高二物理復習方法

高二物理復習方法1

　　這類題通常有兩種情況，一種是所涉及的情景是從來沒看到過的，如2002年高考上海卷第13題，涉及到磁場能量，而且提出了磁場能量密度這一新概念，對這類題審題時需解決兩個問題：一是要看懂題中所說的物理過程以及所涉及的新概念;二是要對實際問題理想化，建立理想模型。

　　該題所述物理過程是：拉力F做的功轉化為磁鐵與鐵片間隙中的磁場能，所涉及的新概念是：能量密度E/V=B2 /2m.理想化處理的問題是：(1)拉開的距離很小，拉力F做的功可以看做恒力做功，因而可以用功的定義式來求;(2)磁鐵與鐵片距離很小，磁鐵與鐵片間隙中的磁場可以看做勻強磁場，那么磁場的總能量就等于能量密度乘以磁場區的體積。這樣就很快能列出方程了。

　　另一種情況所涉及的情景是熟悉的，但所要研究的問題卻是沒學過的，如2003年上海高考卷第8題，涉及的`情景 光的薄膜干涉是學過的。對這類題審題時容易看懂，但要注意抓住題中所給的與分析問題有關的新信息，本題所給信息是：(1)任意一條明條紋或暗條紋所在位置下面的薄膜厚度相等;(2)任意相鄰明條紋或暗條紋所對應的薄膜厚度差恒定，第一條講的是同一條紋的規律，與分析本題無關，分析本題的關鍵是第二條，在原圖中任取兩個相鄰明條紋，畫出它們對應的薄膜厚度差，拿掉一張紙就是薄膜的傾角變小了，這時可以用作圖法找出對應這一薄膜厚度差的兩個相鄰明條紋的位置，很容易得出條紋將變疏。

高二物理復習方法2

　　一、善其事，必先利其器

　　從心理學的角度看，物理解題的過程是一個信息加工的過程，這些信息來自兩方面：一是來自題目本身，通過審題而獲得；二是來自我們大腦，包括物理的概念、規律、思維方法和已經解過的問題及結論等。它們貯存在解題者大腦的記憶中，要通過回憶提取出來，這就是“聯想”。解題就是解題者這個信息處理系統與問題的相互作用，也是題目信息與大腦中的貯存信息的相互溝通、相互結合的過程，當我們面對一個物理試題時，成敗的關鍵就在于能否將頭腦“記憶庫”中的相應知識與題目建立正確的聯系，并進一步應用這些知識分析、推理，最后完成解題。

　　提高物理解題能力的前提是加深對基本概念的理解，熟練掌握基本規律的應用，強化知識間的綜合聯系。這就要重視教材，認真閱讀教材，構建學科的知識網絡。因為教材是專家們根據教學大綱精心編寫出來的，教材是同學們學習物理的基本依據。是物理知識的“寶藏”，是獲取物理知識的'重要資源之一。讀教材時要重視物理概念、規律的建立過程，弄清每一個概念、規律是怎樣引入或得出的，它們的內容、物理意義如何。對相互關聯的概念，要辨析其異同。對于物理規律，要掌握它的公式表達、適用條件，用來解決什么問題等，邊看書邊思考，把讀、劃、批注相結合，所以讀教材時，不僅要記住知識結論，更要重視知識的形成過程，了解科學的研究方法，了解人類對于自然界的認識過程是怎樣一步一步深入的。在此基礎上，要善于根據物理學科特點，從整體上把握物理主干知識之間的相互關系，構建物理學科的知識結構，使離散的知識形成彼此緊密聯系的網絡，以便于解題時能準確定位，迅速提取。

　　二、分析，建構物理模型

　　高考命題側重能力的考查，以問題的變化為切人點。千變萬化的物理命題都是根據一定的物理模型，結合某些物理關系，給出一定的條件，提出要求的物理量。而我們解題的過程，就是將題目隱含的物理模型識別、還原的過程。因此，我們要學會分析并善于分析，通過對具體物理問題的分析。即分析題目涉及的物理情景、物理過程和狀態，分析各種條件下可能出現的結果和變化，以及導致這些結果和變化的原因。通過這些分析，把一個復雜的物理問題分解成若干個相互聯系的子問題，判定各個問題的特點，建構起相應的物理模型，結合（對象）模型所遵循的物理規律，根據需要尋求的關系，寫出符合題意的物理方程。只有在分析基礎上的解題才能做到透徹、自覺、主動，正確地分析具體問題，建構物理模型是一種能力。我們應該在平時的學習中多注意培養和鍛煉這種習慣，通過訓練逐步形成“物理頭腦”。

　　三、養成良好的解題習慣

　　要提高解題的能力，養成良好的解題習慣十分重要。

　　1.形成正確的解題程序

　　無論是何種題型的物理習題，解題過程一般都要有以下幾個基本的環節：讀題、審題、情景、（對象）模型、規律、方程、求解討論。一些同學解題時習慣于讀題，找已知條件，找出要求的物理量，確定所用公式、定律，最后列出方程。其實用這種解題思路來解決物理問題是相當費時費力的。實踐證明，只有規范地按照解決一般物理問題固有的解題程序，或者按照物理解題的基本模式進行操作，才有助于增強自己思維的條理性，最終達到解題程序自動化，有效地提高解題能力的目的。

　　2.養成畫圖的習慣

　　畫示意圖（力學中的受力圖、運動情景圖、v—t圖，電學中的電路圖，光學中的光路圖等）是解決物理問題的重要方法和手段，是解答物理習題的一大法寶。示意圖能直觀清晰地展示物理情景，可將復雜的物理問題變得形象具體。畫示意圖的過程本身就是一種把握題意的思維過程，一條簡單的線段，一幅簡單的圖象，往往就是打開思路的金鑰匙，很多同學問老師問題，當老師畫出了示意圖時，待求問題往往也就迎刃而解便是明證。所以同學們從審題開始就應一邊讀題一邊畫圖，養成習慣，這是學好物理、做好物理習題的“秘笈”之一。

　　3.學會題后反思

　　學好物理貴在領悟和理解，重在掌握物理解題思想和方法。解完題后，不能只管答案的對錯，還應解后思考：題目涉及哪些知識點（模塊）？解題的關鍵是什么？有哪些解法？能否將題目變通一下？經過這樣反復思考和總結，同學們解決物理問題的能力定會不斷提高。

　　四、用100%的精力抓80%的中低檔題

　　1.回歸考試大綱。“所有考點逐一過一遍，明確基本概念、理解基本規律，掌握基本的物理思想方法與解題方法。”

　　2.注意“查漏補缺”。“在規定時間內完成一張試卷，做錯的、空白的、僥幸做對的就是你的‘缺’‘漏’所在。”東梅說，找到“漏”和“缺”，逐個解決，每解決一個問題都有可能帶來高考的加分。

　　3.舊題新做，重總結。東梅建議，挑選出價值較大的卷子，做對的題，看當時選擇了什么思路才得到了分。做錯的題，看現在能不能避免這樣的錯誤。

　　4.適當做題，保持狀態。“可以做近幾年新課標高考物理真題，限時訓練提高答題速度和準確度。多做中低檔題。”

　　5.訓練答題規范。規范審題，不憑主觀想象；規范思路，形成良好的答題心理；規范表達，文字敘述邏輯清楚。

高二物理復習方法3

　　高二下的近代物理部分的知識包括原子物理，原子核物理，放射性研究，相對論，量子力學等等。由于這些知識本身難度較大，所以在高考中要求相對較低，連續幾年在北京高考中都只考察1個選擇題，6分。又由于這些內容備課難度大，所以有些學校因此就對這部分知識略講，甚至不講，讓學生自學。

　　然而，這些內容的學習和訓練可以提高學生的理解能力，實驗能力，探究和應用能力。這些能力又是高考考試說明所特別強調的能力。

　　首先，這些知識對于提高理解能力幫助很大。例如相對論和量子力學，都是非常難以理解的東西。北京大學的曾謹言老師在大學的量子力學課上就曾經說過，當同學們發覺自己不懂的時候就是學懂了。可見這些內容的抽象。

　　其次，這些知識對于提高實驗能力和探究能力幫助也很大。例如，貝克勒爾發現自然放射性的實驗。貝克勒爾收到倫琴關于x射線研究的`啟發，力圖研究清除產生放射性的本質原因。他先用黑紙包裹底片，外面涂抹鈾的化合物，在陽光下暴曬。發現有了影像。那么通過分析可以知道有可能是鈾的化合物和陽光可以產生放射性，也可能是鈾化合物本身可以產生放射性。他進一步的暴曬研究由于陰天而破產，但是結果在黑箱子中的底片仍然給力的有了影像。從而證明了鈾具有天然的放射性。反復研究這個實驗過程對于學生的實驗能力和探究能力的提高非常有幫助。

【高二物理復習方法】相關文章：

高二數學復習方法05-26

高中物理復習方法10-26

初二物理期末復習方法04-01

初三物理高效復習方法11-03

中考物理的復習方法有哪些06-08

初二物理期末復習方法01-09

中考物理一輪復習方法02-20

2018廣東高考物理復習方法與技巧08-03

高二物理公式03-01

高二物理公式大全12-18