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孩子如何與家長溝通
孩子如何與家長溝通1
總有父母抱怨，慢慢地搞不懂孩子的一些做法，不妨試試一下幾個方法，你就會發(fā)現(xiàn)，讀懂孩子的心思并不是一件難事。
平等相處
小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報(bào)紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。
雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。
點(diǎn)評：“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應(yīng)該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的.愿望。
學(xué)會傾聽孩子
3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報(bào)“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達(dá)吃力，爸爸往往聽到一半就看報(bào)紙去了，任由小新自說自話。
成長心理點(diǎn)評：父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實(shí)是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會演變成為最常見的錯誤——說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。
每當(dāng)孩子跟父母說話時，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。
勿以親友做對比
“你看，隔壁的小濤都會做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個妮妮實(shí)在太不像話了，去年讀一年級以來，數(shù)學(xué)從來沒考及格過，將來你可別這樣。”讀大班的小菲現(xiàn)在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。
點(diǎn)評：兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統(tǒng)的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應(yīng)該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學(xué)典籍中尋找，會比較穩(wěn)妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關(guān)系制造難題；另一方面，父母片面的評價(jià)會無形中傷害到其他人。
孩子如何與家長溝通2
初中階段是孩子成長的關(guān)鍵時期。思維在這個階段成長，性格在這個階段初步確立。很多同學(xué)，都是在初中時代就確立自己的優(yōu)勢，打下很好的數(shù)理基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了高中就會越來越突出，直至考入北大、清華等名牌大學(xué)的。
天下的父母都是一樣的望子成龍，望女成鳳！但很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。前一段時間，就有一位孩子的媽媽找到我，很痛心的向我訴說，后來竟忍不住落淚。這位家長大學(xué)畢業(yè)，擁有一個很好的工作，可為了孩子中考，她辭去工作，專門陪著孩子，輔導(dǎo)孩子功課，陪孩子上補(bǔ)習(xí)班，可以說是付出了自己的全部精力。可孩子的成績卻總是提高不上去，心思也總是放不到學(xué)習(xí)上來。這里就存在一個與孩子溝通，怎樣幫助孩子的問題。
那么，怎樣與孩子溝通才能起到引導(dǎo)，幫助孩子，促進(jìn)他學(xué)習(xí)的目的呢？
首先我們要了解初中階段孩子的心理。初中的孩子有三個顯著的特點(diǎn)：
1.極強(qiáng)的自尊心
自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如果還像小學(xué)那樣，出了問題，對孩子就是一味的申斥，尤其是當(dāng)著其他人的面，不允許孩子申辯。這樣做，非但起不到教育他的效果，反而會引起他對你的排斥和反感。孩子聽到你披頭蓋臉的教育，首先想到的是自己很沒有面子，今后怎么還能在同學(xué)們面前抬起頭來，而不是反省自己到底是不是錯了或錯在哪里。
另一方面，孩子為了維護(hù)自己的自尊心，勢必要好好努力，通過學(xué)習(xí)成績說話。所以，作為家長，我們要好好引導(dǎo)，將孩子對自尊心的維護(hù)轉(zhuǎn)化為上進(jìn)心，自信心。
2.強(qiáng)烈的獨(dú)立意識
到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己單獨(dú)來做。這時候，父母要自愿充當(dāng)孩子的參謀，爭當(dāng)綠葉。雖然，孩子年齡還小，缺乏處理問題的經(jīng)驗(yàn)。但在條件允許的情況下，還是要盡可能的提供給孩子自我展現(xiàn)的平臺。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會使孩子失去獨(dú)立思考的`能力，另一方面，對孩子健全的人格成長也是極為不利的。
北京青年報(bào)上就曾有過一則報(bào)道，一個13歲的天才兒童，考入一所名牌大學(xué)，可是他無法自己料理日常生活，無法與其它的同學(xué)相處。入學(xué)不久就被退學(xué)了。原來，他過去的日常生活都是媽媽打理，就連學(xué)習(xí)也是媽媽跟著一起學(xué)，學(xué)完后再教給他的。
3.容易受到壞的影響
13歲—16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環(huán)境的影響，尤其是壞的影響。所以作為父母要經(jīng)常關(guān)注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友。盡量給孩子創(chuàng)造一個單純的、積極的成長空間。事實(shí)上，我們努力使孩子考入重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，經(jīng)過初中三年努力使孩子考入重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班，以致將來考入名牌大學(xué)。不僅僅是為了使孩子接受最優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，也是為了給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，競爭環(huán)境。
綜合上面的特點(diǎn)，我們給家長們提供以下這些建議，以供參考：
1.在上初一之前，與孩子進(jìn)行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵孩子，并表達(dá)一下做父母的期望。
很多孩子剛步入初一，經(jīng)歷了辛苦的小升初，都會出現(xiàn)松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標(biāo)，為他鼓勁。
2.對孩子的教育盡量是單獨(dú)的，談話性的，避免公開的申斥。
孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強(qiáng)。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。
3.改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。
去年，我的班上有個孩子特別喜歡在做作業(yè)的時候看電視，他的爸爸媽媽為了改正他的毛病，在孩子學(xué)習(xí)時，不僅不讓孩子看，自己也不看電視，避免孩子分心，效果特別好。
4.對孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。
5.切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。
這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。
6.多跟老師交流，隨時關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。
7.引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。
在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他健康的成長。
8.培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。
父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動腦思考，而不是完全代勞。
9.在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵。
孩子的成績下降的時候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責(zé)備會疏遠(yuǎn)他與你的距離，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協(xié)商。
孩子如何與家長溝通3
溝通方法：注重以多種方式溝通
作為老師首先應(yīng)該通過多種方式與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系和溝通，尤其注重個別溝通。交談中老師應(yīng)該簡要、全面地匯報(bào)孩子這段時間在學(xué)校的情況，著重談孩子的進(jìn)步的優(yōu)點(diǎn)，并提出需要注意和改進(jìn)的地方。家長談孩子在家里的情況，雙方共同商量下一階段的教育目標(biāo)和措施，以便共同有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
其次、要以平等的身份與家長交談。教師切勿以專家自居，采取居高臨下的態(tài)度教訓(xùn)家長，不要發(fā)號施令似的老是說“必須”、“應(yīng)該”怎樣，更不能責(zé)怪家長，要尊重家長，多傾聽家長的話。
第二、平常可以多主動跟老師聊，在聊天時，可以多跟老師分享孩子在家的點(diǎn)滴，不僅老師能感愛到家長的喜悅，同時也能感受到家長對老師的敬重，老師會很有成就感的。
第三、當(dāng)老師告知家長有出現(xiàn)不好的習(xí)慣時，一定要跟老師配合，不要一味的'責(zé)罵孩子，反而要多聽聽老師怎么說，最重要的是全面、客觀地熟悉孩子長處和不足，家長才能與老師“合力一處”，幫孩子導(dǎo)入正確的方向，這樣孩子才能健康的成長。
最后用一句名言做結(jié)束語吧：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。
第三、 談孩子缺點(diǎn)時要注意方式。對孩子的評價(jià)一定要客觀、全面，既要肯定優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，也要真誠地提出不足之處。在談孩子的缺點(diǎn)時，要根據(jù)情況，區(qū)別對待。如果與家長很熟悉，可以說得直率一些。有些家長自尊心特別強(qiáng)，把談孩子的缺點(diǎn)視為對自己的批評，感到有壓力。所以，教師特別要注意方式，不要用“遲鈍”、“調(diào)皮”等字眼來形容孩子，以免家長聽了不舒服。
第四、 交談時不要與家長談?wù)搫e的孩子，也不要隨意與別的孩子進(jìn)行比較，說長道短。因?yàn)檫@樣做會使家長產(chǎn)生疑問，不知老師在別人面前怎樣說自己的孩子。
第五、交談完了要肯定溝通的收獲。教師要指出談話對家長、老師、孩子都有益，強(qiáng)調(diào)對自己的工作有幫助，如進(jìn)一步了解了孩子，有利于今后的教育工作。同時，對家長表示謝意，歡迎家長以后繼續(xù)支持老師的工作， 自己愿意竭誠與家長密切合作，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
作為家長，首先應(yīng)該善解、信任老師，只要家長的態(tài)度和悅，營造輕松的氣氛，從而能自然地進(jìn)入交談。相信老師都會樂意幫家長解決問題的。
最后祝每位老師與家長溝通順利，孩子成績優(yōu)異。
溝通方法：有效的溝通講究方法
有效的溝通講究方法
溝通很重要，然而溝通成敗與否的關(guān)鍵還在于溝通的方法是否正確。
舉例來說，孩子在幼兒園的表現(xiàn)，不是那么守秩序，老師覺得應(yīng)該跟孩子家長反映溝通一下，必要的話，也需要家長從旁協(xié)助，一起給孩子糾正不好的習(xí)慣，然而老師將話頭一提，家長就有些不高興地脫口而出：“我的孩子平時在家很乖的，怎么會在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢?”
很大程度上，話說到這個份上，老師跟家長的此次溝通已經(jīng)陷入了僵局。老師會覺得，家長不夠通情達(dá)理，偏聽偏信自家孩子，對老師也不夠信任。家長則會覺得，老師或許是對孩子懷有偏見，對孩子不夠有愛，專業(yè)素養(yǎng)有所欠缺。
類似的情況還有很多，比如剛?cè)胗變簣@的孩子，第一天離開父母，哭鬧得特別厲害，對照顧自己的老師又踢又打，各種反抗，回家后可能還會特別委屈地哭訴幼兒園中各種不好。第二天，心疼孩子的父母可能就直接找到老師，憂心老師是否有能力帶好孩子，是否有盡職盡責(zé)地在教孩子。然而因?yàn)槿雽W(xué)第一天的折騰，老師也是精疲力竭，焦頭爛額，偏還遇上家長前來說教，那么，接下來，兩人談話的氛圍跟進(jìn)展也就可想而知了。
溝通有技巧，掌握了正確的溝通方法，才能在最短時間內(nèi)消除隔閡分歧，達(dá)成目標(biāo)上的一致。無效的溝通對解決問題沒有幫助，甚至?xí)由钫`解，動搖互信的根基。在幼兒的教育問題上，尤其如此。因?yàn)槟暧椎暮⒆舆�不能完整準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思，在這種情況下，老師和家長作為引導(dǎo)者和監(jiān)護(hù)人，必須保持密切的溝通，而不要等到問題出現(xiàn)，才倉促補(bǔ)救。要知道，沒有前期溝通達(dá)成的互信根基，想立即找到并解除孩子的“病灶”絕非易事。
孩子如何與家長溝通4
如何與孩子溝通
如何培養(yǎng)好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流，是每個家庭、每位家長所熱心關(guān)注的問題，而這也是現(xiàn)今社會環(huán)境下一個很棘手的問題。家長在與孩子溝通時，首先需要調(diào)整自己的心理，應(yīng)該暗示自己：我有這樣一個可愛的孩子，我們要一起成長，我們要一起面對很多問題，我們會比別人生活的更幸福，更有樂趣。這樣才能為和孩子有效的溝通建立良好的基礎(chǔ)。
坦然面對溝通難的困境
現(xiàn)在的孩子是伴著“聲光電”誕生并成長的，與他們家長年幼時候的接收系統(tǒng)完全不一樣。如果家長還只用嗓子單聲道地告訴自己的孩子應(yīng)該怎么做，他們就會感覺特別枯燥沒意思。好多孩子在今天可以一邊看電視，一邊聽音樂，而又一邊寫作業(yè)，因?yàn)樗孕【驮谝粋�擁有各種各樣的家電的家庭環(huán)境里長大，因而產(chǎn)生了這種多點(diǎn)接收的習(xí)慣和技能。這樣的系統(tǒng)刺激遠(yuǎn)比單純的語言符號刺激要強(qiáng)烈的多，有效的多，所以家長如果固步自封，仍然用原來自己受教育的模式來教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的興趣，相反，甚至在孩子的眼里，家長往往都成了厭煩的符號；另一方面，層出不窮的高科技產(chǎn)品，深刻地影響著孩子的生活環(huán)境和思維習(xí)慣；今天的孩子還有了接受國際超前意識的能力，比如說對于性知識的認(rèn)識，家長可能在教育孩子的時候難以啟齒，而孩子卻實(shí)際已經(jīng)懂了很多。溝通的困境是每個家長必須正視的現(xiàn)實(shí)前提。
學(xué)會設(shè)計(jì)啟發(fā)式問題
很多家長對于溝通問題的認(rèn)識往往處于一個誤區(qū)，就是認(rèn)為只要家長說的話孩子聽了，這就是溝通。家長由于他們成長年代的各種因素的限制，使得他們教育自己孩子的語言和思維是很貧乏的。比如有個孩子抱怨說自己的母親一天就和自己說六句話：早晨說“快點(diǎn)快點(diǎn)，要不就上學(xué)遲到了”；第二句是“早餐怎么也得吃點(diǎn)，要不上午的課頂不住”，第三句是“過馬路要小心，看著點(diǎn)車”，第四句是“到了學(xué)校你千萬努力”，第五句是“中午學(xué)校的飯不太好吃，但你正在長身體，一定要多吃點(diǎn)”；第六句“放學(xué)回家先寫作業(yè)，別著急看電視”。這樣日復(fù)一日的說，作為孩子自然而然的會感到厭煩，結(jié)果反倒事與愿違。所以作為家長應(yīng)該注意和孩子溝通的方式方法，學(xué)會設(shè)計(jì)問題，用問話的方式來和孩子溝通，盡量不要用陳述句，而要盡可能的讓孩子說。“問”在今天是一種高級的交流形式，父母的提問也應(yīng)該是具有很強(qiáng)的'技巧性的，家長在這方面應(yīng)該加強(qiáng)。
溝通的問題要具化
家長有一種習(xí)慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語言表達(dá)在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵的方式漸進(jìn)式的與孩子溝通。就比較容易調(diào)動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動的方向。將孩子的行動目標(biāo)分成許多的小臺階，每一步都具體而又相對容易的能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會到成功的樂趣。
開拓孩子的生活范圍
值得家長注意的一點(diǎn)是不能過分的溺愛孩子，這樣只會縮小孩子的生活半徑。這樣的孩子心理素質(zhì)必然很差，承受能力被大大的弱化，無法承受更多的壓力，承擔(dān)更多的責(zé)任。
單一的環(huán)境缺少很多的體驗(yàn)，造成太多的人生空白。心理學(xué)上提倡“共情”，只有處于同樣的情況境遇下才能感同身受。很多溝通都必須有過相應(yīng)的體驗(yàn)，才能夠理解，才會有效果，只講道理孩子是很難聽進(jìn)去。
創(chuàng)造多元化的溝通渠道
家長不能僅僅立足于語言的溝通，應(yīng)該采取多種方式。孩子比較喜歡音樂，那就采取音樂的方式，要循循善誘。心理學(xué)上有“對立違抗”的說法，就是孩子首先會將攻擊面設(shè)定為他最親近的人。家長需要認(rèn)真思考一下，作為一種符號的出現(xiàn)，是否有些東西是不能為孩子接受的。家長的語言符號用多了，往往容易引起逆反心理。而多種新穎的溝通方式，比如生日蛋糕，可以插一面小旗子，寫著“孩子我愛你”，容易增加情趣。常規(guī)的溝通方式往往引不起孩子的興趣和能動性。
充分認(rèn)識人格類型
作為家長既要認(rèn)識到自己的人格類型，也要充分理解孩子的人格類型。比如有的孩子內(nèi)向，有的孩子比較外向，這些都是孩子的天性，是與生俱來的，很難更改。因?yàn)樗褪沁@樣一種類型。人格類型大體可以分為四類：驅(qū)動型人格，這樣的人有思想，有主意，比較適合做領(lǐng)導(dǎo)；分析型人格，像陳景潤一樣的比較扎實(shí)，能夠坐下來認(rèn)真研究事物的人；表現(xiàn)型人格，自身有一些優(yōu)勢，善于利用各種機(jī)會來展示自己；親切型人格，以自己的品質(zhì)取勝，但不懂的要求別人，培養(yǎng)孩子的時候也往往不會要求孩子，所以有這樣人格的孩子比較容易出問題。但是所有的這些同樣離不開人的成長環(huán)境影響，其中最重要的是要培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣，從中獲得熏陶。
抓住人生關(guān)鍵期
人一生是有幾個關(guān)鍵期的，孩子一般２歲學(xué)語言效果很好，３－４歲是樹立權(quán)威的關(guān)鍵期，如果在關(guān)鍵期內(nèi)不能充分的把握，那過后對于孩子的培養(yǎng)就會費(fèi)更多的心思和精力。家長在相應(yīng)的關(guān)鍵期內(nèi)應(yīng)注意強(qiáng)化孩子相應(yīng)的能力，這種強(qiáng)化應(yīng)該通過鼓勵的形式，培養(yǎng)孩子的自覺意識。
家長生活的情趣化示范
家長首先自己需要活得比較有模范性，孩子希望自己的家長生活的非常有品位，不是落伍的。他們那對外來的物質(zhì)、精神的影響特別敏感。家長自己表現(xiàn)的有追求，有品位，能在很大程度上影響自己的孩子。把自己的生活設(shè)計(jì)好，比如穿很好的衣服去聽音樂會，告訴孩子只有到自己的年齡這樣的生活條件才能接觸到高雅的東西，給孩子形成一種心理的觸動。
追求做人的高度與目標(biāo)
家長培養(yǎng)孩子的目標(biāo)不要集中在對孩子的技術(shù)學(xué)歷教育上，現(xiàn)在的社會，高學(xué)歷教育隨時都可以獲得，而未來真正具有競爭力的是孩子自己的人格，在于“人品制勝”，在于孩子是否懂得關(guān)心別人、關(guān)注別人。重視自己給別人的感覺，首先自己的心里要有別人。好多孩子得到過多的物質(zhì)享受，往往對別人沒有感覺，變得麻木而自我，在成年以后便不可能塑造良好的人格，實(shí)際上已經(jīng)自小就淘汰了自己。
孩子如何與家長溝通5
一、孩子固執(zhí)的原因
1、孩子的天然敏感
很多家長會發(fā)現(xiàn)，孩子2歲后變得特別喜歡說“不”，這實(shí)際上是孩子自我意識發(fā)展的標(biāo)志。自我意識的增強(qiáng)，讓他們對待某些事物越來越主觀，而這個過程是孩子必須經(jīng)歷的，我們稱它為“執(zhí)拗敏感期”。
所以說，這時的寶寶固執(zhí)并不是脾氣壞，只是他們自己對自己有了更多的要求與安排，他們想要自己吃飯，自己穿衣服，自己決定自己的事情。想讓別人了解這一點(diǎn)，但又因?yàn)槟芰τ邢蓿蜁?jīng)常和家長的主張產(chǎn)生沖突。愿望達(dá)成之路被阻撓時，沮喪、失敗、委屈會讓孩子大哭。
2、家長的錯誤
小部分孩子的固執(zhí)是受遺傳因素影響，大部分孩子的固執(zhí)都和父母的教育有關(guān)。比如說父母十分嬌慣孩子，對孩子百依百順，無論是合理不合理的要求，家長都樂意幫孩子達(dá)成。過量的關(guān)愛讓孩子在家庭生活中要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，長時間下來，偶爾一次沒有滿足孩子，那么孩子會用各種方式抗議大鬧，直到父母妥協(xié)，這不就是固執(zhí)的一種表現(xiàn)嗎？
還有的'家長對孩子實(shí)行的是嚴(yán)格式教育，不允許孩子有一點(diǎn)過失，一旦出現(xiàn)失誤，輕則訓(xùn)斥重責(zé)打罵，長此以往，孩子的反抗心尤其強(qiáng)烈，就算真的是自己的錯也不肯低頭，越來越固執(zhí)。
另外，有一部分孩子的固執(zhí)性格是出自父母的心理暗示。比如孩子有時耍耍小性子，家長馬上會用任性、犯倔這些詞匯來形容孩子，給孩子貼上標(biāo)簽后，孩子會認(rèn)為：哦，我原來是這種孩子。他想不固執(zhí)都難。
二、怎樣幫助固執(zhí)的寶寶
1、不去諷刺孩子固執(zhí)的后果
孩子固執(zhí)于自己去完成某件事情，但卻受能力限制很難做好，比如想自己穿襪子，卻怎么穿都穿不上，這時家長一定不要對寶寶說：你看，我說你穿不上吧！而是對寶寶說：穿不上沒關(guān)系，媽媽幫你！然后很自然的去幫助寶寶。
2、不必一味壓倒
孩子的固執(zhí)如果合理，那就讓他們自己做主去做吧，等到自己無法完成時，他們會向家長求助的。這樣更容易培養(yǎng)起孩子的獨(dú)立與自信！
對于孩子所固執(zhí)的事情，如果沒有危險(xiǎn)性，家長可以給孩子充分的空間讓孩子去做，但若不合理有危險(xiǎn)，那家長應(yīng)該巧妙的引導(dǎo)孩子放棄做這件危險(xiǎn)的事，對于固執(zhí)的孩子要理解，但也要有規(guī)矩哦！
孩子如何與家長溝通6
一、以禮待人，用微笑打動每位家長
作為一名教師，只要是踏進(jìn)幼兒園的那一刻起，就必須要注意自己的外在形象，衣著整潔，精神煥發(fā)會給家長留下美好的印象，這也是對家長的尊重。在外人看來，教師是一個高高在上的職業(yè)，我倒覺得除了教書育人以外，更是為孩子和家長服務(wù)的。我會在來園、離園時與他們很熱情的打招呼，我的微笑和熱情可以拉近我和家長之間的距離。在面對家長的指責(zé)這種特殊情況時，要克制自己的怨氣，不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺孩子而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。
二、以理服人，用真心感動每位家長
面對自己孩子存在的各種問題，望子成龍，望女成鳳”的家長們往往束手無策，他們很苦惱，也很著急，他們迫切希望從教師那里尋找到解決問題的靈丹妙藥”。如果教師能夠及時地提供一些合理的建議，將會增加家長對我們的感激和信任，從而樹立自己的威信。在與家長的溝通時，要注意以下幾點(diǎn)：
1.語要委婉
教師面對比自己年長的家長，不能居高臨下，我們不要使用你應(yīng)該”或你必須”這樣命令性的字眼，而應(yīng)該說我認(rèn)為……”或你認(rèn)為怎樣?”這些婉轉(zhuǎn)、協(xié)商性質(zhì)的詞語，這樣家長更樂意也更容易接受我們的建議。當(dāng)然也不能過于謙虛，在確定無疑時，語氣也應(yīng)該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質(zhì)疑的。
2.要有針對性
在解答家長的疑惑、給家長建議時，一定要有針對性。要針對孩子的實(shí)際情況，這就需要教師在平時要仔細(xì)認(rèn)真的`觀察每位幼兒，了解他們的性格特點(diǎn)，生活習(xí)慣，興趣愛好，優(yōu)缺點(diǎn)以及你采取了哪些教育措施，需要家長的怎樣配合等等，不能模糊不清，泛泛而談，讓家長不著邊際，聽似全有理卻不能解決實(shí)際問題，從而產(chǎn)生失望情緒，進(jìn)而對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑。
三、換位思考，用誠懇的態(tài)度以心換心
如今，幼兒園里年輕教師越來越多了，好多教師尚沒有為人父母的角色體驗(yàn)，有的即便是已經(jīng)做了母親，在與家長溝通時，常常會遇到難以達(dá)成共識的局面，這就要求所有教師要了解父母的角色，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點(diǎn)皮，家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的，而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度，認(rèn)為家長大驚小怪，那么，一件小事立即會使家長覺得教師對自己孩子不夠關(guān)心，對工作不夠負(fù)責(zé)，進(jìn)而影響家長與教師的關(guān)系，給家園溝通設(shè)置了障礙。如果教師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態(tài)度也會大不相同，那么家園溝通就不會受阻。無論運(yùn)用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關(guān)鍵的是要以誠待人，以心換心，同時努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平，這樣才可以架起心與心的橋梁。
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感謝老師的信任，讓我有機(jī)會在這里和各位家長一起交流“關(guān)于與孩子溝通的話題”。與孩子建立良好的溝通，是每一個家長的愿望。下面談?wù)勎覀兗业淖龇āＶ饕辛c(diǎn)：
1、要樹立家長的形象。家長要愛學(xué)習(xí)、愛工作，少打牌、少打麻將、少爭吵。同時，家長之間要團(tuán)結(jié)、和諧、協(xié)商，在孩子心中樹立正面形象，為孩子做好榜樣。
2、要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止ぁ．?dāng)與孩子發(fā)生沖突時，不要兩個家長一起上。等大家都平靜了，另一個家長要站在客觀、公正的角度，先檢討《資料庫》家長的做法，再指出孩子該如何如何。
3、要參與孩子的活動。家長要抽出時間，陪孩子一起鍛煉、游戲、娛樂，參與孩子的活動，才能進(jìn)入孩子的世界，才能理解孩子的心理，才有共同的`語言。
4、要關(guān)心孩子的利益。政府如果不關(guān)心群眾的利益，干群關(guān)系就會緊張。電腦游戲、MP3、獎金、肯德雞等都是孩子的利益。你關(guān)心他的利益，他才把當(dāng)你朋友，才跟你說心里話。
5、要尊重孩子的情感。孩子大了，對情感的要求越來越高，渴望得到家長的尊重。家長要創(chuàng)造寬松的家庭環(huán)境，與孩子說話，態(tài)度要誠懇，要尊重孩子，孩子才愿意與家長溝通。
6、要講究談話的技巧。家長與 孩子談話，不要見面就指責(zé)，要本著“愛心、信心、耐心，不定性、不指責(zé)、不失望”的心理，采用“先外后內(nèi)”、“先輕后重”、“先揚(yáng)后抑”的談話技巧。
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1、學(xué)會傾聽，且允許孩子發(fā)脾氣。
學(xué)會傾聽，是溝通的第一步。假如孩子正為某事在氣頭上要允許他發(fā)脾氣。家長不妨先坐好，安靜地看著孩子，全神貫注地傾聽，停下手邊的工作，這等于告訴孩子：你是被我們在意的，我們在認(rèn)真地聽在注意你所說的感覺或問題。
2、真誠地作出反應(yīng)，表達(dá)父母的真實(shí)感受。
3、不取笑孩子，孩子的想法和家長是不同的，不管孩子說什么，除非孩子自己也在笑，否則別去笑他。當(dāng)孩子很認(rèn)真的向你訴說，你輕蔑或不相信的態(tài)度，只會傷害孩子，而且以后也不再愿意跟你說。交談中的幽默是好的，但要小心使用幽默，要看孩子能否了解幽默與取笑的`不同。
3、家長主動與孩子分享，當(dāng)然，做家長的，不需要把心中的擔(dān)心向孩子表明，去增加孩子擔(dān)憂的心理負(fù)擔(dān)，但有時不妨主動地與孩子分享自己的心情、感受，及對事情的看法，孩子當(dāng)然也就比較容易向你訴說他的心情、感受與看法了。
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國外的父母在和孩子相處的時候，和我們國內(nèi)的父母不太一樣，他們?nèi)菀缀秃⒆咏涣鳎麄兪窃趺春秃⒆酉嗵幍哪兀?/p>
傾聽
有經(jīng)驗(yàn)的父母提出，通過聽孩子說話來了解他們的感受，是非常有價(jià)值的一種方式。不論孩子提出的問題是大還是小，都要盡可能找時間立即去傾聽他所說的話，而不要讓孩子等你有了空閑時間再說。與孩子談話，為我們提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機(jī)會。立即傾聽孩子的'談話，有助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把他所有的事都告訴我們。而對我們來說，了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件很重要的事情。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權(quán)利是很重要的。我們可以首先在一些無足輕重的小事上給孩子作決定的自由，然后再將他們可以作決定的事情范圍不斷擴(kuò)大。隨著孩子年齡和能力的增加，我們可以讓他完成更難的任務(wù)，從而使孩子有了完成任務(wù)的驕傲感，更加自信和自律。這一點(diǎn)對于我們這些只有一個孩子的媽媽來說，的確很重要。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊敬我們、愛我們。事事都包辦代替的媽媽，顯然不是好媽媽，這樣只能害了孩子。孩子雖小，但他有自己的頭腦、思想和情感，他是他自己。我們只是在他很小的時候，在一部分事情上幫幫他而已。試想，一個十幾歲的大孩子如果鞋帶開了自己還不會系好的話，他會感謝媽媽以前十多年來辛辛苦嗎。
充足的愛
父母能夠給予孩子最有價(jià)值的禮物就是“愛”——慷慨和無條件的愛。我們應(yīng)盡可能多地讓孩子感受到我們愛他。無論孩子犯了怎樣嚴(yán)重的錯誤，媽媽都要對孩子有一顆寬容的心。有一些不好的詞語，在批評孩子時最好不要用，例如“你滾開，我再也不愿見到你”“再不聽話，我就不要你了”“如果你不能做到，就別來見我”。這只能將孩子與父母間的情感聯(lián)系隔斷，使我們失去教育引導(dǎo)孩子的機(jī)會。
多和孩子在一起
每個孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余，我們要騰出一些時間參加孩子的游戲，例如扮演一名教師、售票員或足球教練、汽車司機(jī)。兩種最好的親子活動是：一起讀書和一起游戲。所以，最好把看電視的時間節(jié)約下來，用來與孩子一起讀書和游戲。還有一點(diǎn)，要為孩子提供各種各樣的機(jī)會，要盡可能讓孩子接觸到各種東西。這樣，可以擴(kuò)展孩子的視野，豐富他的知識，使他在今后的人生旅程中，更有可能選擇最適合的發(fā)展空間。要是能全家人一起來做一些事情，那就更好了。這不僅給孩子提供了向父母學(xué)習(xí)的機(jī)會，還會促進(jìn)家庭成員的交流，增進(jìn)家庭的和睦。
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“孩子最近這一階段感覺性格有點(diǎn)叛逆，跟他說話都聽不進(jìn)去。不愛學(xué)習(xí)，晚上做作業(yè)還有些拖沓。”不少家長對階段孩子的反常十分苦惱：大人為孩子上一所好的學(xué)校到處奔走，但感覺孩子不能理解家長的苦心。
不少“小六”家長發(fā)現(xiàn)，“叛逆、難溝通、做事拖沓”成了家長們訴苦時口中出現(xiàn)較高的詞。說話孩子聽不進(jìn)去，讓孩子寫個作業(yè)說了七八遍還是沒動靜。不少家長在為奔走辛勞之下，對孩子的“叛逆”甚至有點(diǎn)上火。
孩子叛逆？家長注意溝通方式
教育專家表示，孩子即將進(jìn)入初中階段，這個時期，孩子開始進(jìn)入青春期發(fā)育階段，心理開始有所變化，其實(shí)就是開始思考問題了。“孩子的自我意識不斷加強(qiáng)，知道家長和老師說的不一定全部都是對的，所以會表現(xiàn)得比較叛逆，也難以溝通。”
此時，家長不應(yīng)盲目的否定，即使孩子的觀點(diǎn)是錯誤的，家長也應(yīng)重視方式的使用，以一種孩子容易接受，尊重孩子的姿態(tài)，給予引領(lǐng)。
家長首先要改變自己的溝通方式。“孩子很多時候抗拒的不是家長的溝通內(nèi)容，而是家長高高在上的溝通態(tài)度。”溝通的效果不取決于家長到底說出去了多少，而是取決于孩子聽進(jìn)去了多少。因此，這個階段的家長一定要少言、慎言、多聽、多看。
做事拖沓？家長需考慮是否人為導(dǎo)致
至于做事拖沓，這個問題也是因人而異，有些孩子拖沓，可能是性格習(xí)慣；有些孩子，可能是存在抵觸情緒，所以才人為的拖沓。所以家長對待這個問題，還是得靈活，多考慮下拖沓的原因。
“孩子進(jìn)入小學(xué)高年級，對于學(xué)習(xí)已經(jīng)有點(diǎn)疲了，對于家長和老師的要求，已經(jīng)形成了自己的一些應(yīng)對方式，所以比較拖沓。”孩子的拖沓可能是學(xué)習(xí)興趣的問題。如果有興趣了，就有自主性了，有自主性了，就不會拖沓。
同時，家長還應(yīng)考慮孩子的拖沓是性格使然還是人為所致。如果是孩子故意拖沓，那家長就得思考為什么孩子有抵觸情緒，解決根本。
和孩子溝通：不嘮叨，忌說教
階段，孩子的心理由于面臨著升學(xué)或者擇校，變得細(xì)膩而敏感。與這個階段的小孩子進(jìn)行溝通，不論是生活上，還是在學(xué)習(xí)上，家長都應(yīng)該關(guān)注孩子細(xì)微的心理變化。
做好溝通準(zhǔn)備
為了讓溝通更有效果，家長和孩子之間的溝通不要太隨意。在溝通之前，家長必須有所準(zhǔn)備。比如，就溝通事項(xiàng)，家長雙方之間的意見要先統(tǒng)一，同時還要考慮孩子的承受度，比如擇校問題。
選好溝通場合
有些家長在吃飯的'時候心血來潮，直接對孩子在學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行責(zé)難式的溝通，這可能會讓溝通的有效性大打折扣。家長在階段，對孩子的教育盡量是單獨(dú)的，談話性的，避免公開的訓(xùn)斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，自尊心很強(qiáng)。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。
用好溝通典型
在教育孩子的時候，不少家長都喜歡用同齡人成功的案例和自己的孩子進(jìn)行比較。溝通切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨、比較。
語言精煉別說教
和孩子溝通要把握談話的時間，切忌嘮叨。在溝通的過程當(dāng)中，直接簡潔地和孩子說明溝通內(nèi)容即可，過度嘮叨反而會讓溝通失去效果。同時家長需要改變只說不做的教育方式，盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。
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親子交流是樹立良好護(hù)子關(guān)系的方法方式和試金石，通過良好的父子交流，可樹立良好的親子關(guān)系，總而言之，相反，親子關(guān)系的優(yōu)劣，也直接體現(xiàn)著交流品質(zhì)的好和壞。
一，學(xué)會聆聽，要懂得聽小孩訴說。
孩童的世界，與大人的世界不同，他們在做某一件事件的時候，或許目標(biāo)很簡單，我們不能以成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，在他們犯錯誤的時候要聽他們辯駁，有時大人聽的是狡辯，但是那恰恰是一個孩童應(yīng)有的心聲，因此大人也不要心急，要容許他們的狡辯，自然是恰當(dāng)?shù)慕妻q，不是放任他們犯錯誤。
二，己所不欲，勿施于人。
貪玩是小孩的本性，設(shè)想我們父母兒時是否亦是這樣的，盡管我們都是大人了，但是我們有時也控制不住自己的欲望，例如在小孩跟前。玩手機(jī)徹夜玩牌的，因此管好小孩，首先管住我們自己，在小孩跟前豎立一個好模范。
三，多些激勵，少些指責(zé)。
我們都了解好寶寶是夸出來的，實(shí)際上我們父母又何其不是那般的，我們在公司假如聽了領(lǐng)導(dǎo)干部的贊揚(yáng)工作是否工作更努力呢？小孩們的智力不成熟，關(guān)于贊揚(yáng)激勵他們實(shí)際上更在意。
四，多一些陪伴。
家庭教育便是加強(qiáng)父子（母子）間的關(guān)系，而陪伴則是加強(qiáng)父子（母子）關(guān)系最好的潤滑劑，我們可以陪小孩一同做小游戲，一同讀課文內(nèi)容，總而言之我們要花更多的時間與精力去陪伴小孩，陪他們一同成長，一同提升！
假如要與小孩交流，一定要選擇合適自己小孩的方式與方法，一定要對等的對待自己的小孩，將自己的小孩當(dāng)作獨(dú)立的個人，與小孩交流的時候一定不能將小孩看做隸屬自己的個人，學(xué)會尊重小孩，與小孩對等的溝通，才可以獲得小孩的信賴與友情。一定要懂得寬容，特別是出現(xiàn)沖突及其分歧的時候不能指責(zé)、譏笑、否定小孩，要懂得寬容小孩的差異建議，甚至于尊重小孩的建議。也應(yīng)當(dāng)掌握和小孩樹立友情，只有這樣才能讓小孩越發(fā)信賴自己。
家長應(yīng)如何與小孩交流
要注意的是接納小孩的體會，如果你站在他的立場上和他交流，他才可以接納你的觀點(diǎn)。例如，當(dāng)小孩遇上一個事他說很難，但是成年人通常會對他們說：“這個非常容易，我來幫你”，這樣實(shí)際上不能解決他們的問題，這會使他變得更沖突，這時，你可以換種觀點(diǎn)：“這確實(shí)看似很難，讓我們來一同解決它吧”，小孩的東西丟了，假如你與他說丟就丟了，那他將會還是會感覺難過，你與他說：“這是你非常喜愛的東西，丟了得話會很難過。”這樣說他將會會感覺舒適一點(diǎn)。
與小孩交流的提議
1、認(rèn)真聆聽
做為父母在和小孩的交流過程中，一定要懂得認(rèn)真聆聽，不要認(rèn)為他們是小孩，不懂得一些事物就不把他們放到心上，實(shí)際上這樣是對小孩很不重視的作法，也不益于孩子成長。
2、掌握觀查
做為父母親即便再忙也一定要花時間給小孩更多的關(guān)愛，在小孩成長的過程中，一定要觀查他們的一舉一動，這樣才可以方便和小孩交流時，可以進(jìn)行準(zhǔn)確的方位引領(lǐng)。
家長如何正確與早戀的孩子溝通
談戀愛的情況在初中生中愈來愈廣泛，甚至于有些小學(xué)生還有談戀愛的跡象。那么做為父母，應(yīng)當(dāng)怎樣準(zhǔn)確的和談戀愛的小孩交流，教育小孩走出談戀愛的誤區(qū)呢？
父母親發(fā)覺狀況，一定要鎮(zhèn)定
在發(fā)現(xiàn)孩子有談戀愛情況時，家長不要張皇，更不能高聲斥責(zé)小孩，要與小孩和好朋友般地溝通。當(dāng)小孩沒有親身對你說時，不能使用威脅迷惑方式，不然，小孩不會把心里的密秘告訴你，甚至于會找尋精神寄予，更陷進(jìn)談戀愛當(dāng)中。
那大家應(yīng)如何與小孩溝通呢？你可以問小孩，你覺得你們班誰比較好呀？比較漂亮呀？等等問題。小孩會情不自禁地把班上的一些事告訴你。你可以轉(zhuǎn)移話題，班上有哪一個男孩兒喜愛我們家女兒了？或許小孩會恐懼對你說真相，因?yàn)閾?dān)憂被罵。假如她不說，你就笑著說，“我們家女兒這樣出色，有追求者是正常的的。是不是？“假如小孩答復(fù)是，對你說，你已開啟小孩的心扉了。你可以和小孩溝通，聽聽小孩對男孩子的評價(jià)，了解小孩所想，我們才可以有相對應(yīng)的引領(lǐng)方法。
以好朋友的身份與小孩談?wù)剳賽鄣膯栴}
應(yīng)對談戀愛，家長最好的處理方式便是不能太專斷的熱烈抵制，應(yīng)當(dāng)以好朋友的身份與小孩交流，要了解小孩真正的情感世界。想一想看，一個不知道問題狀況的人去給你一些你并不在乎的提議，誰會去搜索枯腸的接納呢？因此，解決困難要最先把交流做好。
交流是一門藝術(shù)，每個小孩的性情不同，每個父母的教育方法也各不一樣，在這不太可能留給您一種萬用的交流方法，局限于字?jǐn)?shù)也不或許為您一一列舉。我僅能提議您抓取在您和小孩這十幾年的一同生活上更為平靜，更為接近的交流方法平心靜氣的和小孩就這個問題聊聊，從而才可以發(fā)現(xiàn)問題，解決困難。而假如您原來采取的教育方法多是強(qiáng)壓式的，小孩不愿意，或者從心理上懼怕將這件事說給您聽，那么您也不需要心急，畢竟這個是過去的不良交流方法引起的，如今逐漸進(jìn)行改變，堅(jiān)信小孩也會逐漸的了解您的良苦用心的。
家長對待小孩的談戀愛問題切勿立場粗魯、方式簡易
假如發(fā)現(xiàn)孩子陷進(jìn)談戀愛，小孩對所喜愛的對象失魂落魄時，家長不能用挖苦、責(zé)怪乃至處罰的方法來對待小孩，不能偷看小孩的函件、追蹤監(jiān)督小孩，更不能奔向?qū)W校或者另一方家庭，弄得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，這樣做只會弄巧成拙。最好的'方法是了解小孩，關(guān)心小孩，應(yīng)用“冷處理”的方法。
采用“跳、”“凍”、“隔”的方式。因?yàn)楫?dāng)小孩形成愛情情緒時，隨著向往和興奮，也要為傷感社會環(huán)境壓力、乃至性欲的糾葛而煩惱。父母親不僅要洞悉小孩這類心里情緒，并且也要從旁加以引領(lǐng)，要耐心地聆聽小孩的訴說，并給小孩以熱心、嚴(yán)肅認(rèn)真的告誡，讓小孩“跳”出來，將情感凍起來，要告知小孩初、高中學(xué)生早戀最后“終成眷屬”的還不到3%，勝利的可能性十分小，談戀愛對初中生課業(yè)有影響。盡可能把2個小孩“隔”起來，少接觸。家長的教育要和顏悅色，又要有一定嚴(yán)肅認(rèn)真立場，不能抱怨、責(zé)怪，協(xié)助小孩走出“談戀愛”的困擾是需要一定的時間的。
滿足小孩對愛的需要
許多小孩之所以談戀愛，是因?yàn)樗麄內(nèi)狈郏虼似戳嗣貙で髳邸Ｓ械母改该β底约旱纳饣蛘呤聵I(yè)，很遲回來或者非常少回來，甚至于長期在外，小孩無法得到關(guān)懷；有的父母夫婦關(guān)系亮起紅燈，暗斗吵架，甚至于大打出手，小孩成了替罪羊；有的父母非常少與小孩交流，一張口便是分?jǐn)?shù)長分?jǐn)?shù)短，小孩心慌意亂。當(dāng)小孩難以從父母親那邊獲得愛的時候，他們便會轉(zhuǎn)而在其他人身上找尋愛，此時談戀愛就形成了。所以，當(dāng)小孩談戀愛的時候，家長不該一味批評小孩，而應(yīng)當(dāng)思考一下：我給了小孩多少愛？
激勵孩子多參與活動
家長應(yīng)激勵孩子主動參與對身體健康有利的活動，以轉(zhuǎn)移其專注力，宣泄其充足的精力。校園內(nèi)豐富的整體活動，校外的旅行、交朋友、公益勞動等既可強(qiáng)健身體，又可益智、養(yǎng)性。同時，激勵孩子依據(jù)個人興趣，發(fā)展興趣愛好，例如進(jìn)行集郵、讀世界名著、訓(xùn)練寫作投稿，使課外的時間充滿興趣，充滿歡樂，或許，“談戀愛”的情感會適度弱化與轉(zhuǎn)移。
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七心”協(xié)力有效溝通
在親子溝通的問題上，家長究竟應(yīng)該用什么樣的心呢？有專家認(rèn)為至少需要童心、真心、細(xì)心、專心、耐心、恒心以及狠心，“七心協(xié)力”，才會有好的效果。
家長要有童心感，知童趣。這顆童心里裝著好奇、幼稚、善良、樂觀以及自由。做父母的若是昂著高高的頭，老是用成人的思維去看兒童的世界和問題，就永遠(yuǎn)走不進(jìn)兒童的心靈。
同時，家長要用真心換來孩子的信賴。說父母對孩子不真心，很多人都會反對。但是想想家長為孩子進(jìn)名校、上興趣班，有沒有與同事鄰居攀比的動機(jī)？有多少事情聽取了孩子的想法或者征得孩子的同意后才敲定下來的？家長犯了錯誤、對孩子造成了傷害時，能夠真心地認(rèn)錯，并真誠地向孩子道歉嗎？尊重和民主可能是一件非常美麗的外衣。
明智的溝通還需要一點(diǎn)“狠心”來把握尺度。“衡量親子關(guān)系好壞的'底線是當(dāng)孩子遇到麻煩和危險(xiǎn)時，看他是否敢于對父母說。衡量親子關(guān)系好壞的高線是當(dāng)孩子犯下嚴(yán)重錯誤時，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否能夠承擔(dān)責(zé)任。”顯然，做到后者是需要一點(diǎn)狠心的，但狠心不是體罰，更不能是家庭暴力，是要把握度的。
親子溝通有“戒律”
親子溝通還有不少禁忌，家長應(yīng)盡力避免。從溝通的話題看，忌三句話不離“學(xué)習(xí)”。孩子還需要健康、友誼、興趣愛好、以及自由的心境等。除了談學(xué)習(xí)還是談學(xué)習(xí)的親子溝通會非常無聊。忌無原則地攀比，把孩子比得一無是處，信心全無。
從溝通的途徑看，要忌面對面地單一說教。溝通的途徑很多，可以談話、可以玩游戲、可以去遠(yuǎn)足野炊、也可以書信，單一的形式只會產(chǎn)生單一的效果甚至沒有效果；從溝通的方式看，忌父母觀點(diǎn)不一；忌父母雙重打壓；忌冷言與拳腳。這些不能全部戒掉，也要盡力而為。
堅(jiān)持尋找有效的溝通方法。爭吵、責(zé)罵或不理睬也是一種溝通方式，但都不是有效的溝通方法。爭吵、責(zé)罵是用聲調(diào)、身體語言和文字表達(dá)出對對方的不滿或不接受。不理睬是表達(dá)出“我不愿意和你溝通”的信息。然而，父母和孩子總要在一起生活，而雙方是最能相互關(guān)心的人，如果大家因?yàn)椴荒芟嗷ダ斫舛a(chǎn)生隔膜，家里就缺少和諧和快樂，不利于大家的身心健康。有效的溝通至少應(yīng)表達(dá)出“我想了解你”，“我不拒絕你”的信息，在這個前提下，表達(dá)自己的看法。如果以前溝通的方式?jīng)]有達(dá)到理想的效果，不等于沒有更好的方法可行，堅(jiān)持尋找新的方法并努力嘗試，一定會找到適合自己家庭特點(diǎn)的方法。
溝通需要熱身
用愉快的語調(diào)和孩子打招呼；
察言觀色，確定孩子有心情及時間說話；
問孩子現(xiàn)在是否能和他聊聊，征求他的同意；
從孩子感興趣的話題切入。
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專家：想要緩和孩子們的情緒，還是要依靠家長溝通技巧的.提高和改善。為避免磨擦、緩解矛盾，這里為家長們提出六條建議；
一、正確對待孩子缺點(diǎn)，切忌說話傷害孩子的自尊心；
二、學(xué)會留心靜靜聆聽孩子說話，讓孩子覺得自己很受重視；
三、學(xué)會以平等身份交談，這會讓孩子感到輕松自在；
四、只做孩子的顧問、盟友，不做經(jīng)理人，提出建議而不插手干預(yù)；
五、家長要讓處于青春期的孩子擁有屬于自己的空間，不擅入他們房間，不問他們不想答的話；
六、把想說的話寫下來，以文字的形式進(jìn)行交流，效果不錯。
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一、蹲下來和孩子說話我們經(jīng)常看到有的家長對孩子大聲地呵斥："你怎么連這都不知道。""快點(diǎn)過來，聽到?jīng)]有？！"……這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。
無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場合，當(dāng)你要對孩子說什么的時候，請?jiān)囍紫聛恚屪约号c孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執(zhí)行你的"指示"，而且完成得更快更出色呢？達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的"命令"同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛砹耍阌煤吞@的口氣和他說話。
二、保護(hù)孩子的自尊心當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密："如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。"三、尊重孩子的.獨(dú)立意識隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時他說"我自己吃"，當(dāng)你幫他穿衣時，他說"我自己穿"，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會，否則孩子將永遠(yuǎn)不會"長大"。
四、適時調(diào)整關(guān)愛的方式隨著孩子年齡的增長，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機(jī)，對孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。
五、相互間多多交流不要只是一味想知道孩子的想法，也應(yīng)該把你的想法告訴孩子，例如，爸爸上班時做什么工作，媽媽平時喜歡吃什么，爸爸媽媽對寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉，孩子也會同樣對待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長有裨益。
孩子如何與家長溝通15
各位親愛的家長朋友：
大家好!今天我想分享、以及和各位探討的是：“怎樣和孩子溝通才能使彼此的關(guān)系更和諧，怎樣和青春叛逆期的孩子溝通才能幫他們平穩(wěn)度過青春叛逆期”。
大家都知道我們家有三個年齡跨度相當(dāng)大的孩子，大的上初二，小的才剛上幼兒園小班。身為母親，和他們之間的關(guān)系和諧，讓他們平安順利長大就是我和他們之間溝通的目的!我們?nèi)簝?nèi)很多人只有一個孩子，一般的是兩個孩子，而我卻是三個孩子，因此在溝通方面我要比大家付出更多的精力和心血，不過，這也使我在實(shí)踐中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。今天，我想重點(diǎn)分享和正在青春逆反期的老大的一些溝通技巧，希望能給家有青春叛逆期孩子的父母帶來一些幫助，也希望能得到大家的批評和建議。
相信很多父母都會有和我一樣的苦惱和擔(dān)憂：我家的乖寶寶怎么上了初中后變得好難管教?什么都要聽他們的!做錯事多批評幾句就要頂嘴!有的孩子罵狠了甚至逃學(xué)曠課、離家出走，導(dǎo)致一些不好的情況出現(xiàn)……
我常常覺得父母教育孩子，是一場曠日持久的戰(zhàn)斗。我們要和孩子斗，要和自身的種種弱點(diǎn)(比如貪玩、易怒、不能持久等)斗，要和社會環(huán)境斗……要想打贏這場戰(zhàn)斗，我們必須要付出巨大的努力。兵家有云：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。所以，我們要先了解對手，也就是孩子各個年齡段的心理特征。青春期的孩子生理發(fā)育和心理發(fā)展都會出現(xiàn)劇烈的變化，面對這些，他們的情緒難免出現(xiàn)波動。他們會覺得自己懂的已經(jīng)太多，在某些方面甚至比父母懂得還要多，所以渴望像大人一般獨(dú)立，像大人一般得到尊重。其實(shí)這些都是好事，想想我們自己小時候不也有過這樣一段經(jīng)歷?
在這里我不想說那些大家都懂的大道理，就說說自己在日常當(dāng)中是如何和孩子溝通的吧。在說這些之前，我想說一句我經(jīng)常和孩子說的話：最好的修養(yǎng)就是將心比心。我不喜歡整天聽人嘮叨，所以，我盡量避免嘮叨孩子。
我總結(jié)出五個和孩子溝通的小法寶。
我的第一個法寶：當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤，用寫信的方式和他們溝通。
任何良好的親子關(guān)系都是需要溝通的，而且是要建立在不傷害孩子自尊心、雙方都很愉快的前提之下的溝通。以前，我的性子很急躁，發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤時，容易因?yàn)閻琅鴽_動地說一些傷害到他們的話，結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這樣做不但達(dá)不到目的，反而會使孩子的情緒變得更不穩(wěn)定，和他們的關(guān)系也越來越糟。這不是我想要的`，我得想法改變。后來，我從《曾國藩家書》中得到啟發(fā)，便試著在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯時寫條子，再后來變成寫信。在寫給他們的信里面，我會講一些故事，讓他們從別人的故事中比對出自己的錯誤。在用這個方法時，我分析問題、指出孩子不足時的的頭腦是冷靜、清晰的，孩子們接受批評或建議時的頭腦也是冷靜、清晰的，這樣子一來，我和孩子之間便避免了很多因情緒失控而產(chǎn)生的沖突，雙方的關(guān)系也自然而然的好了。
我的第二個法寶：陪孩子看電視、電影或同一本書等。
很多的父母會說，孩子越來越大，越來越?jīng)]有共同語言，在一起，好像無話可說了。這方面的困擾，我好像還沒出現(xiàn)，因?yàn)槲視秃⒆觽兺匆恍╇娨?我們一般看記錄片和科教片)、電影或課外書，看完之后，我們會一起討論電視或電影中的情節(jié)，發(fā)表對劇中情節(jié)或人物或自然環(huán)境等等的看法。尤其是看書，我會和孩子一起討論哪本書好看，哪本書不好看，或者就書的作者和寫作手法等發(fā)表自己的看法。在這些討論中，我會問孩子，你和你的同學(xué)現(xiàn)在喜歡哪些書，為什么喜歡?有時候，我還會問孩子喜歡聽什么歌，要她把自己喜歡或同學(xué)中最流行的歌介紹給我聽聽。
我的第三個法寶：和孩子一起運(yùn)動。
說到運(yùn)動，我做得很不夠，因此我們家孩子也不太愛運(yùn)動，到現(xiàn)在我們家老大都還沒學(xué)會騎自行車和打羽毛球，后來，我只好叫孩子爸爸帶大家一起去游泳，因?yàn)槲覀兗覂蓚�大的孩子前幾年學(xué)會了游泳。在游泳當(dāng)中，我們會和孩子一起嬉戲，親子之間的感情便在這些嬉戲笑鬧中得到了極大的提升。我們還會向他們討教如何做蛙泳或蝶泳的動作。在充當(dāng)老師的過程中，孩子的自尊心得到了極大的滿足，覺得自己特別棒，也就是說，他們會特有成就感。說到成就感，我想說句題外話，每個人都需要一定的成就感來對抗這個世界的種種挫折，小孩也不例外。還有，據(jù)科學(xué)家研究證明，運(yùn)動還有另外一個好處，就是會使人的大腦中產(chǎn)生一種叫多巴胺的物質(zhì)，這是一種可以使人變得更快樂的物質(zhì)。想想看，有時候我們自己心煩時來一場大汗淋漓的跑步之后，是不是也會開心得多?
我的第四個法寶，適當(dāng)示弱，告訴孩子：你讓我受傷了。
有的家長會認(rèn)為在孩子面前示弱會失去威信，影響在孩子心目中的形象。對于這一點(diǎn)，我不認(rèn)同，我覺得在孩子面前示弱就是用實(shí)際行動告訴他們，沒有人是萬能的神，每個人都有長處或短處，坦然面對和接受自己的失敗或不如人，是再正常不過的事情。一個人能接受自己的種種不如人，他的心里就會少掉很多的不良情緒，比如挫敗感、嫉妒心等，這樣人的心態(tài)會比較平和，比較容易滿足，這些也是使人內(nèi)心真正快樂的必備元素。所以，我會告訴孩子：媽媽做事累到了，媽媽的身體有點(diǎn)疼痛，某些事情使媽媽覺得力不從心，媽媽被某些人或事傷害到了……
我的第五個法寶，帶他們一起勞動。
這第五個法寶我其實(shí)不舍得使用，不過以后我會盡量的多用。我常常會想：為什么孩子不懂自己的艱辛?為什么自己小時候那么體貼父母、那么乖巧聽話?為什么我們的成長沒那么多讓父母頭痛的叛逆?答案就是勞動。我們小時候有幾個不用跟著父母上山下地?有幾個人不知道父母養(yǎng)活我們的艱辛?有個詞叫“感同身受”，意思是：雖未親身經(jīng)歷，但感受就如同親身經(jīng)歷一樣。對這個詞，我一直表示不敢認(rèn)同，試問，沒有相同的經(jīng)歷、沒有親身經(jīng)歷，感覺能一樣嗎?能產(chǎn)生共情嗎?
暑假時，我們家孩子做作業(yè)愛拖拉磨蹭，我一時火起，就叫她不要做了，和我們大人一起搬木皮，并且還給點(diǎn)工資。結(jié)果搬了半天后，她就嫌太累，不肯再干了。我見此就說：父母就是靠做這個掙錢養(yǎng)活你們的，不喜歡干就多讀點(diǎn)書去干點(diǎn)別的什么!此后，孩子寫作業(yè)就變得越來越認(rèn)真了起來。意識到這點(diǎn)，現(xiàn)在我每天都會帶著老三一起做家務(wù)，讓他站在凳子上面炒菜，母子倆說說笑笑，其樂無窮。我想，只要我一直這樣堅(jiān)持下去，他一定會長成個體貼父母的好孩子!
和孩子溝通這些事情，也是可以巧妙點(diǎn)的。有一次，孩子把我手里的東西奪了，我去追著要，結(jié)果追來追去追不到，無可奈何，我便倒到地上假裝像個孩子一樣大哭大鬧。結(jié)果，孩子看了又氣又好笑，只好乖乖的舉手投降，把東西還了給我。當(dāng)然，我的方法不一定適合其他人，我們家的孩子是吃軟不吃硬的，我只好用這種耍賴皮的方式來達(dá)到目的，大家可以根據(jù)自己孩子的性格，找出他們的軟脅，想出合適的方法來溝通。
好的，我的方法大概也就是這么多了，希望有值得參考和借鑒的意義。最后，我想說，世上無難事，只怕有心人。只要家長朋友們真正用心去尋找適合孩子的溝通方法，是沒有做不到的。
孩子是家庭、也是國家的希望和未來，我相信只要大家盡量多花點(diǎn)時間和精力，我們的孩子都會成為一個有用之才，成為一個讓我們在年老時省心省力的孩子!祝大家身體健康、工作順利、生活愉快!謝謝大家!
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