2017最新數學應用題分析

　　應用題（用數學）

　　教學內容 課本107頁例4，練習二十第1、2題。教學目標使學生會用學過的數學知識解決簡單的實際問題，訓練學生用不同方法解決同一個問題，感受數學在日常生活中的作用。教學過程：

　　一、基本口算練習1．看卡片口算。8+3 7+6 6+5 8+6 8+87+5 8+4 7+7 6+6 7+42．聽算。8+2 9+4 9+5 7+3 8+39+6 8+7 6+4 10+8 7+5

　　二、新課1．出示例4。屏幕顯示：活潑可愛的小兔在草地上做游戲。自然圍成兩圈（如例4圖）。此時，提出問題：一共有多少只兔？（文字與聲音同步）2．分組討論解決問題的方法。4～6人一組，每個學生都參與討論。教師巡視，及時和學生交換看法，給予點撥。3．交流解決問題的方法。（1）請各組代表發言。根據學生的發言，教師板書出每種解決問題的方法。比如：①點數出小兔的總只數。1，2，3，...，15；一共15只。②按左、右兩群計數，用加法算。列出算式8+7=□（只），然后算出得數。……（2）如果學生沒有按顏色把小兔分成兩類計數，再計算。引導學生：看一看圖中有幾種顏色的小兔？想一想還可以怎樣把小兔分成兩部分？使學生明白：可以把小兔分成白兔和灰兔兩部分。接著，讓學生數出白兔的只數（10只）和灰兔的只數（5只）。然后，由學生口述算式和得數，教師板書：10+5=15（只）4．小結（1）讓學生評議哪一種解決問題的方法好。（2）教師結合解決"一共有多少只兔"問題的情況，肯定學生探索的解決方法，同時特別強調：把小兔按群分成兩部分，用8+7計算出結果，按白色、灰色分成兩部分可以用10+5解決問題。對于同一個問題，可以從不同的角度觀察、分析，尋找出不同的解決方法。

　　三、獨立運用所學數學知識解決問題做練習二十的第1題。1．讓學生看教科書第108頁上面第1題。同桌互相說說題意，之后，指兩名學生向全班同學說一說題意。2．獨立填寫算式。［8+4=12（只）］3．學生之間交流、評議。請幾個學生說一說自己解決的是什么問題，怎樣想的，計算的結果是什么，其余學生評價誰說得清楚、合理、正確。4．引導學生從另一個角度思考解決方法。（1）啟發談話：再認真觀察畫面，雞欄里的雞還可以怎樣分類？想一想，還可以怎樣解決"一共有多少只雞"的問題？（2）讓學生尋找另一種解決方法。可以自己思考，也可以兩三人討論解決辦法。（3）交流。請幾名學生說一說自己的.解決辦法。比如：雞欄有3只白雞、9只花雞。用9加3算出雞的總只數。根據學生的發言，板書9+3=12（只）。5．強化認識。讓學生看著8+4=12（只）、9+3=12（只）兩個算式，分別口述出解決"一共有多少只雞"這一問題的思考過程。強化學生對這兩種解決方法的認識。

　　四、練習做教科書第108頁上第2題。1．讓學生直接把得數填在書上。填完后，集體訂正。有錯誤的及時糾正。若出現把10-3算成10+3的情況，特別要強調：做題時要認真看題，仔細計算，才能算對。千萬不要做"小馬虎"。

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