八年級語文古詩文知識點梳理

　　漁人背信棄義、不守諾言。

　　寫漁人的作用：一方面與桃花源中人的淳樸好客形成對比，加深了人們對桃花源外社會的認識，突出了桃花源是理想的社會；另一方面，本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫漁人是組織材料的需要。

　　1．針對第二段語句作簡要評注。

　　本段駢散結合，朗朗上口，三字句和四字句連貫流暢，精煉有意境。“黃發垂髫”又運用借代修辭，增強了語言表現力。

　　2．由“初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗”你能從中聯想到哪些人生道理或啟示？

　　圍繞“在人生的道路上，要有所作為，必須經歷一些艱難苦難”回答即可。

　　3．第二段作者是從哪些方面入手描寫的？請你以“桃花源美在……”領起，寫兩點賞析性文字。

　　例：桃花源美在自然環境的優美，桃花源美在社會生活寧靜。

　　4．你是如何看待桃花源人避難于桃花源，不復出焉的行為的？

　　桃花源人在當時是很幸運的，能躲避禍患，生活安定；但從積極意義上來講，躲避不是永遠的，應該起來抗爭。（談出自己的想法即可）

　　5．每個人心中都有自己的理想王國，你的理想王國是怎樣的？用生動的語言描述來。

　　（自我做答）

　　愛蓮說

　　1 基礎知識

　　2 文學常識

　　本文選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家。元公是周敦頤的謚號。

　　2 文言詞語

　　 常規詞語

　　【蕃（fán）】多。【獨】僅。【盛】大規模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗滌。 【清漣】水清而有微波,這里指清水。【妖】美麗而不端莊。【植】立。 【褻（xiè）玩】玩弄。褻，親近而不莊重。【謂】認為。【隱逸】隱居的人。【君子】品德高尚的人。【鮮】少。 【宜】應當。【眾】多。

　　 詞類活用

　　【蔓】生枝蔓。【枝】張枝節。【亭亭】聳立的樣子。

　　1 閱讀探究

　　1．在第一段中，作者從哪幾個方面寫蓮的可愛形象，賦予蓮以美好的品質？意在表達作者怎樣的情操？

　　從環境習性、體態香氣、清高氣質等方面，表達作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。

　　2．“陶后鮮有聞”中的“陶”指誰？文中的“鮮”與哪個詞語構成反義詞？

　　指陶淵明。文中與“鮮”構成反義詞的是：眾（蕃）。

　　3．從作者對蓮的`贊美來看，這種君子應具備怎樣的品格？

　　鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風，潔身自好，保持堅貞的氣節和高尚的品德。

　　6．“予獨愛蓮”中的“獨”表現了作者什么態度？

　　遺世獨立，決不隨波逐流的態度。

　　7．“可遠觀而不可褻玩焉”表現了蓮花什么特點？

　　莊重、高雅（清高）。

　　8．作者把蓮和牡丹對舉，其用意是什么？

　　批判貪圖名利、追求富貴的世風，表明自己潔身自好的品格。

　　9．作者不愿隱逸，也不貪圖富貴，他追求什么？

　　在污濁的世間，堅貞不渝的保持自己的操守。

　　10．作者以蓮自況，表現了他潔身自好的生活態度，委婉地批判了趨炎附勢、追求富貴的世風。

【八年級語文古詩文知識點梳理】相關文章：

八年級上冊語文古詩文知識點梳理09-04

八年級第一學期語文古詩文知識點梳理09-03

語文的知識點梳理09-10

語文知識點梳理01-26

八年級語文知識點梳理09-04

有關語文知識點梳理01-27

中考語文知識點梳理03-01

八年級下冊語文知識點梳理11-09

高二語文知識點梳理09-07