小學教學工作

　　小學教學工作 篇1

　　寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。認識到寫字教學的重要性，在本學期我加大對學生寫字工作的指導，下面我具體談談平時是如何做的。

　　1、激發學生的寫字興趣。

　　寫字教學要激發學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方

　　法來激發學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來，創設良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。

　　2、培養良好的書寫習慣。

　　小學生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養成不良習慣；還影響生長發育、不利于身心健康。我采取了一系列規范指導

　　措施：向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規范不動筆；找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監督，隨時提醒。從而有效地規范了學生的寫字姿勢、執筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。

　　3、改進寫字教學評價。

　　寫字教學評價應有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，養成正確的寫字姿勢和學會具有基本規范的寫字技能。寫字評價，特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的'只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會立即表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。

　　4、要求嚴格貴在堅持。

　　很多老師會有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業時，才會認真，否則，寫出的字像換了個人。我經常告訴學生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發現問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協調。我經常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉。

　　5、經常舉辦各種寫字活動

　　我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請"能手"介紹經驗。另外，開學初，我鼓勵學生，要比一比誰作業本上的笑臉多，誰學期結束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵學生，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。

　　小學教學工作 篇2

　　時間過的很快，轉眼結束了三年級的數學教學工作，靜下心來，有許多話想說，想給自己一個總結，也想為以后的工作做個準備。本期的數學教學工作，在緊張忙碌中，也有許多的收獲。三年級數學是小學階段的一個過渡階段，有著非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。

　　一、認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的`程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點。

　　二、以認真的態度學習。

　　新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的教育對象會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

　　三、增強上課技能。

　　提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

　　四、以滿腔的熱情教學。

　　我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發展為本，激發學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。

　　五、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。

　　六、認真批改作業。

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各書店去搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　小學教學工作 篇3

　　一、課標要求：

　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。培養音樂感受與鑒賞的能力。培養表現音樂的能力。培養藝術想像和創造力。培養樂觀的態度和友愛精神。

　　二、全冊教材分析

　　本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中小學教材審定委員會審定通過并試用。

　　1、本教材體現素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展學生的創造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

　　2、本教材體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的'認知規律，與身心發展規律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經驗、興趣、能力與需要為出發點，為學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。

　　3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。

　　4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。

　　三、教學目標

　　1、總目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養學生的音樂感受與音樂鑒賞能力，發展藝術想象力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。

　　2、分目標：

　　（1）感受與鑒賞

　　知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。

　　（2）音樂表現

　　樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節奏音調準確，在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號、反復記號。

　　（3）音樂創造

　　能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創作4小節的節奏短句，及簡單的旋律。

　　（4）音樂與相關文化

　　關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

　　四、教學重難點：

　　1、豐富音樂情感體驗，發展音樂感受力

　　2、發展學生音樂創造性思維，注重音樂能力培養

　　3、了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野

　　五、課時安排

　　第一課青春放歌三課時

　　第二課亞洲弦歌六課時

　　第三課DOREMI二課時

　　第四課黃河之濱五課時

　　第五課火車印象四課時

　　第六課美妙的音樂四課時

　　第七課回憶四課時

　　六、提高教學質量措施

　　1、突出培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與能力的培養

　　2、對原有教學內容進行整合，擴展音樂創造與相關文化的內容重視音樂教學活動，發展學生創造思維能力

　　3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。

　　4、根據教學的實際情況，靈活地、創造性地運用書本，有意識地加強有利于發揮學生創造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養的內容。

　　5、認真備課，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　小學教學工作 篇4

　　本學年我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以推進有效課堂教學實踐為核心，以深化校本教研為主線，廣泛開展有效課堂教學實踐研究，切實抓好有效課堂的實施，積極探討有效課堂教學評價方案，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教科研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

　　一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

　　1。加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

　　課堂教學改革是進一步深化教育教學改革，全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學年學習內容分為學校統籌安排和教師自選兩部分。教師要結合學習內容和教學實際，撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性。每一個教師在上學年要歸納總結出自己的教學模式，同時制定出評價標準，下學年要不斷實踐，不斷完善自己的教學模式，接受學校檢查。

　　2。繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

　　新的教育形勢要求教師不能墨守成規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習的主人。本學年要求每位教師結合自己的教學實際寫一篇教學論文，學校推薦10篇以上論文參加省教科院評選活動，同時，部分論文向鎮沅教育推薦報送。每位教師要整理出1—2篇優質教學案例或教育故事、教學反思作為教科研成果

　　二、優化教研常規管理，提高工作的實效性

　　1。教研計劃。

　　學校以年級為單位設立6個教研組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教學計劃和教學工作總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

　　2。定期召開教研會議。

　　（1）教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。

　　（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點，活動內容要詳細記錄并上報教科室。

　　3。堅持集體教研活動。

　　教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教科室。

　　4。各級骨干教師管理。

　　學校要充分發揮骨干教師在教科研中的`帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上（含市級）骨干教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上（含縣級）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗。

　　三、進一步做好教科研工作，提高教師科研意識和能力

　　新型的教師應該是一名科研型的教師，走“教科研”結合的道路，是培養新型教師最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論。學校要求人人有研究課題，周周有研究活動。每學年至少有一個縣級申報課題，凡參加課題研究的教師要認真實踐，廣泛搜集資料，不斷總結，按時完成研究任務。

　　小學教學工作 篇5

　　光陰荏苒，流逝如箭，彈指一揮間，一個學期就過去了，小學美術教學工作總結。回首本學期，既忙碌，又充實，在辛勤的努力和忘我的認真工作下，我順利的完成了本學期的工作，收獲頗多，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作小結如下。

　　（一）激發學生學習美術的興趣

　　興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　（二）使學生形成基本的`美術素養

　　在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，工作總結《小學美術教學工作總結》。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　（三）教師自身素質的培養

　　教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世的現代化教學模式。

　　（四）發展方向

　　加強業務學習，提高教學能力。 “學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學才能永久煥發青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加校本教研活動。學習新課程標準、美術教學理念、美術基本功及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程教研活動。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章，寫讀書筆記。

　　小學教學工作 篇6

　　昨天上午在教育局會議室參加了全縣小學教學工作會議，聽取了張勇主任的報告后，引發了我更多的思考。張主任在報告中對教育工作者發出了呼吁，要我們“哪壺開了先提哪壺”，這一觀點和我們平時“哪壺不開提哪壺”的做法正好相反。平時，走在我們的校園里，經常會聽到一些這樣的聲音：這孩子從來不愛聽講，這孩子一直不完成作業，這孩子是班里最差的一個……每當聽到這一類的埋怨聲，作為一個在小學工作了多年的老師，我心里總是思潮翻滾，久久不能平靜下來。我也曾經做過一些了解，大多數老師遇到上述這類情況后，會不自覺地“哪壺不開提哪壺”，會緊緊揪住這些問題學生的小辮子不放，試圖通過狠狠批評或將他們的“罪行”公之于眾，使他們能夠認識自己的缺點和錯誤，接受教訓，最終得以改正。但是，從我們平時掌握的情況來看，這種簡單粗暴的做法是很不科學的，往往會適得其反，你越是抓住他們的錯誤不放，將他們的污點展現在眾人面前，學生越是反感，甚至會破罐子破摔，最終導致這個孩子失去自信，自尊心嚴重受到損害，這個孩子也就完了。

　　由此，我想起了不久前看過的一則小故事：美國成功學的創始人拿破倫·希爾博士，小時候相當頑劣，家人和鄰居都不喜歡他，認為他是一個壞孩子，周圍無論出了什么壞事，大家第一個想到的就是他，都認為是他干的，而拿破倫·希爾呢，越發表現得比人們形容得還要壞，這讓父親傷透了腦筋，也對他失去的信心。后來，他的母親去世了，父親給他找了一個繼母，父親在為剛進門的繼母介紹他時說：“這個就是拿破倫·希爾，是這幾個孩子當中最壞的一個。”他的繼母驚訝而充滿愛憐地說：“你怎么能這樣說呢，我看他一點也不差，他是這幾個孩子中最伶俐最有潛力的一個，他現在之所以表現得這樣，無非是因為我們沒有把他所有伶俐的品質發揮出來罷了。”就這樣，在繼母的賞識下，拿破倫·希爾開始慢慢地改變自己，發奮學習，不斷地改正自己的缺點，在繼母深厚的愛心和堅定的信念下，拿破倫·希爾變得越來越優秀，在很多方面充分地展現了別人所沒有的一些美好品質，最終終于成為一個讓人尊敬和敬仰的人。試想，如果沒有繼母的賞識，如果他一直生活在父親以前“哪壺不開提哪壺”的`生活環境中，那么，拿破倫·希爾將會成為另外一個人。

　　我們每一個教育工作者，如果能夠用閃亮的眼睛去發現孩子內心潛藏的美好，做到了“哪壺開了先提哪壺”，充分地肯定和由衷地贊賞孩子們的閃光點，在他們的心靈上不斷播下點點滴滴的感動，孩子們的世界才會升騰起一束束溫暖的陽光，才會閃爍出屬于他們自己的生命的星空。

　　小學教學工作 篇7

　　一學期忙忙碌碌的過去了，渤海所小學的教學工作告一段落，現將這一學期所作的零碎工作進行匯報。

　　一、嚴格過程管理，打造勤緊的工作精神。

　　為了提高教育教學質量，我們曾經特別重視教育教學工作的結果管理，以最終的一次結果決定對教師的獎懲。事實上，教育教學工作有其固有的特殊性，這種方法衡量教師的工作效果是缺乏準確性和公正性的，而且，由于結果的不可逆轉性，只重結果并不能有效保證每個人的工作都能盡力做好。所以，我們高度重視過程管理，努力形成勤謹工作的精神。

　　組織教師認真學習學校的教學常規管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學工作中自覺的遵照執行，并建立了教師業務檔案制度，開學初制定出每周的監控重點，充分利用監控的功能作用，加強教學常規的過程管理，并把每次的監控結果及時在網上發布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項工作情況，學校定期對檢測結果進行分析，召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視。學期末把各項的監控結果統計，作為評定教師工作的依據。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態度嚴謹了，教學秩序井然有序。

　　2、建立學習型組織。

　　在深化教育改革，全面推進素質教育的今天，我們只有時時保持進取的精神，把學習與研究作為永恒的主題，方能適應新的形勢。為促進業務學習和研究，我們做了三方面工作：一是制定業務學習研究制度。學校分別在每月、每雙周集中業務培訓或者教學研究活動，要求教師個人在每周時間閱讀一篇教育教學理論文章，每兩個月撰寫一篇教學案例，在教師集中學習時間交流，每學期寫一篇高質量的專題總結或教學小論文。二是創設業務學習研究條件。動員教師訂閱業務報刊，使我們擁有更多的學習資料；在學校網站的渤小論壇中發表文章，發表見解，提供更多的校內交流、研究機會；走出校門去學習，在網上和專家研討，讓我們不斷吸取最新、更廣泛的營養；三是實行教研成果獎勵制度。對在校級以上論文評比、競賽課活動中獲獎或者報刊上發表文章作為工作評價的重要內容，加入教師工作評價中，作為評優晉級的重要依據。本學期對教師進行了育典校園使用的培訓。

　　3、正確導向，保證教學質量。

　　教導處的主要職責是為教學服務，要保證教學工作的正常開展，并為取得高質量教學的效果實施相應的管理。

　　新課標的出臺為課堂教學指明了方向，上學期五年級的市級抽測和質量評價方案的出臺，也為我們教師的提供了更具體的藍本，開學初我校抓住這個契機，組織語數和課任教師對抽測試卷和質量評價方案進行了深入的學習和研討，從研究題型入手，到討論考核的內容從五年級聯系到各自的年級及學科，從研討中教師們明確了教學中該抓什么，該怎么抓，明確的教學的內容和方向。

　　俗話說，知己知彼方能百戰百勝，為了讓教師們及時了解我校各班的教學動態，在本學期結合我校的活動，開展了多次教學研討活動。三月份的作文演講賽之后，結合活動進行了學生素質現狀的分析研討活動，在研討會上，李艷榮老師結合自己班的接待德國朋友的活動為大家進行了精彩的演說，是大家受益匪淺，這次活動加深了教育教學間的聯系，是教師們更深刻認識到教育教學是不可分割的的整體；四月份結合我校對1—6年級的語數全面抽測，大家一起召開了抽測情況分析會，與會教師對自己班級的情況進行了深入的分析，找出不足，提出了切實可行的改進措施；期中考試后，中心校抽測后，我們都對情況進行了及時的分析，使每一個年級，每一學科都能夠融會貫通。為下一步的工作明確方向。

　　辛小合并到我校之后，生源復雜了，水平不齊，我們一直擔心教學質量的'問題，學校從觀念指導出發，結合教學監控狠抓教學質量，我們的教師付出了雙倍的勞動，從抓教育到抓教學，從抓全體到指導個別：二年級的張東方同學總是不完成家庭作業，葛老師一次又一次的找家長共同探討教育方法；一年級的孫陽、張學寒同學智力不高，王銀鈴老師、馬宗玉老師沒有放棄，耐心的一次又一次的補習；三年級的邢翔宇同學作業態度不好，上課愛作小動作，孫自茹老師一次又一次的和他談心，曉之以理動之以情，學習上有了很大的進步……在那樣的特殊情況下，我體驗到了一種以前從未體驗到的精神——不甘落后、面對困難不低頭，發憤圖強、精益求精——真正的進取精神。在聽課時，在檢查時，在交談時，我常常被這種精神感動。

　　由于我校各項管理措施和評價措施比較完善，教師們工作嚴謹，單元過關工作做得精細扎實，教師們精誠合作，在中心校的抽測中，取得了較滿意的成績。

　　（三）倡導自主自由的教研之風，努力使之為教學服務，為教師服務。

　　在新課程理念實實在在地走入了操作層面的同時，在工作中我發現了一個問題，我校的教師骨干不少，整體水平不低，但是在交流研討時不喜歡發言，討論是個很好的取長補短的過程，怎么辦？在思考中我感覺到一是我們教師的理論水平不到位，二是教師們沒有交流的習慣，三是學生們需要展示的舞臺，教師們更需要展示的舞臺。基于這樣的思考，在平時的監控過程中發現好的做法，好的案例就讓教師們做好交流的準備，給他們創設時機在學校交流，先后進行了宋學勤老師的作文經驗介紹交流，徐名存老師的作業批改交流，葛燕花老師的電教手段在課堂教學中的運用交流，馬宗玉、李艷榮、于海花、徐名存等教師的學生學業水平檔案的使用交流。宋學勤、王銀鈴、孫自茹老師的研究課交流。

　　本學期我校開展了第一課時如何上的研討，大家在網上研討后，進入了實際的研究階段，宋學勤老師的班級基本形成了課下預習，課上隨機練習的深化的教學方法。學期末進行了教學展示課。

　　開學初在聽課時我發現了王銀鈴老師的聽說讀寫訓練課的獨到之處，就對其不足之處進行了指導，并鼓勵他繼續研究，形成自己的特色，通過這一學期的研究，他的研究成果很顯著，并形成了自己的教學思路，學期末他把自己這一學期的成果向大家進行了展示，并作了講座，為大家做了很好的示范。

　　參加了北京的課程研討之后，孫自茹老師為大家上了一節匯報課，展示了新型的師生關系，三維目標的體現和數學情境的創設的觀點，效果很好。

　　學校為教師們創設活動的時間和空間，教研活動鍛煉了一批老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學術襟懷坦蕩的態度

　　，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。在這樣一個良好的學術氛圍中，老師們認識問題、發現問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也漸漸提高。

　　匯報課是我校這學期開展的一次較大的教學活動，這次活動請家長進課堂，參與評課，并與教學評優相結合。活動中教師們參與的積極性很高，有24位教師參與，將自己一學期的研究成果進行了展示匯報。這次評優課突出了以下幾個特點：一是注重課堂情境的創設；二是注重學生動手操作能力的培養；三是重視培養學生問題意識；四是注重讓學生主動進行探究；五是注重使用小而實用的課件。通過這次活動我們也感到了幾點不足：一是情境創設如何與教學內容有機的結合。二是師生關系的定位在個別教師身上還存在明顯的不足。三是在課堂如何給學生創設展示的平臺，在展示的過程中，讓學生學會交流、學會傾聽、學會反思。在這次活動中，徐名存、王銀鈴、馬宗玉、黃海玲老師的匯報課特色鮮明，研究的進展很大，孫自茹老師的課進步相當大。

　　（四）學生素質在活動中不斷提高

　　本學期學校組織了幾次大型的學生活動，與三八婦女節結合，開展了全校學生參加的作文演講賽、以詩詞積累為主開展了低、中、高年級的語文知識競賽、古詩詞朗誦賽等，以促進學生進行單詞積累和激發學習興趣為目的開展了英語單詞對抗賽，二年級的學生一試身手，和五年級的學生進行對抗，活動完后反映良好，很多的學生表示要好好學習英語，高年級的孩子說低年級的學生真了不起，我們要加倍努力，不能讓他們超過我們，低年級的學生更是信誓旦旦要超越高年級，當他們聽說下學期還要進行第二次英語競賽時，更是歡呼雀躍，從這里我能感受到學生心理的那份躍躍欲試，那份期待，及這次活動對它們的震撼，我也更相信他們在今后的學習中會更加努力。為學生創設展示才能的平臺，我們看到了學生的才智，在展示的同時對學生是一種提高，更是一種全新的觸動。

　　通過各項活動，有力的推進了我校業務學習和研究工作，全面提高了我們的業務素質，使我們在教育教學研究方面取得了階段性成果。在這半年里，澳門教師培訓團40多人來我校參觀學習，我校的8名語文教師為他們做了展示課，市教委的帶隊領導給與了高度的肯定。我校還為退休老教師們作了5節公開課，讓他們了解教學改革的現狀及現在學校的工作。懷柔五小的教師30來人來我校參觀學習，我們為他們上了一節網絡教室環境下的語文課。我校的大合唱在區藝術節上獲得一等獎，我校還迎接了美國旅游團到我校參觀，我們的學生為他們獻上了一臺精彩的文藝節目。德國旅游團來我校參觀，我校的學生表現自然大方，彬彬有禮，給外國朋友留下了深刻的印象結下了深厚的友誼。

　　回顧我們一學期來走過的歷程，當我們為自己在確保安全與穩定，謀求發展和效益方面所取得的些許成績而感到欣慰的時候，我們也清醒地認識到，我們的工作還有太多的不足之處，要想有一個實質的突破，必須并且首先依托教育科研。雖然過去我們也曾經申言抓好教研工作，也曾經身體力行組織和參與了一些教育教學研究活動，但是，距規范的科研相差還很遠。在今后的工作中，我們只能是沉下去，再沉下去，老老實實學習，認認真真思考，勤勤謹謹探索。

　　小學教學工作 篇8

　　本學期結合市教育局和陳袁灘小學教學教研工作要點開展工作，本著提升教師信息化建設和提高教育教學質量為總目標。本學期以在信息化建設環境下開展“優質課”的活動中，通過“聽課活動和語文、數學、英語各科教研活動”等形式分析課堂教學工作中存在的問題和差距，結合“一師一優課一課一名師”活動主抓教師課堂教學和我信息化環境下的有效課堂的設計與應用。目的在進一步加強和改進我校教師的整體素質和提高我校的教學工作效率，穩步提升教育教學質量。

　　一、扎實開展行之有效的工作，落實質量目標責任

　　我校依據中心小學以“提升教師業務能力和綜合素質”為載體，以“有效提高課堂教學和信息化建設”為基點，為提高教學質量打下堅實的基礎。我校在狠抓教學常規工作不放松的前提下，配合中心小學首先從“教案”這個環節下功夫，以實踐抓成效。使我校的教學工作能夠抓出特色，做出成效。

　　1、開學初，中心小學成立了教科研室，由董新國主任確定教師能力過硬首先從最基本的教案入手，精心設計表格式教案，讓各位教師能夠充分發揮自己的優勢，合理的理解教材，應用教材。達到教師在備課時充分挖掘教材、挖掘學生從而達到挖掘課堂，同時也得到了廣大教師的認可和應用，教師對重溫教材積極性很高。

　　2、認真配合開展“學校聽課教研”活動，力求使教學工作扎實有效的進行。中心小學確定每周三在我校“聽課活動”及“語、數、英”教研活動。我校依據教學現狀、師資實際、學生情況等靈活地將此項活動分為二個階段。配合中心小學教科研室對我校教師課堂問題查找階段。由中心小學領導深入每一位教師課堂，首先進行摸底聽課，聽常態課，從每位教師的課堂中查找出該教師課堂中存在的問題，先對我校每位教師的課堂教學做到心中有數，并針對課堂中出現的問題，查找出我校教師課堂教學中存在的個性和共性問題。并研討行之有效、利于課堂教學的有效方法，進行整改便于提升我校教師課堂教學水平，并進行跟蹤聽課，聽反復課，從而真正提升教師的課堂水平

　　3、積極參與中心小學“數學、語文”課堂教學競賽活動。由教導處依據中心小學要求統一安排，按照教師申報參與中心小學“教研式”競賽活動，集體備課，集體議課，反復磨課，讓教師吃透教材，反復修改，以便于磨出我校教師最優化的課堂教學，得到中心小學領導和教師的好評。

　　4、努力開展教師“教育敘事”的反思活動，教導處力求使每位教師每周都有一節反思，或一片案例、一個教學故事，扎實做好每位教師的成長不放松，并結合學校“書寫文化”，將質量與細節掛鉤。

　　5、做事先計劃安排，再認真執行。認真做好本學期的教學質量的提升，首先從每個月的月測出手，每個月都進行質量分析，每個月都召開質量分析會，開展薄弱年級、薄弱學科結對子的活動。特別是三年級的語文三年級數學的質量提升。

　　6、認真扎實做好了畢業班學生思想教育和期末參加市局統考和中心小學檢測的學科的復習安排工作，期間通過“月測”學校大力表彰先進的學生和進步比較大的學生，并且學校組織召開兩次“家長會”和家長溝通做好學生的教育工作。并由校長、主任做好畢業班的學科跟蹤服務，確保六年級質量。

　　7、扎實教學工作考核，有教導處和教研組長從教師備課，批改作業（練習冊），教學敘事，各室使用記錄，參加各項教學活動（教研活動、書香校園）情況。做到公平公開透明。

　　二、以信息化建設為目標，做好“一師一優課一課一名師”

　　以中心小學“信息辦”工作目標做好我校的信息化建設活動，從教師的個人的網絡空間的應用，到教師課堂中的信息化水平的運用、到“一師一優課一課一名師”活動的開展，扎實有效地提升教師順應當前教育形式。

　　1、我校教師在教導處的統一安排下，繼續完善“寧夏教育公共服務平臺”和“國家教育公共服務平臺”，把自己的教學工作中存在的困惑，或形成的教學經驗，或反思、案例上傳至網絡上使得大家都來關注教師自己的課堂，讓全寧夏、乃至全國的教師提出寶貴的意見，使得自己的教育教學水平大大的上一個臺階。從中有5名教師獲得市級一等獎，6名教師獲得市級二等獎，六名學生獲得市級一二等獎。

　　2、扎實開展行之有效的信息化建設提升活動。從開學初，我校結合中心小學的教研活動的開展，極力要求教師合理的運用現代先進的教育信息化手段進行設計，上課以及教研活動。從最基本的幻燈片的運用，到電子白板的使用，到互聯網+信息化下的課堂的展示，開展我校的`信息化水平的提高。并為教育局針對教師的信息化測試做好充分的準備工作，打下堅實的基礎。

　　3、努力提升教師的信息化水平，切實做好“一師一優課一課一名師”活動，首先從注冊工作到說課、到教學設計、教學資源的運用，以及到課堂練習的設計，進行反復斟酌，注重于最優化的課堂教學面對學生。保證完成了我校的上傳工作，確保“一師一優課一課一名師”活動的質量。

　　三、存在的問題

　　1、由學科組把每位教師課堂中存在的問題在教研組內進行歸整，整理出共性的問題，如語、數學科共性問題：

　　（1）（教案的設計）吃透教材的問題；

　　（2）（課堂的教授）教學模式中的學生參與實效性的問題；

　　（3）（能力的應用）教師的板書和學生的書寫規范；

　　（4）（課堂的反饋）課堂教學中教師的技能運用等問題，并讓每位教師寫出各自的意見，并在教研組中尋求最好的解決方法，再要求每位教師將問題整改在自己的課堂上，以提升自己的課堂教學。

　　2、教師的年齡和能力不同，導致信息化建設使得我校及個別教師的應用，還停留在最基本的幻燈片上，電子白板和互聯網+應用下的課堂存在著不同程度問題。

　　四、改進措施：

　　（一）讓每一教師熟記課程目標，使得教師能夠將課程目標總要求和年段目標明明白白，了解自己所帶學科年級的整冊教材的特點，前后聯系和所包含的內容及知識點，便于以后的教學工作。

　　（二）結合教學模式，扎實每一位教師的課堂教學基本功，使得信息化建設下的教師能夠將先進的教學理念傳授給學生，把最優的學習的方法教給學生，使得學生形成一定的學習模式。

　　（三）扎實開展校本教研和校本培訓，有目的、有計劃、有組織地進行，將個人反思，互相學習，專業引領結合起來，促進教師和學校同步發展。

　　回顧一學期的教學工作，我校雖然做了一些工作，取得了一些成績，但與其他學校相比，與上級要求相比還有很大的差距，我們將不懈努力，發揚成績，改正不足，為把我校教學工作做的更好而努力!

　　3、積極參與中心小學“數學、語文”課堂教學競賽活動。由教導處依據中心小學要求統一安排，按照教師申報參與中心小學“教研式”競賽活動，集體備課，集體議課，反復磨課，讓教師吃透教材，反復修改，以便于磨出我校教師最優化的課堂教學，得到中心小學領導和教師的好評。

　　4、努力開展教師“教育敘事”的反思活動，教導處力求使每位教師每周都有一節反思，或一片案例、一個教學故事，扎實做好每位教師的成長不放松，并結合學校“書寫文化”，將質量與細節掛鉤。

　　5、做事先計劃安排，再認真執行。認真做好本學期的教學質量的提升，首先從每個月的月測出手，每個月都進行質量分析，每個月都召開質量分析會，開展薄弱年級、薄弱學科結對子的活動。特別是三年級的語文三年級數學的質量提升。

　　6、認真扎實做好了畢業班學生思想教育和期末參加市局統考和中心小學檢測的學科的復習安排工作，期間通過“月測”學校大力表彰先進的學生和進步比較大的學生，并且學校組織召開兩次“家長會”和家長溝通做好學生的教育工作。并由校長、主任做好畢業班的學科跟蹤服務，確保六年級質量。

　　7、扎實教學工作考核，有教導處和教研組長從教師備課，批改作業（練習冊），教學敘事，各室使用記錄，參加各項教學活動（教研活動、書香校園）情況。做到公平公開透明。

　　小學教學工作 篇9

　　管理一半是科學，一半是藝術，教學質量的提高歸根結底取決于管理，而管理的優勢則是通過管理的精細化來體現的，幸福小學教學工作總結。一絲不茍地抓好每個教學過程的細節，教學質量定會得到提高。

　　這學期很忙碌也很充實，我校在教育局全面落實教學質量年精神的統領下，教育教學工作又邁上了一個新的臺階。每一項工作都按計劃落實并有效完成，現總結如下：

　　(一)校長為第一負責任，領導班子成員發揮教學指揮系統作用。

　　1.領導經常深入一線，跟蹤聽課指導，本學期馬艷華校長共聽課70節，與教師交流70節。教學主任在兼任班主任教學工作的同時聽課50節，德育主任聽課50節，并及時與上課教師交換意見，有效地指導教學工作。

　　2.學校領導班子每周三深入到各個學年組參加集體備課和教學研究中，與教師一道探索課堂教學方法，研究培養學生自主學習的途徑，真正在教學方法上起到了引領作用，促進了教師個人專業能力的提升。

　　(二)加強教學常規管理，完善制度。

　　1.認真研讀并有效落實下發的關于教學質量年的文件，細細領會，逐條對照并形成相應的文本材料，制定了符合義教教情的教學質量年方案及領導小組，將各項工作落實到人。

　　2.健全了《教學質量監控制度》使課堂教學有據可依。

　　重視教學全程的監控，加大教學過程的管理力度，把教學過程精細化管理落到實處，從而規范教師的教學行為。我們對教師的教學工作提出了"十字要求"。即備課要"深"，授課要"實"，教法要"活"，手段要"新"，活動要"勤"，作業要"精"，輔導要"細"，評價要"準"，負擔要"輕"，質量要"高"。

　　3.定期召開全體教師月例會，通報教案，作業周檢查情況及課堂教學，月考等信息。領導班子專題研究教學會議，領導班子周例會，繼續加強落課，串代課的檢查匯報制度。規范教師課堂行為。

　　4.備課：

　　(1)、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出"三維"目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

　　(2)、各學科老師的教案內容規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。

　　(3)、多數教師根據教學對象和培訓項目的不同、科學設計教案、根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內容和進度。

　　(4)、教學反思有一定的量，提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美。在為數不多的優秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。

　　(5)通過周查月查，聽課檢查等形式評選出"丁守琴，雷鳳苓，李仙子，薛敏，徐楠楠，徐雪梅"等多位優秀教案。

　　5.聽課：

　　(1)嚴格執行課前檢查教案，使課堂杜絕了教學的隨意性，使得每節課教師的授課無知識性錯誤，學習目標明確，教學任務落實，關注生成，關注學生學習，并采用堂堂清的檢查測評，使教學內容更清晰具體化。

　　(2.)同時制定教師聽課制度，每位教師每周聽課1到2節，學科組長每周2節。

　　6.作業

　　每周進行對學生作業數學、語文、英語。三大科。進行了系統的檢查，感覺教師為學生留的作業適中，有梯度。學生作業格式統一，學生書寫認真，整潔，比較規范。教師批改做到數學每日一批，語文做到每課一批，而且"三清"工程做得及時。認真批改，做到無誤批，對學生出現的錯誤做到及時的回批，并且堅持等級評價。

　　一年二年級語文：生字書寫指導到位，學生書寫有筆鋒，聽寫本做到評批鞏固查字典。二年級有日記和看圖說話本成為語文作業特色。

　　三---五年級數學：作業量適中，學生書寫工整，計算準確，工作總結《幸福小學教學工作總結》。

　　語文：生字形式多樣、注重擴詞訓練。課后問答題形式多樣，注重基礎知識夯實，注重好詞佳句的積累。習作能及時按進度上本，教師批改認真仔細。有眉批，間批，總評，評語具有激勵性、指導性。

　　日記成為高年級的作業特色。

　　三---五年級英語作業：教師注重單詞的識記書寫、句型的練習，有層次、教師批改認真，及時回批，學生作業整潔，教師有粘貼獎勵！

　　同時針對出現的問題及時提出改進意見。

　　7.堅持每月的月考，嚴格考風考紀，采取同學年班級串組坐，兩人前后監堂，統一時間，流水批卷，統計成績，并出試卷質量分析。重在總結成功做法，同時找出存在的問題。從教者的角度分析如何教學更合適學生，并在分析原因后制定科學的整改策略，及時召開質量分析會，并有照片佐證

　　8.做好學困生輔導計劃及學困生的基本情況，每月及時填寫學困生輔導記錄，并及時進行跟蹤問效，學困生的學習信心在增強，學習態度在端正，作業的質量使上升趨勢。

　　(三)務實培訓，提升教師專業水平

　　1.實施幸福校"青藍工程"以骨干教師與青年教師結對子，及青年教師每月互相獻課聽課一節，進行交流，有效的促進了校級骨干教師的快速成長。

　　2.大力實施名師工程，培養幸福校星級教師，以市，區，鎮骨干教師為培養對象，每位骨干教師上引領課，將教學風采與高效教學輻射到課堂的每一個角落，有效的推動了評課教學質量的提高。

　　3.開展有效教學"人人上合格課"活動

　　經歷骨干教師上引領課，師徒結對子后青年教師上合格課的熱情被激發起來，張國良，魏威，陳麗紅的課不亞于高效課，令人稱贊。

　　4.開展第二屆幸福杯教學大獎賽，將合格課，高效課推向高潮，并有多節課上成了精品課，劉金梅老師的《搭石》，楊穎老師的《小小的船》，薛敏老師的《識字4》，鄒曼的《乘法計算》等令人賞心悅目，回味無窮。

　　5.開展"研讀教育書刊，汲取教育智慧"專業閱讀陳列活動

　　(1)教師每周的教學周反思正形成習慣，現已裝訂成為《幸福小學教師反思集》成為我校特色。

　　(2)教師每人有教學隨筆本，教師通過教學隨筆，反思教學行為，初步養成主動思考，積累素養的習慣。

　　(3)人人有摘抄本，教師在讀書的過程中主動記下好詞佳句，記下先進的思想和理念，豐富自身的素質和能力。

　　(4)每人有采集本，教師通過粘貼新信息，新方法，新題型等小資料，進一步開闊視野，用先進的理念指導和改進教學。

　　(5)月課例：每月一份教學課例，結合課堂教學教學實錄，進行回放式自我剖析，真正達到教學相長的'教學目的。

　　6.加強教師基本功培訓

　　(1)教材知識過關；

　　全體教師積極，認真的鉆研教材，認真將教學質量年活動落實到平時，按照學校開學初的布置，自主復習教標，在學校組織的聽寫中達到100%優秀。

　　(2)狠抓寫字基本功

　　每周一張楷書，一板黑板字，教案中注重板書設計的書寫基本功，并在聽課時檢查板書基本功，

　　(四)踏實研究，追求實效。

　　我校以實施有效的教學為基礎，扎實開展集體備課和學科教研工作，穩步提高課堂教學效率，全面提高學科教學質量。

　　1.集體備課：

　　嚴格按照上交進修校的集體備課計劃開展活動，每次做到有主題、有專人、有計劃實施。備課形式為個人備課--學科組集體備課--進課堂聽課--集體評議課--總結經驗與改進方法，使備課教師及參與備課的教師在教學水平及教學方法上真正受益，學生更受益。11月份，香坊區教師進修學校來我校參加并檢查各組的集體備課情況，對我校的集體備課形式極為贊賞，并稱贊："有實效，研討有理論依據，有方法措施，令人耳目一新，真是沒有想到。"不但給予了最高分5分，而且加了1分，給我們以極大地鼓勵和信心。

　　2、教研活動

　　(1)學校成立四個教研組，充分發揮各組長的帶頭作用，結合學科教學實際開展以學科組為單位的專題研究，研討教學中的困惑，如：學生自主能力的培養，如何提高課堂教學質量等，學校按計劃及時組織教研活動。

　　(2)結合中心校"在課堂上培養學生自學能力的研究"，馬校長進行了講座和指導，教師結合所教年級、學科進行有針對性的"草根課題"申請，并開展教學研究。

　　(3)教師每次參加進修校活動后要填寫教研活動反饋單，既保證了出勤，又學有所得。

　　(4)打造特色：

　　在低年級狠抓識字寫字教學，提前擴大識字量，一年二班、二年二班的識字寫字教學初見成效，學生觀察細致，寫字口訣朗朗上口，書寫認真，中年級三年一班、三年二班的日記與校本課經典誦讀通行，四年五年的讀書習慣初步養成，正向著幸福學子"出手字秀，腹有詩書"的目標努力前行。

　　(五)教師團隊

　　幸福校有一支作風過硬，團結務實的教師隊伍，每個人身兼多職，任勞任怨，在每一次活動中都表現出色，在幸福鎮舉行的百題、百字大賽中，我校10個班級有6個班級名列前茅，深為同行贊嘆和學習。

　　(六)不足：

　　1、教師老齡化日趨嚴重，特別是一線教師隊伍中有5名年齡在46歲以上的老教師，帶病堅持在課堂上，急需有朝氣、有能力的青年教師補充進來。

　　2、缺少專家引領、教研員到農村小學的指導，教師專業成長相對滯后。

　　總之，作為一所農村地區的小學，我們會繼續努力學習，發揮引領作用，不斷提高自身素質，繼續穩步的全面提高教學質量，給幸福的教師、孩子一片幸福的天空。

　　小學教學工作 篇10

　　一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。

　　一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

　　數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數學教學中培養孩子的生活實踐能力也是至關重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的`表面積打下了良好的基礎，同時也把學習與生活進行了有機的結合。

　　同時，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給xx同學2塊，還剩3塊。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學生很快就編出了很多，抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。

　　一、知識完成情況：

　　1.使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1～20各數。

　　2.使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3.使學生初步學會根據加、減法的含義解答求總數的加法應用題和求剩余的減法應用題。

　　4.認識符號“=”、“>”、“;”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5.培養學生學習數學的興趣，認真做數學練習和書寫整潔的良好習慣。

　　二、主要成績：略

　　三、不足方面：

　　a)多數學生的理解能力差，計算及應用題的出錯率高。

　　b)動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

　　c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。

　　四、今后的主要措施：

　　a)注意培養學生良好的自學能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數學修養。

　　b)做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。

　　c)及時做好優生的培養及轉化工作，從而大面積提高教學質量。

　　總之，一學期的工作，有收獲，同時也不足。當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

　　(根據數學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平，為達到教學目的，我在本學期的教學中努力做到以下幾點：

　　1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，用心感受數學的美麗。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

　　總之，數學教學就是要采取多種教學手段，培養學生獨立思考的能力，增強他們對數學的學習興趣和學習信心，讓學生知道數學是一門來源于生活，又高于生活，是對生活的歸納和總結，是一門有著無限美麗之處的學科。

　　小學教學工作 篇11

　　四月份，是極為忙碌的一個月，各類活動相繼進行，現對本階段主要工作作如下總結：

　　一、工作內容：

　　1、“高效課堂”教學研討活動按計劃完成：丁玉梅、伍緒等13位老師分別上了公開課。各組分別進行了評課，并且每位授課教師在評課后再次完善教學設計，進行教學反思。各位授課教師課前準備充分，聽課老師評課時也能暢所欲言。

　　2、 檢查了全體教師的教學常規情況：各位老師書寫認真，備課及時，教案質量日漸提升。教案書寫認真，清晰展示了教學過程及解決問題的師生雙邊活動。、由教研組長負責檢查了所任課教師的作業批改情況，教務處抽查了一年級語文、二年級數學、二年級語文、三年級數學、三年級語文、四年級數學、四年級語文和六年級數學作業。各班作業書寫情況良好，格式統一，保管比較整齊，老師能及時批改和復批。作業檢查中出現的問題，已與老師進行了個別交流。

　　3、六年級繼續進行了月考，讓教師和學生自己查找了教學活動中還存在的問題，明確了今后的努力和改進的方向。

　　4、由王老師組織教1~5年級學生學做了武術操。目前已經全部學完，一至五年級的`所有老師和學生都參加了武術操的學習，特別是四（1）班、四（2）班、五（2）班、一（1）班、一（2）班、二（1）班、二（2）班的老師不僅能組織管理好學生認真做操，還領頭學做武術操。望各班利用活動課時間繼續訓練，爭取早日學會武術操。

　　5、組織了完成了20xx年暑假作業的征訂和20xx年秋教科書的征訂。其中二（1）班、二（2）班、三（1）班、三（2）班的工作效率最高，目前已經收齊了預約征訂單。

　　教師外出聽課學習情況：

　　本月我校組織大部分語文教師參加了湖北省小學語文教學競賽觀摩活動，聽取了不同年級的課程，老師們都覺得受益匪淺，從中學到了不少先進的教學方法和策略，都表示以后要珍惜機會多學習。

　　二、工作成績：

　　為了進一步加強教學常規管理，向有效管理要質量，我們教導處于4月25日對廣大教師的“備、教、改、輔、研、評、行”等多項教學過程業務工作進行系列檢查。從檢查情況來看，各位教師能積極按要求提做好自身的業務工作，情況良好。能按要求認真備課、批改作業、參加業務學習、做好集體備課。本次業務大檢查，我們共檢查了28位教師的教案，其中被評為優秀的有15人，占總數的50%，比上一次檢查有了較大進步，上一次檢查的優秀數僅為12%；從本次檢查來看，其中語文組的李麗紅、李紅英、丁玉梅、嚴曉春、王桂蘭等老師，數學組的曾德菊、張秀萍、黃曉萍等，綜合組的劉啟斌、艾本善、張金梅老師等老師的備課質量好、環節較齊全、書寫認真規范、實用性較強。

　　三、存在問題：

　　1、教案檢查中我們發現，仍有部分教師的教案存在環節不齊現象，或缺少反饋、或缺少教法等。在教輔作業檢查時，發現有部分學科的教輔練習未有正常使用，批改次數很少或沒有，希望相關學科教師引起重視，加強督促，使用好教輔練習，這對提高教學質量將有著重要意義。

　　2、不過從檢查中我們也發現有個別教師學習筆記的次數偏少，希望能在繁忙的工作之余加強學習充電，搞好自身業務學習和再提高，爭取取得更大的成績。

　　小學教學工作 篇12

　　教學目的：在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“經過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

　　一、二年級教學目標：

　　1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，

　　2、明白一些保護身體健康的簡單常識和方法。

　　3、進一步學會一些基本運動，

　　4、游戲，

　　5、韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動本事。

　　6、體驗參加體育活動的樂趣，

　　二、教師方面：

　　1、認真備課。

　　2、精心寫好教案。

　　3、準時上課。

　　4、認真學習和貫徹教學大綱。

　　5、鉆研教材。

　　6、明確教材目的`與任務。

　　7、掌握教材重點、難點明確，本課的教學任務為完成任務而采取的教學原則、教學方法、組織措施等。

　　8、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課，因故不能上課，必須經學校領導同意并做好妥善安排。

　　三、學生方面：

　　1、學習目的明確。

　　2、進取自覺的上好體育課，注意聽講。

　　3、進取學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法。

　　4、逐步養成自覺鍛煉的習慣。

　　5、上體育課著裝要輕便、整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆、小刀等。提前按教師要求在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

　　6、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

　　7、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動86器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

　　8、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

　　小學教學工作 篇13

　　一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

　　下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

　　教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考的習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教六年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的`信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

　　今后還要繼續進一步的學習、提高。對于數學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。

　　我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養小干部。堅持每周上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生。所帶班級多次被評為"文明班級"，對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。

　　通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對待優生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。

　　小學教學工作 篇14

　　回顧主要教學工作及成效

　　1. 認認真真鉆研教材，依據學生情況準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。正確大膽地取舍教材。

　　2. 課堂上加強學生的語文綜合能力的訓練，培養學生的語文素養。

　　3. 教法設計盡量做到靈活多樣，激發學生學語文的興趣。

　　4.課堂上交給學生學習方法，從而培養良好的學習習慣。

　　5.培養學生積極主動參與課堂活動的好習慣。

　　6.培養學生良好的書寫習慣。

　　7．充分發揮學生的主體作用。

　　課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的學習環境。

　　8.抓好知識的落實和過關。

　　在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生存在的問題，及時解決。對學習有困難的學生進行細致的`個別輔導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

　　9.認真做好課后反思；回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。

　　10.積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高業務水平。本期共聽課32節。

　　學生能力培養策略及成效

　　1.學生的基礎知識和基本技能有了提升

　　針對學生的實際情況，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服寫錯別字。對生字新詞的理解運用，對精彩句段的積累，對寫作方法的指導等，我都逐一進行落實強調，所以學生的基本技能和語文能力有了提高。

　　2.做好轉差工作，學困生的學習成績及學習習慣有了進步

　　針對我們班差生較多的情況，我給差生“開小灶”，每課根進，要求生字詞語先過關，再逐步的培養讀文、理解課文、口語表達能力等。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　3.學生參與課堂的積極性有所提高

　　課堂上，學生主動發言的人越來越多，說話的質量也提高了。

　　4.學生基本能做到靜心認真傾聽同學的發言了。

　　5.拓展了學生的知識視野

　　6.大多學生養成了課前認真預習的習慣。

　　本學期，我為學生提供了課前預習本，為學生制定預習內容——寫本課生字新詞、摘錄本課四字詞語、搜集作者相關資料、概括本課主要內容、寫寫初讀感受（圍繞主人公的精神品質、圍繞作者的思想情感）

　　所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況

　　1.期中語文綜合測試局全年級第一名。

　　2.背誦能力測試獲年級組第二名。

　　3.能力測試全年級第一名。

　　自我反思教學工作存在的不足

　　1．對學生品讀與朗讀課文的時間把握不夠合理。要么說悟過多朗讀指導欠缺，要么說悟談的過淺。

　　2．課堂時間把握不合理，老是感覺時間不夠用，所以老感覺重點不突出，難點不突破。

　　3．學生的寫作水平亟待提高。不能寫真人真事，自然流露不出真實的感情。

　　4. 課堂中雖預設了寫話說話環節，但時間安排老是不夠，訓練不扎實。

　　下學期工作設想或建議

　　1．努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。

　　2．創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　3．課前做好預設，包括每個環節時間的安排。

　　4.課堂多滲透寫作指導，鼓勵學生寫真人，寫真事，說真話。

　　5.設計符合學生實際的課，課堂中要貫穿思維訓練，既要對優生有所拔高，還不能讓學困生感到一節課無事可做。

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