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初中英語(yǔ)中考備考方案

時(shí)間:2025-03-25 10:45:03 賽賽 備考 我要投稿
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初中英語(yǔ)中考備考方案(精選13篇)

  為了確保事情或工作扎實(shí)開展,就不得不需要事先制定方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的初中英語(yǔ)中考備考方案,歡迎大家分享。

初中英語(yǔ)中考備考方案(精選13篇)

  初中英語(yǔ)中考備考方案 1

  20xx年陜西省中考英語(yǔ)科試題的命題嚴(yán)格遵循了“有利于新課程改革的推進(jìn),體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注,以及綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的考查,立足基礎(chǔ),突出語(yǔ)篇,穩(wěn)定中求創(chuàng)新,穩(wěn)定中求發(fā)展”這一命題原則,命題有利于為高一級(jí)學(xué)校選拔學(xué)生,有利于促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)改革,有利于更進(jìn)一步實(shí)施新課程改革,對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。

  把握好中考英語(yǔ)試題的特點(diǎn),就能有效地組織好中考復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)是中考前教學(xué)中最重要的一環(huán),其方法很多,且各有各的特點(diǎn),如果采用得當(dāng),時(shí)間把握的好,且落實(shí)到位,將會(huì)事半功倍,如果不當(dāng),那將會(huì)事倍功半,勞而無(wú)益。下面就我校09年中考前一些復(fù)習(xí)上的心得與大家分享一下。

  一、明確指導(dǎo)思想,結(jié)合本校實(shí)際,制定詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  中考復(fù)習(xí)和平時(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不可分割的整體教學(xué)過(guò)程。如果拋棄課本而孤立地處理詞匯、語(yǔ)法,就割裂了中考復(fù)習(xí)和平時(shí)教學(xué)之間的聯(lián)系,無(wú)法實(shí)現(xiàn)鞏固、提高的復(fù)習(xí)目的。如果“炒冷飯”、死摳書本,又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。我校是一所農(nóng)村中學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境相對(duì)較少,面對(duì)英語(yǔ)教材內(nèi)容多,知識(shí)零散的情況,我們認(rèn)真研究了近幾年的中考試題,把握新課標(biāo)、剖析新教材,尤其是采用了包天仁教授的英語(yǔ)“四位一體”中考復(fù)習(xí)教學(xué)方法的有關(guān)理論,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定了適宜的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  第一輪——復(fù)習(xí)教材,點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

  這一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識(shí)梳理為主,注重夯實(shí)基礎(chǔ)。主要是回歸課本,將課本中的重要知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。教師要充分理解和準(zhǔn)確把握教材和課標(biāo)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求,通過(guò)對(duì)單元基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法,形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架,從而對(duì)所學(xué)知識(shí)逐漸形成體系。復(fù)習(xí)從雙基入手,緊扣中考知識(shí)點(diǎn)來(lái)組織單元過(guò)關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)基礎(chǔ)薄弱的部分學(xué)生實(shí)行勤查、多問(wèn)、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。在知識(shí)化的基礎(chǔ)上,注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力——運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力,力求讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)全盤消化吸收。在回歸課本上,要體現(xiàn)“全、透、深”三字要義:

  全——就是要通過(guò)對(duì)初中階段每?jī)?cè)每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容,從單詞、詞組、句型、語(yǔ)法、話題等方面進(jìn)行歸納、總結(jié),記住課標(biāo)中要求掌握的內(nèi)容。

  透——就是通過(guò)對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí),激活學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn),讓他們更進(jìn)一步理解和運(yùn)用。

  深——就是在復(fù)習(xí)中補(bǔ)充有一定難度的練習(xí),供學(xué)生獨(dú)立完成,并根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況進(jìn)行分析和講評(píng),從而使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力進(jìn)一步得到提高。

  第二輪——專題復(fù)習(xí),有的放矢。

  這一輪的復(fù)習(xí)主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)暴露出來(lái)的問(wèn)題,有目的、有針對(duì)地進(jìn)行專題訓(xùn)練,收集、積累學(xué)生平時(shí)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤,逐個(gè)突破。復(fù)習(xí)的核心是對(duì)各塊知識(shí)進(jìn)行條理、歸納、糅合,使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體,力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化,重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化,題型設(shè)計(jì)生活化。在英語(yǔ)的應(yīng)用方面,注意英語(yǔ)知識(shí)與生活與其他學(xué)科知識(shí)的融合,穿插專題復(fù)習(xí)(如完型填空、聽力訓(xùn)練、寫作等),向?qū)W生滲透題型生活化、時(shí)代化的意識(shí),以此提高學(xué)生對(duì)閱讀理解題的理解能力。

  第三輪——系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。

  該階段是知識(shí)、能力強(qiáng)化鞏固的階段,復(fù)習(xí)要突出一個(gè)“總”字。復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主,回扣教材,查缺補(bǔ)漏,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí),要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法,使學(xué)生有足夠的自信從容地面對(duì)中考。

  第四輪——中考前的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,以模擬測(cè)試為主。

  在復(fù)習(xí)進(jìn)行到最后的階段,宜讓學(xué)生盡量領(lǐng)略中考試題,提高最后沖刺的效果,同時(shí)使學(xué)生有適應(yīng)的過(guò)程,以免學(xué)生懼怕中考。

  二、研究中考,搜集信息。

  1、研究中考考試說(shuō)明(近3年省統(tǒng)考,重點(diǎn)是今年)。教師和學(xué)生對(duì)中考考試有關(guān)的規(guī)定和要求要熟悉,尤其是考試導(dǎo)向,考試分值,考試時(shí)間,題型等一定要掌握。

  2、研究近3年中考試題。中考試題具有導(dǎo)向性、權(quán)威性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性等特點(diǎn),對(duì)中考復(fù)習(xí)具有重要的指導(dǎo)、借鑒意義和參考價(jià)值。

  3、搜索中考信息。教師要做到多角度、多渠道地了解有關(guān)中考信息、結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí),努力做到“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。

  三、選好復(fù)習(xí)資料。

  課本是核心,但不是法典,要在大量實(shí)踐(做題)等基礎(chǔ)上提高技能。“巧婦難為無(wú)米之炊”,案頭的復(fù)習(xí)資料一定要精心細(xì)選,使用時(shí)一定要進(jìn)行認(rèn)真選擇和有效整合。最好是教師根據(jù)中考要求、學(xué)生實(shí)際,自編自制相關(guān)的復(fù)習(xí)資料,確實(shí)提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。、

  四、掌握方法與技巧。

  教學(xué)無(wú)定法,貴在得法。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、歸納、對(duì)比、總結(jié),使紛亂復(fù)雜零散的.知識(shí)變得有條理,形成系統(tǒng),努力做到明確重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、側(cè)重考點(diǎn),“授人以魚,不如授人以漁”。

  五、師生要保持良好的心理狀態(tài)。

  復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期,良好的心態(tài)是決定成敗的關(guān)鍵,教師不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更要做到以人為本,關(guān)心學(xué)生的身體健康狀況、心理及情緒的變化,尤其是住宿生的生活和飲食起居等問(wèn)題。教師要通過(guò)觀察、經(jīng)常與學(xué)生談心等方式了解學(xué)生的思想波動(dòng)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)疏導(dǎo),使學(xué)生減輕思想包袱,教師也要避免浮躁,注重情緒的調(diào)整,切勿與學(xué)生形成“對(duì)抗“性矛盾。

  六、模擬測(cè)試。

  1、提高要求。提高基礎(chǔ)題的解題速度和準(zhǔn)確率,在考試時(shí)間、考題分值、題性型上與中考一致,把更多的時(shí)間用在做大題和難題上,力爭(zhēng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提前十分鐘交卷。

  2、正確使用模擬試題。平時(shí)在模擬測(cè)試時(shí)最好使用答題卡,這樣教師閱卷省時(shí)省力,也能及時(shí)講評(píng)。測(cè)試題應(yīng)該考一套就以學(xué)生提問(wèn)或小組討論的形式講評(píng)一套,以便學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。

  七、建立個(gè)人錯(cuò)誤檔案,向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)。

  要求學(xué)生在做題時(shí)把自己沒有把握的題做好標(biāo)記,講解試卷時(shí)把錯(cuò)誤或馬虎的題也做好標(biāo)記,并摘抄下來(lái)及時(shí)弄懂、掌握。相隔兩三天后把做過(guò)、考過(guò)試卷中帶有標(biāo)記的題再做一遍,做到有的放矢。

  總之,英語(yǔ)中考總復(fù)習(xí)是一個(gè)很重要的階段,我們必須不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,勇于創(chuàng)新,根據(jù)自己的具體情況擬定靈活多樣的復(fù)習(xí)方法。回顧三個(gè)多月以來(lái)的中考復(fù)習(xí),令人喜憂參半,高興的是在“三合一”考試中,我校英語(yǔ)成績(jī)名列全縣第一。遺憾的是:一方面我們未能完全遏制學(xué)生的兩級(jí)分化趨勢(shì);另一方面就是閱讀教學(xué)的問(wèn)題,我們雖然增加了讀的數(shù)量,但學(xué)生卻感覺“消化不良”,今后要在把握這個(gè)“量”和“度”的問(wèn)題上做出科學(xué)的選擇。

  初中英語(yǔ)中考備考方案 2

  中考前的復(fù)習(xí),是中考要取得驕人成績(jī)的關(guān)鍵。從中考試題來(lái)看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來(lái)愈高,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)前必須認(rèn)真研究新課標(biāo)和考綱要求,了解新課標(biāo)對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫的具體要求;了解考試綱要對(duì)考試內(nèi)容的具體要求,做到心中有數(shù)。根據(jù)考題特點(diǎn)、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及我校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際情況,并通過(guò)和同課頭英語(yǔ)老師的商討,我校今年決定仍然采用包天仁教授的英語(yǔ)“四位一體”中考復(fù)習(xí)教學(xué)法的有關(guān)理論作為指導(dǎo)思想,運(yùn)用“四輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃體現(xiàn)了“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn):“金字塔”的底部是復(fù)習(xí)中的主要部分,即第一輪復(fù)習(xí)--階段訓(xùn)練,它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長(zhǎng)的時(shí)間,其余三輪復(fù)習(xí),包括專項(xiàng)訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練,約占總時(shí)間的1/2或1/3。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí),考出優(yōu)異成績(jī)。

  一、復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  1.第一輪----- 基礎(chǔ)知識(shí)回顧階段

  這一階段主要是回歸課本,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以知識(shí)點(diǎn)掃描為主夯實(shí)基礎(chǔ)。回歸課本不是眉毛胡子一把抓,而是在研究了課標(biāo)和考綱后,將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型(按《09年中考說(shuō)明》)和主要語(yǔ)法點(diǎn)等知識(shí),并通過(guò)配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。

  2.第二輪----- 語(yǔ)法及專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段

  本階段將在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的遺忘和混淆,本著中考考綱中要求掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目,使學(xué)生從零散的語(yǔ)法知識(shí)過(guò)渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上,使語(yǔ)法知識(shí)更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目,由易到難,對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理,結(jié)合近幾年聊城市及各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中,復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后,進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題,再加以補(bǔ)缺。

  3.第三輪----- 專題復(fù)習(xí)階段

  本輪復(fù)習(xí),主要目的是針對(duì)中考要求,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí),通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備

  4.第四輪-----中考模擬訓(xùn)練

  在第一、二、三輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí),強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪,加深印象。模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  具體做法:

  1、在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們?cè)谟煤脧?fù)習(xí)學(xué)案的同時(shí),還要根據(jù)每課時(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容在集思廣益的基礎(chǔ)上精心編制復(fù)習(xí)講學(xué)稿。復(fù)習(xí)講學(xué)稿的作用:

  ⑴幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

  ⑵提供檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的適當(dāng)材料。

  ⑶整理學(xué)生試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題和平時(shí)易錯(cuò)的內(nèi)容,師生共同分析。

  ⑷一課時(shí)一份講學(xué)稿,復(fù)習(xí)的點(diǎn)不宜多,一般以一~二個(gè)考點(diǎn)為宜。

  ⑸使用時(shí)一般采用“歸納——講——練”復(fù)習(xí)模式,即課前先讓學(xué)生嘗試完成“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”的內(nèi)容(軟作業(yè)),課堂交流預(yù)習(xí)內(nèi)容,教師歸納出本節(jié)的考點(diǎn),再進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。時(shí)刻關(guān)注尖子生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,讓他們建立錯(cuò)題記錄檔案,分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷,及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺;關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)他們樹立起信心,努力克服困難,從不拋棄他們。

  ⑹注意選材的典型性。所謂“典型”,就是閱讀訓(xùn)練的材料和試題要有代表性。提倡“精練”和“巧練”,反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。

  2、我們學(xué)校對(duì)于中考復(fù)習(xí)有一套完整的教學(xué)模式即“歸納——講——練復(fù)習(xí)模式”,實(shí)踐證明它是最科學(xué)和有效的。

  首先,充分做好第一個(gè)“歸納”。這個(gè)歸納是在課前完成的,其目的是回顧、梳理和強(qiáng)化舊知。老師一般會(huì)將該部分的所有考點(diǎn),依據(jù)考試說(shuō)明進(jìn)行拉網(wǎng)式整理,力求不遺忘任何一個(gè)考點(diǎn)。題目一般以中低檔題為主,也就是說(shuō)每一位同學(xué)都能順利完成。我的作法是將有關(guān)考點(diǎn)的詞、句結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生每天完成十三個(gè)包含當(dāng)天復(fù)習(xí)的重點(diǎn)詞與語(yǔ)法的漢譯英句子,

  其次,把握好“講”的環(huán)節(jié)。有了前面的“練”,同學(xué)們對(duì)該部分的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí),課堂上老師要做的便是對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行加工整理深化和提高,為了提高復(fù)習(xí)效率,我們可以充分利用我校多媒體教學(xué)手段,展示答案,學(xué)生利用時(shí)間檢查,找出錯(cuò)誤的原因。在課堂上,要求學(xué)生努力跟隨教師,領(lǐng)悟解決問(wèn)題的思路方法和解題規(guī)律。

  最后,做好鞏固關(guān)。最后一個(gè)“練”是對(duì)“講”的補(bǔ)充和強(qiáng)化。教師一般通過(guò)再次對(duì)模糊知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練,使學(xué)生把教師講的東西內(nèi)化成學(xué)生自己的`東西。這一步非常重要,學(xué)生當(dāng)時(shí)在課堂聽會(huì)的知識(shí),和自己真正掌握還有很大的差距。因此,對(duì)最后一個(gè)“練”絕不能放松,否則會(huì)功虧一簣的。

  二、做好考前心理輔導(dǎo):

  在整個(gè)總復(fù)習(xí)過(guò)程中都要把學(xué)生的思想工作做到前頭,中考畢竟是許多學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們考前緊張的心理。我們老師要善于和學(xué)生交朋友,培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系,幫助學(xué)生排除各種干擾,在平時(shí)的復(fù)習(xí)中,也要細(xì)心觀察,對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步,應(yīng)及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí),從容自信地走進(jìn)考場(chǎng),從而取得令人滿意的成績(jī)。

  三、避免復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題:

  總復(fù)習(xí)工作要從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,分層次開展教學(xué)工作,即因材施教,分類推進(jìn),全面提高復(fù)習(xí)效率。

  1.首先,要面向差生,課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

  ⑴低起點(diǎn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低,從學(xué)生已掌握的知識(shí)、例子作為起點(diǎn),通過(guò)新舊知識(shí)的異同點(diǎn)類比進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。

  ⑵快反饋。學(xué)習(xí)困難生由于長(zhǎng)期以來(lái)受各種消極因素的影響,形成知識(shí)障礙,往往需要多次反復(fù)才能排除障礙。這里的“多次反復(fù)”就是“多次反饋”。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。及時(shí)反饋,可以提高補(bǔ)缺的效果,使學(xué)生及時(shí)獲得幫助,受到激勵(lì),有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、其次,要注重中檔學(xué)生成績(jī)的大幅度提高。這部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不太牢固,解題時(shí)常丟三落四。因此,對(duì)他們要求要嚴(yán)格,讓他們養(yǎng)成解題嚴(yán)密、細(xì)心的習(xí)慣,不因此而造成常規(guī)題失分太多。

  3、再次,應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。

  四、瞻望20xx的中考

  對(duì)于教學(xué)復(fù)習(xí)這一塊,我將繼續(xù)堅(jiān)持在09中考中的成功經(jīng)驗(yàn),并且在教學(xué)中繼續(xù)加以科學(xué)化、理論化。對(duì)于中考命題,建議在重視知識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,繼續(xù)堅(jiān)持側(cè)重語(yǔ)境,注重語(yǔ)篇的實(shí)踐考查。實(shí)現(xiàn)遵循新課標(biāo),弘揚(yáng)人性化的目的。

  以上是我們中考復(fù)習(xí)工作的經(jīng)驗(yàn)小結(jié),由于水平有限,不足在所難免,希望各位同仁能多提寶貴意見,共同來(lái)探索提高復(fù)習(xí)效率的科學(xué)方法。

  初中英語(yǔ)中考備考方案 3

  一、指導(dǎo)思想:

  20xx年中考在即,我將本著以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材,指導(dǎo)叢書,復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體資料,根據(jù)國(guó)家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實(shí)際狀況,我們備課組經(jīng)過(guò)討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃》,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫潛質(zhì),發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛質(zhì);面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

  二、復(fù)習(xí)策略

  1.系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯,語(yǔ)法,句型),幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)考試。

  2.以學(xué)生為主體,堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì),多關(guān)注,多表?yè)P(yáng),樹立學(xué)生的自信心。

  3.針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,對(duì)癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽力部分、單項(xiàng)選取、完形填空、閱讀明白、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  三、狀況分析

  人教版英語(yǔ)共有五本書,七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單,主要是詞匯量的積累,簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá),八年級(jí)下冊(cè),九年級(jí)著重是語(yǔ)法,閱讀。指導(dǎo)叢書中要求,在語(yǔ)言知識(shí)方面,學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),以語(yǔ)篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作;在口語(yǔ)技能方面,能使用所學(xué)的語(yǔ)音,語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí),以口頭的形式清楚,流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的資料和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)刻和復(fù)習(xí)方法很有必要。

  四、時(shí)刻安排:

  整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

  第一輪:時(shí)刻:2.28---4.29資料:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)。

  第二輪:時(shí)刻:5.2---5.27資料:專項(xiàng)復(fù)習(xí)(聽力,語(yǔ)法,詞語(yǔ)運(yùn)用,完型填空,閱讀明白,情景對(duì)話,書面表達(dá)。)

  第三輪:時(shí)刻:5.30---6.21資料:模擬考試

  五、資料

  1.《中考課時(shí)計(jì)劃》

  2.《天利38套歷年真題》

  3.初三全體英語(yǔ)教師群眾編排的《中考課時(shí)計(jì)劃》

  六、復(fù)習(xí)資料與要求

  從近三年的中考試題來(lái)看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來(lái)越高,越來(lái)越靈活,不僅僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的潛質(zhì)的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí),考出優(yōu)異的成績(jī)。

  第一輪復(fù)習(xí),依綱扣本,整合課本資料,梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。正因萬(wàn)變不離其中,如果沒有最基本的詞匯和語(yǔ)法,從何談潛質(zhì)。因此我課堂上主要以教材為主,以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn),這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn),并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較,幫忙學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺,鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料能夠是課本,單詞表和課后的`聽力材料,也能夠是練習(xí)冊(cè)中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,同時(shí)注重詞匯,詞組,句型的過(guò)關(guān),每一天早自習(xí)下課前的十分鐘,對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的資料進(jìn)行檢測(cè),課后通過(guò)《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí),鞏固所復(fù)習(xí)的資料。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來(lái)激勵(lì)和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí),比如,既每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,并將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng),與家長(zhǎng)一起共同督促學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

  第二輪復(fù)習(xí),專題講解與訓(xùn)練,重,難點(diǎn)突破,實(shí)現(xiàn)潛質(zhì)升華;在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),反對(duì)面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時(shí)計(jì)劃》和我們自己出的練習(xí)題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動(dòng)詞)語(yǔ)法(賓語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,定語(yǔ)從句,被動(dòng)語(yǔ)態(tài),動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí),有的強(qiáng)講,有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)《中考課時(shí)計(jì)劃》中的專題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)構(gòu)成潛質(zhì)。

  第三輪復(fù)習(xí),綜合模擬訓(xùn)練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時(shí)刻。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的潛質(zhì),要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,通過(guò)知識(shí)考查與潛質(zhì)考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了必須程度的掌握,因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。

  初中英語(yǔ)中考備考方案 4

  一、 復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作

  1. 分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好,需要老師和學(xué)生共同的努力,復(fù)習(xí)計(jì)劃,內(nèi)容,過(guò)程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用,取得理想的效果。因此,我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理,并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu),很多學(xué)生都徘徊在中等的水平,基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對(duì)這一特點(diǎn),我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想,知道下一步應(yīng)該做什么,我們和不同層次的學(xué)生溝通思想,幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,確定復(fù)習(xí)中第一步的行動(dòng)。

  2. 研究試題,留意中考信息,及時(shí)了解命題變化和趨勢(shì)由于我們備課組四位老師中,

  2位老師是首次擔(dān)任初三英語(yǔ)教學(xué)工作,因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題,來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語(yǔ)法,注重語(yǔ)篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時(shí)代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的'滲透.主要體現(xiàn)在:

  1. 通過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用

  2. 試題選材結(jié)合熱點(diǎn),注重教育性

  3. 試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力

  4. 采用開放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力

  二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  俗語(yǔ)說(shuō):不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃目的在于避免盲目性,增強(qiáng)針對(duì)性,力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。

  我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段

  1.基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段,我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯,短語(yǔ),常用句型,語(yǔ)法知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。

  2.專項(xiàng)訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。 這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體,滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型,掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。

  3. 綜合模擬訓(xùn)練階段,綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式,要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成,讓學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因,哪塊知識(shí)存在問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間意識(shí),良好的應(yīng)試心理。

  三、口語(yǔ)復(fù)習(xí)

  由于4月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試,我們?cè)谇耙欢蔚臅r(shí)間里花了很大的精力,為了不影響第一階段的復(fù)習(xí),我們主要采取了以下措施:

  1.利用好晨會(huì)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語(yǔ)材料為主。

  2.從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間,組織學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí),掌握問(wèn)答和對(duì)話,對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。

  3.利用晚自修時(shí)間,對(duì)口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。口試復(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對(duì)的形式完成的,我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù),讓他們結(jié)對(duì)完成,我們每天檢查,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。

  四、目前復(fù)習(xí)情況

  目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段課文是復(fù)習(xí)的中心,是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、聽說(shuō)讀寫活動(dòng)和培養(yǎng)聽說(shuō)讀寫能力的綜合材料,是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課,我們?cè)谡n堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候,我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對(duì)單詞分別整理總結(jié),區(qū)別異同,減少使用錯(cuò)誤。 同時(shí)我們還按照詞類對(duì)單詞進(jìn)行整理,拓展,建立詞形與詞義之間的聯(lián)系,熟悉單詞的用法。 在詞組的總結(jié)的時(shí)候我們按照詞類歸納分為名詞詞組,動(dòng)詞詞組,介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組,要求學(xué)生每天背誦默寫。同時(shí),我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結(jié)詞組。語(yǔ)法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài),以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們?cè)诎磫卧獜?fù)習(xí)的同時(shí),常通過(guò)比較,找出異同,把各種語(yǔ)法項(xiàng)目聯(lián)系起來(lái),做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對(duì)性地練習(xí)來(lái)鞏固。每一個(gè)單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦,并要求他們?cè)谧鲿姹磉_(dá)的時(shí)候盡量運(yùn)用。因?yàn)槭菑?fù)習(xí),所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,大到語(yǔ)法項(xiàng)目,小到具體的知識(shí)點(diǎn),我們?cè)趶?fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò),形成系統(tǒng),使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)這些零零碎碎的知識(shí)能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來(lái)看,我們還將花一些時(shí)間來(lái)加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)點(diǎn)

  1.詞匯、閱讀、聽力貫穿始終,堅(jiān)持每天一練。

  2.及時(shí)反饋,查漏補(bǔ)缺。

  3.精講精練,有的放矢。

  4.集體備課,團(tuán)結(jié)一致。

  初中英語(yǔ)中考備考方案 5

  本學(xué)期英語(yǔ)期末考試的重點(diǎn)是1-10單元。以單元為單位、以單元試卷為載體,每天復(fù)習(xí) 2個(gè)單元。具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、每天默寫,內(nèi)容為每單元總結(jié)的詞組。

  1.前一天布置作業(yè)

  2.默寫之前老師講解、帶領(lǐng)熟悉一遍

  3.默寫后,跟緊成績(jī)差的學(xué)生,個(gè)別輔導(dǎo)。

  二、鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

  在復(fù)習(xí)每一個(gè)單元時(shí),將本單元的`重點(diǎn)語(yǔ)法總結(jié)出來(lái),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),配合單元試卷和語(yǔ)法知識(shí)講解及練習(xí),鞏固重點(diǎn)知識(shí)。專項(xiàng)練習(xí)過(guò)后緊跟單元綜合測(cè)試,爭(zhēng)取基礎(chǔ)題上課做完講完。

  三、穩(wěn)步提高學(xué)生聽力水平。

  爭(zhēng)取每天做一部分聽力練習(xí),提高學(xué)生的聽力能力。

  四、強(qiáng)化作文與閱讀的練習(xí)。

  按照每單元的話題寫一篇作文,力求面批面改。

  五、注重閱讀能力的培養(yǎng)。

  在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo),以積累知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和提高文本的理解能力為目的,通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生閱讀的信心提升其成績(jī)。

  六、抓好學(xué)生的試卷糾錯(cuò)工作。

  必須按時(shí)改錯(cuò),上交后老師予以訂正。

  初中英語(yǔ)中考備考方案 6

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺性和自信心

  初三學(xué)生隨著其獨(dú)立意識(shí)、成人化需要和判斷力的增強(qiáng),對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)興趣降低,過(guò)多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)失敗體驗(yàn)又使之產(chǎn)生一種無(wú)助之感。因此,教師要不斷對(duì)他們加強(qiáng)前途理想教育和學(xué)習(xí)目的性教育,使他們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教師尤其要關(guān)注學(xué)困生,使他們通過(guò)努力看到自己的成績(jī)進(jìn)步,從而增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)積極性。

  二、依綱扣本,夯實(shí)基礎(chǔ)

  做任何事情都要有理有據(jù),教學(xué)也不例外。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》是教材的綱要,也是教學(xué)的依據(jù),中考命題理所當(dāng)然地要體現(xiàn)、落實(shí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的.要求。因此,教師在英語(yǔ)總復(fù)習(xí)中應(yīng)以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,以現(xiàn)有英語(yǔ)教材為本,有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。首先,應(yīng)反復(fù)多次地學(xué)習(xí)分析《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,并且將《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》初中各學(xué)段內(nèi)容編排成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)表,教師據(jù)此來(lái)制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃,同時(shí)要求學(xué)生做到“三牢記”(即牢記單詞、牢記詞組、牢記句型)和“兩掌握”(即掌握好語(yǔ)法、語(yǔ)音)。其次,研究近幾年中考英語(yǔ)試題,對(duì)照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和中考命題思路和意圖,進(jìn)而確定總復(fù)習(xí)的策略和重點(diǎn)。再次,平時(shí)月考試題也要做到“綱舉目張”,確定測(cè)試內(nèi)容要點(diǎn)(體現(xiàn)“雙基”要求)和題型要求及其分?jǐn)?shù)分布,以便有效地進(jìn)行補(bǔ)救。

  三、因材施教,關(guān)注后進(jìn)生

  初三是初中最后一年,初三畢業(yè)班既要學(xué)習(xí)新課,也要安排一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。但總的著眼點(diǎn)應(yīng)該是兩個(gè)“實(shí)際”:一是學(xué)生學(xué)習(xí)程度的實(shí)際,二是教材實(shí)際。這就是所謂的“因材施教”,決不能脫離實(shí)際跟著感覺走。依照學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)際水平,學(xué)生可分為三種類型:一是學(xué)習(xí)優(yōu)良,有把握考好;二是學(xué)習(xí)上有一定的困難,愿意學(xué)習(xí),成績(jī)上下浮動(dòng);三是失去學(xué)習(xí)興趣,放棄或準(zhǔn)棄學(xué)習(xí)。

  四、改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

  要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,老師要有一個(gè)使學(xué)生樂于接受知識(shí)的好方法,不搞“填鴨式”教學(xué)。重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和興趣,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,發(fā)展學(xué)生的思維能力。

  1、專項(xiàng)訓(xùn)練,突出重點(diǎn)。

  (1)針對(duì)學(xué)生語(yǔ)言障礙,加強(qiáng)拼讀、拼寫訓(xùn)練。

  (2)針對(duì)《英語(yǔ)課標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生只需掌握運(yùn)用五種時(shí)態(tài),即一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí),而學(xué)生對(duì)于這五種時(shí)態(tài)所包含的時(shí)間區(qū)間理解不太清楚,因而導(dǎo)致將表示時(shí)間的單詞、短語(yǔ)或有關(guān)副詞混淆使用。對(duì)此,應(yīng)找出五種時(shí)態(tài)各自的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特征以及之間的不同點(diǎn),然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

  (3)打開“單詞記憶”之門。記憶單詞,克服遺忘是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。筆者在教學(xué)中采用聯(lián)想辨析法,聯(lián)想單詞音、形、義的特征,進(jìn)行分析比較,然后進(jìn)行歸納總結(jié)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中有計(jì)劃、有目的地補(bǔ)充一些構(gòu)詞法知識(shí),如詞形、詞義的轉(zhuǎn)換,詞根、前綴、后綴等。在每單元單詞教學(xué)講解時(shí)經(jīng)常歸納同義詞、反義詞,作業(yè)中反復(fù)進(jìn)行動(dòng)詞和短語(yǔ)動(dòng)詞的訓(xùn)練、介詞短語(yǔ)搭配等的比較,用“滾雪球”的方法幫助學(xué)生記憶和積累詞匯。

  2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)記憶。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō),由于年齡特征和環(huán)境影響,其自覺性較差,因此在教學(xué)中重視復(fù)現(xiàn)是相當(dāng)重要的。上課時(shí)要最大限度地提高已學(xué)內(nèi)容的復(fù)現(xiàn)率,并做到適時(shí)復(fù)現(xiàn),這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。無(wú)論是單詞的拼讀和拼寫,還是句子、語(yǔ)法等,都要有計(jì)劃地設(shè)計(jì)復(fù)現(xiàn)訓(xùn)練,使舊知識(shí)逐步深化,使學(xué)生查缺補(bǔ)漏,加強(qiáng)記憶。

  初中英語(yǔ)中考備考方案 7

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語(yǔ)教材知識(shí)和能力要求,以考綱為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ),突出教材特點(diǎn),爭(zhēng)取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上,在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  全組同志齊心協(xié)力,真抓實(shí)干,爭(zhēng)取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)輝煌,積累一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  知識(shí)要求:

  1、把握并純熟運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息。

  2、認(rèn)真梳理重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  能力要求:

  達(dá)到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的對(duì)聽、說(shuō)、讀和寫的能力要求。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排

  第一輪:強(qiáng)化訓(xùn)練本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息為主。第二輪:以中考指導(dǎo)用書為主加強(qiáng)復(fù)習(xí),認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》上重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  進(jìn)行綜合訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模仿試題,培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  四、復(fù)習(xí)資料:

  1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書

  2、初中英語(yǔ)詞匯表

  3、中考聽力和閱讀

  4、去年的中考試題

  五、措施:

  1、備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究

  詳細(xì)做法:每周二的上午第三節(jié)課安排一個(gè)老師上研究課,第四節(jié)課進(jìn)行評(píng)課,主要對(duì)需改進(jìn)之處提出寶貴建議,共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果,第五節(jié)繼承集體備課,研究提高課堂效益的途徑重視對(duì)分層補(bǔ)差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標(biāo)。

  2、整合所學(xué)課文的知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注重力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性

  我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的按冊(cè)、按單元順序復(fù)習(xí),采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速?zèng)Q”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》的`單元合并復(fù)習(xí)。)因?yàn)楦鱾(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點(diǎn),在復(fù)習(xí)課中,我們要將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括:語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題五個(gè)方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試綱要》的功能和話題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,從而做到事半功倍的效果,通過(guò)整合幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)運(yùn)用。

  復(fù)習(xí)的目的是“溫故”。“溫故”的過(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過(guò)程。我們要根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息,適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間。假如復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、拖泥帶水,輕易使學(xué)生感到“老生常談”,導(dǎo)致他們注意力分散,思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度,不斷變換活動(dòng)方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),語(yǔ)言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時(shí),他們會(huì)感悟到:復(fù)習(xí)課重要,復(fù)習(xí)課必不可少,自然也就會(huì)保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛好,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律

  舉例:動(dòng)詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思

  首先,應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動(dòng)詞的基礎(chǔ)知識(shí),包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識(shí)上,基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境)、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識(shí)的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提,再加以教師的補(bǔ)充。

  按照上述分類,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹T谧畛醪倬氈校确怕俣龋髮W(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中,題目數(shù)量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識(shí)體系就行了。

  其次,根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例,告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占比重,讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色,在給出某個(gè)動(dòng)詞后,鼓勵(lì)他們自行創(chuàng)設(shè)情境來(lái)命題,然后再請(qǐng)其他學(xué)生解題和評(píng)價(jià)。接著讓學(xué)生分組討論,直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。

  最后,將這些題目再次整合起來(lái),形成幾份綜合模擬題(動(dòng)詞填空部分),隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。

  4、語(yǔ)法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗(yàn)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)

  我們要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項(xiàng)目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì)有同樣的感受:平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí),學(xué)生“一聽就懂,一練就會(huì)”,當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿足,可是一檢測(cè)卻不盡如人意。造成這種情況有三個(gè)原因。第一,外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二,死記語(yǔ)法條規(guī)。

  初中英語(yǔ)中考備考方案 8

  一、研讀考綱,設(shè)立目標(biāo)

  備課組所有教師認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《無(wú)錫市中考考試說(shuō)明》以及近3年來(lái)的中考正副試卷,以便突出重點(diǎn),把握走向,對(duì)中考考什么做到“心中有數(shù)”,對(duì)中考復(fù)習(xí)時(shí)說(shuō)什么也能“有的放矢”。復(fù)習(xí)中,我們牢牢把握中考要求及考試范圍,挑選題目時(shí)能做到“舍得”,舍棄繁索的題目,舍棄與中考要求不符的,不拿來(lái)就用,不打題海戰(zhàn),努力做到精講精練,練到講透。

  二、周密計(jì)劃,占得先機(jī)

  本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,初三總復(fù)習(xí)工作千頭萬(wàn)緒,尤其是目前這一階段,聽力口語(yǔ),第一輪立足教材的課本復(fù)習(xí),詞匯手冊(cè)等。事先周密計(jì)劃顯得尤為重要。

  正如我們學(xué)校的辦學(xué)理念:平凡中追求卓越,創(chuàng)造同伴成長(zhǎng)的新教育。我們備課組內(nèi),乃至南長(zhǎng)區(qū)內(nèi)在教研員王黎平的帶領(lǐng)下,時(shí)常同伴互助協(xié)作,共享教學(xué)資源,交流復(fù)習(xí)計(jì)劃,如同一個(gè)大家庭。初三伊始,我們備課組就早已統(tǒng)一教學(xué)思想,制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,教學(xué)活動(dòng)立足學(xué)生,奉行“先行一步”的原則。

  關(guān)于聽力口語(yǔ)的準(zhǔn)備,我們就先走了這樣的第一步。聽力口語(yǔ)是打響中考的第一槍,也是必須要漂亮打好的一仗。為此而進(jìn)行的準(zhǔn)備牽扯了我們初三英語(yǔ)老師大量的精力,考慮到上半學(xué)期的新課教學(xué)任務(wù)相對(duì)較為輕松,我們從《2013年江蘇省初中英語(yǔ)聽力口語(yǔ)自動(dòng)化綱要》中,挑選了與新課單元話題相關(guān)的朗讀語(yǔ)篇與話題簡(jiǎn)述,印發(fā)給每位學(xué)生,通過(guò)這種方式,既提前解決了部分口語(yǔ)內(nèi)容,緩解了下半學(xué)期的口語(yǔ)壓力,又減輕了學(xué)生背誦的負(fù)擔(dān),達(dá)到了雙贏的效果。2014年是牛津英語(yǔ)新老教材交替過(guò)渡的一年,口語(yǔ)綱要內(nèi)容變化也較大,增減比較多,朗讀短文第1,18,26篇屬于新增內(nèi)容,話題簡(jiǎn)述部分的話題3Doityourself對(duì)于目前的學(xué)生困難最大,因?yàn)橄嚓P(guān)的話題他們沒有學(xué)過(guò),是新教材8AU4的內(nèi)容,大量的生詞,陌生的詞組,背誦難度很大。面對(duì)重重困難,我們備課組發(fā)揮集體的力量,做了周密的計(jì)劃,分以下四個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行:

  第一階段,梳理文章。寒假前帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)一遍所有朗誦和背誦文章,讓他們對(duì)語(yǔ)篇及話題內(nèi)容有所熟悉。播放錄音,學(xué)生跟讀,教師適當(dāng)輔導(dǎo),小至爆破、連讀、聲調(diào)、斷句都不放過(guò)。同時(shí)話題簡(jiǎn)述中文版本也印發(fā)給每個(gè)學(xué)生方便他們背誦。

  第二階段,自我檢查。寒假期間,我們制定了每天口語(yǔ)朗讀和背誦及聽力訓(xùn)練的安排表,家長(zhǎng)監(jiān)督完成規(guī)定的任務(wù)后簽字,開學(xué)后上交檢查并進(jìn)行校內(nèi)模擬考試,這樣每位英語(yǔ)老師對(duì)班內(nèi)學(xué)生聽力口語(yǔ)方面的學(xué)情了如指掌。

  第三階段,教師嚴(yán)查。這學(xué)期一開學(xué)備課組詳盡的把口語(yǔ)朗讀、話題準(zhǔn)備、聽力測(cè)試、情景簡(jiǎn)答等各項(xiàng)考試的內(nèi)容分配到每一天、每節(jié)課,并將這些安排整理成南中學(xué)習(xí)檔案一周知識(shí)清單,學(xué)生、家長(zhǎng)、老師人手一份,每天嚴(yán)格按照計(jì)劃完成任務(wù),并記錄在表格里。口語(yǔ)書上的所有文章按中考要求,遵循完整性、正確性、流利性和韻律性原則,做到生生過(guò),篇篇過(guò)。同時(shí)也加大對(duì)情景問(wèn)答的訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生認(rèn)真閱讀中文提示,根據(jù)中文提示,自己預(yù)設(shè)問(wèn)題并解答。我們根據(jù)中考命題要求,舍棄一些信息量太大,句子太長(zhǎng),重復(fù)的試題,選取一些符合中考要求的題目,甚至我們備課組成員自己找材料,編范例,做成ppt讓學(xué)生進(jìn)行操練。考慮到朗讀及背誦中學(xué)生會(huì)遇到很多易讀錯(cuò)的單詞,我們特意按考綱的排版,把每篇文章中的易讀錯(cuò)單詞按篇章進(jìn)行了重新整理,人手一份,利用早自修及課前5分鐘反復(fù)朗讀訓(xùn)練。

  以往考試后發(fā)現(xiàn),中考聽力的得分率往往低于口語(yǔ),而聽力能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的,所以聽力能力的加強(qiáng)顯得更為重要。我們每個(gè)教室都安裝人機(jī)對(duì)話學(xué)練系統(tǒng),保證了有充足的訓(xùn)練的材料,大大增強(qiáng)了訓(xùn)練機(jī)會(huì)。利用手里的現(xiàn)成聽力資料,努力做到一周有3至4次的聽力訓(xùn)練,訓(xùn)練的同時(shí)我們還會(huì)加強(qiáng)學(xué)生解題技巧的指導(dǎo),告訴他們考試時(shí)要高度集中注意力,關(guān)注細(xì)節(jié),保持良好的心態(tài)。同時(shí)由于學(xué)生以前從未經(jīng)歷過(guò)口語(yǔ)聽力自動(dòng)化考試,心中都沒底,所以我們也組織學(xué)生對(duì)這一流程認(rèn)真學(xué)習(xí),每周每班安排一個(gè)課時(shí)的上機(jī)操作,讓學(xué)生消除緊張情緒,做到心中有底,同時(shí)又達(dá)到定期檢測(cè)的效果。總之,我們希望通過(guò)持之以恒的多聽、多練、多檢測(cè)能切實(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)聽力能力。

  第四階段,也是我們目前正在進(jìn)行的是,小組合作。每組學(xué)生有A、B、C、D四個(gè)層次,要求A同學(xué)對(duì)組內(nèi)成員每天檢查指定內(nèi)容,尤其要對(duì)D同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)及檢查,以提高整組的口語(yǔ)幸福指數(shù)。同時(shí),根據(jù)中文提綱,每天默寫一個(gè)話題,老師進(jìn)行重點(diǎn)突破。另外,由于中考個(gè)別話題會(huì)改1至2個(gè)信息,而學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間習(xí)慣了機(jī)械式的背誦,會(huì)不自覺地忽略這些改動(dòng),針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們打算在未來(lái)的1至2周內(nèi),備課組內(nèi)分工合作,改編個(gè)別語(yǔ)篇,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練,把機(jī)械背誦轉(zhuǎn)換成敘述表達(dá)。同時(shí)聽力訓(xùn)練也需要繼續(xù)加強(qiáng),《考綱》上的5套樣卷放在中考前最后一周進(jìn)行,考前指導(dǎo)學(xué)生、教會(huì)學(xué)生能看圖識(shí)別常見國(guó)家的國(guó)旗,國(guó)內(nèi)外名勝古跡,水果、甜點(diǎn)、蔬菜的分類,不同材質(zhì)衣服的表達(dá)等。

  我們備課組先走的第二步是關(guān)于詞匯的教學(xué)及檢測(cè)。詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用,正是意識(shí)到這一點(diǎn),我們一直在詞匯教學(xué)上努力不懈。上學(xué)期開始,每?jī)芍苓M(jìn)行年級(jí)統(tǒng)一的'詞匯競(jìng)賽,25個(gè)四會(huì)單詞,25個(gè)基本詞組,100分的學(xué)生被評(píng)為master大師級(jí),90分以上的同學(xué)有機(jī)會(huì)被評(píng)為talent達(dá)人級(jí),每次成績(jī)年級(jí)公告欄表?yè)P(yáng),學(xué)生的積極性得到了很大提高,熱情高漲。中考第一輪復(fù)習(xí)由于事情繁多,有些學(xué)校可能會(huì)忽視詞匯手冊(cè)的復(fù)習(xí),其實(shí)好好利用手中的詞匯手冊(cè),對(duì)于學(xué)生的聽力口語(yǔ)考試也有極大的幫助。因?yàn)槁犃荚囍兴婕暗降膯卧~、詞組會(huì)有部分來(lái)自7A,7B,而這些內(nèi)容相對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō),太過(guò)久遠(yuǎn),或許早有遺忘,或許很生疏,比如softball與baseball,一碗牛肉面等,所以不妨利用早自修時(shí)間朗讀詞匯手冊(cè),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于單詞的敏感度。為了夯實(shí)詞匯基礎(chǔ),在寒假作業(yè)表中我們備課組也安排了詞匯方面作業(yè),每天背誦詞匯手冊(cè)5頁(yè)的內(nèi)容,要求重點(diǎn)關(guān)注四會(huì)單詞,并能做到詞匯的靈活運(yùn)用,開學(xué)第一周競(jìng)賽檢查。目前年級(jí)中各個(gè)班按自己的進(jìn)度同步穿插對(duì)于詞匯手冊(cè)的默寫,計(jì)劃一模前我們將進(jìn)行一至兩次的詞匯競(jìng)賽,一模后仍然抓住詞匯手冊(cè),進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),對(duì)其中的四會(huì)單詞重點(diǎn)講解,常用基本詞組要人人掌握,除此之外,關(guān)注詞匯手冊(cè)的不規(guī)則動(dòng)詞表,關(guān)注其中的介詞和連詞分類。

  總之,不論是平常教學(xué),還是中考復(fù)習(xí),我們備課組所有老師們的教學(xué)宗旨就是通過(guò)老師多做一些,學(xué)生就能少做一些,這樣相信我們離中考的成功就會(huì)更近一些。以上就是我們學(xué)校對(duì)于中考復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和方法,不妥之處,望批評(píng)指出。謝謝!

  初中英語(yǔ)中考備考方案 9

  一、總體目標(biāo)

  1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生的實(shí)習(xí)能力。

  2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好類子生,提高中層生,顧及所有學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生漏掉。

  二、總體復(fù)習(xí)思路

  認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并加以學(xué)習(xí)和借鑒,探索多元化的英語(yǔ)教學(xué)模式,優(yōu)化教法,指導(dǎo)學(xué)法,結(jié)合中考的信息和方向,制定一套完整有效的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法,加強(qiáng)培優(yōu)輔差,提高優(yōu)秀率和合格率,爭(zhēng)取中考成績(jī)比去年進(jìn)步。

  三、時(shí)間安排:

  整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

  第一階段:時(shí)間:第1-10周 內(nèi)容:初一初二初三課本單元復(fù)習(xí)。

  第二階段:時(shí)間:第11-15周 內(nèi)容:專項(xiàng)復(fù)習(xí) (聽力,語(yǔ)法,詞語(yǔ)運(yùn)用,完型填空,閱讀理解,情景對(duì)話,書面表達(dá)。)

  第三階段:時(shí)間:第16-18周 內(nèi)容:模擬中考考試題。

  四、教學(xué)具體措施:“三輪復(fù)習(xí)法”

  英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)分為三輪:課本分冊(cè)復(fù)習(xí),幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu),使學(xué)生在頭腦中形成清晰的知識(shí)體系。語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí),在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)聽、說(shuō)、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)。綜合模擬復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,在練習(xí)中糾正學(xué)生存在的錯(cuò)誤和不足。

  第一輪:(1—10周)全面復(fù)習(xí)階段

  以教材為主,開展基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。同時(shí),要真正做到聽、說(shuō)、讀、寫全面兼顧,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上, 使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化,模糊知識(shí)清晰化,為解決下一階段打基礎(chǔ)。主要從以下幾方面來(lái)抓:

  1.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量難度適中的練習(xí),使學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)不僅記住,而且能夠靈活運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的`復(fù)習(xí)教學(xué)。

  2.每復(fù)習(xí)完一冊(cè)就進(jìn)行階段性測(cè)試,隨時(shí)掌握學(xué)生把握情況。

  3.復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是詞匯復(fù)習(xí)和用法歸納;句型復(fù)習(xí)和用法歸納;語(yǔ)法復(fù)習(xí)。

  第二輪:(11—15周)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)

  這一輪的復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)題復(fù)習(xí),以學(xué)生為中心,講練結(jié)合,精講精練。將語(yǔ)法與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,讓學(xué)生在使用中體驗(yàn),在體驗(yàn)中提高。同時(shí),我們要研究考綱及中考英語(yǔ)試卷題型,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地歸納小結(jié),總體掌握所學(xué)知識(shí)。

  在這一輪的專項(xiàng)復(fù)習(xí)中,還應(yīng)對(duì)中考中所占分值較高且學(xué)生感覺較難,容易丟分的題型重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練,例如,完形填空、閱讀理解、寫作等在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多花時(shí)間給學(xué)生具體輔導(dǎo)解題方法和技巧,加強(qiáng)訓(xùn)練。

  第三輪:(16—18周)模擬綜合復(fù)習(xí)

  在這一階段的復(fù)習(xí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。所以一定把握好這一關(guān)的考前復(fù)習(xí)。特別要注意復(fù)習(xí)效果,我們要加強(qiáng)中考題型的分析。進(jìn)行幾次與中考難度相當(dāng)模擬考試,批改、重點(diǎn)講評(píng)來(lái)查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)有不足,及時(shí)來(lái)指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  五、抓好年級(jí)月考和兩次全市統(tǒng)一模擬檢測(cè)

  認(rèn)真做好年級(jí)組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測(cè),做到統(tǒng)一考試,統(tǒng)一閱卷。每次考試后要做好質(zhì)量分析,通過(guò)對(duì)試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析,找出薄弱環(huán)節(jié),并針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時(shí),還要抓住教研室所編寫的幾套訓(xùn)練卷的運(yùn)用,以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題型的適應(yīng)性。

  初中英語(yǔ)中考備考方案 10

  隨著新學(xué)期的開始,20xx年中考的腳步也越來(lái)越近了。為了搞好我校的英語(yǔ)中考總復(fù)習(xí),讓我校的初四學(xué)生能胸有成竹地迎接中考并取得優(yōu)異成績(jī),我們備課組經(jīng)過(guò)研討特制定了本計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  我們以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以教材,初中學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)為具體內(nèi)容,根據(jù)國(guó)家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我們備課組經(jīng)過(guò)討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭(zhēng)取提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),有計(jì)劃,有步驟地開展總復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在20xx年的中考中取得較好的成績(jī)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》為依據(jù),結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),首先以課本為主線進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的`梳理,即話題復(fù)習(xí);然后以《中考說(shuō)明》上的專題訓(xùn)練為依據(jù)進(jìn)行專題復(fù)習(xí);最后精選一些綜合性的模擬試題加以強(qiáng)化。在復(fù)習(xí)過(guò)程中做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把重點(diǎn)復(fù)習(xí)與全面復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),既注重尖子生的培養(yǎng)與拔高,又要照顧到一般生和學(xué)困生的成績(jī)提高,力爭(zhēng)做到盡善盡美,最終能使平均分和及格率能達(dá)到一個(gè)新的高度。讓每一個(gè)學(xué)生都自信地迎戰(zhàn)中考。

  三、復(fù)習(xí)安排

  第一周:六年級(jí)上冊(cè) Units 1----10,以及名詞與代詞。

  第二周:六年級(jí)下冊(cè)Uints 1-----10,以及冠詞與數(shù)詞。

  第三、四周:七年級(jí)上冊(cè) Units 1----10,以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去式、祈使句和副詞。

  第五、六周:七年級(jí)下冊(cè) Units 1-----10,以及形容詞、情態(tài)動(dòng)詞。

  第七周:八年級(jí)上冊(cè) Units 1----4,以及一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞。

  第八周:八年級(jí)上冊(cè) Units 5----8,以及條件狀語(yǔ)從句、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)。

  第九周:八年級(jí)下冊(cè) Units1----5,以及定語(yǔ)從句、介詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

  第十周:八年級(jí)下冊(cè) Units6---8、九年級(jí)Units 1---4,以及虛擬語(yǔ)氣。

  第十一周:九年級(jí)U nits 5---12,以及賓語(yǔ)從句、過(guò)去完成時(shí)。

  第12周------中考前:綜合性模擬訓(xùn)練

  以上就是我們初四英語(yǔ)備課組針對(duì)20xx年中考制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,如有紕漏,不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正,我們也會(huì)在具體的復(fù)習(xí)過(guò)程中予以彌補(bǔ)。

  初中英語(yǔ)中考備考方案 11

  一、指導(dǎo)思想:

  九年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù),面對(duì)著這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際情況,要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式;同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,使他們更上一層樓;對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲,為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生情況分析

  從上學(xué)期期末的質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)來(lái)看,九年級(jí)(1)、(2)兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似,學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差,成績(jī)優(yōu)秀的(1)班較多,(2)班特少,其余部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸力不從心,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況,教學(xué)時(shí)需要注意在備課中增加趣味性,提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)注意絕大多數(shù)學(xué)生,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長(zhǎng)。

  三、總體目標(biāo)

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式,改革課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)課堂效果,把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

  2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好優(yōu)秀生,提高邊緣生,盯住學(xué)困生,不讓一個(gè)學(xué)生漏掉,鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn),中考爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

  四、遵循原則

  以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對(duì)《新課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,整體提高;注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過(guò)程中注重精講精練,精雕細(xì)刻,決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中,提高日常交際能力,解決實(shí)際問(wèn)題。

  五、具體工作措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研七、八、九年級(jí)六本教材,形成固定的知識(shí)體系。

  2、大練教學(xué)基本功,提高課堂教學(xué)能力。

  3、實(shí)行課堂教學(xué)模式改革,實(shí)踐高效課堂教學(xué)模式。

  4、走進(jìn)學(xué)生生活、內(nèi)心世界,挖掘?qū)W生的心理資源,建立新型的師生關(guān)系,既是教師,又是朋友。

  5、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  六、總體教學(xué)與復(fù)習(xí)思路

  1、及時(shí)、保質(zhì)保量的完成九年級(jí)下冊(cè)的教材課堂教學(xué)任務(wù)。

  2、單元復(fù)習(xí)。通覽教材,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)掃描。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),把好“基礎(chǔ)關(guān)”;掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),完成理解記憶;重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練;面向全體,面向基礎(chǔ)。

  3、語(yǔ)法復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,對(duì)語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目,讓學(xué)生從整體上把握教材內(nèi)容。

  4、題型專練,模擬演練。按照中考題型(聽力、單項(xiàng)選擇、閱讀理解、短文時(shí)態(tài)填空、綜合填空、任務(wù)型閱讀和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練,了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓(xùn)練方式,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。

  5、具體教學(xué)與復(fù)習(xí)內(nèi)容。

  初中英語(yǔ)中考備考方案 12

  一、指導(dǎo)思想:

  為了努力提升學(xué)生整體成績(jī),讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力,在中考中取得最好成績(jī),我依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)中考說(shuō)明》,依據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況,特制訂中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃,從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  (1)平均分:73.3%

  (2)及格率:58.6%

  (3)優(yōu)生率:18.5%

  努力爭(zhēng)取達(dá)成同年級(jí)同學(xué)科中排名第2名

  1、掌握基礎(chǔ)詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)關(guān)鍵分為單詞拼寫、詞語(yǔ)釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基礎(chǔ)詞匯知識(shí),又要含有利用詞匯基礎(chǔ)能力,用構(gòu)詞法、音形相同相同比較法、歸類法等記住單詞。

  2、體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)際應(yīng)用。語(yǔ)法復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。在掌握句法基礎(chǔ)上,分析了解詞法。注意理清語(yǔ)法知識(shí)脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。歸納語(yǔ)法規(guī)則,指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐,提升了解語(yǔ)法概念和規(guī)則能力和利用規(guī)則能力。

  3、正確使用交際用語(yǔ)。在復(fù)習(xí)中,要能利用初中階段每個(gè)話題下基礎(chǔ)交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。

  4、重視閱讀能力培養(yǎng)。有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問(wèn)題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含意思等。

  5、抓好聽力訓(xùn)練。安排一定時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練,熟悉測(cè)試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提升學(xué)生聽力水平。

  6、強(qiáng)化書面表示能力培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)背誦經(jīng)典范文,大量習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不停提升學(xué)生組織文章能力,利用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫能力。

  初中英語(yǔ)中考備考方案 13

  一、指導(dǎo)思想:

  20xx年中考在即,我將本著以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材,指導(dǎo)叢書,復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容,根據(jù)國(guó)家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我們備課組經(jīng)過(guò)討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

  二、復(fù)習(xí)策略

  1.系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯,語(yǔ)法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)考試。

  2. 以學(xué)生為主體,堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì),多關(guān)注,多表?yè)P(yáng),樹立學(xué)生的自信心。

  3.針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,對(duì)癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  三、情況分析

  人教版英語(yǔ)共有五本書,七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單,主要是詞匯量的積累,簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá),八年級(jí)下冊(cè),九年級(jí)著重是語(yǔ)法,閱讀。指導(dǎo)叢書中要求,在語(yǔ)言知識(shí)方面,學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),以語(yǔ)篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作;在口語(yǔ)技能方面,能使用所學(xué)的語(yǔ)音,語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí),以口頭的形式清楚,流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

  四、資料

  《火線100天中考滾動(dòng)復(fù)習(xí)法》

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

  從近三年的中考試題來(lái)看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來(lái)越高,越來(lái)越靈活,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí),考出優(yōu)異的成績(jī)。

  第一階段:完成新授課

  根據(jù)中考時(shí)間和教材的內(nèi)容,我們已經(jīng)在上學(xué)期末結(jié)束新課。

  第二階段:三輪復(fù)習(xí)

  第一輪復(fù)習(xí)

  基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)(20xx年3月上旬初至4月上旬)本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到系統(tǒng)知識(shí)的歸納上,使礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,清晰化。從七年級(jí)上冊(cè)開始,按教材順序系統(tǒng)歸納單元話題、語(yǔ)言功能、基本句型、語(yǔ)法點(diǎn),對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,重點(diǎn)鞏固基礎(chǔ)匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則,做到講―練―評(píng)結(jié)合。

  依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f(wàn)變不離其中,如果沒有最基本的詞匯和語(yǔ)法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以報(bào)紙為輔,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn),這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn),并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺,鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽力材料,也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,同時(shí)注重詞匯,詞組,句型的過(guò)關(guān),每天早自習(xí)下課前的十分鐘,對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),課后通過(guò)配套練習(xí),鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來(lái)激勵(lì)和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí),比如,既每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,并將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng),與家長(zhǎng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

  第二輪復(fù)習(xí)

  語(yǔ)法復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)(20xx年4月上旬至5月下旬)

  在這一階段,我們計(jì)劃先進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí):按考綱的要求,將語(yǔ)法項(xiàng)由易到難,對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)知識(shí)加以歸納和梳理,結(jié)合近幾年的中考題型加以訓(xùn)練。之后再進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)。然后進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí):即對(duì)聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)。每項(xiàng)訓(xùn)練后進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)。

  專題講解與訓(xùn)練,重,難點(diǎn)突破,實(shí)現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),反對(duì)面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講―練―評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《拐點(diǎn)》和我們自己出的練習(xí)題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動(dòng)詞)語(yǔ)法(賓語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,定語(yǔ)從句,被動(dòng)語(yǔ)態(tài),動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí),有的強(qiáng)講,有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)專題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。

  第三輪復(fù)習(xí)

  綜合模擬訓(xùn)練(20xx年6月上旬至6月上旬)

  在前倆輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點(diǎn)對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)綜合考察,查漏補(bǔ)缺。模擬考試重點(diǎn)是要讓學(xué)生熟悉中考考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡的.填涂等,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì),提高學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  綜合模擬訓(xùn)練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。

  第三階段:回歸教材

  要求依據(jù)教材單元目錄,再次逐單元復(fù)習(xí)鞏固,查漏補(bǔ)缺,對(duì)個(gè)別薄弱環(huán)節(jié)加以修正。并幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),減輕壓力,從容應(yīng)考。

  總之,在年級(jí)組的統(tǒng)一規(guī)劃下,在英語(yǔ)組教師的共同努力下,積極實(shí)施計(jì)劃、適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,我們相信,在明年的中考來(lái)臨之際,我們能做好一切準(zhǔn)備,我們的學(xué)生也能取得預(yù)期的成績(jī)。

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