二下面我分析一下咱們班的情況，鑒于這種情況更需要家長的支持與引導，因此教孩子學會做人比教給孩子知識更為重要，試卷簽字要具體寫在卷頭處不要只盯著分數要注重過程，如果你一直不聞不問孩子便會覺得你不在乎他自
家長會發言材料
家長會發言材料
尊敬的各位家長朋友：
大家好！首先感謝你從百忙之中抽出時間來參加我們二一班的家長會，你的到來就是對孩子的最大關心，對我們工作的最大支持。歡迎您的光臨！
下面我做一下自我介紹。我姓馬，是二一班的班主任，如果沒有什么特殊情況，我將和大家共同陪孩子度過小學階段最美好的五年時光。我是一個很隨和的人，希望能盡快成為大家的朋友。
一、學校的一些工作情況。
1、教育教學工作是學校的工作之本，首先我們學校重視素質教育的開展，音樂、體育、美術老師都是專職老師，并且每學期都會開展幾次大型的集體活動，像歌詠比賽、隊列體操比賽、演講比賽等，大大豐富了學生的課余生活。其次我們學校非常重視教育教學工作的開展，為了提高老師們的教育教學水平，經常開展聽評課交流活動，尤其是同年級同科老師之間，我們互相學習，共同提高。學校還定期對學生的作業進行檢查，對老師、對學生都是一個督促。另外，我們學校大力開展教科研活動，目前承擔國家級課題一項，市級課題兩項，區級課題多項，為提升老師們的教育教學理念提供了理論支持。
2、學校重視德育教育，近幾年來，學校一直開展“爭做好人好事，爭當道德好人”活動，孩子們積極地在學校、在家時、在社會上做好人好事，涌現出了大量的拾金不昧、助人為樂的先進事跡。我們每周一升旗儀式上都會公布各班做好人好事情況，而且經常會聽到來
自社會各屆的表揚信，為學生樹立了身邊的榜樣，相信在這樣的環境中，我們每個孩子的品德修養一定會有很大的提高。另外我們注重平等教育，為了更好地發現人才，學校大面積開展了班干部改選活動，也為更多的孩子提供了展示自我能力的空間。
3、紀律安全教育方面。我們經常說良好的紀律是做好一切工作的保障，安全更是一個重要的前提。因此學校對于紀律安全教育一直是常抓不懈，每次全體會議上說的最多的就是安全，從學生一到校校門口便是提前等候的值班老師，課間活動時樓道、操場隨處都有值班的老師，放學時值班領導們又提前到達了崗位上，越是天氣不好，他們越是堅守崗位。校內也有領導值班，組織著有序地放學。可以說我校的放學已經成為一道亮麗的風景。另外學校還經常進行安全疏散演練，請公安支隊的警官做法制安全講座等，培養學生的安全意識，提高自我保護能力。在紀律上學校有學生會成員每天對學生的一日常規活動進行檢查，課間活動情況、課間操情況、放學站隊情況、眼保健操情況等等，都被納入檢查的范圍，并且每周一要在升旗儀式上公布檢查結果，使學生養成的良好的日常行為習慣。
可以說把孩子送到新苑小學是您明智的選擇，新苑小學的全體老師愿為孩子們健康成長保駕護航。
二、下面我分析一下咱們班的情況。現在我們班有64名學生，通過兩上多月的相處，我覺得這些孩子大多是聰明、可愛、聽話、懂事，我很喜歡這些孩子。但是也存在著不足之處，文靜有余活潑不足；懂事但不夠積極；有潛力但缺乏學習主動性，上進心不強，托管學生
較多，幾乎占一半，因此學習習慣不好。作業基本能夠按時完成，但完成質量不高，閱讀能力較差，課上讀課文沒有朝氣，沒有活力，而且不夠流利。鑒于這種情況，更需要家長的支持與引導。
三、交流一下教育孩子方面的方法和理念。
1、做人方面：我們經常說，要想成才，先要成人。因此教孩子學會做人比教給孩子知識更為重要。孩子生活在一個集體中，我們首先要都會孩子如何與人交往。
與人為善，寬容大度，謙和禮讓，吃虧是福。孩子們之間難免有的家長可能這樣教育孩子，咱們可不能受氣，實際上真正的融入社會后，你會發現，沒有哪個人愿意故意欺侮別人，也沒有哪個人能隨便讓人欺侮。總想占光的人反而吃大虧。總是老實實在的人反而能贏得更多人的信任，到關鍵時刻反而會有幸運降臨。孩子之間鬧矛盾，家長最好不參與，孩子們能聚到一個班是緣分，若干年后孩子見面都會很親近，不要因為一點小問題而弄得沸沸揚揚，家長要高姿態。
團結同學，尊敬師長，助人為樂。（陳俊愷）
誠實守信，拾金不昧。(張士淇)
2、學習：
作業檢查要認真，保證準確工整，筆順正確；
試卷簽字要具體，寫在卷頭處，不要只盯著分數，要注重過程。至少買一套試卷，買一套一課一練。
親子閱讀好處多。和孩子一起讀，一起討論，讓孩子覺得讀書是一件快樂的事，另外，讓孩子學會思考，學會分析。有助于理解水平
的提高。（我班訂書很積極，這是好事，可見家長們都很支持孩子讀書）
指導寫話。經常和孩子交流，走到哪兒說到哪兒。
作業量，很少給家長留作業，但是家長可以給孩子多準備些課外書，放到那兒他什么時候想做就做，老師讓做的時候有。
預習指導。標自然段、讀熟課文，圈出生字，理解生詞，提出問題。
帶齊學習用品，鉛筆至少削三支，不用自動筆。
學習的好壞取決于學習品質，學習習慣，（李向行，侯冰月）經常過問孩子的學習情況，傳遞一些正面的信息，得到了幾次表揚，舉了幾次手，回答了幾次問題。你的過問無疑是向孩子傳遞了你關心他的學習，你在意他的學習。如果你一直不聞不問，孩子便會覺得你不在乎，他自己也會變得懶散。
托管的更要和老師多聯系。
3、支持工作。家長要創造良好的家庭氛圍，做孩子的良師益友，做孩子的榜樣。良好的作息，書香氛圍，家庭和睦，電視電腦有控制，管孩子不能想起一陣是一陣。身教勝于言傳。孩子學習好壞主要在于習慣，習慣養成主要在于家庭，因為在學校接受的是同樣的教育。
多鼓勵，數子十過不如獎子一長。
多陪陪孩子（故事，孩子用20美分買父親1小時）；
學校活動，積極參與，培養上進心，凝聚力和集體觀念。我是一個要強的人，做任何事從不甘于人后，我希望我的學生也能爭強好勝，
我的學生家長鼓勵孩子要爭強好勝，因為只有要強，都會努力爭先，才會發揮應有的潛力，取得更好的成績。因此不管學校組織什么活動，我都會帶著我的孩子們支努力爭先，不是為了我自己，而是為了培養孩子們積極進取的品質，取得好成績，會增強孩子們的自信，取得不了好成績，也能增強孩子們的集體觀念，讓孩子們盡情享受這個過程。不能只一味學習，這樣會讓班級氛圍死氣沉沉，也會讓孩子們的成長過程失去很多色彩。當然這需要家長們的大力支持，因為我們班就是一個大家庭，我們64個孩子，64個家庭就是一個大集體，我們就要擰成一股繩，齊心協力把我們班搞好，這樣孩子是最大的受益者。
培養孩子的受挫能力，讓孩子有一顆感恩的心。
配合學校，配合老師，為集體多做貢獻多出力。（捐書）你的慷慨，大方，無私，一定會鑄就孩子慷慨大方無私的性格。讓孩子終生受益。
4、達成共識;
座位問題：只要眼睛沒問題，座位在哪無所謂，后面反而對視力有好處，俗話說“燈下黑”，其實教室里的每個角落老師都能看得一清二楚，而且我會有意多提問后邊的同學，以免讓他產生老師看不到的錯覺。
老師教育孩子的方法不同，但都源于愛，家長有意見多和老師交流，有問題不要只聽孩子一面之詞（劉瑛粲）。親其師，信其道。教育孩子愛老師。
作業有時看得不夠細，請諒解。
要正確看待老師叫家長，這是老師關注孩子的表現，不要認為是告狀。
5、安全：按時接送孩子，注意交通安全。
平時多叮嚀，日常行為習慣，獨自在家時，遇到陌生人時，不帶與學習無關的物品到校，不帶零錢，
后勤保障，最近感冒的孩子較多，注意預防。
有事請假，
托管食物中毒。
你的孩子需要我們的教育，我們的學生也需要您的呵護，讓我們攜起手來，為了孩子們的茁壯成長一起努力吧！
家長會發言材料
一年級上學期家長會發言材料
一二班楮青合
歡迎各位家長百忙中來參加家長會。前幾天別的班級開家長會，班里總會有幾位缺席者。這讓我想起一個關于雅芳總裁的故事。。。
我很慶幸，我們辦的家長都能夠本著一切為了孩子這個宗旨，放下自己的很多工作，坐在這里和我一起探討如何教育孩子。
首先，我就家長們都比較關心的期中考試情況向家長做下匯報：這次期中考試是學生入學以來第一次大規模的正規考試，老師跨年級交換監考，一年級上學期都是教師先讀題，然后學生自己做題，但讀題的方式是從第一題一直讀完整張試卷題目。所以，家長以后在家輔導學生做練習試卷時，也要注意，不要給孩子養成讀一題教著做一題的習慣，這樣造成有的孩子出現正式考試不會獨立做題的現象（例如：王心宇。。。）
這份試卷較以往試題增加了一定難度，其中補充音節和連線組字，對學生來說有一定難度，分值也較大。這兩題有失分的學生還需鞏固拼音和認讀部分生字，家長可讓學生在家多讀注音讀物，其他題型在復習中都曾練習過，出錯較少。這次考試，班內11人100分，37人85分以上，2人80分以下。當然一次考試并不能衡量一個孩子成績的好壞，知識掌握的好壞，我這里是每次平時單元測試的成績，家長可以整體衡量一下，比較一下學生之間的差距，找找不足。
其次，我想每個家長不單單看成績，更注重的應該是孩子的全面發展，下面，我就針對學生入學以來的表現和進步，做一下總結：
半個學期以來，學生能夠較快的從學前的邊玩邊學的非正規學習過渡到正規課堂，有個別學生不能完全集中精力，大部分學生都非常遵守紀律，講文明懂禮貌，有較強的集體榮譽感（紀律衛生流動紅旗一事）
但學習能力還有待提高。衛生勞動習慣還要培養，安全意識也需進一步加強。下面我就學生個方面情況，具體談幾點：
1、缺乏學習的自覺性和主動性。表現在課堂主動舉手發言少，不樂于參與到學習活動中。缺少勇氣和自信心，上課走神現象，作業完成缺少主動性。
2、時間觀念差。主要表現在兩方面：1）學習方面，比如：寫作業。做試卷，邊寫邊玩，拖拉現象。2）日常生活方面，比如：早上起床，站隊、做值日都有類似無時間觀念現象。無時間觀念，久而久之，會使學生各方面速度慢，越來越跟不上學習節奏，使學習越來越吃力。針對這一現象，我和家長談幾點，我個人認為家長在家中需要注意的問題。
沒有時間觀念，有這樣兩種情況，（1）孩子特別認真。據我觀察，班內幾個女同學，就是此類情況。一個字反復寫幾遍，看看不完美，擦掉重寫，周而復始，其實這是對自己不夠自信反復否定自己的表現，家長應多引導孩子找出自己的優點，正確看待不足。
（2）沒有形成良好的習慣，不會管理時間。家長可以從這幾方面入手：1）多讓孩子有時間意識，寫作業規定時間，比如定鬧鐘限制時間，需要30分鐘可以完成的，剩下十分鐘時響一下鈴，讓孩子產生緊迫感。訓練過程中，孩子的字也許會亂一點，這是允許的，但不能過頭，速度上來，再抓整齊度。2）教孩子學會
管理時間。家長可以和孩子一起制訂一張作息時間表。什么時間起床、洗漱、吃早點用多長時間，放學回來，哪段時間做什么，都做出合理安排，對時間管理越嚴越細，效率越高。3）提醒家長要起到模范作用。如果家長生活懶散，做事磨蹭，生活無規則。早上你一睜眼7：30了，起床再給孩子穿衣，讓她洗漱，忙活完了，一看時間要上課了，飯也來不及吃，給孩子塞包奶，匆忙就往學校趕。久而久之，不但對孩子身體不好，同時他必然會受到潛移默化的影響。
3、依賴性太強。老人看大，和老人一起時間較多的孩子此類現象尤其嚴重。凡事都捧著，總在優秀的光環下，而一旦出現一點挫折和失敗，就承受不了，出現哭鼻子，嚴重的變得對學習比較消極。
4、心理承受力弱。同上
四、以下，我想從家庭教育的角度，談談自己的幾點看法
(1)多給孩子樹立自信，鼓勵點滴進步。很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其是低年級學生，老師一句表揚，家長一句鼓勵，對孩子的學習也許就會有翻天覆地的變化（如：潘強）所以，在別人面前，多夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們關起門來耐心教育。小孩也是特別愛面子的。尤其是學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當和努力不夠而暫時落后，我們應該有他們樹立自信，指導方法。花時間幫他們克服困難，解決問題。
（2）不要過分保護孩子，樣樣事情包辦，背書包，穿衣服，甚至吃飯。（學生生活習慣調查表）應該讓孩子知道，自己長大了，是一名小學生了，生活、學習的很多事情不能完全依靠父母和教師，能自己做的事情自己做。遇到問題自己想辦法解決，應該教孩子一些力所能及的勞動，如掃地（每次做完值日，送走學生，我都要重新打掃）即使他們做不好，也要放手讓孩子去做，實踐中才能夠鍛煉人。而有些家長卻不敢不舍得放手讓孩子去做，上學來，有的家長背著書包到門口，孩子見到老師就去搶書包，說明，孩子在老師面前很想表現長大的一面，家長卻不肯讓孩子長大。這個問題上，尤其要做好老人的工作。
（3）忌過分寵愛。現在的孩子多是家里的小皇帝，小公主。家長往往明知道他的要求無禮，但經不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他。從而導致孩子以我為中心，在不正常的環境下成長，但進入學校是有約束和壓力的，他就會不能適應這個環境。家長應該讓孩子明確正確和錯誤。做了錯事就應改受到批評和付出代價。
（4）忌過分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳。希望孩子樣樣都是第一。心愿是好的，但是提醒家長，不能再把孩子上學和幼兒園相比，幼兒園學習負擔和一年級決然不同，次次測試100分也不可能。孩子努力了就行。關鍵是幫助孩子找出失誤的原因，并在以后的學習中經常提醒。
五、其他
a)加強與老師的聯系和溝通。我們之間本來就是合作者，應該彼此信任，相互交流，這樣對學生全面進步很有幫助。需要注意的是，在交換意見時，最好不讓孩子在場，當著孩子的面說孩子不足，不利于孩子的心理發展。
b)多于孩子交流。多關注孩子學習。每天詢問孩子在校的事情，讓他對學校點滴產生興趣，留心觀察，同時敘述的同時鍛煉他的語言表達能力。
家長會發言材料
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時間：2016.2.26地點：學校主講人：王曉棠形式：閉路電視
尊敬的家長，早上好！
天氣漸漸冷起來了，而此時，老師們的心卻是暖融融的。因為，你們的到來，說明你們對學校關心,對教育關注，對老師支持，對我理解.這也是善于愛孩子,真心愛孩子的具體表現。在此，我代表學校和全體教職工歡迎你們，感謝你們。
我今天要和家長講的就是如何實施家教的問題。
一.認識到家庭教育的重要性
教育主要是由學校這個專門機構來實施的。但孩子的第一所學校是家庭，孩子的第一位教師是家長。從時間上看，孩子一周在學校里僅30個小時，在校外的時間多幾倍。從過程來看，孩子一言一行，都是他看到而后模仿的結果。經常聽人說，XX說話走路的神情、姿態就和他的爸爸媽媽一個模子刻出來的。就是這個道理。從結果上看，孩子成才與否，直接關乎到一個家庭的幸福，影響到社會的穩定。所以，有識之士曾說過“國民的命運，與其說是握在掌權者手中，倒不如說是握在母親手中”。人與人之間、國與國之間、民族與民族之間較量、其實就是母親、家長之間的較量。
家庭教育重要，早期教育尤其不可忽視。人的性格大都是在人生的最初幾年內形成的。我國著名的心理學家陶行知認為：少兒時期是人格陶冶的最重要的時期，這個時期培養得好，以后就只需順勢培養下去，自然成為社會優良分子。倘若培養不好，那么習慣成了不好改，傾向定了不易移，態度決了不易變。到學校來了以后，教師需要費九牛二虎之力去糾正他們已成的壞習慣、壞傾向，壞態度，真的是事倍功半。因此請把教育孩子作為事業。
二、怎樣才能成為稱職的家長？
談到這個問題，不同文化層次的家長會有不同的反映，。文化高的會自信地想，我是大學生，難道還不懂教孩子？文化水平低的會自卑，我沒那水平，孩子不會吃我那一套。其實不然。讓我們看看以下兩個例子：《少年兒童研究》上有一篇《誰是兇手》的文章，講述的是一對教授夫婦喪生于兒子之手；而上面另一篇題為《我們的父親母親》的文中，講的是近乎文盲的東北農民夫婦培養六個女兒成材的故事。還有很多類似的例子，都能說明家教水平并不與文化水平成正比。家教成功與否與信念、毅力、方法有直接關系。
1、望子成龍不如教子做人。既應抓緊智力開發，更應重視非智力因素的培養。學習不好是次品，身體不好是廢品，思想不好是危險品，沒有受過教育的人、不學無術的人、就像安裝了一個壞發動機的飛機一樣，不僅自身毀滅，而且也會給別人帶來災難，而忽視心智健康教育，也會影響學習效果。沒成人是成不了才的。
2、優化家庭教育環境。對于孩子來說，社會的任何一個角落都的他的課堂，任何公民都是他們的師長，任何一件事都是他們的教材，任何一種行為都是對他們的示范，任何一部影視都是對他們的教化，任何一本圖書都是對他們的啟發。父母及其他家庭成員的一言一行，家庭的陳設布置都給孩子們留下最初也是最難忘的印象。他們的思想品德，行為規范將不同程度的打上家庭的烙櫻所以，家長要有良好的教育觀念，自覺履行教育子女的責任，把子女教育視為自己應盡的義務，并能誘導子女怎么樣做人，努力提高子女的思想道德水平，培養他們良好的生活習慣和學習習慣。鼓勵子女勇于吃苦，勤奮上進和全面發展。同時要有良好的教育方式和方法，切記簡單粗暴。除此之外，還要為家庭教育創造良好的家庭氛圍。許多家庭成員之間互相尊重，互相體貼，家庭氣氛輕松，舒適。這樣的環境將使孩子們心情愉快，性格開朗，熱情活潑，學習高效。因此，作為家長，一定要為子女教育和成長不斷優化家庭教育的環境，以保證子女能健康成長。
3、教育的前提是理解。孩子考得不好、挨批評了、和同學打架了，請不要動輒大聲呵斥，甚至拳腳相向，你可以與他一道先分析原因，再回想幼年時期的自己，你的心就平了，氣就和了，你說的他就不會當成耳邊風了。當然，遷就和袒護絕對不是理解。
4、理解的前提是尊重。有一些人自己某個愿望沒實現，想借孩子來實現夙愿。有的孩子學了特長，僅僅被當成炫耀的資本，也有家長喜歡拿其他孩子的長處比自家孩子的短處，不來參加家長會僅僅是怕孩子給自己丟臉。自己的話是金科玉律，孩子的話就是“你一個小孩子，懂什么？”還有的對孩子溺愛無度，把孩子當寵物。
這些都是不尊重孩子的表現。
5、關注孩子們的身體健康。這一點，家長們都在盡力做得最好。但往往被假象所迷惑。譬如，給孩子吃很多的魚和肉，生怕孩子干一點活而傷筋動骨。其實，體質是人體的健康水平和對外界的適應能力的有機結合。要有健康的體魄，首先得營養均衡。魚和肉、蔬菜、水果的作用已經家喻戶曉。但是，牛奶也應該備受家長青睞。日本就有“一杯牛奶強壯一個民族”的說法。另外要讓孩子養成良好的飲食習慣。有條件的家長，可以讓孩子在家吃營養早餐，喝點豆奶、牛奶。如果孩子在外吃早點，就要告訴他，坐在餐館吃完再去上學。不要讓他們拿著早餐邊走邊吃，這樣既不衛生、不安全，也容易著涼。有的家長知道，學校有早點、中餐、午托，那是為了解決師生們的困難，其目的決不是盈利。食堂飯菜的味道難滿百家意。但我可以保證安全、衛生，無變質過期食品。當然，除了吃好以外還要加強鍛煉，體育不僅是強身之育，也是強心之育，它更是一切教育的基矗
6、注重習慣養成。教育就是習慣培養。讓我們一起來欣賞這句話：
播下一種思想，收獲一種行為。
播下一種行為，收獲一種習慣
播下一種習慣，收獲一種性格
播下一種性格，收獲一種命運
習慣培養開始得越早越好，因為江河源頭的水性很柔，用一點人力就可以改變源頭。孩子就是源頭，不要錯過了早教的好時機。基于這個原因，學校確立的辦學理念是為師生的終身幸福奠定基礎，把誠信、學習、鍵體、衛生、勞動、禮儀、勤儉作為教學的具體內容。希望得到家長的配合。
下面我主要講一講怎樣培養孩子的學習習慣1、今日事今日畢，不拖拉。讓孩子準備一個精致的小本子，把各科的老師布置的作業記在上面。每晚，家長檢查簽字。2、睡前要孩子收拾檢查書包，并把第二天穿戴東西放在床頭，不要丟三落四。3、課外閱讀，根據年齡而定。
家長如何教育孩子
“望子成龍”是每位父母共同的心愿，但并不是所有的家長都如愿以償。孩子的成功與否不僅取決于天賦，又有后天教育的問題。天賦是難以改變的，而后天的教育則大有可為，并可以彌補先天不足。使你的孩子日趨完美。孩子在成長過程中，除了接受學校的教育外，父母的影響則是最持久、最直接、最有效的。作為家長應如何教育孩子呢？
一、愛孩子
天下父母誰會不愛自己的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子所接受和認可。在現實生活中，許多父母急功近利，恨不得能讓孩子一下子就成才揚名，因而采取一些條條框框約束孩子，不許這樣，不許那樣，并且還冠冕堂皇地說這么做都是為孩子。作為孩子，他的智力和認知水平是有限的，要他體諒父母的這種苦心并付諸行動未免要求過高。在孩子們的眼中，愛不是訓斥，不是因學習成績不好或是做錯了事導致的拳棒相加；而是一個親切的擁抱，和風細雨的交談，循循善誘的開導，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。這樣可以增進你與孩子的感情，使你的孩子不再對你敬而遠之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現你一抬手就躲的局面了。我認為家長給予孩子的不單單是修改作業等一些小事，而是對孩子的一種關愛與引導，同時更是一種良好行為習慣的培養，正所謂好的習慣可以使人受益終生。無論是家長還是老師，都應把孩子的壞習慣消滅在萌芽狀態，當發現孩子有一點錯誤的矛頭時，就應及時制止，這樣做才是對孩子負責任。
另外，愛孩子也可以讓你的孩子在錯誤中成長。有些家長在早上一醒來就開始嘮叨，快點起床，不然要遲到；認真刷牙，不然要長蟲牙；一定要吃雞蛋，喝牛奶，不然營養不良。孩子放學一回來，又開始嘮叨：這手、衣服怎么這么臟，快點洗手，快去做作業；快點吃；快點睡覺。無數個快點，無數個不對，無數個指責，成堆的禁止出錯的語言讓孩子喘不過氣來。于是，有的孩子開始緊張怕出錯，有的則產生逆反心理——你越是不讓我做的，我偏要做。久而久之，你的孩子就管不住了，對于這種情況，你不妨試試換一種方法與他交談，比如說：今天起床比昨天快了一分鐘，這是你今天表現最好的地方，媽媽獎勵你一杯牛奶。我想，這樣的話語孩子比較愿意接受。再如，看到孩子寫作業磨磨蹭蹭，很少的作業也要很長時間完成，你可以說：今天你已經能夠主動地寫作業了，有進步，既然有進步，那么在最短的時間內完成這點作業還難嗎？小孩子都喜歡表揚，盡管有一些話語對于我們來說是謊言，但我們出于良好的目的，也是無可厚非的。
二、傾聽孩子的心聲，尊重孩子
孩子雖小，但也有自己的活動圈子，隨之產生自己的喜怒哀樂，他需要有自己的傾訴對象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時間與孩子呆在一起。不要看電視，不要讀報紙，也不要聽音樂，專心致志地與孩子
互相交流，傾聽孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時的加以引導。對于工作繁忙的父母來說可能有一些困難，但是應盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時間也可以。如問問孩子在校一天的學習情況；一天你都做了什么？有哪些進步？短短的幾句，足以讓孩子體會到家長的關心，從而增進大人與孩子的溝通，另外，很多家長經常給孩子買衣服、買玩具，但極少會給孩子訂閱報刊雜志。書是人類進步的階梯，從小培養孩子的閱讀習慣，孩子會終生受益，孩子不停地閱讀，就永遠不停地學習。很多家長喜歡扮演老師的角色，經常教孩子學習課本的東西。我認為倒不如花點時間和孩子進行有益的閱讀。或許有的家長會說：“我們也給孩子買了很多書，可是孩子不看怎么辦？”其實，家長對孩子的教育只能是潛移默化的，一個日夜打麻將的家長，他不停地叫孩子學習、學習，孩子能學習嗎？父母都在看書、看報，孩子也會跟著看書的，和孩子一起看書，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學習，哪些人物讓人討厭，孩子們的心中都有自己的想法，他如果能把自己真實的想法說出來，并能得到家長的認可，那么他漸漸地就會喜歡閱讀了，玩具很快就會玩膩，而給孩子一輩子都有用的知識，是很多父母缺乏的意識，買一張地圖，有條件的買一個地球儀放在家里，每當新聞報道到哪個地方就和孩子把那個地方找出來，新聞報道中有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道伊拉克戰火紛飛下的孩子過著怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國的富裕，他們富裕靠的是高科技、靠的是知識，若自己沒有知識，也是落后的，讓孩子明白應該勤奮學習知識。
做父母的總是教育孩子要尊重長輩、兄弟姐妹，這是無可挑剔的，但是父母是否想過，也要尊重孩子呢？孩子的心靈是純潔的，容不得半點沾污。輕則呵斥，重則打罵極易造成孩子的心靈創傷，導致自卑的心理，那些迷信于棍棒的父母要好好地反省一下，其實尊重孩子要從家中的每一件小事做好，這對培養孩子健全的人格是十分重要的。在生活中我們不難發現，越是經常挨打的孩子越是犯錯誤，因為在他們的心理已經有種潛意識的反抗力量了，而這種力量可不是你的棍棒能改變得了的。所以要想改變孩子，必須從心里入手。在家里不要發號施令，而是采取談心，提建議的方式解決問題，建立家庭民主生活會制度，每到周六、周日白天一起收拾房間，洗衣服，做一周的功課復習。晚上，一家三口坐在一起把他們一周來遇到的事情以及孩子在本周的進步與退步等情況做次交流，誰的問題誰負責，誰做得不對，要在下周改正。
三、培養獨立自主的意識
孩子在成長的過程中，碰到的坎坷會很多，也許他們會摔倒在地碰破了皮，也許會因為伙伴的之間誤會而傷心哭泣，也許會因為某個愿望未實現而灰心失望。父母不可能每時每刻都在關注這些事情，即使能夠關注，也會因為過度的關注而使他們產生心理上的依賴。因此，父母一定要培養孩子的獨立自主能力，讓孩子在廣闊的天空里學會磨練自己的翅膀，展翅翱翔。我們經常會看到低年級的學生家長不但每天接送孩子，而且替他們背書包，一直把孩子送到座位上，甚至就連一個椅墊也要親自為孩子放好。試想這樣的孩子什么時候才能離開你的照顧，你又會照顧他幾時呢？社會上有許多這樣的例子：孩子在上中學的時候，媽媽在學校附近租了一間房子照顧孩子的飲食起居，為了讓孩子一心一意地學習，母親就連洗襪子的小事也不讓孩子做。后來，孩子考上了重點高中，母親又隨之在高中附近租了一間房子，同樣照顧孩子的衣食住行，依然不讓孩子做任何事情，孩子也只是一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。最后，孩子終于如愿以償考上了大學，母親這下總算可以歇歇了。沒想到，開學不到兩個月，孩子就因為自理能力太差而被迫退學。多么慘痛的教訓，多么讓人悲哀。一個原本美好的心愿就這樣被母親的極度溺愛給毀掉了。其實大家應該看到，離開了你的懷抱，孩子們也是什么事都能做得到的，就像在家里平時不會掃地的孩子在學校為了顯示他的才能，也漸漸地學會了。平時很淘氣的孩子也會安靜地坐下來上課了，其實就是因為家長給了孩子太多太多的保護，才讓孩子永遠也長不大，總也離不開你的保護桑什么東西都要學習才會的，不給孩子機會鍛煉他怎么能會？我知道很多家長都是擔心孩子的安全問題，怕交給孩子任務后弄得滿身是傷。另外還覺得孩子做不好，笨手笨腳的，讓孩子做點事情自己還得在后面跟著收拾，甚至認為孩子一心讀好書就夠了，但是我們會老的，孩子將來也會有家庭，他離開了你，能獨立生活嗎？現在就應該給孩子一個廣闊的空間，即使他們一次做不好，兩次做不會，但時間長了，你就會發現孩子已經長大了，他漸漸地學會了很多事情，給了你很大的意外。
孩子是父母的作品，文章沒寫好，不是紙和筆的錯，而是寫書人的錯。同樣的道理，孩子是否成才，父母責無旁貸，一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執政者手里，不如說掌握在父母手里”。孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，讓我們家長與老師、與學校共同合作，把孩子培養成才，
優秀學生家長教育心得
兒童的成長離不開學校、老師的教育，更和家庭、父母的培養息息相關。怎樣讓孩子健康茁壯的成長，作為父母，近年來，我們不斷地總結、分析、探索，有了以下幾方面體會：
1、注重孩子的思想品德教育人的品質是第一要素，是決定孩子未來人生道路的關鍵。孩子在成長過程中難免會受到社會周圍環境的一些消極或負面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養孩子的善良、寬容、積極樂觀、富有同情心、客觀公正等良好品質，以及熱愛集體，尊敬師長，遵守一切規章制度等行為規范。
2、注重培養孩子的行為習慣良好的行為習慣一經養成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車上學，自己背書包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務。其次，讓孩子養成獨立學習和思考的習慣，針對孩子好動、注意力不集中的毛病，我們有意識引導孩子自己做學習計劃，在規定的時間內完成作業，自己做檢查，家長最后作全面檢查。第三，培養孩子自律的習慣，以前孩子有愛吃零食、亂花錢的毛病，我們經常給他講貧困家庭的生活狀況和一些億苦思甜的故事以及吃不衛生零食的壞處，并集中一次性購買有營養食品回家，效果明顯改變。孩子懂得了節約，不再購買垃圾食品。
3、做孩子的引路人，家長應從自己做起家長是孩子模仿的場所，言傳身教。因此，家長應從自己做起，不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露；在教育批評孩子時，父母意見應統一不能相左；每天抽1個小時以上時間和孩子相處溝通，了解孩子的學習以及學校里的狀況；每天詢問他在學校里高興的事情和不愉快的事情，讓孩子的情緒得到宣泄，以便及時掌握意外情況的發展苗頭；在學習上，家長應做到和孩子同步學習，針對孩子學習的重點和難點，查閱相關信息資料，和孩子一同成長。
4、善于挖掘孩子的潛在優勢，培育孩子特長和興趣。每個孩子都有特長，家長應揚長避短，善于挖掘孩子的優勢，進行有意識的培養。我認為家長首先要熟悉或擅長孩子特長的相關內容，引領并鼓勵孩子一道堅持學習下去，我相信收獲一定不菲。孩子的思考是在好奇和興趣中產生，家長千萬不要磨滅孩子閃光的苗頭。針對孩子的好奇心或各種千奇百怪的問題，每次我們都做到耐心回答，并和孩子一道觀察、動手做實驗等，使他在體驗感受的過程中啟迪智慧，開動腦筋。孩子的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、繪畫、彈琴、下棋等，我們都讓他去嘗試、去鍛煉。
小學生家庭教育的誤區與思考
家庭教育是指孩子進入學齡后的家庭教育形式。孩子入學后已在學校接受系統教育，家庭教育的功能就轉化成圍繞學校教育而進行的輔助教育，其本質是促進孩子的成長。
綜觀當今小學生的家庭教育現狀，可以看出，能順應時代和社會發展的趨勢，運用新型的教子方法者，固然不乏其例，然而較為普遍的是，相當一部分家長教育觀念落后，教育方法陳舊，教育效果甚微，甚至適得其反。他們或多或少還存在著以下幾個方面的誤區。
1、養而不教。這類家庭的特點是：只管孩子吃飽穿暖，不關心孩子的思想品德和學習狀況，只要孩子的身體好，過得去不出什么大的問題就行，發現問題敷衍過去就算，這樣的孩子在校表現一般，遇到好的老師，好的同學，能夠促使他奮發向上，一旦遇到壞的群體，缺乏自恃能力，很容易跟著犯錯誤、走邪路。
2、片面求智。這類家庭對孩子的期望過高，造成孩子負擔過重，家長對孩子的學習要求嚴格，分數第一，家長也熱心輔導，只要成績好什么都依從，甚至給予物質獎勵。這類家庭中的孩子往往學習很出色，但對集體不夠關心，和同學交往表現比較自私，喜歡和學習好的同學交朋友，看不起學習差的同學，不愿接近他們。
3、棍棒教育。這類家庭父母的信條是“棍棒底下出孝子”，只要孩子稍有過失，便不問青紅皂白，棍棒交加，而且越打越厲害。久而久之，這種孩子皮肉久經“鍛煉”，學會“忍難”，與父母不講實話，關系冷漠，對家庭沒有感情。這種孩子在學校常常不守紀律，曠課，說謊，還可能有打人等異常心理和不良行為。
4、優越特殊。這類家庭的物質生活高于一般水平，各方面條件都好，父母是“老板”，經濟收入頗豐，孩子的要求容易得到滿足。這種家庭中的孩子如果父母不嚴格要求，或教育不當，就有可能由優越感發展為特殊化。例如，喜歡在同學中吹牛，擺闊氣，生活自由散漫，遲到早退，曠課都滿不在乎，瞧不起老師，不接受教育，學習成績較差，還自以為有能耐，敢干別人不敢干的事。
5、溺愛嬌慣。這類家庭父母視孩子為掌上明珠，對孩子百依百順，一味地溺愛依從。結果，有的孩子變得任性貪婪，驕傲自大，唯我獨尊；有的孩子變得膽小怕事，畏畏縮縮，孤僻冷漠；有的孩子嬌氣十足，怕苦怕累，講究吃穿。這些孩子往往“一切以我為中心”，目中無人，難以與人相處；或情緒不穩，意志力差，難以獨立完成老師、家長教給的任務，任性而不求進取，無能而沒有責任心。
6、“家長”作風。這類家庭中，父親或母親有絕對的權威，一切由家長說了算，對孩子極不尊重，孩子提出不同看法，不但沒有耐心聽取，而且認為大逆不道。這種家庭中成長的孩子，要么處事膽小，沒有獨立見解，依賴性強；要么感到壓抑，個性得不到發展，表面上不敢反抗，內心強烈不滿，遇事背著父母，不與父母談心，造成兩
代人隔閡不斷加深，最終導致矛盾和沖突。
除了以上六種類型之外，還有一些特殊家庭的孩子，如父母離異的單親家庭，父母離異后重組家庭等等，這些孩子往往也成為學校里面的問題孩子。
怎樣才能走出“誤區”，讓孩子在家庭這個教育環境里健康成長呢？這當然要因人而異，各種家庭都有自己特定的教育方法。心理學家以為要想教育好孩子，就一定要了解他們的需要，有針對性地進行教育，效果才會更好。首先，家長要有威信，要民主，家庭成員之間要和睦親密，讓家庭中充滿互相關心體貼和歡樂民主的氣氛。這樣，孩子就會尊敬和信任家長，遇到問題能誠實地向家長說明，并主動征求父母的意見，而父母也因此了解了孩子的思想感情和愿望，并及時給予各方面的指導，使孩子的身心得到健康發展。另外，對有些家庭事務家長要多和孩子商量，不要主觀武斷，要給孩子發言權，允許他為自己申辯；家長做錯了事也要敢于自我批評，要公正地對待自己，不能偏心。
其次，家長要注意孩子的營養健康，創設干凈整潔的生活環境，制訂科學的作息時間，要注意孩子的用眼、用腦衛生，指導他們養成良好的生活習慣。
第三，家長要逐步培養孩子獨立生活的能力，要給孩子一些自己處理自己事務的權利和自由；要讓孩子做一些所能及的事情，不要總把他們當小孩，而過分地保護、照顧，不要在教育孩子時嘮叨個沒完。
第四，家長要關心愛護孩子，不要拿孩子出氣，不要以責罵、恐嚇、體罰等手段懲罰孩子；父母不要當著孩子的面爭吵、采取不一致的教育要求對待孩子。家長要對孩子多進行正面教育，教育他們要懂得自我保護、遵紀守法。第五，家長要尊重理解孩子，充分信任孩子，發揮其主體作用，要通過對孩子做的某些事或某些行為的贊同，來承認孩子的能力，引用別人對孩子的贊同來鼓勵自己的孩子；在家庭范圍內對孩子行為的表揚來認可孩子取得的進步，不要老是談孩子曾犯過的錯誤，不要私自拆閱孩子的信件、日記，不要隨便懷疑孩子等等，總之不要讓孩子感到父母對他不尊重不信任。
第六，家長要注意培養孩子全面發展，不要過分約束他們，片面追求其考試成績；要鼓勵培養孩子的興趣愛好，幫助他們自我認識，自我評價，自我矯正，自我完善；要幫助他們了解人生，認識社會，培養他們良好的道德情操和堅強的意志品質，不要強求孩子與家長有相同的觀點，特別是審美觀等。
第七，家長要鼓勵孩子多參加社會交往。不要讓孩子當籠中之鳥，要讓他們到大自然中去，到社會上去，在活動中交朋友，與別人交流情感，從而受到別人的關懷和愛護，自己也在這當中學會關心、愛護他人。讓孩子在與他人的友誼中，在集體生活中感到快樂，不孤獨，得到他人的承認。
第八，家長要密切與學校教育協調配合。家庭教育與學校教育雖然各有側重，但教育的對象和目標都是一致的。作為家長，首先要用多種途徑與方式與學校的教師保持經常的聯系，如遇到突然發現的問題時，可以用電話、通信的方式與教師聯系，必要時可以到校訪問老師，以使孩子一些苗頭性問題解決在萌芽狀態。其次，要教育孩子以正確的態度尊敬老師，家長要特別注意自身的示范作用，不要在孩子面前議論老師的長短，發泄對老師的不滿情緒，要以適當的方式維護學校和老師的權威。再次，不要用“拉關系”的方法聯系老師，這樣，不但不利于孩子學習進步，還會在其心靈上制造混亂，埋下隱患。
總之，家庭教育與學校教育如何在素質教育實踐中實現最佳配合，既是教育部門、學校領導和全體教師面臨的一個重大的教改課題，也是所有學生家長和全社會都應關心支持、忠實履行的一項面向未來的義務。群策群力地共同履行好這項義務，將是國家之幸、民族之幸。
雙橋第一小學
2016.2