一年級(jí)一班第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，多練筆寫日記寫完后讓孩子多讀讀培養(yǎng)修改的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的，帶孩子到書店與他一起選購(gòu)讀物，傾聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會(huì)分享他的快樂熱情地贊
一年級(jí)一班第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一年級(jí)一班第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
陳嬌
各位家長(zhǎng)：
大家好，非常感謝各位家長(zhǎng)能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子入學(xué)快一年了。其實(shí)，各位家長(zhǎng)與我的聯(lián)系是經(jīng)常性的，可以說不分時(shí)間地點(diǎn)，通過各種形式交流孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等個(gè)方面的表現(xiàn)，切磋教育孩子的方式方法，今天的家長(zhǎng)會(huì)我主要總結(jié)這學(xué)期以來(lái)孩子們各方面的表現(xiàn)。
一、我先向各位家長(zhǎng)對(duì)這半學(xué)期班級(jí)的情況做一下匯報(bào)和總結(jié)：
（一）先談?wù)劊緦W(xué)期與上學(xué)期相比，孩子的一些進(jìn)步：
1、學(xué)生紀(jì)律性有所加強(qiáng)，比如柳一豪，王興等上學(xué)期上課不能集中注意力的孩子，這學(xué)期都有明顯改進(jìn)。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性有所提高。課堂上能夠自覺完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家庭作業(yè)的自覺性也有所增強(qiáng)。特別是我們語(yǔ)文讀讀背背的任務(wù)很重，這學(xué)期來(lái)這方面的自覺性有了明顯的提高。
3、班干部逐步進(jìn)入角色。這一點(diǎn)，我覺得感觸特別的多，很多時(shí)候，不止是老師，家長(zhǎng)也是一樣，不相信孩子的能力，不敢放手讓孩子去做。其實(shí)，孩子的潛力真的是很大，值得我們多挖掘。這學(xué)期，很多事情我都放手讓班干部去自己完成，比如，打掃衛(wèi)生，檢查背誦或作業(yè)的收發(fā)，早讀的管理，出操的管理等等。孩子們真的能夠像小主人一樣，細(xì)心的去完成每一項(xiàng)任務(wù)。
4、逐漸掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。能夠較好的進(jìn)行預(yù)習(xí)和如何認(rèn)讀和記憶生字。
二、這學(xué)期我們班取得的成就
這學(xué)期我校舉行了各種各樣的活動(dòng)，在體育節(jié)和讀書節(jié)中我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)，拔河比賽，合唱比賽，跳繩比賽，課本劇比賽等項(xiàng)目我們班都獲得了第一名。所有的比賽中只有體操比賽獲得了第二名，我卻更加珍惜這張寫著第二的獎(jiǎng)狀。看著輸?shù)舻谋荣悾簧俸⒆佣伎蘖耍乙驳粝铝搜蹨I，想著那在驕陽(yáng)下訓(xùn)練的一幕幕，那么累，可是沒有一個(gè)孩子掉隊(duì)，想起陽(yáng)光下孩子們曬紅的小臉，我也覺得委屈。可是再想，我們真的失敗了嗎？沒有。我的孩子們懂得了班級(jí)榮譽(yù)，有了集體意識(shí)，孩子的成長(zhǎng)過程中不能總是一味的成功，這次的失敗讓孩子們品嘗到了成長(zhǎng)過程中失敗的滋味，教會(huì)孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)失敗，如何輸?shù)闷稹Ｗ屛腋吲d的是
這次失敗讓我真正看到了孩子們的成長(zhǎng)，之后不管是在學(xué)習(xí)中還是在活動(dòng)中，孩子們更加努力了，也成為了我們班唯一的一次第二。
三．針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，談?wù)勗鯓訉W(xué)習(xí)。
（一）、多讀多寫
讀對(duì)寫的影響是很大的。這學(xué)期我們班內(nèi)開展了讀課外書活動(dòng)，有的孩子完成得很好，像李謙、薄俊源、趙玉璽等好多小朋友都能在完成作業(yè)后這段時(shí)間會(huì)自覺看書，這樣長(zhǎng)期下去效果肯定有的。小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書成習(xí)慣、對(duì)寫話有興趣，廣泛的積累才能融會(huì)貫通、不斷地嘗試才會(huì)運(yùn)用自如。家長(zhǎng)可隨時(shí)考考孩子，提供條件讓孩子多讀書，多讓孩子給你讀書聽，檢查讀懂沒有。多練筆寫日記，寫完后讓孩子多讀讀，培養(yǎng)修改的習(xí)慣。讀書、習(xí)作既積累語(yǔ)言又鞏固字詞，很有必要。
（二）、課外閱讀
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長(zhǎng)想的那樣簡(jiǎn)單，僅是“靠天賦”，就能取得好成績(jī)的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數(shù)。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。（平時(shí)不管不問，考差了訓(xùn)斥責(zé)打，是一種常見的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。）
班級(jí)教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據(jù)孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是家長(zhǎng)要做的。課外獲取知識(shí)的多少每個(gè)孩子都不同，這種“不同”所帶來(lái)的學(xué)習(xí)能力上的差距，將在今后越來(lái)越明顯的表現(xiàn)出來(lái)。就我這么多年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)和班主任的工作的所見所聞，凡在學(xué)習(xí)上有全面均衡的發(fā)展的學(xué)生，無(wú)一不是有著良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣的。
為了起到鼓勵(lì)的作用，閱讀中，不僅是確實(shí)讀得又多又好的同學(xué)能獲得“優(yōu)”，凡是和自己前次相比有進(jìn)步的，我們也應(yīng)該為他記“優(yōu)”。在我的語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)孩子在課外閱讀要求的多一些，而我在時(shí)間寬松的時(shí)候也會(huì)讓孩子們?cè)诮y(tǒng)一的時(shí)間里集中閱讀或是在課堂作業(yè)完成后進(jìn)行閱讀。但這樣一來(lái)，作業(yè)速度慢的學(xué)生就少了許多自由閱讀的時(shí)間，這也是造成差距的原因之一。
單單就語(yǔ)文教學(xué)的需要而言，我將一如既往的實(shí)行“兩條腿走路”——一方面，傳授教材所涉語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)；一方面，想方設(shè)法培養(yǎng)和提高學(xué)生的課外閱讀能力。家長(zhǎng)如有意幫助孩子，也須從這兩方面著手。哪一方面有所欠缺，都會(huì)影響到學(xué)生在班級(jí)的進(jìn)步速度。
有不少家長(zhǎng)可能會(huì)問該如何在課外閱讀方面幫助孩子，這也是我談這個(gè)話題的原因之一。下面是我的建議，其排列的先后體現(xiàn)了層次逐漸提高的順序。一、二項(xiàng)是最起碼的，之后的幾項(xiàng)，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的條件、能力、愛心、耐心，盡量做到比較高的等級(jí)。
1給孩子一個(gè)安靜、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是孩子的權(quán)利。2帶孩子到書店，與他一起選購(gòu)讀物。一次買一兩本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再買。讀物應(yīng)當(dāng)是圖文并茂的，印刷清晰，視覺舒適，字要大一些，這樣孩子看起來(lái)比較省勁，也利于保護(hù)眼睛。根據(jù)一年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，內(nèi)容以兒歌和童話故事、成語(yǔ)故事為佳。因?yàn)槠匆粢呀?jīng)學(xué)會(huì)，接下來(lái)的重點(diǎn)是認(rèn)字和識(shí)字，所以，現(xiàn)在可以不購(gòu)買有拼音的讀物了。
3每天要留出一定的時(shí)間用來(lái)讀書。家長(zhǎng)根據(jù)孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務(wù)（一篇短文、一個(gè)段落、一首兒歌），要求讀得準(zhǔn)確流利。一般不宜限定讀書時(shí)間而不管讀的效果，那樣會(huì)使孩子養(yǎng)成“磨洋工”的壞習(xí)慣。
4傾聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會(huì)，分享他的快樂，熱情地贊揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實(shí)際的要求，不要拿別的孩子來(lái)貶低自己的孩子。
5家長(zhǎng)自己養(yǎng)成閱讀健康書籍的習(xí)慣，身教的作用永遠(yuǎn)大于言傳。
到了不用您督促，而是孩子催著您買書、借書、訂書的時(shí)候，您的孩子已經(jīng)上路了。那個(gè)時(shí)候的到來(lái)，每人各不相同，有的在二年級(jí)，有的在三年級(jí)，有的在四年級(jí)，而有的家長(zhǎng)可能早就不耐煩了。教師與學(xué)生卻在不懈地努力著。這是一個(gè)爬坡的過程，無(wú)論吃力還是輕松，作為孩子的父母，在這一階段都不應(yīng)該做一個(gè)“事不關(guān)已”的旁觀者。
四、關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)
現(xiàn)在開始就要進(jìn)入復(fù)習(xí)了，每天我除了布置綜合性的復(fù)習(xí)作業(yè)以外還會(huì)布置背的作業(yè)。請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必監(jiān)督他，一定要要過關(guān)了再簽名。平時(shí)要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，進(jìn)步就會(huì)快些！希望家長(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子家庭作業(yè)。我知道有些家長(zhǎng)覺得：我們把孩子送來(lái)了，老師就應(yīng)該負(fù)責(zé)給我們教好孩子，如果讓我們?cè)诩依锱愫⒆訉W(xué)，那要你老師干什么？我希望家長(zhǎng)明白，孩子的學(xué)習(xí)不是一堂課，兩堂課就能夠一躍千里，或是一落萬(wàn)丈的，而家庭作業(yè)是針對(duì)一天學(xué)習(xí)新知識(shí)的一個(gè)鞏固和復(fù)習(xí)，它的重要性可想而知，而如果家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不
過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。
有些學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，比如一個(gè)生字的書寫，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會(huì)怎么想？
進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的一點(diǎn)措施（家庭教育的角度）
（1）、給孩子樹立自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。
（2）作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期
所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步著。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表?yè)P(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步著，退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，我想再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
（3）另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他什么原因。
（4）、多加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。希望我們經(jīng)常交流，為著孩子的健康成長(zhǎng)共同努力。
（5）、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。抽讀、抽背、聽寫、考題等。
6對(duì)老師留的任何作業(yè)都要重視。
有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)。特別是讀書要大聲朗讀，逐步到有感情的朗讀。
家長(zhǎng)是孩子一生的老師。一個(gè)家庭教育的好壞能影響一個(gè)孩子成長(zhǎng)的質(zhì)量。因此，我希望家長(zhǎng)能加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才能使自己的孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。
一切為了我們的孩子，為了我們孩子的一切，最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。謝謝大家！
一(7)__小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
一年級(jí)三班第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
你們好！轉(zhuǎn)眼間一年級(jí)下學(xué)期的半個(gè)學(xué)期就過去了，很高興再次見到大家，并感謝大家能夠在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，我非常歡迎您們的到來(lái)，感謝您們對(duì)我和學(xué)校工作的大力支持，感謝您們對(duì)孩子的真心關(guān)愛。
記得上次在家長(zhǎng)會(huì)上，我對(duì)大家提出了一些要求，要求家長(zhǎng)每天晚上抽出一些時(shí)間檢查孩子的作業(yè)，聽孩子讀書、背誦課文、默寫生字等。大部分家長(zhǎng)都做得很好，每次檢查完后，都認(rèn)認(rèn)真真地在作業(yè)本上或書本上簽上名字，有的家長(zhǎng)還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，在孩子的作業(yè)本上寫上一兩句鼓勵(lì)的話或針對(duì)孩子存在的問題向老師提出一些要求，我認(rèn)為這樣做很好，孩子得到了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，自然就會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，你對(duì)老師的要求，讓我也得到教學(xué)方面的幫助。通過家長(zhǎng)的合作，孩子們的努力，的確也取得了可喜的成績(jī)。本學(xué)期中段測(cè)試，我們班在學(xué)校統(tǒng)考中，成績(jī)也還算可以，這些成績(jī)都是有賴家長(zhǎng)的支持和孩子們的努力。但在成績(jī)面前，仍存在一些問題，比如這次中段檢試，語(yǔ)文滿分的同學(xué)有1個(gè)，是因?yàn)橥瑢W(xué)的找扁不夠好，還有個(gè)別同學(xué)的生字詞不過關(guān)。數(shù)學(xué)的優(yōu)秀率很理想，是因?yàn)檫�有小部分同學(xué)比較粗心大意，計(jì)算不夠準(zhǔn)確，解決問題的能力差，成績(jī)欠佳。但一次成績(jī)的好壞不足以判定孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。有個(gè)別孩子的成績(jī)確實(shí)不太理想，那么請(qǐng)家長(zhǎng)朋友拿到試卷后，先幫助孩子認(rèn)真
分析孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，是馬虎所致，還是漢語(yǔ)拼音、生字詞掌握不好，或是寫句子、寫話、解決問題能力方面有待加強(qiáng)訓(xùn)練，然后再對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，一年級(jí)，孩子才起點(diǎn)，還不到該放手的時(shí)候，請(qǐng)您一定要幫助孩子走好每一步，務(wù)必要讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中段考試已經(jīng)過去，期末考試很快就到，希望家長(zhǎng)能一如既往地和老師配合，幫助孩子迎接期末測(cè)試。下面我再次向家長(zhǎng)提出一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的具體要求和做法：
1、語(yǔ)文方面：我認(rèn)為低年級(jí)最重要的是識(shí)字和朗讀訓(xùn)練，識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，識(shí)字多，才能把課文讀通，讀書讀得多，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力就自然會(huì)強(qiáng)，閱讀和寫作能力就自然會(huì)提高，所以我們一定要認(rèn)真抓好孩子的識(shí)字和朗讀訓(xùn)練。所以我要求孩子每晚聽寫兩課詞語(yǔ)，聽寫完后家長(zhǎng)要檢查對(duì)錯(cuò)及認(rèn)真程度，并要監(jiān)督孩子把錯(cuò)字重寫3次，每晚要讀兩篇課文及課后的詞語(yǔ)，要反復(fù)多讀幾次，要求簽名寫時(shí)間。
2、數(shù)學(xué)方面：要加強(qiáng)孩子計(jì)算的準(zhǔn)確度和解答應(yīng)用題的能力，所以要求家長(zhǎng)每晚出20道口算題，4條應(yīng)用題讓孩子算，家長(zhǎng)可以在課本或?qū)W習(xí)輔導(dǎo)中抄出來(lái)，或根據(jù)孩子的實(shí)際情況自主輔導(dǎo)，尤其學(xué)困生要加強(qiáng)練習(xí)。
3、無(wú)論聽寫或口算，家長(zhǎng)務(wù)必要檢查監(jiān)督好。說實(shí)話，對(duì)于孩子的家庭作業(yè)，我第二天有時(shí)沒有時(shí)間檢查。因?yàn)槲乙惶熳疃嘀挥袃晒?jié)或一節(jié)的空課。空課我用來(lái)備課或批改堂上的作業(yè)和輔導(dǎo)個(gè)別的學(xué)困生，又舍不得用上課的時(shí)間來(lái)檢查，因?yàn)樯险n的時(shí)間用來(lái)講新課、
做課后練習(xí)、積累等。如果孩子做完作業(yè)沒人檢查，是對(duì)是錯(cuò)都不知，成效就不大。一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，我相信在座的家長(zhǎng)完全有能力輔導(dǎo)的。我也知道每一位家長(zhǎng)工作都很忙，每晚下班后已經(jīng)很累，但為了孩子美好的明天，再苦再累都要抽出時(shí)間檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)不要隨便問句“作業(yè)完成了嗎？”就了事，或看都不看，就在作業(yè)本上簽上名字。要做到“真正看”。首先看有沒有認(rèn)真做，再看有沒有漏做，最后看答案是否正確，發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)要監(jiān)督孩子及時(shí)訂正。
4、要重視孩子的思想教育和行為習(xí)慣教育。每天除了督促孩子學(xué)習(xí)外，還要舍得花時(shí)間與孩子溝通，問問他一天的學(xué)習(xí)、生活情況，今天學(xué)會(huì)了什么，有什么開心或不開心的事，這樣你就了解他的思想動(dòng)向，及時(shí)表?yè)P(yáng)，或糾正他的錯(cuò)誤做法，或向老師匯報(bào)，共同想辦法教育。總之，對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的事，要持之以恒，你今天的付出，就是明天的收獲。以上是我個(gè)人的看法，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友多多指教和提出寶貴的意見。
再次感謝大家的光臨，祝福大家一切安好，并祝愿我們的孩子在我們的共同努力下越來(lái)越優(yōu)秀。
董家口小學(xué)
一（3）班班主任
2016年4月30日