英語中考備考方案

每年到了中考的時候，許多學生對中考英語復習望而生畏，太多的短語、句型、語法點等等。因此，備考工作的重點就是如何指導學生準備中考。做好了，則會取得滿意的成績；反之，則會事倍功半。所以，在復習工作開始之前，我主要按下面三個階段指導學生進行中考英語備考：

第一輪復習：基礎知識復習（2月20日—4月15日）

復習方式：采用課內課外結合，過教材，并針對教材的最基本的語言點進行講解和提問復習，輔以聽、說、讀、寫實踐活動。

復習措施：熟記或背誦重點對話和短文、單詞及短語，挑選重點話題進行寫作練習，每天進行一次聽寫練習、聽力練習、檢測，復習完七年級教材，進行一次檢測，復習完八年級教材后，再進行一次檢測，發現問題及時解決。 具體做法如下：

一、過單元短語、重點句型關：首先收集整理每個單元的短語、詞組和重點句型，然后讓學生在早讀和課堂上大聲朗讀記憶，最后通過及時聽寫、做題的方式來幫助學生鞏固。

二、過單元語言點 知識關 ：把每個單元的重要知識點、考試熱點和重點句型整理編輯成考題，讓學生在學習完本單元后進行檢測，看學生是否掌握了本單元的內容。（若還有學生未掌握，應及時給與幫助）。

三、過課文“1a”關 ：指根據本單元所要求掌握的語法重點和語言重點或實際情況，把每個單元的Section A 和 Section B 的1a的這一小篇短文設置成一個完形填空題，在學生熟讀或背誦了這一小篇短文后進行練習。用以培養學生的綜合運用英語語言的能力和鞏固所學知識。

第二輪復習：專題復習，以教材為依托，以教學大綱和新課標為準繩，進行復習。（4月16日—5月20日）

復習內容：名詞、動詞、形容詞副詞、代詞、介詞、連詞、數詞、等專題復

習、專題語法、話題、功能、詞匯辨析、重點句型、中考題型及語篇結構分析；以解決單項選擇考查和詞型轉換考查。

復習方式：講練結合，以學生為中心，教師答疑解惑，精講精練；

復習措施：研究并熟悉考綱/新課標及中考英語試卷題型，仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。具體做法如下：

以現在進行時為例：

先復習要點知識，再做練習加以鞏固。例如：

1、主語+（is, am, are）+現在分詞（v-ing）-----be doing…

2、現階段 “正在，在” 進行的動作，常用時間狀語有：now, at the moment, these days, look! Listen! look out! Don’t you hear? Don’t make so much noise, It’s 7:00 o’clock, 地點狀語，上下文等

例如：1.Have you moved into your new house?---Not yet. It ____ (paint)

2.Where is Mr Li? Don’t you hear? She _______ (go) upstairs.

3.Look there! Ma Ning ______(play) basketball alone.

第三輪復習（穿插，5月21日—6月20日）

第三輪復習：模擬訓練，查漏補缺。

復習內容：模擬考試，復習教材

復習目標：是查找盲點，補缺補漏。模擬中考考試時間、考場氛圍、統一估分。

復習措施：積累教訓與經驗；整理一遍已經做過的試題，就是有的放矢地解決學生個人的具體問題了。

具體做法：英語中考的試題，不僅要求考生掌握統編教材的全部內容，而且還包括掌握“認知”部分的內容。在此期間進行兩、三次模擬考試，批改、重點評講、點評；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強他們的自信心。

英語中考備考方案 [篇2]

一：方案

xx-xx中考在即，如何有效地搞好初三年級英語考前復習，把握準知識的重點、難點和考點，爭取在2017年中考得優異的成績呢？ 下面的幾點看法令您參考。

一、制定和調整復習計劃

同學們要合理制定并及時調整復習計劃，不僅有月計劃，周計劃，還應有每天的學習計劃。大到每本書的復習計劃，小到每單元、每一課的學習計劃都應有很好的安排。初中三年級需要掌握的單詞約1500個，詞組200－300個，有用句型近100個。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內復習周全。同時，制定復習計劃應充分考慮老師的教學進度，最好與老師的復習計劃同步進行，或者可以稍微提前一點，使自己的復習計劃與老師的復習指導緊密聯系起來，能很好地幫助你提高復習效率，抓住知識的重點和難點，切不可完全偏離老師的復習進度。

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二、強化基礎知識的訓練

對于基礎知識的復習要采用梳理知識結構、構建知識框架的辦法，使基礎知識的復習建立在知識之間相互聯系的基礎之上。

1、吃透課本，抓住要點

每天堅持按計劃復習課本知識，勤記單詞、詞組、句型和要點。對于固定詞組和習慣用語要背誦并能夠默寫。詞組也可以歸納復習，例如跟動詞take 有關的短語有：take care of ,take……to …..,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。

2、加強語法歸納與練習

語法知識是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識可以正確理解和運用句子，而通過句子的復習又可以加深對語法的復習。有了正確的語法知識，才能寫出合乎語法的表達方式。尤其是八種時態，兩種語態，應結合具體的句子，采取歸納總結、對比的辦法，達到舉一反三的效果。

3、重視情景交際英語的運用，培養跨國文化意識

新課程指導下捉考英語試卷強調突出語境，注重交際，在中考試卷中體現交際英語的地方很多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及寫作。所以復習英語時要注重語言的功能，培養自己的跨國文化意識。

三、針對弱項進行重點訓練

通過對試卷中錯誤的分析，同學們要及時發現自己在哪種題型上失分較多，在中考前應集中力量把自己的弱項補上來。如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績。對于考查能力的題型，更要盡快改進學習策略，突破能力極限。

1、聽力訓練

聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。同學們要利用邊角時間，每天進行15分鐘聽力訓練。訓練時，要注重訓練自己預測聽力材料內容的能力，捕捉重點細節的能力，抓主要內容和主題思想的能力，正確辨別人物態度與感受及他們這間關系的能力。同時，還應精聽與泛聽相結合。

2、閱讀能力的訓練

中考出現的完形填空和閱讀理解都是考查學生閱讀能力的題型。在進行訓練時，應采取以下幾步：1、略讀，了解文章大意。2、帶著問題，不原文中尋找答案。3、對疑難問題進行仔細推敲，找到依據，確定正確答案。4、再次回顧文章內容，確保萬無一失。

3、書面表達的訓練

中考要求同學們能夠運用學過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在復習期間要訓練良好的寫作方法，多進行縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習，并不斷總結改進。在訓練寫作時要注意先分析題材、體裁，領會要求，不漏掉要點，用自己最有把握的語句表達出來，避免使用復雜的長句，注意調整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標點、時態等方面的錯誤。

四、針對中考題型進行重點訓練

要及時了解中考信息，對每年的中考考綱和題型要充分了解，做到心中有數。就以上的幾點外，選做符合中考題型的練習，使自己了解題型種類、分數比例、掌握答題方法和熟練控制答題時間也是不可忽視的一個重要環節。

最后就是針對每個學生的最有效復習方法是不同的，但是上好學校的復習課、安排好自己的復習時間、針對自己的弱點進行各種渠道的補差，充分作好考前準備這個大原則是不變的。希望初三的同學們認識時間的緊迫，合理、科學地做好中考前的復習，發揮自己的優勢、展示自己的能力，爭取考入自己理想的高中。

二：中考英語復習備考打算計劃

xx-xx年的中考即將來臨。初三英語也開始進入了全面復習的階段，為了更好更全面地做好總復習工作，在科組長的組織下經初三科任共同討論研討，制定了本科組的復習備考計劃。

一、考試命題方向剖析從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、籠罩面廣，要求也愈來愈高，不僅增強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特色，英語的學習規律及學生的實際英情況，我校決議采用"四輪復習法"作為總復習打算，即第一輪教材復習階段訓練，它約占總復習的1/3的時間；第二輪語法復習階段訓練，約占總時間的1/4；第三輪中考題型強化訓練，約占總時間的1/4；綜合模仿訓練和應試技巧講解，約占總時間的1/6。復習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既體系全面又有所側面的復習，能使學生較好地控制所學的知識，考出優良造詣。

二、實行步驟及時間安排：

1．第一輪復習階段（xx-xx年3月5日-4月5日）

領導思想：

針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零碎知識的學習自然過渡到知識的體系歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

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在這一階段我們打算按教材次序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。

在教材整體處置及時間分配上，3月5日開始總復習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，根據復習提綱，讓學生對比著去復習。同時在課上再按詞匯用法和差別總結復習一下，同時針對學生的一些單薄知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，牢固控制。遵守精講多練的原則，做到講--練--評結合。復習初步打算在一個月內完成。

在本輪復習中，聽力、口語疏散在每節課中，重點詞匯要求必須會寫。

2．第二輪復習階段（xx-xx年4月6日-4月底）

領導思想：

針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求控制的語法項目，一步一個腳印，使學生從零碎的語法知識過渡到體系的歸納和控制上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。以便為第二輪復習課本打下堅實的基礎。

在這一階段我們打算按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年我省及各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。

在本輪復習中，聽力、詞匯（口頭復習）和口語疏散在每節課中，不能放松。

3．第三輪復習階段（xx-xx年5月初-5月底）

領導思想：

在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我省的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的領導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特色，強化分類練習。

4．綜合模仿訓練階段和應試技巧（xx-xx年5月底-6月中旬）

在第一、二、三輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整頓，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底排除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不明確的問題再由老師最后定奪，加深印象。

模仿訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模仿題，模仿考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培育學生的臨場施展能力和應變能力。

除了控制基本知識，考試技巧也是考場上成敗的癥結，針對不同的考試題型給同窗們講一講應試技巧是很必要的。

5．考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，努力抓住這些學生不放松。我們知道，只有這些學生的造詣上升了，平均造詣才干上去，低分率才會降低，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我籌備在一階段的復習中，利用一切機遇帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡略的詞組，激勵他們控制最簡略最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生造詣就確定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的精確率吧！

總之，通過上述四輪復習，使學生從不同角度得到重復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識體系化，使能力得到提高、增強。我堅信，只有認真全面地做好復習工作，我校的中考是會達到預期效果的。

三：龍橋中學

中考英語復習在初中階段非常重要．它是中考成功的關鍵。復習課要達到復習鞏同并進一步深化所學知識的目的．對已學過的內容進行綜合、歸類、轉化和辨別。挖掘知識的內在聯系。把所學的知識融會貫通起來，使學生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語言的能力。復習時間緊、任務重，要抓住重點，講求方法技巧，才能有效地提高英語復習效果。

一、了解學情，研究近年來中考的方向，制定有效的工作措施

學生存在的問題有：（一）對新教材中，尤其是剛接觸的新詞匯，學生掌握得不夠靈活，詞形詞性的變化模糊不清；（二）完形填空、閱讀理解中有些題目錯誤率較高，反應出考生基礎不扎實，對學過的句型，短語或固定句式含糊不清。缺乏應有的歸納、分析、推斷、捕捉信息和處理信息的基本能力；（三）書面表達題，考生的字跡模糊、潦草、書寫極不規范，基本詞匯，簡單句型表達不能準確自如，優秀不扣分的作文非常少。中考的復習計劃和步驟應該在充分了解學生具體情況下進行。這樣，復習才能正真達到實效。從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我們決定采用"三輪復習法"作為總復習計劃。

二、奮斗目標

1、通過第一階段復習提高及格率，達到30%；優秀率15%。

2、通過第二階段復習突破優秀率，達到20%，及格率35%。

3、通過第三階段復習后，中考優秀率25%；及格率40%；低分率低于40%。

4、特別關注英語偏科生，盡可能地提高他們的英語，不讓英語拖后腿，過好平衡關。

三、復習資料的選取

依據《課程標準》，以教材為主，選取一份報紙、《考點突破》、《達標指導》、《海南省英語中考詞匯表》以及六套模擬試卷作為復習資料。復習主要抓基礎，基礎更多地體現在七年級上，因此，對于七年級的練習更要充分。

四、實施步驟及時間安排

我們采取 三輪復習法 作為畢業班的總復習計劃， 三輪復習法 要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪 分冊復習階段(第1周 第13周) 針對學生對已學基礎知識，因時間比較長，部分已遺忘的本性，本著 依綱靠本 和 溫故知新 的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。（從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組、句型的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪 專項復習階段（第14周 第17周） 這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。在分冊訓練的基礎上，針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。因此，結合我省的中考題形，對閱讀理解、完型填空、單項選擇、書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。第二輪復習直接關系到中考的效果。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講 練 評結合。使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。書面表達是一種新型開放性的試題，因此在第一、第二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力。

第三輪 綜合復習階段（第18周 19周） 是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識 能力 知識。最后跟學生談談應試的技巧和心理問題，指出考試過程中應該注意的細節問題。

五、具體措施

1. 利用早自習復習，朗讀、熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們融入具體句型及課文中一起記憶，對那些平時易疏漏的單詞要重點記憶，夯實基礎。

2.每天要完成一定量的同步練習，并完成每一個單元的試卷，老師批改作文。

3.每完成一個小階段的復習就進行一次測試，講評與總結，以便及時查漏補缺。

總之．中考英語成功的關鍵在于復習。復習階段的成功與否決定著中考英語的成績高低。復習可以查漏補缺，能使知識達到系統、全面。復習也是一個學習的過程，需要自覺主動。需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協調統一，只有這樣。學生才能在中考中取得理想的成績。

xx-xx年2月20日

四：初中英語中考復習備考計劃

從近幾年的中考試題來分析，歷年中考試題量越來越大，覆蓋面越來越廣，要求也越來越高，這樣，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對知識運用的考查能力。本人認為：在復習前必須認真研究新課標和考試大綱的要求，根據中考考題的特點、英語的學習規律等，詳細了解新課標的聽、說、讀、寫能力的具體要求。

再從xx-xx年考試大綱來看，xx-xxx年英語試題命題依據、考試形式和結構、試題難易程度與去年不變。考試范圍出現微調，題設的微調，就在題設中增加可考查能力的主觀題，將重點考查詞匯運用能力、句子理解能力和語言表達能力，旨在考查詞匯的同時兼顧考查學生分析、概括、推理、歸納、總結及運用語言的能力。xx-xx年中考英語試題更加突出考查學生綜合運用語言的能力，加強試題與社會、試題與學生實際生活的聯系。

一、復習計劃：

第一輪：基礎知識的復習回顧

這一階段是以課程標準作為依據，以知識點為基礎，將課文中的重要知識點條理化、系統化，針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，按教材順序歸納語言點，講清講透語言知識點的運用，對各單元的知識點進行整理，同時注重基礎詞匯、詞組、常用句型和主要語法等基礎知識，并通過配套練習培養學生運用英語知識面的能力。在這一階段里，讓學生通過 死記硬背 等有效的方式方法，對考試大綱中的1600個單詞、詞匯加以掌握、理解。然后教師加以通過聽寫等方式，加深記憶，來達到鞏固的效果。

第二輪：語法專項復習階段

針對學生對已學習語法知識的遺忘和混淆，本著中考考試大綱中要求掌握的語法項目，使學生從零散的語法知識過渡到系統的歸納和掌握中，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。在這一階段，計劃按照考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和整理。

第三輪：專題復習階段

主要是針對中考要求，側重培養學生審題和解題能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習，通過知識考查與能力考查，提高學生的應試技巧能力。

第四輪：中考模擬強化訓練

對所復習知識重新整理，查漏補缺，通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試的訓練，加強學生裝的臨場發揮和應變能力的培養。

二、做好考前心理輔導

在整個復習過程中，要把學生的思想工作做在前頭。針對具體個性不同的學生裝，給予不同的心理輔導教育，排除考前緊張心理。我們老師要善于和學生交朋友，培養和諧的師生關系，并根據試題情況加以分析。

三、要充分熟悉試卷試題的分布情況：

第一卷

（一）、聽力

聽力題目設計依照單詞 對話 短文的順序依次進行，由易到難，循序漸進，梯度感強，權重為0.2，話題設計 興趣愛好、個人情況、飲食、就醫、問路、交通、談論工作和約會邀請 等，所選的語言材料沒有任何主詞，難度符合考生的實際水平，材料形式與內容的實用性，有明顯口語特點。

要求學生充分運用手里的聽力材料，反復聽，聽的過程中做好速記，捕捉準確的信息，這樣才能答題正確。

（二）、單項選擇

單項選擇題具有重情景、重交際、重運用以及重能力四大技能，所有試題均借助于一定語言環境考查學生對語法、詞匯、習慣用語和常見表達法的掌握。語言較為真實，地道，具有時代性，在多數事例上可以明顯的看出 語境 在確定正確答案時的作用。在復習中，我們教師應注意練習考試設置題目或選擇題時，應回避缺乏語境的題目和單純為靠語境而考語法的題目。重點考察學生在理解句子、上下文意思的基礎上運用語言知識的能力，同時應重視易錯點、易混點和題目不設空的部分。屬于考查各項基礎知識的傳統題型，此題內容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、口語功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數題目源于課本或化于課本。答題時要注意：

1.題目有語境，吃透語境，把握題干的全部信息，并從詞法、語法、習慣用法、詞的搭配等多方面考慮。

2.對話構成題干，更生活化，更靈活，要根據實際情況來斷定答案。

3.注意綜合性的知識，有些題目能直接用排除法選出答案的。

（三）、完型填空

完形填空近年命題趨勢是：

①要求考生要有較好的閱讀能力，能根據短文所給線索，捕捉相關信息，進行分析判斷、邏輯推理的能力，

②要求考生掌握一定量的詞匯知識、習慣用法、語法知識、句子結構，考查使用語言的準確性。

近幾年完形填空題型難度較大，具有較高的區分度，突出對缺文的理解，逾越句子層次的選項占二分之一以上，難度近兩年居高不下。因此在平時的教學中應注意：

1.要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。

2.上下要連續，前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉折、并列或者條件的內在邏輯關系，通過發現和識別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構建全文的內在邏輯結構，領會作者的思路。

3.要仔細推敲，較對全文。

4.要有比較扎實的語言基本功底，有比較嚴密的邏輯思維。接近中考了，要進行強化訓練，每天至少要做兩至三篇的強化訓練。

（四）、閱讀理解

閱讀理解是中考試題中分值最高的題，進一步考查了考生的理解水平。考生學習知識積累的多與少，都直接影響得分。

1.要有閱讀積累，每天閱讀2 3個短文，每個短文大概用四 五分鐘。

2.閱讀的范圍要廣泛。

3.閱讀的速度要提高。

4.要重視整體理解能力，遇到生詞時不要急于查字典，通過上下文來理解，達到提高閱讀能力的效果。

5.答題時要抓住關鍵詞語。

第二卷

（五）、看圖短文填空

這種題型主要是針對學生單詞書寫能力和語法形式等語言微技能的考查，所選單詞都是在課程標準和考試綱要上明確要求掌握和詞匯。

1.通讀全句，聯系上下文，并根據圖畫加以理解。

2.要掌握教材中的 四會 的單詞拼寫。

（六）、讀寫綜合

1.認真審題：弄清楚該題目究竟要表達什么，吃透要求，選好人稱、有提示詞，不要漏掉提示詞語。

2.語言表達：盡量使用中學課本中學過的句子、常用的短語、習慣用法，表達要正確。

3.不要跑題：理解脈絡，抓住重點。

4.仔細檢查：注意時態、語態、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復數的錯誤，拼寫的錯誤，字數是否達到要求等。

目前試題的趨勢，主觀性試題僅占全卷的20%，為提高試題的效度和區分度，今后可能會逐步加大對主觀性試題的命題力度，進一步培養學生對信息的轉述和靈活運用的能力。

當然，總復習工作是要從本校、本班、本學科的實際情況出發，面向全體學生，分層次開展教學工作，分類推進，全面提高復習效率。

以上是我們科組的中考復習工作的小結，由于水平有限，不足之處在所難免，希望各位同仁能多提寶貴意見，共同探討有效的復習方法，提高復習效率。

英語中考備考方案 [篇3]

各位老師，大家好！我來自XX中學，很高興今天能在這里和大家一起探討英語備考復習計劃。初三的復習，時間短，任務重。要想將三年的知識融會貫通，系統掌握，必須有一套切實可行的備考方案。下面我就結合本校和自身的實際情況，圍繞英語備考這個主題和大家一起探討一下，希望各位同仁給出寶貴意見。

一、 制定復習計劃，合理安排時間，搞好并抓住復習的側重點。

近年來中考試題從知識型向能力型轉變，淡化語法，注重語篇，突出交際、強調應用。俗語說：不打無準備之仗，制訂復習計劃的目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內獲得最好復習效果。根據《初中英語課程標準》和《2017云南省初中學業水平標準與考試說明》的指導及學生實際情況，我采取了“三輪復習法。”首先全面復習，然后進行重點復習，最后進行綜合性復習。做到著眼全面、突出重點、點面結合，使我們的學生較好地掌握了所學的知識，具備了較強的綜合運用英語的能力和應考能力。 第一輪復習：注重基礎，梳理教材。(3月1號-4月底)

第一輪復習復習主要是梳理教材，對初中三年所學知識進行一個全面系統的復習,建立相對完整的綜合性知識體系。復習按冊、按單元順序復習歸納。七年級內容“速戰速決”；八年級內容每兩單元合并復習；九年級內容按單元“各個擊破”。 在復習過程中遵循循序漸進的原則，由點及面，逐層突破。按單詞——詞組——句型——語法——課文的順序，并對相關知識點進行了擴充，讓學生在不知不覺中學會融會貫通。在這一復習階段，我給學生使用的教輔資料

主要是《風向標》，雖然因為條件限制，學生手上沒有這本資料，但我會以印制的方式在每一課時結束后印給學生做，并及時講評，來鞏固和增強復習效果。

第二輪復習：專項復習，突破重難點。（4月底-5月底）

在學生總攬教材，對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，指導學生進行專項復習。按照語法分類，對三年來所學的東西進行整理，構筑知識網絡（具體按照詞類（名、代、形、副、數、冠、介、連、動詞）、時態、語態、主謂一致、非謂語動詞、句式（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）、及各種從句的模式進行專項復習），幫助學生系統掌握考試要點。這一輪的復習資料是《中考說明》和自己收集整理的專項訓練題。先領著學生認真看《中考說明》的要點，教師進行相應的歸納、總結，讓學生對今年考試的形式與試卷結構及答題技巧做到了然于心，再通過做訓練題發現學生存在的問題，最后教師點撥、強調。第二階段遵循精講多練的原則，做到講—練—評相結合。針對中考題型，進行聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、詞語填空翻譯、書面表達的專項訓練，讓學生有一個量到質的變化。尤其加強閱讀訓練。通過不同方面的訓練，使他們對這類題有整體把握，并掌握該類題的答題方法和技巧。 第三輪復習：綜合訓練，提升能力。（5月底-考試前）

本輪復習以做綜合訓練題，查缺補漏為主，做到考—講—練結合，主要目的是適應中考要求，提高應試能力。試題來源以歷年的省，市較典型，指導性較強的中考真題為主，然后自己整理兩套模擬試題進行仿真訓練。通過考試發現學生存在的問題，然后就學生帶有共性的問題重點講解，并再次訓練，而個性問題則進行個別輔導，

精講精練，讓學生掌握考試重點，突破難點，達到有效的復習效果。

當然上述三輪的復習并不是獨立的，根據情況也可以穿插復習。但無論哪輪復習，都必須深研教材，認真備好每節課，精講精練，夯實基礎，力爭節節課讓學生都有收獲。

二、 以學生為主體，注重培優補差。

在復習的過程中，要時刻突出學生的主體地位，培養學生主動參與意識，讓學生做復習的主人，不要一味地老師講學生聽，多給學生一些時間來思考和自主探究問題，尋找答案。為了提高學生的整體成績，采取分類指導的措施很有必要。在復習階段，要嚴把尖子生，鼓勵后進生，兼顧中等生。在課堂上，針對不同層次的學生提不同的問題，讓他們都有展示自己的機會，激發學習熱情。在檢測過程中，充分發揮考試的激勵功能。對不同層次的學生提出不同的要求，讓后進生也覺得自己有潛力可挖。對知識點的落實實行過關制度，尖子生實行逐個面對面過關，抽查中等生，對后進生則強調基礎，降低要求。通過分類指導，使得優等生更優，中等生和后進生都有不同程度的進步。

三、 團結協作，資源共享

（1）、教師之間的團結協作

一滴水要想不干涸，就把它放入大海中，在復習的時候，畢竟一個人智慧是有限的。教師之間應該相互研究、資源共享、互相聽課、互相評課，不避諱不隱瞞，取他人之長補自己之短，努力改進提高自己的教學業務水，讓個人的價值和資源得到最大化實現和利用。

（2）、學生之間的團結協作

學生學會合作學習能讓學習效果事倍功半，把學習好的學生和基礎差的學生一對一的形成學習幫扶小組，同學們之間互相幫助、互相督促、互相競爭以達到共同提高的效果。

四、 培養每位學生良好的學習習慣。

著名教育家葉圣陶曾說過：“積千累萬，不如養個好習慣。”所以培養學生良好的學習習慣顯得尤為重要。我們通過平時的課堂教學和做題訓練過程中有意識地、努力地去培養學生規范書寫、認真審題、多動腦，勤思考，學會臨場應變，處事不驚的好習慣。 以上就是我對此次英語中考備考的幾點拙見，由于毫無備考經驗，若說的有什么不當之處，還望各位同仁多加批評指正。最后，我相信在各級領導的關心和幫助下，還有全縣英語同行的不吝賜教共同努力下，今年我們大家的教學成績一定會更上一層樓！ 謝謝大家！

2017年4月16日

英語中考備考方案 [篇4]

一、現狀分析

1. 學生學習情況分析

從學生上學期期末考試情況來看，全縣總體成績不算太好，平均分為57.11及格率為48.79優秀率為18.85低分率為25.89%。平均分在60分以上的有實驗中學和縣初中， 50--59分的有長安一中、沙子中學、潭頭中學、大良中學、板欖中學、東起中學和浮石中學，40—49分的有大將中學、泗頂中學和橋板中學。與去年相比略低些：（去年平均分超過70的有一所學校，低于50分的卻有三所學校，全縣平均分為61.21分，及格率只有54.21 %，優秀率27.24%，低分率22.37%）。從上面的數字來看，這一屆學生的英語基礎知識明顯不如上一屆，由此可見，今年的復習工作難度的確很大，實現“保二爭一”的目標任重而道遠。

2. 教師教學情況分析

大部分教師的質量意識比較強，在教學中，講究方法，注重效果，關愛學生，耐心輔導，精心編寫資料，努力提高教學質量。然而，在教學中的確也存在許多不盡人意的地方。有的教師在課堂上只顧自己的講，而不管學生的學，管教不管導；有的教師只站在自己的立場上考慮復習內容及方法，而沒有從學生的實際情況出發，考慮學生的需求及承受力；有的教師覺得課堂上讓學生對知識進行歸納、總結太浪費時間，不如自己講解來得有效，因此，在教學中總喜歡包辦代替，忽視知識形成和能力提升的規律；有的教師主要時間用于講解語法和詞匯，把聽說讀寫技能訓練割裂開來，忽視培養綜合語言運用能力；有的教師在講評課上只顧講解試題的答案，而很少滲透答題策略與技巧，忽視舉一反三、觸類旁通的作用；有的教師經常“霸占”學生的課外時間，他們認為時間花得越多，效果會越好；有的教師只用教科書和現成的資料進行教學，自己不整合，也不編寫資料，更不命制測試題；還有的教師喜歡單打獨斗，而不喜歡與人合作，擔心別人會超過自己等等。

二、備考思路

把握課標，吃透教材，研究考綱，熟悉學生，精通考題、自編講稿，精講多練，分層教學，突出重點，重知培能，專綜結合，好差互助。（教材依據課標；復習內容根據考試說明；教學效果得益教學方法）

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三、復習策略

為了實現縣中考“保二爭一”的奮斗目標，我們的策略是做到“四要四不要”：重點要突出，不要面面俱到；方法要得當，不要千篇一律；訓練要到位，不要以講代練；技巧要掌握，不要隨心所欲。差生要重視，不要畏難低估。（消滅作文零分現象）

四、具體措施

復習前，每位教師都要認真研究課標、考綱、教材和學生，并依據學生實際制定復習計劃，然后，按計劃實施復習教學。

復習教學不同新授課教學，其主要任務是查缺補漏，使不同水平的學生都有收獲。因此，在復習中，教師要幫助學生復習并查缺補漏，使其系統和全面地掌握所學知識，提升綜合語言運用能力。教師要分析教學對象的需求，并在此基礎上制定教學目標，確定教學內容，選擇教學活動和教學方法。要遵循語言學習規律及學生心理發展和認知發展規律，結合中考考查目標實施復習教學。也就是說要幫助學生梳理、歸納、總結所學知識，使其掌握語言規律，還要培養學生靈活運用所學語言的能力。要激發動機和興趣，消除焦慮，增強信心，因材施教，利用資源，滲透策略。理念上，堅持“以人為本”，時間上遵循記憶規律，內容上要體現綜合性，方法上要兼顧多樣性和趣味性，資源的開發和運用上注重實效性和來源的多樣性，選題上要精，考點上要準，題型上要對，難度上要適，信息上要新。難題設置要從匯集多個信息點、復合句、復雜句、倒裝句、反常規等方面去思考，做到既不超綱，又具有一定的難度，供尖子學生訓練，確保尖子吃得飽。總之，基礎知識要夯實，綜合能力要提升，考試技巧要掌握。這樣復習效果才會好，質量才會高。

實施“123456”工程：一個目標：保位；二條道路：“二步法”（專項訓練—綜合測試），“三步法”（課本復習--專項訓練—綜合測試）（1.語法專項復習 2.課文分冊復習 3.題型專項訓練 4.綜合套題訓練 ）；三個處理好：處理好教材、課標和考試說明之間的關系，處理好課本復習、專項訓練和綜合測試之間的關系，處理好好中差三類學生之間的關系；四個結合：聽說讀寫有機結合，知識與能力有機結合，詞句篇有機結合，講練測有機結合；五個注重：注重補缺，注重能力，注重綜合，注重差生，注重實效；六個超市：詞匯超市，語法超市，聽力超市， 2

閱讀超市，寫作超市，測試超市（在公共郵箱里）。

五、實施細則

（一）聽力測試：（容易題、中檔題、難題）（原創題或改編題）

第一節：聽音辨圖：看懂圖意，聽關鍵詞，重在名詞或動詞及句意。

第二節：情景反應：問句一般答法、特殊答法及其他日常交際用語的應答。大部分都來自功能意念。

第三節：對話理解：功能意念中的短對話，重在社交、時間、空間、特征、計量等內容；話題中的長對話，重在個人情況、家庭、朋友、環境、日常活動、學校生活、節假日活動、購物、飲食、健康、天氣、體育、旅游、學習等內容。需要具有四種問句的應答及句型轉換的能力。一般為1至4個輪回。

第四節：語篇理解：學生最熟悉的話題中的內容，重點內容一般來自學校和家庭的活動。素材可取自課本，也可以來自課外。文章難易適中，詞數以100—150為宜。

（二）單項選擇：（容易題、中檔題、難題）（原創題或改編題）

詞法、句法、時態、語態、習慣用語、六種簡單句、三種復合句等。注意收集課本中的典型句子。

（三）完形填空：（容易題、中檔題、難題）（原創題或改編題）

固定搭配，習慣用法，詞語用法與辨析，文章意思。內容來自課外或課本。文章難易適中，詞數以180—200為宜。

（四）閱讀理解：（容易題、中檔題、難題） （原創題或改編題）

A.判斷正誤：細節理解，概括段或文意，簡單推測。（課內或外素材改編，文章比較容易，詞數以100—120為宜。）

B.選擇答案：細節理解，概括段或文意，簡單推測。（課內或外素材改編，文章難易適中，詞數以120—150為宜。）

C.選擇答案：細節理解，猜測詞義、概括段或文意，復雜推測。（課外素材改編，文章具有一定的難度，詞數以200—280為宜。）

（五）綜合填空：（容易題、中檔題、難題）（原創題或改編題）

A.單詞拼寫：黑體字單詞，多為易、難兩類詞，特別留意既難又長的詞。同時還要具備理解難句的能力。

B.選詞填空：以實詞為主，且能變化的詞，文章難易適度，詞數以100—120為宜。

（六）口語運用：（容易題、中檔題） （原創題或改編題）

功能意念和話題中的對話內容，特別注意功能意念中對話內容；通常為混合型對話，一般為5至6個輪回。

（七）句子翻譯：（容易題、中檔題、難題） （原創題或改編題）

固定詞組，習慣用語和詞匯基本用法，應該關注中英文表達不同之處。可以自編或從課文中挑選句子，并進行改編。

（八）書面表達：（容易題、中檔題、難題）（六種簡單句和話題內容）（原創題）

題材來自學生生活，內容來源話題之中，體裁出自課本當中。重點練習以下內容的作文：1.如何學好英語？2.衛生，健康，飲食。3.環境問題4.人口問題5節日，習俗等。6.校園生活。7.與朋友，家人的相處。8.興趣，愛好。9.旅游，觀光。10. 熱點話題(如，中國夢，學生的夢）

（注意：1.以上是去年的中考題型，今年的題型以中考說明為準。2.整套試題共120分，其中容易題72分、中檔題36分、難題12分。3.復習時，應該科學策劃，比例協調，輕重合理，難易適度，知己知彼，穩步取勝。）

（2017年3月21日）

附件： 義務教育英語課程標準（2011年版）

一、功能意念項目表（10項，62條）

1. 社會交往：

（1）問候；（2）介紹；（3）告別；（4）致謝；（5）道歉；（6）邀請；（7）請求允許；（8）祝愿和祝賀；（9）請求與提供幫助；（10）約會；（11）打電話；（12）就餐；

（13）就醫；（14）購物；（15）問路；（16）談論天氣；（17）語言交際困難；（18）提醒注意；（19）警告和禁止; （20）勸告; （21）建議; （22）接受與拒絕

2. 態度：

（23）同意和不同意；（24）喜歡和不喜歡；（25）肯定和不肯定；（26）可能和不可能；（27）能夠和不能夠；（28）偏愛和優先選擇；（29）意愿和打算；（30）希望和愿望；

（31）表揚和鼓勵；（32）批判與評價

3. 情感：

（33）高興；（34）驚奇；（35）關切；（36）安慰；（37）滿意；（38）遺憾

4. 時間：

（39）時刻；（40）時段；（41）頻度；（42）順序

5. 空間：

（43）位置；（44）方向；（45）距離

6. 存在：

（46）存在與不存在

7. 特征：

（47）形狀；（48）顏色；（49）材料；（50）價格；（51）規格；（52）年齡

8. 計量：

（53）長度；（54）寬度；（55）高度；（56）數量（57）重量

9. 比較：（58）同級比較；（59）差別比較；（60）相似和差別

10. 邏輯關系：（61）原因和結果 ；（62）目的

二：話題項目表（24項, 85條）

1．個人情況

（1）個人信息 （2）家庭信息 （3）學校信息 （4）興趣與愛好 （5）工作與職業

2．家庭、朋友與周圍的人

（6）家人與親友 （7）朋友 （8）其他人

3．居住環境

（9）房屋與住所 （10）居室 （11）家具與家庭用品 （12）社區

4．日常活動

（13）家庭生活 （14）學校生活 （15）周末活動

5．學校

（16）學校設施 （17）學校人員 （18）學習科目 （19）學校活動

6．個人興趣

（20）游戲與休閑 （21）愛好 （22）娛樂活動 （23）旅游

7．情感與情緒

（24）情感 （25）情緒

8．人際交往

（26）社會行為 （27）合作與交流

9．計劃與安排

（28）計劃 （29）安排

10．節假日活動

（30）節日與假日 （31）慶祝活動

11．購物

（32）購物計劃 （33）商品 （34）選擇 （35）付款 （36）個人喜好

12．飲食

（37）食物 （38）飲食 （39）飲食習慣 （40）點粲

13．衛生與健康

（41）身體部位 （42）體育健身 （43）個人衛生 （44）疾病 （45）健康飲食 （46）醫療

14. 安全與救護

（47）安全守則 （48）意外 （49）急救 （50）自我保護

15．天氣

（51）天氣情況 （52）天氣預報 （53）衣著與天氣

16．文娛與體育

（54）電影與戲劇 （55）音樂與舞蹈 （56）體育與賽事

17．旅游和交通

（57）旅行 （58）交通運輸方式 （59）交通標志 （60）使用地圖

18. 通訊

（61）寫信 （62）打電話 （63）使用互聯網

19．語言學習

（64）語言學習經歷 （65）語言與文化 （66）語言學習策略 （67）體態語

20．自然

（68）動物與植物 （69）山川與河流 （70）季節 （71）宇宙 （72）人與自然

21．世界和環境

（73）國家與民族 （74）環境保護 （75）人口

22．科普知識與現代技術

（76）數字與數據 （77）科普知識 （78）發明與技術 （79）信息技術

23．歷史與社會

（80）中國歷史與世界歷史 （81）著名人物

24．故事與詩歌

（82）故事 （83）詩歌 （84）短劇 （85）作家

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