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讀《如何認識高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標》的感悟
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，我們時常會遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感悟，這時就可以通過寫文章的方式把自己的感悟都記錄下來。那么，到底應(yīng)該要怎樣去寫感悟呢？下面是小編整理的讀《如何認識高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標》的感悟，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《如何認識高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標》的感悟 1
教學(xué)目標，是教師教學(xué)常用詞之一，但很多教師，也包括本人，對“教學(xué)目標”只是感性的認識，當作是一種大體的教學(xué)方向而已，很少真正地掌握教學(xué)目標。通過閱讀《如何認識高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標》一文，本人對“教學(xué)目標”有了新的認識。
1.正確認識和理解高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標，是高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的一個重要的組成部分，是校本教研的一個重要的著力點。
國家對合格教師提出的專業(yè)標準中，把“掌握所教學(xué)科課程標準”列為教師學(xué)科知識體系的第一條。而《課程標準》正是以“教學(xué)目標”的形式對此做了明確的規(guī)定。
2.教學(xué)目標中的三維目標指的是什么：
知識目標：學(xué)生具有“了解、理解、掌握和應(yīng)用”的行為表現(xiàn)。
技能目標：學(xué)生能夠“模仿、獨立操作和遷移”。
過程性情感目標：學(xué)生能夠“經(jīng)歷、體驗、探索、領(lǐng)悟”。
3.認識教學(xué)目標的新思路：
不要把《課程標準》中的教學(xué)目標當作是一些簡單識記的條條框框，而是要結(jié)合自己的學(xué)校、學(xué)生的情況制定更合適自身要求和需要的目標，要具體化，突出個性。 可以通過下面的'案例增強理解。
案例：《集合的含義與表示》一課
《課程標準》中的一個目標：通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的“屬于”關(guān)系。
對應(yīng)《高考大綱》的目標為：了解集合的含義、元素與集合的“屬于”關(guān)系。
校本研究分析：“集合的含義”是一個術(shù)語，因而屬于事實性知識；“通過實例了解”顯然是一種“識別”的認知動作，同時還要求識別有集合的符號、元素和集合的屬于關(guān)系，這是一種分類，屬于概念性知識；要求進行“體會”，就是要能夠認識清楚元素和集合的關(guān)系，對關(guān)系的認識顯然是“分類”，“體會”本身具有自我判斷的意思，因而涉及“評價”。
最后得出課堂教學(xué)目標：能識別集合這個術(shù)語和表示集合的符號，能夠?qū)系脑剡M行分類，即確定某個元素是否屬于一個集合，并能對這類關(guān)系進行討論。
讀《如何認識高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標》的感悟 2
《如何認識高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標》一文讓我對高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標有了更深刻的認識。
首先，教學(xué)目標不僅僅是課程標準中的一些簡單條文，而是需要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況進行具體化和個性化的制定。這意味著教師不能僅僅依賴教材中的教學(xué)目標，而是要結(jié)合實際情況，制定更符合學(xué)生需求的教學(xué)目標。
其次，教學(xué)目標可以分為三個維度：知識目標、技能目標和過程性情感目標。知識目標強調(diào)學(xué)生對知識的了解、理解和應(yīng)用；技能目標強調(diào)學(xué)生的模仿、獨立操作和遷移能力；過程性情感目標則關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷、體驗和探索。這種三維目標體系有助于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
此外，新課程理念下的課堂教學(xué)更加注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，而不是被動接受知識2。這種教學(xué)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標的重要組成部分。數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等方面。通過高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，這些素養(yǎng)將在他們的日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。
總之，《如何認識高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標》一文不僅讓我對教學(xué)目標有了更深刻的理解，還讓我認識到教學(xué)目標的具體化和個性化制定的重要性，以及新課程理念下課堂教學(xué)的變革方向。這些認識將有助于我在實際教學(xué)中更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
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