矗
接著我們來討論第二個話題——如何培養孩子形成良好的習慣。我國教育家葉圣陶先生曾說了這樣一句話:“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。教育就是習慣的培養。積千累萬，不如養個好習慣。”所以，教育說到底就是好習慣的養成，養成良好的習慣，擁有濃厚的學習興趣，就為學生的進一步發展打下了堅實的基矗那么，我們的家長和老師該如何培養孩子良好的習慣呢？
一、學習習慣
1.訂計劃，培養孩子按計劃學習的習慣。
孩子的主要任務是學習，家長指導孩子訂計劃，孩子的計劃要具體到每天的時間安排，雙休日、寒暑假安排。制定這個計劃要簡明具體，什么時間干什么，達到什么要求。如每天早晨起來可安排背誦、記憶基礎知識等內容。放學回家后可安排做作業、復習和預習。周六和周日可安排小結性復習、做作業、勞動、文體活動以及參加課外興趣活動。內容不可排得太滿，否則影響效果。訂計劃要發揮孩子積極性，家長和孩子要一起制定可行的計劃，孩子認可后讓孩子實施計劃，家長不能代替，應該提出指導性意見。督促孩子嚴格執行計劃，開始孩子可能會按計劃執行，過不了多久就會懈怠，這時家長要及時總結孩子前一階段的表現給與表揚、鼓勵、指導、督促，使其堅持按計劃執行。
2.專時專用，培養講求效益的習慣。
現在，有好多家長反映孩子做作業磨蹭，不專心，和家長耍心眼，家長一離開就開始玩兒起來；但作為有的家長呢，只知道催孩子完成作業，不了解孩子需要那些幫助和訓練，稍不如意總以長者的身份訓斥孩子，這樣做是很不好的，家長要根據自身的文化優勢，對孩子要因勢利導，教育孩子看書、學習應該速度、質量并重，家長在指定時間內，按要求讓孩子完成一定數量的學習任務。堅持長期訓練，時間長了孩子逐漸的在他的頭腦中，就有了珍惜時間、提高學習效率的意識了。孩子在家里學習時家長要給孩子創設一個安靜的學習環境。幫助孩子“入情入境”，家庭環境盡量保持安靜，電視最好不開，如果在不同的房間，應把門關好，聲音調校若條件允許，每天拿出一段時間全家人在一起共同學習、讀書、看報，交流孩子在校的情況，與孩子多溝通，了解并幫助孩子解決學習上的困難，這樣的家庭氛圍最能促進孩子專心學習。
3.獨立鉆研、務求甚解的習慣。
學習，最忌諱一知半解。要想學習好，必須養成獨立鉆研的習慣。怎樣培養這方面的習慣呢？
（1）鼓勵孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現，說明孩子愛動腦子。家長切切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。
（2）指導孩子在學習過程中，多問自己幾個“為什么”。由于學習任務多，孩子往往滿足于知識是什么就過去了，很少多問幾個“為什么”。家長不妨教給孩子每天學習之后，給自己提一個、兩個“為什么”的問題，動腦筋去思考，想出合理的答案。
（3）孩子考家長，家長考孩子。安排一個時間，全家人坐下來，就某一方面的問題孩子和家長互相考一考。內容應事先定好，大家有所準備，誰提出問題，自己必須有準確答案。
（4）鼓勵孩子一題多解。老師留的作業，常常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業時，只寫一種。家長可以引導孩子想一想，還有沒有別的答案，別的方法。時間允許，可以寫在另外的紙上或本上。
4.查閱工具書和資料的習慣。
工具書和資料是不會說話的老師，在學習中，會使用工具書和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門學科都有專門的工具書，有條件的家長還可以引導孩子上網尋求答案。家長要指導孩子多利用工具書。家長自己應給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請教不會說話的老師。還可以跟孩子進行查字典、詞典比賽。
5.善于請教的習慣。
善于請教的前提是善于思考、善于提出問題。家長要指導孩子隨時把學習中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學請教。向別人提出的問題，應該是自己通過努力沒有解決的。提問題要講質量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請教，學問、學問，既要學，又要問。有的孩子上課不敢問，下課也不敢問。對這樣的孩子，要鼓勵他突破第一次，幾次之后，就敢提問了。
6．預習的習慣。
預習能夠讓孩子聯系以前的知識，發現新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養孩子的自學能力，又能提高
孩子聽講的興趣和效果。我的語文可的預習要做到(1)每篇課文至少朗讀三遍。(2)畫出生字詞，標出自然段，生字基本要讀會。(3)查字典，理解詞語的意思。(4)通過對這篇課文的預習，你知道了什么？通過對這篇課文的預習，還有什么不懂的問題？
7．課后復習的習慣。
古人云“溫故而知新”，其實這就是復習，復習就是與遺忘作斗爭，因此，要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養成習慣。據研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時復習可以使知識從短時記憶轉化為長時記憶。這就需要孩子們在回家之后能及時的復習當天所學的內容，也就是老師留的一些課外作業。家長可以從以下幾個方面檢測孩子們對知識的掌握情況：(1)聽寫每天學過的生字。(2)讓學生讀一讀學過的生字和課文。(3)默寫重要的課文和筆記。（4）抽背當天的課堂筆記
8.獨立解決問題的習慣。
孩子學習上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰。
9.認真書寫的習慣。
相當一部分孩子和家長不重視書寫，認為它只是形式，對學習沒有多大影響，這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人的素質的評價，從另一個方面看；一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質。我在學校里面要求學生做到：（1）.保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執筆，一手按住本子。（2）.做到字跡工整，書寫規范。不在作業本上亂涂亂畫，低年級學生盡量少用橡皮，保持紙面整潔（3）.做作業時專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。（4）.書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。（5）.寫完作業必須認真檢查，發現錯誤及時糾正。我希望各位家長也能從這幾方面嚴格的要求孩子，讓他們形成好習慣。
10.積極閱讀、寫作的習慣。
閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應鼓勵孩子在反復閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養成積極閱讀的習慣。家長要為他們的閱讀創造物質條件，積極購買有關書籍和訂報刊雜志。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。在養成觀察、思索、閱讀習慣的同時，要養成勤于寫作的習慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。
二、生活衛生習慣
1．遵規守紀習慣。遵守國家法律和校規校紀；遵守公共秩序，保護公共設施，愛護公共財物；遵守社會公德，購物、上車自覺排隊。
2．文明禮儀習慣。舉止行為符合社會規范和中小學生行為規范；尊敬他人，善待他人；謙恭禮讓，注重禮節；孝敬父母，尊老愛幼，尊敬師長；團結同學，真誠相待。
3．衛生健康習慣。注重搞好個人衛生，保持環境整潔；遠離不良嗜好，遠離毒品；愛護眼睛，堅持做眼保健操；控制體重，達到健康標準；具有積極樂觀的心態和良好的心理素質，遇到問題能進行自我心理調節或學會傾訴。
4．鍛煉身體習慣。熱愛體育，崇尚運動，能夠認識多種運動項目的價值；認真上好體育課，做好課間操；通過不同形式堅持每天鍛煉1小時；積極參加校內外體育活動。
5.勤儉節約習慣。生活儉樸，不相互攀比，不盲目追求時尚；節約用水、用電，不浪費學習和生活用品，愛惜糧食。
7.自立自強習慣。每天自己整理食物、打掃房間衛生；上學前自己整理好書本、文具等物品；家長不在時，能夠妥善安排好自己的生活；做事有計劃、不拖沓，當天事情當天完成，自己能做的事情自己完成。
8.熱愛勞動習慣。上好勞動課，經常參加學校集體勞動、家務勞動以及公益勞動，積極參加社會實踐活動及社區服務，主動服務社會。
9.誠實守信習慣。坦誠做事，以誠待人；言而有信，說到做到；不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；借東西要按期歸還，損壞了要按價賠償。
10.團結友愛習慣。同學之間要互相理解，互相支持，團結友愛,真誠相待；對單親、父母離異學生、留守學生、身體有殘疾的學生要真誠幫助；同學之間發生矛盾多做自我批評，冷靜處理。
11．安全意識習慣。增強安全意識，樹立安全第一的思想，掌握基本的安全常識；注重活動安全，課間不在樓道、校園追打；室外體育課、運動會要嚴格執行安全操作規范；注意交通安全，不坐超員車、無證車輛，不在公路上玩耍，不在高速公路上走動；注意食品安全，不吃三無食品，不吃過期、變質食品；遇到危險時機智應付，及時撥打110、120急救。
12.文明禮貌習慣。文明禮貌最能反映一個人的道德修養和精神面貌。是否文明有禮，也反映出家長的教育水平。文明禮貌也要從小培養，從小處培養。
總而言之，習慣的養成是個天長日久，持之以恒的工作，而我們每天所做的就是細心觀察，不斷指出，加以引導，使學生對自己有一個正確的認識，對社會有一個正確的認識，使學生的習慣更符合社會的需要。
有人說，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。
最后我借用法國著名軍事家拿破侖的一句名言來結束我們今天的交流活動“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。
總之，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們攜起手來共同教育。最后祝愿所有慶小的學子早日成才，謝謝大家！
發言人：屈愷
2016-9-24
三(5)班家長會發言稿
三（5）班家長會發言稿
汪容
家長們：
大家好，時間過得真是快，轉眼間半個學期就過去了。首先我代表學校領導和三（5）班的全體師生對各位的到來表示衷心地感謝！我知道今天大家能夠會聚一堂真的是不容易的，因為有的是調了班來的，有的是請假來的，有的是放棄了休息時間來的，我很感動。今天我們坐到一起，聊的是同一個話題，那就是我們的孩子。
今天會議的流程是這樣安排的：
1.課任老師簡介
2.班主任工作匯報（班級情況簡介、期中考試分析、在校情況匯報、語文學習的要求、秋游照片欣賞、給家長的建議）
3.班干部工作匯報
4.課任老師講話
5.班主任總結。
（一）、班級情況簡介：
三（5）班共有44個學生，其中男同學有25人，女同學有19人。這是個比較特殊的班級，因為這是個組合班，其中這學期新轉來的新生25人，從其他四個班轉來的學生19人，新生大部分適應能力還很強的，一般兩個周左右就能融入到三（5）這個大家庭中了，比較特殊的就是這19個從別班轉進來的孩子，大部分適應能力很差，總是不能用心地走進我們三（5）班，對于我們三（5）班的老師也總不能記住，剛開學那一個多月，我們三個老師可真是費了很多心血，課間常找他們談話和他們交流，在學習上生活上一有點小進步就經常關注他們，課后我也單獨和幾位家長溝通過這個問題，但是直到現在，還有部分學生似乎還沒能真正加入到大家庭中來，學習成績也不如以前，退步很多。這只能說明這些孩子的適應能力真的有待提高，對于
這個“適應能力”它同時也是一種生活的本領，是我們的孩子將來走入社會后的一個最基本的要求。希望家長多重視，而不是過多的埋怨，不是有一句話說“既來之，則安之。”
（二）、期中考試分析：（見PPT）
（三）、學生在校情況匯報（見PPT）
（四）、語文學習的要求：
在一、二年級，學生學的的知識比較容易，考試成績基本上都在90分以上，等級評價也基本上都是優。到了三年級上學期，學生的學習有了變化，一部分學生的成績會更好，有一部分的學生的成績不如一二年級，家長也反映過，說：“孩子在一、二年級還經常考試90多分，怎么到了三年級學習成績下降了呢？”
根據三年級上學期的語文學科要求，我們發現，與一二年級比起來，三年級的知識學習廣泛了，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，并開始練習寫作文，如果基礎方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進入中年級以后就更不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”
一、需要給孩子備一些工具書：《新華字典》《現代漢語詞典》《成語
詞典》等。買的一些輔導書也可以。
二、課文預習的具體要求：
1、熟讀課文三遍，給每段標上序號，在文中畫出本課要掌握的生字詞。大致了解課文主要內容。
2、自學課文中的生字，給課后“我會讀”“我會寫”的生字標上正確的讀音，（不會的一定要孩子查字典，不能蒙混過去。）給生字組詞，并通過字典或詞典理解課文中一些詞語的意思。
3、思考課后的問題并試著回答。
4、提出自己不懂的問題。
三、本學期需要掌握的一些最基本的內容：
1、熟讀每篇課文，對每篇課的生字詞、課本后面詞語表中的詞語，每個單元后面的詞語尤其是讀讀寫寫，以及日積月累中的內容，要求務必百分百地掌握。希望平時在家加強聽寫或默寫。
2、凡是要求背誦的課文或段落一定要背誦。
四、關于語文作業方面的要求
從我們發下去的作業本，家長們可以看出，三年級不但課程增加了，作業本也相應增多了。就我們語文學科來說，每學完一課，需要完成的作業就有：《開心教程》（在學校完成）、《小學生寫字》、《日記本》《摘抄本》（抄寫生字詞語、抄寫課文的優美句段和課外語句）《聽寫本》（在學校聽寫的）。除此之外，學生們每學習完一個單元后要完成一片作文，《作文本》（在學校完成的）寫作文要先打草稿，草稿經反復修改后才可以謄寫到作文本上。
五、關于寫作。
開學第一天，我就和學生說了，三年級最大的特點是有作文課了。提起作文，學生是眉頭直皺，家長也是憂心忡忡。因為有了作文，三年級語文學習期便被理解成了一個轉折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關心孩子的寫作水平，那么對于三年級孩子來說，起步
作文該如何去操作呢？
①保質保量完成練筆作業
為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關鍵還是針對平時學校布置的練筆作業加強指導。現在我們課內每單元有一篇大作文，指導比較細致，寫得也比較好，要求每位學生必須完成。課外呢，每周布置一次小作文，也就是日記。中間還配合所教課文進行一些小練筆，學習總分總的寫法，可以先從仿寫開始。請家長不僅要重視作文本上的，更要重視所有小練筆、周末的日記練習。三年級還是以片段訓練為重點。
②課外閱讀注意積累
多看課外書其實對寫作很有幫助。俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周的事，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。
③接觸生活，加強語言表達。
作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。
六、關于課外閱讀。
因為課外閱讀對于本學期的語文學習來說，意義又顯得非同尋常，因此，本學期我們繼續沿襲前兩年讀書活動的傳統，盡可能向學生推薦一些有意義的、可讀性強的書籍供學生閱讀。本學期，在學生的識字量和理解力增強了以后，可讀一讀成語故事書，歷史故事，寓
言故事，童話書，拼音板的四大名著，科普和傳記類的等。在這里我推薦幾名最新的兒童作家：金波、楊紅纓，秦文君，黃蓓佳，他們的書很受孩子的喜歡，也有利于孩子的積累，除了我們給孩子推薦的書籍以外，孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，家長最好能根據學校要求和孩子自身情況，幫孩子制定切實可行的閱讀計劃。現在很多孩子經過兩年，已養成了愛看書的習慣，但我發現大部分孩子僅僅是略讀，我們現在應培養孩子精讀的習慣，就像上語文課一樣，邊讀邊問，邊讀邊想，邊讀邊畫，邊讀邊記。
（五）秋游照片欣賞（見PPT）
（六）給家長的建議：
有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
1、要掌握孩子特點，他們精力充沛，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。
2、要正確看待孩子的成績。時代變化了，人才的標準也在變化，成績不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能
力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為成績就是一切，考試成績高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試成績不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
3、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。
4、言傳身教，做好孩子的第一任教師。家長的一言一行，孩子們會看在眼里記在心上落實在行動上，我們老師也好家長也好，只有嚴格要求自己，才能對孩子潛移默化，起到榜樣作用。多關心孩子的思想情感。對我們的孩子我們應該耐煩耐煩再耐煩，希望家長經常和孩子談心，多與學校老師交流，在學習上盡量滿足孩子的需要。希望家長來人來電來信與老師多交流。
溫馨小提示：
1、把握好學生到校時間：現在早上是7：50到校，讓孩子7：30到7：40之間到校就好，下午是2：00預備，1：50到2：00之間到校，不要太早，當然也不應該遲到。
2、每天檢查孩子的作業，并及時簽名。檢查完作業要提醒孩子整理書包，準備好第二天上課用的書及文具。
3、加強下雨天的安全教育，愛跑愛跳是孩子的天性，下雨天路滑，很容易摔倒，希望家長督促孩子時刻注意安全。如遇大雨天請家長接送孩子，以免發生危險。
4、并事假要及時、主動向老師請假，有時學生沒有到校，家長又
沒有請假我很擔心，請家長理解老師的工作。
5、搞好孩子的衛生監督
要求我們的孩子每周至少洗1次頭，每周剪一次指甲，每天都要給孩子穿戴整齊（紅領巾）來上學。
6、我們學校要求每個學生要多看書，多背誦，每天要求讀課外書20分鐘.
（七）總結：
最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生健康成長，成為棟梁之材！