英語科中考備考方案怎么寫（通用8篇）

　　英語在我國學校是比較弱勢的科目，但中考還是需要考到英語的，因此未來考生能夠把英語考好，是需要準備備考方案的，以下是小編為你帶來的英語科中考備考方案，僅供大家參考!

　　英語科中考備考方案怎么寫 1

　　為了進一步提升教學質量，深入開展課堂教學改革，讓學生中考考出好成績，我特制定本學期初三英語備考計劃如下：

　　一、學情分析：

　　1、我所代初三(2)(3)班共有87名學生，學生的英語基礎差距較大，學風在優生中比較濃，但整體來說還有待進一步提高，英語科中考備考計劃。

　　2、從上學期期末測試來看，一學期的教學后優生數有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關注中等生及學困生的提高。

　　3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用(39.3%)、書面表達(39.5%)與任務型閱讀(46.5%)，這說明在平時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓學生形成相應的能力。

　　4、與升初三時的成績相比，總體有下降。不少學生英語基礎不扎實，學習方法欠缺。英語是我們學校相對較薄弱的科目，與其他學科相比又是一個外國語種，缺少語言環境。因此學習沒跟上的同學到現在已表出現心有愿而力不足的現象，沒有興趣、信心，慢慢就轉變成了學困生。

　　二、教學措施改進

　　1、做好學生的思想工作，提升學習動力、興趣、信心，讓學生以更好的狀態投入到學習中；

　　2、依托課程標準，深入開展課堂教學改革，以改革促效率，以改革促成果，保證學生知識與能力的提升；

　　3、加強聽力訓練，彌補英語聽力的不足；

　　4、關注中等及學困生，樹立他們學習英語的信心，加強交流與輔導，爭取他們有較大的進步；

　　5、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環節都優質高效，不讓學生因某個環節未做好而達到不最好的學習效果。

　　6、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別是中考重點題型的`練習與輔導，提高學生的知識與能力。

　　7、加強自身學習，不斷提高自身素質和教學能力，以優質高效的課堂教學為學生服務。

　　三、進度安排：

　　1、時間：20xx年3月29日前

　　內容：結束九年級教材。

　　目標：認真鉆研教材，鉆研課標，備好每一節課，既得講速度，又得講效益，爭取盡早結束課程。

　　2、時間：20xx年4月29日前

　　內容：七、八和九年級共五冊英語教材的復習。

　　目標：依據課本讓學對初中三年所學知識進行系統鞏固，熟悉教材，對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎。

　　3、時間：20xx年5月29日前

　　內容：按語法進行專題復習

　　目標：依據一份教輔資料，按詞法語法及課標的要求進行系統的復習，提高學生的應用能力，鞏固好語法知識。把握好教學進步，爭取讓每一個學生在此環節都有最大幅度的提高，并且要關注學生的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。

　　4、時間：20xx年6月5日前

　　內容：根據青海中考題型特點進行專項訓練

　　目標：讓學生積累經驗及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓練中發現問題，鞏固提高，提高學生綜合應用能力。

　　5、時間：中考前

　　內容：考前輔導，綜合訓練。

　　目標：做好考前心理輔導，考試技巧強調，補差補缺，培養學生的自信心。 一切皆有可能，我將努力上好每一節課，根據具體需要及時調整，積極配合各科教師，和學生們一起努力，爭取在中考中取得優異的成績

　　英語科中考備考方案怎么寫 2

　　一.指導思想：

　　進入初三第二學期所有的教學工作都圍繞著中考而進行，在備考中以新課程理念為指導，以抓實常規教學為基礎，以課堂教學為中心，面向全體學生，從實際出發，改革創新務求實效。不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，不斷促使教學行為與學生學習方式的轉變，突出整體化、后進生、尖子生的培養，爭取使本學科在今年的中考中取得優異的成績。

　　二.學情分析：

　　本屆學生有9個班，共454學生。上學期末英語成績的平均分為：58.7；合格率：33%；優秀率：4.81。與各兄弟學校比較，本學科排名為區第四，且平均分與第一名相差6分，合格率相差8%；優秀率相差5%。雖然我們仍于兄弟學校有一定的距離，但可喜的是本學期學生的學習成績與初二期末相比有著較大的進步(初二下學期期末成績排名區第四，距離第三名小林中學平均分10分，我校的優秀率為0），因此，鼓勵和轉變學生的學習態度是我們備考中的首要任務。

　　三.具體措施：

　　1.進一步加強備課組建設，充分發揮組內每個成員的作用，經常開展教材分析，教案分析，教學策略，教學對象和教學方法的研究，結合所教學生的實際，進行分層指導，抓優補差，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。

　　2.嚴格執行隔周一次的'集體備課制度，定時，定點，定內容，定主講人，并認真做好活動記錄，充分發揮每個人的作用，集思廣益，切實探討教學的重點難點和疑點，認真備好每節課。

　　3.安排備課組內互相聽課人員，繼續做好互相聽課，互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業務水平。

　　4.組織備課成員積極參加各項教研活動，及時了解初三英語新動態，或走出校門向兄弟學校學習取經，不斷改進我們的教學思路和方法。

　　5.搜集近三年來特別是去年中考英語試題，建立中考英語題庫。

　　6.針對學生的實際情況我們備課組員計劃在即將開始的教學工作中從以下幾方面著手：

　　1)轉變學生的學習態度，做好學生的思想動員工作。在開學伊始，分層次組織學生做思想動員工作，讓學生明確中考的重要性和時間的緊迫性，并指導學生制定學習目標，從而使他們由“要我學”到“我要學”的思想轉變。

　　2)在教學中以不同班級的基礎，面向全體學生因材施教，進行分層教學。對尖子生要有高要求。對學困生盡可能降低難度，作業、測試盡量由淺入手，培養他們的學習興趣，增強他們的自信心。在教學過程中盡可能采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

　　3)改革課堂教學，提高課堂教學效率，把握好教學進度，爭取當天的教學內容當天消化。

　　4)實抓詞匯量。充分利用早讀課、課前讀書、輔導課等時間進行單詞、短語和重要句型的聽寫。根據學生的英語基礎分層、分組進行。

　　5)強化聽力訓練。充分利用時間，以課文錄音、課本配套練習《1+1》、《英語雙語報》、以及《單元測試卷》等的聽力，系統地對學生進行聽力題的訓練，以便使學生熟悉題型，適應語速，提高學生答題技巧。

　　6)加強閱讀訓練，擴大閱讀量。有計劃選擇體裁多樣、內容新穎的閱讀材料。既要有敘事文、議論文也要有說明文。如新聞報導、科普文章、圖表說明、服務指南、海報廣告等篇幅。強化性地要求每天堅持讀1-3段文章。

　　7)掌握要領，提高寫作能力。利用教材中有關日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式，引導學生模仿范例進行敘事、描述和說明等寫作能力的訓練 落實每周一篇的寫作訓練，幫助學生熟悉各種文體的寫作方法掌握寫作要領并注意表述詳略得當、條理清晰。

　　8)精選習題，保證作業與練習的質量。無論講授新課還是中考復習階段，為學生布置作業、出練習卷，堅持精選精練、符合學生的認知水平、分層要求、保證高質量。通過講解學生的作業和練習，教會學生不同題型的分析思路和解題方法，逐步提高學生的解題能力。

　　四.時間安排：

　　略

　　五.中考目標：

　　1.充分發揮備課組的智慧和力量，群策群力，全力以赴，力爭及格率、優秀率平均分穩中有升，尤其在提高優秀率和降低學困率中有所突破。

　　2.在 20xx年升中考試中，英語成績在金灣區的排名第三，爭取第二，并縮短與排名前列兄弟學校的距離。

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　　一年一度的中考即將來臨，為了使我校學生在這次中考中能取得優異的成績，現將我校的英語科中考備考計劃如下：

　　一、 基本情況分析：

　　我校學生絕大部分是來自于農村，初步接觸英語， 英語學習起點低，基礎差。此外，學生對新知識的接受能力不強，學困生所占比例很大，拔尖學生極少，所以在講授新課時所花的時間較多。在平時的練習檢測中，學生在基礎方面失分很大，特別是聽力題，這是我校九年級學生所面臨的一個難題，學生的心里素質不是很高，一到緊張時刻就容易出錯。

　　二、 新授課教學進度：

　　目前新課全已授完，計劃在四月初，即將進行第一階段的復習(分冊復習)

　　三、 階段復習安排：

　　第一階段(20xx年4月1日---4月30日)：分冊復習，主要以課本為主。根據學生學際，以書本為主，過好課本關。通過第一輪的復習，使學生系統掌握基礎知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網絡和穩定的知識框架。我們將從基礎知識、基本技能入手，結合本校學生的實際，實行嚴格的單元過關，對學生實行群查、多問、多反復的'方式鞏固基礎知識，并在知識靈活化的基礎上，我們將注重培養學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。

　　第二階段(20xx年5月1日---5月24日)：專題復習，以分類復習為主。在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。

　　以精講帶練，以練形成能力。

　　第三階段(20xx年5月25日---6月14 日)：是知識、能力深化鞏固的階段。本階段主要以綜合練習為主，以模擬練習作為檢測復習效果及學生的雙基情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，使不同層次的學生都有一定的提高。

　　第四階段(20xx年6月15日---中考)：調整階段。主要以近三年的中考試題作隨堂講練，深入實際做好查漏補缺，進一步對考式重點、難點、熱點、考點進行整合強化。在此階段還將對學生的心態及時作出適當的調整，使他們能以最佳的心態參加中考。

　　四、 復習資料的準備：

　　初中階段的六冊英語課本、模擬試題、往年的中考試題等。

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　　中考英語復習在初中階段非常重要。它是中考成功的關鍵。復習課要達到復習鞏同并進一步深化所學知識的目的。對已學過的內容進行綜合、歸類、轉化和辨別。挖掘知識的內在聯系。把所學的知識融會貫通起來，使學生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語言的能力。復習時間緊、任務重，要抓住重點，講求方法技巧，才能有效地提高英語復習效果。

　　一、了解學情，研究近年來中考的方向，制定有效的工作措施

　　學生存在的問題有：

　　(一)對新教材中，尤其是剛接觸的新詞匯，學生掌握得不夠靈活，詞形詞性的變化模糊不清；

　　(二)完形填空、閱讀理解中有些題目錯誤率較高，反應出考生基礎不扎實，對學過的句型，短語或固定句式含糊不清。缺乏應有的歸納、分析、推斷、捕捉信息和處理信息的基本能力；

　　(三)書面表達題，考生的字跡模糊、潦草、書寫極不規范，基本詞匯，簡單句型表達不能準確自如，優秀不扣分的作文非常少。中考的復習計劃和步驟應該在充分了解學生具體情況下進行。這樣，復習才能正真達到實效。從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我們決定采用"三輪復習法"作為總復習計劃。

　　二、奮斗目標

　　1、通過第一階段復習提高及格率，達到30%；優秀率15%。

　　2、通過第二階段復習突破優秀率，達到20%，及格率35%。

　　3、通過第三階段復習后，中考優秀率25%；及格率40%；低分率低于40%。

　　4、特別關注英語偏科生，盡可能地提高他們的英語，不讓英語拖后腿，過好平衡關。

　　三、復習資料的選取

　　依據《課程標準》，以教材為主，選取一份報紙、《考點突破》、《達標指導》、《海南省英語中考詞匯表》以及六套模擬試卷作為復習資料。復習主要抓基礎，基礎更多地體現在七年級上，因此，對于七年級的練習更要充分。

　　四、實施步驟及時間安排

　　我們采取三輪復習法作為畢業班的總復習計劃，三輪復習法要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

　　第一輪分冊復習階段(第1周第13周)針對學生對已學基礎知識，因時間比較長，部分已遺忘的本性，本著依綱靠本和溫故知新的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。(從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組、句型的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

　　(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；

　　(二)循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

　　第二輪專項復習階段(第14周第17周)這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。在分冊訓練的基礎上，針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。因此，結合我省的中考題形，對閱讀理解、完型填空、單項選擇、書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。第二輪復習直接關系到中考的效果。

　　這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結合。使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。書面表達是一種新型開放性的試題，因此在第一、第二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力。

　　第三輪綜合復習階段(第18周19周)是考前指導與適應性訓練，主要目的.是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識能力知識。最后跟學生談談應試的技巧和心理問題，指出考試過程中應該注意的細節問題。

　　五、具體措施

　　1、利用早自習復習，朗讀、熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們融入具體句型及課文中一起記憶，對那些平時易疏漏的單詞要重點記憶，夯實基礎。

　　2、每天要完成一定量的同步練習，并完成每一個單元的試卷，老師批改作文。

　　3、每完成一個小階段的復習就進行一次測試，講評與總結，以便及時查漏補缺。

　　總之。中考英語成功的關鍵在于復習。復習階段的成功與否決定著中考英語的成績高低。復習可以查漏補缺，能使知識達到系統、全面。復習也是一個學習的過程，需要自覺主動。需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協調統一，只有這樣。學生才能在中考中取得理想的成績。

　　英語科中考備考方案怎么寫 5

　　一、制定和調整復習計劃

　　同學們要合理制定并及時調整復習計劃，不僅有月計劃，周計劃，還應有每天的學習計劃。大到每本書的復習計劃，小到每單元、每一課的學習計劃都應有很好的安排。初中三年級需要掌握的單詞約1500個，詞組200—300個，有用句型近100個。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內復習周全。同時，制定復習計劃應充分考慮老師的教學進度，最好與老師的復習計劃同步進行，或者可以稍微提前一點，使自己的復習計劃與老師的復習指導緊密聯系起來，能很好地幫助你提高復習效率，抓住知識的重點和難點，切不可完全偏離老師的復習進度。

　　二、強化基礎知識的訓練

　　對于基礎知識的復習要采用梳理知識結構、構建知識框架的辦法，使基礎知識的復習建立在知識之間相互聯系的基礎之上。

　　1、吃透課本，抓住要點

　　每天堅持按計劃復習課本知識，勤記單詞、詞組、句型和要點。對于固定詞組和習慣用語要背誦并能夠默寫。詞組也可以歸納復習，例如跟動詞take有關的短語有：take care of，take……to …，take（it）away，take turns，take an active part in，take place等。

　　2、加強語法歸納與練習

　　語法知識是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識可以正確理解和運用句子，而通過句子的復習又可以加深對語法的復習。有了正確的語法知識，才能寫出合乎語法的表達方式。尤其是八種時態，兩種語態，應結合具體的句子，采取歸納總結、對比的辦法，達到舉一反三的效果。

　　3、重視情景交際英語的運用，培養跨國文化意識

　　新課程指導下捉考英語試卷強調突出語境，注重交際，在中考試卷中體現交際英語的地方很多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及寫作。所以復習英語時要注重語言的功能，培養自己的跨國文化意識。

　　三、針對弱項進行重點訓練

　　通過對試卷中錯誤的分析，同學們要及時發現自己在哪種題型上失分較多，在中考前應集中力量把自己的弱項補上來。如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績。對于考查能力的題型，更要盡快改進學習策略，突破能力極限。

　　1、聽力訓練

　　聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。同學們要利用邊角時間，每天進行15分鐘聽力訓練。訓練時，要注重訓練自己預測聽力材料內容的能力，捕捉重點細節的能力，抓主要內容和主題思想的能力，正確辨別人物態度與感受及他們這間關系的能力。同時，還應精聽與泛聽相結合。

　　2、閱讀能力的訓練

　　中考出現的完形填空和閱讀理解都是考查學生閱讀能力的題型。在進行訓練時，應采取以下幾步：

　　1）略讀，了解文章大意。

　　2）帶著問題，不原文中尋找答案。

　　3）對疑難問題進行仔細推敲，找到依據，確定正確答案。

　　4）再次回顧文章內容，確保萬無一失。

　　3、書面表達的訓練

　　中考要求同學們能夠運用學過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在復習期間要訓練良好的寫作方法，多進行縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習，并不斷總結改進。在訓練寫作時要注意先分析題材、體裁，領會要求，不漏掉要點，用自己最有把握的語句表達出來，避免使用復雜的長句，注意調整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標點、時態等方面的錯誤。

　　四、針對中考題型進行重點訓練

　　要及時了解中考信息，對每年的中考考綱和題型要充分了解，做到心中有數。就以上的`幾點外，選做符合中考題型的練習，使自己了解題型種類、分數比例、掌握答題方法和熟練控制答題時間也是不可忽視的一個重要環節。

　　最后就是針對每個學生的最有效復習方法是不同的，但是上好學校的復習課、安排好自己的復習時間、針對自己的弱點進行各種渠道的補差，充分作好考前準備這個大原則是不變的。希望初三的同學們認識時間的緊迫，合理、科學地做好中考前的復習，發揮自己的優勢、展示自己的能力，爭取考入自己理想的高中。

　　英語科中考備考方案怎么寫 6

　　一、第一輪復習階段(10~1月份)

　　內容：七、八、九年級共六冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。

　　工作安排：七年級一周，八年級兩周，九年級二周。每周聽力練習二節，半月一次測試。

　　復習方法：學生強化記憶與訓練，以課本為中心，關注重點詞匯，詞語，語境。

　　在這一階段計劃按教材順序歸納語言知識點，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型(詞匯應掌握1500-1600個，詞組200-300個左右。)

　　在教材整體處理及時間分配上，10月份開始總復習，先從七年級開始，七年級上下冊比較簡單，應快速復習。八年級開始每兩單元一個課時，根據期末復習提綱，對照著去復習。同時注重按時態等把語法總結復習一下，再針對的一些薄弱知識加以練習。復習初步計劃歷經稍長。

　　二、第二輪復習階段(2~4月份)

　　內容：整個初中英語教材所學內容，進行專項專項全面復習。如：單詞，詞性，時態，語法，寫作等。

　　工作安排：五天左右一個語法項目，學習完二個項目后就進行一次測試，并做出測試分析與總結，對所不了解和難以掌握的內容及時進行鞏固與復習。初中英語語法總復習。

　　復習方法：專項訓練

　　首先對初中部分的所有語法進行地毯式的專項復習，掌握各種語法的易考點、難點，做到能基本復述個語法結構及典型考題。結合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練，掌握解題技巧、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞(名詞的類，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致)。

　　形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。

　　動詞：分類，時態，語態，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態動詞及其句型。

　　代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。

　　還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語氣，定語從句，賓語從句，直(間)接引語，進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。

　　三、第三輪復習階段(5月份~考試前)

　　內容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。

　　工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題復習

　　在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。

　　(一)、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

　　(1)重視首句的.開篇啟示作用。

　　(2)通讀全文，弄懂大意。

　　(3)符合短文內容，遵循語法規則。

　　(4)復讀全文，核定答案。

　　(二)、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。

　　(1)首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

　　(2)閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。

　　(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

　　(三)、書面表達，認真審題，背誦典型例句，模仿優秀作文實例，爭取熟悉各種題材的寫法。

　　(四)聽力口語訓練

　　中考前的一個月半前，應加強訓練，做到每天都有聽力、口語練習，爭取將這15分全部拿下。

　　(五)模擬訓練

　　運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，提高臨場發揮能力和應變能力。

　　英語科中考備考方案怎么寫 7

　　為了使高xxxx屆英語科的復習備考工作有目的、有計劃、有步驟、有成效地順利實施，提高英語科的教學質量和教學效果，在高考中取得最佳成績，特制定本復習備考計劃。

　　一、指導思想

　　以《大綱》和《考綱》為準則，以《考試說明》和《課標》為依據，以課本為基礎，以高考為目標，注重教學常規，關注學習過程，面向全體學生，提高復習效率。團結協作，加強互研；集思廣益，取長補短；面向整體，分層拔高；研究高考試題，把握高考動態，扎實有效地做好英語學科的復習備考工作，全面提高高考英語成績，在20xx年高考中，勇創佳績。

　　二、目標任務

　　目標：通過扎實細致的復習備考工作，幫助學生構建知識體系形成知識網絡，提高學生的語言感知能力、學習能力、運用能力和應試能力，同時全組合力打好高考詞匯攻堅戰，把英語高考詞匯分段打印監督檢查落實學生單詞記憶，為英語復習打下堅實基礎。力爭在20xx年的高考中取得最理想的成績。

　　任務：

　　1.完成第一輪教材(必修1—5)知識復習及每冊課本后的單詞默寫和語法專項的復習工作。

　　2.完成第二輪高考專項的復習工作及查漏補缺，解決學生學習學習過程中存在的實際困難。

　　3.完成第三輪高考模擬，綜合沖刺復習工作，做好限時規范訓練，包括學生的書寫整齊程度及美觀程度都要具體要求。

　　4.完成第四輪回歸課本和考前提醒的復習工作，指導學生用正常的心態參加高考。

　　5.在各輪復習中，都要不斷加強聽力訓練，提高學生的聽力水平及聽力應試能力

　　三、整體時間安排

　　第一輪：20xx年8月15日——20xx年2月10日(共計28周)

　　第二輪：20xx年3月11日——20xx年5月2日(共計6周)

　　第三輪：20xx年5月3日——20xx年5月28日(共計4周)

　　第四輪：20xx年5月29日——20xx年6月5日(共計7天)

　　四、具體任務和時間細化

　　第一輪：20xx年8月15日——20xx年2月10日(必修1—5和語法專項)

　　1.時間段劃分

　　必修1(20xx.8.15——20xx.8.31)

　　必修2(20xx.9.1——20xx.9.30)

　　必修3(20xx.10.1——20xx.11.15)

　　必修4(xxxx11.16——20xx.12.31)

　　必修5(20xx.1.1——20xx.2.10)

　　2.課時劃分

　　1個模塊4課時(1課時回歸課本；1課時語言點梳理和檢測；1課時限時作業；1課時限時閱讀訓練，即活頁作業)

　　每冊書有6模塊，6模塊x4課時=24課時

　　每冊書穿插3個語法專項，需3專項x2課時=6課時

　　每冊檢測題1套、每套習作2課時、講評1課時，需1套x3課時=3課時

　　每冊書需24+6+3=33課時，每周7課時，需用5周時間(5周x6天=30天)；第一輪共需5周x5冊=25周，150天。

　　3.目標：幫助學生梳理知識，構建知識體系，形成知識網絡，夯實基礎，為培養學生的語言運用能力打下堅實的基礎。

　　4.具體要求：

　　一輪復習不是對已學知識的簡單的重復而應當是一個再學習、再認識、再提高的過程。復習中應注重知識的梳理、拓展和延伸。復習中要避免炒剩飯，要加佐料、要推陳出新。對于詞匯學習要做到“讀得準，寫得對，辨得清，用得妥”。狠抓朗讀，要讓學生音形結合記單詞，把單詞放在句子里記，歸類記，做到詞不離句，句子不離篇；對于詞組和句型，要進行辨析和歸納，要根據針對性的習題去操練，習題的設計不拘泥單一的'單項選擇的形式，可以是漢譯英，也可以是英譯漢，還可以是單句改錯；語法復習時，要精講精練，只講疑難點，組織學生多討論，多自我總結。教師要抓住重點，突破難點，遵循認知規律，由易及難，由簡到繁。從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決；要求學生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習，使用歷屆高考真題中的語法題進行操練讓學生感受高考，接受高考，在無形中培養學生的高考應試能力。

　　科學、合理地篩選和命制習題、試題。

　　①每模塊配做一套高考仿真練習題，內容是與模塊話題相關的五篇閱讀，形式是與高考形式一樣，即閱讀理解和六選五，操作是用一課時進行限時閱讀訓練。

　　②每模塊聽寫一次與模塊內容一致的單詞、短語和句型。

　　③每模塊習作針對性練習題1套《優化設計》。

　　④每兩模塊進行作文訓練1次《優化設計》。

　　⑤每冊書配3個語法專項《優化設計》。

　　⑥每冊書進行綜合檢測一次(組內命題或《優化設計》)，試題要緊扣單元內容，知識點覆蓋要全面，題型要求與高考題型一致，各個任課教師要把好關，包括題量、時間、難度、知識點的分布等。試卷批改和評析都必須及時，評析試卷要避免教師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學生當小老師的講解方法，教師選擇性講解和個別輔導相結合的方法，以及只提供答案詳解的方法，讓學生通過一道題突破一個知識點。在試卷評析后，教師還需要根據班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發揮到極致；同時要求學生備有“糾錯本”將習題或考試中的錯題記錄下來，時時復習，檢查自己的薄弱環節，避免出現“做過、考過、講過、評過、記過”，但學生一無所獲或收獲甚微的狀況。

　　第二輪：

　　1.時間段劃分

　　20xx年3月11日——20xx年5月2日(高考題型專項)

　　2.課時劃分

　　共6周42課時

　　①語音專項(3課時)

　　②情景對話(2課時)

　　③語法和詞匯知識(4課時)

　　④完形填空(8課時)

　　⑤閱讀理解(8課時)

　　⑥信息匹配(2課時)

　　⑦單詞拼寫(3課時)

　　⑧短文改錯(6課時)

　　⑨書面表達(6課時)

　　3.目標：各個擊破，技巧分析，培養綜合運用能力

　　4.具體要求：

　　深度研究分析近三年高考試題，把握命題走向，了解各題型的特點、答題要求及作答技巧；通過訓練使學生了解自己的薄弱環節并加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識，比如完形重要的在于考查實詞、邏輯關系、語篇理解，很少考查語法的知識；改錯不考查拼寫、語序等，設題方式所遵循的原則及錯點在哪些方面；用高考真題為范例跟學生一起分析各題型的出題方式、考查重點及應對策略。通過適量練習促使學生把科學的解題技巧化為自覺的解題習慣。

　　這輪復習中，階段性中心任務要明確，所有訓練題都必須從近3年或近5年的高考真題選取。

　　①完成語音專項100題(課內75，課外25)

　　②情景對話30篇(課內20，課外10)

　　③語法和詞江知識200題(課件內160，課外40)

　　④完形填空32篇(課內24，課外8)

　　⑤閱讀理解60篇(課內40，課外20)

　　⑥信息匹配20則(課內10，課外10)

　　⑦單詞拼寫100題(課內75，課外25)

　　⑧短文改錯32篇(課內24，課外8)

　　⑨書面表達12篇(課內6，課外6)，背誦10種類型的范文。

　　第三輪：

　　1.時間劃分

　　20xx年5月3日——20xx年5月28日(高考模擬，綜合沖刺)

　　2.課時劃分

　　共4周28課時

　　完成高考模擬試題7套(從信息卷中篩選與陜西卷難度相似的7套進行模擬)

　　模擬試題1(20xx.5.3—5.5)

　　模擬試題2(20xx.5.6—5.8)

　　模擬試題3(20xx.5.9—5.13)

　　模擬試題4(20xx.5.14—5.17)

　　模擬試題5(20xx.5.18—5.21)

　　模擬試題6(20xx.5.22—5.24)

　　模擬試題7(20xx.5.25—5.28)

　　3.目標：查漏補缺，挖掘潛能、迎接高考

　　4.具體要求：

　　每4課時(2+2模式，2課時做，2課時評)完成1套高考模擬題，共7套。精選試題，限時完成，及時講評，提高分辨能力，增強對知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。在講評試題時，要抓知識結構的完善，引導和幫助學生總結梳理，結合試題讓他們學會總結、梳理、形成比較完整清晰的知識結構；抓住知識點和聯系與變化，對遇到的每一個知識點和題型，要及時地與已復習過的課本的有關知識聯系起來，通過變化使聯系加深拓寬；抓過程分析，講題要講出思路、方法、規律，杜絕對答案式的就題論題講評；抓失分點的剖析，失分點常常集中在知識的易錯點，易混點上，這就是學生基礎知識最薄弱的地方，要加強練習，積極拓寬反饋渠道，要通過典型題多角度設問，多角度分析，引導學生知其然知其所以然，培養學生舉一反三、觸類旁通的能力。同時，注重學生答題速度和應試技能技巧的培養，注重學生二卷書寫的工整性和答題規范性的習慣的培養。

　　第四輪：20xx年5月29日—20xx年6月5日(回歸課本，考前提醒，心理調試，迎接高考)回歸課本(20xx.5.29—20xx.6.2)考前提醒(20xx.6.3—20xx.6.5)

　　五、保證措施

　　1.加強對《考綱》和考試說明及近多年的高考真題研究，多方獲取信息，把握高考動態。

　　2.認真開好每周的備課例會，把備課活動會開成每位教師交流教學思想的平臺；每次確定有主講人，主講材料，發揮集體備課的優勢，做到資源共享，集體備課做到五統一，即目標要求統一，重難點統一、進度統一、作業布置統一、檢測訓練統一。實現課堂教學“分層次，導學式，多課型、現代化”和“大容量、快節奏、勤反饋、高效益”的要求。同時要求安排相互聽課。

　　3.面向全體學生，立足中等，帶動兩頭，狠抓雙基，精心設計教學方法，科學指導學習方法，精講多練，構建知識體系，突出重點，突破難點，及時查漏補缺，注重知識的拓展和能力的培養，發揮好課堂效益，向每一個40分鐘要質量。

　　4.在整個復習過程中，要遵照講、練、考、糾錯的原則。

　　5.各位教師要督促學生保質保量地完成各種訓練作業。

　　6.發揚風格，團結協作，保障復習備考工作順利按序有效地進行。

　　英語科中考備考方案怎么寫 8

　　一、現狀分析

　　這學期的設想是完成教材M3U3-M5U2和新概念英語2冊60-80。但是大部分學生英語基礎差，自學能力差，所以我們覺得趕進度沒有意義。

　　二、指導思想

　　本文以新課程理念為指導，結合永嘉二中“真教育”的理念和學生的現狀，探索適合學生的學習方法。促進學生良好的學習習慣，培養學生的自主學習能力，改變部分學生消極的學習態度，引導學生制定好學習計劃，從聽、說、讀、寫四個方面發展能力。

　　三、具體措施

　　1.積極開展集體備課活動，繼續利用QQ群進行集體備課，及時討論QQ群中的問題。各單位集體備課，主/考生和審稿人必須提前一周完成并完善真稿和配套ppt，然后將集體備課內容上傳至QQ群分享，以供參考。每個老師課后把自己第二節備課的內容上傳到小組，讓整個老師在課后進行反思和提高。統一全科的進度和內容，討論問題，解決問題，才能更好的.為全科學生服務。

　　2.進一步培養學生的學習習慣和能力，包括正確使用真實的手稿、做完整的筆記和掌握提高聽課效率的方法。當學生的學習方法發現問題時，要及時給予幫助和指導，引導學生不斷找到自己的方法。

　　3.繼續開展學習競賽，提升學生積極性，并暫定于12月初舉辦閱讀競賽，鼓勵學生重視語篇閱讀。

　　4.每周在英語晚自習中進行聽力提高訓練和詞匯檢查。

　　5.每兩個單位進行一段時間的考試，考試時間為90分鐘，成績為100分。

　　四，集體備課安排

　　集體備課要求:

　　1.內容:

　　1)每個單元的教案、課件和單元試卷主要是復習、學習語言、閱讀、語法、使用語言。

　　2)每兩個單位發一份分段試卷。具體安排見分工表

　　2.時間

　　提前一周上傳到群組共享文件。

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