中考英語備考方案

　　溪南中學  九年級是初中階段關鍵的一年，復習時間緊、任務重。如何通過短時間的復習，做到事半功倍，是我們教師和學生共同面臨的既緊張而又艱巨的任務。

　　從近幾年的中考試題來看，試題容量大、覆蓋面廣，知識技能的要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。因此，我認為在復習前必須認真研究新課標和考綱要求，了解新課標對聽、說、讀、寫的具體要求；了解考試綱要對考試內容的具體要求，做到心中有數(shù)。對中考試題進行分析，然后認真研究考試大綱及命題趨向。根據(jù)考題特點，英語的學習規(guī)律及分析了我校學生的實際英語學習情況，我們制訂了如下比較符合實際的備考計劃，力求做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來，使學生較好地掌握所學的知識，考出更好的學習成績。

　　復習計劃：實施步驟及時間安排具體如下：

　　1. 第一輪基礎知識回顧階段（第七周至第十周）

　　從第七周開始進行分冊（七年級上冊開始）復習，七年級上冊每三個單元一個課時，下冊每兩個單元一個課時，八和九年級每單元一個課時。

　　在這一階段，我計劃按教材順序歸納語言知識點，梳通各單元的知識要點，講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型等。知識點要細化到各種題型，復習每個單元之前先讓學生利用早晚讀時間被本單元單詞、短語、課文讀熟，課堂上先讓學生看本單元要學習的內容，歸納好知識點。要求學生能夠背誦每個單元的Grammar focus部分內容，熟記3a小對話，課堂上用相應的練習鞏固本單元所復習過的內容。課后通過英語周報練習，復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果，因此在復習中要突出重點，牢固掌握，做到講-練-評結合。每一冊書復習要進行測試，試題采用最近一年的段期考試題和學生手頭上所定的配套資料，復習初步計劃在第十周左右完成。

　　聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必須會寫。并且在這個復習階段，每周用一節(jié)課來訓練聽力；定期讓學生訓練閱讀，一節(jié)課限三篇，時間充分的話還可以抽一

　　篇來進行精讀訓練，找出要掌握的短語。

　　2. 第二輪專項語法知識復習階段（第十二周至十三周）

　　在這一階段，我計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞、動詞、形容詞和各種時態(tài)和語態(tài)等語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，每復習一個語法內容后進行真題測試，找出學生中仍存在的共性問題，再加以補缺。

　　3. 第三輪專題復習及中考模擬訓練（第十四周及十六周）

　　在第一第二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話、單詞拼寫和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類復習。

　　針對我校這屆九年級學生的書面表達較薄弱，我打算從第一階段開始，定期設置專門的寫作指導課，每周寫一篇作文，以老師批改為主，學生互改為輔，把常見的錯誤記錄好，在課堂上點出來，讓學生形成一種正確的思維，有利于學生寫作的提高。并且把中考書面表達的評分標準印發(fā)給學生，讓他們了解到寫作過程中要注意的細節(jié)。

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。這一階段運用一些模擬試題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生臨場發(fā)揮能力和應變能力。

　　通過以上三輪復習，是學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，由易到難，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使學生能力得到提高和加強。同時做好考前思想指導和心理輔導，確保學生以最好的狀態(tài)參加中考，取得理想的學習成績。

　　九年級英語備課組                                                     2017年3月3日

　　2017中考英語備考方案 [篇2]

　　教師簡介：

　　方冷眉，中學一級教師，大學本科學歷，咸安區(qū)英語學科骨干教師，曾被評為區(qū)常規(guī)教學先進個人，不甘于墨守成規(guī)，力求創(chuàng)新，勇挑重擔，多次擔任初中畢業(yè)班的英語教學工作并在教學第一線積累了豐富的教學經驗。

　　眾所周知，中考是對初中階段教學效果的檢驗，中考成績的好壞不僅取決于平時的刻苦與否，還取決于是否在考前進行科學有效的總復習。作為教師，如何引導學生進行行之有效的中考復習，是初中英語教師所面臨的最重要的問題。下面我根據(jù)自己十幾年的教學實踐，對今年的中考總復習談一談我個人的方法。

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　　一、統(tǒng)籌安排時間，講究復習實效

　　為了更好的提高英語復習的效率，合理統(tǒng)籌安排復習時間十分重要。根據(jù)我校九年級英語教研組集體制訂的復習計劃，我們的英語復習可分為教材復習、板塊復習、綜合復習及模擬測試四個主要階段。我們在開始復習前，要預測每一階段復習所需要的時間，復習哪些內容，效果將會如何等等并根據(jù)實際復習所需要的時間和效果及時調整復習策略，從而才能達到更好的效果。

　　二、研讀中考說明，搜集中考信息

　　盡管每年的中考試題千變萬化，但是中考命題的著眼點和落腳點都離不開《考試說明》，它是中考復習的指揮棒，所以我們歷年來復習時都要以《課程標準》為依據(jù)，以《考試說明》為指導，細心研究中考形勢及動態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點問題，明確考試的具體范圍、內容和要求、試題類型及試卷的結構,這樣才能明確復習范圍，才能正確把握復習的深度和廣度，把握中考命題方向。

　　與此同時，我們教師必須做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對考點，抓住易錯點，提高學生應對能力，加強中考復習的針對性，提高備考效率。

　　三、知識能力并重，確保事半功倍

　　近幾年來，我市中考英語試題的改革，試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。

　　所以我們在復習階段，鞏固學生基礎知識的同時更要注意培養(yǎng)和提升學生的各項能力。可以從以下幾個方面注意：1、在單項選擇和單詞拼寫練習中培養(yǎng)學生運用詞匯和語法的能力；2、通過語篇訓練讓學生掌握各種題型的命題規(guī)律和解題技巧，提高學生閱讀理解能力；最后，還要注意回歸課本，熟讀教材。這樣做既有利于學生鞏固基礎知識，又有利于培養(yǎng)學生英語語感這種潛在能力。

　　四、注重技能指導，提高解題能力

　　復習過程中，在保證講清重難點知識的基礎上再不斷滲透中考意識，并注重對學生進行答題能力和技巧的指導和培養(yǎng)，在復習備考階段，一定要把規(guī)范化答題、嚴謹準確的表述等內容提到復習日程上來。如，復習時注意培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的思路和能力；訓練學生應試技能，提高解題速度，特別強化學生書面表達能力和規(guī)范解題能力的培養(yǎng)與訓練等等。

　　五、專項綜合并進，選題適合中考

　　復習過程中，針對中考題型進行專項強化訓練，并將專項復習與綜合性訓練復習齊進，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。我們應該認真挑選教師們精編的符合中考方向、貼近中考要求的典型試題，強化訓練，從而在復習過程中做到有的放矢，全面提升學生應對考試的能力。

　　六、時刻關注學生，促進整體提高

　　無論我們的方案設計得多么完整，沒有學生的積極參與，那都是一紙空文。所以在復習過程中，就英語的學科特點，我們教師要時刻關注學生、照顧每一位學生，從而將復習落實到每個知識點、每位學生上。充分調動學生的復習熱情，在復習中教師要始終注意保護學生學習英語的信心和興趣，及時給學生以積極的評價，讓其樹立信心，讓大多數(shù)學生體驗到復習成功的樂趣，從面促進班級英語復習效果的整體提高。

　　2017中考英語備考方案 [篇3]

　　各位老師，大家好！我來自XX中學，很高興今天能在這里和大家一起探討英語備考復習計劃。初三的復習，時間短，任務重。要想將三年的知識融會貫通，系統(tǒng)掌握，必須有一套切實可行的備考方案。下面我就結合本校和自身的實際情況，圍繞英語備考這個主題和大家一起探討一下，希望各位同仁給出寶貴意見。

　　一、 制定復習計劃，合理安排時間，搞好并抓住復習的側重點。

　　近年來中考試題從知識型向能力型轉變，淡化語法，注重語篇，突出交際、強調應用。俗語說：不打無準備之仗，制訂復習計劃的目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內獲得最好復習效果。根據(jù)《初中英語課程標準》和《2017云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明》的指導及學生實際情況，我采取了“三輪復習法。”首先全面復習，然后進行重點復習，最后進行綜合性復習。做到著眼全面、突出重點、點面結合，使我們的學生較好地掌握了所學的知識，具備了較強的綜合運用英語的能力和應考能力。 第一輪復習：注重基礎，梳理教材。(3月1號-4月底)

　　第一輪復習復習主要是梳理教材，對初中三年所學知識進行一個全面系統(tǒng)的復習,建立相對完整的綜合性知識體系。復習按冊、按單元順序復習歸納。七年級內容“速戰(zhàn)速決”；八年級內容每兩單元合并復習；九年級內容按單元“各個擊破”。 在復習過程中遵循循序漸進的原則，由點及面，逐層突破。按單詞——詞組——句型——語法——課文的順序，并對相關知識點進行了擴充，讓學生在不知不覺中學會融會貫通。在這一復習階段，我給學生使用的教輔資料

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　　主要是《風向標》，雖然因為條件限制，學生手上沒有這本資料，但我會以印制的方式在每一課時結束后印給學生做，并及時講評，來鞏固和增強復習效果。

　　第二輪復習：專項復習，突破重難點。（4月底-5月底）

　　在學生總攬教材，對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，指導學生進行專項復習。按照語法分類，對三年來所學的東西進行整理，構筑知識網絡（具體按照詞類（名、代、形、副、數(shù)、冠、介、連、動詞）、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞、句式（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）、及各種從句的模式進行專項復習），幫助學生系統(tǒng)掌握考試要點。這一輪的復習資料是《中考說明》和自己收集整理的專項訓練題。先領著學生認真看《中考說明》的要點，教師進行相應的歸納、總結，讓學生對今年考試的形式與試卷結構及答題技巧做到了然于心，再通過做訓練題發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，最后教師點撥、強調。第二階段遵循精講多練的原則，做到講—練—評相結合。針對中考題型，進行聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、詞語填空翻譯、書面表達的專項訓練，讓學生有一個量到質的變化。尤其加強閱讀訓練。通過不同方面的訓練，使他們對這類題有整體把握，并掌握該類題的答題方法和技巧。 第三輪復習：綜合訓練，提升能力。（5月底-考試前）

　　本輪復習以做綜合訓練題，查缺補漏為主，做到考—講—練結合，主要目的是適應中考要求，提高應試能力。試題來源以歷年的省，市較典型，指導性較強的中考真題為主，然后自己整理兩套模擬試題進行仿真訓練。通過考試發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，然后就學生帶有共性的問題重點講解，并再次訓練，而個性問題則進行個別輔導，

　　精講精練，讓學生掌握考試重點，突破難點，達到有效的復習效果。

　　當然上述三輪的復習并不是獨立的，根據(jù)情況也可以穿插復習。但無論哪輪復習，都必須深研教材，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精講精練，夯實基礎，力爭節(jié)節(jié)課讓學生都有收獲。

　　二、 以學生為主體，注重培優(yōu)補差。

　　在復習的過程中，要時刻突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生主動參與意識，讓學生做復習的主人，不要一味地老師講學生聽，多給學生一些時間來思考和自主探究問題，尋找答案。為了提高學生的整體成績，采取分類指導的措施很有必要。在復習階段，要嚴把尖子生，鼓勵后進生，兼顧中等生。在課堂上，針對不同層次的學生提不同的問題，讓他們都有展示自己的機會，激發(fā)學習熱情。在檢測過程中，充分發(fā)揮考試的激勵功能。對不同層次的學生提出不同的要求，讓后進生也覺得自己有潛力可挖。對知識點的落實實行過關制度，尖子生實行逐個面對面過關，抽查中等生，對后進生則強調基礎，降低要求。通過分類指導，使得優(yōu)等生更優(yōu)，中等生和后進生都有不同程度的進步。

　　三、 團結協(xié)作，資源共享

　　（1）、教師之間的團結協(xié)作

　　一滴水要想不干涸，就把它放入大海中，在復習的時候，畢竟一個人智慧是有限的。教師之間應該相互研究、資源共享、互相聽課、互相評課，不避諱不隱瞞，取他人之長補自己之短，努力改進提高自己的教學業(yè)務水，讓個人的價值和資源得到最大化實現(xiàn)和利用。

　　（2）、學生之間的團結協(xié)作

　　學生學會合作學習能讓學習效果事倍功半，把學習好的學生和基礎差的學生一對一的形成學習幫扶小組，同學們之間互相幫助、互相督促、互相競爭以達到共同提高的效果。

　　四、 培養(yǎng)每位學生良好的學習習慣。

　　著名教育家葉圣陶曾說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣。”所以培養(yǎng)學生良好的學習習慣顯得尤為重要。我們通過平時的課堂教學和做題訓練過程中有意識地、努力地去培養(yǎng)學生規(guī)范書寫、認真審題、多動腦，勤思考，學會臨場應變，處事不驚的好習慣。 以上就是我對此次英語中考備考的幾點拙見，由于毫無備考經驗，若說的有什么不當之處，還望各位同仁多加批評指正。最后，我相信在各級領導的關心和幫助下，還有全縣英語同行的不吝賜教共同努力下，今年我們大家的教學成績一定會更上一層樓！ 謝謝大家！

　　2017年4月16日

　　2017中考英語備考方案 [篇4]

　　——明確考試方向  注重復習方法  提高復習效率

　　一、明確考試方向

　　1、研讀課標和2017年中考考試要求，弄清中考考什么。

　　每年的中考題盡管千變萬化，但中考命題的著眼點和落腳點離不開《考試說明》，它是中考復習的指揮棒。2017年《廣安市中考說明》，確定了今年中考的考試范圍、題型、試卷結構、考試時間、試題難度。教師復習時要弄清中考考什么，就得研讀今年的考試說明，明確中考會考什么，不考什么，在復習時才能做到心中有數(shù)。在復習時就要以《課標》為依據(jù)，以《考試說明》為指導，細心研究中考形式及動態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點問題，明確考試的具體范圍、內容和要求、試題類型及試卷的結構, 還有像今年的中考是否比去年增加了考點，命題的思路是否有了變化，教師要做到“點點清”，這樣才能明確復習范圍，才能正確把握復習的深度和廣度，把握中考命題方向，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對考點，抓住易錯點，提高學生應對能力，加強中考復習的針對性，提高備考效率。同時，要吃透和研究“題型示例”，對考試內容、要點、考試的深度、難度，做到心中有數(shù)，目標明確，有的放矢，提高效率。

　　2、研讀近年中考試題，弄清中考怎么考。

　　根據(jù)重點知識重點考，必考知識年年考，次要知識輪流考的要求，為此，為弄清怎么考，我們必須認真研讀分析近幾年的廣安市化學中考試題，認真學習《2017年廣安市中考化學質量分析報告》，通過我們對命題背景，學生答題情況的了解，可以指導我們更好的做好中考復習工作。

　　二.制定切實可行的復習計劃

　　復習過程要有計劃，針對性和系統(tǒng)性，避免隨意性，杜絕盲目性。科學合理地安排好三輪復習，把握住每一輪復習重心，各階段的復習指導應有側重面和突破點。我校根據(jù)實際情況，選好資料，制定切實可行的復習計劃，做好復習時間安排，復習時間安排：1.結束新課——3月28日。2.單元復習：3月29日——4月16日。本階段以《2017年中考英語考試說明》為綱，以書本為本，過好課本關。要求學生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一模塊、每一單元、每一個知識點都必須熟練、吃透。3.專項復習：4月17日——5月17日。本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。4. 模擬訓練：5月18日——5月31日。本階段以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙 1

　　基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。模擬考試后要針對學生成績進行質量分析，做到凡考必評，及時進行查缺補漏。5.查漏補缺：6月1日——6月8日。本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當?shù)难a充，深入實際做好查缺補漏，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化。6.自由復習：6月9日—6月10日。

　　三.注重復習方法

　　1.抓住重點，就是對《課標》、《考試說明》要求的要點、關鍵點、核心知識點加大復習力度，力求深刻理解和掌握，能熟練應用所學知識來解決實際問題。

　　2.突破難點，就是將教材中的難點知識各個擊破，揭示其知識的內在聯(lián)系。

　　3.重視熱點，就是連續(xù)幾年在中考題中出現(xiàn)的考點內容，也是考試說明要求理解和掌握的內容。  4.關注亮點，就是指近幾年考題中曾出現(xiàn)過的設計巧妙,構思獨特引入情景新，考查方法新，要求利用所學知識來完成未接觸過的新問題。

　　5.彌補弱點，即在中考復習中對學生知識的薄弱環(huán)節(jié)或知識誤區(qū)進行有針對性的查漏補缺，以提高復習效率。

　　四.提高復習效率 1.梳理雙基形成網絡不搞題海戰(zhàn)。

　　幫助學生將學到的化學知識分類梳理，編織嚴密完備的知識網絡（即使學生對英語基礎知識條理化、網絡化、結構化）， 在復習時注意對知識的實質性理解，抓好基礎，不亂做、濫做各種難題、超綱題，不搞題海戰(zhàn). 教師在習題的設計上要做到“三精”——精選、精講、精練，選題時要注意題目的針對性、代表性、典型性。提高練習質量。習題要以基礎題、中檔題為主，給學生以動力。此外，習題的講解要講究效率，注意引導學生進行分析解答、反思，幫助學生掌握解題規(guī)律，積累解題經驗。重視評講課，講練結合。

　　2.重視學生能力培養(yǎng)、講求規(guī)范訓練。

　　在復習中不斷滲透中考意識，并注重對學生進行答題能力和技巧的培養(yǎng)，認真挑選符合中考方向、貼近中考要求的典型試題，強化訓練。從而在復習過程中做到有的放矢。在復習備考階段，一定要把規(guī)范化答題、嚴謹準確的表述等內容提到復習日程上來。如，復習時注意培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的的思路和能力；訓練學生應試技能，提高解題速度，特別強化學生書面表達能力和規(guī)范解題能力的培養(yǎng)與訓練。

　　3.整理錯題，理清思路，提高審題能力。

　　考場上錯誤審題或多次在一個問題上反復出錯是相當一部分學生的致命傷。所以，在復習時時， 2

　　要求學生將出現(xiàn)的問題、學習中的盲點、易錯點及時記錄在更正本上。歸納和剖析常見的錯誤案例，不僅有助于及時彌補學生知識上的盲點，理清解題思路，避免犯重復錯誤，還能達到提高審題能力的目的。

　　4.做好學生情況分析，搞好分層教學。

　　老師要對每位學生進行認真分析，幫助其樹立明確的學習目標，讓學生了解自己的優(yōu)勢和劣勢，調整自己的學習方法，進行分層教學，對于優(yōu)生要引導他們不斷進取，在復習中可以給這些學生先行一步、面寬一點。要及時正確地掌握他們在測試、模擬考試中的失分情況，并進行針對性的重點訓練。對于學業(yè)成績差的學生，一方面教師要付出更多的關愛，從身體、生活、學習、思想等各方面多給予關心，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點。要分析差在哪里？差的原因是什么？把貼近課本、打好基礎作為提高中考成績的重要措施。針對不同水平的學生，根據(jù)教材內容，在目標、途徑、方法、評價上采取不同措施，讓優(yōu)秀生學深、學透，讓后進生學會、學準，決不輕易放棄任何一個學生。

　　5.注意保護和培養(yǎng)學生的信心和興趣。

　　中考復習的主人翁是學生，作為教師，實際上是“服務員”，是一種引導性、指導性、輔導性的高層次服務。在復習過程中，要時刻關注學生、照顧每一位學生，從而將復習落實到每個知識點、每位學生上。充分調動學生的復習熱情，在復習中教師要始終注意保護和培養(yǎng)學生對化學學習的信心和興趣，及時給學生以積極的評價，使學生體驗復習成功的樂趣，感受化學學習給他帶來的進步。心理學家早已證明在快樂和愉悅的心情中進行的學習效率是最高的。復習讓每一個學生都有提高，感受成功的喜悅，樹立起學習的信心。通過抓兩頭，促中間，提高升學率、優(yōu)秀率、合格率，降低差生率，全面提高化學教學質量。

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