最后祝愿所有家長朋友們在新的一年里工作順利合家歡樂謝謝，既然人生的道路不可能一帆風順那么自己的孩子就不可能次次成功，也才能有針對性的進行教育和疏導，對父母的說教就不會產生逆反心理。
家長會發言稿
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各位家長朋友們：
上午好！
感謝您對育才的信賴，感謝您對三（1）班工作的支持！今天我們歡聚一堂，一起籌謀我們的孩子更好地成長和發展。
這個班是很優秀的班級，因為有精明能干的班主任徐老師，她治班有方，管理有道。還有56個活潑可愛的孩子，還有一批通情達理的家長，才能促使我的教學工作順利開展，因此十分感謝徐老師。
談談我對這個班的教學工作，班上的孩子聰明伶俐者比比皆是，但也不乏調皮生，特別是這個學期新轉來的二十幾名孩子，其中就有十幾個男孩子上課坐不住，不能及時完成作業，為此開學初我想了很多辦法，讓他們坐得住，聽得進老師的講課。隨著大半個學期的磨合，學生已經漸漸的能遵守課堂紀律了，遲教作業仍然有幾個同學。所以，我真心的懇請家長們在關注孩子成績的同時也多關注一下孩子的好習慣的培養，有個好習慣人生將終身受益。家長朋友們在月假里應該跟孩子多溝通，消除孩子們的負面情緒，關心孩子的身心健康，這比分數更重要，人有個陽光開朗的性格積極想上的心態何愁還有什么學不好呢？當然，作為教師的我將盡最大的能力幫助您的孩子打好扎實的基礎為以后的學習作準備。
本班56名學生，是一個龐大的集體，無論教師子女還是本校領導的孩子，還是尋常百姓家子女我都一視同仁，在我的眼里他不是五十六分之一，二十這個家庭的全部希望，所以在學習上我沒有放棄過一個孩子。在生活上我對住宿生關注的更多一點，我給潘子譽剪過手指甲，從家里給崔沖帶過寫字的鉛筆，我有個與他們同齡的小孩，在關注自己的小孩同時，我就想起了這些留守兒童，所以下自習時，我經常叮囑他們把棉襖帶回寢室，第二天早上冷要及時穿等等。有時候覺得他們是我的學生又感覺他們是我的另一個孩子。當然，也可能對某個孩子關注的還不夠，還望家長會后與我及時的溝通與交流，以便改進。
最后祝愿所有家長朋友們在新的一年里，工作順利，合家歡樂！謝謝！
家長會發言稿
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尊敬的各位老師、各位家長，親愛的同學們：
大家好！
首先非常感謝學校組織召開這次家長會，感謝高二三班的全體任課教師，給我們提供了又一次相聚和溝通的機會，使我們能夠進一步全面、詳細了解孩子在校的學習、成長情況。王文軒是個單純、活潑、自控力較差的學生，我們并沒有什么先進的教育孩子的經驗，在這高手如云的隊伍里他也不是最優秀的。但是自從他升入天山一中以來，親身感受到自己的孩子在三班不斷的進步，健康的成長，作為家長我很欣慰，我為孩子有這么多敬業的老師、有那么多關心支持他的同學，而感到高興。三班的每一位任課教師都是他人生成長中的貴人，以班主任為核心的教師團隊，讓我們時刻感受到幸福，孩子能夠得到你們的教誨，是他一生中的非常幸運的事情。為此，請允許我代表各位家長，向辛勤培育孩子的老師們表示最誠摯的敬意和最衷心的感謝！老師，你們辛苦了！
今天的家長會，我們的目的是為了孩子們的健康成長，希望孩子們早日成才，成就自己美好的人生！我們眼中的孩子，早已成為他們自己眼中的大人，我們家長要用雙重的眼光來看待他們，這就給我們家長提出了更高的要求。在伴隨孩子成長的過程中，我知道自己的孩子同那些品學兼優的孩子相比還有很多不足，我同各位家長相比也存在著不少差距。在培養孩子方面我們沒有什么經驗，作為個別案例，我把自己的一些簡單做法與各位家長相互交流一下，如果能夠引起各位的共鳴，我將感到莫大的榮幸。
首先，決定孩子一生的不僅僅是學習成績，學會做人、學會生存才是關鍵。我在天山賓館的內刊《足跡》上讀到這樣一條了企業用人原則，有德有才、提拔重用，有德無才、培養使用，無德有才、小心慎用，無德無才、堅決不用。這句話，充分的體現出一個人的道德品質是他人生發展的決定因素。為此，我們在關注孩子身體健康的同時，更要重視孩子的心理健康成長，學習固然重要，教育孩子怎樣做人更重要，千萬不能讓他們沾染上不良的學習和生活習慣，要教育他們尊老愛幼、尊師重德、誠實守信，培養他們樂于助人、關心集體、團結協作的好品質�！白鍪轮耙欢ㄒ茸鋈恕�，這是我經常對兒子說的一句話。家里來客人，必須笑臉迎來送往，主動端茶倒水。路遇熟人，要熱情打招呼，對有困難的人要熱心幫助，有好吃的食品必須與家人共同分享，每周必須問候爺爺奶奶。為了孩子早日接觸現代科技，我在01年孩子三四歲的時候就買了電腦，裝了好多動畫片、
育人小故事，少兒學習資料，每天看電腦都是有時間限制的，這是無條件必須執行的。等孩子到了初中我就斷了家里的網一直到現在，每周只有周末完成作業的情況下，才允許他玩一會單機游戲，或者看會大片。我絕對不允許他擅自去網吧、游戲廳，未經允許私自外出玩耍。他從小就已經習慣了這種要求，就不會沉迷于游戲，也不會到社會上交接不良朋友。對于身邊發生的類似事情，我們都和他進行交流，分析對錯，從而幫助他“明是非、知善惡、懂榮辱”。
第二、要尊重、寬容孩子。如果一個人從小就能得到大人的尊重，長大后他肯定會懂得如何尊重別人。作為父母，我們得放下長輩的架子，把自己放在與孩子平等的位置上。要尊重孩子的隱私；要給孩子一定的自由空間；不要輕易給孩子下消極的斷言；不要以他人之長比自己孩子之短；如果孩子對自己所做的事情，有足夠的理由，就要尊重他們自己的選擇；善待孩子的同學和朋友。威廉.詹姆士說“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這是人類之所以有別于動物的地方�！比粘５纳町斨形覀兠總�人都希望得到別人的肯定，獲得他人的贊賞。即使自己出現了失誤，也還是希望聽到朋友及家人的鼓勵而不是斥責與批評。作為家長我們應該對孩子多一點理解，少一點抱怨；多一點寬容，少一點苛求，切不可求全責備。我們做家長的會犯錯誤，那么我們為什么要求自己的孩子一貫正確呢！我們的責任是引導孩子們正視錯誤、分析錯誤，盡可能少犯錯誤。既然人生的道路不可能一帆風順，那么自己的孩子就不可能次次成功。如果父母只是一味的批評孩子而不加以贊賞，久而久之就會形成一種否定的自我評價，認為自己不能達到父母的要求，什么事都做不好，從而放棄了自己，甚至破罐破摔。我們要引導他們正確對待成功與失敗、順境與逆境。做到成功了不驕傲。失敗了不氣餒，順境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人。當然，尊重、寬容孩子并不是一味地遷就與順從，而是努力尋求我們與孩子心靈上的溝通與默契，追求尊重與要求的和諧統一，對于孩子經常出現的錯誤，或者在道德上出現錯誤，我們就絕對不可以遷就，就必須進行嚴厲的批評，要讓孩子認識到錯誤，并且決定認真改正，否則就是縱容、就是溺愛。
第三、與孩子多溝通、勤交流。人和人是需要溝通的，父母和孩子之間也不例外。只有通過溝通才能了解他們心中的郁悶和煩惱，才能真正走進他們的內心世界，知道他們的思想動態。也才能有針對性的進行教育和疏導。與孩子溝通的方式很多，不必刻意去做，很多事情自然而然就可以完成。周末和孩子一起看電視、下象棋，玩游戲，打球，散步，野炊，每
天吃飯時和孩子分享一天發生在自己身邊的趣事。這些最容易被我們忽略的事情，卻最能使孩子對我們敞開心扉，主動與我們交流學習，匯報思想。對父母的說教，就不會產生逆反心理。
第四、要培養孩子的自信心,直面挫折和失敗。在孩子成長的歷程中，必然會經歷各種失敗。孩子考試成績不理想，做錯了事情，家長總是責備孩子的失敗和錯誤，孩子將會變得“無能”，面對挫折孩子就會感到恐懼，這樣他將很難融入社會。做為家長要培養孩子的意志力，要和孩子一起分析失敗的原因，教他勇于正視失敗，堅定我能行的信心。世間自有公道，付出就有回報，只要堅持不懈，放眼未來，相信自己三年的刻苦努力，一定會叩開理想大學的校門。命運永遠掌握在自己手中，既然我們選擇了遠方，就要風雨兼程，相信自己，只要不放棄、不拋棄，自己的人生路，會越走越遠，越走越寬。
第五、常懷感恩之心，對幫助過自己的人永遠心存感激。滴水之恩，當涌泉相報，感恩是一種生活態度，是一種處世哲學，一個不懂得感恩的人是最貧窮的人。生活中我們每個人，都或多或少得到過別人的幫助，經常發現這樣一種現象，別人扶了我一把，我們很快就忘記；別人踩了我一腳，也許我們會永記心中。我們記住了別人的缺點和錯誤，便耿耿耿于懷，別人恰恰是一面鏡子，我們對它凝眉瞪眼，鏡子反射回來的也是瞪眼凝眉。量小失友，度大聚朋。有了寬闊的胸襟、寬宏的度量，才能贏得朋友間信任，增進團結，密切友誼。朋友之間，記住別人的好，就會擁有更多的朋友。親屬之間，記住別人的好，這個家庭一定會其樂融融。羔羊有跪乳之恩，我們怎能不感恩父母，烏鴉有反哺之義，我們怎能不感恩老師，蒼狼尚且有合作精神，我們又怎能不團結身邊的每一個幫助我的人。讓孩子記住人生歷程中曾經幫助過自己的人，記住生活給予你的每一縷善意的微笑，記住每一份源于心底的感動。用一顆感恩的心去對待別人，孩子的生活中因為有了感恩的心就會多了歡笑和真誠，少了虛偽和傷害。
以上這些，就是我伴隨兒子成長過程中的膚淺做法和感想，希望與在座的各位家長共勉。教育無定法，需要我們在實踐中摸索著前進，讓我們和孩子一起再成長一次吧。我相信，孩子們有父母的悉心照料，有老師的正確指導，有學校的科學管理，一定會度過一個快樂而充實的高中生涯，成功的走向人生的又一個起點。
最后祝老師和各位家長工作愉快、身體健康，�？蓯鄣暮⒆觽儗W習進步、身體健康、再創輝煌！謝謝大家！
家長會發言稿
各位媽媽好：與孩子一起成長
首先感謝任老師給予我這么好的一個機會，讓我系統的思考和梳理孩子成長過程中遇到的各種困惑以及應有的對策。自從接到這次發言任務，自己心中就一直忐忑，生怕說不好，耽誤大家寶貴的時間。在座的每位媽媽對孩子教育，肯定都有自己的思考，說的不好的地方還請各位媽媽包含。
1、享受“陪”孩子一起成長的幸福
有一種愛叫做“陪伴”。越來越多的教育案例顯示，家長在幼兒、小學階段多付出一些辛苦，往往有四兩撥千斤的功效。這個“付出”是天底下最劃算的“投資”。如果把這件事做反了，在孩子小的時候，不把孩子教育當回事，等孩子長大了，出了問題了，再想補救是很難的��！試想有誰能把一張亂涂亂畫的紙擦干凈呢？由于工作的原因，接觸過很多高中階段所謂“問題“學生，以及他們的家長。這些家長們往往有一個共性就是忙，忙工作，忙應酬，忙生意。在孩子小的時候，他們沒有關注孩子的情感需求和教育需求，等孩子長大了，有了這樣那樣的問題，他們又開始抱怨孩子怎么如此不長出息，感嘆自己命苦，感嘆做家長的不易。每每這個時候，我都禁不住在心里想：當孩子小的時候，最需要你的時候，你又在哪里呢？又在做什么呢？很多父母不是不愛孩子，他們愛，很愛，他們甚至可以為孩子付出生命，但同時他們卻又不愿意為孩子付出時間與心思，他們懶得去操心，懶得去思考。
自己孩子上小學之前，我接觸到“放養”這一育理念，正好契合了自己怕麻
煩、怕操心的心理，除了教她識幾個字外，其余的時間就是玩，各種玩。每天晚上去操場瘋跑，她幾乎是去的最早，走的最晚的一個。這也就造就了她不受約束的性格。記得剛上一年級時，過了一個月的新鮮期之后，她就開始抵觸作業，每天回家都是先玩，奶奶要一催再催她才開始心不甘，情不愿的拿起筆。甚至還為此爆發過幾次戰爭。我意識到情況不妙，所以盡量的親自接送，每天回家之后，我也不催他，我自己拿出書靜靜的備課，他也就沒了玩鬧的興致，自己也拿出書，寫作業。幾個月下來，情況才有所好轉。
孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于家庭、對于教師，對于孩子都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在此過程中能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。有一個優秀班主任總結過：對于孩子的教育成長，三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。”孩子需要你的陪伴——今天的陪，正是為了將來的不陪或者少陪，否則問題越累越多，差距越拉越大，孩子和家長將不堪其苦。
不可否認，孩子天性差異，有的孩子天性安靜乖巧，有的孩子天性有些小叛逆。如果你有一個乖巧的孩子，難么恭喜你，這是一種幸福；如果你有一個叛逆的孩子，那么更要恭喜你，這也是一種幸福，因為他會催你更多的去思考，去學習。不管怎樣，還請多多陪伴孩子一起成長，一起面對成長中的困惑與歡笑��！
2、要想教育孩子，首先接納孩子
“你再淘氣，媽媽就不喜歡你了１
“你再不聽話，我就把你送人了１
“你再不好好學習，我就不要你了１、、、、、、、我們總是有意無意地說著這樣話，雖然我們的目的要迫使孩子不再淘氣，更加聽話，好好學習，但是，對孩子來說，這些話語的潛臺詞就是：“如果你沒有達到我的要求，我就不愛你１這樣的愛對孩子來說不是真愛，而是有條件的愛。理智的愛是無條件接納。無條件接納就是無論孩子是什么樣的，不管孩子身上有多少優點和缺點，父母都無條件接受孩子，認可孩子。而我們往往只接納孩子的一方面。當孩子表現出色時，就接納孩子；當孩子表現一般甚至落后時，就很難做到接納。當孩子學習成績優秀時，就接納孩子；當孩子學習成績不好時，就很難做到接納。不接納必然會帶著挑剔的眼光，不接納必然會滋生埋怨的情緒，不接納必然會出現否定的態度。當挑剔、埋怨、否定越來越強時，明明是表揚，卻滲透著嘲笑；明明是贊賞，卻夾雜著諷刺；明明是肯定，卻表現出蔑視。這時候，所有的賞識名存實亡。曾經看過一個故事：美國成功學家拿破侖·希爾小時候是個淘氣的人，他的父親在向繼母介紹他時說：“這就是拿破侖，是希爾兄弟中最壞的一個。”但是，拿破侖的繼母卻溫柔地說：“這是最壞的孩子嗎？完全不是。他恰好是這些孩子中最伶俐的一個。而我們所要做的一切，無非是把他所具有的伶俐品質發揮出來。后來，拿破侖·希爾在他的著作《人人都能成功》一書中寫道：“我的繼母造就了我。因為她深厚的愛和不可動搖的信心激勵著我努力成為她相信的，我能成為那種孩子。孩子最喜歡愛他的人……也只有愛才能培養他。當孩子看到并感覺到父母對自己的愛的時候，他會努力聽話，不惹父母生氣退一步講，如果孩子的天性造就了他在某些方面的不足，那么他也不會因為家長的批評和教訓而有所改善，反而會因為你的不斷嘮叨，更降低他這方面的能力，并同時增加他的自卑感。如果你的孩子是聰慧的，那么祝福你，這是一種福氣，請您好好的珍惜！
如果你的孩子并不出眾，也請給孩子一個擁抱！自己沒能給孩子這種天分，已然對不起孩子，就請不要在對孩子多加指責與批評了！接納孩子，不僅要接納孩子的優點，更重要的心平氣和的接納孩子的缺點！唯有如此，才有和諧的親子關系，在愛的基礎之上，才有實施教育的可能��！
說道接納，除了接納孩子的優缺點之外，還有另外一層意思：在與孩子交流時，要接納孩子的情緒。唯有先接納孩子的情緒，才能轉變孩子的情緒。
記得上學期末，備戰期末考試時，有一天孩子回家無精打采的說：媽媽，我今天好疲憊�。�！我們今天上了5節語文課。我們讀了寫，寫了讀，可累死我了！試想，如果我聽了孩子的抱怨后，劈頭蓋臉把孩子批一頓：
你還累，你可是坐著上了5節課，你們老師可是站了5節課，老師還沒嫌累呢，你一小小孩子還嫌累！！孩子會是什么感受呢，抵觸是肯定的了!并且孩子以后有什么話，也不愿與家長交流了。因為在這里自己的情緒只能一次一次的接受否定。所以：唯有先接納孩子的情緒，才能轉變孩子的情緒。一味的否定孩子的情緒，只能是把交流的通道給堵死��！3、讓孩子愛上閱讀
這里有幾句話跟大家分享：愛閱讀的孩子學習能力更強。所謂智力，就是閱讀能力無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。排開閱讀與學習的關系，從人的成長角度來說愛閱讀的孩子，他對生命的感悟會比別人更深更廣！他會借由書籍排除干擾，平衡身心；他更容易理解別人的處境，豁達樂觀；他的心會比較寧靜！所謂：腹有詩書氣自華，所以讓孩子閱讀吧�。∧敲丛鯓幼尯⒆訍凵祥喿x呢，如果希望孩子愛上閱讀，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。
看過一句話：家長是一種職業，不要以為你一邊看手機，一邊坐在孩子邊上就是陪孩子了不要以為你一邊玩著電腦，一邊督促就是管孩子了。如果你能拋開手機，關上電腦，如果可以每天全身心陪伴孩子閱讀15分鐘，那你的孩子是不會讓你失望的。
閱讀也是是需要誘惑的我的孩子并非是天性安靜熱愛書本的那種，她對電腦與手機的熱情遠遠超過文字。我與他爸，雖說都是教師，卻都是理科生，對文學閱讀也并不算熱愛。孩子上小學后，為了營造家庭的閱讀氛圍，我先上網給他爸爸買了很多軍事題材的小說----狼群、狙擊手、彈痕，（這是他比較偏好的一種體裁），先讓他爸爸把手機與電腦戒了。然后就是給孩子選了很多橋梁書，先是圖片多文字少的------例如：神奇校車系列；慢慢過度到文字多圖片少的------例如笑貓日記系列、淘氣包馬小跳系列，后來老師推薦的木頭人系列的書，孩子很喜歡，幾乎買全了。閱讀了以上大約五六十本本書后，孩子的閱讀能力基本具備了，就可以按照孩子的喜好來選書了！個人覺得當當網是個不錯的購書網站，分類很細致。暢銷系列，五星級系列的童書都是值得一買的。同時自己也很困惑，孩子雖然很算是愛閱讀，但卻非常偏好魔幻類的書籍。比較排斥科普類書籍，我給她買的昆蟲記，森林報等一直束之高閣，也許是年齡的原因吧，但愿隨著年齡增長孩子的閱讀面更廣一些。
最后我想說：我們的付出，不一定能換來孩子優秀的分數，但一定會讓孩子有一個更加幸福的人生�。。寢寕�，加油，與孩子一起成長�。�