英語科英語備考計劃

英語教研室：蔡成江

根據2017年高考英語試題特點，結合我校學生實際情況，我們對高三的備考復習進行整體計劃，確定各階段的主要教學任務，旨在加強教學研究，提高每一階段教學的效率，提高學生學習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，并結合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下：

1、第一輪復習（2017.8.-2017.2.）

基礎知識強化總復習：研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統一進度。關注高考新動向，及時調整教學。強調基礎知識系統性，幫助學生構建知識網絡，地毯式掃描復習，發現問題。注意優生的提高，關注后進生及邊緣生。把語法知識的復習與基礎知識復習同步進行，精講精練。

聽力塊：根據二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓練聽力技巧。

詞匯塊：狠抓詞匯過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞復習記憶，人人過關；并學習高三單詞。

語言點塊：高一、高二所出現重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用，注重情景應用。

語法塊：動詞等各種詞法、句型：簡單句（6種）、復合句、并列句、特殊句型、交際用語等。認真詳細、扎扎實實作好這塊的復習

2、第二輪復習（2017.2-2017.4）

專題訓練：強調針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎知識復習的基礎上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應用能力的目的。可分為：聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。

就高考各題型根據列出的考點結合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧。回歸知識總復習（單詞、語法、技能）、重點查缺補漏。

3、第三輪復習（2017.5）

套題訓練：強調綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用并使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。

4、最后階段（2017. 5-2017.6.6）

回歸課本，對學生心理與生理等方面調適的指導，學生動靜結合， 有張有弛，保持最佳競技狀態。

英語科英語備考計劃 [篇2]

一、班級情況分析

五年級（3）、（4）兩個班有同學89人，大部分同學因為平時學習態度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，復習起來會得心應手，對于他們來說，復習是鞏固完善的階段。也有小部分同學已經明顯掉隊，需要在復習中從頭學起。

希望通過對本冊知識點的系統復習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差“三”管齊下。

二、復習內容

1、課文

(一) 同學能夠正確拼寫單詞

(二) 同學能夠正確、流利地認讀課文

(三) 課文中的重點句同學能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)，同學能夠獨立完成相關練習

2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發音

3、指導同學閱讀短文。

4 根據題型進行專項復習

三、課時安排

每一課時復習字詞句一個單元，包括聽寫過關，大組背誦比賽;然后單元練習加分析一個課時，10個 單元共安排12節課，最后兩課時進行專項練習的復習。

四、復習策略

1、單詞，詞組的復習

A粗體單詞詞組進行拼寫比賽。

B粗體單詞詞組的記憶，進行小組聽寫比賽。

C 詞組使用，造句比賽

通過四個小組比賽，累計得分，每個單元計算分數，優勝的小組獲得獎勵。

2.句子的復習 句子是英語學習的重點，通過各種方法協助同學梳理學過的句子。

(1)指導同學在語境中復習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。

(2)根據句子類型指導同學在比較中復習句子。

(3)指導同學在扮演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

單詞句子的掌握情況通過單元練習進行檢測，對出現的問題，薄弱點予以重點輔導。

五、注意事項.

1、注意因材施教，采用分層教育，協助不同層次的同學獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

2、注意做好同學的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

《英語科英語備考計劃》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

英語科英語備考計劃 [篇3]

英語中考復習是九年級英語教學工作的一個重要環節。根據我校學生素質和教學實際情況，依據《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》，特制定中考英語復習方案，從而有效地進行中考英語復習。

一、正確分析實際情況，做好全盤籌劃

英語在中學教學中占有十分重要的地位。無論是在課程標準中的教學時間安排，還是在中考試卷中的賦分，都對學生給予了較高的標準要求。而實際的教學，特別是農村的英語教學又面臨了極大的困境：課堂是唯一的學習機會，校外的英語學習接觸面和學習機會幾乎沒有，學習困難不能及時化解，日漸積累成為很多學生無法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會因素的影響，學生對英語學習接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考復習任務重，三年學習內容的復習對多數學生來說是一項極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個月內完成任務。因此英語復習過程務必要有清晰的教學思路，明確的“戰略”部署，恰當的“戰術”運用，才能打有把握之戰。

二、精心安排時間，掌控進度，合理調整

通過對多年來教學經驗分析，我發現采用三輪復習方式比較高效。其時間和內容安排是： 夯實基礎——專題訓練——綜合檢測。

l．第一輪復習（2017.3.1－2017.4.17）：夯實基礎，教學時間約7周。

復習內容：全面系統復習，要求以課本中的重點單詞，短語，交際用語，重點句型為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求復習。 第一周：內容：七年級上Unit1-七年級下Unit6 重點：形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，表示建議的幾種方式，并列連詞and和but區

別等知識點的梳理。want to do, be busy , finish等固定用法，連詞because, so用法以及一些考點梳理。need to do,help,take,be afraid of /to, be strict,keep等用法要求學生熟練掌握。

負責人：毛德霞 命題人：毛德霞

第二周：內容：七年級下Unit7-八年級上Unit6 重點 ：熟練掌握一般過去時，現在進行時。to do 不定式用法，enjoy,expect,happen等重點單詞用法。幾組近義詞的辨析，疑問詞+to do 不定式用法，以ing和ed 結尾的形容詞區別，感嘆句的復習，以及一些固定句型和結構。 負責人：張錫新 命題人：張錫新

第三周：內容：八年級上Unit7-八年級下Unit4 重點：熟練掌握一般將來時，掌握until等重點用法，look forward to, fill...with..., too...to...,if/unless引導的條件狀語從句的用法。Used to do與 be used to do 等重點考點的梳理。

負責人：張進狄 命題人：張進狄

第四周：內容：八年級下Unit5-八年級下Unit10 重點：掌握過去進行時，現在完成時，過去完成時。重點單詞remind, get married, encourage, 等重點單詞的用法，梳理考點。

負責人：毛德霞 命題人：毛德霞

第五周：內容：九年級Unit1-6 重點：介詞by用法，固定短語end up, warn sb to do sth, suggest doing/ sb to do 等用法，the number of 與 a number of 等易混淆詞組的區別。被動語態的掌握。

負責人：張錫新 命題人：張錫新

第六周：內容：九年級Unit7-12 重點：regret, prevent, keep,等常考單詞的用法，be supposed to 與 should 的用法，賓語從句的掌握。 負責人：張進狄 命題人：張進狄

第七周：內容：九年級Unit13-14 重點：四個“花費”的用法，動名詞用法。

負責人：毛德霞 命題人：毛德霞

一輪復習要充分調動全體學生的積極性，培養學生自主學習、自我歸納、自我總結的能力；專項訓練階段以題型為載體，滲透做法指導，注意選題的針對性和代表性；綜合階段采取課上課下做題想結合的方式，培養學生實事求是的態度，要求學生獨立認真完成，查漏補缺。

總之，中考復習要想取得好的收效，一定要讓學生最終具備扎實的基礎知識、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學生為主體，以教材為基礎，以應用為目的，在歸納總結中因勢利導、因材施教，強化學生的自主學習能力。同時，還應該充分調動非智力因素，加強應試的技巧訓練，提高復習效果，爭取學生在中考中正常發揮，甚至超常發揮，取得優異的成績。

【英語科英語備考計劃】相關文章：

英語科中考備考計劃11-24

中考英語科備考計劃11-24

英語備考計劃11-24

高考英語備考計劃11-24

英語高考備考計劃11-24

2016英語備考計劃11-24

英語小考備考計劃11-24

考研英語備考計劃11-24

中考英語備考計劃11-24