各位家長(zhǎng)大家下午好家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，生活自理能力的培養(yǎng)自己整理書(shū)包準(zhǔn)備明天要帶的學(xué)習(xí)用具，以上習(xí)慣需要一個(gè)由扶到放的過(guò)程需要家長(zhǎng)耐心指導(dǎo)配合，其實(shí)焦躁意味著一個(gè)人的心門(mén)是閉塞的。
一年級(jí)上期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：大家下午好！家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
首先非常感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中按時(shí)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。在我們正式交流之前我先做一自我介紹，我姓童，非常高興能擔(dān)任咱們新一年級(jí)孩子們的班主任并教授語(yǔ)文課。有很多家長(zhǎng)是第一次見(jiàn)面，我們彼此都不是很了解，不過(guò)我可以向各位家長(zhǎng)保證，我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。因?yàn)閻?ài)我會(huì)在學(xué)習(xí)上耐心地輔導(dǎo)他們，因?yàn)閻?ài)我會(huì)在生活上無(wú)微不至地照顧他們，因?yàn)閻?ài)我會(huì)在紀(jì)律上嚴(yán)格地要求他們，總之我想告訴您的是我會(huì)盡心盡力的對(duì)待每一個(gè)孩子。當(dāng)然，僅有我一個(gè)人是不夠的，還需要孩子們自身的努力和各位家長(zhǎng)的全力配合，我相信，為了我們共同的心愿——孩子們的健康成長(zhǎng)，我們一定會(huì)合作愉快的。
那么下面我就我班的具體情況展開(kāi)談?wù)?/p>
一、跟大家聊聊孩子的習(xí)慣.
著名心理學(xué)巨匠威廉詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀,卻對(duì)習(xí)慣不夠重視,其實(shí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的"至關(guān)重要的第一步,".
一、首先說(shuō)的是生活習(xí)慣.
1,早睡早起,生活有規(guī)律.這兩天有的孩子在課堂上有打瞌睡的情況，不知道是不是晚上睡遲了，因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)后和幼兒園是完全不同的，中午雖然有一段時(shí)間，但天氣轉(zhuǎn)涼，也沒(méi)做午睡要求，所以家長(zhǎng)一定要讓孩子晚上早點(diǎn)睡覺(jué)。不遲到早退，若有特殊情況不能來(lái)校，應(yīng)事先給老師打個(gè)招呼，這也是為孩子的安全著想。
2,生活自理能力的培養(yǎng),自己整理書(shū)包,準(zhǔn)備明天要帶的學(xué)習(xí)用具。是否佩戴好了校卡，一年級(jí)的孩子，自理能力還是比較弱的，所以，一開(kāi)始家長(zhǎng)要和孩子一起看功課表（新的課表和作息時(shí)間在前面，會(huì)后家長(zhǎng)可以抄一份）整理第二天用到的書(shū)本，學(xué)習(xí)用具，比如每天刨好要用的鉛筆，多備幾支，最好用HB的，2B鉛筆顏色太深，更改時(shí)容易弄臟作業(yè)本，千萬(wàn)別讓孩子用自動(dòng)鉛筆，家長(zhǎng)不要讓孩子帶鉛筆刨或者刀子到學(xué)校，孩子在學(xué)校里刨鉛筆一個(gè)是容易把教室弄臟，一個(gè)是不安全，甚至有的孩子上課刨鉛筆，影響了課堂的學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子容易丟三落四，我的講臺(tái)桌上已經(jīng)有一捆的筆了，為了讓孩子養(yǎng)成愛(ài)惜文具的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以在孩子的筆上貼上姓名，以便于孩子丟失筆后的辨認(rèn)。另外家長(zhǎng)可以把第二天用不到的書(shū)放到家里，減輕孩子的負(fù)擔(dān)。
以上習(xí)慣需要一個(gè)由扶到放的過(guò)程，需要家長(zhǎng)耐心指導(dǎo)、配合。
3,平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不看電視,玩游戲機(jī).(周五,周六適當(dāng)安排時(shí)間看看少兒節(jié)目,不能看長(zhǎng)時(shí)間的電視連續(xù)劇.)
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,寫(xiě)的習(xí)慣，大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫(xiě)字來(lái)說(shuō),不僅要寫(xiě)準(zhǔn)田字格中的位置,還要把字寫(xiě)美觀.在這里提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫(xiě)字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!
2,聽(tīng)的習(xí)慣：對(duì)孩子來(lái)說(shuō),怎樣把話聽(tīng)明白,說(shuō)清楚是十分重要的.這就需要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要注意自己的說(shuō)話與聽(tīng)話的方式,給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣.一年級(jí)我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽(tīng)能力，現(xiàn)在的情況是，我叫孩子回答問(wèn)題時(shí)，有些孩子會(huì)只管自己做自己的事，而不去聽(tīng)別人說(shuō)。傾聽(tīng)的習(xí)慣需要家長(zhǎng)和老師共同去培養(yǎng)，家長(zhǎng)在家里可以通過(guò)給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)。
3,讀的習(xí)慣,平時(shí)老師布置了讀書(shū)的作業(yè),一定要您的孩子大聲地讀出來(lái),作為家長(zhǎng)您應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)，特別是拼音。這一個(gè)多月時(shí)間我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音，拼音是比較難學(xué)的，家長(zhǎng)一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。熟能生巧，只要每天堅(jiān)持讀，孩子的拼音就不怕學(xué)不好了。現(xiàn)階段孩子們的拼音雖然學(xué)完了，但單獨(dú)拼讀還很慢，有的甚至還不會(huì)，這就需要家長(zhǎng)朋友每天抽點(diǎn)時(shí)間和孩子一起溫習(xí)。
4,說(shuō)的習(xí)慣,家長(zhǎng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn),二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話能力,為以后寫(xiě)話奠定了基礎(chǔ)，也鼓勵(lì)孩子有什么困難多和老師溝通，這樣老師不僅可以及時(shí)的幫助他解決問(wèn)題，而且也能鍛煉他的膽量，我發(fā)現(xiàn)我們班除了羅京、余欣宜、鄒天竣林媛、羅雁瓊等少數(shù)小朋友能積極回答問(wèn)題外，其他有些小朋友即使知道也不舉手，不敢表現(xiàn)自己。接班時(shí)我也要求他們準(zhǔn)備了一個(gè)作文本，目的就是想等到到課文學(xué)習(xí)時(shí)就開(kāi)始簡(jiǎn)短的一句話日記訓(xùn)練用，為以后的寫(xiě)作奠定一定的基矗
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣.我也想重點(diǎn)談?wù)?/p>
閱讀可以培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力常常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨，自己的孩子特別浮躁，總是愛(ài)吵愛(ài)鬧安靜不下來(lái)。其實(shí)焦躁意味著一個(gè)人的心門(mén)是閉塞的。他的眼睛只看到自己,他的耳朵只聽(tīng)見(jiàn)自己。這樣，孩子怎么可能從生活中,從聽(tīng)課中,從書(shū)本中汲取能量呢?學(xué)習(xí)是一輩子的事情,學(xué)習(xí)就是
向世界汲取生命的能量。學(xué)習(xí)時(shí),集中注意力做到耳到,兩眼到,口到,心到,肯定能變聰明。聰明的孩子是很容易辨認(rèn)的。一進(jìn)教室,你只要注意他聽(tīng)人說(shuō)話的神情是否專(zhuān)注。培養(yǎng)孩子的“靜心”,是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任。那么通過(guò)閱讀，走進(jìn)書(shū)的世界，你就可以讓你的孩子靜下來(lái)，再靜下來(lái)。一年級(jí)的孩子剛剛開(kāi)始識(shí)字，這時(shí)候如果能把握好培養(yǎng)孩子靜心讀書(shū)的時(shí)機(jī)，對(duì)于孩子在整個(gè)小學(xué)的學(xué)業(yè)都會(huì)有著非常積極的影響。
有很多家長(zhǎng)說(shuō)，我給我孩子買(mǎi)了很多書(shū)，可他就是不看埃是呀，為什么孩子就是不看呢？那么我想問(wèn)一問(wèn)：各位，請(qǐng)問(wèn)您自己每天在家里看書(shū)的時(shí)間有多少呢？其實(shí)這就是我今天給父母的第一個(gè)建議：
1和孩子一起讀書(shū)吧！是的，孩子不可能天生對(duì)閱讀感興趣，他更感興趣的肯定是動(dòng)畫(huà)片，電視，因?yàn)槟鞘遣恍枰獎(jiǎng)幽X的，天下有那個(gè)人不想懶懶的享受呢？可以設(shè)想一下，一個(gè)從小泡在書(shū)堆里的孩子，一個(gè)從小就經(jīng)常目睹大人津津有味讀書(shū)的孩子，他怎么會(huì)排斥讀書(shū)呢？反之，家里幾乎看不到書(shū)的影子，父母每天都在麻將桌或者是電視機(jī)前度過(guò)，你怎么指望孩子會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)呢？教育不是依靠說(shuō)教，訓(xùn)斥，而是是一種潛移默化的影響，如果父母愛(ài)看書(shū)，孩子就會(huì)不斷地詢問(wèn)：“書(shū)里到底有什么有趣的故事？”如果父母不讀書(shū)，卻想讓孩子讀，他就會(huì)說(shuō)：“你們都不看書(shū)，憑什么讓我看？”因此，如果您真的想讓您的孩子愛(ài)看書(shū)，從今天起，捧起您愛(ài)讀的書(shū)，哪怕是一本雜志，（就算是裝裝樣子也行）用您的實(shí)際行到告訴您的孩子：您下決心要和他一起讀書(shū)了！所以，我借用著名臺(tái)灣作家劉墉的一段原話建議各位家長(zhǎng)：每天找個(gè)時(shí)間，把電視關(guān)上，帶著孩子坐下來(lái)，或當(dāng)孩子睡覺(jué)前，跟孩子一起坐在床上，說(shuō)說(shuō)枕邊故事，也好好享受一下這親子的溫馨時(shí)刻。
2讓孩子享受讀書(shū)的快樂(lè)！怎樣讓孩子享受讀書(shū)的快樂(lè)呢？那就是，讓孩子把讀書(shū)作為一項(xiàng)消遣，而不是一項(xiàng)任務(wù)。兒童閱讀的起始階段，要從輕松愉悅開(kāi)始，反之，就會(huì)適得其反，拔苗助長(zhǎng)。想讓孩子喜歡讀書(shū)千萬(wàn)不要急功近，利操之過(guò)急。您可以每天在輕松的氣氛下，安排一小段時(shí)間和孩子一起讀幾分鐘的書(shū)。您一定還要注意引導(dǎo)的方式，要是您說(shuō)，快點(diǎn)，看二十分鐘書(shū)！您看，成了任務(wù)了吧，成了苦差事了吧！在閱讀上，千萬(wàn)不要把您的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就可以了，有進(jìn)步，就給予鼓勵(lì)，讓孩子感受到閱讀是一件多么快樂(lè)的事情！
3分享孩子的讀書(shū)體驗(yàn)。所有的孩子在讀完書(shū)后，都有交流分享的愿望，家長(zhǎng)可以做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾。您可以向他了解一下書(shū)中的人物情節(jié)，故事的發(fā)展經(jīng)過(guò)，也可以問(wèn)問(wèn)他自己的感受，喜歡故事中的誰(shuí)啊？你知道了什么啊？還可以指導(dǎo)孩子在讀書(shū)的過(guò)程中，通過(guò)表情符號(hào)表達(dá)自己的感
受。看到高興的地方，在旁邊畫(huà)一張笑臉；傷心的地方，畫(huà)一張哭臉等等。另外還可以和他一起探討一起想象，續(xù)編故事等等。您在和孩子交流的過(guò)程中，一定要注意尊重孩子的感受，并且適時(shí)引導(dǎo)激發(fā)他讀書(shū)的欲望。
當(dāng)然，要形成習(xí)慣不是一天兩天的事情，需要日復(fù)一日的重復(fù)，心理學(xué)家對(duì)于如何養(yǎng)成習(xí)慣有清晰的見(jiàn)解，即同一行為重復(fù)超過(guò)21次以上就容易定型而成為習(xí)慣！你想讓孩子一回家就寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)讓他放下書(shū)包就寫(xiě)作業(yè)，而不是放下書(shū)包就開(kāi)電視，放下書(shū)包就吃零食，連續(xù)21天都這樣做，好習(xí)慣就養(yǎng)成。讓孩子睡覺(jué)前看看半個(gè)鐘頭的書(shū)，連續(xù)21天，試試看，好習(xí)慣能養(yǎng)成嗎？當(dāng)然，一定要重復(fù)且超過(guò)21次，請(qǐng)您記住這個(gè)數(shù)字，堅(jiān)持就是勝利。
四、幾點(diǎn)需要家長(zhǎng)配合做到的建議：
1、(1)學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備.剛?cè)雽W(xué)的孩子,由于受年齡特點(diǎn)的影響,注意力較容易分散.因此,家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆,尺,書(shū)包,橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí),一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素.比如：文具盒盡量選擇簡(jiǎn)單的,只要能裝上6、7支鉛筆,一塊橡皮，一把尺子就夠了,一個(gè)功能繁多的文具盒,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),不亞于一樣玩具,很容易分散學(xué)生上課的注意力.也不要帶貴重物品、零花錢(qián)來(lái)學(xué)校。
（2）這個(gè)學(xué)期，孩子的語(yǔ)文作業(yè)主要有課堂作業(yè)本、基礎(chǔ)訓(xùn)練、小天才、另外自備了2個(gè)中拼本、1個(gè)拼音本，一個(gè)作文本，其中課堂作業(yè)在學(xué)校當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)一般是小天才、基訓(xùn)、抄寫(xiě)、字詞聽(tīng)寫(xiě)、課文背誦這幾大類(lèi)型，量不會(huì)很多，但每次家長(zhǎng)一定要督促孩子落實(shí)，并簽上您的名字，接班這幾天解喜中和羅天祥的家長(zhǎng)給我印象最深刻，這兩個(gè)男孩子可以說(shuō)算得上我們班的玩主，但家長(zhǎng)能及時(shí)和老師溝通，并堅(jiān)持每天督促孩子完成作業(yè)，所以最近幾次的拼音過(guò)關(guān)都不錯(cuò)。小天才，基訓(xùn)等家庭作業(yè)我也會(huì)一個(gè)一個(gè)的改，錯(cuò)誤的地方會(huì)圈出來(lái)，雖然我也會(huì)提醒孩子們?nèi)ジ恼茏杂X(jué)做到的很少，老師也不可能再一個(gè)一個(gè)的去檢查，所以下一次做作業(yè)時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)留個(gè)心，看孩子改正沒(méi)有，這也是一次很好的復(fù)習(xí)。
（3）要注意鼓勵(lì)和批評(píng)對(duì)孩子的影響,盡量多鼓勵(lì)少批評(píng),有兩個(gè)極端要指出,我們有的家長(zhǎng)喜歡攀比,老夸別人的孩子什么什么好,要注意這樣肯定會(huì)挫傷自己孩子的自信心,而有的家長(zhǎng)喜歡夸大自己孩子的優(yōu)點(diǎn),造成孩子驕傲,人際關(guān)系差,哪一天被別人比過(guò)了就小心眼或者想不開(kāi),這也要不得.我們應(yīng)該看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)也要看到缺點(diǎn),一個(gè)孩子不可能樣樣比別人好,也不可能樣樣都差,要和孩子溝通真正了解孩子.有事應(yīng)該和孩子商量著干,要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,雖說(shuō)是一個(gè)孩子,但也不能樣樣包辦,孩子會(huì)做的事,能做的事,愿做的事就讓他自己做,做得
不好也讓他試試,從不會(huì)到會(huì)總有過(guò)程.
（3）放學(xué)后，家長(zhǎng)要把孩子及時(shí)接送回家，為了有更好的放學(xué)秩序，請(qǐng)一年級(jí)家長(zhǎng)不要爭(zhēng)先恐后，在門(mén)外靜心等候。如果家長(zhǎng)晚來(lái)接孩子，要告訴孩子不亂跑，在傳達(dá)室等候。一年級(jí)孩子比較小，學(xué)校不提倡孩子自己回家，還是請(qǐng)家長(zhǎng)自己按時(shí)來(lái)接一下孩子。
（4）樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，教育自己的孩子不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不猛跑，不追跑打鬧、不亂扔?xùn)|西。孩子自由休息的時(shí)候，跑的過(guò)程中容易摔倒，我現(xiàn)在盡量讓孩子吃好飯后在教室里休息，看看書(shū)，但孩子畢竟是好動(dòng)的，還是有些孩子忍不住要出去跑，所以也請(qǐng)家長(zhǎng)在家中對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。（現(xiàn)在的父母都只有一個(gè)孩，孩子逗打的現(xiàn)在是再所難免的，希望家長(zhǎng)能以心換心，相互理解）。
最后，我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和老師溝通。現(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)劊部梢越o我們打電話、發(fā)短信，以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。謝謝大家！
一年級(jí)上期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
大家好！我是我們一（5）班的語(yǔ)文老師兼一年段的年段長(zhǎng)，很高興今天我們能聚在這里。我們聚在這里的目的就是為了孩子。你們?yōu)榈氖且环葑龈改傅呢?zé)任，我為的是一份教書(shū)的責(zé)任。今天我們不講我們的孩子如何如何，不講你是如何如何教育孩子，也不講我教書(shū)13年成績(jī)?nèi)绾稳绾危覀兙筒豢吞琢耍_(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)。“榜樣、溝通、配合”是我們老師經(jīng)常掛在嘴邊的三個(gè)詞，努力地做孩子的好榜樣，多和家長(zhǎng)溝通、配合教育孩子，這就是我們天天在做的事。今天，我和郭老師也把這三個(gè)詞語(yǔ)送給各位家長(zhǎng)，希望您做孩子的好榜樣，多與老師溝通，盡心盡力地配合老師，教育好你的孩子。
那么接下來(lái)我先講一講開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期以來(lái)我的發(fā)現(xiàn)。
1、包書(shū)皮。開(kāi)學(xué)第一天，我和郭老師印了一張課程表及注意事項(xiàng)給各位家長(zhǎng)。包書(shū)皮的情況，我和郭老師挺滿意的，只有
2、鉛筆盒的要求。削好5支以上的尖鉛筆，鉛筆做記號(hào)、一把尺子，一塊橡皮。現(xiàn)在孩子們條件好，家長(zhǎng)們也覺(jué)得這些東西便宜，丟了是小事。孰不知，教育無(wú)小事，孩子的揮霍意識(shí)就是你在無(wú)意間給養(yǎng)成的。做得好的有：
現(xiàn)在沒(méi)有按要求做的還有：崇濱所有的鉛筆都是斷的，思燁，沒(méi)有尺子，只有兩支鉛筆。
家長(zhǎng)怕太尖容易斷，其實(shí)不然，好筆寫(xiě)好字，筆粗無(wú)筆畫(huà)。
3、整理書(shū)包。書(shū)包整潔的有：
書(shū)包凌亂的有：
4、讀書(shū)簽字
5、做拼音卡片
6、上課睡覺(jué)。***，早晨第一節(jié)課就在睡覺(jué)。***、下午上課在睡覺(jué)。睡覺(jué)，和記憶力、身高有著很大的關(guān)系。
7、聽(tīng)課。會(huì)聽(tīng)課的：
不會(huì)聽(tīng)課的：東張西望、玩手、玩書(shū)包、做沒(méi)做樣等
8、寫(xiě)字。有的孩子根本不會(huì)寫(xiě)字，抄作業(yè)和寫(xiě)字對(duì)他來(lái)說(shuō)很痛苦。幼兒園不規(guī)范的教育影響很大，寫(xiě)得亂七八糟。
我想對(duì)你說(shuō)的話
1、擺正位置。
你和我看待孩子的角度是不同的。
每個(gè)孩子都是父母的唯一，父母的驕傲。作父母的，容不得別人說(shuō)自己的孩子的不是。我也一樣，老師說(shuō)孩子的不足時(shí)，心里很不是滋味。但是，作為父母的要有自知之明，要幫孩子擺正他在“社會(huì)”這個(gè)群體中的正確位置，每個(gè)人的精力有限，孩子各有長(zhǎng)處，也各有短處。這方面強(qiáng)了，那方面就弱。而老師是從一個(gè)班集體的角度去觀察和衡量你的孩子。老師有比較，而父母沒(méi)有。做父母的一定要讓孩子有一技之長(zhǎng)，這樣他才有自信的理由。要知道優(yōu)秀的孩子不是天生的，一定是家長(zhǎng)培養(yǎng)的。
2、嚴(yán)禁消極暗示。
不要在孩子面前詆毀他，重復(fù)任何他的不良習(xí)慣，因?yàn)檫@是心里暗示。你不一定要一味的表?yè)P(yáng)，但是你一定要管住自己的嘴巴。要?jiǎng)e人不說(shuō)孩子的不是，自己首先要對(duì)孩子的缺點(diǎn)心知肚明卻只字不提。
3、互相感恩
懷著感恩的心，老師感恩家長(zhǎng)，家長(zhǎng)更要感恩老師。沒(méi)有誰(shuí)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑧阎卸鞯男模瑫?huì)讓彼此更愿意為彼此付出。比如：老師留學(xué)生，家長(zhǎng)有怨言。老師布置作業(yè)，家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)，孩子沒(méi)有完成好，老師有怨言。人要學(xué)會(huì)多看好的一面，少想不好的一面。
4、互相尊重
人是一種需要被關(guān)注的動(dòng)物，只有被關(guān)注了，才會(huì)干得更賣(mài)勁。老師尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)盡心盡力做好，老師很感謝，會(huì)更加盡心盡力教好你的孩子。
同樣的，老四也需要家長(zhǎng)的尊重。如果我所做的一切，你無(wú)動(dòng)于衷，我的熱情再高，慢慢地也會(huì)被你的態(tài)度冷卻。孩子是你的，如果你都不盡心盡力，那么我為什么要盡心盡力呢，我更愿意把我的愛(ài)給那些支持我，重視孩子的家長(zhǎng)。老師發(fā)的單子一定要認(rèn)真看，因?yàn)檫@是我們的心血，是一個(gè)不是孩子父母的人，幫你做著孩子父母該做的事情。你們今天那本筆記帶支筆，輕輕松松參加家長(zhǎng)會(huì)，而我們老師上周就開(kāi)始準(zhǔn)備了。
5、互相體諒。
老師體諒家長(zhǎng)忙，要賺錢(qián)養(yǎng)家，讓生活越過(guò)越好。所以孩子習(xí)慣養(yǎng)成后，沒(méi)有簽字，老師都不太計(jì)較。但別永遠(yuǎn)抽不出時(shí)間，把忙當(dāng)成借口。
當(dāng)然家長(zhǎng)也要體諒老師，你面對(duì)的是一個(gè)孩子，老師面對(duì)的是52個(gè)孩子，花在你孩子身上的精力只能有五十二分之一，如果老師花了更多的時(shí)間在你的孩子身上，就要犧牲自己的時(shí)間或者是習(xí)慣好的孩子的時(shí)間。
人是有脾氣的，老師也是人，也會(huì)發(fā)火，常常會(huì)以母老虎的形象面對(duì)孩子們。請(qǐng)家長(zhǎng)們一定原諒老師發(fā)火。為什么會(huì)發(fā)火呢？為孩子上課動(dòng)來(lái)動(dòng)去，為孩子上課講話，為孩子沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，為孩子字寫(xiě)得糊里糊涂，為孩子沒(méi)能認(rèn)真排隊(duì)、認(rèn)真做廣播操，做眼保健操。發(fā)火過(guò)后，所有的老師都會(huì)后悔，我這是何苦呢，孩子不是我的，我只是他生命中的一個(gè)過(guò)客，對(duì)他的一輩子不會(huì)產(chǎn)生任何質(zhì)的影響。把自己氣得肝火旺，心火旺，放眼望去，小學(xué)老師幾乎沒(méi)有面色紅潤(rùn)的，哪怕是面色紅潤(rùn)的少女，當(dāng)了幾年的老師后也變得枯黃無(wú)光了。但是，老師們卻常常發(fā)火，常常嚴(yán)厲，常常批評(píng)孩子，這又是為什么呢？是因?yàn)樨?zé)任，做老師的都希望孩子能好。而孩子的好，受益者是誰(shuí)？是孩子自己和在座的父母。
我們的時(shí)間和教學(xué)任務(wù)
任務(wù)重：總共18周，放假去掉1周，期末復(fù)習(xí)2周，剩15周，孩子們要用8周（也就是40天）的時(shí)間學(xué)完拼音，23個(gè)聲母，25個(gè)韻母，397種拼讀規(guī)律，加上四種升調(diào)，總共是1588個(gè)音節(jié)。剩下的7周（也就是35天）學(xué)完34課，400個(gè)生字，也就是說(shuō)，孩子們每天要牢牢記住13個(gè)以上的生字，熟背一篇課文。這還僅僅是語(yǔ)文方面的教學(xué)要求，還有數(shù)學(xué)，大家可以想想一下，我們的孩子累不累。所有的人，特別是老師，都認(rèn)為中國(guó)的教育是變態(tài)的教育。可是我們又能如何呢？我們生活在中國(guó)，我們改變不了國(guó)家的大環(huán)境，我們只能接受并且適應(yīng)這樣的環(huán)境。
我是怎樣上課的
1、關(guān)于拼音
我會(huì)交給孩子讀法、寫(xiě)法、拼法。
整體認(rèn)讀音節(jié)、兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。
2、關(guān)于課文
教到課文，每天上一課，語(yǔ)文課一天只有兩節(jié)，在這兩節(jié)課里，第一節(jié)課我要教孩子們?cè)趺从涍@十幾個(gè)漢字，然后教孩子們寫(xiě)，而且要寫(xiě)的準(zhǔn)確，寫(xiě)的好。第二節(jié)課，我要教孩子們把這篇課文讀順來(lái)，并且理解它，還要進(jìn)行詞句訓(xùn)練。短短的兩節(jié)課完全不夠用。
我需要你配合的
任務(wù)太重太重，這樣一來(lái)，我想說(shuō)：回家有配合抓的孩子，可以把所有的知識(shí)都消化掉，理所當(dāng)然地喜歡上語(yǔ)文課、理所當(dāng)然地越學(xué)越輕松。回家以后家長(zhǎng)沒(méi)有配合的孩子，當(dāng)天的東西沒(méi)有當(dāng)天消化，越積越多，越上越不懂，理所當(dāng)然地害怕學(xué)語(yǔ)文。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：老師，我的孩子數(shù)學(xué)就學(xué)得很好，語(yǔ)文最害怕了。各位家長(zhǎng)，我想告訴你們，學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好所有學(xué)科的基矗現(xiàn)在20以內(nèi)的加減法，孩子們可能都會(huì)。可是到了后期，有了填空題，有了應(yīng)用題，孩子不會(huì)認(rèn)字，不會(huì)理解題目意思，成績(jī)就一落千丈，那是你可能又會(huì)說(shuō)：我的孩子一年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)都是99、100，現(xiàn)在怎么越學(xué)越差了。家長(zhǎng)們，找到成績(jī)差的根源，你就不會(huì)有這樣的疑問(wèn)了。所以當(dāng)務(wù)之急，我
需要家長(zhǎng)們無(wú)條件地，積極地配合我們。
1、大量認(rèn)字。
認(rèn)字，現(xiàn)在是你無(wú)論何時(shí)、何地都要做的事情，不一定要專(zhuān)門(mén)坐下來(lái)學(xué)認(rèn)字。比如我兒子，認(rèn)汽車(chē)標(biāo)志、認(rèn)國(guó)旗、認(rèn)路牌、認(rèn)廣告牌，從沒(méi)特意教過(guò)他識(shí)字，但他卻認(rèn)識(shí)了很多字。
給孩子自信的本錢(qián)，認(rèn)的字多了，他就能流暢的讀完一句話，流暢地讀完一句話就能自然而然地理解課文、理解題目的意思。學(xué)起來(lái)就輕松，做起作業(yè)就快。
2、寫(xiě)好字
首先，字是人的第二張臉。這說(shuō)明它很重要。其次這也是孩子自信的本錢(qián)之一。會(huì)寫(xiě)字了，孩子的時(shí)間就在不知不覺(jué)中多出來(lái)，有的孩子抄個(gè)作業(yè)要半個(gè)小時(shí)，別人下課都在玩，他永遠(yuǎn)沒(méi)有玩的時(shí)候。另外，自寫(xiě)好了，孩子的作業(yè)、卷面就整潔美觀，孩子很自豪，信心滿滿。所以我希望有條件的家庭都能送去學(xué)寫(xiě)字，筆畫(huà)筆順要正確，田字格、拼音格位置要準(zhǔn)確。
3、讀好書(shū)
（1）讀好語(yǔ)文書(shū)
對(duì)于語(yǔ)文課本上的課文每課要求孩子們要會(huì)背。每天回家讓孩子把在學(xué)校里學(xué)到的字、詞、句、課文美美地讀一讀，美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是把花讀紅，把草讀綠，讀得有滋有味，有聲有色。帶上動(dòng)作和表情都可以，只要孩子們能讀下來(lái)，就要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。更重要的是背，背得多，積累的多，你就不用愁孩子以后寫(xiě)作文不會(huì)用好詞好句了。另外，孩子的記憶力也就在背課文中得到鍛煉了。
（2）讀好課外書(shū)
有一篇文章是這樣說(shuō)的，讀書(shū)人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實(shí)的世界人人都有，而后一個(gè)世界是會(huì)讀書(shū)的孩子比不會(huì)讀書(shū)的多出來(lái)的。所以，我們一定要教會(huì)孩子愛(ài)看書(shū)。見(jiàn)多識(shí)廣就是這樣來(lái)的。這是我們給孩子自信的又一個(gè)本錢(qián)。一年級(jí)要求的必看書(shū)有：每周一首唐詩(shī)、每周一段《弟子規(guī)》、每晚20－30分鐘課外讀物（可以是《語(yǔ)文書(shū)里的故事》等。）一開(kāi)始要陪看，指著字念，既看了書(shū)，又能認(rèn)一些字。等認(rèn)的字多了才可以放手讓孩子自己看書(shū)。要學(xué)會(huì)讓孩子看好書(shū)，和好書(shū)交朋友。而不是漫畫(huà)書(shū)。準(zhǔn)備必要的工具書(shū)，如：字典（規(guī)范詞典）、百科全書(shū)等，弟子規(guī)，語(yǔ)文書(shū)里的故事
4、養(yǎng)成好習(xí)慣
快樂(lè)、專(zhuān)注、興奮。
5、完成好作業(yè)
（1）拼音本
左邊不寫(xiě)右邊寫(xiě)。
（2）叢書(shū)
簽字
（3）讀書(shū)
簽字簽在讀的最后一頁(yè)。
（4）拼音卡片
作規(guī)范，方正姚體。
（5）生字本
寫(xiě)規(guī)范
6、給孩子做榜樣
（1）做卡片
（2）簽字
（3）寬容
（4）熱心（開(kāi)學(xué)幫助我擦桌子，印資料都是我和郭老師自己出錢(qián)印，一人出一點(diǎn)力，事情就解決了。有的家長(zhǎng)舍不得，其實(shí)你已經(jīng)給孩子做了一個(gè)自私的榜樣。）
一年級(jí)上期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
黃雪金
一、要克服幾個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。
1、順其自然
2、讀書(shū)無(wú)用論
二、好家長(zhǎng)培養(yǎng)好老師
（一）感謝家長(zhǎng)：
1、特別配合班級(jí)工作，對(duì)子女的教育特別用心，經(jīng)常在QQ群里熱情交流，上博客關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)。給了我很大的動(dòng)力。
陳靜怡王紫泠張楚婕陳梓洋吳紫祈吳宇瞳吳芷暄陳詩(shī)雨蔣梓頎莊子峻陳嘉成陳涵茜張浩林熙悅張林熙葉繼翔
2、雖然很忙，但默默無(wú)聞做好了孩子的輔導(dǎo)工作，減輕了老師不少的工作負(fù)擔(dān)。
王謹(jǐn)予王曉彤蘭晨涵林詩(shī)語(yǔ)林詩(shī)怡陳梓豪陳禹明陳聰黃涵鈺鄧敏黃佳輝楊靜寧全凌秀潘寧燦沈秋丞廖宇桐徐睿鄭茗文張世恒楊碩鄭夢(mèng)洋鄭慈海陳佳盛翁雨琳
3、剩下的孩子，從作業(yè)和交材料中可以看出，家長(zhǎng)比較忙，對(duì)孩子的指導(dǎo)似乎略有忽略。
三、分析孩子的學(xué)習(xí)情況
孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣分析。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，作業(yè)質(zhì)量較高。
陳靜怡王紫泠張楚婕陳梓洋吳紫祈吳宇瞳吳芷暄陳詩(shī)雨蔣梓頎莊子峻陳嘉成林詩(shī)怡黃涵鈺張浩林熙悅張林熙王謹(jǐn)予王曉彤陳梓豪陳禹明黃佳輝潘寧燦鄭夢(mèng)洋鄧敏林詩(shī)雨
2、中等
葉繼翔蘭晨涵林詩(shī)語(yǔ)楊靜寧全凌秀沈秋丞廖宇桐徐睿鄭茗文張世恒楊碩鄭慈海陳佳盛劉宗槊張欣月吳栩嶶朱子龍何煥雯莊子龍陳涵茜吳立峰
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力較為不足。
康子鵬彭思琪朱思源陳聰陳海納陳沁瑤葉宇璇陳星宇陳姝婧柯涵騫翁雨琳
4、聽(tīng)課習(xí)慣比較差：陳涵茜何煥雯彭思琪朱思源陳海納葉宇璇陳沁瑤翁雨琳陳星宇陳姝婧柯涵騫吳立峰康子鵬彭思琪鄭茗文徐睿張世恒楊碩鄭慈海林詩(shī)怡
三、了解國(guó)家語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定要達(dá)到的目標(biāo)，做到心中有數(shù)。
一年級(jí)本學(xué)期的目標(biāo)概括如下：
(一)識(shí)字與寫(xiě)字
1．認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)左右，其中100個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
2．掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
3．寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，字要寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
1
5、在生活中多認(rèn)字。
6、積累詞語(yǔ)。學(xué)過(guò)的字能夠組詞三個(gè)以上。
(二)閱讀
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。借助圖畫(huà)和聯(lián)系生活實(shí)際，讀懂課文，理解課文內(nèi)容。
3．閱讀淺近的童話、寓言、故事。
4．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
5．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
6．背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
(三)寫(xiě)話
1．對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話。
2．在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3．學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
(四)口語(yǔ)交際
1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3．聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。
4．能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6．有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1．對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3．熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
這么多的目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)，第一配合老師完成作業(yè)是關(guān)鍵，因?yàn)槔蠋焸兊慕虒W(xué)也是緊緊圍繞國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的。第二，家庭教育是其次。了解了目標(biāo)，在輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候，做到心中有數(shù)。
四、怎樣配合老師輔導(dǎo)孩子的作業(yè)：
2
1、預(yù)習(xí)課文：預(yù)習(xí)要求如下
一、讀課文5遍。（標(biāo)出自然段序號(hào)）
二、在課文中圈出“我會(huì)認(rèn)”生字，給生字注音，拼讀5遍。
三、書(shū)空“我會(huì)寫(xiě)”的生字5遍。口頭組三個(gè)以上的詞語(yǔ)，可以翻字典。
四、思考一下課后問(wèn)題。
2、背誦課文。考查生字。
3、讀課文。（要注意聽(tīng)孩子讀正確、流利、有感情）
4、聽(tīng)寫(xiě)（格式要正確、批改訂正要及時(shí)）
5、《每課一練》（引導(dǎo)認(rèn)真讀題、認(rèn)真檢查并訂正，最后家長(zhǎng)再次檢查后才能簽字）
6、閱讀
7、其它個(gè)性化的作業(yè)：如畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)卡片、上博客閱讀等。
存在的問(wèn)題：1、沒(méi)有簽字。
2、有簽字，要求不嚴(yán)格，孩子的字跡潦草，錯(cuò)誤較多。一句話：現(xiàn)在輕松，將來(lái)麻煩；現(xiàn)在麻煩，將來(lái)輕松。
五、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀。
1、培養(yǎng)興趣，讓孩子上鉤。
對(duì)象時(shí)剛學(xué)完拼音，識(shí)字量不多，閱讀能力不強(qiáng)，興趣不高的孩子。家長(zhǎng)陪讀，家長(zhǎng)講故事。以圖畫(huà)精美，文字內(nèi)容簡(jiǎn)單的童書(shū)。
2、逐步放手，親子閱讀，從每人一句到每人一段，再到每人一篇。
3、獨(dú)立閱讀，對(duì)象是識(shí)字量大的孩子，能夠借助拼音獨(dú)立閱讀。但一定要和孩子交流閱讀所得，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。對(duì)書(shū)籍的選擇要指導(dǎo)，選擇有意的書(shū)籍，不是所有的閱讀都是有益的。
六、班主任工作和班級(jí)常規(guī)工作。
1、開(kāi)展的語(yǔ)文活動(dòng)有：每周的寫(xiě)字比賽、講故事比賽，說(shuō)話比賽、寫(xiě)一句話、朗讀、寫(xiě)博客文章。
2、關(guān)于《弟子規(guī)》，背誦規(guī)定的內(nèi)容，家長(zhǎng)按照弟子規(guī)中的要求，要求孩子。
2、關(guān)于班干部工作——輪換制度，給所有孩子機(jī)會(huì)。
3、關(guān)于各項(xiàng)材料，一定要及時(shí)。（班主任的工作讓老師的教學(xué)本末倒置，材料繳交及時(shí)，老師才有更多的時(shí)間去備課、從容地上課、為你的孩子個(gè)性化輔導(dǎo)）
4、發(fā)接種證。
5、安全知識(shí)競(jìng)賽。
6、班級(jí)座號(hào)更換。調(diào)座位。
7、開(kāi)展的爭(zhēng)章活動(dòng)。
8、班級(jí)的獎(jiǎng)品。（這個(gè)學(xué)期先自愿原則）
七、建議
1、互相幫助
2、互相理解
3、做孩子的榜樣
4、對(duì)孩子的壞習(xí)慣要學(xué)會(huì)守望。
5、對(duì)老師的嚴(yán)厲予以支持。
6、教育問(wèn)題，家庭父母雙方要形成合力，學(xué)校和家里
7、不要說(shuō)不聽(tīng)你的
8、托管問(wèn)題