家長如何帶領孩子備考小考

　　小升初是家長和孩子一起戰役，在備戰小升初過程中，孩子要應對各種競賽杯賽的磨練，家長更要篩選各路小道消息，了解初中招生政策和擇校要求。

　　學生

　　一、杜絕負面的自我暗示首先對奧數學習不要抱有放棄的想法。教育界有一個“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。小升初也是如此，只有各科全面發展才能受到重點中學的青睞，跟何況很多學校都喜歡要奧數好的孩子。其次是要杜絕負面的自我暗示。臨近小升初，我們會有一部分針對性的練習和測試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時候不要有“我肯定沒希望了”、“我是學不好了”這樣的暗示，相反地，要對自己始終充滿信心，最終成功會來到你的身邊。

　　二、養成良好的學習習慣要想學好奧數，平時的練習必不可少，但這并不意味著要進行題海戰術，做練習也要講究科學性。在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見，一般來說老師會根據自己的教學方式和進度給出一定的建議，數量基本在1~2本左右，不要太多。在選好參考書以后要認真完整地做，每一本好的參考書都存在著一個知識體系，有些同學這本書做一點，那本書做一點，到最后做了許多本書但都沒有做完，無法形成一個完整的知識體系，效果反而不好。做題的時候要多做難度中等偏下的題，并且要定好時間，嚴格執行，這樣可以提高解題速度。

　　家長

　　一、做好孩子的心態調整小升初是孩子遇到的第一場重要而殘酷的競爭，上與不上常在一瞬間就決定了。一方面要積極調動孩子的積極性，防止孩子對小升初有種不重視，心態過松的表現。讓孩子的主要精力放在小升初的準備和復習上。另外一方面，又切忌過分焦急，給孩子過大的壓力。因此，家長的心態首先要平衡。爭取讓孩子的心態保持一個松緊適度的狀況。這樣才能鼓足干勁，贏得小升初的勝利。這一次系統的復習，積極的備考，如能取得好的效果，無疑將對孩子以后面對中考、高考攢下成功的經驗，尤其重要的是學會如何面對這種重要的競爭。

　　二、配合孩子和老師，積極跟進復習進度面對一場激烈的競爭，充分的準備是必不可少的。在小升初期間，家長應多與老師溝通，積極掌握孩子的學習狀況。要向老師了解復習進度和安排，知道在此期間孩子對知識點的掌握情況，查漏補缺，調整學習狀態。積極配合老師完成課后的練習與作業，并及時向老師反映孩子的作業和復習情況。較好的復習應該至少有兩輪，第一輪應該將可能查考的知識點，基本的方法技巧，重要的思想方法做一次系統的復習與梳理；第二輪復習則必須配合歷年的真題；同樣類型的考試題目；模擬題進行針對性的重點難點考點強化訓練，力爭做到進入考場的之前，對考試已經有了一個清楚的認識。家長必須了解孩子的復習進度和期間的重點。

　　兩個小建議

　　第一，在解答選擇題和填空題的時候，可以在旁邊的空白處寫下關鍵的步驟；

　　第二，重要的題目和試卷最好做兩編，加深對題目的理解和印象。

　　兩個好方法

　　第一，準備兩個本子，一個叫做錯題本，一個叫做好題本。錯題本上記錄自己平時做錯的題目。研究發現，自己容易做錯的題目，一般是很容易再犯的，搜集這些題目，把自己的錯誤逐步的減少。好題本，則記錄老師重點強調的問題和典型題，以及自己平時在作業過程中自己覺得很好的題目。這些題目一般融入了基本的思想方法和技巧，以及重要常見的類型，對這些問題如果能夠很好的掌握，哪么在知識點的儲備方面就已經勝人一籌了。兩個本子的使用方法。既可以平時不時的拿出來翻翻，更重要的是在考試之前認真查看，了解自己究竟學過那些知識點，碰見過那些重要的類型和問題，以及自己經常犯的錯誤。如果能夠用好這兩個本子，哪么學習的效率無疑將事半功倍。

　　第二，會學做好上課的筆記。其實小升初考察的奧數題大部分都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數便不會低了。要想做好基礎題，平時上課時的聽課效率便顯得格外重要。一般教奧數的都是有著豐富經驗的老師，他們上課時所用的講義內容可謂是精華，認真聽講1個小時要比自己在家復習兩個小時還要有效。聽課時可以適當地做些筆記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學光顧著抄下題目的步驟解法卻忽略了老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。

　　家長如何帶領孩子備考小考

　　首先，復習是自主的學習行為。日常的作業，大多是老師統一安排和布置的，目的和內容都比較明確，而復習的工作需要學生來設計安排，不需要對老師有所交代，所以從思想上容易麻痹和忽視。因此，在孩子不了解復習的重要性的時候，家長應該進行提醒和督導，幫助孩子養成良好的復習習慣。

　　其次，復習是講究節奏和規律的學習行為。由于復習是對學習內容的一個強化記憶的過程，所以想把握好復習的節奏，就要對記憶和記憶規律有透徹的認識和了解，反之，復習效率就會表現低下，甚至是徒勞無功。

　　再者，復習任務沒有量化。對于很多老師來講，經常會對孩子說“回家復習一下”，如果老師留幾道題，孩子知道回家將這幾道題做完，但是這種“復習一下”“復習復習”的作業，很多孩子甚至會認為“不是作業”。因此，家長可以將復習任務量化，比如，回家復習一個單元的內容等。

　　最后，復習讓孩子感受不到新鮮感。對于小學階段來講，要學的科目相對來講比較少，每天花費八個小時在學校進行學習，每周要花費五天時間上學。孩子認為自己已經將書上的知識完全掌握，沒有必要再反復復習。但是對于考試來講，是有必要進行復習的。這種情況可以幫助孩子對知識進行系統梳理，或者引導孩子變換不同的角度進行提問和檢查，培養孩子對知識的全面思考和深度探究的能力。

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