(經典)孩子如何與家長溝通15篇

孩子如何與家長溝通1

　　1、在心靈上不要刺激孩子，要給自信力，不說傷害孩子自尊的話，要多給鼓勵安慰。

　　2、不要總拿孩子和別人比，這樣孩子很難過。說題簡單還不會，而且別的缺點全出來了，孩子很反感這樣做。

　　3、不要在別的家長面前揭孩子的短。

　　4、不要用暴力，好話好說。不要啰嗦起來沒完，婆婆媽媽的。

　　5、應該和藹一些，多些快樂的氣氛，對孩子理解一些，不要讓孩子在家里感到比在外邊還緊張。

　　6、和孩子溝通不能太急躁，要有耐心。批評要適當。

　　7、不要以成績為中心，要給孩子動力。

　　8、多和老師溝通，找出孩子的不足。

　　9、根據孩子的心情選擇適當的話安慰。

　　那么，考試后家長應該怎樣科學而有效的和孩子溝通呢？除了要注意以上孩子們提出的意見外還應該注意以下幾點：

　　1、不要急于問孩子的成績，(孩子的成績可以先問老師。)要學會暫時給孩子一個空間，尊重孩子的隱私。有些孩子沒考好，本來心情就糟糕，家長一問更煩。其實，家長不問孩子也憋不住，會慢慢流露的，這個時候再讓他盡情地說，他會說的滔滔不絕，給他發泄的機會。

　　2、不要在吃飯的時候談論，可以轉移一下談論的話題。即使避免不了，家長也要先學點深沉，讓孩子先說，引孩子多說，以摸清他的'心理，暴露他的問題。

　　3、一定要以鼓勵為主，幫助孩子樹立信心。特別是當孩子考得不好的時候，要善于引導孩子找出不足，幫助他采取補救措施，對他表示同情。

　　4、不要強化孩子的弱科，如你的數學不行等等，這樣時間一長會給孩子造成一種錯覺和誤導。正確的做法是，要給孩子以積極的心理暗示：我能行，只是沒發揮好，潛力沒出來等等。

　　5、要注意激發孩子對自己考得不理想科目的信心，找到不理想科目中答的理想或比較滿意的地方，讓孩子看到希望，認識到如果能加強一下其它方面的學習就好了。

　　6、要提前和老師溝通，較徹底的掌握孩子的學習情況，然后有地放矢的和孩子溝通，掌握談話的主動權和針對性。

　　7、以民主和商量口氣和孩子溝通。多站在孩子的角度考慮，讓他感覺到父母是真關心他，在教育孩子時最好把自己先擺進去。比如，這次你沒考好我們有責任，你認為我們該注意哪些好呢？

　　8、千萬別刺激和傷害孩子的自尊。把老師表揚孩子的話轉告給孩子，把老師批評孩子的話婉轉的提示給孩子。

　　9、不要附和孩子和孩子一起埋怨老師。要引導孩子從自己身上尋找原因。

　　10、最關注的不應只是成績，更要關注孩子的學習興趣、態度、方法、思想品德等。

孩子如何與家長溝通2

　　初中階段是孩子成長的關鍵時期。思維在這個階段成長，性格在這個階段初步確立。很多同學，都是在初中時代就確立自己的優勢，打下很好的數理基礎，養成良好的學習習慣，到了高中就會越來越突出，直至考入北大、清華等名牌大學的。

　　天下的父母都是一樣的望子成龍，望女成鳳！但很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。前一段時間，就有一位孩子的媽媽找到我，很痛心的向我訴說，后來竟忍不住落淚。這位家長大學畢業，擁有一個很好的工作，可為了孩子中考，她辭去工作，專門陪著孩子，輔導孩子功課，陪孩子上補習班，可以說是付出了自己的全部精力。可孩子的成績卻總是提高不上去，心思也總是放不到學習上來。這里就存在一個與孩子溝通，怎樣幫助孩子的問題。

　　那么，怎樣與孩子溝通才能起到引導，幫助孩子，促進他學習的目的呢？

　　首先我們要了解初中階段孩子的心理。初中的孩子有三個顯著的特點：

　　1.極強的自尊心

　　自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如果還像小學那樣，出了問題，對孩子就是一味的申斥，尤其是當著其他人的面，不允許孩子申辯。這樣做，非但起不到教育他的效果，反而會引起他對你的.排斥和反感。孩子聽到你披頭蓋臉的教育，首先想到的是自己很沒有面子，今后怎么還能在同學們面前抬起頭來，而不是反省自己到底是不是錯了或錯在哪里。

　　另一方面，孩子為了維護自己的自尊心，勢必要好好努力，通過學習成績說話。所以，作為家長，我們要好好引導，將孩子對自尊心的維護轉化為上進心，自信心。

　　2.強烈的獨立意識

　　到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己單獨來做。這時候，父母要自愿充當孩子的參謀，爭當綠葉。雖然，孩子年齡還小，缺乏處理問題的經驗。但在條件允許的情況下，還是要盡可能的提供給孩子自我展現的平臺。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會使孩子失去獨立思考的能力，另一方面，對孩子健全的人格成長也是極為不利的。

　　北京青年報上就曾有過一則報道，一個13歲的天才兒童，考入一所名牌大學，可是他無法自己料理日常生活，無法與其它的同學相處。入學不久就被退學了。原來，他過去的日常生活都是媽媽打理，就連學習也是媽媽跟著一起學，學完后再教給他的。

　　3.容易受到壞的影響

　　13歲—16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環境的影響，尤其是壞的影響。所以作為父母要經常關注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友。盡量給孩子創造一個單純的、積極的成長空間。事實上，我們努力使孩子考入重點中學的實驗班，經過初中三年努力使孩子考入重點高中的實驗班，以致將來考入名牌大學。不僅僅是為了使孩子接受最優秀老師的指導，也是為了給孩子創造一個良好的學習環境，競爭環境。

　　綜合上面的特點，我們給家長們提供以下這些建議，以供參考：

　　1.在上初一之前，與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學習的重要性，鼓勵孩子，并表達一下做父母的期望。

　　很多孩子剛步入初一，經歷了辛苦的小升初，都會出現松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標，為他鼓勁。

　　2.對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥。

　　孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。

　　3.改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。

　　去年，我的班上有個孩子特別喜歡在做作業的時候看電視，他的爸爸媽媽為了改正他的毛病，在孩子學習時，不僅不讓孩子看，自己也不看電視，避免孩子分心，效果特別好。

　　4.對孩子一定要嚴格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。

　　5.切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。

　　這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。

　　6.多跟老師交流，隨時關注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關心他，愿意幫助他解決問題。不是想監視他，不是不信任他。

　　7.引導孩子結交積極上進的朋友。

　　在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發孩子的學習興趣，引導他健康的成長。

　　8.培養孩子獨立思考的習慣。

　　父母不能成為孩子學習的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導他自己動腦思考，而不是完全代勞。

　　9.在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責備，而是鼓勵。

　　孩子的成績下降的時候，一般自己已經很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應該表示關切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責備會疏遠他與你的距離，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協商。

孩子如何與家長溝通3

　　1、家長注意體會孩子的感受

　　如果孩子在外面受了委屈，或者與好朋友或心愛的寵物分離時，缺少心理調節能力的孩子會難過半天。這時候就很需要家長的關心，但父母如果只是一味地告訴他“沒關系，堅強一點”，“這沒什么好難過的”等話語，這就會讓孩子覺得父母一點都不能體會他的感受，如果父母把話改一改，比如說：“你很難過吧?我要是你也會有這種感受的。”相信孩子聽到這樣的話一定會有不同的表現。

　　2、家長注意孩子的反應與態度

　　現代父母由于工作忙碌，在和孩子說話時，常常會急著表達自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。這是一種不良好的溝通技巧，往往沒有仔細地把孩子的話聽完，而孩子感覺與父母難以溝通，代溝必然越來越深。所以家長與孩子說話時的耐心很重要，不但要聽完孩子的`講述，還要理解孩子所表達的意愿。

　　3、家長要及時了解孩子的發展程度

　　父母應該知道多大的孩子理解多少的話，如果父母盡說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達不到的要求，這是不好的親子溝通技巧。這不僅讓孩子覺得辛苦、壓力大，親子間對話也勢必難以搭得上線，就很容易形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產生，甚至促使孩子出現心理問題。

　　4、在回答孩子的問話時要注意方式

　　孩子提出問題時，應先了解其真正含意，并針對孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜?”這個問題的真正意義其實是：“媽媽，我想跟你一起去買菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以說：“是啊!你要不要一起去?”孩子聽了必定會很高興，因為這正是孩子當時的心愿。

　　5、家長對孩子說話時要避免用負面意義的說話語氣

　　所謂的負面比如家長不要用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“限你在五秒鐘內……”、“我數到一、二、三……否則……”、“你應該……”、“你真笨”、“你好環”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等等帶有指揮、命令、警告、威脅、責備、謾罵、拒絕等負面意義的說話語氣。而且說的多了，孩子對此更是無所謂的態度，所以家長再說類似的話就沒有任何意義，還讓孩子感到厭惡。

　　6、在與孩子交流的話題上，可以經常變換新鮮的內容

　　常變換新鮮的話題會引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發生了什么事?”、“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍?”、“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問題，相信會比“今天過得好不好?”“快樂不快樂”更能吸引孩子。因此有時一些啰嗦的話反而起到更好的效果，只是要運用得當。

　　7、家長要懂得充實孩子的生活經驗

　　父母與孩子對談的題材，大部分是來自生活之中，因此培養孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內容、百貨櫥窗等，都可以成為談話的素材，孩子的觀察力會自然而然地提高。當然，父母是孩子第一任老師，所以父母的引導對孩子是十分重要的。

孩子如何與家長溝通4

　　“孩子最近這一階段感覺性格有點叛逆，跟他說話都聽不進去。不愛學習，晚上做作業還有些拖沓。”不少家長對階段孩子的反常十分苦惱：大人為孩子上一所好的學校到處奔走，但感覺孩子不能理解家長的苦心。

　　不少“小六”家長發現，“叛逆、難溝通、做事拖沓”成了家長們訴苦時口中出現較高的詞。說話孩子聽不進去，讓孩子寫個作業說了七八遍還是沒動靜。不少家長在為奔走辛勞之下，對孩子的“叛逆”甚至有點上火。

　　孩子叛逆？家長注意溝通方式

　　教育專家表示，孩子即將進入初中階段，這個時期，孩子開始進入青春期發育階段，心理開始有所變化，其實就是開始思考問題了。“孩子的自我意識不斷加強，知道家長和老師說的不一定全部都是對的，所以會表現得比較叛逆，也難以溝通。”

　　此時，家長不應盲目的否定，即使孩子的觀點是錯誤的，家長也應重視方式的使用，以一種孩子容易接受，尊重孩子的姿態，給予引領。

　　家長首先要改變自己的溝通方式。“孩子很多時候抗拒的不是家長的溝通內容，而是家長高高在上的溝通態度。”溝通的`效果不取決于家長到底說出去了多少，而是取決于孩子聽進去了多少。因此，這個階段的家長一定要少言、慎言、多聽、多看。

　　做事拖沓？家長需考慮是否人為導致

　　至于做事拖沓，這個問題也是因人而異，有些孩子拖沓，可能是性格習慣；有些孩子，可能是存在抵觸情緒，所以才人為的拖沓。所以家長對待這個問題，還是得靈活，多考慮下拖沓的原因。

　　“孩子進入小學高年級，對于學習已經有點疲了，對于家長和老師的要求，已經形成了自己的一些應對方式，所以比較拖沓。”孩子的拖沓可能是學習興趣的問題。如果有興趣了，就有自主性了，有自主性了，就不會拖沓。

　　同時，家長還應考慮孩子的拖沓是性格使然還是人為所致。如果是孩子故意拖沓，那家長就得思考為什么孩子有抵觸情緒，解決根本。

　　和孩子溝通：不嘮叨，忌說教

　　階段，孩子的心理由于面臨著升學或者擇校，變得細膩而敏感。與這個階段的小孩子進行溝通，不論是生活上，還是在學習上，家長都應該關注孩子細微的心理變化。

　　做好溝通準備

　　為了讓溝通更有效果，家長和孩子之間的溝通不要太隨意。在溝通之前，家長必須有所準備。比如，就溝通事項，家長雙方之間的意見要先統一，同時還要考慮孩子的承受度，比如擇校問題。

　　選好溝通場合

　　有些家長在吃飯的時候心血來潮，直接對孩子在學習中的問題進行責難式的溝通，這可能會讓溝通的有效性大打折扣。家長在階段，對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的訓斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。

　　用好溝通典型

　　在教育孩子的時候，不少家長都喜歡用同齡人成功的案例和自己的孩子進行比較。溝通切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨、比較。

　　語言精煉別說教

　　和孩子溝通要把握談話的時間，切忌嘮叨。在溝通的過程當中，直接簡潔地和孩子說明溝通內容即可，過度嘮叨反而會讓溝通失去效果。同時家長需要改變只說不做的教育方式，盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。

孩子如何與家長溝通5

　　孩子需要家長的理解與鼓勵。新的環境、新的同學、新的思想，孩子要適應這些新的變化。原來在家中是所有人的中心，受到事無俱細的照顧，現在離開父母、離開家，感覺自己孤伶伶一個人，心里的落差也不小；還有很多生活技能需要學習。短時間內發生了這么大的變化，他的心理一定會起波瀾，調整自己的過程中也需要家長的`理解與包容。長大是他自己的事情，他勢必要走出這一步，上大學是他獨立生活的開始，也是他步入社會的起點。在這個階段我們要包容他們的一些小情緒，更要鼓勵他們，給他們信心，讓他們勇敢地面對未來的一切。

　　家長要做一個好的傾聽者。很多時候孩子跟我們家長說話是不需要我們指指點點的，他最需要的是我們的傾聽與理解。他傾訴出來排解了心中的壓抑目的就達到了，其實他心里已經有了答案，我們在適當的時候提些建議就可以了，千萬不要嘮叨，傾訴不成，又受到你的教訓，他還愿意跟你談心嗎這個時候沉住氣，別著急，火急火燎的會壞大事。

　　教會孩子一些解決生活難題，應對突發事件的經驗和能力。生活本身就是一部豐富的教科書，讓孩子們有空間自己去讀、去寫，就是一種有效的幫助。現實生活中會不斷出現意料不到的事情，要讓他們學會應對這些突發事件、突然壓力的經驗和能力，學會更加有效地控制自己的情緒。家長可以指導孩子一些解決問題的方法，比如如何制定解決問題的步驟、怎樣選擇行動方式、怎樣有效交流溝通等。

　　把孩子當成我們的朋友同事一樣地平等對待。上大學了，我們要清楚地明白他已經長大成人了，不再是以前那個惟命是從，不敢違抗的小孩子了。他有他的思想，他有他的人生。我們還是把他們當做朋友吧，一個能真正談心、交流，平起平座、互相鼓勵的志同道合的好朋友。

　　家有大一新生，家長要調整好自己的思想觀念，陪孩子走好這個過渡期。不扮演權威教導者的角色，而是成為一個陪伴者，不輕易施加觀點，鼓勵自主思考，多元成長。關于人生的課，更多的是在生活中悟，而不是在課堂上學，要讓孩子在生活中獲得更多的體驗。

孩子如何與家長溝通6

　　親子交流是樹立良好護子關系的方法方式和試金石，通過良好的父子交流，可樹立良好的親子關系，總而言之，相反，親子關系的優劣，也直接體現著交流品質的好和壞。

　　一，學會聆聽，要懂得聽小孩訴說。

　　孩童的世界，與大人的世界不同，他們在做某一件事件的時候，或許目標很簡單，我們不能以成年人的標準去要求他們，在他們犯錯誤的時候要聽他們辯駁，有時大人聽的是狡辯，但是那恰恰是一個孩童應有的心聲，因此大人也不要心急，要容許他們的狡辯，自然是恰當的狡辯，不是放任他們犯錯誤。

　　二，己所不欲，勿施于人。

　　貪玩是小孩的本性，設想我們父母兒時是否亦是這樣的，盡管我們都是大人了，但是我們有時也控制不住自己的欲望，例如在小孩跟前。玩手機徹夜玩牌的，因此管好小孩，首先管住我們自己，在小孩跟前豎立一個好模范。

　　三，多些激勵，少些指責。

　　我們都了解好寶寶是夸出來的，實際上我們父母又何其不是那般的，我們在公司假如聽了領導干部的贊揚工作是否工作更努力呢？小孩們的智力不成熟，關于贊揚激勵他們實際上更在意。

　　四，多一些陪伴。

　　家庭教育便是加強父子（母子）間的關系，而陪伴則是加強父子（母子）關系最好的潤滑劑，我們可以陪小孩一同做小游戲，一同讀課文內容，總而言之我們要花更多的時間與精力去陪伴小孩，陪他們一同成長，一同提升！

　　假如要與小孩交流，一定要選擇合適自己小孩的方式與方法，一定要對等的對待自己的小孩，將自己的小孩當作獨立的個人，與小孩交流的時候一定不能將小孩看做隸屬自己的個人，學會尊重小孩，與小孩對等的溝通，才可以獲得小孩的信賴與友情。一定要懂得寬容，特別是出現沖突及其分歧的時候不能指責、譏笑、否定小孩，要懂得寬容小孩的.差異建議，甚至于尊重小孩的建議。也應當掌握和小孩樹立友情，只有這樣才能讓小孩越發信賴自己。

　　家長應如何與小孩交流

　　要注意的是接納小孩的體會，如果你站在他的立場上和他交流，他才可以接納你的觀點。例如，當小孩遇上一個事他說很難，但是成年人通常會對他們說：“這個非常容易，我來幫你”，這樣實際上不能解決他們的問題，這會使他變得更沖突，這時，你可以換種觀點：“這確實看似很難，讓我們來一同解決它吧”，小孩的東西丟了，假如你與他說丟就丟了，那他將會還是會感覺難過，你與他說：“這是你非常喜愛的東西，丟了得話會很難過。”這樣說他將會會感覺舒適一點。

　　與小孩交流的提議

　　1、認真聆聽

　　做為父母在和小孩的交流過程中，一定要懂得認真聆聽，不要認為他們是小孩，不懂得一些事物就不把他們放到心上，實際上這樣是對小孩很不重視的作法，也不益于孩子成長。

　　2、掌握觀查

　　做為父母親即便再忙也一定要花時間給小孩更多的關愛，在小孩成長的過程中，一定要觀查他們的一舉一動，這樣才可以方便和小孩交流時，可以進行準確的方位引領。

　　家長如何正確與早戀的孩子溝通

　　談戀愛的情況在初中生中愈來愈廣泛，甚至于有些小學生還有談戀愛的跡象。那么做為父母，應當怎樣準確的和談戀愛的小孩交流，教育小孩走出談戀愛的誤區呢？

　　父母親發覺狀況，一定要鎮定

　　在發現孩子有談戀愛情況時，家長不要張皇，更不能高聲斥責小孩，要與小孩和好朋友般地溝通。當小孩沒有親身對你說時，不能使用威脅迷惑方式，不然，小孩不會把心里的密秘告訴你，甚至于會找尋精神寄予，更陷進談戀愛當中。

　　那大家應如何與小孩溝通呢？你可以問小孩，你覺得你們班誰比較好呀？比較漂亮呀？等等問題。小孩會情不自禁地把班上的一些事告訴你。你可以轉移話題，班上有哪一個男孩兒喜愛我們家女兒了？或許小孩會恐懼對你說真相，因為擔憂被罵。假如她不說，你就笑著說，“我們家女兒這樣出色，有追求者是正常的的。是不是？“假如小孩答復是，對你說，你已開啟小孩的心扉了。你可以和小孩溝通，聽聽小孩對男孩子的評價，了解小孩所想，我們才可以有相對應的引領方法。

　　以好朋友的身份與小孩談談戀愛的問題

　　應對談戀愛，家長最好的處理方式便是不能太專斷的熱烈抵制，應當以好朋友的身份與小孩交流，要了解小孩真正的情感世界。想一想看，一個不知道問題狀況的人去給你一些你并不在乎的提議，誰會去搜索枯腸的接納呢？因此，解決困難要最先把交流做好。

　　交流是一門藝術，每個小孩的性情不同，每個父母的教育方法也各不一樣，在這不太可能留給您一種萬用的交流方法，局限于字數也不或許為您一一列舉。我僅能提議您抓取在您和小孩這十幾年的一同生活上更為平靜，更為接近的交流方法平心靜氣的和小孩就這個問題聊聊，從而才可以發現問題，解決困難。而假如您原來采取的教育方法多是強壓式的，小孩不愿意，或者從心理上懼怕將這件事說給您聽，那么您也不需要心急，畢竟這個是過去的不良交流方法引起的，如今逐漸進行改變，堅信小孩也會逐漸的了解您的良苦用心的。

　　家長對待小孩的談戀愛問題切勿立場粗魯、方式簡易

　　假如發現孩子陷進談戀愛，小孩對所喜愛的對象失魂落魄時，家長不能用挖苦、責怪乃至處罰的方法來對待小孩，不能偷看小孩的函件、追蹤監督小孩，更不能奔向學校或者另一方家庭，弄得沸沸揚揚，這樣做只會弄巧成拙。最好的方法是了解小孩，關心小孩，應用“冷處理”的方法。

　　采用“跳、”“凍”、“隔”的方式。因為當小孩形成愛情情緒時，隨著向往和興奮，也要為傷感社會環境壓力、乃至性欲的糾葛而煩惱。父母親不僅要洞悉小孩這類心里情緒，并且也要從旁加以引領，要耐心地聆聽小孩的訴說，并給小孩以熱心、嚴肅認真的告誡，讓小孩“跳”出來，將情感凍起來，要告知小孩初、高中學生早戀最后“終成眷屬”的還不到3%，勝利的可能性十分小，談戀愛對初中生課業有影響。盡可能把2個小孩“隔”起來，少接觸。家長的教育要和顏悅色，又要有一定嚴肅認真立場，不能抱怨、責怪，協助小孩走出“談戀愛”的困擾是需要一定的時間的。

　　滿足小孩對愛的需要

　　許多小孩之所以談戀愛，是因為他們缺乏愛，因此拼了命地尋求愛。有的父母忙碌自己的生意或者事業，很遲回來或者非常少回來，甚至于長期在外，小孩無法得到關懷；有的父母夫婦關系亮起紅燈，暗斗吵架，甚至于大打出手，小孩成了替罪羊；有的父母非常少與小孩交流，一張口便是分數長分數短，小孩心慌意亂。當小孩難以從父母親那邊獲得愛的時候，他們便會轉而在其他人身上找尋愛，此時談戀愛就形成了。所以，當小孩談戀愛的時候，家長不該一味批評小孩，而應當思考一下：我給了小孩多少愛？

　　激勵孩子多參與活動

　　家長應激勵孩子主動參與對身體健康有利的活動，以轉移其專注力，宣泄其充足的精力。校園內豐富的整體活動，校外的旅行、交朋友、公益勞動等既可強健身體，又可益智、養性。同時，激勵孩子依據個人興趣，發展興趣愛好，例如進行集郵、讀世界名著、訓練寫作投稿，使課外的時間充滿興趣，充滿歡樂，或許，“談戀愛”的情感會適度弱化與轉移。

孩子如何與家長溝通7

各位親愛的家長朋友：

　　大家好!今天我想分享、以及和各位探討的是：“怎樣和孩子溝通才能使彼此的關系更和諧，怎樣和青春叛逆期的孩子溝通才能幫他們平穩度過青春叛逆期”。

　　大家都知道我們家有三個年齡跨度相當大的孩子，大的上初二，小的才剛上幼兒園小班。身為母親，和他們之間的關系和諧，讓他們平安順利長大就是我和他們之間溝通的目的!我們群內很多人只有一個孩子，一般的是兩個孩子，而我卻是三個孩子，因此在溝通方面我要比大家付出更多的精力和心血，不過，這也使我在實踐中獲得更多的經驗。今天，我想重點分享和正在青春逆反期的老大的一些溝通技巧，希望能給家有青春叛逆期孩子的父母帶來一些幫助，也希望能得到大家的批評和建議。

　　相信很多父母都會有和我一樣的苦惱和擔憂：我家的乖寶寶怎么上了初中后變得好難管教?什么都要聽他們的!做錯事多批評幾句就要頂嘴!有的孩子罵狠了甚至逃學曠課、離家出走，導致一些不好的情況出現……

　　我常常覺得父母教育孩子，是一場曠日持久的戰斗。我們要和孩子斗，要和自身的種種弱點(比如貪玩、易怒、不能持久等)斗，要和社會環境斗……要想打贏這場戰斗，我們必須要付出巨大的努力。兵家有云：知己知彼，百戰百勝。所以，我們要先了解對手，也就是孩子各個年齡段的心理特征。青春期的孩子生理發育和心理發展都會出現劇烈的變化，面對這些，他們的情緒難免出現波動。他們會覺得自己懂的已經太多，在某些方面甚至比父母懂得還要多，所以渴望像大人一般獨立，像大人一般得到尊重。其實這些都是好事，想想我們自己小時候不也有過這樣一段經歷?

　　在這里我不想說那些大家都懂的大道理，就說說自己在日常當中是如何和孩子溝通的吧。在說這些之前，我想說一句我經常和孩子說的話：最好的修養就是將心比心。我不喜歡整天聽人嘮叨，所以，我盡量避免嘮叨孩子。

　　我總結出五個和孩子溝通的小法寶。

　　我的第一個法寶：當孩子出現錯誤，用寫信的方式和他們溝通。

　　任何良好的親子關系都是需要溝通的，而且是要建立在不傷害孩子自尊心、雙方都很愉快的前提之下的溝通。以前，我的性子很急躁，發現孩子犯了錯誤時，容易因為惱怒而沖動地說一些傷害到他們的話，結果，我發現這樣做不但達不到目的，反而會使孩子的情緒變得更不穩定，和他們的關系也越來越糟。這不是我想要的，我得想法改變。后來，我從《曾國藩家書》中得到啟發，便試著在發現孩子犯錯時寫條子，再后來變成寫信。在寫給他們的信里面，我會講一些故事，讓他們從別人的故事中比對出自己的錯誤。在用這個方法時，我分析問題、指出孩子不足時的的頭腦是冷靜、清晰的，孩子們接受批評或建議時的頭腦也是冷靜、清晰的，這樣子一來，我和孩子之間便避免了很多因情緒失控而產生的沖突，雙方的關系也自然而然的好了。

　　我的第二個法寶：陪孩子看電視、電影或同一本書等。

　　很多的父母會說，孩子越來越大，越來越沒有共同語言，在一起，好像無話可說了。這方面的困擾，我好像還沒出現，因為我會和孩子們同看一些電視(我們一般看記錄片和科教片)、電影或課外書，看完之后，我們會一起討論電視或電影中的情節，發表對劇中情節或人物或自然環境等等的看法。尤其是看書，我會和孩子一起討論哪本書好看，哪本書不好看，或者就書的作者和寫作手法等發表自己的看法。在這些討論中，我會問孩子，你和你的同學現在喜歡哪些書，為什么喜歡?有時候，我還會問孩子喜歡聽什么歌，要她把自己喜歡或同學中最流行的歌介紹給我聽聽。

　　我的第三個法寶：和孩子一起運動。

　　說到運動，我做得很不夠，因此我們家孩子也不太愛運動，到現在我們家老大都還沒學會騎自行車和打羽毛球，后來，我只好叫孩子爸爸帶大家一起去游泳，因為我們家兩個大的孩子前幾年學會了游泳。在游泳當中，我們會和孩子一起嬉戲，親子之間的感情便在這些嬉戲笑鬧中得到了極大的提升。我們還會向他們討教如何做蛙泳或蝶泳的動作。在充當老師的過程中，孩子的自尊心得到了極大的滿足，覺得自己特別棒，也就是說，他們會特有成就感。說到成就感，我想說句題外話，每個人都需要一定的成就感來對抗這個世界的種種挫折，小孩也不例外。還有，據科學家研究證明，運動還有另外一個好處，就是會使人的大腦中產生一種叫多巴胺的物質，這是一種可以使人變得更快樂的物質。想想看，有時候我們自己心煩時來一場大汗淋漓的跑步之后，是不是也會開心得多?

　　我的第四個法寶，適當示弱，告訴孩子：你讓我受傷了。

　　有的家長會認為在孩子面前示弱會失去威信，影響在孩子心目中的形象。對于這一點，我不認同，我覺得在孩子面前示弱就是用實際行動告訴他們，沒有人是萬能的神，每個人都有長處或短處，坦然面對和接受自己的失敗或不如人，是再正常不過的事情。一個人能接受自己的種種不如人，他的心里就會少掉很多的'不良情緒，比如挫敗感、嫉妒心等，這樣人的心態會比較平和，比較容易滿足，這些也是使人內心真正快樂的必備元素。所以，我會告訴孩子：媽媽做事累到了，媽媽的身體有點疼痛，某些事情使媽媽覺得力不從心，媽媽被某些人或事傷害到了……

　　我的第五個法寶，帶他們一起勞動。

　　這第五個法寶我其實不舍得使用，不過以后我會盡量的多用。我常常會想：為什么孩子不懂自己的艱辛?為什么自己小時候那么體貼父母、那么乖巧聽話?為什么我們的成長沒那么多讓父母頭痛的叛逆?答案就是勞動。我們小時候有幾個不用跟著父母上山下地?有幾個人不知道父母養活我們的艱辛?有個詞叫“感同身受”，意思是：雖未親身經歷，但感受就如同親身經歷一樣。對這個詞，我一直表示不敢認同，試問，沒有相同的經歷、沒有親身經歷，感覺能一樣嗎?能產生共情嗎?

　　暑假時，我們家孩子做作業愛拖拉磨蹭，我一時火起，就叫她不要做了，和我們大人一起搬木皮，并且還給點工資。結果搬了半天后，她就嫌太累，不肯再干了。我見此就說：父母就是靠做這個掙錢養活你們的，不喜歡干就多讀點書去干點別的什么!此后，孩子寫作業就變得越來越認真了起來。意識到這點，現在我每天都會帶著老三一起做家務，讓他站在凳子上面炒菜，母子倆說說笑笑，其樂無窮。我想，只要我一直這樣堅持下去，他一定會長成個體貼父母的好孩子!

　　和孩子溝通這些事情，也是可以巧妙點的。有一次，孩子把我手里的東西奪了，我去追著要，結果追來追去追不到，無可奈何，我便倒到地上假裝像個孩子一樣大哭大鬧。結果，孩子看了又氣又好笑，只好乖乖的舉手投降，把東西還了給我。當然，我的方法不一定適合其他人，我們家的孩子是吃軟不吃硬的，我只好用這種耍賴皮的方式來達到目的，大家可以根據自己孩子的性格，找出他們的軟脅，想出合適的方法來溝通。

　　好的，我的方法大概也就是這么多了，希望有值得參考和借鑒的意義。最后，我想說，世上無難事，只怕有心人。只要家長朋友們真正用心去尋找適合孩子的溝通方法，是沒有做不到的。

　　孩子是家庭、也是國家的希望和未來，我相信只要大家盡量多花點時間和精力，我們的孩子都會成為一個有用之才，成為一個讓我們在年老時省心省力的孩子!祝大家身體健康、工作順利、生活愉快!謝謝大家!

孩子如何與家長溝通8

　　總有父母抱怨，慢慢地搞不懂孩子的一些做法，不妨試試一下幾個方法，你就會發現，讀懂孩子的心思并不是一件難事。

　　平等相處

　　小明已經5歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。

　　雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。

　　點評：“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

　　學會傾聽孩子

　　3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。

　　成長心理點評：父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發展下去就會演變成為最常見的錯誤——說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。

　　每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。

　　勿以親友做對比

　　“你看，隔壁的'小濤都會做100以內的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數學從來沒考及格過，將來你可別這樣。”讀大班的小菲現在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。

　　點評：兒童由于抽象思維尚處于發展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學典籍中尋找，會比較穩妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他人。

孩子如何與家長溝通9

　　在和孩子溝通、交流的時候，父母是否時常會感覺到“牛頭不對馬嘴”，原本是關心孩子，可是他卻不領情，想跟孩子說說知心話，他卻心不在焉……如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流，已經成為每位家長最關心的問題。那么，與孩子溝通，家長應該注意哪些方面呢？

　　方法一：制造親子談心花園

　　相對于晚飯桌上的溝通，敏感型的孩子也許傾向于在他的“秘密花園”里說出他的“難言之隱”，比如某個街心公園，或小區游樂場的秋千上。專家認為，輕松的'環境氛圍，更容易誘導孩子說出心里話。作為回報，父母不僅應當為其保密，而且可以提供自己兒時的類似事件、類似經驗讓孩子放松。并在傾聽的過程中經常對孩子說：“別緊張”，“沒關系”，“事情沒你想得那么嚴重……”

　　方法二：固定談心時間

　　專家建議，要建立起“常態”的溝通習慣，規定一周至少有一天關掉電視，一家人一起來談“令我煩心的事”。注意，不是讓孩子一個人談，那樣會造成“審訊”式的緊張空氣，而是每個人都談，通過平等、互助式的交流，告訴孩子，任何遭遇都不會遭致家人的訕笑，你的背后有我們;也告訴孩子，傾訴是有好處的，傾訴會讓大家感覺更親密。

　　方法三：孩子以多元方式發泄

　　父母應當意識到發泄是溝通的基礎，對于表達能力還很弱的孩子而言，學會自控還是后話。例如，一個孩子被逼彈琴兩個小時后，在紙上畫了頭發像電擊一樣豎起的媽媽，旁邊寫著：媽媽是個壞媽媽!媽媽看了，這時，不是針鋒相對地斥責孩子的時候，而是等孩子的激烈情緒平復后，再找她談：“為什么討厭媽媽?你要講出一個讓媽媽服氣的理由來。”

　　也許，孩子此刻已經平靜，臉上浮起羞愧的笑。試想一下，如果媽媽當時發火，把孩子的“反抗情緒”硬壓下去，就不會有后面的談話和溝通了。對孩子的負面情緒，是堵塞、壓制，還是疏導，決定了溝通是否能繼續下去。

孩子如何與家長溝通10

　　一、真誠相待，信任尊重家長。

　　我們要真誠地與家長溝通交流，讓家長充分感覺到教師是真心地為學生成長和發展著想，對學生有愛心和責任感。班主任要尊重學生家長，擺正擺好自己與家長的位置。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負著教育好孩子的重任,教師與家長加強聯系，目的是共同的。教師與家長其實是同盟軍，家長和教師一樣應該對孩子的成長起教育、引導和示范作用。家長與教師之間不存在身價、地位的高低之分，教師與家長若能夠相互信任，相互激勵，則會出現友好、愉悅和互相合作的氣氛。所以教師要以真誠與平等的態度對待學生家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，以達到共同的教育目的。

　　二、與家長溝通，要善于傾聽。

　　成功的老師通常是最佳的傾聽者。傾聽不意味著不說話，但傾聽絕對是少說話。在傾聽時，要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意。

　　任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發現教育過程中的問題。因此，教師要經常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。

　　三、了解學生的家庭情況，對不同類型的家長采取不同的溝通方式。

　　學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養都不同，因此，我覺得要根據實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通。如：一是對于素質比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現如實地向家長反映，并主動地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽他的意見和適時提出自己的看法，共同做好學生的教育工作;二是對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的`贊賞和肯定，然后再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。三是對于那些對孩子放任不管，把責任推給學校和老師的家長，要想辦法吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關心孩子，主動與子女溝通，與學校溝通，為學生創造一個良好的家庭環境。四是對于后進生或是認為自己對孩子已經管不了的家長，我們應盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長才會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。五是對于個別不太講理的家長，或是不理解學校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時我就沉住氣，先讓家長說完，發完脾氣和牢騷，并對家長的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人并體現出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學校教育工作的理解和支持。

孩子如何與家長溝通11

　　一、做好溝通準備

　　為了讓溝通更有效果，家長和孩子之間的溝通不要太隨意。在溝通之前，家長必須有所準備。比如，就溝通事項，家長雙方之間的意見要先統一，同時還要考慮孩子的承受度，比如擇校問題。

　　二、選好溝通場合

　　有些家長在吃飯的時候心血來潮，直接對孩子在學習中的問題進行責難式的.溝通，專家表示，這可能會讓溝通的有效性大打折扣。呂衛平建議，家長在階段，對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的訓斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。

　　三、用好溝通典型

　　在教育孩子的時候，不少家長都喜歡用同齡人成功的案例和自己的孩子進行比較。呂衛平認為，溝通切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨、比較。

　　四、語言精煉別說教

　　和孩子溝通要把握談話的時間，切忌嘮叨。在溝通的過程當中，直接簡潔地和孩子說明溝通內容即可，過度嘮叨反而會讓溝通失去效果。同時家長需要改變只說不做的教育方式，盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。

孩子如何與家長溝通12

　　1、真正地去“聽”你的孩子講話。當孩子和父母交談時，父母應該“停止手中所作的一切事情”。如果父母繼續他們在做的事情，孩子會認為父母對他們所說的事情不在乎。

　　2、不管孩子說什么，千萬別笑他。孩子的世界與想法是和大人們不同的，除非孩子自己也在笑，否則別去笑他。尤其當孩子很認真地告訴你什么時，你輕蔑或不相信的態度，只會傷害孩子，而且以后也不再跟你談了。

　　3、主動分享自己的.感受。當然，做父母的，不需要把心中的擔心向孩子表明，去增加孩子擔憂的心理負擔，但有時不妨主動地與孩子分享自己的心情、感受，及對事情的看法，孩子當然也就比較容易向你訴說他的心情、感受與看法了。

　　4、必要的時候只要傾聽，不要說教。在與孩子聊天的過程中要注意傾聽，讓孩子把真實感受說出來，要誠信的聽，不要急于說教。如果你與孩子一開始聊天就開始變成“你說教孩子聽訓”的模式，那么這樣的聊天相信有第一次，第二次，孩子就不會與你第三次的聊天。在與孩子聊天的過程之中只有正確的方法，我們才能真正走入孩子的內心世界，了解孩子最真實的想法。

　　5、充分利用身體語言。目光的接觸、手拍一下孩子的肩膀，將上身略為前傾地聽孩子講話等，這些小動作，皆能鼓勵孩子表達自己的意愿。當然，也別心急，指望一坐下來，孩子就會滔滔不絕地開講，但你可利用一些自然的身體語言，讓孩子知道，你已準備和他“聊”了。

　　6、了解孩子的想法。大部分時間，孩子只是想從他信任的成人中，確定自己的想法與做法。所以，我們可在了解情況后，做個回答或支持。

　　7、成為孩子受到鼓勵的來源。當孩子信任父母，有疑難時和父母商量時，父母要讓孩子覺得他得到了父母的肯定與認可。而不能讓他有自己很無用，做了許多讓父母失望的事情的感受。當孩子來到跟前，向父母述說時，父母要認真聽，并不時給與他一些鼓勵的話語。

孩子如何與家長溝通13

　　一、孩子固執的原因

　　1、孩子的天然敏感

　　很多家長會發現，孩子2歲后變得特別喜歡說“不”，這實際上是孩子自我意識發展的標志。自我意識的增強，讓他們對待某些事物越來越主觀，而這個過程是孩子必須經歷的，我們稱它為“執拗敏感期”。

　　所以說，這時的寶寶固執并不是脾氣壞，只是他們自己對自己有了更多的要求與安排，他們想要自己吃飯，自己穿衣服，自己決定自己的事情。想讓別人了解這一點，但又因為能力有限，就會經常和家長的主張產生沖突。愿望達成之路被阻撓時，沮喪、失敗、委屈會讓孩子大哭。

　　2、家長的錯誤

　　小部分孩子的固執是受遺傳因素影響，大部分孩子的固執都和父母的教育有關。比如說父母十分嬌慣孩子，對孩子百依百順，無論是合理不合理的要求，家長都樂意幫孩子達成。過量的關愛讓孩子在家庭生活中要風得風、要雨得雨，長時間下來，偶爾一次沒有滿足孩子，那么孩子會用各種方式抗議大鬧，直到父母妥協，這不就是固執的一種表現嗎？

　　還有的家長對孩子實行的是嚴格式教育，不允許孩子有一點過失，一旦出現失誤，輕則訓斥重責打罵，長此以往，孩子的'反抗心尤其強烈，就算真的是自己的錯也不肯低頭，越來越固執。

　　另外，有一部分孩子的固執性格是出自父母的心理暗示。比如孩子有時耍耍小性子，家長馬上會用任性、犯倔這些詞匯來形容孩子，給孩子貼上標簽后，孩子會認為：哦，我原來是這種孩子。他想不固執都難。

　　二、怎樣幫助固執的寶寶

　　1、不去諷刺孩子固執的后果

　　孩子固執于自己去完成某件事情，但卻受能力限制很難做好，比如想自己穿襪子，卻怎么穿都穿不上，這時家長一定不要對寶寶說：你看，我說你穿不上吧！而是對寶寶說：穿不上沒關系，媽媽幫你！然后很自然的去幫助寶寶。

　　2、不必一味壓倒

　　孩子的固執如果合理，那就讓他們自己做主去做吧，等到自己無法完成時，他們會向家長求助的。這樣更容易培養起孩子的獨立與自信！

　　對于孩子所固執的事情，如果沒有危險性，家長可以給孩子充分的空間讓孩子去做，但若不合理有危險，那家長應該巧妙的引導孩子放棄做這件危險的事，對于固執的孩子要理解，但也要有規矩哦！

孩子如何與家長溝通14

　　一、孩子生氣時，父母要保持冷靜。

　　孩子火冒三丈時，父母可千萬別跟著激動，否則接下來只會吵得不可開交。此時父母的最高行為原則是：孩子越火，父母越冷。

　　二、尊重孩子的隱私。

　　孩子希望受到尊重。因此，父母應該給孩子一些空間，允許他們保有自己的隱私，偵查舉止會破壞孩子對家長信任。父母和孩子可以制訂一個專屬的“孩子的隱私合同”，寫下什么事情父母可以知道，哪些事情屬于孩子的隱私。

　　三、批評孩子的行為，而非人格特質。

　　告訴孩子，他有些地方做錯了。當父母批評行為本身，孩子知道他只要改進行為，就有可能改善他在父母心目中形象。父母如果對孩子說“你這個笨蛋!”“你這個不爭氣的人!”孩子就會認為，父母對他這個人有成見，可能打消了改變的念頭。

　　四、當孩子分享心事時，不要做出早就了解的.模樣。

　　處于青春期的孩子認為自己的感受是獨特而唯一的，所以當大人一眼就看穿他們的行為動機的時候，孩子就會覺得無趣而且不愉快。當孩子好不容易有了一些成長的心得，父母應該積極配合，站在孩子的角度來聽孩子的心聲。

　　五、當顧問，不當領導。

　　在與青春期孩子溝通時，父母說話時的語氣十分重要。如果用命令口吻，可能會吃閉門羹，換一種語氣就會更貼近孩子的內心，如“我建議你可以考慮……”。

　　六、不說“但是”。

　　有些父母常希望和孩子交流，于是他們耐著性子聽完了孩子要說的事，接下來就說：“我了解你的意思，但是你的想法是錯的。”父母使用“但是”一詞，會讓孩子漸漸感受到父母并為未認真傾聽自己，不過擺姿態，從而厭倦交流。家長可以用“如果……會更好”句型來取代“……但是……”。

　　七、澄清語意的溝通法。

　　孩子很容易對父母的意見有過多錯誤的解讀，因而造成不必要的情緒反彈。為了避免這樣的誤會，父母可以用一個很好的溝通方式，就是做語意上的澄清—— “我的意思不是……，我的意思是……”。

　　八、做建設性的批評。

　　孩子行為不當時，父母應使用建設性的批評技巧來開口，以成功地協助孩子矯正行為。例如，孩子早上出門，來不及吃早飯。建設性的批評做法，則應該是談事件、感覺、期望和好處。如“你今早出門沒吃早飯。我很擔心，你這樣做會傷身體。我希望從明天開始，你每天都吃早飯，這樣一來，你就更有精神，也能長得更高!”

　　所以，父母在與孩子親子溝通時，要多注意傾聽孩子的心聲，不再是父母一言行，和諧的與孩子相處。掌握上述的八大法則，輕松與孩子進行親子溝通，打破隔閡。

孩子如何與家長溝通15

　　家長跟老師溝通的方法一、 要尊重老師，才有效果

　　1、端正對老師總體的看法：不論你對老師怎么看，而是要考慮你的目的是教育孩子。

　　2、發自內心尊重老師：概念化的老師——所有教我們知識的人，指的是群體。老師的素質未必都能到你的.要求，尊重老師實質是尊重自。

　　家長跟老師溝通的方法二、正確定位，真誠交流

　　家長與教師的交流，都要先對雙方進行正確定位：是朋友而非敵人;是協作者而非雇傭者;是責任共負而不是互相推諉。

　　家長跟老師溝通的方法三：積極主動，及時溝通

　　在這個問題上，有一位教授說的好：“在家庭與學校的配合方面，家長應該主動一些，應該多向學校靠攏，多向老師請教。 作為學校往往比較強調老師要家訪，而作為家庭，應該強調家長主動去拜訪老師。這是因為現在教師負擔很重，不可能對每一個學生家庭都經常訪問，而我們當家長的只有一個孩子，完全有時間去拜訪老師。

　　家長跟老師溝通的方法四、只有溝通，才是解決問題的前提

　　孩子在學校遇到了問題，回來告訴家里人，就是想得到一種傾訴，一種宣泄，一絲安慰。這應該是好事，他這是和你在溝通，他沒有把任何事都埋在心里，然后終于在某一天來個不良情緒的大爆發。如果這個時候，你用心地傾聽完孩子的訴說，適時抱抱孩子，輕輕地拍拍，輕言細語地安慰幾句，再給他擦擦流下的眼淚，比什么都強;等孩子靜下來的時候，再給老師打個電話問問情況或者和老師約見一下，具體作個了解都是行之有效的方法，如果一聽孩子受欺負了，就跳起來罵老師，然后沖到學校去理論，那么以后這個老師的課你孩子不用上了：我爸(媽……)都說這個老師不好，我還上他課干什么;老師呢，也不用和那孩子交往了，說不定再和對方的家長干上一場，后果不堪設想。

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