實施精細化管理創民族品牌學校，堅持實施一三三三三教學管理模式，未經批準不得隨意串課教室上課一律關掉手機嚴禁接打電話，以利于大面積提高教學質量但不得占用活動時間和休息時間上課。
教學管理發言稿
實施精細化管理，創民族品牌學校
龍井實驗小學教學管理匯報材料
尊敬的各位領導、各位同仁，大家好！
一年來在市教育局和市教師進修學校的正確領導和支持關心下，我們在提高教學質量的過程中，以狠抓教學常規管理為重點，以提高教師素質為突破口。我們主要進行了以下幾方面的嘗試，在這里和大家交流一下。
一、完善管理制度，規范辦學行為
“沒有規矩，不成方圓”。為使教學工作有章可循，管理有條不紊，我們嚴格按照國家規定的課程標準去制定并實施，嚴格執行課程計劃，開足、開齊、開好各門課程，積極構建和開發校本課程，建立起適應素質教育和學生個性發展的課程體系。制定和完善了《教師備課制度》、《課堂教學制度》、《教師考課辦法》、《作業布置與批改制度》、《教師輔導制度》、《考試與質量分析制度》、《教師學習制度》、《教育科研制度》等一系列教學管理制度，并印發了《中小學教學常規》附于教案前。每學期開學初，我們把修改完善后的各項管理制度和各項量化考評細則印發到各組，利用第一次業務學習時間，專門組織老師學習這些制度和細則，先給后評，使老師們明確了工作的努力方向，完善各項評價方案，規范教學工作行為。
二、依托校本研修，提升教師素質
近年來，我校積極實施“內強外輻”策略，促教師隊伍均衡發展，成效明顯。近一年來，學校累計投入資金約6萬元，安排教師赴韓國、北京、上海、大連、成都、長春、吉林等地，參加各個層次的培訓研修，拓寬教師視野效果顯著。可以說師帶徒培訓是近3年來我校的亮點工程，我校調整原來師帶徒有名無實的做法，創新“師帶徒”模式，按五個層次建立師徒關系，即“延邊教育學院院長和市進修學校校長+校長”、“州教育學院民教部主任和延邊教育出版社主任+副校長”、“州學院小教部教研員和教科所研究員+教導主任”、“市進修學校小教部各科教研員+我校州級骨干教師”、“校內省州骨干教師+青年教師”，實行梯隊發展。每學期都開展師帶徒教學競賽和匯報課活動，并表彰在活動中的先進師徒，召開師帶徒總結大會。通過師徒結對，縮短了年青教師的準備期和適應期，促進了青年教師的快速成長，同時促進了中老年教師的自身成長。學校現有省學科帶頭人2名，省骨干教師5名，省教學新秀7名，州學科帶頭人5名、州骨干教師15名，市級骨干教師33名，總共67名，占全體教師的60%，占專任教師的62%。
堅持以科研為先導促教學質量提升，廣泛開展了新任教師匯報課、教學能手觀摩課、骨干教師示范課等教學研討活動。上半年我校以國家級重點子課題《朝鮮民族文化教育在小學中的有效實施研究》和州級課題《小班化教育中促進師生主動發展的評價研究》為重點，做好最后的結題材料收集工作，6月20日在五常市召開的課題結題會上我校做為優秀課題單位展示了有關該課題材料，并被評為國家級課題研究先進單位。年初舉行國家級十二五規劃子課題《小班化優質課堂與現代教學技藝運用的評價研究》開題儀式，邀請市、州教科所專家到會，州教科所俞永虎主任為全體任課教師做專題講座。10月我們還迎來市、州、中國教科院領導對國家級課題的檢查，得到較高評價�？梢哉f，學�，F在形成了以科研帶教研、教研科研緊密結合的統一思想認識，在教師當中營造出了學習、爭論、實踐、競爭的研究氛圍，取得很好實效。
三．規范常規管理，提高教育教學質量
1、建立長效機制，完善校內教學管理。學校領導做到“三堅持、三深入”：堅持兼課，堅持參加教研組活動，堅持參加教學質量分析會。深入年級組、深入課堂、深入學生。堅持實施“一三三三三”教學管理模式。堅持實施“一輔（每天輔差一小時）、三觀（教材觀、教學觀、學生觀）、三清（當堂清、當天清、當周清）、三測（日測、周測、月測）、三會（每周集體備課會、每月教研組匯報會和考試分析會）”教學管理模式，促進學生均衡發展。為確保教師能按要求上好課，對教師上課，主要采取三種辦法進行監管：一是教導處做好經常性的巡課檢查，對每個班級的上課情況隨機抽查，杜絕教師隨意串課、調課、私離課堂的現象，發現問題及時解決。定期進行課程計劃落實情況的調查，督促教師嚴格遵守教學常規，切實上好每一節課；二是階段性向學生發放問卷，調查教情，發現問題及時反饋給教師，做好轉變工作；三是通過設監督電話、校長信箱來獲取家長反饋，對存在的問題限期整改。
2、采取有效措施，優化課堂教學，提高教學質量。一是突出落實“以教學為中心”，在教學常規上，對每項教師“教”與學生“學”的環節與流程，追求精細化、規范化、科學化管理。二是規范集體備課、教研制度，做到五定：即定時間、定地點、定主題、定內容、定中心發言人。三是加大檢查落實力度，將定期通查和不定期抽查相結合，并做好詳實的記錄，做到處處講規范，事事有落實、有反潰四是根據教師的不同情況制定不同目標，對新調入教師要求“快適應”、一般教師要求“上水平”，較差教師要求“求提高”、骨干教師“做引領”。
四、今年亮點及建議
今年我校以迎省檢為契機，在辦學條件、素質教育等方面有長足進步，繼續創新師帶徒模式，尤其是在朝鮮族教育改革上下大力度，在小班化、雙語、民族文化方面取得一定成績，獲全國少數民族雙語教育先進單位、延邊州朝鮮族教育改革十年先進學校，并在該會議中代表基礎學校發言，承辦省朝鮮族中小學教師培訓會。盡管我們取得了一定的成績，但還是存在很多問題，如我校教師隊伍不足，專業對口人才不夠，留守兒童數量多。希望上級多給予扶持力度，我們教學管理長效機制還需要不斷地探索，不斷地完善，不斷地鞏固。
五、今后的努力方向
1、端正工作態度，樹立良好的師德風范。在我校的教師隊伍中，有些人出勤不力，這不僅對學生不負責任，還影響了學校正常的教學工作，因此，我們將加大力度進行師德師風培訓，嚴格要求教師遵守職業道德，關愛每一位學生。
2、發揮骨干教師的專業引領作用，我們應根據學�，F有的師資力量，讓骨干教師承擔起培訓提高任務，使青年教師在他們的帶動下健康成長，成為促進學校發展的后備力量。
3、強化校本教研，促進教師的專業發展。幫助教師在理清教材的知識結構，把握教材的重難點，確定教學目標、確定教法，促使教師在相互學習、相互討論中共同提高。同時，要以活動為載體，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究達到資源共享，提高質量的目的。
今后的工作中，我們會再接再厲，把教學常規管理落實到學校教育教學工作每個環節上，使教學管理不斷優化，在常規中出新，為“創辦一流的朝鮮族品牌特色學�！倍粩嗯�！
教學管理發言稿
教學管理發言稿
尊敬的領導，來賓，你們好！
感謝你們的到來，有你們的參與，監督，我們學校的教學質量一定會更加輝煌！下面由我來為大家介紹學校的教學管理工作，希望大家提出寶貴意見！
教學管理是一項任重道遠的工作，我校的教學工作在鎮教辦的直接領導下，在鎮教研室的指導下，學校以全面推進素質教育為目標，突出實施新課程改革和提升教學質量為重點，扎扎實實開展工作，我們本著：求真、求實、靈活、創新的原則實施工作，我校教學管理水平得到了不斷進步和提高。
一、常規管理
1、加強組織領導，明確工作責任。學校的教學管理工作由校長全面負責，教導處負責組織實施，全面計劃、組織、指揮、調控、檢查和總結學校的教學工作。每學年都從學校實際出發，確定學校教學指導思想，組織制定學校教學發展規劃和目標以及實現目標的措施，并組織實施。每學年都根據縣鎮教研室教學會議精神，結合學校實際情況，制定學年度教學工作計劃，安排學校日常教學工作，并做好指導、檢查和總結。教導處以下又設立了語文、數學、綜合組四個教研組，分學科具體負責相關工作。
2、建立健全教學管理制度，確保教學工作有序運行。為促進我校教學管理的科學化制度化，我們在參考借鑒先進經驗的基礎上，結合學校實際情況和新課程理念，學校全面訂立并修改了大量保障教學工作有序運行的制度。包括：常規教學管理制度、教學過程管理制度、校本教研制度、校本培訓制度、聽課評課制度、集體備課制度、教師課堂教學每日巡查制度、教學幫扶制度等。對教師備課、上課、作業布置與批改、輔導、檢測等工作提出明確的行為指標和要求。完善了學校備、教、批、輔、考、評、研等各項制度，并嚴格執行。使學校教學常規管理更人性化、規范化，更好地為教學服務。
3、以組織教學月查為手段，抓好常規教學。常規教學管理是學校教育教學管理的日常工作，是教學過程管理和目標管理的結合點，為了切實抓好常規教學管理，我們在每月月底三天，由教導處牽頭，語文、數學、綜合教研組組長對全校教師一個月內的備課、上課、作業批閱、培優輔差、章節過關等常規教學情況分學科進行一次全面檢查，檢查做到“一要三有”：要加蓋教學章、有評語、有日期、有記載。檢查完成后，結果迅速反饋給校長，由校領導對照檢查記載隨機抽查部分教師常規教學資料，杜絕月查中“送人情、賣面子”的現象。每月的檢查結果由教導主任在下個月第一周的教師例會中宣布，表揚先進，批評后進，借鑒經驗，彌補漏洞。
4、常規教學管理的一些做法：
（1）備課：學校要求開學初教師根據本人所任教的學科按年級、分學科寫好教學工作計劃，學習教學大綱、新課標，通讀全冊教材，明確指導思想，分析學生現狀，把握知識系統和結構，明確教學目標，突出“三維目標”，準確把握教學重難點顯現教學方法和手段，通盤考慮解決重難點的策略，安排好學期教學進度，為上課做好各項準備。學校在備課活動中組織教師開展了集體備課活動，分年組分學科組織教師集體備課，制定了集體備課制度，要求教案共享。每次集體備課時，由年級組長先對教材進行分析，談自已的教學設計思路，并由其他教師提出建設性意見，確定后備出詳案，并從中選出一節課做年級研究課，聽后集中評議，就這樣反復地說、聽、評，大家博采眾長，教研能力、業務水平都有了很大提高。
（2）上課：學校要求教師超周備課，上課前要復讀一遍教案，以進一步熟悉教案并做教前修改。教師在上課預備鈴響時，離開辦公室到達教室門口，檢查學生準備和課前準備情況。教師上課要衣著整潔，儀表端莊，教態自然、舉止大方，態度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當，語言不帶個人情緒，要站立講課，緊扣內容，學生自學或做作業時，教師應巡回指導，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。教師教學思想要端正，尊重學生的人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。未經批準不得隨意串課，教室上課一律關掉手機，嚴禁接打電話。每課時完成后，要針對教學效果、個人體會以及存在的問題，進行簡要總結并形成教學反思，教學反思要在授課當日完成，且要求教師教學再設計再反思。學校不定期經常性的組織查課、查教案，與學校組織月檢查相結合，每次檢查并做好通報，并做好記錄，與年終考核教師考評掛鉤。
（3）作業：學生作業嚴格按鎮教研室對各年級、各學科的要求設置。課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，一、二年級不超過20分鐘，三、四、五、六課外作業量不超過半
個小時。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改，并寫清批改日期，適當做好批改記載。
（4）輔導：按照因材施教的原則，抓好培優、促中、補弱工作，對優等生要正確引導，發展特長，對學困生要滿腔熱情，耐心輔導，指導學法，使每個學生都得到發展。以利于大面積提高教學質量，但不得占用活動時間和休息時間上課。堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。（我們還單獨設立了輔導課）
5、學校嚴格執行國家課程計劃，開齊學科，開足課時，沒有隨意增減課程，地方課程和校本課程也列入學校計劃，按要求實施。配齊教師，按排好課表，制定好計劃，每學期教師工作安排合理。教師個人不得私自調課，特殊情況要由學校教導處統一安排，教師因事因病影響正常授課的，學校要責成有關人員及時代（補）課，確保了學校教學任務的順利完成。
6、每學期學校領導都深入課堂大面積聽課，每學期校長、教導主任聽課不少于20節，任課教師聽課不少于10節。教導處經常深入班級，組織摸底聽課，全面客觀地掌握教師教與學生學的情況。及時給以指導，促使教師的授課正�；�、正規化。隨時抽查和每月集中檢查教師教案、學生作業、發現問題及時指正，馬上整改，并公正量化評價，做好記載。
7、學校嚴抓教師考核，嚴格請假制度，領導值周，帶頭檢查。堅持公正、公平、公開的原則對教師進行月考核，考核結果與評優、晉級掛鉤。
8、加強教學資料庫建設，為教師開展卓有成效的教學做好鋪墊。我們的教學資料庫包括計算機資料庫與圖書資料庫，每學期開學伊始，我們都會結合教材購買、搜集《優秀教師教案》《教師參考書》等教學輔助用書。學期結束時，由教導處收回各類教學輔助用書、教師備課本、教師教學心得體會筆記并歸類存檔。在遠程教育工程落戶我校后，我們又注重從網絡搜集教學資料，通過逐年的不斷購置與完善，現在已初具規模，圖書室教學資料圖書門類齊全，計算機內貯存有大量的課件、圖片、音樂、圖片、文檔，教師在設計教學案例時可以隨時查閱�？梢哉f海量的教學資源為教師傳道授業解惑提供了堅實的保證。
9、以素質教育為導向，加強第二課堂建設，培養全面發展學生。為切實搞好素質教育，我們將素質教育成果納入教育管理人員績效考核評估細則，規定教導處必須認真組織開展第二課堂活動，為此教導處做了大量的工作。每年“元旦”、“六一”、“教師節”、“國慶”等大型節日組織文藝匯演，組織春、秋學校運動會，還結合時勢舉辦了多次諸如科普宣傳周、演講比賽、書畫競賽、口算、筆算比賽，書法比賽，作文比賽，英語知識比賽，藝術節等活動。學生在學校里不僅學到了文化知識，更增長了見識，鍛煉了才智。
二、校本培訓
1、我校校本培訓是立足于學校崗位實際需要，把教師培訓和學校課堂教學、科研實踐緊密結合起來，確立了“提高教學能力，適應課改需求，立足本職崗位，力求不斷發展”的校本培訓思想。結合學校實際每學年都制定培訓方案和具體培訓內容，成立培訓領導小組，加強領導，組織實施。教師培訓以師德建設、新課程理念、遠程教育等培訓內容為中心，利用每周三業務學習時間，分層次對教師進行全面培訓。教師培訓時間專人負責，按計劃和培訓內容進行，培訓活動納入教師月考核范圍，確保了培訓計劃和內容順利完成。
2、加強師德建設，樹立教師良好的職業道德。在師資隊伍建設上，師德是教師整體素質的核心。它不僅關系到教師整體素質的提高，也關系到學校教書育人的水平，因此加強師德建設是校本培訓的永恒主題。在師德建設方面，我校要求全體教師以《中小學教師職業道德規范》為準繩，積極開展“內強素質、外樹形象”活動。學校每學期都召開家長會、學生座談會，開展家長、學生問卷調查、學生評教、評學等活動，旨在及時了解、把握教師教學現狀，調動教師工作的規范性，辦讓家長放心、讓學生滿意的教學環境。學校每年末都開展一次“師德先進教師”評選活動，激勵教師不斷提高。學校還組織教師觀摩《全國優秀教師》、《師德啟示錄》等錄像片，要求教師寫出觀后感。另外學校每學期末都開展“優秀師德論文評選活動”，每年我校都有教師的師德論文獲獎。通過這些活動促進了我校師德建設，學校涌現出一批優秀班主任和師德先進教師，為學校的健康發展奠定了基矗
3、我們鼓勵教師參加各級各類培訓和進修，參加各種高學歷課程的學習。積極支持教師開展不同形式的繼續教育活動，積極組織教師開展讀書活動，學校每年免費為每位教師訂一份省級以上教育刊物，讓教師自主地選擇所要學習的書籍，每學期要求教師看一本新課程理論書籍、讀一本名著，堅持寫讀書筆記，讀書筆記每年不少于二萬字。還組織教師開展了“教育部中小學教師新課程國家級遠程培訓項目”的校本研修，按時、按要求組織教師認真學習，做好筆記，寫好《教師成長手冊》。
4、加強新課程培訓，我們充分抓住新一輪課程改革實驗的機遇，堅持“培訓先行、全員參與”和“邊研究、邊提高”的原則，開展了行之有效的培訓活動。首先，對廣大教師進行了《走進新課程》、《基礎教育課程改革綱要》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2016-2020年）》等內容的學習，使教師了解新課程的意義，把握新課程的理念，了解新課程標準的特點。以年級組為單位，有年級組長牽頭，分別組織各學科教師學習新課程標準，針對新課程理念中難以理解的問題和實踐中遇到的具體問題，以研討、講座、觀看錄像、典型案例分析等多種形式進行培訓。每學期都開展“新課程課堂教學研討”、“撰寫教育敘事、教學案例”等活動，通過典型案例的撰寫和剖析，研討實際教學中存在的問題，每位教師每月都撰寫一篇教學案例和一篇教育敘事，積極開展教學反思活動，促進了教師專業化發展，從而為新課程理念和學校實際教學之間架起了一座橋梁。
5、加強教師隊伍建設。學校每學年都制定《年青教師培訓方案》、《骨干教師培訓方案》、《名師培訓方案》。要求年青教師每周聽一節課，寫一篇鋼筆（毛筆）字，寫一篇教學隨筆。骨干教師要注重理論學習和教學基本功的提高，要求骨干教師承擔公開課，帶頭參與教研活動。每學期都開展“骨干教師示范課活動”。另外學校調動一切力量，創造條件，給骨干教師下達任務，幫助他們總結經驗，展示他們的課堂教學特色，派他們到外地學習、考察。組織他們積極參加評選和競賽活動，促使他們成為本鎮名師。
6、學校積極開展計算機全員培訓和多媒體教學專項培訓活動。為了更好的實現現代信息技術和各學科教學之間的整合，幾年來我校對全體教師進行了課件制作和課件應用等方面的培訓，對教師進行了幻燈片制作，培訓針對教師上課需要，制作快捷、有效、實用的課件為課堂服務。學校每學年都舉辦一次“教師課件制作評比”活動，促進教師制作課件的積極性。為激勵教師學習信息技術，學校開放微機室，為教師實踐操作提供方便，指定信息技術教師做指導，促進教師盡快掌握現代化信息技術，并激勵教師在教學實際中應用。激勵教師積極參與人教論壇，發表教師自己在教學中的成功經驗，彌補教學中的不足，提高教師自身業務素質。
三、校本教研
1、學校組建了校本教研組，建立并完善了以校為本的教研制度。針對學校教學實際問題，確立研究課題，充分發揮教師個人自我反思、集體同伴互助、領導專業引領在教學研究中的作用，組織全校教師開展新課程理論指導下的教學研究。每位教師半月至少參加一次年級組教研活動，每學期至少參加一次全校性教學研究、交流、展示或研討活動。
2、以課題為引領，全面開展校本研究活動。學校把“快樂四十分”科研課題作為總課題，每個年級組依據總課題確定子課題，開展教學研究活動，做到了人人有課題，人人參與教研活動，要求各年級組每學期都要制定具體的教學研究活動計劃，做到課題、任務、時間落實到位，并以年級組為單位定期開展“年級組教研”活動，集中備課、定人講課、共同研討。每學期要求教師撰寫一篇教學研究方面的論文，學校定期開展“教學經驗交流會”活動，從而提高教師的研究能力和撰寫論文的水平。
3、注重實效，校本研究常抓不懈。學校年級組分別利用每周三下午組織召開了新教材、新教法研討活動，集中備課、講課、評課，每一次教研都有專題，抓住重點問題，研究問題，探索教法，總結經驗，完善過程。年級組還堅持開展新課程“年級組教研”活動，由年級組長負責，針對教學、教材、教法、學生活動等情況，提出教學實際存在的問題，分散研究，集中研討，以“提出問題——集體備課——公開研討——教后反思”為主要形式。不搞花架子，真正探究教學實際問題，全員參與，立足課堂，互聽、互評、互教、互學，共同提高。學校還舉辦了“關注教學過程，提高課堂實效”學科系列教研活動，活動以“新課程課堂教學”為中心，以實施新課程教學理念為目的，全面提高教師、學生的素質，初步形成了適合我校新課程課堂教學的教學模式，全面提高了學校課堂教學質量。
4、學校每學期末都召開“新課程論文交流會”，每學期初都召開“班主任工作經驗交流會”，王華偉同志被評為市級優秀班主任。學校積極開展評選活動，評選出優秀論文上報發表，大大地促進了學校教學質量的提升。學生的能力也得到了發展，學生張帆、程新平在今年教師節慶祝大會上的獻詞受到全鎮的公認。
總之，教學管理，雖是常規，但貴在常中有新；教學管理，雖是管理，但貴在自主。在新課程改革的熱潮中，我們宋集小學的教學管理工作也會走向改革之路、走向創新之路、走向發展之路。
教育教學管理工作發言稿
教育教學管理工作發言稿
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家上午好！
首先，請允許我代表XX小學全體師生對各位領導及同仁的蒞臨指導表示熱烈的歡迎。按照督導辦安排，在這次大會上，由我代表XX小學就我校教育教學管理工作進行匯報，懇請各位領導及同仁批評指正。
我主要談三個方面：1、強班子，重過程，抓落實；2、圍繞質量，狠抓教學常規各環節；3、畢業班管理工作的一些舉措。
一、強班子，重過程，抓落實
首先，我們班子一致認為車子跑得快不快，車頭的帶動作用最關鍵。
在平常工作當中，XX小學一班子人有著良好的協作關系，從來沒有踢皮球的現象，也沒有只當二傳手的現象，可以說是個非常團結，非常務實，比較有戰斗力的團隊。從教師層面來說，班子凝聚力強了，老師們也會盡心盡力的工作，俗話說“主看主，戶看戶，社員看干部”。在工作當中，我們領導也會盡可能讓利于老師，如這幾年評職時沒有一位領導與教師競爭，年終績效考核不但不設領導管理獎，而且只拿教師平均數，平常一點小事班子成員能自己完成決不再電話通知班上去做，如清潔區的衛生，舉手之勞。班子自身過得硬，老師們的怨言少了，工作也自然更努力。其次我們堅持抓住過程管理不放松。
不是建立在過程的結果無異于空中樓閣，工作當中我們并不全然奉行抓到老鼠的貓就是好貓，也要看你是如何去抓的貓？毛校長等并不是把工作安排下去就萬事大吉，隨時還會再詢問了解工作的進展情況，甚至，大多時候均與承辦人一起開展工作。其實我們都明白，她并不是對承辦人不放心，1
而是她內心的一種責任心使然。我們具體辦事員也隨時向領導匯報工作中的一些情況，便于我們更好地解決困難，推動工作的開展。
二、圍繞質量，狠抓教學堂規各環節。
我主要談一些做法：
1、制定切實可行的計劃。
擬定計劃，杜絕只有漂亮空洞的文字，將本期所做事情按條款分解到每月，再由具體部門去落實，每月召開的行政會上部門領導再將落實情況如實匯報，以便工作的總結改進。
2、堅持制度化的巡查。由分管教學副校長、教導主任、教科室主任共同進行，必要時請校長一同參與。巡查內容包括教學各個環節，將檢查結果形成詳細的文字材料。
3、做實做細每月的不定期抽查與定期檢查。做到“三不”：不漏一人；不漏一科；不漏一個環節。
4、堅持辦每月的教學環節檢查通報。
通報要敢于紅臉，重在指出問題所在，提出整改意見及建議。
5、堅持每月一次的教育教學專題會議，會議內容包括通報教學環節檢查情況，教育教學工作巡視問題通報，教師業務培訓內容等。
6、改革課堂教學
以高效課堂為契機，提高老師運用現代媒體的能力，掌握一些現代教育的理念，扎實推進課堂教學的改革。
7、堅持開展每周的推門聽課制度。
嚴格按教育局工作要求，杜絕形式，深入一線，指導工作。
8、扎實做好青年教師專業成長工作
嚴格做好師徒結對工作，教導處加強對新進教師的培訓工作，落實傳幫帶作用。堅持開展骨干教師示范課，青年教師的匯報課，過關課。全校老師的競教課。
三、畢業班管理工作的一些舉措
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1、領導下沉一線，年初落實包班領導責任與目標，簽定責任書，班級教學、安全完成情況作為學期工作考核依據之一；
2、每期初都必開一次學困生思想教育會，校長、分管校長、教導主任、教科室主任必須參與；
3、每學月必組織一次月考，要求校長、副校長、教導主任必須有一人全程參與監考，杜絕任何水分，只有這樣，才能發現問題，解決問題；
4、每月必進行一次教學情況總結會、月考成績分析會、同時對優秀學生及進步比較快的學生進行表彰；
5、精心編撰試題，毛校長、楊校長、教導處參與六年級試題編制，特別是毛校長多次聯系不同地區的模擬試題，拿回來給我們練習，同時將成績與他們作對比，以從中找出差距，以便工作的彌補，教導處也多次綜合歷年來各試題，參照網上一些優質資源編寫試卷，特別是毛校長在審核試卷時多次提出修改意見，她這種事必躬親的精神也感染我們每一個工作同志。
6、領導參與閱卷。每期的模擬題我們都要求分管校長與教導主任參與閱卷，不說全部，至少是一半由領導閱卷，教師閱的那部分試卷毛校長等領導也要抽查，看老師閱卷的仔細程度，嚴格要求的情況。掌握教育教學工作中的一些具體問題，以便在分析討論時提出有針對性的意見。
7、加大對工作賣力，效果又好的老師的表彰，不光是畢業班，我們每期都會對效果良好的教師進行真金白銀的表彰鼓勵。
各位領導，趁著“質量主題年”的東風，我們將乘勢而為，與兄弟學校共同進步，為蓬安教育質量的發展做出自己的努力。
謝謝大家！
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