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八年級下冊語文的期中試卷及答案
在社會的各個領域，我們都要用到試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗學習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。大家知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？以下是小編為大家收集的八年級下冊語文的期中試卷及答案，歡迎閱讀與收藏。
八年級下冊語文的期中試卷及答案 1
一、一手好字是令人羨慕的，請你把下面的話抄寫到空格里。(2分)
知識改變命運，學習成就未來。
二、語言積累及運用 (33分)
1.根據拼音寫出恰當的漢字或給加點的字注音。(4分)
(1)終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動，要收回那一封nì( )名信去。
(2)這對眼睛不會放過微不足道的細節，同樣也能全面揭示廣袤( )無限的宇宙。
(3)在即將親眼見到大活人之前，他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象 hàn( )首低眉。
(4)我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹灑向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑( )裝點。
2.根據提示，在具體的語境中正確地填寫四字短語。(4分)
(1)也有的解散辮子，盤得平的，除下帽來，( )[這里是說頭發上抹油，梳得光亮，像鏡子一樣可以照人]。
(2)人類的智慧和大自然的智慧相比實在是( )[跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如]。
(3)大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，( )[不能得出一致的結論]。
(4)帶著這么一張臉，你不管從事什么職業，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會有一種( )[比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出]、引人注目的可能。
3、語文的功底來自積累，積少成多，聚沙成塔，確實如此，我們應該重視這一點�！案褂性姇鴼庾匀A”，考考你會寫多少詩文。(14分)
(1)我的長劍是被人拔去了，你是你， ， 。(郭沫若《雷電頌》)
(2)亭亭山上松， 。(劉楨《贈從弟》)
(3)念天地之悠悠， 。(陳子昂《登幽州臺歌》)
(4) 《送杜少府之任蜀州》里表達惜別之意，但氣勢豪邁，意境開闊的詩句是“_____________，___________________”;同是惜別之意，王維的《送元二使安西》(也稱《渭城曲》)卻是“_______________，___________________”，表達出了送別時的難舍難分之意。
(5)俱懷逸興壯思飛， 。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》
(6)) ，東風無力百花殘。(李商隱《無題》)
(7) ， ，是離愁，別是一般滋味在心頭。(李煜《相見歡》)
(8)不畏浮云遮望眼， 。(王安石《登飛來峰》)
(9) ，溪頭剝蓮蓬。(辛棄疾《清平樂村居》)
5、名著閱讀積累(6分)
(1)《藤野先生》選自魯迅先生的____ ___集《 》，《雪》選自魯迅先生的____ ___集《 》。
(2)托爾斯泰是一位文學巨匠，創作了世界文學中第一流的作品，其中_____ _______、______ ______、《復活》三部長小說，代表了他的藝術高峰。
6、在開展《尋覓春天的蹤跡》綜合性學習中，請你解決下列疑難。(5分)
(1)第一小組同學“編寫春天的日志”，按照春天的6個節氣介紹春天的氣候情況，他們已找到了五個：“立春、雨水、驚蟄、春分、 、谷雨�！闭埬闾畛隹杖钡囊粋�節氣。(1分)
(2)第二組同學“為畫題詩”，請根據這幅畫的意境，配上一句合適的詩。(2分)
(3)第二組同學“演繹春天的詩句”，他們已經寫了一句：請你按照他的意思，寫出詩的原句：(2分)
句意：小雨潤物細無聲，從遠處看，春草綠了，到近處卻又看不見了。
三、閱讀理解(35分 )
(一)(13分)
(甲文)
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴�？窗桑耧L緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，──它在大笑，它又在號叫……它笑些烏云，它因為歡樂而號叫!
這個敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的!
狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
──暴風雨!暴風雨就要來啦!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔;這是勝利的預言家在叫喊：
──讓暴風雨來得更猛烈些吧! ——高爾基《海燕》
(乙文)
蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圖，望著大海。
太陽高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭……
忽然，在蛇所呆著的那個山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷，羽毛上染著 血跡的鷹……
它短促地叫一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上……
蛇嚇了一跳，敏捷地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了……
它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說：“你要死了嗎?”“是的，我要死了!”鷹深深地嘆了口氣，回答說：“我美好地生活過了!……我懂得什么是幸福!……我英勇地戰斗過了!我見過天!你是不會那么近地看到天的!唉，你這可憐蟲!”
“那有什么了不起!我在這里很好，又溫暖，又濕潤。”而且它想：飛也好，躺也好，結果還是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……
但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。
陰暗的山谷氣悶不堪，散發出腐臭的氣味。
鷹施出全身的精力喊叫起來……“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊!我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上……啊，戰斗多么幸福啊!……” ——高爾基《鷹之歌》
7、甲文塑造的“海燕”和乙文塑造的“鷹”有什么共同的形象特點?兩文都采用了什么樣的表現手法來刻畫這兩個形象?(4分)
8、說說甲乙兩文中畫線的句子分別有什么作用?(2分)
甲文：
乙文：
9、在甲文中找出一個描寫海燕的比喻句，并說說它的表達效果。(3分)
句子：
效果：
10、鷹說：“我見過天!”這句話所流露的思想感情可用甲文中描寫海燕的 和 兩個詞語來進行表述。(2分)
11、比較下列原句和改句，你認為哪個更好?為什么?(2分)
原句：狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。
改句：狂風掀起一層層巨浪，扔到懸崖上。
(二)母愛的天空淚雨滂沱 (張正直)(14分 )
我的家鄉在沂濛山腹地。這里土壤多為沙石，小麥、玉米等作物不易生長，村民們一年到頭全靠地瓜干煎餅來維持生活。我們兄妹4人，我在家是老大，日子過得很苦。但母親沒有聽鄰居大叔那句“窮讀書、富放豬”的致富經，先后把我們送進了學校。
從我記事起，便知道父親沒日沒夜地在山上采石頭賣，辛辛苦苦的父親采一天石頭才能掙5角錢。母親在田里勞作，操持一家人的生計。常年的辛苦使她患了一身的病。
記得從縣城看榜回家時，母親正蹲在地下剁地瓜皮。見我回來，她期盼地問：“兒子，考上沒有?”
我不敢正視母親的眼睛，眼淚禁不住流了出來，“別泄氣，考不上再考�！蹦赣H又繼續剁地瓜皮。只聽“哎喲”一聲，我抬頭一看，母親正用右手使勁捂著翻地瓜的手，殷紅的鮮血順著手背淌了下來，滴在了未剁碎的地瓜皮上。
那一刀剁在了母親的手上，也剁在了我的心上，整整疼了好幾年啊!
第二年，我考上了山東省絲綢工業學校。母親再也拿不出一分錢。她東借西借只借到了70元錢，可離300多元的學雜費還差得太遠。母親三天三夜沒合眼，看見母親更加消瘦的臉和日漸增多的皺紋，我哭了：“媽，這個學我不上了。”“說什么傻話，多讀書沒壞處。媽會想出辦法的�！钡谒奶斐酝晖盹�，母親告訴我她去姑姑家借些錢。
那天，我和父親坐在燈下一直等到半夜12點，母親還沒回家。我坐不住了，因為去姑姑家都是坎坷不平的山路，要經過幾座山和一片陰森的墳地，就是白天走，也叫人毛骨悚然。我懊悔極了，我怎么就沒想到陪母親一起去呢!父親也急得不行，就在我們準備出門接母親時，母親踉踉蹌蹌地回來了，額頭上，手上都是血。
我撲過去：“娘，發生什么事了?”
母親輕描淡寫地說：“沒什么，路上遇到打劫的，要錢，我說沒有，他搜了半天，沒搜著，就把我打了一頓。”說著，母親脫掉鞋，從里面抽出一沓錢遞到我手里：“兒子，拿去交學費吧�！�
接過母親差一點搭上性命換來的兩百多元錢，我的`淚水再也忍不住了。
在絲綢學校讀書的日子里，每當就餐時，我捧著熱氣騰騰的饅頭都會想起母親，體弱多病的母親長年累月咀嚼的都是地瓜煎餅呀!
寒假結束返校前，我故意對母親說學校的飯菜吃不飽。母親心疼地為我連夜準備了一大尼龍袋地瓜干煎餅。
回校后，我把煎餅放在床下的木箱里，每當吃飯時，我就拿上幾個偷偷溜出校園，眺望遙遠的故鄉，啃那令我既愛又恨的煎餅。放暑假時，我用省下的50多斤饅頭票去食堂換回了兩袋饅頭。
當我把饅頭捧給母親時，母親遲遲沒有伸手，愣了好半天，她才說：“兒子，這是你偷的嗎?”“娘，不是……”“不是偷的，怎么有兩袋白面饅頭?這么多年，娘見也沒見這么多白饃呀�！薄斑@是我拿饅頭票從食堂換回來的!”
母親怔怔地望著我好大一會兒，伸出雙手顫抖地接過饅頭，喃喃地說：“好兒子，娘吃……”
12、用簡潔的語言概括文章中所寫的兩件事。(2分)
第一件： 第二件：
13、文章第一節中介紹家鄉和鄰居大叔有何用意?(2分)
14、如何理解文中“那一刀剁在了母親的手上，也剁在了我的心上”這句話?(3分)
15、本文有很多富有表現力的詞語，請從以下兩句的加點詞中任選一個作分析。(3分)
(1)母親輕描淡寫地說：“沒什么，路上遇到打劫的，要錢，我說沒有，他搜了半天，沒搜著，就把我打了一頓�！�
(2)每當吃飯時，我就拿上幾個偷偷溜出校園，眺望遙遠的故鄉，啃那令我既愛又恨的煎餅。
分析第( )句：
16、請仿照下面句子的形式和修辭手法，以“母愛”為話題再寫兩個句子，與前一組句子構成意思相近的排比句。(4分)
假如我是天上的風箏，母愛則是拴著風箏的長線;
(三)金星人的挫折(8分)
[美國]阿·布克華德
上星期，金星上一片歡騰——科學家們成功地向地球發射了一顆衛星!眼下，這顆衛星停留在一個名叫紐約市的地區的上空，并正向金星發回照片的信號。
由于地球上空天氣晴朗，科學家們便有可能獲得不少珍貴資料。載人飛船登上地球究竟能否實現?——他們期待對這個重大問題取得某些突破。在金星科技大學里，一次記者招待會正在進行。
“我們已經能得出這個結論，”紹格教授說：“地球上是沒有生命存在的。”
“何以見得?”《晚星報》記者彬彬有禮地發問。
“首先，紐約城的地面都由一種堅硬無比的混凝土覆蓋著——這就是說，任何植物都不能生長;第二，地球的大氣中充滿了一氧化碳和其他種種有害氣體——如果說有人居然能在地球上呼吸、生存。那簡直太不可思議了�！�
“教授，您說的這些和我們金星人的空間計劃有無聯系?”
“我的意思是：我們的飛船還得自帶氧氣，這樣，我們發射的飛船將不得不大大增加重量�！�
“那兒還有什么其他危險因素么?”
“請看這張照片——您看到一條河流一樣的線條，但衛星已發現：那河水根本不能飲用。因此，連喝的水我們都得自己帶上!”
“請問，照片上的這些黑色微粒又是什么玩意兒呢?”
“對此我們還不能肯定。也許是些金屬顆�！鼈冄刂潭ㄜ壽E移動并能噴出氣體、發出噪音，還會互相碰撞。它們的數量大得驚人，毫無疑問，我們的飛船會被它們撞個稀巴爛的!”
“如果您說的都沒錯，那么這是否意味著：我們將不得不推遲數年，來實現我們原來的飛船計劃?”
“說對了。不過，只要我們能領到補充獎金，我們會馬上開展工作的�！�
“教授先生，請問：為什么我們金星人耗費數十億格勒思(金星的貨幣單位)向地球發射載人飛船呢?”
“我們的目的是，當我們學會呼吸地球上的空氣時，我們去宇宙的任何地方都可以平安無事了!”
17.本文的體裁是____________，文章題目中的“挫折”指的是____________。(2分)
18.本文借虛構的“金星人”之口，主要談了地球哪幾個方面的嚴重污染問題?(2分)
19.本文的寫作目的在于揭示地球污染問題的嚴重性，從而警醒人們好好愛護我們的地球家園。文章借金星人之口表現主題有什么好處呢?(2分)
20.請針對文中所揭示的地球遭到嚴重污染的問題，就其中一個或幾個方面談談我們應該怎么做?(2分)
四、作文。(30分)
21、閱讀下面文字，按要求作文。
不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說小草也美麗，落葉也美麗，殘月也美麗;也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗;還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……
請以“____也美麗”為題，寫一不少于600字的文章。
【語文參考答案】
一、積累運用(26分)
3、(1)清明
二、閱讀理解
(一)6、⑴得到⑵把⑶表轉折⑷拿
7、⑴拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。(關鍵詞：先達;執經叩問)
⑵可一合上書卷，就倍感茫然，即刻就又忘得一干二凈。(關鍵詞：掩卷：合上書本;不�。翰幻靼祝挥浀�)
8、無書 無師 不勤(玩耍) 善忘(意對皆可)
9、外界條件的好壞和天賦的高低對我們的學習有一定的影響，但主要因素還是在于自己的努力程度，一個好學的人會勇于克服困難，用勤奮獲取成功。(意思正確，能談到一點得2分，談到兩點得3分)
(二)(14分)
10、共同特點：勇敢;高傲、渴望戰斗(1分，寫出1點即可);表現手法：象征、對比、烘托、擬人(1分，寫出1點即可)
11、甲文：渲染緊張的氣氛;烘托海燕的英勇形象;為海燕設置戰斗背景(答到其中一點即可)
乙文：烘托(映襯、襯托)鷹高遠的思想境界(或對美好生活、戰斗生活的向往)(答到其中一點即可)
12、“黑色的閃電”，寫出顏色及飛翔速度，展現了海燕矯健的雄姿。
“箭一般地直沖向烏云”，寫出它勇敢的斗爭精神。
“像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈”，寫出它的勇敢和智慧，有敏銳的洞察力。
“這是勝利的預言家在叫喊”，寫它對勝利的堅定信念，表現它有預見性。
(答出一處即可，比喻句找對1分，分析2分)
13、高傲 歡樂(2分)
14、原句好，原句用“緊緊”、“惡狠狠”等修飾詞語和“抱”“摔”這兩個富有表現力的動詞(1分)充分表達出狂風逞威的氣勢(1分)。
(三)15、母親為借錢給我上學差點失去生命;我換回饅頭給母親吃
16、介紹家鄉生活的艱苦，為下文寫出缺錢作鋪墊，寫鄰居大叔是為了與母親形成對比(1分，答到一點即可)，表現母親與眾不同的獨立的堅強的性格(1分)。
17、表面上是寫刀剁傷了母親的手，其實寫出了母親內心的痛楚(1分)，我為自己不能考上學校又要給母親增添負擔而痛苦的心情，猶如刀剁在了我的心上一般(2分)。
18、(1)母親受了如此大的劫難，卻是輕描淡寫地說出來(1分)，表現母親不想讓家人擔心，不想讓孩子在上學前動搖的拳拳愛子之心(2分)。
(2)愛是因為母親長年累月的咀嚼著地瓜煎餅省吃儉用給我上學，恨是因為貧窮和落后的條件不能讓大家過上幸福的生活。讓母親承受了太多的辛苦。(“愛恨”的原因分析對一點得2分，分析對兩點得3分)
19、(2)示例：假如我是地上的小草，母愛就是哺育小草的春暉。
假如我是水中的小魚，母愛就是擁抱魚兒的河流。(每句2分，寫出兩個相關的事物1分，比喻恰當1分)
(三)11.科幻小說 由于金星人不能適應地球的惡劣環境而不得不推遲數年來實現其原來的飛船計劃
12.①氣體污染; ②水源污染; ③噪音污染
13.①以科幻的形象更吸引讀者; ②通過第三者談，更能表明地球污染已嚴重到威脅人類自己的生存，使文章更有警示作用。(言之有理即可)
14.提示：針對環境污染問題，主要談具體做法，只要言之有理即可。
三、作文(30分)參照中考作文評分標準。(建議從23分切入)
八年級下冊語文的期中試卷及答案 2
一.基礎知識及運用(40分，1-5每題3分，6題18分，第7題7分)
1.下列加點字注音全部正確的一項是( )。
A、休憩qì 軒榭xiè 傖cāng俗 擊磬pán
B、勻稱chèn 嶙lín峋 丘壑hè 蹣pán跚
C、吊唁xìn 愧怍zu 差chāi使 尷尬gà
D、荒謬mù 箱篋qìe 寒噤jìn空 狼藉jí
2. 下列詞語書寫完全正確的一項是( )。
A、銳不可當 轉彎抹角 張惶失措 步履蹣跚 B、蕩然無存 微不足道 長途拔涉 不能自已
C、窮愁撩倒 防塵苦旅 低眉順眼 迥然不同 D、生死禍福 雅俗之別 惟妙惟肖 自出心裁
3.下列加點成語運用不正確的一項是：( )
A.信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B. 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。
C.圍著操場跑了五圈，她已經精疲力竭，坐在那里休息了好長時間。
D.這是一件世界上獨一無二的作品。
4.下列文學常識的說法不正確的一項是 ( )。
A、《蘇州園林》選自《百科知識》，作者為著名的作家、教育家、編輯家葉圣陶，該文像是一把鑰匙，打開了蘇州園林之美的奧秘之門。
B、《中國石拱橋》屬平實性說明文，是以邏輯順序進行說明的，全文向我們介紹了中國橋梁的歷史和輝煌的成就。
C、《背影》選自《朱自清選文全集》，由著名散文家、詩人、學者朱自清所作，全文四寫背影，每次情況有所不同，而愛子深情卻是一脈相承的。
D、《阿長與<山海經>》是魯迅《野草》中的一散文，抒發了作者對長媽媽的深切懷念。
5、下列句子中沒有語病的一項是( )。
A、小強自從告別了網吧以后,爸爸媽媽的臉上終于現出久違的笑容。
B、成熟的人考慮問題時,往往都以實際利益為出發點,并且依照經驗保守行事。
C、這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,嚴重污染了環境,周邊居民紛紛打電話向有關部門投訴。
D、這種從凱里引進的黃皮橘子,不僅價格便宜,而且味道鮮美,深受廣大消費者所喜愛。
6、填空
�、匍喿x新聞，要注意它的結構的五個部分，即：標題、 、 、 、 。
②新聞電頭一般要求寫明通訊社的 和發電的 。
�、壅f明文從內容上分，可分為 說明文和 說明文。
�、苷f明文說明順序一般有 順序、 順序、 順序。
�、葜腥A詩文，源遠流長，漫步其間，含英咀華，一次洗禮，一次收獲：登臨泰山，領略杜甫“ ，一覽眾山”的遠大抱負;來到野外，體會王績《野望》中“ ， ”的抑郁心理;路過長安城，感受《長歌行》中“，”的人生哲理;途經長江邊，品味孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中 “ ，”的壯闊之美……
7、綜合性學習(5分)
最近兩年，“二維碼”作為新鮮事物走進大眾視野。為此班級開展了“認識二維碼，改變我們的生活”語文綜合性學習活動，請你完成下面的任務。
(1)根據所給材料，給“二維碼”下定義。(3分)
【材料】二維碼是在一維條碼的基礎上發展起來的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規律在平面(二維方向)上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個圖像，當用特定軟件拍攝這些圖像時，二維碼內含的信息就顯示出來。
二維碼是一種 黑白相間的圖形。
(2)閱讀下面兩則材料，概括出“二維碼”相對于“一維碼”的兩個優勢。(4分)
【材料一】
類 型 一維碼 二維碼
數據容量 大約20字符 大約2, 000字符
數據密度 1 20—100
【材料二】使用一維碼時，碰到條碼受損(如污染、脫墨等)時，識讀設備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動輸入條形碼號。二維碼引入了錯誤糾正機制，使得二維碼在造成局部損壞時，依舊可以正確識讀。
優勢一： 優勢二：
二、課內現代文閱讀(35分)
(一)閱讀下列選文，完成8-14題(23分)
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更① (A.美觀 B.壯觀有C.奇觀)。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立 ②(A.支持B.支撐C.支架)上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。 趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
8、為文中的空白處選擇準確的詞語。(2分) ① ②
9、文中畫線語句“這個創造性的設計”一句中，“設計”指的是什么?選出理解準確的一項( )(3分)
A.大拱的兩肩上，各有兩個小拱 B.兩個小拱 C.大拱和小拱 D.一個弧形的橋洞
10、“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。”這句話運用 說明方法，其作用是： (1+3=3分)
11、這一自然段文字的說明順序是： 。(3分)
12、下面三句引自文中的話角度各不相同，選出分析正確的一項( )(3分)
作者說“趙州橋非常雄偉”。張嘉貞說趙州橋“制造奇特，人不知其所以為”。張鷟說趙州橋像“初月出云，長虹飲澗”。
A.施工技術 總體外觀 藝術效果 B.藝術效果 施工技術 總體外觀
C.總體外觀 施工技術 藝術效果
13、選文用了哪些說明方法(寫出三種即可)(3分)： 。
14、“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”一句中的“肩”能否換成“邊”“面”“頭”?去掉“各”行不行?為什么?(3+3=6分)
答①： 答②：
(二) 閱讀《阿長與<山海經>》節選，完成15-18題(每小題3分，共12分)
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事，這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到.最為心愛的寶書。
15.阿長把《山海經》說成是“三哼經”說明了什么?(3分)
16.“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”這句話表現出“我”怎樣的心情?(3分)
17.作者為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”?(3分)
18.作者可回憶的事很多，為什么要詳寫買《山海經》一書的事?(4分)
三、課外現代文閱讀(認真閱讀下文，按要求回答19-23題，每小題3分，共15分)
民工父親的幸福
李良旭
①剛搬入新居的一天，外面響起一陣敲門聲。從貓眼里往外看：一個陌生人。他的頭發蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，眼里露出一種焦灼和茫然。我警惕地將門打開一條縫，問道：“你找誰?”只見那人的臉一下子漲得通紅。他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過來，用一種近似乞求的語氣說：“同志，我是在您住的這片小區干活的民工，我想請您幫個忙，不知您能不能同意?”
②“什么事?你說吧�！蔽彝崎_他遞過來的香煙，一臉狐疑地看著他。
③見我態度和緩，他一激動臉漲得更紅了，語速急促地說道：“是這樣的'，我的兒子馬上就要放寒假了，他就要從老家到城里來看我了。孩子說，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的漂亮房子。我想，孩子來了后，我能帶他到您家看看嗎?房子蓋了許多，可我從來不知城里人住在里面的情況，我很難對孩子說清楚�！边@位民工一口氣把話說完，然后，一臉企盼地望著我。
�、芪一腥淮笪颉Ｔ瓉�，這位民工父親是為了讓鄉下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一個心細的父親!我點頭答應了。
�、菟娢宜斓卮饝�，激動地說：“謝謝!謝謝!您可真是個大好人啊!我問了好幾家，人家一聽我要帶孩子來看看他們家，有的一句話也不說就將門關上了，有的說我腦子有問題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著我走進民工棚……今天，我可遇到大好人了啊!”這位民工的臉上滿是喜悅，眼神里也蕩漾出一種快樂。
�、迬滋旌�，他果然帶著一個小男孩來到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚黝黑，身體結實，還有一雙很亮的眼睛。見到我，小男孩有一種怯生生的神情。
�、吒缸觽z套上我遞過來的鞋套，小心翼翼地邁著步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩。我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏的拘謹。做父親的好像在努力顯示出一種老練和成熟，只見他邊彎下腰，邊對兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的。當時蓋這棟樓房時，我負責砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細、手細、眼細，不能有絲毫的偏差。你看，這面墻上原來還留有一個洞口，為的就是運送磚塊、水泥方便，待房屋建好后，再將這洞口堵上。哦，對了，我的中級技工考試也通過了，現在我也是有文憑的建筑工人了�！�
�、嗨吡Φ叵胂蚝⒆用枥L出自己在城里打拼時的細節，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽了，不停地望著他的父親，眼睛里流露出一種自豪和驕傲的神色，同時他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了許多。
�、釠]想到，在我看來一件簡單、普通的事，只不過讓這對父子進了我的新房看了看，竟讓這位民工父親這么激動。就這一下子，我感到我和這位民工父親心的距離拉近了許多。周遭氤氳著一種溫暖。
�、飧缸觽z互相攙扶著下樓，只聽到孩子對他父親說：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服，如果我們在城里也能住上您蓋的這么好的房子就好了�！眱鹤拥恼Z氣里有種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢?不要亂想了。你只要在家里把書念好了，幫爺爺、奶奶多干點活就行了�！�
⑾孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“ 。”
19、通讀全文，說說民工父親的“幸�！敝甘裁�?(3分)
20、文中的“我”對民工父親的態度經歷了哪三個階段的變化?(3分)
21、聯系上下文，揣摩下面句子，探究括號中的問題。(3分)
“我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起……同時他又用另一只手握了握父親的手……”(文中父子的兩次握手，意味有什么不同?)
22、民工父親是一個怎樣的人?請結合文中具體內容簡要分析(寫出三個方面即可)(3分)
23、結合上文，展開合理的想象，將第⑾段孩子要說的話續寫出來。(30字以內)(3分)
孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“ ”
四、寫作(以下兩題，任選其中一進行作文)(60分)
(一)從小到大，我們的父母老師、親朋好友、先賢哲人給我們說過許許多多的話，這些話，或讓你熱淚盈眶，或讓你豁然開朗，或讓你信心滿懷……
請以“我又想起了那句話”為題，寫一記敘文。
要求：1、要敘真事，抒真情;2、在文中不要出現真實的地名、班名、人名;3、字數600字以上。
(二)雕塑家羅丹說過：“美是到處都有的，對于我們，不是缺少美、而是缺少發現美的眼睛�！钡拇_，很多時候，我們與周圍一切美好的事物朝夕相處卻常常視若無睹。當你用真誠的心去擁抱生活時，當你親近自然，走進自然時，你會覺得一切都很奇妙……
仿造《故宮博物院》的寫法，按照“總-分-總”的說明順序，使用恰當的說明方法，把我們的學校介紹給你的親戚朋友及其同學。
以 “黃平縣谷隴中學”為題，寫一文章，文體可以是說明文，也可以是其他，文字不少于600字。
【溫馨提示】 下列5種情況之一，作文記10分以下：①不足600字;②書寫潦草;③所寫的文字出格和占線;④作文格式不正確;⑤只占一個格子的位置的標點符號居行首。
答案
1、B 2、D 3、A 4、D 5、D 6、①、導語 、 主體 、背景、 結語。 ②、名稱 時間 ③、事物 事理 ④、時間 空間 邏輯
�、�、會當凌絕頂 相顧無相識 長歌懷采薇 少壯不努力 老大徒傷悲 氣蒸云夢澤 波撼岳陽樓
7、(1)用特定幾何圖形按一定規律在平面(二維方向)上分布的包含文字、圖片、音頻、視頻等信息的(2)存儲的信息容量大 具有糾錯功能 8、①美觀 ②支撐 9、A 10、列數據，突出趙州橋的雄偉 11、邏輯順序 12、C 13、列數字、引用、分類別、打比方等 14、①：不能換。因為“肩”準確地說明了小拱在大拱上的位置，和邊、面、頭意思不一樣，去掉后位置與愿意不符。②：不行�！案鳌北硎尽案髯浴薄胺謩e”，說明大拱每個肩上都有兩個小拱，去掉則說明大拱上共有兩個小拱，與原意不符。 15、阿長沒有文化，不識字，這正符合阿長的身份。16、震驚與喜悅，感到出乎意料。
17、這是我最想得到而又很難得到的書，它又是阿長送我的，凝聚著阿長對我的愛。
18、這與課文內容直接相關，文題就叫《阿長與(山海經)》，我對阿長感情發生變化也是由于《山海經》。
19.①父親終于實現了帶孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。
�、诟赣H感到自己能進入城里人家，感受到一種城里人家的暖。③父親感到自己的人格受到別人的尊重。④兒子為父親感到自豪和驕傲，父親感到幸福。(答出其中三點即可得3分)
20.起先“警惕”、“一臉狐疑”(不信任)后來“恍然大悟”、“點頭答應”(理解)，最后感到“和這位民工父親心的距離拉近了許多了”(感動)。
21、第一次握手，寫出了父子倆剛進“我”家里時那種拘謹、不安、扭捏的心理，并表現父子相互間的鼓勵與安慰;第二次握手表現了孩子為父親而感到自豪和驕傲。
22.示例：①他是一個既細心又富有愛心的父親。例如他克服種種困難，乞求城里人讓孩子看自己在城里蓋得房子。②他是一個對工作認真負責、有上進心的農民工。例如他對兒子說：“我負責砌墻，……必須做到心細、手細、眼細，不能有絲毫的偏差�！薄啊业闹屑壖脊た荚囈餐ㄟ^了，現在，我也是有文憑的建筑工人了。
23、示例：“怎么不可能?我一定好好讀書，將來有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋好的房子，過上和城里人一樣的生活�！�
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